關于體育教學觀摩心得體會范文（精選3篇）

關于體育教學觀摩心得體會范文 篇1

　　今年九月二十三日至二十八日在教體局牛科長的帶領下，我們一行十人去吉林長春參加了第二__屆全國十城市體育教學觀摩活動，觀摩了十余個城市作課老師的精彩課堂展示，有較多感觸。

　　一、教學內容范圍較廣，水平階段分布均勻，長春研討會共展示了從小學到高中15節體育課，水平段分布比較均衡(小學8節、初中3節、高中4節)，內容涵蓋了田徑、球類、體操(技巧，支撐跳躍)、花樣跳繩、武術、民族傳統內容、現代新興體育(毽球)等，教學內容選擇范圍較廣，做課教師都有較高的教學水平和駕馭課的能力，不同程度反映出當地城市學校的教學特點，給我們參加觀摩的老師提供了多階段、多種教學內容的學習機會，使參加觀摩的老師能夠學有所獲。在觀摩的十五節中小學體育課中，作課教師的教法、教材設計、器材運用、熱身放松環節都給人留下了深刻、美好的印象。

　　二、教學組織嚴密，教學步驟清晰，運動負荷適當，流程設計合理。

　　比如：重慶市南岸區天臺崗小學李玉龍老師展示的一節《快速跑》課，雖然是一節跑的練習課，我們知道跑很枯燥乏味的，但通過李老師周密的設計，課堂上用“阻力傘” 教具貫穿本課始終，以“嘗試、自主、合作、延伸”為教學主線，以改變練習條件為手段，讓學生的個性得到發展，身體素質得到提高。在教學時運用講解示范、思考、探索、討論、師評、自評、互評等教學方法，通過“阻力傘”使教學與游戲有機結合，改變練習條件，強化過程，激發興趣，使這節課自始至終都學生的參與積極性很高，提高學生快速奔跑的能力，實現教學目標。本課教學做到一物多用，內容貼切，方法多樣很好，這給我在今后的教學有啟發作用。

　　三、音樂在熱身和放松環節中的運用。

　　在這些展示課上，無一例外地突出了音樂在體育課中的運用，特別是熱身環節和放松環節，恰到好處的音樂伴奏使學生能夠很快的進入課堂氛圍中，放松環節同樣可使學生比較徹底地放松身心，這種輔助作用非常值 得借鑒。當然在選取音樂時要與教材相匹配，而不能隨便選，才會起到更好的作用。 四、能充分發揮老師的主導作用，體現學生的主體地位。

　　比如說：天津市濱海新區漢沽八中劉青老師上的一節《三級跳遠》課。

　　這是我最為推崇的一節課，從熱身環節開始，老師設計了利用體操墊和音樂相結合舞蹈熱身練習，并很好的利用了小墊子這個教具，教學過程采用近似于游戲的形式，使學生在老師的引導下能夠自己領悟三級跳遠的動作結構，并通過教師對道具(小墊子)多次的排列組合使學生在玩的過程中不僅掌握技術動作，而且對跳遠的遠度有所提高。本課改變傳統的技術教學模式，將學生被動的學習轉化為主動的探索。我認為現今的體育教師應該思考一個問題，怎么讓學生理解一個教學內容為什么要這么做，是怎么樣一步一步完成的。如果學生們很好的'理解了教學內容的目的與構成在很大程度上學生們也掌握了很多體育的基礎知識。

　　五、面向全體學生。 在所有作課教師中，都能很好地兼顧統一要求與區別對待的問題。既能解決好教學中的共性問題，使全體學生能達到體育課程學習的基本要求，又能關注學生的個體差異，因材施教、區別對待，使每個學生各有所得。 對于“后進生”和“學困生”的激勵：常規教學是針對班級中的每一位學生，而不是極個別優秀的學生，主要的教學主體是在班級中處于中等或是“后進生”，有些學生總是缺乏自信，總把原因歸咎在自己身體素質不好等原因上，覺得每一項內容都不能完成，這時就需要教師的關心和語言的激勵，去激勵學生們完成;同時教師也到投入情感，是學生感受到老師對于他得關懷，從而提升學生的自信心;及時的鼓勵在很大程度上會起到事半功倍的效果，對于“后進生”和“學困生”及時的鼓勵，可以提升其自信心，幫助其積極的投入到學習當中。在蘭州市永登縣第六中學朱紅芳老師就“后進生”和“學困生”在教學過程當中很大的鼓勵，個別學生從不敢做到有幫助的情況下完成動作，直至能獨立完成動作，讓在場觀摩教師為之鼓掌，體現了一名體育教師最為基本的職業素養。

　　六、以身體鍛煉為主旨，扎扎實實進行運動技術教學，促進學生心理健康水平的提高和社會適應能力的增強。

　　比如：在廣州市玉巖中學黃欽鑾老師的《舞龍》和廈門外國語學校湖里分校廖惠萍老師的《合作跑》教學中，通過講解、示范、練習、指導、糾正等環節，確實使學生較好地掌握了一種運動技能。再如，在重慶市南岸區天臺崗小學李玉龍老師的《快速跑》的教學，對提高學生心理健康水平和社會適應能力都有很好的促進作用。

　　七、課堂氣氛的掌握。 雖然是現場示范課，但有些課過于拘謹，整個課堂的氣氛不夠活躍、學生的積極能動性不高，尤其是一些低水平段的課程，沒有現象出孩子們天真可愛的天性，而是被老師嚴厲的“枷鎖”困住。

　　成都市泡桐樹小學董崇龍老師的《快樂足球》課堂學生們地氛圍很好，學生們玩得很開心、學得很開心。 八、教師扎實的個人基本功。 課堂上老師語言的簡練、準確，總結恰到好處，示范時動作標準、優美、協調，讓學生有一種躍躍欲試的沖動。比如：昆明市第二中學的馮燦老師的傣族舞蹈真是優美養眼。還有長春108中學小學部李佳老師的花樣跳繩動作嫻熟。長春希望高中姜華老師的毽球技術高超。另外，在練習環節中，老師語言的親和力，使師生很融洽地活動在一起，教師個人素質的展示，也令我感到學無止境。我們自身還存許多不足，我認為在這方面還像個小學生，它將成為我今后不斷努力學習的推動力，有了這個目標，有了這種推動力，我將在體育教學的道路上不斷創新，更快進步。

　　以往我在小學工作時間短，沒有什么經驗，通過本屆觀摩，使我受益匪淺，從不會看課到開始于其他老師進行討論的轉變。這同時也給予我很大的啟示，在今后的教學中，要改變教學觀念，大膽嘗試。課的重點在哪，應該怎么樣去教，而不是讓學生們一味的去模仿，注重分析教材;課堂上采用巧妙的語言，吸引學生們的注意力，提升學生們學習的積極性;關注“后進生”和“學困生”的發展，更加科學有效的促進其健康成長;以及對校園環境的觀察，善于思考問題，及時的記錄，便于在今后工作中取長補短能更好的為教學服務。

關于體育教學觀摩心得體會范文 篇2

　　學校只我一人專職體育，很多時候都是自己在學校里閉門造車，自己的發散思維發揮的也不好，有些時候很是急人，不知道該如何是好，沒有一起分擔和商量的同事，很多事情都是自己一味的盲目行事，所以一直以來都想有出去學習的機會，哪怕只是去附近的學校學習，爭取到這次省優質課評比學習的機會，自己是很興奮的，本身自己對課堂教學，對講課這方面就不精通，能去省里聽各個市里選拔出來的高手講課，這個機會真的是來之不易，這要感謝領導給我的這次學習的機會，讓我有幸參加了河南省小學體育教師優質課的觀摩，在鄭州度過了快樂、感動、充實的一周，帶回的是沉甸甸的收獲和思考。現將本次活動的心得體會向大家做一匯報交流，供大家交流探討。

　　本次共上了五十節精彩的體育課，有傳統的田徑課、籃球課、足球課、武術課，也有新興的運動項目。由于是兩個場地同時進行，所以只能顧及一個場地的課，其中印象最深的是鄭州的《快樂足球》，鄭州上街的《前滾翻》，周口的《籃球行進間運球》，商水的《跨越式跳高》等。每一節課，我都被老師們所營造的大氣、流暢、和諧的課堂所感動，孩子們和老師融為一體，老師們沉浸于課堂，課能上到如此境界，我感受頗深!淄博體育老師的完全放手，讓課堂成為學生自主學習的主人，鄭州體育老師以自己完美的鏈接讓我們感受到體育課的完美境界。在聽課過程中，我始終被老師們感動著，感動于老師的縱橫千里，收放有度，感動于學生靈動思維，勇于創新，感動于老師的激情投入，生機勃發，感動于教師對教材的理解，大膽的創新，完美結合。

　　我本人尤其欣賞鄭州上街體育老師所講的《前滾翻》這節課，聽完這節課，讓人有豁然開朗的感覺，原來體育課還可以這樣上，上得如此從容不迫，上得如此興味盎然，上得如此富有激情。由這節課引出了我對體育課的一些思考，這節課之所以這么讓我們覺得震撼，覺得耳目一新，就因為它是一節體現體育課改精神實質的課，它讓我們對體育課改的理論有了更加直觀的感性的認識。近距離的接觸和感受，使我受益匪淺。具體體現在：

　　一、教學理念的新

　　以學生為本。教師的教學設計是面向全體學生，教學指導、教學評價等都考慮到每一個學生。、培養學生自主探究、合作學習能力。教師們在教學中借助折疊海綿墊這一器材，為學生創造自主探究與合作學習的時間和空間。

　　多元的評價。教師能在教學中注意評價方式的多元化，學生自評、生生互評、教師點評等，既有終結性評價，也有過程性評價，以評價引導學生更好地完成學習任務。、是教材理念的體現。教師在教學中，對教材進行了二次加工，使教學內容更貼近學生，更貼近生活實際，更能激發學生的學習興趣。

　　教師角色發生了徹底的轉變。我所感覺到張老師在課堂上不像是老師，反而像一位朋友，沒有一味的去講授知識，而是幫助學生通過一系列的引導，讓學生主動的獲取知識。指明學生提要求，而自已卻和其他同學一起按要求做動作，不但活躍了課堂氣氛，而且也體現出教師角色的轉變。

　　教學方法的轉變和課堂形式的多樣化。打破了傳統的講授法和練習法為主的課堂教學，而是綜合運用了觀察法、實驗法、小組合作學習等多種教學方法，培養了學生各個方面的'思維能力和實踐操作能力，激發了學生學習的興趣，提高了課堂效果，在教學中，尤其給學生創設觀察的情境和思考的余地，讓他們有機會發現問題、提出問題和解決問題。采取各種形式的課堂活動來教學，活躍了課堂氣氛，真正實現了課堂形式的多樣化和教學方法的靈活性原則。

　　二、課堂教學結構合理、緊湊課的教學層次十分鮮明;各教學環節之間以也能做到搭配合理，組織緊湊，過渡自然;能夠把握重點，突出難點;且時間分配恰當。

　　三、教師的語言

　　教師對學生回答問題給予肯定，讓他們得到心理上的滿足，從而使學生始終以積極的狀態參與學習過程。真正把自己看作是和學生平等的一員，和學生平等對話，全神貫注地聆聽，并及時作出回應，熱情、全面地對每一位學生的學習表現加以評價，激發學生的欲望。

　　四、課后放松活動

　　很多老師都會利用音樂放松操來進行放松活動，表演的性質比較高，而且學生的身心并沒有完全受到放松，在這節課中課后的放松活動尤為讓我們在場的所有老師所震驚，音樂和肢體的結合再完美不過了。

　　總之，參加省級小學體育優質課觀摩之后，使我清醒認識到，講課教師的教學設計都是從學生的角度設計課堂活動，一般是情境導入、重難點突破、梯度練習、小結鞏固、布置作業。而好課都在重難點突破、梯度練習、小結鞏固上采取了新方法，尊重了兒童的認知規律，達到了良好的效果。

關于體育教學觀摩心得體會范文 篇3

　　20xx年10月11日—13日，浙江省高中體育教學觀摩展示活動在麗水市遂昌中學舉行。來自全省各地的教育行政部門、教研員、一線體育教師約八百余人參加了此次活動。十分榮幸，在教研員吳老師的帶領下，參與了此次觀摩活動，這次的觀摩活動真是受益匪淺，感悟頗多。

　　10月12日上午，首先安排了上課教師基本功比賽。講解示范：語言，與肢體語言的表達能力占5%，口令：運用正確，清晰的口令來指揮隊伍的調動占5%，技能：占5%(1、技巧：平衡、魚躍前滾翻、肩肘倒立2、籃球：急停急起、體前換手變向運球、行進間單手肩上投籃3、排球：一墊一傳各十次)。課堂教學占85%。本次基本功比賽的老師中，都是口齒清楚，講解簡潔，嚴密，似乎每一句話都是經過斟酌后確定的，可見教師準備的是多么認真。在口令方面，也讓我看到了，年輕教師與老教師相比，的確有所差距，技能展示方面大多數老師都能展現出優美的技術動作，值得我們學習。

　　本次教學觀摩展示活動共安排了12節課，概括為三大類：球類、田徑、體操，6節籃球課，3節體操課，3節田徑課，在本次觀摩活動中我既看到了“非富多彩”的展示課，也看到了實實在在的體育課堂教學，重技能的教學又重新回到了課堂。雖然各地老師的水平不一，風格各異，但是每一節課都有值得我們學習的、創新的地方和亮點。

　　一、課堂教學回歸常態

　　在本次展示課中基本上都安排有隊列隊形等基本體操內容的練習、安排有發展學生身體素質的練習、體現了講解示范的傳授式教學與學生自主、合作、探究等學習方式結合的教學方法。特別是“橫箱——側騰躍、單肩后滾翻成跪撐平衡”等展示課，無論是從教學過程，還是從學生學習的掌握情況，都體現了體育課堂常規、注重了體能與技能的和諧提高的體育課堂常態化的基本方向。

　　二、教學內容選擇全面

　　選擇的教材內容，以身體練習為主要手段，符合學生的年齡特點，內容包括了田徑、球類、體操、等方面，特別值得一提的是紹興一中分校的施玲老師展示的《單間后滾翻成單膝跪撐平衡》，上得如此生動，層層遞進，學生基本上掌握了這個動作，目標達成率高。可見施老師功底深厚。還有縉云中學的王福林老師的《跨欄跑與運動醫學常識的理論》相結合，把理論搬到實踐課上，選擇內容非常大膽，而且取得很好的效果。

　　三、教學組織手段多樣化

　　兩天的展示課中教師都引導學生采用新穎的學習方法，注重全體學生的探究性學習和合作學習。學生上課的積極性被完全激發。上課教師為了達到教學目標采用了各種各樣的教學手段和方法。11月13日上午聽了縉云中學王福林老師的課深有感觸，他是圍繞目標開展有效的練習手段，通過線條的逐漸升高來改進學生擺動腿的動作，然后在欄架前1米左右處豎放一塊小墊子，來改進起跨腿的提拉動作，層層誘導，取得很好的教學效果，博得專家一致好評!

　　四、教師綜合能力較強

　　參加展示的每位教師基本功都非常扎實。首先體育教師語言素質比較高。每位參加授課的老師，都能展示出良好的語言表達能力。個人感覺自身這方面能力仍需加強和提高，以不斷適應新的教學環境，以及滿足體育基礎日益提高的`學生們的求知要求。其次，大多數體育教師教學水平和教學能力較強，綜合素質比較較高，課堂的駕馭能力比較突出，教師的主導作用充分得發揮。

　　最后，各位專家的現場點評給我留下了深刻的印象

　　1、教學目標統領教學內容

　　2、用教材教非教教材

　　3、不要老師包辦到底，給學生留一片空間。這次的觀摩活動真的是讓我開闊了眼界，是一次非常難得的交流與學習的機會，使我更加明確了今后的發展方向。在今后的教學中我要腳踏實地，實實在在結合自己學校和學生的情況，認真備課，上課，使自己成為一名稱職的體育教師。