早教老師的心得體會最新大全（精選3篇）

早教老師的心得體會最新大全 篇1

　　1、接觸自然的重要性：

　　三歲以前是整個生命進程中最為關鍵的一個階段，雖然我們都不記得三歲以前發生了什么，但是正是這個階段才是培養智慧的關鍵時期，也是我們無意識吸收外界壞境從而自我成長的重要階段。錯過了這個時期，以后在其他階段再怎樣努力彌補也達不到三歲以前的恰如其分的天分培養的效果。

　　所以在三歲以前，最好的早教就是帶著寶貝去盡可能接觸大自然。去看大海、湖泊、河流、山川、森林、草地、綠樹、花朵、沙漠，大自然就是孩子最好的學習對象，寶寶通過大自然去發展視覺、觸覺、嗅覺、味覺、聽覺，從大自然中學習最天然和最完美的一切，而這些是人類社會沒辦法給予寶寶的，所以很簡單的方法就是多帶寶寶去大自然。

　　2、環境的重要性：

　　孩子是有著吸收力的心靈，能從大人提供的外界環境中去吸收自己所需，從而成長。而大人為孩子創造的環境就將直接決定著孩子吸收外界事物質量的高低。那到底應該提供什么樣的環境的，原則和主旨就是提供給孩子自由的環境，大人不要去打擾破壞孩子的自由成長。落實到可操作的層面可以概括為以下幾點：

　　一、提供給孩子真正屬于他們的環境，可以讓他們玩耍、工作的工具，孩子應該有能適合孩子使用尺寸的所有工具，而不是大人的尺寸，要u讓孩子感受到這個環境就是屬于他的。

　　二、當孩子通過自己的努力去學習和探索某件事物時，大人在一旁觀察，而大人唯一的角色也就是觀察者，因為孩子是大自然的鬼斧神工之作，他們自然會學習到他們應得的，只是不要有人為的干擾和破壞，他們就能夠在最恰當的時機去掌握那些品質和能力。

　　三、讓孩子在正常的環境中去接觸那些他們可能犯錯誤的情境，而不要為了避免他們犯錯從而特意改變外界環境，比如家里原來有玻璃花瓶，就是怕孩子打破而特意藏起來，這就剝奪了孩子犯錯誤的機會，正是把花瓶打破了，孩子才能從這一事件中學習到經驗，也才會更加小心翼翼，并且培養起謹慎和細心的品質。

　　3、工作的重要性

　　一旦孩子在長大的過程中能發現一件讓他們投入注意力和精力去做的事情，也就是我們成人所說的"工作"這樣地位的事情，我們一定一定要鼓勵孩子堅持去做，為她創造更好的環境去投入她的工作。因為工作就是這樣一件奇的事物能夠使孩子安靜下來，認真起來，培養注意力和意志力的同時能讓孩子擁有自我成就感。我們千萬不要在孩子一個人玩的起勁的時候去打擾她，其實這個一點都不難理解，對于我們成年人而言，工作正是我們尋找自我價值的途徑，甚至我們的個性都是在工作當中逐漸完善和豐滿起來的。所以，我親愛的孩子，我等待有一天你忘記媽媽在旁邊關注著你，一個人像小大人一樣專注的做著自己的事情。

　　學習之路將繼續，留待有新的收獲和體會的時候再繼續補充。

早教老師的心得體會最新大全 篇2

　　1、白天黑夜的陪伴，在整個產假階段我應該是沒有離開寶貝超過五個小時。我拒絕參加一切無意義的社交活動，忍痛不去參加先前就報名的學習班，不去電影院看電影，能推掉需要外出的事情盡量推。我不愿意浪費哪怕跟寶貝在一起的一分鐘。我就是喜歡陪伴著她，寶貝睡覺的時候我在旁邊守著她，靜靜的看著她；寶貝醒著的時候，我就負責她的吃喝拉撒，還有實踐各種早教訓練。我感覺時間都來不及用，并且我完全沉浸在這種幸福的陪伴中，似乎整個世界就停留在我與寶貝之間的靜靜相依相伴中。我從月子的第一天就開始晚上自己帶寶貝，即使我的身體還沒有恢復，晚上還要起來兩三次，這種辛苦絲毫沒有影響到我的狀態，晚上只要寶貝有點風吹草動，我立馬像打了雞血一樣起來準備。這也讓我明白了一件事情，只有媽媽是可以長期像打了雞血一樣戰斗的，并且不需要有什么夢想的支撐，因為她懷里的寶貝就是源源不斷的能量之源。

　　2、提供統一的環境，在帶孩子這件事情上，家里人越多，意見越多，想法越多，也就更亂。當時我們家除了我和老公，還有我媽和婆婆。我首先就是跟大家明確角色定位：帶孩子的事情是我和老公的事情，所有的責任和義務都應該是我們的，老人只是來幫忙的，所以決定權在我們身上，老人有提議權，但最終都由我們自己來做決定。明確了這點，即使在帶孩子的零零碎碎的小事情上有分歧，老人們頂多就是反復嘮叨啰嗦幾句，一旦被我用科學的方法有理有據反駁了之后，也就到此為止了，所以在照顧寶寶的方式上都是統一的。其次，從寶寶一出生她其實就開始無意識的在受到語言環境的影響了，我要求家里所有人都要說普通話，我和老公不是一個地方的，他和她媽說他們家鄉的話，我媽和我會說我們當地的話，但是我從孕期就開始跟雙方老人做思想工作，必須學習說普通話，不然以后跟孩子沒辦法交流的。所以在月子期家里的官方語言就是普通話，完成語言的統一。

　　3、高質量的玩耍，自從出了月子，但凡周末我都盡量帶寶貝出去，去朋友家里串門，去附近的景觀帶走路。雖然每次寶貝外出都會睡著，但是我還是相信她的無意識大門是打開的，她能夠感受到外面的氣息和家里是不一樣的。所以她的適應能力應該不會太差，在家里能睡著，在外面嘈雜的環境照樣睡的香。另外在家里的玩耍項目主要有：對寶寶說話，看黑白卡，撫觸，照鏡子，聽音樂，抬頭翻身練習，光影訓練，藏貓貓，罐子發聲，聞各種味道，看照片，講故事，踢玩具，坐沙發，撓癢癢，模仿寶寶動作等等。每天有很多玩不完的節目，從來不會感到枯燥。并且我發現寶寶的一些發展特點很可能也跟我的早教實踐有關。比如，寶寶在第三個月開始能非常專注的看某一事物，尤其是能長時間深情的看著媽媽的眼睛，似乎在跟你說話。而且在第三個月寶寶的表情非常豐富了，除了見人就笑以外，她還有害羞、瞟、抬眉頭等等表情，并且寶寶也能讀懂大人的情緒。由于在懷孕階段我經常給她讀英語和放英文歌曲，現在她只要一聽到英文歌曲就好像有反應，我想這之間或許有些作用吧。

　　我越來越覺得陪伴寶貝成長這件事情真的不能用辛苦來形容，與其說大人陪伴寶貝，不如說是孩子給了大人機會去提升自己，去體驗一種完全不一樣的人生感受。我真的很想問問其他媽媽，你們有沒有考慮過，究竟要做怎樣的媽媽，你們做的怎么樣，能不能分享一些心得體會給我。我也希望在若干年后，我能很欣慰的告訴我的女兒，寶貝，我是這樣做媽媽的，你還滿意嗎?

早教老師的心得體會最新大全 篇3

　　雖然已有4年時間沒有教小班了，對小班幼兒的年齡特點，課程滲透都不及別的老師，但既然接手了這個班，我想我有責任把這個班級管理好，服務好。每個學期初，每年新生入園，解決幼兒的分離焦慮是教師的重要工作。為了使幼兒盡快熟悉幼兒園，喜歡上幼兒園，我在歷年經驗的基礎上不斷進行探索與實踐，在深入了解幼兒的心理特點及家庭狀況的基礎上，嘗試采用幼兒園教育/趨于家庭化的方法，收到了良好的效果。

　　（一）做好新生入園適應

　　年齡小的孩子，用小食品轉移其注意力很有效。當孩子哭鬧較厲害時，老師將事先準備的小食品分發給他們，孩年齡小的孩子，用小食品轉移其注意力很有效。孩子吃著自己平時熟悉的食品時，就像生活在家中一樣，一個個喊著：“老師給我，我不哭了。”

　　（二）良好常規的培養

　　1、設立規則明確、要求統一。良好的常規是在不斷鞏固中建立的，兩位老師的要求一定要一致，孩子們就有了標準。

　　2、要注意自身的演示和行動，創設良好的學習氛圍。如小班幼兒收玩具，總是隨便亂放，玩具筐里的玩具跟什錦菜一樣，每一種都有，老師具體提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是直接一塊一塊地拿。幼兒學會輕放的方法后，我再逐步要求幼兒快，并學習收得快的方法：兩只手同時收；將幾塊相同的積木疊在一起收；先收自己面前的，再幫別人收……。

　　3、要注意常規設立目標的循序漸進。常規培養不能只追求即時效果，如培養幼兒穿脫折疊衣服的常規培養我實施的“序”是這樣的。小班上學期的培養目標是：認識自己的衣服和正反，會脫—衣服，知道放在固定的地方。小班下學期的培養目標是：在老師幫助下會穿脫—衣服，初步學會扣紐扣，初步有放整齊的意識。小班幼兒的生活常規的培養我們提出的要求也是這樣的，小班上學期的前半學期：以適應、熟悉為主；后半學期：以初步遵守為主。小班下學期的前半學期：以鞏固、提高為主；后半學期：以樂意遵守為主。

　　4、采用兒歌等藝術形式培養良好的常規。在培養和訓練孩子們正確洗手環節中，孩子們不是把先后順序弄錯，就是細節達不到要求。我和孩子們一起編了洗手歌：“吃飯之前要洗手，輕輕擰開水龍頭。先把小手打打濕，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩小手真干凈。”這樣既可讓孩子熟練地掌握要領又可把握動作的先后順序。

　　5、不要吝嗇表揚和鼓勵。我很注重情感教育，經常與孩子談“愛”，我們把“愛”融進一天活動當中，如吃飯好、睡覺好、來園不哭、有禮貌的孩子，老師經常會說：“寶貝，真乖，老師愛你”。我還注意捕捉幼兒在園一點點的進步，及時在孩子的父母面前表揚他，親親他的小臉或摸摸他的頭以表示鼓勵或獎勵小貼貼。

　　幼兒園處于孩子成長的懵懂期，調皮、好動、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個時期的孩子，不僅需要豐富的經驗、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。小朋友喜歡的老師長頭發的，可以梳辮子、漂亮的、年輕的、知識多、懂科學的、有本事的。