讀感受愛心得體會（精選19篇）

讀感受愛心得體會 篇1

　　幸福的人生需要正確的給予愛、美好的感受愛。我們的人生應該是幸福快樂的，被愛環繞的，我們從不缺少愛，缺的只是感受愛的能力。

　　1、給予愛的時候，愛是一種動作，不是感受，我們需要用自己博愛善美的心去給予對方愛的語言、愛的行為、愛的關懷，用真心下的實際表現去展示自己的愛。在給予愛的過程中，給予者和授與者都是幸福的。在這個過程中理解和尊重是非常重要的。

　　給予配偶的愛，要突破自我狹隘的思想局限性，需要發自內心的，站在利他的角度去理解和關懷，這種愛，不是每時每刻的甜言蜜語和你儂我儂，而是在漫長的歲月里，給予對方的踏實安穩，給予對方的理解和支持，給予對方的溫柔和快樂。是恒久溫和而賦有責任的。

　　給予孩子的愛，要突破有所求的急功近利。對于孩子，要充分理解并切實的做到更深層次的真正無私。我們不必期盼通過我們的養育，孩子一定要優秀，一定要卓爾不凡。我們僅需通過正面管教的方法，讓孩子成為舒展愉悅又積極向上的他自己就可以，要讓孩子明白，無論什么情況，無論怎樣，作為父母，我們對他的愛時時刻刻都是存在的，并且絲毫不減。

　　為什么現實生活中，所有的父母都是愛孩子的，但是在孩子那里，孩子有時卻感受不到父母的愛，甚至出現叛逆和一些極端問題。這就是父母給予孩子的愛有所片面而導致的孩子感知愛的能力減弱。父母要做的不是一遍遍的給孩子重復或者強調我們對他的愛，而要在現實的養育過程中教會孩子給予愛，感知愛。

　　給予世界的愛，我們需要用到一個博愛的心，用我們善良的眼睛，看到萬事萬物的美好的一面。當然，對于本就有愛的人、事、物，我們回以友愛；對于我們所厭惡的人、事、物，其實，改變它們非常難，但是改變我們的心態和態度，卻非常容易，只要我們的思想和想法改變就可以，當我們自己的思想、態度、行為改變的時候，那些所厭之事其實便不能打擾到我們，甚至還可能因為我們自身的改變而有所變好。

　　2、體會愛的時候，應該活在當下，應該和周圍的世界保持鏈接，去感受周圍的世界，感受愛。愛與物質、與職業、與外在的環境沒有任何關系，愛僅僅存在于我們能夠平和去感知萬物的美好心中。不被外物羈絆，用豁然中庸加樂觀歡樂的心去簡單真切的感受愛。這個過程中，我們是幸福的，被愛包圍的時候，會快樂、充盈，受保護，接納、開放、平和，放松，并且幸福的我們自己能將我們所在的環境都傳染的更加幸福和富有美感。

　　3、與不確定性共舞。我們的人生里，會遇到什么樣的人、會經歷什么樣的事、會有什么樣的體驗。每個人都是不一樣的`個體，也會有完全不一樣的人生體驗。對于這些不確定性會發生的事情，會讓我們的人生多么有趣，這才是真正的好玩。努力保持自己的不確定性，只有這種不確定性，才能讓自己保持不停的變化、奮進。

　　情緒是一種混合物，讓我們失控的東西是壓力，而不是情緒。每一個情緒都有它要傳遞的信息給我們。但是如果我們害怕這些情緒，不去了解這些情緒，就根本接收不到那個信息。因此，我們要去分辨這個信息到底要給我們帶來什么樣的東西？當憤怒、恐懼、憂郁這樣的情緒出現的時候，停下來去分辨這個情緒要告訴我什么？它希望我做什么？他嘲笑了我？她讓我很生氣？他希望我能夠通過生氣來奮進，我有了動力，我就會努力的去工作。

　　情緒按鈕的存在提醒我們感受自己的感受，讀懂自己，愛上自己。不確定性告訴我們：去愛遇見的每一個人、經歷的每一件事、書寫專屬于自己的人生哲學。

　　4、愛有時是治愈疾病的良藥，我們的身體狀況，有時受到我們的心理狀況的影響，心態良好，心中有愛的人，身體不容易生病，即使身體偶有不適或疾病，在良好的狀態和愛的感知中，因為身體分泌相關激素的作用，身體也能奇跡的康復或好轉。

　　5、我們從來不缺少愛，缺的是感受愛和給予愛的能力。愛能豐富我們的'生活，能使我們的人生更加的豐富和飽滿，不要吝嗇我們愛的給予，不要扼殺我們感知愛的能力。給予愛和感受愛，其實不復雜，卻能讓我們的人生熠熠生輝，何而不為？

讀感受愛心得體會 篇2

　　拆讀到一本書《感受愛》。其中作者的一個實例，引起了我的共鳴。他講到國慶假期回到老家，由于自己還有工作上的一些事在想，人雖然回家了，但是心卻沒有帶回家。可是作為他的父親卻感受到了，他說："你回家的狀態不對。"他問父親："哪里不對？"父親說："心神不定，跟你說話心不在焉。"是啊，作為一個父親他感受不到愛便是這樣的。

　　我聯想到我自己，何嘗不是這樣，許多次回家，往往心里想著事或者玩手機，沒有全心投入到家人的陪伴和感情交流中，有種形神分離的感覺。這種沒有質量的陪伴，讓人無法感受到愛，在與不在一個樣。

　　也讓我想到與兒子的相處。他有時很認真的跟你講一件事，但你的心思卻在自己的事情上。表面上你裝作認真地在聽他講，其實等他提問或征求你意見的時候，你卻只能嗯嗯啊啊，不知所以然了。記得一次，兒子饒有興趣地講著他們班的一件趣事，是一個同學上課睡覺，被老師提問站起來回答不上來。兒子問我如果他碰到這種情況怎么辦？而我當時心里正想著今天要買什么菜，我脫口而出："買紅燒肉。"兒子一下覺得莫名其妙："老媽，你說什么，什么紅燒肉？"下一秒他立即明白我沒有好好聽他說話，一副很不滿意的神情："老媽，你干嘛呢？"

　　敷衍的態度，其實他完全能夠感受。而且我這是做了一個非常不好的榜樣。如果他以后在與人相處時，也以這種不負責任的態度對待，可怎么辦？想到問題的嚴重性，我有點后怕。而相反的，兒子給我做的卻是很好的模范，你如果認真跟他講一件事情，他都會專心致志的聽，而且非常地熱情。如果我有件事情需要聽他的意見，他會窮盡他的所能，挖空心思給你想辦法，即使這些主意可能對我沒有價值。想到這里，我感到非常慚愧！

　　在與兒子的相處中，反而是他的種。種行動不斷的教化我，令我深思，引導我作出改變。這何嘗不是上天派來教化我的天使？

　　因此在碰到事情的時候，應該多捫心自問。當下我應該做什么？如果吃飯的時候想著單位的方案，做方案的時候又想著明天放假可以回老家陪父母，真正陪在父母身邊了又不停翻看手機。唉，這干得都是些什么事！又有什么事情能夠做得好？

　　好吧！讓我們專注于當下，正是這些當下讓我們有機會理解他人的感受，愛他人以及感受到他人的愛。

讀感受愛心得體會 篇3

　　最初讀冰心奶奶的文章是在三年級，奶奶的一篇小散文《只揀兒童多處行》，字里行間沒有家長式的居高臨下，只有大姐姐一樣的娓娓道來，平實的視角，輕快的語調，細細品讀，又感覺含義深奧。于是我又陸續讀了《小桔燈》、《櫻花贊》、《冬兒姑娘》……

　　每過一段時間就會拿起來細細品味。奶奶的文章適合拿來反復讀，每一句都滿含溫情，每一段都會有身臨其境的畫面感。這幾日，我又捧起冰心奶奶的佳作——《寄小讀者》，品味觸及心靈的通訊錄。

　　這里面共有29篇唯美，富有童真的散文，記述的是冰心奶奶在海外時的奇聞趣事，和她對故鄉、對母親的熱愛和思念之情。其中，我最喜歡的是通訊五：冰心奶奶在火車上遇見一對母女，雖然女兒要湯要水有些驕橫，但母親仍然愛憐的一一滿足她。此情此景讓作者想念起了自己的母親……

　　讀到這里，我的眼睛濕潤了，一幕幕回憶涌上心頭。記得剛剛過去的國慶節前夕，我被選為山東道德小公民，需要離家三天去泰安領獎。第一次離開爸爸媽媽遠行，我心中也不免有些忐忑，媽媽信任的眼神和鼓勵的話語讓我相信自己能行。

　　揮別家人，踏上旅途，白天有伙伴陪伴，我無暇太想家，但是到了夜深人靜，我的心中逐漸凄涼。在家里，我已經習慣了每天伴著媽媽甜美的朗誦入夢，現在忽然到了一個陌生的環境，自然寢不安席。同伴的輕鼾聲也令我輾轉反側，當我抽泣著打電話給媽媽時，媽媽仿佛早就預料到我的處境。第一時間接聽了我的求助，我哽咽地向媽媽傾訴我的想念之情。在電話里，媽媽溫暖而堅定的聲音釋放了我的緊張心情，放下電話，我一覺睡到天亮。

　　在我心中，媽媽是一個很堅強的人，無論是遇到大事小事，都可以獨當一面，輕易不在我們面前滴下眼淚。但是當我從泰安回來，偶然看見媽媽的日記時，我才明白，媽媽原來是那么舍不得我離開，在我走了后又怕我出危險。這三天媽媽幾乎是夜不能寐，不知為我擔心多少回，日記本上還浸有她的眼淚！

　　母親是平凡的，柴米油鹽中有她忙碌的身影；母親是包容的，是世上唯一毫無理由，不求回報愛我的人；母親是堅強的，托舉我們一路攀登；母親是偉大的，為了兒女傾其所有，甚至生命……

　　我們應該好好珍惜和媽媽在一起的日子！

讀感受愛心得體會 篇4

　　昨天老師給我們讀了一篇詩歌《感受母愛》，作者是趙麗宏。當老師有感情地給我們閱讀這篇文章的時候，我被感動了。

　　文中講了作者“我”長大后發現母親是多么的愛他，他回想小時侯母親對他的點點滴滴，都無不滲透了母愛。可是在我們還是小的時候誰都沒有感覺到這就是母愛。作者對母親的情深似海使我感動。

　　我們每一個人都有母親，每個人都感受過母愛，母親為我們付出了許多。可是現在我很小還不能報答母親的恩情。作者在文章里寫到：“母親健壯的身體在我們成長中衰老，母親如花的容顏在我們的成長中枯萎。哪怕為媽媽做一件事，那也是媽媽一生的幸福。”我想了很多。我想我們盡量幫助媽媽做一些力所能及的事情，還要多和父母交流。假如你要媽媽買一個玩具，媽媽不同意了。你說，媽媽不好，這就錯了。你對母親冷淡，怎能算一個真正的人，媽媽為你付出了很多，你卻不知道回報。媽媽會很難過的。

　　愛自己的母親，讓我們盡力為媽媽做一些小的事情。

讀感受愛心得體會 篇5

　　今天，我讀了《母愛》這篇文章，在令人情不能自已的情節中，我深切地感受到母愛的偉大。

　　故事講的是一個大片沙漠、極度缺水地區的生活。在那里，每人每天只有少得可憐的生活用水，還是當地駐軍從很遠的地方運來的。人們日常飲用、洗漱包括牲畜飲用水，全部依賴這點水。人缺水不行，牲畜也一樣——喝呀！

　　終于有一天，一頭老牛掙脫了韁繩，攔住了運水的車。無論牛的主人怎么驅趕，它就是不為所動。牛被打得皮開肉綻、哀聲叫喚，鮮血滲了出來，染紅了鞭子。運水的戰士被感動了，他從車上取出一些水，放在牛的面前。出人意料的是，老牛并沒有喝以死抗爭得來的水，而是轉過身去，仰天長嘯，那聲音很悲壯，又飽含著期待、驚喜。突然，從沙堆背后跑來一頭小牛，瘦小枯干的軀體跌跌撞撞地來到母牛面前。受傷的老牛慈愛地看著小牛貪婪地喝著水，感動了在場的所有人。

　　多么感人的場景！在一頭牲畜身上體現了悲壯的母愛，那么作為具有豐富情感的人來說，這種偉大的母愛又怎么能用簡單的語言可以形容出來呢？每一個孩子日常生活的點點滴滴，不都浸潤在這偉大的母愛之中嗎？

　　愛是最至真、最至純的感情，父母對于子女的愛更是無私、無畏！

讀感受愛心得體會 篇6

　　永遠相信，人世間不只是心靈的沙漠，感情的冰窯，各種至善至真的情懷，筑起了一道道最美的風景。——題記

　　愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的`慰藉;愛心是一眼潺潺流動的泉水，使饑渴的行人感到人生旅途的甘甜……

　　我有這么一個朋友，他叫小明，他呢，矮矮胖胖的，總是穿著一身寬大的衣服，衣服肥得就好像裙子似的。但是按照他的說法是：“哼，你懂什么?這樣玩的時候，比你方便多了!”他的長相十分普通，是那種丟在人堆里找不出來的那種，但是唯一不同的是他那張永遠也停不下來的“好吃嘴”。

　　他是個“吃貨”，他家是小康家庭，平常他們家人也很寵著他，所以養成了他的“好吃嘴”。對于他來說，吃，是他人生最大的追求。他雖然愛吃，但也是一個有愛心的人。

　　我還記得不久前他12歲生日那天，他邀我與他一起過生日。他手里捏著早上從他媽媽那里拿的100塊錢，拉著我去肯德基為他慶祝生日。當我們路過一個面包店的時候，他看到店里面有個衣服滿是補丁的老奶奶，拖著一個麻袋，好像在和售貨員爭執著。

　　他的腳步隨即停下來了，抬腳向面包店走去，我拉住他：“干嘛?不是要去肯德基嗎?”他頓了頓，然后回答我：“等一下嘛，看看里面在干嘛。”我拉不住他，無奈只好跟著他走進了面包店，我看到老奶奶在和售貨員拉扯著，售貨員用鄙視的眼神斜視著老奶奶：“撿破爛的，就你還想買蛋糕，你買得起嗎?”老奶奶唯唯諾諾道：“今……今天，我孫女生日，我想給他買個蛋糕，有便……便宜一點的嗎?”售貨員看了看老奶奶手上捏著的50塊，不屑道：“三磅起賣，一磅30，共90?你有嗎?”“我有!”小明實在看不下去了，“有這么欺負人的嗎?”他憤憤不平，大叫道：“我幫老奶奶給錢!”售貨員白了他一眼“小朋友，不要逞英雄哦。”小明拿出100塊在售貨員面前揚了揚：“我給!”老奶奶在旁邊拉了拉小明，說：“小朋友，你不用幫我的，我會自己想辦法的。”

　　小明卻對老奶奶說：“沒關系，今天也是我的生日，我就當自己吃了就好了嘛。”老奶奶還想說什么，但是小明一把把錢拍在桌子上，“去給我把蛋糕包起來!”售貨員見了，面子有些掛不住，什么也沒說就轉身回去包蛋糕了，小明這時一把拉住我往外跑。跑得我氣喘吁吁地才停下來，他對我說：“明年如果還能遇見老人，我一定還給她買蛋糕。”

　　請記住：每個人都是單翼的天使，只有相互擁抱才能飛翔!如果每個人都像小明一樣獻出一點愛，社會將會充滿愛，將會變成美好的明天……

讀感受愛心得體會 篇7

　　“班主任工作是教師工作的根。做教師就從當班主任開始”。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長？下面，我結合自己的工作談幾點做法。

　　一、博愛之心，營造溫馨的“家庭”――班集體

　　作為一名班主任，應該培養學生強烈的集體觀念，把班集體看作是一個大家庭，要想自己的集體贏得榮譽，有良好的口碑，必須大家一起努力。這樣，班主任就要以一顆博愛之心尊重“大家庭”中的每位成員――學生，并且信任他們。我努力在師生中營造一種溫馨的“家庭”氛圍，把家庭成員之間的“親情”引入到班級管理中來：為他們整理不整的衣服；親切地叫他們小名；在課堂上為某位同學舉辦小小的生日party。這些看似很小的事情，卻拉近了我和學生之間的距離，讓學生真切體會到我們是“一家人”。

　　除此之外，我不斷開展寓教于樂、豐富多彩的文體活動。如“才藝比拼”、“成語接龍”、“一分鐘跳繩比賽”、“元旦聯歡”等，使學生的才華得到展示，我也利用這樣的機會和他們一起交流、一起娛樂。這種家庭化的情境，使每個學生都能感受到集體的自豪和溫暖，逐步形成和諧、團結、向上的良好班風。

　　二、友愛之心，建立和諧的師生關系，做學生的朋友

　　前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育學生的'秘密在于尊重學生。”在班級管理工作中我曾試用了以下幾種方法，收到較好的教育效果。

　　1.“小便簽”

　　對于中、高年級的學生，我常用寫小便簽的方法與學生交流。記得有一次做眼保健操，當學校值周檢查時，張本浩同學馬上換了一節。我當時真是特別惱火，全班同學為了集體榮譽做了很多努力，就因為這一個同學做錯，這周的文明評比第一名“泡湯”了，為了不傷害張本浩同學的自尊心，我便采用了寫便簽的方法：“請到辦公室來一趟，我想和你談談”。張本浩一到辦公室就主動向我承認了錯誤，表示以后做操時一定認真。小小的一張便簽給學生一個反思的機會，讓師生關系變得和諧起來。

　　2.“悄悄話”

　　作為班主任要對一些違反紀律的學生進行有效的教育，就必須尊重他們，讓他們打消逆反心理。在這方面我采用說“悄悄話”的方法。他們在日常學習中總是搞一些“小動作”想引起別人的注意。根據小學生這種心理特征，我不在當眾說他這樣不好，那樣不對，只是輕輕地走到他身邊，在他的耳邊說幾句“悄悄話”（這樣做好像不大好。下次能改正嗎？）他們會會意地點點頭，并且很努力地去改正。“悄悄話”挺管用的，因為他們知道老師是在關心自己，尊重自己，從而變得收斂起來。

　　3.“鼓勵語”

　　我根據學生的年齡特點，創設了班級特色鼓勵用語，效果很好。如：“老師相信你，你能做得很好！”；“別放棄，再來！”；“我能幫助你嗎？”……

　　三、慈愛之心，巧妙地處理班級偶發事件

　　蘇霍姆林斯基說：“任何一種教育現象，孩子們在其中感覺到的教育意圖越少，它的教育效果就越大。”作為一名班主任，要滿懷一顆慈愛之心巧妙地處理學生之間發生的事情。

　　1.“冷處理”

　　“冷處理”是指等犯錯誤的學生逐漸冷靜下來，經過一段時間的認真反思，而且具備了一定的心理基礎時，再有的放矢地進行教育。

　　一次，兩位要好的同學打架，當我趕到教室時.兩位還保持著“戰時”狀態，我把他們領回到辦公室，讓兩位面對面坐著，然后我就忙自己的事情，但是我一直在留意兩人的變化：觀察到兩人的面色緩和下來。我趁此進行了調和，一起打架事件就這樣通過“冷處理”達到了事半功倍的效果。

　　2.寬容地對待學生

　　在日常的教學過程中，教師應該對“問題學生”寬容一些，因為這樣做會使學生體會到老師的真誠與寬容，從而改正錯誤。

　　記得班里有一個孩子經常不完成作業，同學們也不大和他玩。觀察一段時間后，我了解到，他的父母很忙，沒有時間督促他，學習習慣沒有養成。于是我利用放學時間留下他，督促他完成作業。發現進步我會及時在班級表揚他，并且引導其他孩子，對他友善一些。這個孩子被感動了。他不但努力地完成作業，而且成績直線上升，獲得了所有同學的認可。

　　四、結束語

　　班主任工作是一項持之以恒才能見效的工作，我覺得只要自己充滿愛心，用心去做，一定會到達令人滿意的效果。

讀感受愛心得體會 篇8

　　愛心兩字在我的腦海中是那么的空洞，只知道它是漢語詞典中的一個詞，卻不知道它有什么含義……

　　直到那天，我知道“愛心”不再單單是兩個詞，而是讓這兩個字充滿了意義。轟動世界的5。12大地震中，社會各界的人們紛紛伸出援助之手為四川的同胞們獻出了自己的一份力量，或許，地震發生后四川的同胞們最擔心的就是以后要怎樣生活，離開了家人的翅膀要怎樣學會飛翔。就在同胞們苦惱，傷心時，社會各界的一些素不相識的好心人都義不容辭的伸出了援助之手，讓感到恐懼，懼怕的同胞們，看到了生的火苗，生活下去的希望。就像在沙漠中走投無路的旅行者看到了生的希望，繼續走下去的動力----甘甜可口的泉水。可能就是在發出者本人感覺微不足道的一點愛卻讓瀕臨絕境，在生與死的邊緣搖擺不定的人們堅定了活下去的信念。

　　愛心是照在冬日的陽光，是貧病交迫的人感到人間的溫暖!失去摯愛的親人，自己美麗的家園現在已是是一片廢區，比刺骨的.冬風還要讓人感到凄涼。正在同胞們傷心絕望的時候，看到自己的手足兄弟送來了愛心，我想每個人都會緩解一下自己那悲哀絕望的心情。正是這些愛心才讓苦難中的素不相識的同胞們知道了自己并不是孤立的，看到了團結一致的手足情，感到了真人間無限的溫暖。愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，是孤獨無依的人獲得了心靈的慰藉!可能，錢不多但是卻代表了自己的一份心意。

　　夜總是讓人感到的凄涼，抬頭望望那不完整的月亮，想著自己的親人在天堂是否過得好，幾顆冰涼的淚水就不由自主的地落在粗糙的手背上。那時的悲涼心情或許就被你那一點一滴的愛心而是心情回轉。愛心或許對我們來說，或許不算是什么忍痛割愛，但是對于正在苦難中的人們來說就是一針強有效地鎮定劑，就是一個繼續活下去的原因。所以，那時的我，不再輕視“愛心”兩字。它可能拯救一個人的生命，可能改變一個人的人生。

　　現在“愛心”不再是那空洞的兩個字，我不會再這樣認為，我希望自己身邊的人也不要這樣認為!

讀感受愛心得體會 篇9

　　在感受夏之炎熱時，初秋的腳步悄然而近，絲絲涼意沁人心脾。我還沉醉暑假之樂中，上班的短信如約而至，就這樣開學了，上班了。如以往，師德培訓在上班的第一天就拉開了序幕。雖已不是第一次，但受益永遠非淺。

　　一、活到老，學到老。

　　曾聽過這樣一句話：一個人被社會所淘汰不是因為年齡，而是因為失去了再學習的能力。不錯，只有學習再學習才能保持與時俱進！俗話說“活到老，學到老”，這句話對一個教師來說就更具有現實意義。要成為當今合格的教師，就必須樹立終生學習的理念，不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說非常重要，蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學生一杯水，教師需要有一桶水。”然而，知識絕不是處于靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變化，特別是在被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今天。教師更應該是一條清澈的，不斷流動的小溪，吸引著學生到你身邊來汲水。一名優秀的'教師，要“如饑似渴地學習新知識、新技能、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學質量和教書育人本領。要養成求真務實和嚴謹自律的治學態度，恪守學術道德，發揚優良學風”。身體力行，以自己的光彩，自己的魅力來感召我們每一位學生。

　　二、想著你，愛著你。

　　我國近代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水就不能稱其為池塘，沒有愛，就沒有教育。”教師“春風化雨，潤物無聲”的愛，能成為一種強大的力量，它不僅能夠提高教育質量，也會促進學生的成人和成才，影響學生的身心發展、人格形成、職業選擇和人生道路的拓展。愛學生，要了解學生。不了解學生，不熟悉自己教育的對象，就像在黑夜里走路。因此要重視了解每個學生的個性特點，了解他們各自不同的精神世界、愛好和才能、歡樂和憂愁。愛學生，對學生一視同仁。教師要愛所有的學生，不但要愛聰明、活潑、可愛的學生，更要愛差生、特殊生、頑皮搗蛋生、一般生。特別是對毛病較多的學生，更要親近他們，了解他們，熱忱地關懷、幫助他們，控掘他們心靈深處埋藏的良好品質，激發他們的上進心。陶行知提倡“愛滿天下，”魯迅強調“教育植根于愛”，別林斯基則認為“愛是教育的工具，也是鑒別教育的尺度。”作為教師的我們真的應該時刻想著學生，愛著學生。

　　三、言之正，身之正。

　　以身作則、為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來教育學生，這就是為人師表。為人師表在一定角度上看，主要是強調教師要言行一致。要求學生學習的知識自己應當精通；要求學生崇尚的行為，自己應當行之；要求學生反對的行為，自己應當堅決杜絕。正所謂“其身正，不令而行”否則，“雖令不從。”所以，每一位教師都應從自身做起，真正為學生樹立一個模范的榜樣，推動學生全面發展。因此，我時刻以"德高為師，身正為范"這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。

　　秋風拂過臉龐，清涼、舒爽。師德培訓就如秋風般拂過我的心靈，讓我更堅定自己的選擇，就這樣用心去愛，到永遠！

讀感受愛心得體會 篇10

　　愛心是風，在炎熱的時候，帶來一絲涼意;愛心是雨，在久旱的時候，滋潤一塊方土;愛心是水，在干渴是時候，獲得一線希望;愛心是火，在寒冷的時候，得到一烘暖意……愛心是數以萬計的璀璨繁星，能點出美妙絕倫的無限天際。愛，像空氣，每天都在我們身邊。

　　20_年春季，50年一遇的罕見雪災襲擊中南華南大部分地區。交通中斷，電力中斷，供水停止，燃料告急，食物緊缺。持續不斷的嚴寒冰凍，吞噬了許多人的生命，造成了巨大的經濟損失。冰雪歲壓跨了電塔，卻壓不跨中國人民堅挺的脊梁;冰雪雖封住了道路，卻封不住中國人民之間的友情;冰雪雖冰凍了電線卻冰凍不了中國人民同甘共苦的熱心。冰天雪地里，那些堅強的、溫暖的身影，讓人們堅信春天的臨近。

　　俗話說："一方有難，八方支援"這是中華民族的傳統美德。伴著雪災，各類慈善組織和愛心人士的捐助行動方興未艾，而它所帶來的溫暖正消融著漫天飛雪。網上宣傳，呼吁的帖子不斷發布。許多工廠、公司紛紛慷慨解囊，明星藝人們也獻出了自己的一份愛心捐贈了幾萬乃至幾十萬的錢財。昔日的超女快男也賣力地來到了街上為這次捐助活動進行宣傳。在捐贈處，捐贈的人們排成了一條長長的隊伍：農民、市民，工人，領導……各行各業的人們匯集在這里，出錢、出力、出物。美國、日本等國家也為我國捐贈了許多資金。雖然是寒冬，但空氣中卻充滿了溫馨，溫暖了每個人的心。你的心，我的心，萬眾一心。你的力，我的力，千鈞之力。災難無情，人有情，我們手拉手，肩并肩，攜手共助，眾志成城抗雪災。

　　大雪無情地吞噬著大地，凜冽的寒風吹痛了人們的臉，冰雪瞬間冰封了寬闊的馬路。一切似乎都變得困難，大雪仿佛是一個白色的狂妖，用肆虐的雪花把我們逼到白雪皚皚的高山，無法尋找到出路。但是，我們并沒有認輸!我們還有"愛"!無論什么天災人禍"愛"都能扛的過，它仿佛是一束光芒，點亮希望的道路，讓我們不在無助，不在恐懼。

　　有一種感覺叫寒冷，有一種力量叫"愛"!

　　愛心是力量哇!它也是許是一句安慰的話語，卻能撫慰你心靈的創傷;也許是一杯清涼的茶水，卻能濕潤你干燥的喉嚨;也許是一個鼓勵的眼神，卻能揚起你心中自信的風帆……愛心也許只是一個微乎其微的動作，但它可能所產生的力量卻巨大之極。

　　人間總有真情在，愛就在我們身邊!

讀感受愛心得體會 篇11

　　美國的第32任總統羅斯福在小的時候，因為患病，而造成了瘸腿和參差不齊且突出的牙齒。他幾乎認為自己是世界上最不幸的孩子了，因此很少與同學們游戲和玩耍，老師叫他回答問題時，他也總是低著頭一言不發。

　　在 一個平常的春天，羅斯福的父親從鄰居家討了一些樹苗，他想把它們栽在房前。他叫自己的孩子們每人栽一棵。父親對孩子們說，誰栽的樹苗長得最好，就給誰買一件最喜歡的禮物。羅斯福也想得到父親的禮物，但看到兄妹們蹦蹦跳跳提水澆樹的身影，不知怎么突然萌生出一種陰冷的想法：希望自己栽的那棵樹早點兒死去。因此澆過一兩次水后，再也沒去理它。

　　幾天后，羅斯福再去看他栽的那棵樹時，驚奇地發現它不僅沒有枯萎，而且長出了幾片新葉子，與兄妹們栽的樹相比，顯得更嫩綠、更有生氣。父親兌現了他的諾言，給他買了他最喜歡的禮物，并對他說，從他栽的樹來看，他長大后一定能成為一名出色的植物學家。

　　從那以后，羅斯福慢慢變得樂觀向上起來。

　　一 天晚上，羅斯福躺在床上睡不著，看著窗外那明亮皎潔的月光，忽然想起生物老師曾說過的話：植物一般都豐晚上生長，何不去看看自己栽的那棵小樹?當他輕手輕腳來到院子時，卻看見父親用勺子在向自己栽種的那棵樹下潑灑著什么。頓時，他一切明白了，原來父親一直在偷偷地為自己栽種的那棵小樹施肥!他返回房間，任憑淚水肆意地奔流。

　　自那以后，羅斯福變得更加樂觀了，無論做什么事，他都用積極的心態去做。

讀感受愛心得體會 篇12

　　愛心是冬日里的一片陽光，使饑寒交迫的人們感受到人間的溫暖;愛心是生活中感人肺腑音樂，使遇到挫折的人們再次振作起來;愛心是沙漠內一泓清泉，是瀕臨絕境的人們重新看到希望……

　　愛是博大的，它能容納百川，它能滲透一塊堅硬的巨石，它又如一杯香氣四溢的茶，你越細細品味，你也就越能品出它的香味。

　　愛心是什么?一千個人有一千種答案。但，無論是誰，都無法對一個毫無感情的人說出愛心究竟是什么。因為愛心不是用嘴說出來的，而是用行動去證明出來，用心慢慢品出來的。

　　愛心，如泌人心脾的甘泉。暢飲甘泉，我們的內心變得澄澈而明亮。

　　愛心，如熏人欲醉的海風。感受海風，我們的內心變得純潔而寬敞。

　　愛心，如令人心折的'白雪。領略白雪，我們的內心變得安靜而平和。

　　因為愛心，流浪的人才能重返家園;因為愛心，疲憊的靈魂才能活力如初。渴望愛心，如同世紀之歌渴望永遠被唱下去。愛心是什么?愛心是能鼓起你生命風帆的激勵。愛心是什么?愛心是雪中送炭式的資助。愛心是什么?愛心是撫慰你受傷心靈的微笑。愛心是冬日里的一縷陽光，驅散了凜冽的寒霜;愛心是久旱的后的一場甘霖，滋潤了龜裂的心田;愛心是汪洋中的一個航標，指明了新生的希望。

　　愛心不是覆水難收。有人說，愛心就好比一盆水，潑出去后將不再收回。我卻說：“愛心本身就不像水，因為愛心可以傳遞，愛心可以容納一切。也許有些人認為愛心只講付出不求回報，我說這是肯定的。

讀感受愛心得體會 篇13

　　維克多·雨果的《巴黎圣母院》曾對愛做出過一個詮釋，道貌岸然的主教，風流瀟灑的騎士，滿腹才華的詩人，同時愛上了愛斯梅拉達，但最后陪伴著她生命最后時刻的卻是丑陋的敲鐘人卡西莫多。這不由地讓人質疑，為什么丑陋的卡西莫多竟成了愛斯梅拉達的歸宿？畢竟美與丑的.極致總是難相提并論，但主教的愛是虛偽是自私，騎士只是為了玩弄她，毫無感情，而詩人也只是黑暗中的怯懦者，只有卡西莫多用心去愛，愿意為她奉獻一切；也只有他不離不棄，一直相守，所以他堅持到最后。

　　愛是生死相守，一生一世執君手。死欲同冢，泉路漫漫總相隨；朽為風沙，逐爾千里至天涯。

　　因為用心去愛，他們才會不畏犧牲；因為用心去愛，他們才會生死相許。

　　若愛請深愛，保持一份堅定，保持一份忠誠，對他人，對自己，至死不渝，生死相許，由心而始，用心去愛。

讀感受愛心得體會 篇14

　　愛心是一片冬日的陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖;愛心是沙漠中的一泓清泉，使身處絕境的人重新看到生活的希望;愛心是一首飄蕩在夜空里的歌謠，使孤苦無依的人得到心靈的慰藉;愛心是一片灑落在久旱的土地上的甘霖，使心靈枯萎的人感到情感的滋潤。一個小朋友，讓我明白了愛心的含義。

　　這一天，我和同學一起去逛商店，在途中，看到一輛大巴士被人們圍得水泄不通，我們十分好奇，就一起擠了進去，想看看怎么回事，只見“情系汶川，無償獻血，共度難關!”十二個大字。不說也明白了，原來是為了給地震災民獻血獻愛心呀!

　　我們剛要走，忽然周圍有了許多疑惑聲。有一個小男孩，七八歲的樣子，飛快地跑到驗血的地方。醫生笑瞇瞇地說：“小朋友，你來有什么事嗎?”“我從電視上看到了許多和我差不多的孩子都受傷了，聽說這里可以獻血，我就來獻血給那些可憐的小朋友，讓他們恢復健康，恢復快樂。”邊說邊挽起袖子，伸出了白嫩的小胳膊。“小朋友，不到十八歲是不可以獻血的，你沒有到十八歲，等到十八歲再來，好嗎?這是我們的約定!”“好——”小男孩滿臉笑容地回答。大家望著他，沉默了許久許久……

　　許許多多的人從獻血室走出來以后，臉上都洋溢著無限喜悅。是呀，在別人有困難時，為何不獻上一片愛心，幫助他們渡過難關呢?冷漠和自私好比是沙漠和干旱，可以使你的心靈荒蕪，雜草叢生。而愛心和奉獻則是陽光和鮮花，滋潤著你的心靈，裝扮你的美好人生。愛心的威力是巨大的，如果人人有愛心，學會無私奉獻，生活將充滿溫暖。一個充滿愛心的集體是溫暖幸福的，一個充滿愛心的社會是和諧安定的，在你學會關愛他人的同時，你也會得到博大的愛。讓我們一起同行，共同唱響美妙的愛心之歌。

　　讓愛心永遠與我們共存!

讀感受愛心得體會 篇15

　　自從進入十月份來，我們班開展了一系列的孝敬老人熱愛親人的活動。

　　首先，在我國的傳統節日“重陽節”到來之際，我們班每個同學都制作了一張愛心卡，在愛心卡上，大家認真地寫上了祝愿爺爺奶奶或爸爸媽媽工作順利，身體健康，萬事如意等賀語，表達自己對長輩們深情的祝賀。

　　接著，我們班召開了一個“孝老愛親踐行美德”的主題班會，在班會上，我們唱了《媽媽的吻》，看了《養老敬老的曾谷成》，朗誦了《孝敬父母三字經》，還請了幾個同學的爺爺或奶奶，把自己制作的美麗的愛心卡當場獻給他們。

　　最后，我們還動手為爺爺奶奶或爸爸媽媽做一件事。有的為老人洗一次頭，有的為老人洗一次衣服，有的為老人捶捶背，有的為老人泡泡茶。

　　經過這次活動，我們進一步懂得了孝敬老人熱愛親人的重要意義和具體的做法。

讀感受愛心得體會 篇16

　　我知道一個有愛心的人，他很普通。

　　他就是每天在四中的大門外的一位賣燒餅的老人。他濃濃的眉毛，一雙小眼睛，黃黃的臉不是很有精神。說話時，才知道嘴巴里的牙齒已經掉了很多。

　　有一次，我拿著錢包去他那兒買餅吃，他接過前后就開始烙餅，動作很嫻熟，但，手已經不是那么得很靈活的了。幸好烙餅不是一件很難的事，更何況他是個老手。

　　很快，一張香噴噴的大餅就烙好了。我接過香噴噴的大餅時望了他一眼，他的表情是木訥的，甚至可以說是有些兒呆滯!

　　我轉身離去，剛走了幾步，老人的聲音就從我身后傳來了： 小朋友，你的包落在這兒了。 我回頭一看，老人正拿著我的錢包搖晃著向我招手。

　　我連忙跑過去接過錢包，并向他致謝!他什么也沒有說，只是淡淡的笑了笑。

　　學校的大門是緊閉的 只有在上學前和放學時才會打開，才會有學生來給他買餅。爸爸說他生活不容易，很艱辛，我們要對他有禮貌。

　　這天，天上下著綿綿小雨。地上已經完全濕透了。學校早已開始上課，緊閉的大門把他一個人孤零零的關在門外，陪伴他的只有他每天用手推著走的煎餅攤子

　　一個小孩突然急速地竄過來，卻撂倒在雨水中，他一下子奔過去拉起小孩，前前后后的扭著小孩的.身子到處看看，然后說了聲 沒事，還好沒傷著哪里。然后放開小孩。那小孩就又一溜煙的跑到了。

　　不管天晴下雨，只要學校上課，早早的，老人就準保在那兒烙餅了，即使我還沒有起床，我也知道，他一定在!

讀感受愛心得體會 篇17

　　只要人人都獻出一片愛，世界將變成美好的人間!這是一首老歌。可它卻流傳至今。

　　今天，它在兒童白血病醫院響起。我從熒屏上看到了一雙渴望的眼睛，原來他叫張子豪，年僅3歲，他剛出生不到一個月就被診斷的了白血病，幼小的他就這樣被病魔奪取了快樂的權利!整天躺在冷冰冰的醫院里。這就需要各界人事對他們的關信來撫平他們的創傷。所以，這次同一首歌節目組就展開了一次獻愛心活動，來幫助這些換病兒童。

　　演員們唱起了這首老歌，抱著捐款箱。這時人潮沸騰起來了，人們都涌到捐款箱前。甚至5。6歲的小孩都拿著一元兩元前一蹦一跳的來到捐款箱前，小心翼翼的把錢放入捐款箱內，錢雖然不多，但卻顯出了他們一顆火熱的心呀!大人們就出手闊綽了，幾十的，幾百的，幾千的，都有。這一張張花花綠綠的鈔票都表現出他們的一顆善良，金子般的心呀!

　　一小時過去了，兩小時過去了，人潮還是不見少，人們依然搶著為兒童們捐款。演員們為這個場面感動了，他們流下了激動的淚水，而那些站在樓攔上看見這一幕的白學病兒童已經淚流滿面了。

　　最后，同一首歌節目組宣布：他們將出資為白血病患兒建造一所專有教室。聽到了這個振奮人心的消息，全場觀眾都不約而同的歡呼起來。這樣一來，白血病患兒就有了自己的天地，就可以像正常人一樣學習，生活了，就可以感受學習的樂趣了。雖然他們有病在身，但是我相信，隨著醫學技術的發達，他們一定能擺脫病魔，成為祖國的棟梁之才的!

讀感受愛心得體會 篇18

　　三月輕盈的腳步，在優柔的細雨中穿行。樹梢綠了，草地漸茵，雷鋒三月，我們又開始獻愛心了。

　　這是周六，殘陽冠頂。清晨的光芒如這殘陽一般溫和，我們初一兩個班的同學來到博華特殊學校。在這里，我學會了許多。

　　我們見到了不少了特殊兒童，我們的到來，他們并沒有投過渴望關懷的眼神，而只是微笑地注視著我們，甚至表演節目讓，我們欣賞。他們笑的那么天真，充滿了童稚。

　　他們是那么的堅強，那么的樂觀。面對困難與黑暗不低頭，不喪氣，而是積極進取，勇于開拓。他們中，每一個都如同正午的`太陽，充滿著朝氣蓬勃，沒有一個精神萎縮，也沒有一個自暴自棄。面對生活，他們充滿了希望：面對未來，他們向往著光明：面對世界，他們有戰勝困難的信心和勇氣!我看著他們，仿佛每一滴鮮紅的血液都充滿了堅如磐石的力量，仿佛看到了勇往直前的決心，看到了越挫越勇的精神!

　　他們給我們帶來灑水歌，每位小朋友手上都舉著兩紙灑水棒，他們歡快的揮霍著，稚嫩的臉頰上綻放著不一樣的燦爛笑容。這些簡單的動作，他們練習起來比較辛苦。

　　最令人深省的是節目中的一個非常普遍的游戲——搶凳子。比拼的人在比賽中陸續淘汰，而這個孩子的出局卻讓老師不得不說上兩句。

　　原來，這是個耳朵聽不見的同學，他完全依靠別人的反應來判斷事物，搶凳子的過程也是如此，這才導致了淘汰。

　　我心里不由得感到心酸，我想，我們沒有理由用異樣的眼光去看待他們。的確，他們都是特殊兒童，但在他們的身上，卻有著一些人從未有的精神品質——堅強勇敢，樂觀善良，對生活充滿自信。這不是每個人都有的，而他們卻做到了。

　　我們更沒有理由嘲笑他們。雖然上帝無情的剝奪了他們的某些生活能力，但是，這恰使他們更會照料自己的生活，跟他們相比，我們的堅強是望塵莫及的。

　　在這里，我們收獲了許多。對比他們，我們應該盡自己的所能去幫助。而更多的我認為是學習，學習他們的不服輸，學習他們的不氣餒，學習他們向前進!

　　三月輕風拂，送去了我們的祝福。

讀感受愛心得體會 篇19

　　關愛永存，人間永恒

　　愛是博大的，它能容納百川，它能滲透一塊堅固的巨石，它又如一杯香氣四溢的茶，你越細細品味，你也就越能品出它的香味。

　　愛心不是覆水難收。有人說，愛心就像一盆水，潑出后將不再收回。我卻說，愛心本來就不像水，因為愛心可以傳遞，愛心可以容納一切。也許，有些人認為愛心只講付出不求回報，我說這是肯定的。想到愛心，就想起一篇令我感觸頗深文章。文中記敘了一位小姑娘和她的媽媽向因為火災失去了媽媽的小強捐贈物品的經過。

　　開始時，小姑娘只捐些自己不想玩或是已經舊了的玩具，經過小姑娘媽媽的勸導：“捐贈時，需要捐贈對自己，對別人很重要的物品。”年幼的小姑娘思索了一會兒，又問了一句：“媽媽，捐贈的物品可以要回嗎?”媽媽說：“當然不可以。”小姑娘靜靜地思索著，終于含著淚，牽著自己媽媽的'手跑向小強，對小強說：“小強，我把媽媽給你了，今后你就有媽媽了。”說完小姑娘便跑出了人群，哭泣著

　　當然這對于我們來說，這小姑娘是多么的幼稚，可從她身上，我們可以看出小姑娘的內心是多么的美好。愛心是無價的，愛心是永存的，只要我們心中充滿愛心，這個世界將會變得更加美好。

　　愛心真如一杯茶，你愈品時它愈濃。它可將每一個心靈融化。即使品一口也能品出茶的清香，品出一個人的品格的美麗，乃至一個人的魅力所在。

　　愛心,與生命相生相伴;愛心,與生活息息相關。有人說,愛心如陽光似春風;有人說,愛心是壓力是動力;有人說,愛心是負擔是無奈，把你從生活中觀察的關于愛的故事說給我們聽，或者你認為應該怎么樣表達愛心

　　愛心是什么?一千個人有一千種答案。但，無論是誰，都無法對一個毫無感情的人說出感動究竟是什么。因為感動不是用嘴說出來的，而是用心品出來的。

　　愛心，如沁人心脾的甘泉。暢飲甘泉，我們的內心變得澄澈而又明亮。

　　愛心，如熏人欲醉的海風。感受海風，我們的內心變得純凈而又寬敞。

　　愛心，如令人心折的白雪。領略白雪，我們的內心變得安靜而又平和。

　　當這個世上已無感動的足跡的時候，那它也就隨之成了一個冰封的天地。冷酷，亦無情。朋友，請把心從泥淖中拔出來吧!請騰出一點小小的空間來承載這足以讓我們回味一生的感動吧!