天宮課堂第二課感知宇宙奧秘心得體會（精選3篇）

天宮課堂第二課感知宇宙奧秘心得體會 篇1

　　我懷著激動的心情觀看了航天員翟志剛、王亞平和葉光富在中國空間站進行的太空授課。

　　電視上，太空教學已經開始，航天員們通過一個個妙趣橫生的實驗，把我們帶進一個全新的太空環境。溫柔的語調，幽默的語言，讓屏幕前的我睜大了眼睛，聚精會神，通過觀看這次太空授課，我也頗有感觸。

　　王亞平老師帶我們參觀了他們的太空家園，又通過一些實驗讓我們親眼見證了地球上與太空失重環境奇妙的差別，各種各樣的實驗是航天員和地面工作人員的精心準備，密切合作的結果，是以先進的航天技術為保障的。

　　仰望太空，我們有牽掛，因為空間站里有我們兢兢業業的中國航天員;我們有底氣，因為中國航天人的是把滿天神話變成現實，“中國星”閃耀全球!浩瀚太空里有越來越多中國航天員的身影，正在抒寫著中華民族對浩渺星辰的浪漫情懷，從“兩彈一星”、“嫦娥”問月，到“北斗”指路、“天宮”攬勝、“天問”探火，再到“神舟”系列傲游蒼穹、“羲和”追日………一次次突破、一步步前進，中華民族向太空的探索已從月球、火星延伸到太陽;中國人民目光所及，正在從仰望璀璨星空到求索暗物質和引力波，甚至打量起太空中更深邃的未知區域。

　　上完這堂課后，我不得不為我國的航天技術感到驕傲，我為我們的祖國感到自豪!作為一名小學生，現在要好好學習，掌握更多的科學知識，將來也要去太空探索奧秘。

天宮課堂第二課感知宇宙奧秘心得體會 篇2

　　20__一個吉祥的數字，可卻在開年因“新型冠狀病毒”而給碧空如洗的藍天蓋上了一層厚重的“病毒”布，讓人感到壓抑。學校學生停課、各行各業停工停廠。為了早日消滅這層“布”，一場沒有硝煙的戰爭打響了，全國人民都行動起來了。

　　從疫情重災區武漢到全國各地犄角旮旯，每一個平凡的崗位，都有著默默奉獻的不平凡的人、不平凡的事!

　　南京市一名90后的民警，用自己的生命在這場抗疫戰場上譜寫下了壯麗的年華篇章!

　　這位普通民警就是南京市公安局行政審批服務處網絡政務科的徐昊。自新冠病毒爆發以來，一直堅守崗位，因為疫情，公安業務的窗口無法正常辦理，徐昊為了防止機器出現異常情況，每天都加班到很晚才回家，他幾乎都沒有與家人團聚過。全力以赴投入工作。20__年3月6日，連續工作一個多月的徐昊突感不適，領導都建議他回家休息�！安挥�，我還年輕，沒關系!”堅定的話語，鏗鏘有力。誰也沒有想到這位年輕的生命卻于次日凌晨不幸離世。體現出了堅韌不屈，無私奉獻的高尚品質，他們把自己的一生都獻給了自己熱愛的崗位和祖國!

　　生命重于泰山，疫情就是命令。面對突如其來的新型冠狀肺炎病毒的感染，田瑞明醫生第一時間主動請纓，要求參與到抗擊疫情的最前線。

　　他在請戰書上這樣寫道:“我是一名有著23年工作經歷，參加過20__年抗擊非典，已經消除了恐懼心理，有處理突發疫情防控經驗，不計報酬、不論生死，讓我堅守一線吧!”

天宮課堂第二課感知宇宙奧秘心得體會 篇3

　　素質教育已經提出來多年，對學生的發展很重要。通過對相關內容的學習，對如何深入實施素質教育、如何規范自己的教學行為等，同時有了更深入的認識、了解以及體會。

　　素質教育是我國在改革開放的新時期，為適應社會主義現代化建設，全面提高國民素質的要求，同時針對現有教育的弊端提出來的。素質教育關系到民族的未來質量，綜合國力的提高，人力資源強國的建設。但是必須看到，幾年來推進素質教育雖然在幾個方面有所突破和進展，但是目前還沒有從根本上扭轉“應試教育”的傾向。當前教育在很大程度上還存在著片面追求升學率，中小學生課業負擔過重的情況;存在著重視語數外等主科教學，忽視音、體、美等學科教育和學生的道德、行為習慣的教育，學生得不到全面發展的情況。所以作為一名教師要確實的推行素質教育，教師是實施素質教育的主力軍，在日常教學中要依法治教，自覺遵守學校安排的課程、課時、規范學生的作業量、作息時間，不能只以考試成績作為評價學生的標準，要全面的進行考核，把健康還給學生、把能力還給學生。

　　深化素質教育，就要促進學生的全面發展。教師在工作中要以育人為本，面向全體學生。依法保障兒童和青少年學習發展的基本權利，努力開發每個學生的特長和潛能。改變那種只重視升學有望的學生的做法。促進學生以德育為核心的全面發展�？朔�那種只重視智育，甚至于只重視考分，而忽視德育、體育、美育的“應試教育”傾向。學生為主體，充分發揮學生的主動性和積極性，重視學生創新精神和實踐能力的培養。減輕學生過重的學業負擔，使學生有時間思考問題、參加社會實踐和從事感興趣的自主學習活動。因材施教，為每個學生提供最適合的教育，使每個學生都能夠健康成長;重視發展學生個性，充分發展學生的潛能，大力培養拔尖創新人才。按照“遵循教育規律，運用科學方法，提高教育質量”的要求，認真組織施教，不但要教會學生知識，更要教會學生怎樣去學習，在教學中提高學生的學習能力。

　　在現行的中國教育體制中，素質教育的貫徹還是有一定的困難，因為素質教育不是簡單地開展一些文體活動，不是單純地去鄉村體驗體驗生活，更不是不考試、不留作業。而是要讓學生學會做人、學會學習、學會思考、敢于質疑、懂得創造，形成健全的人格，促進他們的全面發展，才是素質教育的本質，才是學校教育的職責。所以作為一名教師，一名推行素質教育的工作者，要不斷的學習，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學思想，提高自己的理論水平和實踐水平，適應日益變化的教育形勢，努力做一名自覺踐行素質教育的工作者。