3d心得體會（精選4篇）

3d心得體會 篇1

　　1.3DMAX是個功能很強大的工具.但也有很多不足.它也有自己的強項和弱項.這一點,我們要有個清楚的認識,在學習的過程中,有些東西要學精一點,有些東西只要了解點就行了.如建模.材質.布光這些是最基本的基本.一定要盡量精通.而面對MAX的弱項如粒子系統.動力學系統.只要能運用就行了.別過多地花時間研究這些吃力不討好的工具.打個比方說,MAX其實還能制做HTM文件,那是不是我們做網頁一定要用3DMAX制做而摒棄DW或FP這些專業的工具呢?

　　2.學的東西要合理應用.我有個朋友也會MAX,他在學習做水的那個時期里.他幾乎所有的東東都是用水做的.房間里的地板是水,桌子上裝的也是水.但他學習鏡面反射時,他的世界里,又全是奇怪的世界.也不管運用合不合適.沾沾自喜.自我沉浸在那種自我滿足中.這種學習方式要不得,將會成為作品創作的枷鎖.

　　3.不要花大多時間和精力放在非主流的插件上.前些時間,MAX出了很多優秀的插件.光渲染器就有Mental ray、brazil、finalrender.vray.insight.這些渲染器都非常吸引人.但真的要一個個都掌握,那花的代價太大了.選擇一個你認為最合適的,就用它.別朝三暮四.還有,我看過很多做山做水做樹木的插件.其實,真正在作品中,很少用到它們.而且就效果來說,它們的商業利用價值并不高.大可用PS解決.除非你是專業從事游戲.動畫制做.

　　4.學習進程中是有高峰和低谷的.在低谷時,不要對自己產生懷疑,每個人都一樣.這時候,我的解決方法就是休息休息,看看別的高手的作品.總結下自己,作好下一步學習計劃.

　　5.在做作品時,當你做一步都認為不理想時,別急著做第二步.花過多時間做自己開始就認為不滿意的作品不劃算.要認真對待每一步.

　　6.別過分依賴網絡.我真的在網上看過有很菜很菜的問題.那些問題隨便在一本最初級的教材上都可以找到解答.如果認真翻翻書,遠比要求別人回答你的答案更及時更詳盡.

　　7.永不滿足.我很貪心.我見誰都說自己是菜鳥.就因為想偷學點東東來.它山之石可以功玉.別人身上總是有可以借鑒的知識.要不然怎么說成功者是站在巨人肩膀上呢.

　　8.真正好的作品來自作者的藝術修為,不是軟件的操做能力.更不是機子的配置.很多人抱怨自己機子差.軟件版本低.甚至認為MAX就是不能做出好作品而改學MAYA.大家可以看看那些老外用著爛機子和最普通MAX,也能做出不俗的作品.

　　我們的課程主題是空間效果表現，主要是3DS Max程序的應用。

　　這是第一次接觸三維軟件，首先要做的就是要學會看視圖。這在建模上和物體擺放上用處很大。建模這一塊還是一句話，那就是要多加練習。熟能生巧。建模這一塊還是要值得重視的。然后就是一個空間的表現，物體的擺放位置等。我們主要用的是V-Ray的渲染器，還算是比較好用的渲染器，3D素有插件之王的美譽，所以有很多的插件可以使用，我只用過v ray的。建模完成后，材質球的參數調整和使用就是最重要的了，沒有好的參數的調整，就渲染不出想要的效果，當然，參數的調整還是要多試驗，那樣就能比較輕松的調出想要的材質了。當然很多設置也將會對最后的渲染圖有影響，如燈光的調整，渲染參數的一個小變化，或許就能產生很大的不同。

　　3D軟件自從有了中文的漢化版后，對于我們來說就更加的方便了，5個星期的學習，也不能讓我能完全熟悉這款軟件，還只是略懂皮毛。

　　當然在學習過程中難免會遇到這樣或那樣的麻煩，自己努力去攻克，然后完成自己的作品，那樣最后的成就感無以言表。

　　這個很注重前期制作過程，如果前期沒有制作完整完善，后期渲染是很難表現出我們想要的效果的。所以我們在前期制作過程中就要很好的很認真的做好建模然后對比修改參數，調節室內燈光等等這樣后期渲染才能有更好的效果出，在渲染器件要自己多看然后對比適當調節參數這樣再次渲染知道渲染出令我們自己滿意的室內效果圖就OK了。

　　我們老師平易近人，長得也很帥啊，老師在給我們講的時候總是不厭其煩的一遍又一遍的循循善誘啊，我很感動老師能這樣負責。

　　我們很認真地學習這個軟件，因為這個密切關系到我們將來的就業，這是很重要的一項專業課程，我將來想做一名知名的室內設計師所以我現在在捉摸這個軟件并學好它，學習更多有關這方面的技巧。

3d心得體會 篇2

　　一、引言

　　隨著計算機技術的不斷發展，各種專業性的計算機輔助軟件極大地促進了各行業的發展，3D MAX就是一個典型。

　　3D MAX是一種三維動畫渲染和制作軟件，起先被運用于游戲動畫的制作，如今被廣泛運用于各行業。

　　目前的市場，對3D MAX運用人才的需求非常迫切。因此，各中職院校紛紛設立此種專業培養市場上迫切需求的人才。

　　雖然就業前景良好，但各中職院校在3D MAX上所取得的教學成績卻不盡如人意，并不能很好地滿足市場需求，這成為困擾眾多中職院校的難題。

　　結合這種背景，筆者在此淺談3D MAX教學中的體會與反思。

　　二、3D MAX教學課程中的體會

　　筆者在中職院校從事3D MAX教學已有一段時間，在教學過程中所遇到的問題不少，在此進行具體闡述。

　　(一)3D MAX課程教學難度極大

　　3D MAX是一種三維動畫渲染和制作軟件，是一種直接針對設計和制作的軟件，并且是立足在三維動畫的基礎上。

　　首先，軟件本身就具有極大的復雜性。3D MAX軟件是一種強大的設計軟件，軟件擁有的功能非常繁雜多樣，不利于學生理解和記憶，更別提運用。

　　其次，這是一種三維動畫軟件，是立足于三維物體的。涉及三維的角度，本身就帶有非常強的抽象性，需要學生擁有一定的立體學基礎，從而較輕松地理解。

　　最后，3D MAX主要是用來設計和制作，特別是針對環境藝術設計這一專業，同時還需要用到Photo shop、CAD等專業軟件加以輔助，增加了學生的學習難度。

　　舉例來說，學生要完成一園林藝術設計，首先要發揮3D MAX軟件的相關功能，利用三維設計的功能進行基礎的模型設計。其次，在對環境藝術進行設計時，需要用到Photoshop對圖像的光影效果進行設計和修改，還要用到CAD軟件進行輔助。這就要求學生靈活地利用三種設計軟件，其難度系數非常高。

　　從另一個角度說，中職學生的基礎和素質極大地增加了3D MAX課程教學的難度。中職院校所招收的學生，大多是進不了高中或者初中還未畢業的學生，其的文化課基礎和自身素質相對較差，對學習的興趣和努力程度不高。

　　這是中職院校不得不正視的一個問題。學生的基礎和素質，加上3D MAX本身具有的難度，兩者結合，使得這門課程的教學難度提到一個非常高的高度。

　　(二)學生的操作能力極差

　　3D MAX是一門操作性極強的課程，需要學生反復實踐操作，以便更好地掌握軟件中的各種命令。

　　但在當前中職3D MAX課程教學中，學生的實踐機會偏少，盡管教師已經用盡渾身解數進行課堂教學，并且取得相應的教學效果，但失去了大量的實踐操作，學生不能進一步鞏固課堂知識，不能將所學知識轉變為自己的能力。

　　這種現象在所有計算機課程中都非常普遍，學生在課堂中能夠聽懂教師的講解，但在課后自己動手操作中又不得要領或無法操作，這就是欠缺實踐操作教學的弊端。

　　同時，3D MAX軟件中的命令非常復雜，并且部分命令及快捷鍵都是英文的形式，而中職院校學生基礎較差，英文能力弱，從而在進行3D MAX操作時不能很好地理解記憶部分程序命令和相關快捷鍵，一定程度地降低了學生的操作能力。

　　(三)學生容易失去信心和興趣

　　這可以算是上述兩點現狀共同造成的問題。在3D MAX教學課程中，教學效率和質量非常低下，使得學生得到的回報較低，隨著時間的推移，學生容易失去學生的興趣和信心。

　　課程本身的難度較大，加上學生的基礎弱和素質較低，造成中職學生容易失去學習信心，進一步失去學習興趣，并且產生厭學等情緒。在實際教學中，不到半期，部分學生就直接放棄課程學習，這不是個別現象。

　　三、3D MAX課程教學反思

　　上述是筆者在中職3D MAX課程教學中最深刻的體會，針對此，筆者進行了反思，希望提高中職3D MAX課程教學質量。

　　(一)根據學生基礎制定教學目標

　　3D MAX是一個非常強大的三維渲染和制作軟件，其進行的工作是非常高端和前沿的。因此，要達到相應的高度，就必須掌握該軟件。

　　但在實際課程教學中，首先要明確的應該是中職學生的基礎，只有明確了學生的基礎，才能推斷出學生的學習能力和接受能力，才能進一步確定相應的教學目標。

　　中職院校學生的基礎和素質是困擾3D MAX課程教學的主要因素，在確定教學目標時，不應該只看到該軟件能夠取得的效果，更應該結合學生的基礎和能力確定教學目標。

　　針對學生的基礎，確定相應的教學目標，并不是讓中職學生完全學透這項軟件，其教學難度之大，對于中職學生而言幾乎不可能實現。因此，3D MAX的教學目標可以確定為對該軟件的基礎應用，只要完成基本的三維渲染和制作就算完成任務。這樣首先降低了教學難度，其次讓學生接受，增強了他們的學習信心。

　　(二)增加實踐教學

　　目前，大部分中職院校已經在網絡教室進行3D MAX課程的教學，能有效避免學生上課聽懂下課不會操作的問題出現。但這樣的操作訓練顯然是不夠的，學生雖然能夠根據教師的引導完成相關設計和操作，但在實際工作中容易出現無從下手的情況。為了改變此類狀況，學校應該進一步增加實踐教學，讓學生投入實際工作中，從實踐中發現問題并且解決問題。

　　市場對3D MAX運用人才的需求非常迫切，因此實踐教學的機會較多，特別是環境設計這一塊，學生可以以學徒的身份進行工作，不斷總結和學習。

　　(三)給予充分的鼓勵和肯定

　　要提高3D MAX課程教學質量和效率，除了從課程教學方面入手外，還可從師生關系著手。

　　這是一門非常困難的學科，學生所面對的困境和挫折是非常多的。此時，教師應該給予學生充分的鼓勵和肯定，讓學生勇敢地面對困難并且克服困難，避免學生失去學習信心，最終產生厭學的情緒。

　　四、結語

　　3D MAX課程教學的難度非常大。筆者根據體會和反思提出了對策。另外，要提高3D MAX課程教學質量，必須鼓勵學生自學，學習與三維圖形、設計等相關的知識，從而更好地進行該項課程的學習。

3d心得體會 篇3

　　在大四對于3Dmax的課程學習已經結束，對于3Dmax有了更加深入地了解，學會了一項非常不錯的本領。

　　本次學習首先從先從了解3DSMAX開始，了解到3DSMAX是個龐大的軟件，廣泛應用于影視動畫、建筑設計、廣告、游戲、科研等領域。初學者自學的時候往往不知到從哪里入手，眉毛胡子一把抓，不但學不到具體的東西，也增加了學習的難度，打擊自己的信心。所以想學3DSMAX之前，必須要有個明確的方向，學3DSMAX想應用于那些方面?這樣才可以針對性地去學習，把有效的時間和精力花在點子上。DISCREET公司自從開發了3DSMAX到現在都沒有出過中文版，在市面上所說的所謂中文版都是國人自己漢化的。以我個人多年的使用經驗，我不建議大家用漢化的3DSMAX。不建議大家用漢化的幾個方面原因：1、3DSMAX是個非常龐大復雜的軟件，漢化會影響軟件運行速度，造成更多不穩定因素。 2、翻譯的術語很多不規范，用詞難以統一。 3、很多公司使用的都是英文原版，從漢化版學起，會造成以后適應的問題。但對于國人，甚至連ABC都不懂幾個的朋友，是否可以學好英文版的3DSMAX呢?答案是肯定，以我個人的學習和教學經驗，主要也可以從以下幾方面說明： 1、對于如此龐大的軟件，開始接觸的時候應該針對性地學習，選擇自己興趣行業方面應用開始。一旦有了針對性，其實開始我們所接觸到的命令就不是很多了。2、對于一些命令、術語，在學習應用的過程中，頻繁的出現，點得多了，不記得單詞也記得它的模樣了，它的意思更不用說了。

　　3、MAX的使用是有一定規律性的，而且也非常形象，就是不太清楚命令的意思，通過操作看到實際變化，也知道它的大概意思。 只要有一定的學習方法，多練習，英文版一點也不可怕。學習3DSMAX必須掌握的內容：三維空間能力的鍛煉，熟練掌握視圖、坐標與物體的位置關系。應該要做到放眼過去就可以判斷物體的空間位置關系，可以隨心所欲地控制物體的位置。 這是最基本的要掌握的內容，如果掌握不好，下面的所有內容都會受到影響。有了設計基礎和空間能力的朋友，掌握起來其實很簡單;沒有基礎的朋友，只要有科學的學習和鍛煉方法，也可以很快地掌握。這是我們課程培訓里的第一步，一般人第一天就可以掌握了。 基本的幾個操作命令：選擇、移動、旋轉、縮放、鏡像、對齊、陣列、視圖工具，這些命令是最常用也是最基本的，幾乎所有制作都用到。幾個常用的三維和二維幾何體的創建及參數，熟悉了之后，就掌握了3DSAMX的基本操作習慣。 二維圖案的編輯，這是非常重要的一部分內容，很多三維物體的生成和效果都是取決于二維圖案。主要是用“Edit Spline”來實現。對于曲線圖案的點、段、線編輯主要涉及到幾個常用的命令：Attach Refine Outline Boonlean Trim Wed Fillet Chemfer等，熟練掌握這些子命令，才可以自如地編輯各類圖案。 幾個常用必備的編輯命令：等，掌握了這些命令，制作效果的模型一般都可以應付了，此外還有些命令：等，也在效果圖制作中時有用到。掌握了幾個這樣的命令，其他的都可以完全自行學習了，但是也不必要每個都了解，畢竟有一部分我們極少用到的。

　　這也是我們之前提到的學習要分清楚方向和應用。不是眉毛胡子一把抓。 材質、燈光方面：材質、燈光是不可分割的，材質效果是靠燈光來體現的，材質也應該影響燈光效果表現。沒有燈光的世界都是黑的。材質、燈光效果是效果圖的靈魂，也時效果圖制作一個難點。如何掌握好材質燈光效果，大概也有幾個途徑和方法：

　　(1)掌握常用的材質參數、貼圖的原理和應用。 (2)熟悉燈光的參數及與材質效果的關系。 (3)燈光、材質效果地表現主要是物理方面的體現，應該加強實際常識的認識和物理知識。 (4)想掌握好材質、燈光效果的控制，除了以上的幾方面，感覺也是很重要的，也是突破境界的一個瓶頸。所謂的感覺，就是藝術方面的修養，這就需要我們不斷加強美術方面的修養，多注意觀察實際生活中的效果，加強色彩方面的知識等。我也總結了一些學習3DS MAX的經驗心得：把MAX當成一門新的課程學習(和MAYA沒啥關系!真的。);初學者請不要看太多太多的書那會誤人子弟的;看《c3smax4help》,不要因為他們很難而我們自己是初學者所以就不看不要被粒子，動力學，插件等詞匯所迷惑;不要放過任何一個看上去很簡單的小問題——他們往往并不那么簡單，或者可以引伸出很多知識點;會用MAX建模，并不說明你會MAX;學MAX并不難，maya,Softimagexsi,Softimage3d,lightwave也不過如此——難的是長期堅持實踐和不遺余力的博覽群書;如果不是天才的話，想學MAX就不要想玩游戲——你以為你做到了，其實你的MAYA水平并沒有和你通關的能力一起變高——其實可以時刻記住：學MAYA是為了編游戲的;看再多MAX的書，是學不全MAX的，要多實踐浮躁的人容易說：MAX不行了，應該學MAYA;——是你自己不行了吧!?

　　浮躁的人容易問：我到底該學什么;——別問，學就對了;浮躁的人容易問：MAX有錢途嗎;——建議你去搶銀行;浮躁的人容易說：我要中文版!我英文不行!——不行?學呀!浮躁的人容易問：MAX和MAYA，Softimagexsi哪個好;——告訴你吧，都好——只要你學就行;浮躁的人分兩種：a)只觀望而不學的人;b)只學而不堅持的人;把時髦的技術掛在嘴邊，還不如把過時的技術記在心里;MAX不僅僅是3D軟件;學習MAX最好的方法之一就是多練習;在任何時刻都不要認為自己手中的書已經足夠了;看得懂的書，請仔細看;看不懂的書，請硬著頭皮看;別指望看第一遍書就能記住和掌握什么——請看第二遍、第三遍;和別人一起討論有意義的MAX知識點，而不是爭吵MAX行不行或者MAYA與Softimagexsi哪個好;不要因為MAX和MAYA看上去有一些相同，就認為它們的意義和作用完全一樣;(其實沒什么象同的)請不要認為學過MAYA再改學MAX會有什么問題——你只不過又在學一門全新的軟件而已;有不懂的問題可以上網學習MAX的秘訣是：學習，學習，再學習;請把書上的例子親手到電腦上實踐，即使配套光盤中有源文件;把在書中看到的有意義的例子擴充;請重視MAX中的異常處理技術，并將其切實的運用到自己的工作中;經常回顧自己以前做過的場景，并嘗試重做，把自己學到的新知識運用進去;不要漏掉書中任何一個練習——請全部做完并記錄下思路;MAX建模和MAX材質要同時學習和掌握;既然決定了學MAX,就請堅持學下去;

　　就讓各種3D平臺去激烈的競爭吧，我們要以學習MAX本身為主;、當你用MAX到一半卻發現自己用的方法很拙劣時，請不要馬上停手;請盡快將余下的部分粗略的完成以保證這個設計的完整性，然后分析自己的錯誤并重新設計和工作(參見43);別心急，用MAX確實不容易;水平是在不斷的實踐中完善和發展的;每學到一個MAX難點的時候，嘗試著對別人講解這個知識點并讓他理解——你能講清楚才說明你真的理解了;記錄下在和別人交流時發現的自己忽視或不理解的知識點;請不斷的對自己做的場景提出更高的要求;保存好你做過的所有的源文件——那是你最好的積累之一;請不要做浮躁的人;請熱愛MAX!

　　本次培訓通過老師的展示和指導，其他同學的探討，使我初步學會了如何使用3DMax 初步的建模，制作了茶壺、茶杯、托盤、軍徽、課桌、沙發、房子、砸爛、樹木、杯子、卷軸畫和硯臺等物體，通過制作學會了圖形合并，材質編輯，倒角，擠出、aec擴展的技術的使用，學到了許多信息技術課的知識。而且師生平等，使我更易于理解與接受。使我很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。 我覺得這次培訓很有實效，使我學到了許多知識，也是我認識到了自己的不足。在今后的學習中，我一定要努力深研，努力提高自己的專業技術水平，把時間都用到學習中去，充分利用自己身為信息技術的優勢，多利用網絡的優勢，不荒廢時光，化榮譽為壓力，為今后學習生活多積累寶貴知識財富

3d心得體會 篇4

　　有了一個月的學習，現在提到三維動畫，我們不再是一臉迷茫，不知所云了，我們對此有了最初的認識，并且在老師的指導下會完成幾個簡單的小作品。

　　還記得第一節課時老師給我們放的那個三維動畫短片，當時我被深深地吸引了，我也曾立志要努力學好這門課，也曾幻想著有那么一天自己也能制作出一件優秀的作品。

　　空有一腔奮斗的熱血和激情，卻沒有持之以恒的毅力。

　　老師課堂上幾下就做出來的作品，基于自己的動手能力真的差的可以，回去我要花上好幾個小時去弄，剛開始還挺有耐心的，久而久之就懈怠了，特別是當自己遇到困難解決不好時。有時甚至懷著這種心理：公選課嘛，學多少是多少，又何必那么認真呢。我深知意識支配行為，自己這種大愚若智的心理很危險，可有時還是會不由自主的這樣想。

　　如果學習只是給老師完任務，只是貪得數量，那這又與搬運工有什么區別呢，學習的樂趣又何在呢?

　　為了避免這種狀況，我決定努力發展自己對三維動畫的興趣，把它作為一種愛好去學習，每一件作品都是用心在做，都有自己鮮明的特色。并在學習的同時也收獲快樂。

　　首先：興趣是最好的老師，有了興趣就有了學習的動力;其次：多去圖書館轉轉，找一些相關書籍，遇到問題及時解決，不讓它構成心理負擔。有位智者曾被人這樣問道：“為何你能成為智者?”智者答道：因為到目前為止，我在燈油方面所花的錢，比起食用油方面還要多得多。大學的時間很多，我們應多去圖書館轉轉，俞敏洪不是也說過嘛，有的書即使你沒時間讀，就是摸摸書的封面，也會增加你的涵養，這或許就是書的魅力吧。大學時一個讓我們全面發展的地方，但它并不是讓我們拋棄書本去混社會的。它是一個讓你的思想、道德、素質都能得到提升的地方。

　　以上是我自己的一些看法，知難而退實在不是我的風格，我相信通過自己的努力我可以提高自己的動手能力、提升自己的綜合實力，實現最初的夢想，制作出一件優秀的作品，并樂在三維動畫的學習過程中。