大學講課體會心得（精選3篇）

大學講課體會心得 篇1

　　這周區教研室張主任就如何提高課堂的有效性進行了專題講座，通過張主任的講解，給我解開了不少在平時教學中的困惑，為我今后的教學指明了方向，下面結合在自己的實踐經驗談談以下幾點體會：

　　目前從事大班教學的教師都感到教得很辛苦，學生也學得很痛苦，但預期的教學目標卻沒有達成。小學生在剛接觸英語時普遍英語，學習積極性很高，但隨著課程難度的增大，越來越多的學生逐漸不喜歡上英語課。高年級的學生的厭學情緒尢為明顯。另外，相當一部分學生雖然經歷幾學期甚至幾年的英語學習，但英語能力并無明顯提高。因此如何加強小學英語教學有效性，不斷提高教學質量，是每一位小學英語教師急需解決的問題。

　　(一)優化導入，快速有效地營造英語氛圍

　　好的導入能幫助學生整理已有的知識體系，并將其調整到適于接受新知識的狀態。許多教師非常重視導入這個環節，幾乎所有的教師都會用各種方法導入新課。有效的導入能調動學生學習的積極性，確實為課堂增色不少。

　　大部分教師在導入這個過程中都做得挺好，挺有效，但有的教師會在知識的呈現上花費很多不必要的時間和精力，并且弄得很花哨，兜個大圈子再引到新知識的學習，當學生真正要開始學習時，興趣已經少了一半。因此，導入環節是否有效能直接影響到整個課堂教學。

　　(二)優化課堂活動設計追求優質有效的英語課堂

　　“活動化教學”是小學英語教師常用一種學習方式，“以活動為中心”、“以活動促語言發展”是小學英語課堂教學，特別是低段課堂教學的一個指導思想。教師們在課堂上也力求讓學生在“動”中學，在“樂”中學，因此，每位英語老師幾乎都成了活動設計專家，在公開課上，學生唱唱跳跳玩玩做做演演，還有圖片、實物和多媒體來助陣，氣氛非常活躍，場面非常熱鬧。然而，活躍和熱鬧的背后，學生到底掌握了些什么呢?特別是在基礎知識和基本技能方面到底學到了什么呢?筆者認為，課堂上的一切活動設計要考慮活動的目的性、高效性、層次性、趣味性以及快節奏和高密度，這樣的課堂活動才是有效的。

　　1、華而不實的游戲，不要只為游戲而游戲。

　　適當的游戲不僅可以調節課堂氣氛，還可以化解難點、重點。但有些教師在課堂上使用游戲針對性并不強，有些過程太復雜，要用一大堆中文解釋;有些游戲又過于簡單，圖個熱鬧，沒有真正為教學的重點和難點服務。

　　2、開展真實有效的調查活動

　　調查(do asurvey)是當今英語課堂教學中比較熱門的一項活動，其目的在于讓學生通過有目的的“調查”，獲取相關信息，在活動中進一步鞏固所學語言知識，提高其初步運用語言的能力。

　　(三)評價要積極、有效

　　教師要善于抓住評價時機，通過評價對學生的學習方法、學習習慣和課堂學習行為等進行引導，課堂上授課教師力爭讓每個學生都有體驗學習成功的機會，從而促使每個學生積極、主動地參與到學習活動中。例如，在一次“送教下鄉”活動中，我與當地本班的英語教師交流時，聽到他們抱怨自己所教班級的學生不僅素質低、紀律差，而且回答問題時聲音低，這種情況可能與學生害羞和懼怕學習英語的心里有關。于是我決定采用積極性評價，使學生在輕松的氛圍中學習英語。在課前與學生多次接觸，并再三鼓勵學生：我們這個班是個很好的班級，同學們非常聰明可愛，相信同學們在英語學習方面的表現也一定很出色。果然，當上課時，全班學生都全神貫注地聽講，參與學習活動的積極性很高，另外還對坐得好，讀得好，聲音響亮的小組和個人進行鼓勵性評價，并加上恰到好處的體態語，抑揚頓挫的語調以及精彩的教學設計，學生們學得十分投入，教學效果極佳。

　　此外，在實踐教學過程中，教師應該積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現問題和學生身心特點，總結規律，認真思考，不斷摸索。教師應該從教學的準備、教學的實施、教學的評價三方面入手，自始至終的關注學生的進步和發展，關注教學效益，關注教學中的可測性，同時教師還應具備一種反思的意識，不斷的調整自己的教學行為，掌握相關的教學策略，以便于自己面對具體的情境作出相應的決策，獲取最大的教學效益。

大學講課體會心得 篇2

　　成長的過程就是破繭為蝶，掙扎著褪掉所有的青澀和丑陋，在陽光下抖動輕盈美麗的翅膀，閃閃的，微微的，幸福的顫抖。

　　大一的生活悄然已逝，這一年的經歷對我的大學生活有著巨大的影響。許多事情過后，認真冷靜地反觀自省是很有必要的。從對學校的陌生到熟悉，從對學習的迷茫到對夢想的追求，學著在艱辛中尋找歡樂，所經歷的一切都深藏在我的記憶里。回想這一年的大學生活，有歡笑，有淚水，有失敗，有收獲。

　　懷著一顆好奇和期待的心，我步入大學的殿堂。離開家獨立生活對我來說并不是一件難事，很快我就融入了新的團體，適應了新的生活環境。然而適應新的學習方式，對我來說應當算是一個考驗吧。高三到大學，地獄與天堂的轉變!涅磐后重生，卻不是鳳凰!大一是高中到大學的過渡期，新的教學方式，新的學習方式，一切都不再那么循規蹈矩了，自我會覺得迷茫，好像一切只是為了學而學，隨意的學習計劃、沒有構成系統的學習進程，渾然不知的揮霍了大把的時間，生活也失去了重心。還好漸漸的適應了周圍的環境，漸漸的在學習中找到了規律，那些迷茫也漸漸消散。

　　從自我踏入大學校門的那一刻，我就許諾自我必須要在大學的四年里學到很多知識，最終實現自我的人生目標，同時以自我的成就回報對我一向寄予厚望的父母，而今大學的一年已經過去，雖然迷茫時常圍繞自我，但如今已不再是能束縛我的枷鎖了。自我慢慢成熟起來，懂得理智的對待身邊的人和事。明白路是自我走出來的，靠不得任何人，僅有自我!

　　在生活中，自踏入大學大門的那一刻起，就注定我要為之改變。因為這個陌生的環境需要一個更堅強更成熟的我來應對。沒了父母的嘮叨，沒了教師的叮嚀，這份簡便帶給我們的卻不只是簡便，更多的是迷茫與煩惱。應對豐富多彩的學校生活，我們必須明確自我的方向，做出適當的選擇，每個人都要為自我選擇負責。就是這樣，在大學里，沒有人告訴你應當做什么該怎樣做，僅有自我慢慢地在生活中逐漸適應，去尋找自我要走的路。成長意味著更多的職責，更多的無奈，更多的辛酸，但我堅信自我有足夠的勇氣來應對這些。

　　回望過去的一年，有些“不堪回首”。用同學形容我的一句話作為小結：只說不干。是的，這個毛病伴隨我已經好些年，只是一向不能去克服，這個假期中，我不斷反省自我，對過去一向浮華不定的我，作了深刻的反剩也不明白是否偏題。期末考試不是很夢想，我從不認為那是我的運氣不好什么的，我明白我的努力不夠，這些我都意識到的，以前沒有改，我想從我寫這份小結的時刻。

大學講課體會心得 篇3

　　“時光穿不斷，流轉在從前，”“漸漸地忘記，忘記了時間，我只要沿著記憶的路線。”聽著聽著，時間就悄悄逝去，不給我們思考的機會。在你無聊時，它看著你慢慢不見，在你不經意間，它從你的眼前走過，在你沉浸快樂時，它給你一個擁抱，走的更快。這一刻，我還在向前望，下一刻，我卻只能回頭看。

　　三年的大學生活臨近了尾聲。這短短的三年，卻是我的人生中珍貴的幾年。這三年里我不斷的挑戰自我、充實自己、超越自我，為以后的工作努力，為既定的目標奮斗，為日后的人生打下堅實的基礎。還記得剛踏入這所大校園園，對一切都充滿新奇，一切又是那么陌生，從一個無憂無慮的少年成長為一名合格的開封大學畢業生。總結過去能夠撥開時間的迷霧，清晰的回首所走過的路，從而為將來的人生旅程準備一些經驗和教訓。

　　一千個大學生，有一千個成長經歷，結果可能都相同，過程卻是各有不同。大學之初，太多的無奈，太多的迷茫，糾結在我的心頭。陌生的草木，陌生的聲音，徘徊在我的身邊。我迷失了方向，也丟失了最初的夢想。于是，心志在一點一滴地磨滅。唯一不變的是頭頂的那片熟悉的星空和那彎親切的月亮。

　　時間會磨滅一切，不管你愿還是不愿。有限的時間和生命的緊迫感，使我不得不認真地籌劃每一天，讓每一天都活出精彩來，在有限的時間內品味“活著，是秀麗的”這句話的真正含義。和時間賽跑，我喜歡早起來，喜歡在早晨的清新里學習。在同學們都還在夢鄉的時候我在校園里認真的讀書，在烈日下我天天堅持訓練，我務必應對所有的困難和勞累，于是我會安慰自己要在挫折與困難中前進，在成功與收獲里成長。在這路上，我永久持續一種饑餓感，對知識的饑餓對其他的饑餓，這樣你就會時刻擁有危機意識，在潛意識的鞭策和鼓動下，有時候成長仿佛成了一種自然而然的事，當然這在看來往往覺得十分驚訝和不可思議，在奮斗的日子里承載了我那么多的夢想，成長，期盼，渴望，歡笑。所有的都讓我覺得人生在大學這段歲月里如此的完美，不僅僅讓我對現實更加坦然，也讓我對完美的大學生活和完美的未來更加的自信。

　　大學是天堂還是地獄，你的地盤你做主。一路走到此刻，我有了很大的成長，也有了很多的好朋友，在學習和生活上都比以前有了很大的提高。當今世界，是一個充滿國際經濟競爭的環境，在這個充滿變量的社會里，猶如逆水行舟，不進則退。新世紀的青年想要在這個“無情”的社會中競得一席之地，除了堅持不懈，還是堅持不懈!做可能會失敗，但你不做，就注定要失敗，我會勇敢的站起來。當我們遭遇了

　　這些更大的困難和人生更大的起伏的時候，我們可能會因此而逐漸逐漸的變得學會否定自己，不再像以前那樣年少輕狂，但這并不表示，我們將失敗作為每一次嘗試的結果來思考。要明白，如果我們總是認為做一件事情要失敗，那我們絕對不能辦到它。記住，不要給自己找任何借口，一個偉人以前說過：只要你有彎下腰系鞋帶的潛力，你就有成功的機會。這句話深深刻在我的心里。

　　和老鄉一齊走在筆直的校園路上時，我伸展雙臂，做出擁抱藍天的姿勢，神情昂揚的對朋友說：從這天起，我要成為那里真正的主人。而就此刻來看，理性告訴我，在校園的三年終將在我身上打烙上“人文學院”的痕跡，無論是在身形外貌，還是在思想精神上;而自己也將注定是一名真真正正、坦坦蕩蕩的開大學子，守信，求實，好學，力行，無論是在校學習的四年三年，還是努力打拼的一生一世。當我有機會抓住一個點時，我就必須想方設法把這個點做大;然后以點連線，以線穿面，以面貫體，從而到達在主體結構上，從各個角度把問題分析的透徹深刻，以讓自己學得更多、更深，成長得更快。

　　同一片藍天下來自不同地方的學生匯聚一堂，不同的家境，不同的習俗，有興奮，有摩擦我沒有過她們父母的那種溺愛，我也沒有她們被嬌生慣養的那些挑三揀四、拈輕

　　怕重，我更沒有她們源源不斷地那堆金錢與物質，我并不自卑，因為我比她們多了步入社會的交際與實踐經驗財富。“不逃課的大學生不是現代正真的大學生”，當前網絡流行語反映的文化現象真值得我們學生自己反省檢討了。無規矩不成方圓，學生在校都應“志存高遠，堅定信念;熱愛祖國，服務人民;勤奮學習，自強不息;遵紀守法，弘揚正氣;誠實守信，嚴于律己;明禮修身，團結友愛;勤儉節約，艱苦奮斗;強健體魄，熱愛生命”。就算不要求太多太高，起碼的不遲到、不曠課、不早退也能很好地做到。

　　成長就像一條河流，有時流到寬闊坦蕩的地方，一瀉千里;有時流到彎曲逼狹的境界，回環曲折，在成長中，有歡樂，有煩惱，有挫折，當你用心去感受時，會發現自己生活在一個溫軟的世界中，那一抹感動常常伴隨在你身邊:感動于那一句話，感動于那一個微笑，感動于那一滴眼淚，成長，是一段務必付出代價的旅程，行飄過程中總會不斷地撿到和丟掉一些東西。只有走到世界盡頭時，才會發現，原先我們所撿的與所丟掉的都是同一樣東西，那就是記憶。我們在這過程中就是在感悟我們走過的路，當這天的我覺得昨日的我所做的事很幼稚時，我們還在成長;當這天的我覺得跟昨日的我沒兩樣時，我們已經停止成長。大學，人生的第一個轉角處，決定以后的人生，需要自己不懈的努力。

　　大學很自由，沒人逼你干任何事，所以只能靠自覺，而我，還堅持保留著其他人的小學習慣：課前預習，提前心里有個底;課堂認真聽講，并做好筆記，不懂的及時提問;課后復習，重溫課堂概要，整理課堂筆記。對每個人，有著不同性格，也有著不同的學習方式，如有的人喜歡夜間伏案苦讀，有的人喜歡清晨沐著晨光學習，有的人喜歡在床上思考問題，有的人則喜歡邊走邊想，有的人人喜歡獨處一室在清靜中學習，有的則喜歡邊聽音樂邊學習

　　要有高的思想覺悟，才能更好地向中國共產黨組織靠攏。作為中國共產黨員的我，就更就應起著模范先鋒帶頭作用，全心全意為人民服務。而“有福同享”一詞對活潑好動、愛看武打片的我早已融匯身心，不管是誰，對我友好還是敵對，我都一視同仁，只要自己做好本分，別人怎樣對待自己就是另一回事了。人若不會理安排自己的時間，便不會很好的休息和學習，這樣在該學習的時候會想休息，在休息的時候會想著學習，周而復始便會使人處于一種注意力渙散的矛盾狀態。無論學習還是休息都不能專心致志，總會有各種各樣的雜念在困擾著，因此要有組織有計劃合理安排自己的.時間。波斯詩人薩迪認為：“事業常成于堅，毀于急躁。”古諺也說過：“冰凍三尺非一日之寒。”意志是人克服道路上困難和障礙的勇氣，是推動人前進巨大動力，對人的行為有很強的調節

　　作用。而雜念之所以產生在很大程度上與學生學習興趣的缺失有關。

　　我的大學就這么過去了。首先，感謝父母，感謝同學，感謝老師，感謝所有關心我的人，沒有他們我是不會有所成長、不會有所成績，所以我一向覺得自己是個幸運的人。一轉眼三年過去了，我有信心好好珍惜以后的時光、努力學習——時間真的已經不多了!我要用自己的努力證明給他們看、證明給自己看——我也是很行的。時間留給了我無盡的回憶，大學，結束了，我的大學，拜拜!!