2023觀看榜樣的力量心得體會（精選6篇）
2023觀看榜樣的力量心得體會 篇1
每一個誓言都能看到你的初心，每一道掌紋都有一個動人的故事，偉大時代呼喚偉大精神，崇高事業(yè)需要榜樣引領(lǐng)，“兩優(yōu)一先”“兩學(xué)一做”特別節(jié)目《榜樣》，中共中央組織部、中央電視臺真誠奉獻(xiàn)。
羅官章，一位曾在牛莊鄉(xiāng)握有10余年“一把手”大印的黨委書記，也在五峰縣人大常委會副主任位置上任職的“縣官”。20年前，當(dāng)年滿花甲的這位曾是有“官”有“章”的“縣官”退休之后，沒有在家享清福，也沒在縣上“發(fā)揮余熱”當(dāng)顧問搞調(diào)研，而是和老伴帶著行李，以常人難以想象的代價，在那塊被譽(yù)為“宜昌xz”的深山老林的牛莊扎根20年，用“忠誠、擔(dān)當(dāng)、科學(xué)、實(shí)干”的精神，帶領(lǐng)8000多村民挖掉了窮根，為黨贏得了民心。
堅守信念、責(zé)任擔(dān)當(dāng)是這位60年黨齡老黨員一種情懷、一種境界、一種追求、一種奉獻(xiàn)、一種心甘情愿為百姓謀幸福的秉性和品節(jié)。羅官章退休回鄉(xiāng)雖不是“官”而是“民”，當(dāng)然手里也沒有“權(quán)”，但他有對貧困山區(qū)群眾的無私大愛20年如一日，他像燒不盡的“火種”，用失去兩根手指的代價，去點(diǎn)燃鄉(xiāng)親們“挖窮根”的激情，在“屢敗屢戰(zhàn)”中探索出了一條適合高山致富的新路子，在百折不撓中把新知識、新技術(shù)“轉(zhuǎn)移”到高山，“轉(zhuǎn)讓”給高山農(nóng)民，讓他們品嘗到知識和財富的甜頭。“忠誠、擔(dān)當(dāng)、科學(xué)、實(shí)干”的羅官章精神成為五峰走向更廣闊舞臺的新名片。
握住奉獻(xiàn)攥住信念。20年來，一生為民的羅老臉龐被曬成古銅色，雙手磨出厚厚的老繭，手掌糙得像松樹皮，早已沒有昔日“縣官”的模樣，但他身先士卒的實(shí)干作風(fēng)，影響了鄉(xiāng)親們，帶動了鄉(xiāng)親們，終于在耄耋之年，幫助山區(qū)群眾搬走了那座貧困的大山：荷包有了票子，臉上有了笑容，高山有了樓房，路上有了私車。從羅官章身上，看到的不僅是汗水與智慧的結(jié)晶，而是舍小家，為大家奉獻(xiàn)精神，看到的是共產(chǎn)黨人高尚品德下為了人民謀福祉而不懼風(fēng)險的信念堅守精神，更是他對黨和人民群眾忠心耿耿的生動體現(xiàn)。在五峰縣牛莊農(nóng)民的心目中，他是當(dāng)之無愧優(yōu)秀的共產(chǎn)黨人，是人人稱頌的真正大山英雄。
黨員是一面旗，要引領(lǐng)一隊人;黨員是一盞燈，要照亮一片路。羅官章，實(shí)現(xiàn)了他“熱愛山區(qū)，扎根高山，立志帶領(lǐng)群眾改變牛莊窮困面貌”的誓言。在當(dāng)今“精準(zhǔn)扶貧”攻堅關(guān)鍵時期，在決勝小康和實(shí)現(xiàn)“中國夢”的偉大征途中，羅官章是黨員干部的榜樣，更是全國人大干部隊伍的榜樣、標(biāo)桿、旗幟。
時光閱，天地鑒，百姓證。榜樣羅官章：老來回山再忙碌的20年堅守，壯志未酬誓不休的忠誠執(zhí)著;辛勤耕耘終不悔的追夢圓夢;攥住信念譜寫了人生最豐厚奉獻(xiàn)華章。
2023觀看榜樣的力量心得體會 篇2
10月26日晚，中央電視臺綜合頻道播出了中央組織部、中央電視臺聯(lián)合錄制的“榜樣”專題節(jié)目。該節(jié)目以“不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”為主題，以“向榜樣看齊、做合格黨員”為主線，邀請了今年受到表彰的全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作都、先進(jìn)基層黨組織代表，進(jìn)行訪談與現(xiàn)場講述、先進(jìn)事跡再現(xiàn)的形式，向觀眾詮釋了中國共產(chǎn)黨人堅定的理想信念、為民務(wù)實(shí)、勇于擔(dān)當(dāng)、愛崗敬業(yè)、甘愿為民奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌，在基層黨員干部中引起了巨大的反響。
“以人為鏡，可以明得失”，榜樣不僅是一面鏡子，也是一面旗幟。從領(lǐng)導(dǎo)干部崗位退休回鄉(xiāng)帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們種天麻致富的羅官章、“是一個好老師卻不是一個好媽媽”的支月英、為流動黨員建起一個家的苗振水、“工人院士”李萬君……一個個名字化作一面面旗幟，一件件事跡成為榜樣的力量。偉大時代呼喚偉大精神，崇高事業(yè)需要榜樣引領(lǐng)。這些優(yōu)秀共產(chǎn)黨人對黨忠誠、一心為民、無私奉獻(xiàn)的寶貴品格，必將激勵廣大黨員干部群眾立足崗位、服務(wù)人民，用實(shí)際行動為“中國夢”的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)力量。
榜樣是看得見的力量。榜樣的形象最直觀，讓人看得見、摸得著;榜樣的力量最強(qiáng)大，感人肺腑、懾人心魄;榜樣的影響最恒久，能夠穿越歲月、光照未來。節(jié)目中的人物，看似平凡簡單，卻能點(diǎn)燃許多人心中的激情與夢想。今年以來，黨中央決定在全體黨員中開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，“兩學(xué)一做”不僅靠“學(xué)”與“做”，更需要榜樣、模范的力量，通過最直接、最直觀的言行楷模，讓全體黨員切實(shí)感受到怎么做才是一名合格黨員。開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，要向榜樣學(xué)習(xí)，有榜樣才有方向，有方向才能信仰堅定、步伐鏗鏘、一往無前。廣大黨員應(yīng)將學(xué)習(xí)榜樣作為“兩學(xué)一做”的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，主動向榜樣看齊，聚焦對標(biāo)，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，改進(jìn)方法，從身邊做起，從小事做起，做一名全心全意為群眾服務(wù)的好干部，做一名“四講四有”的合格黨員,為建成全面小康、實(shí)現(xiàn)“中國夢”作出自己的貢獻(xiàn)。
黨員的樣子不是喊出來的，更不是裝出來的，而是在日常行為中自自然然做出來的。合格黨員并不是遙不可及的目標(biāo)，這只是對黨員最低的要求。榜樣也不是遙不可及的人物，其實(shí)就是堅守信仰、堅定信念，善于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)的一群人。他們就在我們的身邊，默默地傳播著正能量。學(xué)習(xí)榜樣，貴在知行合一，重在身體力行。我們向榜樣學(xué)習(xí)，就要學(xué)習(xí)他們滿懷對祖國對人民的無限熱愛之情，自覺把個人價值追求與黨和人民的事業(yè)緊緊聯(lián)系在一起，把個人的奮斗融入國家富強(qiáng)、民族振興的歷史進(jìn)程，為實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會宏偉目標(biāo)、創(chuàng)造人民幸福生活貢獻(xiàn)智慧和力量。“但立直標(biāo)，終無曲影”。只要全體黨員都把合格黨員的樣子做出來，把黨員先鋒模范作用的形象樹起來，就沒有攻不下的“臘子口”、過不去的“火焰山”。
2023觀看榜樣的力量心得體會 篇3
法國作家盧梭說過:“榜樣!榜樣!沒有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西。”法國作家羅曼.羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”我想，我們每個教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。俗話說，親其師，則信其道;信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追著走;教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”我們教師若不是路標(biāo)，你講的道理再透，教育的形式再好，藝術(shù)性再強(qiáng)，都是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈!每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都有意或無意地進(jìn)行著現(xiàn)場的觀摩表演，這就是無聲路標(biāo)的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。學(xué)子對恩師的追隨，如同云翔而影從。沒有什么比師行的榜樣更有無比的功能的了。教育如同一縷陽光，受教育者沐浴著這縷陽光，靈魂得到了喚醒。教師在這種喚醒中發(fā)揮著重要的作用，教師為人師表，是最直觀的最有教益的模范。然而在實(shí)踐中，教師的榜樣作用受到了來自各方面的挑戰(zhàn)，如何迎接這種挑戰(zhàn)，迫使我們重新反思教師的榜樣作用。小學(xué)生正處在身心迅速成長時期，模仿性極強(qiáng)。教師怎樣做，他們就會怎樣學(xué)。教師是學(xué)生的榜樣，教師的一舉一動、一言一行都會在學(xué)生心中生根發(fā)芽。
一、教師榜樣存在的必然性
1.學(xué)生具有強(qiáng)烈的“向師性”
學(xué)生具有強(qiáng)烈的“向師性”，教師是學(xué)生最直接的榜樣，學(xué)生在觀察教師時常常產(chǎn)生一種“放大效應(yīng)”：教師的一點(diǎn)善舉，會使他們產(chǎn)生無比的崇敬;教師的一點(diǎn)瑕疵，會使他們感到莫大的失望。教師的行為潛移默化地影響著學(xué)生，影響著他們的處世態(tài)度和人生觀。所以，一位教師的音容笑貌、舉手投足，甚至衣著發(fā)式無形中都可能成為學(xué)生學(xué)習(xí)仿效的楷模。
2.教師是學(xué)生成長中的重要他人
無論教師是否被學(xué)生喜歡，他留給學(xué)生的印象在學(xué)生的腦海中都顯得很突出。每個教師都有所不同，如教師準(zhǔn)備教案和課堂教學(xué)的方式;教師排遣失望、錯誤和恥辱的方式;教師是否有幽默感，教師是否寬恕和既往不咎，教師是否對待學(xué)生公平，教師是否誠實(shí)以待;教師是否有耐心;教師開的那些愚蠢的玩笑、教師的癖好、教師習(xí)慣的手勢等都在學(xué)生敏銳的知覺內(nèi)，并被學(xué)生津津樂道。正如羅伯特?庫爾斯在他的《兒童的道德智慧》一書中所總結(jié)的，兒童“目睹”我們的生活，由此學(xué)會了怎樣與他人相處，怎樣在這個世界上做出正確的行為，在這樣的過程中，孩子對道德準(zhǔn)則逐漸形成認(rèn)同感，這種學(xué)習(xí)是通過牢記他們的所見所聞而得到激勵的。兒童是目擊者，是一個時刻關(guān)注成人道德行為的目擊者。可以這樣說，與學(xué)生最親近的教師是最重要的道德教育者，是學(xué)生成長中不可忽視的人。
二、教師榜樣的育人作用
對教師的“為人師表”、“模范榜樣”的界定，不是信口開河，而是貫穿在教書育人的整個過程中，反映在教師對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育、為人處世教育的過程中。教師榜樣對學(xué)生的影響是任何教科書、任何道德箴言、任何獎勵和懲罰制度都不能代替的一種教育力量，它對學(xué)生的成長發(fā)展、學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和精神文明建設(shè)都起著不可替代的作用。
教育家馬卡連柯認(rèn)為，教育者對被教育者的作用首先是教師品格的熏陶、行為的教育，然后是科學(xué)知識和技能的訓(xùn)練。學(xué)生只有在理解老師、信任老師、尊重老師的時候才會向老師敞開心靈的大門，從而愿意接受老師的教導(dǎo)，聽取老師的見解，把老師所倡導(dǎo)的價值觀念、道德標(biāo)準(zhǔn)接受下來并轉(zhuǎn)化為自己成長、發(fā)展需要的內(nèi)在信念和意志，并以此指導(dǎo)自己的行為。因此教師榜樣育人主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1.健全人格的塑造者
教師的榜樣育人，就是保證人人享有充分發(fā)揮自己才能的自由，用判斷力、想象力以及思想、情感來牢牢把握自己命運(yùn)的自由，更充分地發(fā)展自己的人格，并能以不斷增強(qiáng)的自主性、判斷力和個人責(zé)任感來付諸行動，“使每個人都能發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮和加強(qiáng)自己的創(chuàng)造潛力”、“挖掘出隱藏在我們每個人身上的財富”。日本教育家柴田榮一說，教師的職業(yè)“是以教師的人格形象決一勝負(fù)的職業(yè)”，因此，教師要用自己的人格去潛移默化地影響學(xué)生的品格與德性。
2.未來生活的引領(lǐng)者
當(dāng)今世界仍有暴力存在，人類歷史就如同一部沖突史。因而教師應(yīng)該著力于擴(kuò)大學(xué)生對他人或其他文化及價值觀的認(rèn)識和理解，這樣才有助于解決學(xué)生沖突和糾紛，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會共同生活。要學(xué)會認(rèn)識自己，學(xué)會發(fā)現(xiàn)他人，真正設(shè)身處地地去理解他人的反應(yīng)，從而為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而努力。
3.優(yōu)良品格的踐行者
教會學(xué)生有效地應(yīng)付變化不定的情況，實(shí)踐他所學(xué)的知識，參與對未來的創(chuàng)造，教師要表現(xiàn)出好奇心，表現(xiàn)出開放的思想，表現(xiàn)出尊重事實(shí)的科學(xué)精神和科學(xué)思維方法，表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)興趣并把學(xué)習(xí)的興趣傳授給學(xué)生，教學(xué)生思考、讓學(xué)生產(chǎn)生更努力深入某個問題的強(qiáng)烈愿望等等。
總之，教師榜樣育人的核心是由“知”的傳授向“人”的發(fā)展轉(zhuǎn)變，即促進(jìn)每個人在身心、智力、敏感性、審美意識、個人責(zé)任感、精神價值等方面全面發(fā)展。
三、發(fā)揮教師榜樣育人作用的主渠道
1.建立“我—你”型師生關(guān)系
人類主體性的弘揚(yáng)及兒童獨(dú)立意識的增強(qiáng)，是歷史的必然，也帶來了兒童與教師之間關(guān)系的新變化。兒童被當(dāng)作是社會或父母的附屬品，沒有自己獨(dú)立的人格和個性價值，對父母和教師只有絕對服從的時代一去不復(fù)返。教育不再僅僅以是否“聽話”作為判斷孩子好壞的標(biāo)準(zhǔn)，兒童的獨(dú)立意識增強(qiáng)，能動性、批判性增強(qiáng)，不滿足于教師的包辦代替和“填鴨式”的滿堂灌，不滿足于過去那種教師高高在上、學(xué)生惟命是從的不平等關(guān)系。教師過去習(xí)慣的教育方式已不能對兒童產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的影響力，兒童要求與教師建立一種更加平等、民主、友愛的和諧關(guān)系，這種平等的師生關(guān)系是教師榜樣育人作用發(fā)揮的前提。
奧地利哲學(xué)家馬丁?貝布爾關(guān)于教育的論述貫穿著一種通過“我與你”、“人與人”之間的交往和相遇來恢復(fù)和建立人們之間的信任感的思想。“我—你”關(guān)系是一種“人與人”的關(guān)系，是一種人格上平等的、互相信任的關(guān)系。為了更好發(fā)揮教師榜樣育人的作用，應(yīng)當(dāng)確認(rèn)教師和學(xué)生在教育中的地位，建立“我—你”型的師生關(guān)系，即教師和學(xué)生各以自己獨(dú)特的人格和平等身份與對方交往，是具有同等權(quán)利的師生之間的平等交往，雙方在信任的基礎(chǔ)上，通過對話互相發(fā)生作用，以達(dá)到教育的目的。這種人與人互相尊重信任、人人平等的思想對我們正確處理教師與兒童之間的關(guān)系以及發(fā)揮教師榜樣育人的作用具有重大意義，并對兒童人格的健全發(fā)展起到了良好的推動作用。
2.“身教”勝于“言傳”
一般來說，教師首先應(yīng)做到“言傳身教”，這是品格教育一個很好的途徑。但更重要的是能做到“身教”勝于“言傳”。因為品格教育不同于其他方面的一個重要特征，就在于它不是一般的說教，而是強(qiáng)烈的感染。這就要求教師必須具有威信，起到示范、表率作用。但是這種威信不來自教師在地位上和職務(wù)上的權(quán)勢，也不受制于擁有知識的多寡，更不表現(xiàn)為言詞的生動，而是思想上、道德品質(zhì)上的崇高威望。教師如果單憑自己的職位和地位上的權(quán)勢，或憑自己的學(xué)識、語言是難以使學(xué)生接受其教育的。即使被迫接受，也只能是聽而不聞，聞而不信，信而不行，甚至產(chǎn)生逆反心理，有意反其道而行之。這在我們的教學(xué)當(dāng)中是屢見不鮮的。所以，作為教師要特別注意“身教”對學(xué)生品格的影響，確實(shí)給學(xué)生在各個方面起到榜樣的作用。顯然，這對教師提出了更高的要求，要求學(xué)生做到的，自己必須首先做到;要求學(xué)生不做的，教師必須堅決不做。如果“身教”做得好，有時無須進(jìn)行“言傳”，一些最搗蛋的學(xué)生也會自覺地收斂自己的不正當(dāng)行為，口服心服地接受我們的教育，從而達(dá)到我們所期望達(dá)到的目的。
3.健全社會支持系統(tǒng)
政府通過培訓(xùn)部門對教師進(jìn)行入門培訓(xùn)和職業(yè)培訓(xùn)，提高教師的智力品質(zhì)和非智力品質(zhì)，以達(dá)到社會期許。教師的品質(zhì)得到長足提高，日后他們教育學(xué)生，則能相應(yīng)地培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)。在培訓(xùn)過程中，力爭為教師創(chuàng)造條件和各種各樣的學(xué)習(xí)機(jī)會，如與有經(jīng)驗的教師以及學(xué)科研究人員進(jìn)行接觸，包括有條件時在經(jīng)濟(jì)部門工作或?qū)W習(xí)一段時間，與家庭、經(jīng)濟(jì)界、各種協(xié)會及文化生活中的主角，多加商討，加強(qiáng)合作，以促使所學(xué)的知識接近所學(xué)的本領(lǐng)。
大量事實(shí)和經(jīng)驗表明，一名合格的、能夠起榜樣育人作用的優(yōu)秀教師應(yīng)該是：關(guān)愛、理解、尊重和信任學(xué)生的人;是一個以身作則、為人師表，使學(xué)生信賴、信服的人;是學(xué)識淵博，內(nèi)涵豐富，能做學(xué)生求知的促進(jìn)者;是學(xué)生的向?qū)В质菍W(xué)生的心理醫(yī)生，能幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀，解除學(xué)生心中的疑難，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。
2023觀看榜樣的力量心得體會 篇4
10月26日晚，中央電視臺綜合頻道播出了中央組織部、中央電視臺聯(lián)合錄制的“榜樣”專題節(jié)目。該節(jié)目以“不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”為主題，以“向榜樣看齊、做合格黨員”為主線，邀請了今年受到表彰的全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作都、先進(jìn)基層黨組織代表，進(jìn)行訪談與現(xiàn)場講述、先進(jìn)事跡再現(xiàn)的形式，向觀眾詮釋了中國共產(chǎn)黨人堅定的理想信念、為民務(wù)實(shí)、勇于擔(dān)當(dāng)、愛崗敬業(yè)、甘愿為民奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌，在基層黨員干部中引起了巨大的反響。
“以人為鏡，可以明得失”，榜樣不僅是一面鏡子，也是一面旗幟。從領(lǐng)導(dǎo)干部崗位退休回鄉(xiāng)帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們種天麻致富的羅官章、“是一個好老師卻不是一個好媽媽”的支月英、為流動黨員建起一個家的苗振水、“工人院士”李萬君……一個個名字化作一面面旗幟，一件件事跡成為榜樣的力量。偉大時代呼喚偉大精神，崇高事業(yè)需要榜樣引領(lǐng)。這些優(yōu)秀共產(chǎn)黨人對黨忠誠、一心為民、無私奉獻(xiàn)的寶貴品格，必將激勵廣大黨員干部群眾立足崗位、服務(wù)人民，用實(shí)際行動為“中國夢”的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)力量。
榜樣是看得見的力量。榜樣的形象最直觀，讓人看得見、摸得著;榜樣的力量最強(qiáng)大，感人肺腑、懾人心魄;榜樣的影響最恒久，能夠穿越歲月、光照未來。節(jié)目中的人物，看似平凡簡單，卻能點(diǎn)燃許多人心中的激情與夢想。今年以來，黨中央決定在全體黨員中開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，“兩學(xué)一做”不僅靠“學(xué)”與“做”，更需要榜樣、模范的力量，通過最直接、最直觀的言行楷模，讓全體黨員切實(shí)感受到怎么做才是一名合格黨員。開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，要向榜樣學(xué)習(xí)，有榜樣才有方向，有方向才能信仰堅定、步伐鏗鏘、一往無前。廣大黨員應(yīng)將學(xué)習(xí)榜樣作為“兩學(xué)一做”的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，主動向榜樣看齊，聚焦對標(biāo)，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，改進(jìn)方法，從身邊做起，從小事做起，做一名全心全意為群眾服務(wù)的好干部，做一名“四講四有”的合格黨員,為建成全面小康、實(shí)現(xiàn)“中國夢”作出自己的貢獻(xiàn)。
黨員的樣子不是喊出來的，更不是裝出來的，而是在日常行為中自自然然做出來的。合格黨員并不是遙不可及的目標(biāo)，這只是對黨員最低的要求。榜樣也不是遙不可及的人物，其實(shí)就是堅守信仰、堅定信念，善于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)的一群人。他們就在我們的身邊，默默地傳播著正能量。學(xué)習(xí)榜樣，貴在知行合一，重在身體力行。我們向榜樣學(xué)習(xí)，就要學(xué)習(xí)他們滿懷對祖國對人民的無限熱愛之情，自覺把個人價值追求與黨和人民的事業(yè)緊緊聯(lián)系在一起，把個人的奮斗融入國家富強(qiáng)、民族振興的歷史進(jìn)程，為實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會宏偉目標(biāo)、創(chuàng)造人民幸福生活貢獻(xiàn)智慧和力量。“但立直標(biāo)，終無曲影”。只要全體黨員都把合格黨員的樣子做出來，把黨員先鋒模范作用的形象樹起來，就沒有攻不下的“臘子口”、過不去的“火焰山”。
2023觀看榜樣的力量心得體會 篇5
每一個誓言都能看到你的初心，每一道掌紋都有一個動人的故事，偉大時代呼喚偉大精神，崇高事業(yè)需要榜樣引領(lǐng)，“兩優(yōu)一先”“兩學(xué)一做”特別節(jié)目《榜樣》，中共中央組織部、中央電視臺真誠奉獻(xiàn)。
羅官章，一位曾在牛莊鄉(xiāng)握有10余年“一把手”大印的黨委書記，也在五峰縣人大常委會副主任位置上任職的“縣官”。20年前，當(dāng)年滿花甲的這位曾是有“官”有“章”的“縣官”退休之后，沒有在家享清福，也沒在縣上“發(fā)揮余熱”當(dāng)顧問搞調(diào)研，而是和老伴帶著行李，以常人難以想象的代價，在那塊被譽(yù)為“宜昌xz”的深山老林的牛莊扎根20年，用“忠誠、擔(dān)當(dāng)、科學(xué)、實(shí)干”的精神，帶領(lǐng)8000多村民挖掉了窮根，為黨贏得了民心。
堅守信念、責(zé)任擔(dān)當(dāng)是這位60年黨齡老黨員一種情懷、一種境界、一種追求、一種奉獻(xiàn)、一種心甘情愿為百姓謀幸福的秉性和品節(jié)。羅官章退休回鄉(xiāng)雖不是“官”而是“民”，當(dāng)然手里也沒有“權(quán)”，但他有對貧困山區(qū)群眾的無私大愛20年如一日，他像燒不盡的“火種”，用失去兩根手指的代價，去點(diǎn)燃鄉(xiāng)親們“挖窮根”的激情，在“屢敗屢戰(zhàn)”中探索出了一條適合高山致富的新路子，在百折不撓中把新知識、新技術(shù)“轉(zhuǎn)移”到高山，“轉(zhuǎn)讓”給高山農(nóng)民，讓他們品嘗到知識和財富的甜頭。“忠誠、擔(dān)當(dāng)、科學(xué)、實(shí)干”的羅官章精神成為五峰走向更廣闊舞臺的新名片。
握住奉獻(xiàn)攥住信念。20年來，一生為民的羅老臉龐被曬成古銅色，雙手磨出厚厚的老繭，手掌糙得像松樹皮，早已沒有昔日“縣官”的模樣，但他身先士卒的實(shí)干作風(fēng)，影響了鄉(xiāng)親們，帶動了鄉(xiāng)親們，終于在耄耋之年，幫助山區(qū)群眾搬走了那座貧困的大山：荷包有了票子，臉上有了笑容，高山有了樓房，路上有了私車。從羅官章身上，看到的不僅是汗水與智慧的結(jié)晶，而是舍小家，為大家奉獻(xiàn)精神，看到的是共產(chǎn)黨人高尚品德下為了人民謀福祉而不懼風(fēng)險的信念堅守精神，更是他對黨和人民群眾忠心耿耿的生動體現(xiàn)。在五峰縣牛莊農(nóng)民的心目中，他是當(dāng)之無愧優(yōu)秀的共產(chǎn)黨人，是人人稱頌的真正大山英雄。
黨員是一面旗，要引領(lǐng)一隊人;黨員是一盞燈，要照亮一片路。羅官章，實(shí)現(xiàn)了他“熱愛山區(qū)，扎根高山，立志帶領(lǐng)群眾改變牛莊窮困面貌”的誓言。在當(dāng)今“精準(zhǔn)扶貧”攻堅關(guān)鍵時期，在決勝小康和實(shí)現(xiàn)“中國夢”的偉大征途中，羅官章是黨員干部的榜樣，更是全國人大干部隊伍的榜樣、標(biāo)桿、旗幟。
時光閱，天地鑒，百姓證。榜樣羅官章：老來回山再忙碌的20年堅守，壯志未酬誓不休的忠誠執(zhí)著;辛勤耕耘終不悔的追夢圓夢;攥住信念譜寫了人生最豐厚奉獻(xiàn)華章。
2023觀看榜樣的力量心得體會 篇6
昨天參加了_師大x縣支隊“榜樣力量”名師經(jīng)驗交流會，活動邀請了五位優(yōu)秀骨干教師，他們平均都有二十多年的教育教學(xué)經(jīng)驗。給所有實(shí)習(xí)生這樣一個學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，無疑對我們的實(shí)習(xí)有著重要的意義，可以幫助解決我們的不少困惑和問題，從而能讓我們的頂崗發(fā)揮更大的作用，讓我們對其也有一個更深的體會。
第一位發(fā)言的是_老師，從老師的經(jīng)歷看，雖然當(dāng)年老師的成績超過重點(diǎn)線20多分，但是因為身體以及其他條件，他選擇了師范這條為學(xué)生服務(wù)的道路。一直到現(xiàn)在，這將近30年的從教生活中，老師一直用兩句話鞭策自己，那就是：態(tài)度決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗。不管是作為正式老師的他們，還是作為實(shí)習(xí)生的我們，都要擺正心態(tài)。既然選擇了教師，就要端正好自己的態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)。第一點(diǎn)：向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，平時多聽課，在平時備課中找重點(diǎn)，找難點(diǎn)，在上課的時候突破重難點(diǎn)。這一點(diǎn)對于我們實(shí)習(xí)生來說尤為重要。我們的教育教學(xué)經(jīng)驗基本為0，這時候要想完成好自己的工作，就必須多向老師請教，接受老師給予了一切幫助和指導(dǎo)，進(jìn)而自己努力爭取進(jìn)一步的提高。第二點(diǎn)：向書本學(xué)習(xí)，引進(jìn)先進(jìn)的教育理念和方法，將理論與實(shí)際相結(jié)合。找到一條更適合自己的路。第三點(diǎn)：向?qū)W生學(xué)習(xí)，多走進(jìn)學(xué)生，多了解學(xué)生，這樣才能在課上更好的吸引學(xué)生。
第二位老師的講話讓我欣賞不已，在說的不多的經(jīng)歷經(jīng)驗之中就可以看出這是一位多才多藝，全面發(fā)展的老師。言語間詼諧幽默，但是同時又不失道理，相信已經(jīng)感染了在場的每一位老師同學(xué)，我相信這就是一位優(yōu)秀教師的魅力，他就是王健老師。在一開始的時候，老師就鼓勵我們：條條大路通成功。只要相信自己，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成自己的工作，每個人都會到達(dá)自己的成功點(diǎn)。
(1)面對現(xiàn)實(shí)，愛崗敬業(yè)。面對教師這個職業(yè)，我們要去掉身上和心里的浮躁，踏實(shí)工作。這是我來實(shí)習(xí)聽到的最實(shí)際的話，我們聽到過很多鼓勵人心的鞭策，但是王老師的一句話就正中現(xiàn)實(shí)，令我醍醐灌頂，正視現(xiàn)實(shí)，這是最簡單的第一關(guān)，也是最關(guān)鍵的基礎(chǔ)。既然選擇了這條路，我們就應(yīng)該而愛我們的工作，熱愛我們的選擇，選擇一個好的心態(tài)完成每一天的考驗。
(2)適應(yīng)教師角色的轉(zhuǎn)換，從心底改變自己的想法。只有實(shí)實(shí)在在的老師，只有從心里接受了自己是名教師，這樣才能在乎每一位學(xué)生，在生活的各個方面維護(hù)教師的身份。在頂崗之初，我也懷疑過自己是不是可以完成好教師與學(xué)生之間的轉(zhuǎn)換，可是在與學(xué)生相處的過程中我相信學(xué)生已經(jīng)完全感染了我。因為是實(shí)習(xí)生的原因，我的心里仍舊以為自己還是一名學(xué)生，特別是在老師面前，就是有這樣的心理，才能更加謙虛地向老師請教各方面的問題。
(3)博采各家之長。每一個老師都有自己獨(dú)特的風(fēng)格，具體情況每個人也有具體的處理方式。面對多變的學(xué)生情況，我們應(yīng)該多角度多學(xué)科地融合，形成自己獨(dú)到的見解。我也一直相信，向各個老師請教，從中總能得到自己的想法。最后總結(jié)經(jīng)驗，探究思想的感受和變化，接觸老師，接觸學(xué)生，這樣才能讓自己成長地更快，進(jìn)一步地提高自己。
(4)有自己的個人魅力。每個人的風(fēng)格不同，相信學(xué)生對此的體會也是不一樣的。雖然我們只是實(shí)習(xí)新老師，但是以后真正地走向工作崗位的時候，我們也要明確自己平時在生活在課上的言語，動作習(xí)慣，形成自己的風(fēng)格。并且在老師和學(xué)生的指正中不斷改正，這樣才能客觀全面地了解自己，了解學(xué)生，更好的完成工作。
后面講話的是_老師，張老師一生獲得過許多獎項，在老師一一列舉出來的時候讓我佩服不已。同時看到這樣優(yōu)秀的榜樣，我相信每一位實(shí)習(xí)生都得到了相應(yīng)的鼓勵，爭取在以后的工作學(xué)習(xí)中，也要向張老師學(xué)習(xí)，取得更大的進(jìn)步。
_老師的理念是激情教育。帶著激情學(xué)習(xí)，充分的知識，充沛的體力可以更好的吸引學(xué)生。不要按部就班地教書，而是要利用新理念將書本知識轉(zhuǎn)化為新知識傳授。認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，用認(rèn)真的態(tài)度感染學(xué)生，讓學(xué)生感受到老師的激情，快樂學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率。
_老師的標(biāo)準(zhǔn)是要多付出。這不僅僅是體現(xiàn)在課前準(zhǔn)備上，還有課后反思中。在立足教材的基礎(chǔ)上吃透教材，目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出。不做教材的傳遞著，而是要明白備課的真題，深入淺出，方法要得當(dāng)，在慢慢積累的基礎(chǔ)上必然會生長。在反思中提高自己，只要做到及時反思和總結(jié)，相信每一位認(rèn)真付出的教師都會得到收獲。
聽了五位教師的講授，突然間覺得自己的方向清晰了起來。選擇教師或許并不是一個最正確明智的一條路，但是既然我們已經(jīng)走向了這條路，我相信每一位學(xué)生都已經(jīng)從中感受到了她的魅力與快樂。我也相信，只要我們付出，努力，我們總會收獲自己的理想和目標(biāo)。