團隊精神培養游戲

　　1.

　　將大家分為兩組，這樣有競爭才更加能體現緊迫感，道具有兩段繩子和眼罩若干，游戲方法是將每個人的眼睛蒙起來，在一個空曠的場地里將這兩段繩子連起來并拉成一個正方形，這各游戲需要參與者同心協力，一起出主意想辦法，因為眼睛是看不到的，所以需要更好的協作精神和團隊意識!不過，游戲需要開闊的場地和充裕的時間(雖然可以限定時間)。

　　2.

　　“蘿卜蹲”游戲，這也是經典游戲，不過為了能玩出新意，可以融入一些搞笑的內容，例如在命名方面不要局限于蘿卜，可以叫任何具象的東西，例如章魚，大象之類的，并且要求參與者被喊到自己所代表的名詞時，做出其相應的代表性動作或特征，該游戲要求一定的反映速度，具體步驟為，其中一個人(例如他叫白蘿卜)邊蹲邊說“白蘿卜蹲白蘿卜蹲白蘿卜蹲完茶壺蹲”，接著叫茶壺的人便開始蹲同時要說“茶壺蹲茶壺蹲茶壺蹲完蹲”并要在蹲的過程中做出茶壺的樣子!動作越搞笑越好!

　　3.

　　每隊有5名女隊員排成一列，每人間隔約2米，每人前有兩個椅子，用一根環形鎖鎖住。(鑰匙要差不多樣子。)然后每隊選1名男隊員，在他面前有6、7把鑰匙，他一次只能拿一把鑰匙，去打開鎖救出女隊員，必須按前后順序進行。打不開鎖就必須回來換，看哪隊先救出所有人。

　　4.

　　時間：5分鐘

　　分兩組

　　每組當中圍成一圈

　　每位成員將雙手放在前面一位成員的雙肩上

　　聽從培訓師的指令，緩緩地坐在身后學員的大腿上

　　坐下后，培訓師再給予指令，讓學院叫出響應的口號(例如：齊心協力、勇往直前)

　　最后以小組競賽的形式，看看哪個小組可以堅持最長時間

　　討論：

　　1、在游戲過程中，自己的精神狀態是否發生變化?身體和聲音是否也相繼發生變化?

　　2、在發現自己出現以上變化時，是否及時加以調整?

　　3、是否有依賴思想，認為自己松懈對團隊影響不大?最后出現什么情況?

　　4、要想在競爭中取得勝利，什么是相當重要的?

　　點評：

　　1、千萬別以為這么多人，只有你一人松懈一下沒關系;若是所有人都有這樣的想法，你休想坐著，那只能是被重重地壓在地上。

　　2、要想坐得長久，坐得最舒服，每個人就應該先當好一把椅子。

　　5.

　　溝通游戲：傳話筒

　　首先向大家道歉，前段時間身體欠佳，一直無法上網回復諸多帖子，只好勞煩如風打理專欄!

　　這個游戲是溝通技巧里常用的，就是培訓師寫一段話，讓一組或幾組學員的第一位學員過目，不準記錄，不準朗讀，之后請他將信息悄悄地轉告第二位學員，注意不能讓其他學員聽到，依次傳遞，讓最后一位學員將他聽到和理解的信息寫在白板上，這時培訓師再公布他一開始的那段話，看看有什么區別。我做過許多次，幾乎沒有完全一樣的答案。

　　點評：

　　a、在以“聽和說”作為主要信息傳遞方式的過程中，由于信息傳播者表達力和信息接收者的理解力各有不同，信息往往無法完全準確地傳遞。你想說的和最后對方理解的往往有很大的出入。

　　b、信息在傳遞過程中會被遺漏，這就要求我們盡可能選擇能將信息完整保留的傳遞方式，如：書面、錄象、錄音等原始信息載體。

　　c、要想達到有效溝通，必須采用正確的溝通方式和盡可能完整地保留信息。

　　6.

　　激勵游戲：愉快地走開

　　形式：集體參與

　　時間：5分鐘

　　道具：小卡片

　　場地：不限

　　應用：建立員工積極上進心的效果會很好;學會欣賞別人的長處

　　目的：使學員帶著歲自己的正面評價高興地離去

　　程序：請每位學員為其他每位學員填寫一張卡片，完成句子“我最喜歡(人名)的一點是……”或者“我在(人名)身上看到的最顯著的優點是……”

　　一天的課程結束后，把收上來的卡片發給對應的每位學員，這樣，每個人都能帶著對自己的正面評價愉快地離開。

　　在連續幾天的課程里可以把這一活動多做幾次。

　　本游戲適合與小于25人的課堂

　　點評：

　　a、如果你的時間充裕，可以大聲朗讀卡片上的內容，然后把卡片發給被評價的學員。

　　b、通過這樣的游戲，使學員繼續保持他的優良品質并給其他人以鼓勵

　　c、在與他人的交往中，聰明的人總是關注他人的優點，因為他們知道，別人的缺點與自己沒有關系。3人行，必有我師，學會欣賞他人、贊美他人，是讓自己迅速成長的捷徑!

　　7. 一杯水的啟示

　　已經倒滿水的一杯水還能放進什么?參照下面這個故事中的做法，我們可以在課程之前讓學員通過實踐體會潛能無限的道理

　　在這個月的公司經營銷售總結會上，幾個部門主管大倒苦水，均反映本部門的業務難以開展，理由種種，都有道理。看著各部門呈上來的銷售記錄，總經理緊鎖眉頭，低頭不語。

　　過了一會兒，總經理便吩咐秘書小姐拿來一杯水。玻璃杯里的水滿滿的，清澈見底。總經理對大家說：“現在誰能告訴我，這杯水滿了沒有?”對于總經理的提問，大家顯得有些疑惑不解。這時，總經理身邊的設計部主管非常確定地說：“還有兩毫米!”“非常正確，還有兩毫米，現在我們請在座的任意兩位上來，將這些回形針分別放人杯中。”總經理再次提出了要求。盡管大家都有些不明白總經理的意圖，還是有兩位同事勇敢地接受了挑戰。兩人分別拿一盒回形針，你一個我一個地往水杯里放著。水杯里的水逐漸上升了，當水上升了1毫米時，兩位同事猶豫了，由于擔心水會溢出來，他們的動作越來越慢了，每放一個就低頭瞧一下，你一個、我一個……終于水滿了，兩位同事停住了。“不能再放了嗎?”面對總經理的疑問，兩位同事及在座的各位部門主管都肯定地回答：“不能再放了!”“你們繼續放，試一試!在總經理的鼓勵下，兩位同事再次抬起了手，非常溫柔地放了下一個回形針。咦?水居然沒有溢出來。再放一個，水還是沒有溢出來;再試一下，水明顯高出杯沿1毫米，但水仍然沒有溢出來……大家眼里都有了驚奇的目光。“1個、2個、3個……80個、81個……100個……”看著一個個回形針沉入杯底，大家情不自禁地數起數來。

　　一杯水，明明看著已經很滿了，它卻仍有容納上百個回形針的空間。我們總是習慣性地為自己設限，過高地估計困難的程度，而低估了自身的潛能。確實，平常我們在遇到問題時，太容易向困難低頭了，我們應該盡量試一下!而往往就是這一下，便有一個質的飛躍。

　　8. 鼓掌一分鐘

　　“在一分鐘內你最多能鼓掌多少次?”

　　培訓師這樣問學員，讓學員自己給自己一個界限，然后鼓勵學員嘗試增加設定的數量，直到沒有人再提出更高的界限。

　　然后由培訓師按秒表計時，讓學員竭盡全力鼓掌，看在一分鐘之內到底能鼓掌多少次?

　　結果往往出人意料!