教學的通知（精選16篇）

教學的通知 篇1

　　各縣（市）教育局、上海實驗學校小學部、地區小學：

　　為全面提升教師的綜合素質，進一步夯實教師教學基本功、提高教師業務水平，結合我地區實際，經局黨委研究決定，在全地區小學教師中將開展以提升教育教學質量為主要內容的教學技能基本功大賽活動，具體事項通知如下：

　　一、競賽內容

　　（一） 教學技能基本功競賽內容主要包括：“讀”、“寫”、“做”、“說”、“教”。

　　1、“讀”，考察教師普通話或藏語交流能力；用普通話或藏語正確、流利、有感情的朗讀作品的能力。

　　2、“寫”，考察教師掌握漢語或藏語的筆畫、筆順、基本部件和間架結構能力；寫字（板書）的能力。

　　3、“做”， 考察教師根據教學內容制作課件的能力；掌握電腦、交互式多媒體的操作的能力。

　　4、“說”， 考察教師針對教學內容，談出自己的教學設計及理論依據，說出教什么，怎樣教，為什么要這樣教的能力；說教材，說教法，說教學程序，說反思的能力。

　　5、“教”， 考察教師課堂教學展示的能力。

　　（二） 參賽課目：藏語文、數學、英語、漢語文科目。

　　二、競賽事項

　　（一）授課內容：競賽所用教材為人教版四、五年級教材，授課年級、競賽內容自行決定。

　　（二）授課形式：多媒體課

　　（三）授課時間：賽課總時間為40分鐘， 前5分鐘為說課，后35分鐘為教學課。

　　（四）授課地點：*市第三小學

　　三、競賽要求

　　（一）各縣市教育局要按通知精神，從提升教師課堂教學水平、提高教育教學質量的高度，結合實際制定出切實可行的初賽方案，并抓緊落實。

　　（二）教學技能競賽要把創新教學理念和構建高效課堂結合起來，從目標、內容、過程、手段、語言、板書、教態、儀表、效果等方面考察教師的教學技能。各縣市務必要開展本縣（市）初賽活動，在層層選拔的基礎上，按照要求選派優勝教師參加地區決賽。

　　（三）各縣（市）小學參賽人數每科目僅限1人，地區小學參賽人數每科目1人、上海實驗學校小學部參賽人數每科目1人。

　　（四）地區大賽時間為：20xx年11月26日至30日；各縣市學校初賽務必于20xx年11月20日前完成。

　　四、表彰獎勵

　　（一）競賽設一、二、三等獎，由地區教育局頒發榮譽證書。（一等獎按參賽人數的10%確定；二等獎按參賽人數的15%確定；三等獎二等獎按參賽人數的20%確定 ）。

　　（二）參加競賽教師的競賽成績和考核成績均記入本人檔案，作為今后晉級、評職、考核的加分依據之一。

　　五、其它事項

　　（一）各縣市教育局要將本次教學技能大賽活動與“教育質量提升年”活動緊密結合起來，經過層層選拔和推薦，按時間要求向領導小組辦公室報送材料，報送日期截止為20xx年11月22日。

　　報名聯系人：

　　聯系電話：

　　郵箱：

　　報到時間：11月25日15:30——18:00，需要本人簽到，逾期未報到者視為棄權。

　　（二）參賽教師所產生的住宿和交通費用由所在縣（市）教育局報銷。

　　（三）參賽者要提供以下申報材料：

　　1、20xx年教學技能大賽報名審批表1份（加蓋單位公章）。

　　2、與本次參賽內容相吻合的教案1份。

　　附件：略

教學的通知 篇2

　　各教學單位：

　　為順利完成本學期期末各項工作，保證下學期開學后教學工作的順利開展，現將相關工作安排通知如下：

　　1.考試、閱卷、成績報送、試卷存檔

　　本學期各門課程的考試安排已全部公布在教務辦公室網站上。

　　課程考試過后，請任課教師盡快完成閱卷、成績評定等工作，并請各單位督促任課教師于1月28日前將任教課程成績上傳至教務管理信息系統。如有疑問，請聯系宣城校區教務辦公室徐老師，電話：，郵箱： 。

　　各教學單位要按照“能力導向的一體化教學體系”建設要求，組織任課教師做好各門課程成績評定，妥善做好作業、實驗實習報告、期中期末試卷和其他資料的回收、裝訂和存檔工作。

　　2.加強考試管理，建設優良考風

　　各院、系要組織學生認真復習迎考，同時加強對學生的誠信教育，嚴肅考風考紀，要求廣大學生遵守《考場規則》；要加大考試的巡查力度，組織專門力量深入到考場督導檢查所在單位教師監考和學生考試情況，督促監考教師認真履行監考職責，嚴格按照《合肥工業大學考試管理規定細則》做好考試相關工作，

　　3.成績管理

　　本學期結束前，各院、系要把學生考試成績及時通知到學生本人和家長，以便于學生做好補考準備工作、家長及時了解學生學習情況。

　　4.學生注冊

　　學生于2月24日、25日到校報到注冊，各院、系要組織做好本單位學生的報到注冊工作。注冊通過的學生，必須由各院、系加蓋學生注冊章。未加蓋注冊章的學生證，不能作為有效證件使用。

　　5.選課工作安排

　　第一輪選課安排在第20周進行，請廣大同學關注校園網通知。

　　6.補考

　　補考時間定于下學期開學后第二周開始。教務辦公室將在開學后一周內把考試安排公布到教務辦公室網頁上，請廣大同學注意關注網絡信息。各院、系、部也要及時將補考信息通知到相關學生。

　　7.成績復查

　　學生若對本學期考試的各科成績有異議，請按照學生手冊上《本科生考試成績復查程序》提出復查申請，逾期不予受理。

　　合肥工業大學宣城校區教務辦公室

教學的通知 篇3

　　教學設想

　　在中國現代詩歌發展史上，艾青是繼郭沫若、聞一多等以后引領一代詩風的重要詩人。他的詩將現實的內容和藝術的技巧較好地結合在一起，其詩作中的時代意識非常強烈，蘊藏著一種深沉而強烈的感情，·凝聚著詩人對生活獨特的感受、觀察和認識。《黎明的通知》這首詩以欣喜的心情告訴長期生活在黑暗中的人民：黎明就要來了，如太陽—一樣光輝燦爛的新中國就要誕生。在教學時，要加強朗讀，指導學生討論，引導學生細心體會詩歌中的感情和韻味。

　　課時安排

　　2課時。

　　第一課時

　　教學內容和步驟

　　一、導入新課

　　二、介紹作者

　　艾青(1910--1996)，原名蔣海澄，生于浙江金華一個工商業兼地主家庭。因家中聽信算命先生所謂“克”父母的誑言，艾青被寄養在一個貧苦農婦家里生活了五年。少年時喜愛美術，初中畢業后考入了國立西湖藝術院。1929年，赴法國勤工儉學，專攻繪畫藝術，在巴黎度過了三年“精神上自由，物質上貧困”的生活。1932年回國，參加了中國左翼美術家聯盟，并成為魯迅支持的美術團體“春地畫會”的成員，不久便被捕入獄。由于監獄生活的限制，艾青在藝術道路上出現了從繪畫到詩歌的轉向，發表了《大堰河——我的保姆》《雪》

　　三、朗讀詩歌，初步體會詩歌韻味

　　1.教師范讀，學生初步感知詩歌內容學生聽完后，摘抄詩中的優美詞語：

　　祈愿照引洶涌沉浸困倦呻吟淪亡流離

　　2.學生齊讀詩歌。

　　四、品讀詩歌，理解詩歌內容

　　慰安滲合虔誠慈惠期待

　　1.指多名學生分章節朗讀全詩，要求其他學生在聽讀時進一步體會詩歌內容和思想感情。

　　2.采用問題組合的方式，分三個層次引導學生理解詩歌內容。

　　(1)第一層次問題：

　　①迅速回顧課文內容，然后復述整個詩歌的基本內容，以理清詩歌的寫作思路。

　　②指名學生復述，然后回答：這篇文章的寫作思路是怎樣的?請劃分詩歌的結構層次。

　　③這個“通知”有哪些內容，這些內容集中表達了一個什么意思?

　　(2)第二層次問題：

　　①迅速默讀詩歌，回答：黎明所“通知”的對象有哪些人?

　　②請默讀詩歌第8—16、第30—31等章節，用自己的語言描述黎明所需要的歡迎場面的特點。

　　③語句理解：詩中說：“通知眼睛被渴望所灼痛的人類/和遠方的沉浸在苦難里的城市和村莊”，這兩句詩該如何理解?

　　④語句理解：詩歌末尾說：“趁這夜已快完了，請告訴他們/說他們所等待的就要來了”，這當中的“夜”和“所等待的”應該怎樣理解?

　　⑤品味下面兩節詩歌：

　　請歌唱者唱著歌來歡迎

　　用草與露水所滲合的聲音

　　請舞蹈者跳著舞來歡迎

　　披上她們白霧的晨衣

　　這兩節詩讀起來感覺很美，體會一下，詩人是如何表現出其中之美的。

　　明確：這道題可以讓學生暢所欲言，根據自己對詩歌的認知，大膽說出自己的理解。對于這兩節詩歌的理解，一是要注意作者選用的意象，一是要注意其中所運用的修辭方法。

　　⑥細讀詩歌，談談艾青詩歌的語言特色。

　　明確：艾青詩歌的語言簡潔、明朗，同時又十分重視語言的暗示性與啟發性。多用口語，顯得很鮮活而富有變化，明快而又不淺露，包含著豐富的思想感情。

　　(3)第三層次問題：

　　①教師補充詩歌的寫作背景，然后學生討論：詩中的“黎明”有什么深刻的含義?

　　②“黎明”為什么要借詩人之口來發出通知，而不是自己通知呢?作者運用這種比喻的手法有什么效果?

　　③這篇文章所要表達的主旨是什么?你能夠理解嗎?談談你的體會。

　　學生討論后明確：這首詩采用擬人的手法，形象地表明了光明就要從根據地迅速擴大到全中國的堅定信念。他預言：一切流離失所的難民，一切熱愛生活的人民，將被黎明的通知所喚醒，迎接那民族解放的曙光。這顯示了詩人對光明的渴望和摯愛，這既是對黑暗陰冷現實的不妥協的抗爭，也是對理想、未來的不動搖的信念，既充溢著歷史之子的自豪和堅貞，又沐浴著暗夜與黎明交替時代的樂觀和明朗。

　　對于上述三個層次的問題，可以讓學生相互討論，多發表自己的看法。教師做適當的點撥，特別是對關鍵內容的點撥，以培養學生的詩歌閱讀能力。

　　五、布置作業

　　第二課時

　　教學內容和步驟

　　一、指導學生朗讀詩歌

　　朗讀是詩歌學習中的一種重要手段，是一種把文字語言轉化為有聲語言的表達方式。成功的朗讀，可以引導學生由表及里地理解詩歌內容，把握詩歌的內容味道。不過，朗讀詩歌，要善于進入詩歌的意境，理清詩歌脈絡，把握住詩歌中的感情，并成功地把它轉化為有聲語言，才能使自己的朗讀有感染力。

　　1.放朗讀帶，要求學生注意朗讀的語調、語速、語氣和節奏。

　　2.教師指導詩歌朗讀技巧：

　　(1)語調：一般可以分為升調、降調、平調和曲調等四種。語調的選擇要根據詩歌中的思想感情，必須以詩歌中的思想感情為轉移，不可任意而為。比如第一、二小節，其語調可以處理為：

　　為了我的祈愿

　　詩人啊，你起來吧

　　而且請你告訴他們一

　　說他們所等待的已經要來

　　(2)重音：一是要注意語法重音，二是要注意邏輯重音，特別是邏輯重音。對于其中的邏輯重音，要根據具體句子所強調的中心意思來確定。如下面這兩節：

　　我從東方來

　　從洶涌著波濤的海上來

　　我將帶光明給世界

　　又將帶溫暖給人類

　　通過重讀這些詞，將詩人所強調的意思傳達出來。

　　(3)節奏：本詩應當是屬于輕快節奏，即多揚少抑，多輕少重，語速較快，聲清不著力，有時略有跳躍。同時注意部分節奏的轉換。

　　(4)感情：欣喜。

　　3.要求學生根據朗讀指導，自由朗讀詩歌，盡可能讀出詩歌韻味。

　　4.指名學生朗讀詩歌。

　　詩歌相當長，可以要求學生只讀其中的幾節，不必全讀。

　　二、遷移

　　艾青的詩歌時代意識非常強烈，蘊藏著一種深沉而強烈的感情，凝聚著詩人對生活獨特的感受、觀察和認識。請閱讀下面這首詩：

　　打開你們的窗子吧

　　打開你們的板門吧

　　讓我進去，讓我進去

　　進到你們的小屋里

　　我帶著金黃的花束

　　我帶著林間的香氣

　　我帶著亮光和溫暖

　　我帶著滿身的露水

　　快起來，快起來

　　快從枕頭里抬起頭來

　　睜開你的被睫毛蓋著的眼

　　讓你的眼看見我的到來

　　讓你們的心像小小的木板房

　　打開它們的關閉了很久的窗子

　　讓我把花束，把香氣，把亮光

　　溫暖和露水撒滿你們心的空間。

　　1942年1月14日

　　閱讀后請比較：這首詩和《黎明的.通知》在寫作、主題、意象等方面有何異同?

　　三、布置作業

教學的通知 篇4

　　目標：

　　1、品味詩歌的節奏和語言，感受積極樂觀的人生態度；

　　2、引導學生從整體把握詩歌內容，感受詩歌感情，培養鑒賞詩歌的基本能力，進而培養對詩歌作出正確的評價。

　　3、感受詩中對黎明的深情呼喚，珍惜今天美好的時代，并奮發向上，開創更加美好的未來。

　　重點：體會詩歌中以第一人稱的寫法，激情昂揚地在召喚，在喚醒，感受詩人的思想與情感。

　　難點：體會詩中“黎明”等一系列意象的象征含義及一些詩句的含義。

　　設想：以朗讀為主，組織學生選點評讀

　　課時：兩課時

　　程序：

　　第一課時

　　要點：充分朗讀，走進詩歌

　　步驟：

　　一、創設情境：（3分鐘）

　　第三冊所學現代詩：《郭沫若詩兩首》、《現代詩三首》、《鄉愁詩兩首》、《我為少男少女們歌唱》、《外國詩兩首》：從中感受到了現代詩的“三美”（音樂美、畫面美、結構美），體味到了詩人對美好生活的贊美，對故鄉深情的思念，對母愛的贊美，對愛情的歌頌，以及對生活的哲思。

　　本單元所選的六首詩作，有對黎明的深情呼喚，有對生與死的深刻思考，有對革命圣地的熱情歌頌；還有春雨對孩子的絮語，有帆對暴風雨的渴望，有對小小螢火蟲的贊美。

　　在“三美”的基礎上，我們將借助誦讀這一途徑，進一步感受詩歌豐富的內容，多樣的手法，精美的語言、豐富的情感。

　　二、自由誦讀（18分鐘）

　　1、第一遍慢速讀，要求讀得順暢（明確字音）。

　　2、第二遍中速讀，要求讀得有抑有揚（明節奏）。

　　3、第三遍中速讀，要求充分滲透感情（感知基調）。

　　三、整體感讀（25分鐘）

　　1、讀出文章基調（介紹背景）

　　基調：欣喜、喜悅之情（寫歡快場面的詩句、詞語）

　　背景：在中華民族處理內憂外患的危急時刻，許多人對中國的前途和未來悲觀失望，看不到黎明前的一線曙光，詩人于1941年來到延安，在延安的日日月月里，詩人感到另一種火熱的戰斗生活，心中無比激動與興奮，于是在《黎》中借助“黎明”這個意象向人們發出召喚。

　　2、讀出結構：這首詩一共有32節，可以分為幾個部分?各個部分的中心意思是什么?請簡要概括（明確：在概括時，一定要抓住詩歌中的關鍵詞語。）

　　學生討論后明確：可以分為三部分：

　　第一部分：從“為了我的祈愿”到“又將帶溫暖給人類”。（請通知）

　　第二部分：從“借你正直人的嘴”到“說我馬上要來叩打他們的窗門”。（迎接方式）

　　第三部分：從“請你忠實于時間的詩人”到“說他們所等待的就要來了（請通知）

　　對于結構層次的劃分，不必執著一念，只要合理，都可以。

　　3、讀出內容

　　⑴關于“通知”：黎明所“通知”的對象有哪些人? 這個“通知”有哪些內容，這些內容集中表達了一個什么意思?

　　⑵關于全詩：復述整個詩歌的基本內容。（完成板書）

　　附：板書設計：

　　第二課時

　　要點：選點評讀，拓展遷移，走出詩歌

　　步驟：

　　一、創設情景：

　　演讀全詩，讀出氣氛

　　二、分組評讀

　　1.要求學生自讀全詩，一定要注意在讀中品，邊讀邊想，深入理解詩歌的內容。然后在詩歌空白處寫出自己的評點內容：

　　可以是評價詞語的應用，可以是評價詩句中的感情，可以是評價修辭方法的妙處，也可以是評價寫詩的技法的，也可以是評價難句的理解

　　2.學生相互交流評點的內容。

　　3.在評點中注意以下問題：

　　(1)關于技法：①象征和擬人；②第一人稱；③兩行一節，增添節奏；④黎明的景象的雙重含義。

　　(2)關于理解：

　　①詩中說“通知眼睛被渴望所灼痛的人類/和遠方的沉浸在苦難里的城市和村莊”，這兩句詩該如何理解?

　　②詩歌末尾說：“趁這夜已快完了，請告訴他們/說他們所等待的就要來了”，這當中的“夜”和“所等待的”應該怎樣理解?

　　(3)關于修辭的妙用：

　　品味下面兩節詩歌：

　　請歌唱者唱著歌來歡迎

　　用草與露水所滲合的聲音

　　請舞蹈者跳著舞來歡迎

　　披上她們白霧的晨衣。

　　這兩節詩讀起來感覺很美，體會一下，詩人是如何表現出其中之美蘊的。

　　4.教師指名學生朗讀自己所評點的內容。并引導學生相互評價該生所評點的優劣。

　　5.評點結束后，教師引導學生小結詩歌主要內容。

　　6.學生齊讀全詩。

　　三、深入研讀

　　1、含義：找出詩中關鍵詩句或詞語，聯系你所了解的有關這首詩的寫作背景，說說詩中“黎明”深含的象征意義。這首詩主要運用了什么修辭方法?

　　2、主旨：艾青說“一首詩是一個心靈的活的雕塑”，你感覺到這首詩所跳動的心靈了嗎?請你說說，在這首詩中，作者所要表達的主旨是什么?

　　四、遷移擴讀

　　艾青的詩歌時代意識非常強烈，蘊藏著一種深沉而強烈的感情，凝聚著詩人對生活獨特的感受、觀察和認識。請閱讀下面這首詩：

　　打開你們的窗子吧

　　打開你們的板門吧

　　讓我進去，讓我進去

　　進到你們的小屋里

　　我帶著金黃的花束

　　我帶著林間的香氣

　　我帶著亮光和溫暖

　　我帶著滿身的露水

　　快起來，快起來

　　快從枕頭里抬起頭來

　　睜開你的被睫毛蓋著的眼

　　讓你的眼看見我的到來

　　讓你們的心像小小的木板房

　　打開它們的關閉了很久的窗子

　　讓我把花束，把香氣，把亮光

　　溫暖和露水撒滿你們心的空間。

　　1942年1月14日

　　閱讀后請比較：這首詩和《黎明的通知》在寫作、主題、意象等方面有何異同

　　五、布置作業

　　以“當黎明來到，東邊的天際抹上第一道朝霞……”作為起始句，繼續描寫下去，描寫黎明到來后的景象。

　　附：教學反思：

教學的通知 篇5

　　各中小學、幼兒園、局屬各單位：

　　隨著我縣基礎教育課程改革的推進深入和教育信息化的進程加快實施，傳統的教學管理方式、教研方式已不能滿足當前教育發展的需求。為適應三明沙縣同城化教學與教研需求，有效更新教學管理理念和創新教研方式，促進一線教師專業成長，營造一個動態、開放、互動的網絡學習、教研新模式，搭建一個更為廣闊的平臺和溝通的渠道，構建一個宣傳沙縣教育的嶄新窗口，全面推進沙縣教育教學改革，經研究決定更新沙縣名師博客平臺，創建沙縣教育教學博客平臺。

　　一、建設教育博客的意義

　　1、建設教育博客平臺是全縣教育均衡發展的需要。富有信息時代特點的教育博客平臺能給城鄉教育資源實現共享提供一個嶄新的、平等的、開放的平臺，從而打破城鄉教育資源共享在時間和空間上的限制，為促進城鄉教育同步提升發揮獨特的作用。同時，教育博客可以整合全縣的優質教育資源，發揮示范、輻射作用。

　　2、建設教育博客平臺是廣大教師專業成長的需要。隨著“構建學習型社會”不斷推進和“終身學習”理念在全社會的不斷得到認同，全縣廣大教師在“專業成長”方面的希望和需求也越來越強烈。建設教育博客平臺，可以組織全縣教師平等的在行動研究、教學反思、組織管理、情感支撐等方面相互交流、共享智慧，形成屬于教師個人的資源積淀，成為支持教師專業成長的重要途徑。

　　3、建設教育博客平臺是我縣教育科研工作發展的需要。建設教育博客平臺，有助于教育科研在工作形態上打破時空、群體的局限，通過為教師之間與教研員之間提供同伴互助的網絡環境，不斷引導教師群體將隱性知識顯性化，促進區域性的資源共建共享；建設教育博客平臺，有助于推進教育評價改革，通過整個教師群體的參與和同構，推進教育評價的多元化，從而推動教育科研良性互動發展；建設教育博客平臺，有助于深化教師群體的學習型組織建設，通過框定合適的范疇、設置合適的主題，引導教育博客群體共同參與學習探討，從而形成虛擬化的學習型組織，為我縣教育教學科研的持續發展提供新的動力。

　　二、總體規劃

　　沙縣教育教學博客將依托沙縣教育網、沙縣教師進修學校網站，先采用新浪網公共博客平臺，分階段、分區域的步驟實施建立，分學段、分科目進行管理。引導廣大教師踴躍開博，構建成長交流展示會平臺，力爭用一到兩年時間，把教育博客平臺建成全縣教師交流學習的平臺，教師業務成長的展示平臺，提升教師素質的支持平臺，教育資源的共享平臺，構建教師同伴互助的成長平臺。

　　三、教育博客建設推進策略

　　1、注冊和管理。

　　學校應積極組織教師進行博客注冊和應用，推選優秀教育博客候選人。學校教師博客注冊率和發表的日志情況將作為數字校園、教育信息化先進單位、先進教研集體等評選的參考條件。教師的注冊采用“實名注冊、筆名顯示或實名注冊、實名顯示”的方式，鼓勵教師圍繞教育教學工作展開交流和研討。博客管理員要及時查看發表的內容，發現不良言論要及時刪除，查封其使用帳號，取消其評優資格。對造成惡劣影響的要追究當事人的責任。

　　2、建設和應用

　　鼓勵教師將有關教育教學論文、案例、體會、反思等在博客平臺公開和發表，通過交流促進共同提高。學校可以通過黨員博客、校長博客、年（班）級博客，積極探索網絡環境下現代學校的管理文化。重視教育專家、名師、學科帶頭人的專業引領作用，引導更多教師開展網上教研和敘事研究，提高網絡教研實效。

　　各校均需根據文件要求組織本校的省市縣學科帶頭人、十佳班主任、十佳教師、名師工作室成員、縣教師進修學校教研員開通博客；提倡各級骨干教師、優秀班主任、優秀教師建設自己的博客平臺；積極鼓勵廣大中青年教師開通博客，各校應創造條件為教師開通博客提供必要的設備與需求。各校應將開博花名冊于12月2日前報教育局電教中心與縣教師進修學校信息室。

　　省市縣學科帶頭人、十佳班主任、十佳教師、名師工作室成員、縣教師進修學校教研員要自覺成為博客骨干，在教育博客平臺上發表內容（評論或日志）每周不得少于一次，在有單位外派學習培訓時，及時將有關內容和資源通過博客平臺共享，以帶動其它教師利用教育博客進行研討交流，形成學習共同體，促進共同發展，其博客應用情況要納入年度考核體系。

　　3、業務管理

　　沙縣教育教學博客將在新浪網開通博客圈子，具體業務由縣教師進修學校管理，中小研室各科教研員為學科管理員，負責對學科內容進行審核，教育局電教中心與進修學校信息技術室負責抽調各校技術人員組成技術團隊，負責對網絡平臺進行管理統計與日常更新維護。博客圈子將設值日制度，由學科管理員與技術管理員同時在線，解答廣大教師提出問題。

　　四、欄目設置

　　教育教學博客的主體是教師與學科教研，主要內容為教育教學研究。為便于資源的共享和檢索，博客日志可設置以下欄目，也可自由選擇或自創欄目。：

　　1、通知公告：發布教研活動通知或有關政策文件。

　　2、教學設計：供教學使用和研討交流的教案、學案等。

　　3、學科資料：根據教學進度收集的拓展材料，體現學科特色，補充教材，增強課程設計意識。

　　4、教育敘事：對教育教學過程的觀察、記錄和思考，包括教學反思、教學札記、教育故事等。

　　5、教材教法：教材的編寫意圖、教學重難點、不同課型的教學規律、教學模式、學法歸納等。

　　6、專題研討：針對某些專題問題（如學生管理、德育研究、家庭教育等）集中研討交流，進行頭腦風暴，出謀劃策，引導課改方向，共同發展成長。

　　7、師生互動：發布與教學相關的通知、收集學生對于教學的反饋，布置學生作業，對學生作業進行評價以及提供學習資源。

　　8、美文推薦：或網文推薦等。

　　五、管理辦法

　　1、廣大教師要遵紀守法、文明上網，主動自覺參與博客建設，積極訪問優秀博客，對學術造詣較深的博文積極推薦與回復，參與評論，提出建設性意見。

　　2、學校將博客納入常規工作管理，每個學期對博客更新進行統計。

　　3、采取發布日志數、點擊次數、評論數和精華日志數相結合的方法，每個學期評出十名優秀博客。

　　4、積分原則：每發表一篇日志計10分，每訪問一次計1分，評論每條計3分，精華文章（或上傳自制教育教學視頻或教學課件）每篇另計20分。

　　5、累計三次獲勝者，命名為優秀寫手，五次者為博客新秀，八次者為博客明星，十次者為博客名師。在省市級以上博客大賽中獲獎的教師，直接計入年度優秀博客之列。

　　6、適時組織各級別博客教師開展活動，支持優秀教師參加博友活動，推薦優秀博文參加各級征文比賽。

　　7、每個期末將召開優秀博客表彰大會，對優秀組織學校和最佳博客教師進行表彰獎勵。每學年分類匯編教師優秀博文成冊，為博客名師出版專著。

　　縣教育局成立教育博客建設工作領導小組協調教育博客建設工作，此項活動納入教師年度考評與教師評先評優，同時，也納入學校年終考評。適時進行單項表彰獎勵。

　　沙縣教育局

　　二〇xx年四月一日

教學的通知 篇6

　　各縣區教研室，市直各學校：

　　根據安康市教育局、安康市人力資源和社會保障局《關于做好20xx年中小學、幼兒園教學能手評選工作的通知》（安教發〔20xx〕19號）文件精神，為構建我市中小學“三級三類”骨干教師體系，深入推進校本研修和崗位練兵，加快骨干教師培養與使用，促進全市基礎教育事業健康發展，現就評選工作有關事項通知如下：

　　一、評賽時間地點

　　本次評選工作由安康市教育局、安康市人力資源和社會保障局主辦，安康市教學研究室、漢陰縣教體局承辦，定于5月20日（周日）～22日（周二）在漢陰縣舉行。

　　二、評賽內容

　　1.課堂教學：20xx年中小學教學能手參評課題按照教育部頒布的《課程標準》執行，內容為本學期漢陰縣各賽點學校春季開學至5月xx日以前的教學內容。其中小學命題范圍為三年級、四年級、五年級，初中為初一、初二（即七年級、八年級）；化學為初三（即九年級），高中為高一年級必修。教材版本可自選，建議使用漢陰縣各賽點的教材版本。幼兒園參賽教師的教育教學活動組織內容不指定教材版本，依據教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要（試行）》以及《3-6歲兒童學習與發展指南》精神執行，命題內容屬于綜合類型，用大班、中班幼兒進行教學活動。幼兒園參賽教師先上課20分鐘，后彈唱5分鐘，最后繪畫40分鐘。

　　2.中小學教師說課、答辯：說課內容與上課內容相同。答辯內容陳述本人校本研修實施情況。

　　三、評選程序

　　1.各縣區領隊于5月20日下午2點在漢陰縣教研室參加領隊會，核實縣區參賽選手名單并領取參賽《活動指南》等。今年不安排各縣區教師聽課，參賽選手也不能參加聽課，否則視為違紀，取消參賽資格。

　　評委于5月20日下午2點在漢陰縣龍崗大酒店報到，做好賽前相關準備工作，下午3點在漢陰縣初級中學召開評委培訓會。

　　2.請參賽教師務必于5月16日8:00～:00登錄系統進行個人信息完善（用戶可以對自己的信息進行查看、編輯和照片維護）并抽取節次簽，自行截圖打印。

　　參賽教師憑身份證和自行截圖打印的第一次抽簽的節次簽，對照各賽點《教師參賽時間表》，于備課前10分鐘在各賽點的抽簽室抽取教學內容課題簽。參賽教師屆時未到或遲到10分鐘，按自動棄權處理。

　　陜西省中小學教學能手評選抽簽系統使用手冊（見附表）

　　3.備課。(1)參賽教師抽取課題簽后，在指定地點備課。備課時間為90分鐘。備課時，除引導員提供的教材（自選版本教材由引導員復印）外，不得攜帶任何資料、教具及多媒體設備。(2)賽點提供備課電腦、備課用紙及書寫筆。(3)參賽教師教學活動如需教具，需在上課1小時前列出清單，賽點予以提供，如賽點不能提供，引導員將在中小學教師說課答辯（幼兒教師上課）半小時前告知，參賽教師可調整備課。(4)備課電腦不能上網，上課如需多媒體課件，參賽教師只能現場制作。(5)中小學教師需在說課答辯（幼兒園教師需在上課）20分鐘前將教學設計和備課課題簽交給引導員，由引導員將教學設計復印一式5份，與課題簽一同交給學科評賽組組長。

　　4.說課答辯、上課及專業技能測試。備課結束，中小學參賽教師由引導員將參賽教師帶到指定地點依次說課、答辯和上課。幼兒園參賽教師由引導員帶到指定地點先上課，后進行專業技能測試。說課答辯時間為10分鐘；上課時間為20分鐘。

　　四、賽項分值

　　課堂教學滿分80分（幼兒園70分），今年不設學生打分項目。說課滿分15分；答辯滿分5分。幼兒園專業技能滿分30分（彈唱15分，繪畫15分）。參賽選手上報材料中的個人20xx年校本研修工作總結、20xx年校本研修年度計劃、現任年級10節課教學設計電子版、繼續教育學時將作為20xx年教學能手評選的重要參考。

　　五、相關要求

　　1.各縣區教研室、市直學校及時通知選手按時抽簽、參賽，各縣區教研室、市直學校需安排領隊負責本縣區、學校教師參賽及安全管理工作。請務于5月xx日前將領隊的信息(姓名、單位、電話)報市教研室吳高明老師，聯系電話：1550x921。郵箱：。

　　2.各賽點學校安排好評賽活動所需的教師休息室、抽簽室、備課室、上課室等并明確標識，提供評選活動教室方位圖和飲水等服務。

　　3.各賽點學校負責調班調課，每個評賽組安排24名學生聽課（幼兒園安排16名學生），學生連續聽課不得超過4節。學生使用的教材由學生自帶（非賽點版本，由學科引導員負責復印）。

　　4.各賽點安排引導員(每個評賽組1名)、教具查找員1名，分別負責評賽引導、教具查找；安排有音樂、體育、信息技術課評賽的賽點，音樂課需提供鋼琴或電子琴一架，體育課提供體育器材(依據參賽教師備課時提供的體育器材清單提供)，信息技術課使用計算機教室。于5月15日前將工作人員信息（單位、姓名、電話）報送漢陰縣教研室，由漢陰縣教研室匯總后報市教研室吳高明。

　　5.在各縣區校所抽評委食宿統一安排，來往交通費用等回原單位按有關規定報銷。

　　6.本次評選活動共設6個賽點：漢陰中學、漢陰縣初級中學、城關一小、漢陰縣實驗小學、漢陰縣第二幼兒園、漢陰縣陽光學校。

教學的通知 篇7

　　各學院、教學單位：

　　根據“福州大學疫情防控及應急工作領導小組”的安排，學校定于10月11日（周一）開始恢復本學期課程的線下教學活動，請各學院通知相關師生盡快做好相關準備工作。

　　一、開課學院通知相關教師，各校區所有課堂教學課程按原定課表時間地點恢復線下授課。學生課堂上佩戴口罩，注意間隔和防護。

　　二、部分課程班如有因疫情未返校的學生，須按原定課表時間地點啟動線上線下同步授課。

　　三、線下教學維持錯峰下課的安排：銅盤校區A樓和旗山校區公共教學樓（西一、西二、西三）上課的課程，上午3,4節課之間的課間休息取消，下課時間由任課老師相應提前，原安排其余教學樓上課的課程維持正常下課時間。

　　四、在校內實施的實驗、實習等實踐類課程按照原定課表時間、地點在校內以線下方式開展。

　　五、疫情防控期間，實習實踐類活動按以下要求執行：

　　1.所有實習（實踐）教學工作應根據教育部、省教育廳和學校有關疫情防控工作要求以及實習實踐地區和單位要求，在保證學生安全的前提下認真做好安排。原則上不組織大規模集中性的校外實習、社會實踐和企業參觀考察等活動。實習（實踐）地點不允許到新冠肺炎疫情中、高風險地區，實習（實踐）地點應符合疫情防控相關要求，具體由各學院負責把關審核。

　　2.尚未返校的學生可就地（非中高風險區）開展實習，已回校區所在地的學生一律暫停離開校區所在設區市的實習、實踐類活動，在校區所在設區市內的實習、實踐類活動由學院領導審批。各專業向學院申請本科生實習（實踐）須填寫《福州大學本科生年度實習計劃申請表》及制定實習（實踐）期間疫情防控預案。學院統一匯總后將實習計劃報備表紙質版、電子版于實習開始前10天報送教務處實踐科備案，電子版報送，聯系電話：。

　　3.實習（實踐）師生應按照住宿點-實習點“兩點一線”模式開展，路途中戴好口罩，避免到人群聚集、通風條件差的場所。

　　4.實習（實踐）期間師生應按照學校有關規定進行健康監測。各學院應實時精準掌握每一位實習（實踐）師生的健康情況和實習（實踐）時間、進度、地點等教學情況，避免出現監管盲區。

　　六、未返校學生的實踐類、實驗類課程，相關學院和課程組做好教學和組織工作。

　　福州大學教務處、研究生院

　　20xx年10月7日

教學的通知 篇8

　　XX小學全體師生、各位家長：

　　按照XX區教育局關于有序恢復線下教學活動的通知要求，我校全體師生于20__年3月22日（周二）有序返校復課，全面恢復正常教育教學秩序，現就相關事項通知如下。

　　1、全體學生必須攜帶3月19日以后（含19日）核酸檢測陰性報告和健康監測表方可返校復課，進班后由班主任在班內回收核對上交學校。如有個別學生不能提供，請第一時間向班主任說明情況，學校視具體情況決定是否暫緩返校。

　　2、全體學生3月22日早晨返校時間安排為7：20—8：00，到達本班級教室門口進行額溫槍測溫并在晨午檢登記表上登記體溫，全體班主任須按時在本班教室門口組織好學生進行測溫，凡是體溫高于37.3℃暫緩進班。所有家長一律不得進校。全體教職工掃碼（陜西健康碼和行程碼）、測溫后方可進校。

　　3、對目前還在封控區及按照防疫部門要求執行居家隔離和居家健康監測的學生和教師暫不返校，請提前向班主任和學校進行報備。屆時返校時需持解除隔離告知書及48小時核酸檢測陰性證明，經學校審核同意后方可返校。

　　4、當前疫情形勢仍然復雜多變，全體教職工和家長都要牢固樹立疫情防控第一責任人意識按照上級防疫部門要求，學生返校復課后在校內必須全程佩戴口罩（體育課可以不佩戴），請家長為孩子每天至少準備兩個一次性醫用口罩以及其他防疫物品，切實做好個人防護。即日起學校嚴格實行封閉管理，所有家長一律不得進入校園，接送孩子時請佩戴好口罩，在校門口不聚集不交談不長時間逗留。

　　5、請全體家長配合學校督導學生嚴格按照規定時間穿校服、戴口罩到校，入校時請保持1米以上安全距離，確保門口不聚集、不扎堆。

　　XX區XX小學

　　20__年3月21日

教學的通知 篇9

　　校內各單位：

　　按照甘肅省教育廳《關于高等院校有序恢復正常上班和線下教育教學活動的通知》等上級文件精神，結合我校實際，現將有序恢復線下教學等工作通知如下。

　　1.11月22日起，全面恢復線下教育教學活動，校內各餐廳恢復堂食。

　　2.教務處、研究生院、各教學單位妥善安排好“線上”與“線下 ”有序無縫銜接。后勤保障部做好通勤車輛保障、教學設施檢查維護等保障工作。

　　3.繼續加強人員管理。師生按時“健康打卡”，外出嚴格履行疫情期間外出審批流程，所在單位要詳細掌握師生外出情況。

　　4.繼續做好校門管控。師生刷卡出入校園，配合做好兩碼核驗和測溫工作。校外無關人員不得入校，確需入校的，嚴格履行相關防控要求。

　　5.加強郵件快遞管理。所有進校郵件快遞在固定區域收發領取。后勤部門加強全面消殺，集中處理覆膜、紙盒等外包裝。保衛部門建立快遞工作人員臺賬，做好健康監測。

　　6.嚴控聚集性活動規模。嚴格控制各類會議、培訓，履行疫情期間聚集性活動審批流程，確需舉辦的，堅持“誰舉辦、誰負責”的原則，做好防控方案和應急預案，落實防控要求。

　　7.強化防控責任落實，克服麻痹、松懈思想，按照《高等學校新冠肺炎疫情防控技術方案（第四版）》等文件要求，嚴格執行屬地疫情防控要求和規定，堅持“外防輸入、內防反彈”總策略，做到人、物、環境同防，從嚴從實從細從緊做好常態化疫情防控各項工作。

　　8.廣大師生要增強防控意識，科學規律飲食，適當參加體育鍛煉，保持充分的社交安全距離，保護自身健康安全。

　　領導小組辦公室

　　20xx年11月16日

教學的通知 篇10

　　各學院：

　　根據學校最新精神，我校本科教學將逐步恢復線下教學，為確保師生順利開展教育教學活動，具體通知如下：

　　一、教學安排

　　（一）10月7日起，教學班人數在50人及以下的課程（含理論、實驗（踐）課等）恢復線下教學。

　　（二）10月11日起，所有本科教學全面恢復線下教學。

　　二、教學準備

　　各學院提前做好線上線下銜接方案：

　　（一）酌情合理調課、補課，根據線上課程教學情況，進行合理調課、補課（因線上教學效果不佳需補課的課程），未開設的線下實驗、實踐課程可安排在周末或晚上等時間進行補課。

　　（二）做好線上學習效果評估，學院要指導和督促老師對學生線上學習效果進行評估，根據學習效果及時調整課程執行安排，確保完成既定的教學進度與教學任務。

　　（三）50人及以下課程恢復線下教學，各學院應根據教學班學生、任課教師課程合理安排；全面恢復線下教學后調停課按原工作要求進行。

　　三、其他要求

　　（一）各學院根據學校疫情防控相關要求，做好學生課堂管理，學生均需佩戴口罩，保持間隔；

　　（二）學院應根據學校疫情防控要求做好線下教學應急預案；

　　（三）涉及補課等相關問題可聯系教學運行科協調。

　　教務處

　　20xx年10月6日

教學的通知 篇11

　　各單位：

　　根據學院疫情防控工作領導小組統一部署及《關于20__-20__-2學期開學后教學安排的通知》安排，從3月7日（下周一）開始，所有課程恢復線下教學，為有序做好疫情防控和教育教學工作，維護教學秩序正常運行，現將有關事項通知如下：

　　1.各單位通知任課教師和在校學生嚴格按照課表排定的上課時間和上課地點開展線下教學活動，并根據線上教學期間學生學習情況，充分做好線上線下教學銜接。

　　2.考慮到部分學生因疫情原因暫未返校，各開課單位要針對此類學生所學課程做好同步實施線上教學工作，同時應主動關心因疫情未能返校學生的學習情況，做好個性化學業幫助和輔導。

　　3.請學校有關單位按照疫情防控要求做好教學場所（含教室和實驗場所）的環境保潔、通風換氣、定時消殺工作，為師生課堂教學營造良好的教學環境。

　　教務處

　　日期：

教學的通知 篇12

　　全體師生、各位家長：

　　根據陜西教育系統應對新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作領導小組相關文件、全省教育系統疫情防控工作視頻會議和省教育廳相關會議精神，結合當前疫情防控形勢和學校實際，現將近期校園疫情防控工作有關事項通知如下：

　　一、落實防控責任。

　　各單位、各部門要提高政治站位，始終繃緊疫情防控這根弦，強化底線思維和風險意識，壓實“四方責任”，落實“四早”要求，責任到人、責任到崗；組織師生在西科E站健康打卡，掌握師生健康狀況和行程軌跡，嚴格執行“日報告”“零報告”制度；持續開展風險人員排查，落實因病缺課（勤）登記、病因追蹤和復課證明查驗制度；落實嚴禁訂購外賣、進校物資和快遞消殺、日常清潔通風消毒等各項常態化疫情防控措施。

　　二、恢復線下教學。

　　自3月28日（周一）起，學校全面恢復線下教學，全體教職員工（隔離人員除外）正常到崗上班，校園疫情防控專班成員返回臨潼校區崗位上班，臨潼校區總值班到崗值班。目前，計劃返校的學生按照開學返校條件和要求辦理返校手續，征得學工部和學院同意后有序返校。

　　三、加強門禁管理。

　　堅持師生員工一視同仁、非必要不離校，保衛處嚴格門禁管理，對進入校園人員落實測溫、戴口罩、掃碼亮碼驗碼等常態化疫情防控措施。確因就醫、面試、考試等需要外出的學生正常履行請銷假手續，各學院指導學生外出期間做好個人防護。校外人員一律不得進入教學區和學生生活區，確因生活和醫療保障需要進校的，嚴格按照程序和要求辦理訪客登記手續，由分管校領導審批簽字，做好信息登記。西安市以外來（返）校人員進校時需持有48小時內核酸檢測陰性證明。3月28日，全體教職員工進入各教學區需持有48小時內核酸檢測陰性證明。

　　四、開展核酸檢測。

　　學校于3月27日（周日）在秦漢校園操場（上午10:00-11:30）、驪山校園二道門（14:00-16:30）和北院操場（14:00-18:00）開展教職員工核酸檢測。校醫院每周對學校學工干部、安保人員、餐飲從業人員、服務人員等開展核酸檢測，每周按照不低于10%的比例開展師生員工核酸檢測抽檢。

　　五、加強堂食管理。

　　學校逐步恢復堂食，各校園恢復堂食時間另行通知。進入食堂要測溫、戴口罩，就餐前后要洗手，隔位就座，進食前方可摘下口罩，就餐期間不聚集、不聊天、不逗留，就餐結束立即佩戴口罩。

　　六、加強教育管理。

　　教職員工（含臨聘人員）實行從家庭到學校“兩點一線”上下班模式。師生員工非必要不離市、非必要不前往中高風險地區，每天記錄健康狀況和行程軌跡，確需離開西安市的，要嚴格請銷假制度，需經分管校領導審核后方可離開。

　　七、加強活動和場所管理。

　　除正常的課堂教學、校內實習實踐教學以外，各單位、各部門嚴禁組織 50 人以上的線下活動；做好所屬場所室內清潔通風消毒，對公共區域高頻接觸物體表面安排專人每天進行清潔消毒。

　　教務處

　　日期：

教學的通知 篇13

　　各學院（系部）：

　　由于前期受疫情防控形勢的影響，我校于11月8日發布通知，“凡近期去過中高風險、或與已確認病例有過時空重疊（伴隨）的教師，請主動向部門和學校進行報備，隔離期間進行線上教學。目前仍在中高風險地區或因原單位要求不能到校的外聘教師，根據防控情況可進行線上教學（報院部備案，與學工部門做好溝通協調）。”

　　根據鄭州市新冠肺炎疫情防控指揮部辦公室《關于疫情風險等級調整及管控區解除管控的通告》自20xx年11月22日8時起，滎陽市賈峪鎮全域由封控區調整為管控區。自此，我省所有中高風險區域已全部清零。

　　經向我校疫情防控領導小組辦公室請示，報經校領導研究，決定至20xx年11月24日起有序恢復每天第1-8節課的線下教學。前期受屬地疫情防控要求不能正常返校目前已解除風險管控的外聘教師要返校實施線下授課。各學院（系部）要轉達、落實學校《關于繼續加強疫情防控開展第三輪全員值班值守工作的通知》，做好“六個報備”，并要求相關教師往返途中盡量乘坐私家交通工具出行，做好個人疫情防控。

　　特此通知

　　教務處

　　20xx年11月23日

教學的通知 篇14

　　全體師生、各位家長：

　　按照縣教育局相關復課文件精神和要求，我校于20xx年3月23日（周三）全面恢復線下教學。現將有關要求通知如下：

　　一、全體師生需持3月19日及以后的陰性核酸檢測報告紙質版返校。師生進校時，在校門口間隔一米距離有序排隊，將核酸檢測證明向疫情防控值班人員出示，由值班人員進行核驗，核驗通過后，教師的核酸檢測報告由學校辦公室何曼老師負責收集，學生的檢測報告由各班班主任收集匯總后上交政教處。

　　二、全體學生3月23日早晨返校錯時錯峰時間安排為：

　　五六年級：7：40～7：45

　　三四年級：7：45～7：50

　　一二年級：7：50～7：55

　　三、所有師生離家前測量體溫，自檢身體狀況。體溫≥37.3°C的師生暫緩返校，及時去縣級以上醫院就醫并通知學校。師生到校后，在校門口有序排隊經過紅外線熱成像測溫通道或者人工測溫通道，到班后，由班主任進行額溫槍二次測溫并在晨午檢登記表上登記，全體班主任須提前在本班教室門口組織學生進行測溫，凡是體溫高于37.3℃暫緩進校進班。所有家長及校外人員一律不得進校。全體教職工掃碼（陜西健康碼和行程碼）、測溫，顯示無異常后進校。

　　四、近14天內有中高風險地區旅居史的；對目前還在封控區及按照疾控部門要求執行居家隔離和居家健康監測的師生暫不返校。屆時返校時需持解除隔離告知書及48小時核酸檢測陰性證明、健康綠碼等，經學校批準后方可返校。

　　五、堅持家校“兩點一線”自我封閉式管理。師生上下學途中全程佩戴口罩，鼓勵步行、騎行或駕駛（乘坐）私家車，盡量少乘坐公共交通車輛。

　　六、全體師生及家長不允許在學校門口聚集、逗留，學生上放學途中堅決不在商店、小攤等場所聚集、玩耍、停留。

　　七、師生在校園內活動堅持科學佩戴口罩（體育課可以不佩戴），養成不打鬧、不扎堆、勤洗手、常通風、不聚集、“一米線”、有序行走、分區管控等良好習慣。請家長為每位學生每日佩戴一個口罩并再備用一到兩個口罩，做好個人防護。

　　八、廣大師生和家長應遵守疫情防控的規定，切實提高疫情傳播的防范意識，全面做好個人衛生及防護工作，避免到人員密集的地方或場所，堅決不前往中、高風險地區及周邊區域，以免影響孩子正常學習。

　　廣大師生、家長朋友們，疫情防控形勢依然嚴峻，請各位始終繃緊疫情防控這根弦，克服麻痹思想、僥幸心理，及時關注疫情防控最新進展，保持積極心態，不信謠、不傳謠、不造謠，科學認識、理性應對、積極配合，一如既往嚴格落實疫情防控各項措施。讓我們家校攜手、群防群控，同心同行，不做疫情防控旁觀者，為堅決打贏疫情防控阻擊戰奉獻自己的綿薄之力，為創造更美好的明天貢獻力量！

　　教務處

　　日期：

教學的通知 篇15

　　尊敬的各位家長、親愛的同學們：

　　根據XX縣教體局、XX縣新冠肺炎疫情防控應急指揮部辦公室《關于恢復全縣中小學幼兒園線下教學工作的通知》精神，我校從3月24日（星期四）起，全面恢復線下教學活動。為確保師生生命健康，確保校園安全穩定，現將相關工作溫馨提示如下：

　　一、恢復線下教學時間

　　按照XX縣教體局《XX縣中小學幼兒園恢復線下教學工作方案》要求，我校定于20__年3月24日（星期四）恢復線下教學（本周末不休假正常上課）。

　　二、學生到校注意事項

　　1、全體學生早上按照錯峰到校時間進校。進校時戴口罩，前后間隔1米，測量體溫后進入校園。

　　二、四、六年級：7：50—8：05

　　一、三、五年級：8：05—8：20

　　2、家長接送學生途中需佩戴好口罩，即送即走，不扎堆，不逗留。

　　3、3月24日到校時學生須持48小時以內核酸檢測陰性證明返校（學生可將核酸檢測陰性證明結果截圖或報告照片發送到班級群中由班主任收集整理，學校統一打印后保存）。身體無異常方可測溫后進校，若身體有異常情況請提前報告學校，絕對確保健康返校。

　　4、若有尚在隔離管控期的學生及家長，仍繼續執行隔離管控措施，暫不到校。待隔離期滿后持解除隔離證明、48小時內核酸檢測陰性證明復課。

　　三、復課后注意事項

　　疫情尚未結束，請家長配合學校做好以下防控工作：

　　1、減少外出，遠離人群聚集、空氣流通差的公共場所，避免與任何有感冒或類似流感癥狀的人密切接觸；堅持做到非必要不出勉。

　　2、培養學生養成良好的衛生習慣，用肥皂、清水或含有酒精的洗手液洗手至少20秒，外出務必佩戴口罩，做好相關防護。

　　3、注意監測體溫，如有發熱、乏力、咳嗽等癥狀及時就診，并履行請假手續。

　　4、學生上、放學途中，確保家校間“兩點一線”，采取“點對點”方式往返家庭和學校，避免乘坐公共交通工具，不在外逗留，不去其他場所。學生請假和周末在家期間，堅持晨、午、晚檢體溫并記錄。

　　家長朋友們，疫情整體可防、可控，請各位家長積極支持配合疫情防控工作。愿我們家校合力，讓每一個孩子都健康、快樂、平安地成長！

　　X小學

　　20xx年3月22日

教學的通知 篇16

　　各二級教學單位：

　　根據市教育局《關于做好國慶假期學校疫情防控工作的通知》精神，結合我校疫情防控指揮部對當前疫情研判后決定，我校將于國慶假期結束后逐步恢復線下教學工作，具體通知如下：

　　一、10月4日起，全校全面啟動校內實踐教學環節（授課地點：實訓樓）（含實驗、實訓、戶外體育等）的線下授課工作。理論教學環節（授課地點：教學樓）仍采用線上授課形式，學校將根據疫情防控工作做進一步研判后逐步恢復線下理論教學，具體時間另行通知。

　　二、任課教師應做好對未返校學生的線上輔導工作，務必確保為該部分學生提供居家學習所需的教學課件PPT、課堂筆記等電子檔材料以及做好課后輔導答疑工作。

　　三、開展線下授課期間，全體師生須做好個人防護措施，佩戴口罩進課堂。對于校外教師，進校期間應積極配合學校疫情防控工作人員的檢查，授課期間減少外出和聚集，做到家校之間“兩點一線”。

　　四、各二級教學單位務必通知至每位教師，同時輔導員應及時通知班級學生做好線下教學準備。教務處和質管處將聯合開展線下教學巡查工作，保證線下教學秩序穩定、有序。