教科室工作條例（精選4篇）

教科室工作條例 篇1

　　為了貫徹《教育法》中關于加強教育科研的精神，增強教育科研意識和能力，搞好教育科研管理，提高教育科研水平，使學校教育科研更加制度化、規范化，以適應教育現代化，創一流教育，培養跨世紀人才，特依據《江蘇省教育科學機構暫行工作條例》、《常熟市教育科研工作管理條例》和上級有關精神，特制訂本條例。

　　第一章總則

　　第一條 開展教育科研，是深化學校改革，辦出學校特色，推進素質教育、提高教育質量的保證。要重視教育科研，并在科研工作中提高師生的諸種素質。

　　第二條 要把教育科研列入教師的考評內容。

　　第三條 教科研工作的.主要任務是：在先進的教育思想和理論的指導下，對學校改革和發展中一些帶普遍性、實踐性的問題進行研究和實踐，運用科學方法，探索教育規律，指導教育實踐，推動教育改革，提高各類教育活動的質量和效率，并對完善和發展先進的教育思想和理論作出貢獻。

　　第四條 開展教育科研要堅持三性：（1）群眾性參與；（2）應用性研究；（3）多樣性提煉。

　　第二章管理機構

　　第五條 學校成立教科室與教導處、總務處并列，教科室為學校教育科研的管理機構，負責管理學校各部門和全體教師的教科研工作，行政上接受校長領導，業務上接受市教科室指導。

　　第六條 學校教科室的職責是：（1）宣傳教育科學、普及教科研的理論和方法；（2）聘任兼職教科員，制訂兼職教科員條例，抓好教研組，課題組的研究工作，形成教科研工作網絡；（3）指導教科研活動；（4）組織教師學習和運用教科研理論；（5）撰寫學校教科研計劃、總結，編印校刊等；（6）管理好教科研、教改檔案資料；（7）合理使用教科研經費等。

　　第三章課題申報、立項、審批

　　第七條 學校立項課題負責人必須具有中級以上專業技術職務，申報人應為課題負責人，在課題研究中擔負實質性的工作。

　　第八條 課題申報與批準

　　（1）由個人或小組，向教科室提出申報立項要求，并送《課題研究方案（計劃）》。

　　（2）學校向市教科室申報，并進行論證，然后由申報者填寫申請書，并附《課題實驗方案》一式三份，市教科室、學校教科室、個人各持一份。

　　（3）由教改科組織力量進行評審，評審通過的由學校轉發，市教科批文。

　　第九條 鼓勵有志教師積極參與教科研課題研究。

　　第四章課題的過程管理

　　第十條 學校對教師的課題進行分類統計，教師的子課題一般從屬于學校的主課題。

　　第十一條 加強實踐研究，按“四個一”的流程進行操作，每人每學期撰寫研究論文。

　　第十二條 學校教科室會同課題組成員定期進行研究分析，總結經驗，找出薄弱，針對情況，加以解決。

　　第十三條 課題一經立項，實施過程中不應隨意更改研究計劃或推遲研究進程（特殊情況除外）。

　　第五章科研成果的鑒定、驗收、評獎、推行

　　第十四條 學校的各立項課題都必須在完成后對成果組織鑒定。立項課題成果的鑒定，一般有學校教科室邀請市教科室領導進行，鑒定會主要采取專家評議方式。課題組負責人應做好有關材料準備。

教科室工作條例 篇2

　　為了進一步發揮教科室在學校教育科研中的作用，推動我校教育科研的快速發展，特制定本條例。

　　第一條教科室的地位、作用和機構設置

　　1.教科室是在學校行政領導下，對學校教育科研進行組織、管理、指導并承擔一定研究任務的職能部門，全面負責學校教育科研的日常工作，在業務上接受區教科所的管理與指導。

　　2.教育科學研究是學校工作的重要組成部分，教科室工作要以國家教育改革與發展目標、現代教育理論為指導，堅持理論聯系實際，重點是對學校教育改革和發展的重要理論與實踐問題進行研究(以應用研究為主)，為學校科學決策和提高教師科研能力，全面提高教育質量服務。

　　3.教科室設主任一人，專兼職人員3～4人。分別負責教學課題研究、德育課題研究、心理課題研究和管理課題研究。

　　第二條教科室職能

　　1.管理職能。負責全校教育科研的規劃、組織和協調工作;擬訂、實施學校有關教科研工作的條例和規章制度;組織校級科研課題的申報、論證、立項、檢查、成果評審和推廣，以及向上一級教育科研部門推薦立項課題、優秀成果等工作。

　　2.指導職能。組織教師學習教育理論;普及教育科研基本知識與方法;指導教師開展課題研究活動和總結經驗;組織開展各種學術交流活動。

　　3.研究職能。根據教育改革和學校發展的需要，主持、參與課題研究;組織、承擔上一級教育部門、科研機構下達的科研任務，成為學校教育科研的帶頭人。

　　4.咨詢職能。收集各類教育科研信息，為校長決策和教師開展科研提供各種服務;辦好學校的.刊物;完善學校教育科研檔案管理。

　　第三條教科室主任工作職責

　　1.根據學校的辦學目標，制定學校教育科研工作的中、長期規劃和年度工作計劃。

　　2.建立健全學校教育科研管理制度，包括課題管理制度、教師學習、研究制度，教育科研工作的評估和激勵制度等。

　　3.對學校教育科研課題進行管理。參與學校重大課題方案的制定、實施;接受上級有關部門指派的研究任務，與上級科研機構共同管理校級以上(不含校級)課題;負責校級課題的審批、立項、過程管理及結題驗收工作;對學校各種形式的教育科研活動進行指導。

　　4.教科室主任要定期對學校教育現狀進行研究和評價，當好學校教改的“參謀”，提出階段性學校科研工作建議，對學校開展教育科研工作進行規劃和設計。

　　5.組織教師學習教育理論，及時介紹有關的教育教學信息及教育科研知識，向教師推薦、提供并選編有關學習資料，為教師的教育科研提供咨詢服務。

　　6.組織校內各類教改研討會和教育教學經驗交流，參與有關的學術交流、研討活動。

　　7.組織教師撰寫教育科研論文、多媒體課件制作、教具改進和制作，并及時向上級業務部門推薦優秀作品。

　　8.組織開展教育科研及教學成果的評選活動，總結、推廣優秀教育教學經驗和科研成果。

　　9.建立健全學校教育科研檔案(文本和計算機管理檔案)，包括學校各級課題檔案、教師個人科研成果及其它有關資料等。

　　10.教科室主任要定期向主管業務指導部門匯報工作，按要求提供有關材料，積極參加其組織的會議和活動，并接受年度考評。

　　第四條經費

　　1.根據實際情況，學校每年應撥給教科室相應的科研經費，并力爭做到逐年有所增加。

　　2.科研經費主要用于購買學習資料，舉行和參加各種科研活動、成果獎勵等科研方面的支出。

　　第五條附則

　　1.學校應根據本校實際，制訂具體的管理制度，進一步明確教科室其他人員的工作職責，提高科研管理的科學化和規范化水

　　2.本條例自公布之日起實施，解釋權與修改權屬浦南小學校長室

教科室工作條例 篇3

　　為了進一步加強學校的內部管理，嚴格各項考核制度，在對教職工和班級進行考核評價時。做到重事實，有依據，實事求是。準確客觀，特制定本條例：

　　1、值勤人員在檢查過程申，要從學校整體工作出發。本著有利于糾正錯誤，促進工作，有利于調動教職工工作積極性，有利于激勵教職工的競爭意識。

　　2、值勤人員要堅持公正原則，實事求是。即不偏袒庇護，也不可無中生有。要按照學校工作制度。公平對待每一次檢查所發現的問題，對事不對人。

　　3、值勤人員要高度負責，認真仔細，對值勤當天的所有現象、細節，發現的問題，盡力做到無一遺漏，記載要準確、清楚，扣分合理。

　　4、值勤人員要對學校一整天的所有工作部承擔責任（特別是綜合治理、安全方面），不允許玩忽職守，檢查記載內容要具有無可辯駁的說服力。

　　5、值勤人員的工作行為，要接受群眾監督，并對校長負責，在學期未考核中，接受群眾單項評價。

　　6、班主任、班級考核每周小結，每月匯總。班主任津貼是國撥，按月依據考核積分分等發放。

　　7、值勤領導按時檢查早自習和出操、住校學生午餐、晚餐的用餐情況、晚自習上課等情況。平時不定期地檢查學生和班級的學習氣氛、紀律情況，學生言行文明程度和室內外衛生情況。

　　8、值勤領導還應該時常檢查教職工崗位工作情況。

　　9、值勤領導應早于學生到校，晚于全體人員離校。每天的值勤人員配合校警做好安全保衛工作。

　　10、值勤領導要全面負責當天精神文明、紀律、兩操、衛生的評比工作。保證每周發放的流動紅旗的真實性和權威性。

　　11、值勤領導對值勤當天發生的重大事情要及時報告校長和校行政。發生重大事情要集體研究解決。

　　12、值勤領導對發生的事情都要有詳細的記載。

教科室工作條例 篇4

　　第一章總則

　　第一條為保證學校教育科研和教師培訓工作的制度化、規范化和有效開展，特制定本條例。

　　第二條學校教科室是學校教育科研和教師培訓管理機構。

　　第三條學校教科室開展教育科研和教師培訓工作的指導思想是堅持學校“因材施教，和諧發展”的辦學思想，遵循“立足實踐，服務教師，促進教學”的工作原則，堅持“求真務實、高效快捷”的工作作風，以有利于提高辦學質量、推進素質教育為宗旨。

　　第二章教科室工作職責

　　第四條教改科研職責

　　1、教科室應大力樹立“科研興校，科研促教”的意識，營造科研氛圍，教育科研促進教師業務素質的提高，為學校的'跨越式發展服務。

　　2、教科室應制定本校的教育科研管理辦法，搞好本校教育科研課題管理，做到科研任務明確，工作落實，管理有序，并做好教育科研及其成果的推廣應用工作。

　　3、教科室應加強教育科研課題的研究過程管理，并為課題研究工作的良好運作創造必要的條件：

　　①定期公布科研課題選題指南，指導教師做好科研課題選題立項工作。

　　②加強對課題組制定課題研究方案、開展課題研究的指導，以保證教育科研課題研究工作的有效運行。

　　③指導并協助課題組做好課題的階段總結、結題總結和成果推廣應用工作。

　　④應同教導處、政教處配合，組織、召開好每年一屆的教育、教學研討會，促進學校優秀教育科研成果的推廣應用，盡快轉化為教育教學效益。

　　⑤對具有重大實踐意義及理論意義的課題（項目），學校教科室應幫助其完善，并呈報省、市、縣教育科研管理部門，推薦為普教科研資助金項目等。

　　4、接受上級部門下達的研究任務，協助上級部門管理省、市、縣課題，保證這些課題的順利實施。

　　第五條教師培訓職責

　　1、教科室應按照政策規定，組織好學校教師的繼續教育規范性培訓工作。

　　2、教科室應組織和安排好上級部門規定的其他教師培訓學習，如計算機考級學習、科技知識學習、普通話培訓學習等。

　　3、教科室應按照政策規定和學校發展需要，組織好教師學歷提升的培訓工作。

　　4、教師隊伍建設：以“三大工程”為重點促進教師專業水平的提升。

　　①教師全員素質提升工程（調研與幫扶）

　　②名師發展工程（打造名師、名師輻射）

　　③青年教師成長工程（重點抓好“青藍工程”）。

　　5、教科室應組織和安排好教師的各項比賽。在組織教師參加上級部門開展的賽課、課件制作比賽、教師技能比賽、多媒體和網絡技術比賽、普通話比賽等時，教科室應先在校內開展初賽，以各項賽事促進教師培訓工作的發展。

　　第六條理論總結與推廣職責

　　1、教科室應加強對教師教改科研成果的總結、整理、撰寫工作的指導，加強學校教改科研成果的交流和推廣工作。

　　2、教科室應堅持編輯印發《搬中教科研》，并不斷提高編輯水平，為教師發表優秀論文和科研成果提供陣地，促進學校教育科研的發展和學術的繁榮。

　　3、教科室應加強同省內外兄弟學校的科研成果和資料的交流工作。

　　4、教科室應堅持定期或不定期對教研論文等進行評獎和頒獎，以促進教師常規性的研究和成果固化。

　　第七條科普活動和科技創新職責

　　1、教科室應切實抓好科技活動室的管理，抓好學生的科技制作和創新活動的開展，努力發揮學校作為國家科普示范學校的作用，不斷推進學校素質教育的發展。

　　2、做好學校科創節的籌辦，為學生搭建好進行科創活動的平臺。

　　3、抓好教師自制教具和課件工作的開展。

　　第八條協助教導處做好學科競賽和其他活動課的指導工作

　　第三章教科室組織機構及崗位職責

　　第九條教科室設主任1人，副主任1人。

　　第十條教科室主任工作職責

　　1、負責教科室全面工作。

　　2、制定學校科研工作計劃及課題管理辦法，保證學校教育科研工作有序進行，并做好總結工作

　　3、組織本校教育科研課題的立項、實施、階段審議、結題驗收及評獎，具體管理學校各級課題研究的全過程。

　　4、指導課題承擔者有效地開展課題研究，并為研究工作的良好運作創造必要條件。

　　5、接受上級部門下達的研究任務，協助省、市、縣級課題在本校的實施和管理。

　　6、規劃和指導學校科技創新活動。

　　第十一條副主任工作職責

　　1、協助教科室主任做好教科室管理工作。

　　2、抓好教師的繼續教育工作，尤其是青年教師的培養工作。制定教師培訓計劃、認定繼教學分。

　　3、做好教學調研工作，為教師教學技能的提高提供必要的幫助，為教師評價提供相關的原始材料。

　　4、協助教導處做好學科競賽工作。

　　5、其它事務性工作。