小學德育工作條例（精選3篇）

小學德育工作條例 篇1

　　一、學期初（具體時間由本學科教研組長確定）制定本組的教學工作計劃上交教研組長。

　　二、重視提高課堂教學效率的研究，針對學生實際，備教材，備教法、備學法，備作業，備實驗，全組的教學必須做到四個統一：統一授課內容，統一進度，統一作業，統一測試。（基礎不同的班級視具體情況靈活處理）

　　三、重視備課組活動的實效性和質量，組長要認真組織每次備課組活動，每學期備課活動中必須要有對考試的命題、分析和學科競賽的組內研討活動。

　　四、組內教師相互間積極聽課、評課，共同提高；負責承擔市教研室安排的教研活動。

　　五、各備課組每學期要按照教研組“課例研究”模式開展活動一次，并及時記錄在《備課組活動記錄冊》上，此項內容將作為評選先進教研組的條件之一。

　　六、根據高考、中考的導向做好每次單元測試的命題、分析工作；組織好每學期期中、期末、模擬等考試的命題和試卷分析工作，并將分析結果填寫在《備課組活動記錄冊》上。

　　七、根據學校和教研組的安排，組織好競賽輔導和第二課堂活動。

　　八、全組成員積極開展與本學科教學相關的課題研究，在實踐和探索中不斷發現問題、解決問題，提高課堂教學效率。

　　九、組長要及時記錄每周組內備課活動內容，填寫《備課組工作手冊》，從工作中發現問題，商討對策，使備課活動更加規范、更有成效。

　　十、每學期結束前寫好工作總結，填寫完整《備課組工作手冊》。

小學德育工作條例 篇2

　　一、各教研組每周進行一次教研組活動或備課組活動（如無教研組活動則應安排好備課組活動），每位教師必須準時出席教研或備課組活動，各組必須點名，教科研室進行考勤。如有市級教研活動，相關教師不得無故缺勤。

　　二、各教研組每學期必須組織四次或四次以上“主題主講討論式”校本教研活動，并明確列入本組教研計劃。每位教師每學期在本組教研活動中圍繞某一主題必須有一次中心發言（必須附中心發言稿），組長應作好記錄并及時送往教科處。

　　三、各教研組每學期必須開展課例研究，40周歲（含40周歲）以下教師由教研組統一安排公開課。每位教師必須完成規定的聽課計劃，按規定每學期高級教師每學期聽課不少于15節；中級教師每學期聽課不少于20節；初級教師每學期聽課不少于25節，見習期教師需聽課30節。

　　四、各組要根據本學科的特點，在開展本組校本教研方面形成特色，在實踐中逐步確定有本組特色的教研組（或學科）建設項目。

　　五、各組要在開展校本教研實踐和形成本組校本教研專題系列的基礎上，進行深層次的拓展和探究，將研究專題上升為教科研課題開展研究。

　　六、各教研組要深入進行近幾年中考、高考命題思路與試題的研究。組織好每學期單元、期中、期末、模擬等考試的命題和試卷分析工作，每位教師及時上交自編試卷。

　　七、各教研組把相關材料及時上交教科處。

小學德育工作條例 篇3

　　為扎實有序推進“兩學一做”學習教育，5月6日下午，市委市政府理論學習中心組舉行學習(擴大)會，邀請中央辦公廳法規局副局長宋功德圍繞學習貫徹《中國共產黨地方委員會工作條例》作專題輔導報告。崔述強、于軍、關成啟、彭興業、劉長利等區理論學習中心組成員在海淀分會場參加學習。

　　在專題輔導中，宋功德從全面從嚴治黨的高度，緊緊圍繞條例的重要意義、修訂背景、原則要求和中心思想、內容框架、實施建議等方面，就破解地方黨委工作突出問題、要求地方黨委落實全面從嚴治黨政治責任、打造地方黨委的地方領導核心地位、確保各項規定要求落地生根等重大問題，作了深入闡述和權威解讀。

　　宋功德在專題輔導中說，要從車與軌的角度看條例出臺的重大意義，要從破與立的角度看條例修訂的制度創新，要從位與為的角度看地方黨委的定位和履職，要從統與分的角度看地方黨委的領導體制和機制，要從知與行的角度看條例的學習貫徹。宋功德的專題輔導報告全面系統地解讀了《中國共產黨地方委員會工作條例》，對區理論學習中心組成員學習貫徹《條例》有重要的啟示作用。