四風思想匯報4篇

　　敬愛的黨組織：

　　我按照院黨委的安排，積極參加中心組學習和培訓，認真開展了批評和自我批評，對照規章制度，認真查擺自己在“四風”方面存在的問題，對教職員工和學生反映強烈的突出問題，以為民務實清廉為主要內容，把提高思想認識和加強作風建設作為突破口，緊密聯系部門工作和個人思想實際，認真貫徹落實“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，認真調研，集中理清班子和本人在形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風方面存在的突出問題，為進一步轉變部門作風建設，提高工作效能，促進機電工程系健康穩步發展。

　　一、調研工作方式

　　在學院黨的群眾路線教育實踐活動學習過程中，我利用“召開教師代表座談會、學生代表座談會、黨員座談會、個別談話征詢意見、發放征詢意見表、發放專題調查表”等形式進行我系領導班子和我個人存在的突出“四風”問題進行征詢意見，尋求提高我系領導班子領導能力和我個人切實轉變工作作風、促進機電工程系健康穩步發展的良策。通過召開教師代表座談會、學生代表座談會、黨員座談會、個別談話征詢意見、發放征詢意見表、發放專題調查表，整理、歸納針對系領導班子的意見12條、針對系領導個人的意見14條：

　　二、部門存在的四風問題

　　(一)系領導班子方面存在的四風問題

　　通過調研，我認為我們機電系領導班子在四風問題主要是官僚主義、形式主義、享樂主義方面有突出的表現。

　　1. 官僚主義表現：

　　系領導班子在“人才引進”方面有較為嚴重的官僚主義作風。系領導班子沒有積極與院領導及各相關部門進行有效溝通，不僅沒有制定好引進機電系急需人才的辦法，也沒有相應的能留住機電系人才的政策，沒有給各類人才搭建好充分發揮作用的平臺。人才引進之后，沒有及時做好人才工作能力的培養提高、關心他們的生活待遇等配套工作，讓他們感到沒有良好的發展空間。導致不能引進或引進后流失。例如：新引進的教師的住宿問題解決不好，不穩定，更不是舒適、方便的感覺，工作方法的指導培養也跟不上。

　　2.系領導班子在部門管理方面官僚主義和形式主義作風并存。很多制度都不夠完善，也存在有制度但執行不到位的情況。深入公寓關心學生不夠，對學生反映意見缺乏耐心，沒有包容心;對教師反映的問題，踢皮球現象嚴重，不能及時解決，

　　已經答應解決的不能及時兌現;

　　3.系領導班子在部門接待方面存在享樂主義。部門接待對象主要是業務往來單位領導和學生實習就業企業來院領導，在接待過程中總是因為好面子和怕接待不好企業的領導影響企業選擇學生的工作，導致超標準超規格接待。

　　(二)個人“四風”存在的問題

　　個人工作中官僚主義、形式主義并存的五大表現：

　　1.缺乏工作前瞻性、主動性、把握政策能力不足。

　　終日埋頭于紛繁復雜的事務堆里，對于部門的大局工作決策不及時、不科學，開拓創新精神不夠，對部門工作標準要求不夠高，面對諸多的上級部門，以文件落實文件、以會議落實會議。

　　2.工作布置多親自參與檢查少。往往把工作布置下去之后，只問結果，缺乏督促檢查完成工作的過程和質量。工作不深入，工作統籌性不夠高。在工作安排上因為人員少，頭緒多，在行政管理與教學方面矛盾突出，有顧此失彼的現象。

　　3.深入教師和學生中調研不夠。有時不能聽取別人善意、委婉、正確的意見，對一些同志的善意批評不能很好的接受。

　　4.對教風、教研、工作作風及學生管理等方面的引導和管理不科學，存在很多漏洞。有五個方面存在問題不能及時解決：

　　(1)在教風方面：有的教師課前準備不充分，課堂教學過程有隨意性;有的教師因循守舊，進行教學模式、內容、方法等方面的創新不足;有的教師教案格式死板，千篇一律，存在應付檢查現象。有的教師對學生學習、生活、情感關心不足，與學生嚴重缺少交流;有的教師不能很好地遵守學校教學管理規定，不能充分利用教學設備，過程管理缺乏督導力度。自己不親自上課，沒有獲得教風存在問題的第一手資料，沒有及時解決。教室未安裝教師教學用機，溝通不力，沒有解決無法正常進行多媒體教學的問題。

　　(2)在教研方面：有的教師自覺學習專業知識和專業技能的動力不足，崇尚學術之風不濃，缺乏提升自身的思想理論水平和業務素養的緊迫感、危機感。有的教師不研究學問，不研究和思考部門發展，甚至有人違背學術研究的基本原則，抄襲剽竊。

　　(3)在工作作風方面：大局觀念不強，拈輕怕重，在困難工作面前推諉扯皮;有時接到工作任務，首先想到的是怎樣盡快完成，而不是怎樣做到最好，存在著應付、以求過關的想法;不能正視教學和學生管理工作中出現的問題，不能正確檢討自身原因，多強調客觀的、偶然的因素，不講甚至不提主觀因素;個別老師缺乏對學生的服務意識，對待學生趾高氣昂、態度粗暴，對學生的困難和意見建議不聞不問。

　　(4)學生管理方面：制度制定不到位、不完整、不科學、不可行;不能嚴格執行各項規章制度;執行制度有偏差;對學生反映意見缺乏耐心，踢皮球現象嚴重，與學院相關部門溝通不力，不能及時解決學生生活中存在的問題，已經答應解決的不能及時解決。

　　(5)師資培養方面：從機電工程系師資隊伍情況統計表中看出，師資水平存在嚴重問題，教師的教育理論亟待加強，師資培養任務繁重。解決了怎樣承擔繁重教學任務，

　　缺失了師資培養的力度。

　　5.享樂主義存在的嚴重問題是，在部門接待方面，把關不嚴，執行制度不到位，個人參與次數多、參與陪同人員多。

　　三、調研結論：

　　以上數據說明，機電系在“四風”方面存在許多問題。究其原因，就是我個人思想上、行動上都存在四風問題，官本位思想嚴重，這些問題如果不能及時有效的解決，將直接影響校風、教風、學風，必將嚴重制約機電工程系的健康發展，影響學院事業的發展。

　　四、整改措施

　　(一)努力提高思想認識

　　也就是思想上從思想上開始整改：

　　1.要進一步端正學習態度，通過在的群眾路線教育實踐活動，在學習中，認真解決班子和本人在形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風方面存在的突出問題。建立健全各項學習制度，在時間、內容和效果上狠抓落實。提高工作統籌性。

　　2.部門發展在更深層次上更好的解放思想，及時調整思想、工作上的不適應，搶抓部門發展機遇，積極破解工作中的難題和薄弱環節。破除因循守舊、按部就班的保守心態，破除自我封閉、不求進取的狹隘思想，樹立強烈的發展意識、開放意識和改革意識，提高工作質量。

　　3.對教風、教研、工作作風及學生管理等方面存在的管理漏洞和問題，我必須深入一線，進課堂、進教研室、進公寓，盡可能多的了解實際情況，把思想和行動統一起來。工作布置后必須親自參與檢查，督促檢查完成工作的過程和質量。

　　(二)切實轉變班子和個人工作作風，以狠抓以下具體工作，從小處著手，腳踏實地解決實際問題為突破口，促進機電系健康穩步發展。

　　1.加強深入教師和學生中的工作調研力度，班子多傾聽一線教師和學生的聲音，及時邀請學院主管領導定期到部門召開解決問題現場辦公會，并實行解決問題責任人追究制度。切實關心廣大教職工的利益、身體健康，增強廣大教職工的歸屬感，提高敬業樂教意識。提高領導的信譽，提高教職工對領導的信任感。

　　2.狠抓機電、機制、自動化專業如何發展繼續健康發展的大計，解決專業發展必須和企業無縫接軌的切合點。加大企業調研的力度，傾聽企業的心聲，尊重企業的意愿，為專業設置、專業內涵建設、學生就業等工作的決策提供科學依據。

　　3.加強學風(含教師與學生兩個方面)和教風建設，使教師學生都能深刻認識到學習的重要性。制定更加合理的學生成績評定的辦法(平時成績與期末成績比例調整等)，促進學生的學習過程監督管理;制定更加合理的教師工作考核辦法。加強實訓教學與管理，提高設備利用率。

　　4.采取積極的措施，加強對教師工作能力的培養。特別是加強對新教師上崗的崗前培訓，更加加強青年教師的培養。

　　5.減少教師花在行政事務上的很多時間。簡化行政工作程序，把主要精力放在教學上。嚴抓教學質量的過程管理和督導。

　　6.增加教師到企業鍛煉和調研的時間，開拓教師眼界;在實習期間派老師定期檢查管理或教師長住企業加強學生實習管理。

　　7.在公務接待上，嚴格按照審批程序先審批后接待、嚴格執行各項接待標準，堅決消除享樂主義表現。

　　匯報人：

　　-09-24

　　《群眾路線四風整改措施思想匯報》，是第一范文網精心整理的，希望給大家帶來幫助！

　　尊敬的黨組織：

　　按照省委教育實踐活動領導小組《關于做好第二批教育實踐活動整改落實，建章立制環節工作的通知》要求，對個人對照檢查查擺出的、談心談話和專題民主生活會上及情況通報后提出的“四風”方面的問題和意見，本人進行了認真梳理，現制訂個人整改措施

　　一、“四風”方面存在的突出問題

　　(一)形式主義方面

　　一是對學習重視不夠，存在學風不正、學用脫節、注重形式的問題。學習的壓力和動力不夠，忙于事務，忙于應酬，往往是說起來重要，做起來次要，忙起來不要，缺乏學習的主動性、創造性，把學習當成任務、當成負擔，不是自覺地學，而是被動地學，沒有靜下心來，深入進去，沒有系統地學。有時是急學先用，臨時抱佛腳。

　　二是作為黨組書記，對機關的學習抓得不夠緊，離建設學習型機關要求存在較大差距，運用請專家授課不夠。中心組學習只是滿足于集體學學文件和領導講話，沒有深入討論和思考。對支部的學習活動也是布置的多，沒有嚴肅認真地抓督促落實，流于形式。

　　三是以文件貫徹文件多，執行落實上有差距，譬如去年我局共發安全管理類的文件達150多個，但到煤礦企業執行層面上落實不夠。

　　(二)官僚主義方面

　　一是基層觀念比較薄弱。深入局屬企業調研較少、不夠深入，停留在聽匯報、看材料上，在密切聯系群眾， 堅持從群眾中來、到群眾中去，接地氣、摸實情方面存在差距。深入邵陽礦燈廠調研不夠，企業提出，希望我出面協調有關部門解決問題比較少。

　　二是當主要負責人時間長了，難免會聽不進群眾意見，自己想好的意見有時難以改變。

　　三是有時做決策部署征求群眾意見或采納群眾意見不夠，個別事情執行制度存在隨意性，辦事公開程度不夠。

　　(三)享樂主義方面

　　一是煤炭行業屬艱苦行業、高危行業，我堅持不懈怠，時時事事如履薄冰、如臨深淵，天天提心吊膽，經常處于寢食難安的狀態，經常半夜驚醒。雖然行動上始終做到了不放松、不懈怠，保持奮發向上的精神狀態，但內心有時覺得自己在這個艱苦高危行業工作時間太長，壓力太大，工作太苦，有厭煩情緒，認為不公平，有時希望組織交流調整工作崗位，希望也能夠安逸一點。

　　二是在中央八項規定和省委九條規定出臺前，過年過節開公車回鄉下老家。節假日外出鍛煉身體也是使用公車。對此自己一直不覺得有什么不好，認為自己不搞其他特權，也沒有其他特權搞，搞點公車私用不算什么。

　　三是有時下基層進行安全檢查時，市縣政府和部門安排到市縣好一點的住宿沒有拒絕。

　　(四)奢靡之風方面

　　一是乘坐的工作用車是越野車，雖然是經省有關部門批準同意的，但客觀上存在超標的問題。對局機關車輛的管理不夠嚴格，部分車輛節假日沒有停放在局機關院子里，也可能存在公車私用的問題。

　　二是自己使用的辦公室一大一小，辦公用房面積超過規定標準。

　　三是在廉政建設方面雖然守住了底線，不超越紅線，但抵制不廉行為多是出自自保、守住名節和維護自己的人格尊嚴，按為民務實清廉，保持黨的先進性的高標準、嚴要求還是存在差距。局機關黨風廉政建設總的情況是好的，前幾年樓上樓下的煤監、安監，以及個別市煤炭局人員，出了腐敗問題，我局機關和局屬單位守住了底線，沒有發現腐敗問題。但還是存在標準不高、要求不嚴的問題，根據群眾反映的情況，也還是存在個別門難進、臉難看、事難辦，不給好處不辦事的現象。

　　二、加強理論武裝，嚴守政治紀律

　　尊敬的黨組織：

　　通過“四風”建設學習，我充分認識到本次整頓活動的必要性和重要性。

　　新世紀教育事業飛速發展，全民素質整體提高，國際、國內的新形勢和深化教育改革、全面推進素質教育的新任務，對教師職業道德建設和職業技能提出了更高的要求。身為全面推進素質教育主力軍中的一員，只有轉變教育思想和觀念，不斷更新知識，提高教育教學水平，具備良好的職業道德，才能堪稱人類靈魂的工程師，才能為人師表，才能做學生的良師益友。

　　因為教師隊伍職業道德素質和業務素質的高低，直接關系到國家素質教育的順利實施，直接關系到億萬青少年的健康成長，直接關系到國家和民族的未來。當前，教師職業道德建設確實存在許多不容忽視的問題，降低了教師在人民心目中的形象，給教育事業帶來了不良的影響。通過學習，我認識到必須花大力氣加強教師職業道德建設，糾正行業不正之風，端正校風、教風、學風，提升師德、規范師行、造就師才、強化師能是當前擺在我們每個教師面前的一項重大的政治任務。

　　在“四風”建設中我回顧了在教育這塊神圣的凈土上辛勤耕耘三十三個春秋。參加工作以來，本人始終擁護黨的基本路線，全面貫徹國家的教育方針，自覺遵守國家的各項法律法規，熱愛教育事業和本職工作，為人師表，模范地遵守社會公德，時時處處嚴格要求自己，教書育人，關心集體，團結、尊重同事，恪盡職守，嚴謹治學，刻苦鉆研業務，不斷提高政治思想、文化業務素質及管理水平，自我認為是一名政治堅定、思想健康、品德優秀、作風正派的人民教師。

　　教育發展教師為本，教師素質師德為本。教師是落實以德治國方略、推進素質教育的實施者，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，是實現科教興國戰略的生力軍。歷史賦予我們教師神圣的職責。隨著社會的進步和發展，教師的責任更加重大了，師德要求更加規范了，教書育人的標準更高了。加強師德建設，是改進教風帶動學風的迫切需要。教師的教風直接影響著學生的學風。作為第一線教育工作者，我認識到自身所擔負的重任和有待改進的地方還有許多。因此重塑自我，做名優秀的人民教師是現在之必須。5月教師入黨思想匯報：教師四風學習心得體會

　　在“四風”建設學習后我有了這樣的幾點體會，這幾點也是我今后工作中要努力實現的目標：

　　第一、在不斷提高業務素質的同時，應該關心國家和民族的命運，擁護黨的改革開放政策，忠誠黨的教育事業，嚴謹治學，教書育人，甘于奉獻。

　　第二、關心學生的思想道德、身體心理等狀況，言行謹慎，在課堂或公共場所不講一些不利于學生身心建康成長的言論或觀點。

　　第三，有工作責任心，安于本職工作，重視教育改革和教育創新，有進取精神。牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。樹立“主人翁”意識，以園為家，以教為業，園興我榮，園衰我恥。

　　第四，心態平和，在單位，要顧全大局、團結協作，樂于奉獻，積極而且高質量完成份內份外的工作。積極調整心態， 正確對待當前人事制度、工資制度改革，明確自身的“責、權、義”，正確處理奉獻與索取、集體與個人、名利和道義之間的關系。

　　全國教育工作會議指出：“人民教師是社會主義精神文明的傳播者和建設者”，“教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產生影響，一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能真正為人師表。”

　　為人師，不僅要對學生負責，更要對社會負責、對科學負責。所以，任何時候，提倡教師的師德師風都是必要的。加強師德師風建設，是一項重大的建設工程，是一項需要每一個人民教師長期奮斗的艱巨任務。讓我們每一位擁有人民教師稱號的人，懷著對學生負責，對社會負責、對科學負責的態度，“提升師德、規范師行、造就師才、強化師能”，使自己無愧于人民教師的光榮稱號，使自己能夠擔當起培養21世紀需要的合格人才的歷史重任。5月教師入黨思想匯報：教師四風學習心得體會

　　尊敬的黨支部：

　　在全黨深入開展以“為民務實清廉”為主要內容的黨的群眾路線教育實踐活動，是實現黨的“十八大”確定的奮斗目標的必然要求，是我們黨在新形勢下堅持黨要管黨、從嚴治黨的重大決策，是解決群眾反映強烈的突出問題的重要舉措，對保持黨的先進性和純潔性、鞏固黨的執政地位，繼續推進中國特色社會主義建設具有重大而深遠的意義。9月4日，學校“黨的群眾路線教育實踐活動”動員大會召開。校黨委書記夏錦文主持會議并作動員報告，從而拉開了我校開展黨的群眾路線教育實踐活動的序幕。

　　在學校黨委、行政的正確領導下，在學院班子成員的幫助下，本人以強烈的政治責任感和使命感投入到這次活動中。本人能堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，全面貫徹中央關于黨的群眾路線教育實踐活動的各項要求，認真落實中央“八項規定”、省委“十項規定”和校黨委“十項規定”，認真學習領會《中共揚州大學委員會關于深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的實施意見》和《中共揚州大學委員會關于深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的實施方案》，認真學習領會《論群眾路線—重要論述摘編》、《黨的群眾路線教育實踐活動學習文件選編》、《厲行節約、反對浪費—重要論述摘編》等多冊學習資料，做到遵守黨的政治紀律，努力踐行黨的群眾路線，切實改進工作作風。本人能嚴格執行黨風廉政建設責任制，堅決抵制不正之風和各種腐敗現象，倡導崇廉尚潔的良好風氣。本人能自覺地把黨的群眾路線和黨風廉政建設落實到自己的本職工作中，堅持民主集中制原則，保證政令暢通，通過廣泛聽取群眾意見，深入查擺和解決問題，積極為廣大師生做實事、辦好事、解難事，以實際行動維護學校的改革、發展和穩定大局。

　　一、“四風”方面存在的突出問題

　　“群眾路線”是我們黨的根本宗旨和優良傳統，是我們黨的執政生命線。“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”是群眾路線教育實踐活動的總要求。開展群眾路線教育實踐活動，其主要目的在于反對“四風”，即形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風。“四風”問題嚴重違背了黨的根本宗旨，是當前群眾反映最為強烈的問題，也是損害黨群、干群關系的重要根源。

　　(一)形式主義

　　不論過去和現在，形式主義都是夸大形式，歪曲本質，以點蓋面，說假話。形式主義不僅僅是作風問題，其核心是執政為民還是執政為己的問題。

　　突出表現在：本人對黨的基本知識和政策理論的學習沒有對專業知識的學習那樣深入，有時不求甚解。在領導班子成員民主生活會上能夠開展批評與自我批評，但往往是點到為止，缺乏力度和深度。學院管理工作雖有制度，但有時落實的力度不夠，所進行的過程管理和階段性檢查深入細致不夠，有時會流于形式。

　　(二)官僚主義

　　官僚主義是領導干部最容易犯的政治疑難病之一。官僚主義會增加群眾負擔，引起群眾反感，傷害黨群、干群關系。

　　突出表現在：醫學院的發展面臨諸多問題。如何直面這些問題，如何主動迎接挑戰的新思路、新方法、新舉措不多。有時對某些事務性工作，提的原則較多，但具體措施不夠，對問題有無解決以及解決得如何，缺乏應有的監管和獎懲機制。深入到“四室兩廳”，走到教師、學生中間與他們進行面對面交流，虛心聽取他們的意見和建議不夠。

　　(三)享樂主義

　　享樂主義作為“四風”之一，危害頗大。反對享樂主義，就是要克服及時行樂思想和特權現象。

　　突出表現在：對工作中出現的問題，特別是在學院改革發展中出現的難題，如標志性科技成果、社會合作與服務領域的拓展、海外合作辦學、附屬醫院建設、高層次人才引進等問題，有時會有畏難情緒，敢于擔當不夠，尋求進一步突破不夠。盡管工作有主動性、積極性，但開拓創新的力度和攻堅克難的勇氣需要進一步加強。

　　(四)奢靡之風

　　奢靡之風就是大手大腳、鋪張浪費，不切實際地追求所謂的高標準、高規格。本人能自覺抵制奢靡之風，避免鋪張浪費。

　　突出表現在：在推進實現學校“”事業發展規劃和第二次黨代會確定的目標任務的過程中，聯系學院實際，如何實現歷史傳承，如何在開拓創新中獲得進一步發展和提升的措施與力度不夠。有時在公務接待活動中，往往為了所謂的面子沒有全部安排在學校食堂接待業務合作單位，或安排工作餐、簡餐。

　　關于師生反映和上級點明的突出問題的回應情況。按照中央精神和省委、學校的部署，學院開學初結合我院實際啟動了教育實踐活動第一環節的相關工作。學院分別面向黨員干部、教師、學生、民主黨派人士開展了座談和聽取意見工作，學院黨的群眾路線教育實踐活動工作小組對收集的意見和建議進行了篩選和匯總。涉及到學院層面的問題有的已經得到了解決(如校區停車問題)，有的正在梳理調研中。

　　關于用車、住房和辦公用房等問題的具體說明。在公務用車方面，本人嚴格遵守學校、學院有關公務車使用的有關規定和要求。沒有公車私用的現象發生。沒有違規個人住房和辦公用房。帶頭提倡勤儉節約，遏制人情消費，不以“金錢”來衡量友情，營造健康文明的社會風氣。在職務消費方面，履行工作職責時所發生的消費性支出無超標準現象。在“三公”經費開支方面，嚴格遵守上級部門的有關規定和要求。

　　二、產生“四風”問題的原因剖析

　　(一)理想信念方面：本人雖然能自覺學習黨的基本知識和政治理論，但缺乏系統性、經常性的深入學習，領會其精神實質不夠。用馬克思主義的觀點或理論指導實際工作不夠緊密，沒有解決真學、真懂、真用等問題。

　　(二)宗旨意識方面：全心全意為人民服務是我黨的根本宗旨，是黨員的理想信念和黨性修養的集中體現。本人盡管是一名從群眾成長起來的領導干部，但在實際工作中，由于缺乏應有的群眾觀念和群眾工作經驗，有時會以工作繁多而沒有更好地聯系群眾，切實地服務群眾，深入到“四室兩廳”不夠。

　　(三)黨性修養方面：黨性修養是一名共產黨員應有的品格。黨員特別是黨員領導干部必須加強政治理論、組織紀律、思想作風、業務知識、領導管理等方面的黨性修養。本人是一名“雙肩挑”干部，除了大量的管理工作之外，還有臨床醫療、教學和科研工作。有時不可避免地會發生重業務而輕政治理論的學習，因此在黨性修養等方面尚需要應有的提升。

　　(四)政治紀律方面：黨的政治紀律是黨最重要的紀律。黨員尤其是黨員干部要自覺接受黨的政治紀律的約束，要切實履行維護政治紀律的職責。在日常工作中，本人能夠做到以身作則、率先垂范、堅持原則，對事不對人。但有時會存在“老好人”思想，怕得罪人，傷了和氣，工作作風不夠硬，在敢抓敢管等方面有時做得不夠堅定。

　　(五)政績觀、權力觀、世界觀方面：當好領導干部，必須堅定理想信念和黨性原則，必須樹立正確的世界觀、權力觀和政績觀。如何培養正確的世界觀，如何用正確的世界觀去指導自己的工作實踐，如何看待自己的權力和政績，是每一個黨員干部必須面臨的問題。在工作中，為了多出成績、早出成績，有時在想問題、辦事情等具體問題時，往往會對學院的利益想得多一些，對全局利益想得就會少些。

　　三、整改思路和措施

　　(一)進一步加強理論學習，筑牢思想防線，以敬畏之心對待自己所肩負的責任

　　本人需進一步加強理論學習，深刻領會和掌握鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀以及關于群眾路線的重要論述，逐步積累厚實的知識儲備，對黨忠誠，維護中央權威，始終牢記“兩個務必”，始終堅定道路自信、理論自信和制度自信。

　　本人要在思想上和行動上積極投身到黨的群眾路線教育實踐活動中去，從繁重的日常事務中走出來，靜下心來去學習、去思考、去感悟。要在學習中樹立正確的世界觀、權力觀和政績觀，堅決杜絕好大喜功、勞民傷財的所謂“政績工程”。要學會堅持用發展著的馬克思主義理論武裝自己的頭腦，通過學習黨的基本知識和政策理論，進一步增強黨性觀念、大局意識和黨性修養。要用切實可行的模范行為嚴格執行黨的政治紀律，帶頭維護黨的形象，管好自己，做好榜樣，遵紀守法，公正廉明，堅決抵制不正之風和各種腐敗現象，牢固樹立起長期抵制“四風”的思想防線。要始終堅持艱苦奮斗、勤儉節約的優良傳統，反對講排場、比闊氣、鋪張浪費。嚴守財經紀律，節約經費開支，禁止公款相互宴請和高消費娛樂活動，敢于同各種違法違紀行為作斗爭，積極培養健康向上的生活作風和工作作風。要著力改進文風、會風，糾正不作為、亂作為等現象，進一步提高執行力度。要建立預警機制，對苗頭性、傾向性問題做到早發現、早解決。要自覺把黨的宗旨落實到自己的本職工作中，在實踐中樹立和踐行全心全意為人民服務的宗旨，在實踐中提升自身的理論水平、決策能力和領導水平，積極為廣大師生做實事、辦好事、解難事，以實際行動維護學校改革、發展和穩定大局，在日常的工作和活動中做勤政的模范和廉潔的好干部。真正做到事業上建功立業、精神上健康向上、生活上樸實無華。

　　(二)切實轉變工作作風，密切聯系群眾、服務群眾

　　密切聯系群眾的作風，是黨組織和黨員干部在教育群眾、組織群眾、服務群眾過程中應當表現出來的行為風格。從群眾中來，到群眾中去，黨的群眾路線需要落實到具體的工作實踐中。應該將轉變工作作風、密切聯系群眾作為我們黨員干部的必修課。

　　本人要根據學院在改革和發展過程中出現的的實際問題，制定及時有效的具體措施，充分征求民意，合理規劃，科學實施，重落實、重管理、重實效。要時刻擺正自己和師生員工的位置，主動走出去聯系群眾，調查研究，要在思想感情上貼近他們，多辦順應民意、化解民憂、為民謀利的實事、好事。必須把解決學院和師生最現實、最關心、最急需的問題(如直屬附屬醫院建設、本科培養計劃、實驗室資源整合優化、高層次人才引進與學術梯隊建設等)，作為今后各項工作的著力點和突破口。要有“智慧在民間”的理念，力戒坐辦公室、拍腦袋的工作作風，深入實際、深入基層、貼近群眾，多與師生溝通、交流，切實做到體察院情、民意，了解真實情況，掌握第一手資料，直面問題，破解難題，共同研究解決問題的辦法，增進干群和諧關系，更好地服務廣大師生員工。

　　譬如，我院已經完成的系部機構和負責人調整工作就充分體現了群眾路線的要求。該項工作開始前，學院分別面向老領導、黨員干部、教師、學生、民主黨派人士召開了座談會充分聽取各方面意見和建議，確立了“公推直選”作為系部負責人的選舉制度。讓所在系部的老師通過選舉的方法決定該系負責人，這樣做增加了老師們的責任意識、參與意識和使命感。同時，讓想干事、能干事的老師干成事。讓想干事的人有機會，能干事的人有平臺。最大限度地為他們創造條件和提供機會，以利他們充分展現才華。

　　(三)堅持學院黨政共同負責制原則，把權力關進制度的籠子

　　樹立正確的權力觀、政績觀，就必須全面落實科學發展觀，這不僅取決于良好的個人素質，更要靠完善的體制制度。

　　學院黨政共同負責制是在學校黨委、行政的正確領導下，對學院的重要事項實行共同負責的制度，是學院的領導體制和工作機制，也是群眾路線在黨的生活中的具體運用。我院加強學院黨政共同負責制，對在教學、科學研究、學科建設、人才培養、行政管理以及在貫徹執行上級組織決定所涉及工作中的重要事項、年度經費預算與院內津貼分配方案擬定，大宗經費使用，辦學科研資源調配等方面，立足全局，集體決策，分工組織實施。不僅如此，我們還建立了《教授委員會》制度。該制度是落實“教授治學、民主管理”的有效組織形式，是學院發展和改革中涉及治院相關重要事項的決策參議機構。另外，我院還制定了《黨委會、黨政聯席會議列席參議制度》，全院師生員工均可以自愿報名列席黨委會、黨政聯系會議，對涉及學院發展的重大決策、與師生利益關系密切的重大事項或師生關注的熱點難點問題、學院黨組織的自身建設等各方面的非需要保密議題，均可以全程列席。因此，堅持一切從學院實際出發，辦實事、求實效，充分聽取和尊重院領導班子各成員的新思路、新舉措和新辦法，充分聽取和尊重師生員工的意見和建議，絕不搞“一言堂”、個人說了算，把權力關進制度的籠子。

　　總之，在校黨委、行政的正確領導下，本人緊緊依靠醫學院黨政領導班子的團結協作，緊緊依靠全院教職員工的智慧和力量，以“黨的群眾路線教育實踐活動”為契機，筑牢抵制“四風”的思想防線，以“踏雪留印、抓鐵留痕”的工作作風，扎扎實實地走好每一個腳步，兢兢業業地做好每一項工作，千方百計地補齊每一塊發展 “短板”，為實現學校第二次黨代會和“”規劃確定的目標任務貢獻出自己的一份力量。

　　匯報人：

　　XX年6月25日