創衛工作述職報告（通用3篇）

創衛工作述職報告 篇1

　　雙創雙建領導小組、愛國衛生運動委員會各位領導：

　　根據省委、市委和縣委的統一安排和部署，我縣將愛國衛生運動、建立全省禮貌城市等五項工作一齊統籌到縣“雙創雙建”辦，統一開展工作。目前，我們按照統籌兼顧的原則，把五項工作協調推進，建立“全省禮貌城市”工作已經迎接了省專家組的測評考察。今年，“雙創雙建”工作就剩下建立“省級衛生縣城”這一的工作目標，職責重大，問題較多。現把我辦開展該項工作的狀況匯報如下，期望領導小組和愛衛會各位領導及時決策，確保今年“雙創雙建”工作兩大目標的實現。

　　一、工作開展狀況

　　由于種種原因，我縣建立“省級衛生縣城”工作進度十分緩慢。縣“雙創雙建”辦自7月29日接手原愛衛辦的工作后，經過整理，原有的500余卷資料可用的比例嚴重不足，有的是工作開展了沒有資料，有的是根本沒有開展工作，根據黔愛衛【20xx】10號文件精神，我們的差距相當大。而省驗收的專家組9-10月就要來驗收了，時間十分緊，任務也十分沉重，此刻這樣的狀況迎接省專家組的驗收的話，這項目標實現的難度十分之大。

　　二、存在的主要問題

　　1、缺錢。根據黔愛衛發【20xx】10號文件要求，縣愛衛辦工作經費、傳染病防治、健康教育、環境保護、除“四害”、城郊結合部無害化公廁等投入嚴重不足。

　　2、缺人。縣愛國衛生運動委員會經過幾次機構改革，縣愛衛辦先是無編無人，此刻是有編無人。只有編制文件沒有固定人員，工作的開展全靠“雙創雙建”辦臨時抽調人員，開展工作受到很大影響。

　　3、缺工具。縣“雙創雙建”辦和縣愛衛辦共有一臺車（貴B63757），工作開展靠去賒、去要、去求。

　　4、缺配合。愛國衛生運動委員會20個成員單位和各鄉鎮對工作的配合十分困難，有的成員單位甚至不明白自己是愛國衛生運動委員會成員單位。不說別的，單說材料一項就十分頭疼，有的成員單位，“雙創雙建”辦工作人員材料催多次都無動于衷，建立工作資料必要要件難以收齊。

　　5、缺溝通。到此刻為止，我們真的不明白省里面是按照什么樣的標準打分，我們要做什么才能到達要求，全然不知，工作全靠自己一廂情愿的理解在做。

　　6、業務不熟。20個成員單位和部分鄉鎮對創衛工作要求不熟，自身開展的工作和所交的材料大相徑庭，屢次達不到要求，個性是濫壩鎮對創衛工作十大體系工作資料欠缺較多，迎檢難度較大。

　　三、工作推薦

　　1、立即成立迎接省檢查驗收工作指揮部。由縣“雙創雙建”領導小組或縣愛國衛生運動委員會主要領導親自擔任總指揮，各相關部門單位主要領導擔任分指揮長，縣“雙創雙建”辦、縣愛衛辦等單位成立相應機構，進行統一的決戰指揮協調。

　　2、召開迎接檢查驗收緊急調度會議，對各成員單位工作任務進行再明確、再安排、再部署，各成員單位和各鄉鎮要細化分工，專人負責該項工作。

　　3、解決人員、資金、交通工具問題，出臺特殊時期的特殊政策，調動工作人員的用心性。

　　4、立即在9-10月開展一次轟轟烈烈的愛國衛生運動，造出聲勢，營造良好的工作氛圍。

　　5、用心搞好溝通工作，明確專人負責溝通，對省檢查驗收的程序、人員、標準、時間等進行專門研究和跟蹤，確保有的放失。

創衛工作述職報告 篇2

　　根據縣委、政府對建立衛生村鎮的工作部署，進一步完善陶樂鎮鄉鎮功能，提升鄉鎮管理水平，優化人居環境加快創衛步伐，促進鎮域經濟和社會全面發展，我鎮在縣委、縣政府的領導下，在縣“三創”辦的指導和幫忙下，根據《平羅縣建立自治區衛生縣城工作實施方案》的要求，廣泛開展了創衛活動，現對陶樂鎮20xx年創衛工作總結如下：

　　一、主要工作

　　（一）領導重視，組織機構逐步健全。陶樂鎮迅速行動，把創衛工作納入重要議事日程，主要領導親自安排部署，分管領導和職責人切實履行職責。陶樂鎮鎮成立了由主要領導任組長，各村（居）委會主任和駐鎮所屬單位負責人為成員的創衛領導小組。同時，對環境衛生集中整治工作高度重視，深入陶樂鎮一線進行檢查、指導工作。對重視不夠、行動遲緩、措施不力、效果不明顯的單位、村（居）及時提出整治要求，做到了領導到位，組織到位，制度健全，構成了層層有人抓，事事有人管的工作格局，保證了創衛工作的順利開展。

　　（二）廣泛宣傳，營造創衛濃厚氛圍。創衛工作開展以來，陶樂鎮全方位發動宣傳，把宣傳工作貫穿于創衛工作始終。一是鎮黨委、鎮政府多次召開創衛動員會和創衛促進會議，安排部署當前創衛工作。二是充分利用橫幅、固定標語、宣傳資料、制作創衛板報等形式，有針對性的對當前創衛知識，階段工作安排進行大力宣傳，努力構建“政府牽頭、全民動手、人人參與、共建創衛”的良好格局。在此期間共制作橫幅8條、固定標語15條，制作宣傳展板12個，書寫板報12期，發放健康教育知識宣傳單等各類資料20xx余張。三是用心開展健康教育宣傳工作，努力提高廣大群眾健康意識。鎮上制定了《健康教育培訓實施方案》，進一步明確干部在此項工作中的任務和職責，使得我鎮職工、群眾健康行為構成率和知曉率達標。鎮衛生院、各村衛生室都設立了健康教育宣傳專欄，及時為群眾帶給健康教育服務。同時，鎮中小學均開設了健康教育課，舉辦多次創衛知識競賽活動。透過開展形式多樣的宣傳活動，使得創衛工作深入人心，家喻戶曉。

　　(三)突出重點，整治效果比較明顯。一是堅持因地制宜適地適樹的原則，生態綠化建設以陶鄂公路兩側綠化帶為重點種植區域，同時抓好203、301省道、陶樂區域、廟廟湖防沙治沙、農田林網建設等區域的生態建設。陶樂鎮計劃建設造林面積527.9畝，栽植各類苗木154277株，其中：1、203、301省道補植苗木68.8畝，喬木6750株，灌木9650株，陶鄂公路補植苗木15500株，生態園320畝，栽植各類苗木81250株。鎮區綠化栽植各類苗木17222株。陶樂影視城道路、街心公園進行換土栽植樹木4170株。二是垃圾清理較為徹底。透過反復督促檢查，陶樂鎮及駐鎮單位加大對城鄉結合部、背街小巷、縣城出入口、集市、公路沿線等重點區域的整治力度，對于人力無法清理的垃圾，均雇用挖掘機進行推平和填埋。對陶樂鎮203省道、陶鄂公路及陶樂影視城路兩側的路沿草進行徹底清除，效果明顯。三是街區環境衛生明顯改善。加大對撒漏垃圾車輛、亂倒垃圾的單位和門店進行整治，全面規范戶外廣告、門頭牌匾，拆除門頭條幅、墻體廣告。采取專項治理和落實“門前五包”職責制相結合的辦法，經常性組織街區內道路兩側所有單位、個體經商業戶、居民等職責單位（人），對其生產經營、辦公場所及住所周圍的亂貼亂畫的廣告等進行清除，并組織轄區內各學

　　校中小學學生，對主要街道環境衛生及死角垃圾進行了全面清理，增強了各行業的創衛意識。半個月來，共清除沿街攤點60多個，清理店外經營80多戶，清理垃圾600多噸，清理亂貼亂畫4500多處。東、西街社區采取得力措施對街區衛生進行整治，街區路面整潔，綠化、硬化、亮化效果明顯。四是村莊環境綜合整治工作以王家莊一二隊為重點，推進村莊凈化、綠化、美化和道路硬化，普遍改善環境面貌。規劃布點村莊要突出抓好“四整治”、“五提升”，重點整治生活垃圾、生活污水、亂堆亂放、農業廢棄物，著力提升綠化美化、飲用水安全保障、道路通達、建筑風貌特色化、村莊環境管理水平。

　　（四）完善措施，建立健全長效機制。自創衛工作開展以來，鎮黨委、鎮政府把城鎮基礎設施建設作為工作的重點，多方籌措資金，努力改變城鎮基礎設施和環境衛生狀況。一是全面落實“門前五包”職責制。陶樂鎮普遍要求道路兩側所有職責單位，對職責區包綠化美化、包整潔衛生、包無亂停亂放、包無亂貼亂畫、包無店外經營，做到了有職責，有監督，有標準，有獎懲。二是進一步健全完善了城市管理長效機制。陶樂鎮普遍出臺了各類管理制度，保證了各項制度的落實，促進了環境衛生管理的有序推進。

　　二、存在問題

　　各位領導，陶樂鎮創衛工作雖取得了必須成效，但也存在一些問題，需要進一步加強整改。

　　（一）基礎設施相對滯后且發展不平衡，務必加大投入。

　　（二）群眾的廣泛參與有待進一步加強。

　　（三）受農村生活習慣和生活條件的影響，居民的環境衛生意識欠缺。一方面，部分居民主動維護環境衛生的用心性不高，抱有“事不關己、高高掛起”的思想。另一方面，極少數居民亂扔、亂倒、亂堆垃圾和破壞公共環境衛生設施的行為時有發生。

　　（四）是亂涂亂畫亂貼整治不徹底，電線桿、沿街墻面小廣告、個性是辦證廣告依然可見。

　　三、今后工作思路

　　一要提高認識，強化措施。從講政治的高度，進一步統一思想，深化認識，做到目標不變，措施不軟，力度不減，勁頭不松，堅定不移地推進創衛工作順利進行。同時，要認真總結前一階段工作，對照縣委、政府下達的目標任務，查找問題，尋找差距、強化措施，狠抓落實，把創衛工作不斷推向深入，確保按期完成整治任務。

　　二要明確職責，合力推進。各村（居）和有關駐鎮單位要用心履行職責，密切配合，相互協作，動員社會各界廣泛參與，構成強大的工作合力。在提升人民群眾環境衛生一時的同時，要充分宣傳發動群眾、依靠群眾，發揮群眾在城鄉環境衛生整治工作“主力軍”作用，構成齊抓共管、整體推進工作格局，共同推進創衛工作深入開展。

　　三要搶抓機遇，健全機制。各村（居）和有關駐鎮單位要搶抓“兩區”建設新機遇，完善體制機制，標本兼治。要抓好重點區域、重點地段、重點部位的創衛工作，以局部治理帶動整體工作。要從群眾最關心的地方抓起，從最關鍵的地方突破，建立長效工作機制，推進創衛工作制度化、常態化，持續改善人居環境，不斷提高人民群眾的幸福指數。

　　四要督查問責，取得實效。鎮紀委和創衛工作督查組每周對創衛活動的進展狀況進行督查，以查促干，跟蹤問效，保證實效。加大宣傳力度，透過正確的輿論導向和反面典型事例的曝光，對工作落實不力，敷衍塞責，進展緩慢，效果不明顯，推諉扯皮的單位和個人進行行政問責，確保將鎮黨委、政府的安排部署落到實處。

　　創衛工作是一項造福于民的“民心工程”，也是一項任重道遠的“艱巨工程”，我們將按照縣委、縣政府的工作部署，進一步鞏固成果，攻堅克難，努力實現創衛工作規范、優美、和諧，促進我鎮經濟社會加快發展、科學發展、又好又快發展，為更好的服務“生態陶樂、休閑陶樂、水韻陶樂、濱河名鎮”做出新的貢獻。

創衛工作述職報告 篇3

　　有語云“思之則活,思活則深,思深則透，思透則新,思新則進。”作為一名剛剛踏上講臺的新教師，我擔任五個班級的生物老師已經有半學期。這半個學期我曾經茫然，曾經沮喪，但是在有經驗老師的指導與幫助下，我慢慢的進入了正軌。

　　以下是我個人對教學的幾點反思：

　　1、備課反思

　　備課包括備學生，備教材，備教法，備學法等。課堂教學重在準備，作為老師應該做到有備而教，教而有思，思而有得。下面談談我的兩點備課反思：

　　第一是備學生。備課的重要環節之一就是備學生。本學期我教的五個班級都是面上班，學生整體的基礎比較差，接受能力也相對較弱。開始的時候，我對學生的了解不夠全面，給學生的定位不夠準確，所以在教學安排中有部分內容不符合學生的實際情況。經過其他經驗豐富的老師的指導和探討，我認識到教學準備的時候應該根據學生的實際情況，設計合適的教學方法與教學程序，努力讓每位學生都參加到課堂的教學活動中。

　　學生是重要的教學人員之一，也是教學發展的基本對象。只有全面了解學生，根據學生的實際情況自我反思，才能科學地切合實際地確定教學的起點、深度和廣度。

　　第二是進行備教材。首先要通覽教材，鳥瞰全局;其次，精讀教材，把握重點和難點;再次，泛讀教材，多涉獵。這樣才能對一些內容進行必要的刪減、調換和補充;才能分析教材中呈現的排列順序能否直接作為教學順序。第三是進行教學組織設計，包括提問設計、組織形式，反饋策略。

　　2、課堂教學反思

　　2.1教學過程反思

　　首先是對課堂教學過程的反思，作為一名新老師，有時候在課堂中對學生與教師定位不夠清晰，忽略了學生的主體地位;忽略素質教育的滲透。或者在課堂過程不能很好的

　　教學過程中要提倡“教師為輔，學生為主”的自主式學習。要使學生掌握生物學習基本功,并在學習中不斷地實踐和應用,教師在教學活動中就必須改變傳統教學的重教不重學、重記不重做等以教師為中心的灌輸式教學方式,確立學生的主體地位,重視和發揮學生的主體性、自主性。

　　在生物課堂教學中還要滲透素質教育，首先是要轉變教育觀念,同等對待每一個學生。新課程、新教材強調面向全體學生，而不僅僅是少數尖子生。這就意味著教師應同等對待每一個學生，關注個體差異,著眼于學生的全面發展和終身發展的需要，滿足不同學生的學習需求，創造能引導全體學生主動參與的教學環境，激發他們的學習興趣，培養學生掌握和運用知識的能力使他們通過學習，都能在原有水平上得到提高，獲得發展。

　　在教學過程中應從教案的設計到課堂教學的實施，力求滿足每一個學生，承認他們理解能力以及最終發展程度上的差別，在討論中保護他們的好奇心,從多方位、多層次、多角度去看待學生，用賞識教育的觀點評價學生,發現每個學生的閃光點，使每個學生都充滿學好生物課程的信心。

　　在作業的設計上，要針對學生的實際情況，依照不同學生的需求，留一些不同層次的練習題。為不同的學生留有余地，引導學生進行知識的遷移，這樣可以給教師創造性地教和學生創造性學留有充分的空間。總之，生物是一門實驗性及探究性很強的學科，應充分倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，這樣學生不僅主動地獲取了知識，領悟了科學研究的方法，提高了學生分析問題和解決問題的能力，而且培養了學生合作學習的意識。

　　2.2對課堂學習氛圍的反思

　　第一是在教學中融入一點生活味,把“死知識”變為“興趣生活”。實際生活是教育的中心,教育要通過生活才能產生力量而成為真正的教育.心理學家皮亞杰也說過：“要讓學生動手做科學,而不是用耳朵聽科學或用眼睛看科學.。”因此,教師在教學過程中,最好以學生的現實生活和既有經驗及社會實踐為基礎展開,創設一種學生能夠獨立探究的情境,讓學生在“動手做”和“動腦思考”等一系列的活動中體驗、感悟,乃至發現和解決問題。

　　第二是在課堂教學中綴入一點文學味，讓“課本劇”化為“教育詩”優秀的文學作品無不閃耀著作者的思想和人格的光輝,而且蘊涵一定的科學道理。比如在講到同種生物不同生長發育時期的含水量不同，以人為例，以“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”引出人在不同時期的變化。

　　增強課堂教學的文學味。此外還可引用成語、諺語來說明生物學道理。同時在生物課堂教學中，抓住學生的好奇心理，激發學生潛在的情感，調動學生探求知識的心理需求，能使他們進一步理解和掌握知識。

　　3、課后反思

　　無論是成功的一節課或者是一節較差的課，都會存在疏漏失誤之處與成功之處。作為一名新老師，開始的時候我沒有及時的對一堂課程進行反思與總結。我認為對它們進行回顧、梳理并作深刻的反思、探究和剖析，使之成為以后應汲取的教訓，教學才能逐漸趨于“完善”。

　　例如在第一章講授“種群”與“群落”的概念時，看起來學生都掌握了，但大部分學生都認為“一個池塘的所有魚是一個種群或者是一個群落”。這說明學生沒有真正理解“種群”與“群落”的概念。進過對這節課的反思，以后的課堂中可以多舉一些例子讓學生更加透徹的理解相關的概念。

　　通過兩個多月的不斷改進，我覺得自己進步了很多，但仍然存在許多不足之處。接下來我會繼續的努力，不斷的完善自身的教學水平，爭取更大的進步。