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倉(cāng)管員年度工作述職報(bào)告

發(fā)布時(shí)間:2023-01-07

倉(cāng)管員年度工作述職報(bào)告(精選3篇)

倉(cāng)管員年度工作述職報(bào)告 篇1

  尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo):

  本人進(jìn)入公司這個(gè)大家庭已有一年多時(shí)間,回想這段時(shí)間來(lái)的工作,內(nèi)心不禁感慨萬(wàn)分,作為一個(gè)庫(kù)管,對(duì)工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行檢查核對(duì),對(duì)工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)分析,只有從如何節(jié)約時(shí)間,如何提高效率,如何提高倉(cāng)庫(kù)配貨的標(biāo)準(zhǔn)化,才能減少工作中的失誤事件的發(fā)生。

  每天對(duì)于工作中的難題加以不斷地完善,以及與張姐的不斷溝通,相互學(xué)習(xí)使工作的開(kāi)展更進(jìn)一步,達(dá)到新的層次,管理水平進(jìn)入新的篇章。現(xiàn)代企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,單一的工作技能不能滿足企業(yè)的需要,自己爭(zhēng)取在新的一年里多加學(xué)習(xí),做到懂的更多,做的更好!平時(shí)多與同事溝通,保持良好的溝通方式,吸取好的建議。悉心聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)的點(diǎn)評(píng),對(duì)自己不好的做法予以改正。 實(shí)時(shí)做好倉(cāng)庫(kù)的6s工作,保持環(huán)境整潔,所放貨物井然有序。但公司在某些小方面還存一些問(wèn)題。單從庫(kù)房來(lái)說(shuō):自從公司從西郊搬到北郊后,辦公和倉(cāng)庫(kù)分開(kāi),導(dǎo)致公司的人力資源大量的閑置。如遇發(fā)貨量較多的情況,倉(cāng)庫(kù)這邊就不得不結(jié)合人力情況,選擇化繁為簡(jiǎn),分好幾趟,逐車發(fā)走。這樣不僅耽擱時(shí)間,而且也不經(jīng)濟(jì)。

  從公司短期角度來(lái)看,這樣確實(shí)低碳環(huán)保,節(jié)約了人力和財(cái)力。公司缺乏給力的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,同一件事一個(gè)做,兩個(gè)人做,多個(gè)人做,相對(duì)個(gè)人而言,沒(méi)有區(qū)別。結(jié)果總是:“一個(gè)和尚擔(dān)水吃,兩個(gè)和尚抬水吃,三個(gè)和尚”。公司的貨物配送上,就僅有的一輛貨車。貨量多的時(shí)候狠狠的裝一車,貨量很少時(shí),也只能用公司唯一的貨車跑一趟,短期看確實(shí)可以節(jié)省購(gòu)置車量和每年審車的成本。但我們公司在人力資源上,卻很豐富。像____、____、__乃至____都有駕照。

  假如公司可以購(gòu)置一輛燒天然氣的小貨車。這樣長(zhǎng)期下來(lái)完全可以,省下一筆不小的費(fèi)用。畢竟,目前天然氣比油便宜。舉個(gè)很明顯的例子,公司經(jīng)常性的為了提一小件貨物,不得不讓司機(jī)開(kāi)著唯一地貨車,來(lái)回跑上70、80公里,同樣是把貨物提回來(lái),它們所花費(fèi)的成本和給公司創(chuàng)造的價(jià)值,肯定是不一樣的。

  作為員工的我們,希望公司能夠越做越大,員工越來(lái)越多,相關(guān)的福利也能夠跟上!另外,公司的輪胎內(nèi)部銷售政策上,為什么倉(cāng)庫(kù)不能享受業(yè)務(wù)員同等的銷售價(jià)格(排除直接面向終端客戶的情況)?

  總之,倉(cāng)庫(kù)能在現(xiàn)實(shí)情況中不斷的改善,是離不開(kāi)各位領(lǐng)導(dǎo)的信息關(guān)懷和指導(dǎo)及各位同事的大力支持和配合。在揮手昨天的時(shí)刻,我不驕不躁,踏踏實(shí)實(shí)一步一個(gè)腳印走下去。對(duì)過(guò)去的不足,我們將不懈的努力爭(zhēng)取做到最好。

  我們更加清楚獲取不是靠輝煌的方式,而是靠不斷的努力。為了公司發(fā)展得更佳壯大,讓我們攜手合作,創(chuàng)造出輝煌的明天!

倉(cāng)管員年度工作述職報(bào)告 篇2

  從事燈具銷售三年多了,有一些關(guān)于銷售方面的小技巧,也許并不能幫到大家,也不一定總結(jié)的都對(duì),但是我想對(duì)于剛?cè)胄械男氯藖?lái)說(shuō)一定會(huì)很有用。

  1、對(duì)門(mén)市工作充滿極大熱情

  這應(yīng)該是每一名邁向成功的門(mén)市人員最重要的特質(zhì)。即使本人因?yàn)槠渌氖录蚯闆r,導(dǎo)致情緒不佳,但每次與顧客進(jìn)行接觸時(shí),都應(yīng)表現(xiàn)出笑容、熱情與以及易于溝通。樂(lè)意使前來(lái)店咨詢的人從你傳授的知識(shí)和建議中獲益。

  2、抓住一切機(jī)會(huì)吸引你的顧客

  銷售地點(diǎn)不應(yīng)僅僅局限在燈具門(mén)市的接待大廳,銷售的機(jī)會(huì)也不會(huì)單單出現(xiàn)在上班的時(shí)候,應(yīng)該在更為廣闊的時(shí)間和空間從事你的工作,舉個(gè)實(shí)例餐宴、酒吧、俱樂(lè)部等一切遇到機(jī)會(huì)的場(chǎng)合。

  3、做本身的時(shí)間的主人

  燈具門(mén)市人員提包要經(jīng)常隨身攜帶,里面名片、本店的燈具宣傳材料、預(yù)約單等齊全接待材料。更要做到今日事今日畢,盡量充分的利用晚上或午餐時(shí)間做一些對(duì)銷售有補(bǔ)充的工作。

  4、將本身當(dāng)成顧客的顧問(wèn)

  燈具門(mén)市人員的目的讓顧客接受我們的產(chǎn)品,作到這些最好的手段就是使本身成為顧客的顧問(wèn)。因此你應(yīng)該努力掌握燈具產(chǎn)品的最新資訊和流行趨勢(shì),使本身逐漸在業(yè)務(wù)方面變得更專業(yè),和受到顧客更大的尊敬和信任,這樣一來(lái),你得到的成功的機(jī)會(huì)也將更多,可以引導(dǎo)客戶的需求方向,才能更好的把本身店里的燈具推銷出去。

  5、不作空頭承諾,要真誠(chéng)地傾聽(tīng)顧客的聲音

  在不了解顧客的真實(shí)想法和顧客對(duì)我們產(chǎn)品的疑慮時(shí),千萬(wàn)要克制本身不要多說(shuō),也不要做出任何說(shuō)明與解釋。應(yīng)該耐心而真誠(chéng)向顧客提出利于引導(dǎo)顧客表明本身的需求,并且對(duì)顧客的意見(jiàn)表示出真誠(chéng)傾聽(tīng)的愿望和百問(wèn)不厭的熱情。

  6、相信本身的服務(wù)總有顧客中意的理由

  要對(duì)我們的產(chǎn)品充滿信心,在明白顧客的需要或問(wèn)題之后,應(yīng)該始終站在顧客的立場(chǎng)說(shuō)明我們產(chǎn)品滿足顧客的理由,并且所做出的斷言應(yīng)與服務(wù)的情況堅(jiān)持一致。

  7、成為所燈具門(mén)市服務(wù)的真正內(nèi)行

  這樣的話,門(mén)市人員就能夠?qū)σ蓡?wèn)和異見(jiàn)做出適當(dāng)?shù)幕卮穑瑢⒉煌目捶ê筒乱赊D(zhuǎn)移到服務(wù)對(duì)顧客的切實(shí)利益點(diǎn)上來(lái),并成功定單。

  8、千萬(wàn)不要催促顧客的定單行為

  切記千萬(wàn)不要力圖盡快完成銷售而催促顧客做出決定。一旦顧客愿意坐下來(lái)跟你談或者樂(lè)于向你咨詢,這就已經(jīng)表明顧客對(duì)你的產(chǎn)品產(chǎn)生了興趣,但是,從興趣到行為是需要一個(gè)過(guò)程的,要充分給予顧客思考和選擇的時(shí)間,并在這段時(shí)間內(nèi)通過(guò)本身的專業(yè)和努力促成顧客的定單。

  9、顧客的最大滿意要比銷售合同來(lái)得重要

  要深刻認(rèn)識(shí)到顧客的滿意才是你導(dǎo)購(gòu)工作最大的價(jià)值,而不僅僅只是簡(jiǎn)單地讓顧客定單。這將加強(qiáng)你是代表顧客利益的顧問(wèn)形象,確保你能獲得信譽(yù)和口碑,并為你的未來(lái)帶來(lái)更大更多的定單機(jī)會(huì),舉個(gè)實(shí)例顧客以后再來(lái)買燈仍會(huì)找到你,或者為你介紹其它的客戶或業(yè)務(wù)。

  10、永遠(yuǎn)堅(jiān)持謙虛謹(jǐn)慎和好學(xué)的態(tài)度。

  門(mén)市是一項(xiàng)實(shí)踐性極強(qiáng)的工作,重要的經(jīng)驗(yàn)來(lái)自大量的業(yè)務(wù)活動(dòng),來(lái)自與顧客無(wú)數(shù)次的溝通,因此要不斷以足夠的謙虛、真誠(chéng)和好學(xué)的態(tài)度,穩(wěn)健你的工作作風(fēng)并加以完善,舉個(gè)實(shí)例,善于總結(jié)每一對(duì)定單的失敗和成功的經(jīng)驗(yàn)等。

倉(cāng)管員年度工作述職報(bào)告 篇3

  不管情愿還是不情愿,________已漸去漸遠(yuǎn)。回顧上一學(xué)年度的學(xué)習(xí)工作,有成績(jī)也有遺憾,總體上,歷史教研組積極配合學(xué)校教務(wù)處和教科室,順利完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)和工作,現(xiàn)匯報(bào)如下:

  1、繼續(xù)加強(qiáng)新課程教學(xué)培訓(xùn)。積極參與各級(jí)研修學(xué)習(xí),把握前沿教育信息,提高認(rèn)識(shí),轉(zhuǎn)變觀點(diǎn)的同時(shí),更合理地把握標(biāo)高;及時(shí)更新教法與學(xué)法。

  2、以高效、學(xué)活、牢記為宗旨,改革課堂教學(xué)模式,創(chuàng)建適應(yīng)本校實(shí)際的課型,著重構(gòu)建探究式、合作式、學(xué)案式等課型,提倡精講、巧練、深評(píng)的課堂模式,把時(shí)間和問(wèn)題有機(jī)地下放給學(xué)生,即緩解了老師的壓力,又提高課堂效率。

  3、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè),提高教學(xué)水平。充分發(fā)揮老教師的示范作用,引導(dǎo)教師投入到課堂教學(xué)研究之中,學(xué)科之間也可借鑒與交流,提高教師的專業(yè)能力,把年輕教師推到前臺(tái),擴(kuò)大骨干教師隊(duì)伍,盡力彌補(bǔ)人員上斷層的現(xiàn)狀。

  4、推廣視頻、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教研活動(dòng),以遠(yuǎn)程研修為平臺(tái),集中全組教師智慧,循序漸進(jìn),整合出全套教材的歷史教學(xué)課件,從當(dāng)下入手,嘗試建立導(dǎo)學(xué)案資料庫(kù),實(shí)施資源共享,把課程壓力轉(zhuǎn)換成科研的動(dòng)力,幫助全體歷史教師提高教學(xué)水準(zhǔn)。

  5、切實(shí)關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)。備課方面:強(qiáng)化備課要求,落實(shí)3定4統(tǒng)一;實(shí)行集中備課,推精品教案,充分發(fā)揮集體的智慧和力量,并能反映教師教學(xué)自評(píng)和得失;同時(shí)關(guān)注教師的教學(xué)藝術(shù)和個(gè)人特色,體現(xiàn)教案的可操作性;聽(tīng)課方面:集體聽(tīng)課評(píng)課和理論學(xué)習(xí)間周進(jìn)行,單周聽(tīng)課評(píng)課,聽(tīng)課全員參與,課后有針對(duì)性的進(jìn)行評(píng)析,結(jié)合遠(yuǎn)程研修,進(jìn)行磨課;雙周一節(jié)課討論專業(yè)問(wèn)題,一節(jié)課理論學(xué)習(xí)。避免流于形式,力爭(zhēng)有所收獲。

  6、關(guān)注對(duì)教材的開(kāi)發(fā)和整合。自初一就要求依據(jù)知識(shí)結(jié)構(gòu),分析重點(diǎn)、難點(diǎn),理清線索,整合教材,明確四點(diǎn)——自主點(diǎn)、合作點(diǎn)、探究點(diǎn),考點(diǎn),使自主互助課堂落到實(shí)處,同時(shí),在研究教材、挖掘教材、整合教材、補(bǔ)充教材的基礎(chǔ)上,挖掘出歷史教材的情感教育點(diǎn),支撐歷史學(xué)科的生命教育功能。教育學(xué)生敬畏生命、珍惜生命、感恩社會(huì),回歸素質(zhì)教育的本真內(nèi)涵。

  7、開(kāi)展有歷史學(xué)科特色的活動(dòng),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。如精選老照片,讓學(xué)生用照片追尋歷史的腳步,感恩父母;或者“每課一典”等等,補(bǔ)充歷史知識(shí),讓歷史學(xué)科有生長(zhǎng)點(diǎn)和延續(xù)性。

  有付出就有收獲。上一年度,我們?nèi)齻(gè)級(jí)部均取得良好的成績(jī),但和兄弟學(xué)校比起來(lái)還有差距。在新的一年里,我們會(huì)本著求真務(wù)實(shí)的原則,繼續(xù)深化課程改革進(jìn)程,落實(shí)常規(guī)教學(xué),優(yōu)化了教學(xué)效率,推行情景教學(xué),去除教學(xué)中的無(wú)效環(huán)節(jié),完成由有效課堂到高效課堂的過(guò)度。依據(jù)學(xué)科優(yōu)勢(shì),把生命教育滲透到課堂教學(xué)中去,促進(jìn)學(xué)生人文素質(zhì)的整體發(fā)展,努力走出一條教師樂(lè)教、學(xué)生樂(lè)學(xué)的高效歷史課堂之路,爭(zhēng)取應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的雙贏。

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