家長座談會總結(jié)
11月22日上午11時許，隨著一4班家長座談會的結(jié)束，我校的家長座談會落下了帷幕。
縱觀本次家長座談會，無論是學(xué)校籌備，還是家長參與，無論是活動設(shè)計，還是活動組織都做到了“精心”，真正將家長座談會上成了一次公開課，收到了預(yù)期效果。
一、精心準(zhǔn)備
本次家長會，學(xué)校確定展示工作，家校溝通，合作雙贏的工作目標(biāo)，以教育就是培養(yǎng)習(xí)慣為主題，進(jìn)行各項活動。
活動前，學(xué)校召開班子會，對家長會的形式主題進(jìn)行了研討，明確活動主題，讓家長會每位家長都有看的，有聽的，有想的，要求年輕家長參會，教師必須精心備課預(yù)設(shè)，鼓勵創(chuàng)新。
為了開好這次家長座談會，主任還到唐山一所學(xué)校參加了家長座談會，談了自己作為家長的感受，將教師置換成家長，了解家長最喜歡聽的看的，他的感受對在座的各位領(lǐng)導(dǎo)有所啟迪。
學(xué)校召開了全體教師會，宣讀了家長會方案，召開分組會議，交流活動方案。
召開協(xié)調(diào)會，協(xié)調(diào)各部門工作，確保萬無一失。
為了安排好家長車輛，校長協(xié)同后勤人員提前劃分場地，布置展牌標(biāo)語，指揮車輛；少隊安排禮儀隊員，為家長導(dǎo)引；各段領(lǐng)導(dǎo)奔走于各個班級，協(xié)調(diào)把關(guān)；制作錄像片，照相、錄像、播出節(jié)目，會議還沒有結(jié)束，花雨星夢就已經(jīng)傳出相關(guān)報道。美術(shù)組在會前及時將我校設(shè)計�；盏淖髌愤M(jìn)行展示，為活動增添了亮點。xx老師發(fā)揮特長，書寫會標(biāo)，并協(xié)同后勤人員懸掛。為了開好家長會，、xx老師很早到校，會前還在交流方法，完善黑板內(nèi)容。xx老師準(zhǔn)備精心，玻璃擦得一塵不染，其細(xì)致程度，很難讓人相信是一個大小伙子所為。
每位班主任教師都制定了翔實的方案，每班都做了精心布置，班級面貌煥然一新。板報內(nèi)容、作品豐富、衛(wèi)生干凈、桌凳整潔、窗明幾凈，仿佛班級在過節(jié)。
二、全員參與
全員參與是我校重視學(xué)生全面發(fā)展的一個體現(xiàn)。不僅是過去的語數(shù)英科等文字學(xué)科，音體美等其他學(xué)科也一起上陣。老師們分到各班和家長交流，探討。雙軌班的數(shù)學(xué)教師和班主任交替發(fā)言，科任教師也按時到達(dá)班級，和家長一起互動，杜平老師從這個班級走到那個班級，不厭其煩，建合老師從四5來到四2，哪里需要哪里出現(xiàn)。雪蓮老師有意識的介紹參加到會的老師，為老師的上場做了很好的鋪墊。雖然全員參與深入座談略顯不夠，但畢竟開了一個好頭。
三、自主創(chuàng)新
本次座談會一改往日的做法，刪繁就簡，鼓勵創(chuàng)新。
一4班xx老師在張主任的指導(dǎo)下，將家長會開成了匯報加演出的會。家長們在規(guī)定的時間內(nèi)陸續(xù)進(jìn)行會場，輕柔的音樂在多媒體教室內(nèi)回旋，氣氛格外溫馨。每位走進(jìn)會場的家長首先被四塊精美的展牌所吸引。展牌內(nèi)容分別是每個學(xué)生的語文作業(yè)、美術(shù)作業(yè)和校園生活照片。家長們興奮地指指點點，欣賞著自己孩子的作品，在校園生活照片中尋找到自己孩子的影子，一臉的欣喜。本來相互陌生的家長一下子找到了共同的話題，互相談?wù)撝⒆拥淖兓c鐘，一四班的學(xué)生有序地進(jìn)入會場落座。他們標(biāo)準(zhǔn)的坐姿贏得了家長們熱烈的掌聲。家長會的重要版塊是學(xué)生的展示：孩子們用多種形式誦讀了古詩，他們一板一眼的表情，一頓一挫的聲調(diào)，深深地打動著每一位家長。家長與孩子互動的課中操開始了,孩子們協(xié)調(diào)的動作，歡快的表情，與家長的微笑相映成趣�！秶琛返母呖�，《我們來做廣播操》的活力十足，展現(xiàn)了一小一年級小學(xué)生的精神風(fēng)貌。再看穿衣服大比拼的舞臺上，六歲的孩子們個個不甘示弱，動作麻利，家長們紛紛起座，唯恐露掉孩子們一個個嚴(yán)肅而認(rèn)真的表情。啦啦隊的加油聲，家長的笑聲，不息的掌聲將整個會場推上高潮。最后班主任xx老師對開學(xué)以來所有孩子的表現(xiàn)做了點評，當(dāng)受到表揚的孩子們向家長揮手之時，我們讀到了每個家長的內(nèi)心的希望和快慰。最后杜老師針對家校結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣上提出了有見地的建議，家長們頻頻點頭，表示贊同。
四2班xx老師回憶了和這些孩子的種種記憶，頓時教室里安靜極了，陡然間掌聲響起，和孩子們之間的故事，對于家長來說，永遠(yuǎn)都是觸動他們心弦的美麗華章，那掌聲里，有鼓勵、有認(rèn)可、有期待、更有感動。接著，她給家長布置了三個問題，供他們思考討論，這三個問題分別是：“1、你感覺今年的孩子有變化嗎？（包括好的、壞的）2、現(xiàn)在您最頭疼的問題是什么？3、您對我的工作還有哪些建議”家長們紛紛拿起手的筆，寫下了自己的困惑和對我工作的建議。然后是交流互動階段，一陣發(fā)言下來，問題集中在這幾個方面：1、作業(yè)拖拉懶散2、干什么事情興趣不濃、3、愛買零食 4、學(xué)習(xí)沒效率，不懂預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的意義其實這幾個問題，根據(jù)預(yù)設(shè)對上面的一些問題，談到了一些科學(xué)的解決策略。家長們?nèi)粲兴形颍娂婞c頭表示同意。兩位家長提出了反思意見：一個是關(guān)于作文新意的，一個是關(guān)于特色晨讀的，這兩個意見恰恰是她平時所忽略的地方，清晰了今后努力的方向。在掌聲中，結(jié)束了交流，這掌聲既有對老師工作的肯定，又有對今后工作的希望，讓老師看到了自身的價值，體會到了為人師的幸福。