申報“仁愛之師”的述職稿

　　---只有源自心靈的情感，方能打動心靈

　　去年學校評選“十大仁愛之師”時，我聽說報名十一人，就主動提出了放棄。今年，學校給了二十個人的機會，我就希望能夠借此匯報自己的工作。

　　做班主任期間里，我作過多次的家訪。去到家庭困難的學生家里時，我會買上水果，于是家長們很感動。我們必須把學生看成自己的孩子，才能夠真心的去愛他們。其實我們每一個細微的舉動，學生們都會看在眼里。所以，愛，是偽裝不出來的，它必須發自我們的內心。

　　曾經我聽到我的學生對他的初中同學說，“我們班主任特別喜歡我們”，他的同學問“你根據什么這么說？”，我的學生說：“我們班在每天早晨校園里升旗的時候，會全班一起起立朝向國旗的方向大聲唱國歌，而我們老師這個時候會跟我們一起大聲唱”——我很吃驚于這樣微小的細節就能打動我的學生們。天氣炎熱的時候，我會給班級里每個孩子買一支雪糕——我會看到，學生們吃下去的是涼爽，眼神中流露出的，卻是溫熱。

　　我會抓住我與學生們之間的每一點感動。三年前，八中創立“誠信超市”，我帶領著我那三十五個孩子做了第一個吃螃蟹的人。那個時候，超市里是無人售貨，采用的是貨品自取，自覺投幣和找零的方式。在第三天的時候，班級在清點時發現了貨款短缺，由于是第一個承辦班級，我和我的學生們已經在摸索中花費了巨大的時間和精力。所以在那一刻，我選擇了讓學生們退出，因為我無法承受讓我的孩子們既耽誤大量時間、又受到情感傷害——雖然我是班主任，可我仍然沒有這個權利。但孩子們說：“老師，我們已經不在乎是會賺錢還是會賠錢，我們更在乎的是，高一·六班能不能夠堅持下來”。后來我對學生們說，雖然我是老師，可我也必須向我的學生們學習，我為能夠生活在你們當中而感到驕傲和自豪！后來由于學校整體工作的需要，這個班級必須被拆開，我在家長會上說：“這一年，這個班級已經成了我生活中那么重要的一部分，這些孩子們成了我每天進到這所學校里最先想要看到的人，他們讓我有歸屬感，所以當我不得不放手時，我很傷感……”，那一天的家長會，我的教室里充滿抽泣聲，每個家長從這里走出去的時候都與我緊緊握手。我對其中的一些家長說：“你的孩子在下學期被分到了成績最好的班級里了，祝賀你”。但家長說：“老師，我一點都不為此而開心，因為對于我的孩子來說，最重要的，在于是不是會與您共度三年”。曾經的高一·六班被分開的日子里，我接到家長的電話，電話里說：“王老師，孩子說您不再作她的班主任，她都不想上學了，您幫我勸勸她吧”，然后電話里就是放聲大哭。

　　剛剛畢業的這一屆學生，我與他們共同學習和生活了三年。這屆孩子我大多能夠叫得上名字，幾乎每一個名字，我都能夠立刻反應出所在的班級。我對孩子們說，一定要抓緊時間，因為一年后，那每天晚上在四樓的燈光，就將不再為你們而點亮。我還對學生們說：“我愿意在每天晚上走進那燈光里，與你們一同感受高三年級的快樂與充實”——直至離開教育處前，我每天晚上都會在學校陪伴這些孩子們直到八點三十分。

　　我愛所有八中的學生們，我在教育講話中說：“每次在大廳里走過，美妙的鋼琴聲總是讓我的腳步輕快甚至于連心靈都在跟著歌唱，我告訴自己：這聲音來自己我的學生們曼妙的雙手，雖然我不會彈鋼琴，但我的學生們會。這種感覺讓我得意洋洋。” XX年的8月29日，我和洪巖在金州殯儀館送別了李治達，我在紀念這個孩子的文章里曾經寫到“在金州殯儀館內，殯葬師說，你們再看一眼吧。他打開了那個小小的紙質棺槨，治達就躺在里面，殯葬師取出了防止鼻孔塌陷的棉花，治達就與我在icu里所見的一樣，雙眼還是那樣微微的睜著。那一刻我無比悲傷，我因淚如泉涌而看不清治達的臉龐。不過，我還是能夠看得見，他的班主任老師與我一樣，滿臉淚水”——其實我相信，每一名八中教師的內心里，都滿載著對學生的愛。我的這篇文章，被八中的校友們通過網絡傳遍世界各地，在許多學校的教室里，都貼著這篇文章，我知道，它能被那么多人珍惜的原因很簡單，那就是，里面有愛！

　　常常會有孩子敲我的門要與我交談，也有孩子偷偷的遞給我一封信，訴說學習和生活的煩惱。有貧困的單親媽媽找我，問我作為一個她孩子常常提及的老師，能不能多關心這個孩子，彌補一點她失去的父愛。我能說什么呢，那是一種信任，那是我的職業給予我的一種責任，一種神圣的職責。