職稱(chēng)評(píng)審述職報(bào)告4篇

　　1996年參加工作，投身教育事業(yè)，至今已有十三個(gè)年頭了，回顧這一段個(gè)人從教歷程，真可謂“面上滅除憂(yōu)喜色、胸中僅剩得失心”。十三年來(lái)，甘苦五味樣樣俱全，然不斷地回顧總結(jié)反思，是每一個(gè)人能夠恒久地進(jìn)步與上升的最佳方式。于是，我將這段十分平常的人生履歷一次次地咀嚼品味。

　　思想純度的高低是人生價(jià)值高低的起碼保證，泉香方可酒冽，品優(yōu)自當(dāng)功成。所以，我自從教以來(lái)一直堅(jiān)持黨的教育方針路線(xiàn)，貫徹落實(shí)教育改革的大政政策，結(jié)合本地具體情況，從實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生出發(fā)，踏踏實(shí)實(shí)走教書(shū)育人的凡庸之路。當(dāng)然，在工作中難免會(huì)遇到困難挫折，難免會(huì)遇到險(xiǎn)阻挑戰(zhàn)，但只要天生我材的志不滅，頑強(qiáng)拼搏的心不死，教育教學(xué)的天空定然有一抹屬于我們的彩虹。

　　自畢業(yè)以來(lái)一心撲到教學(xué)第一線(xiàn)，多年來(lái)所教授課程深受學(xué)生喜愛(ài)，所帶學(xué)生成績(jī)穩(wěn)步向前發(fā)展。尤其xx年之后，連年教授高三補(bǔ)班課程，對(duì)高中語(yǔ)文教學(xué)工作有了更加明確深刻的認(rèn)識(shí)體會(huì)，進(jìn)而在摸索中不斷總結(jié)，在總結(jié)中不斷充實(shí)，在充實(shí)中逐步地規(guī)范。其實(shí)，教育大事不外“教書(shū)”與“育人”兩端。這些年來(lái)在這兩個(gè)方面我主要做了以下工作：

　　一.教學(xué)工作

　　教學(xué)本身是一門(mén)藝術(shù)，可不知何時(shí)，這一藝術(shù)就演變?yōu)橐环N苦力，中學(xué)語(yǔ)文尤其嚴(yán)重。那么，將語(yǔ)文教學(xué)重新拉回到原來(lái)的藝術(shù)軌道上來(lái)就成了當(dāng)務(wù)之急。多年來(lái)我主要從以下幾個(gè)方面不斷摸索改進(jìn)：

　　1.注重喚醒學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣

　　“知之者，不如好之者;好之者，不如樂(lè)之者。”喚醒學(xué)生們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣是當(dāng)前教育工作者的重中之重。只有將情感真正在作為教學(xué)目標(biāo)的其中一個(gè)維度，才能讓學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。具體可以從這幾個(gè)方面入手：

　　① 將生活與學(xué)習(xí)統(tǒng)一起來(lái) 高中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)本來(lái)繁重，學(xué)生大部分時(shí)間都被關(guān)閉在校園里，天長(zhǎng)日久孩子們對(duì)語(yǔ)文的興趣甚至對(duì)學(xué)習(xí)的興趣會(huì)一天天地冷淡下來(lái)。因此，校園生活一定要盡可能地豐富，要適時(shí)地開(kāi)展各種類(lèi)型的校園活動(dòng)，如校園文化藝術(shù)節(jié)，各種文體類(lèi)比賽，詩(shī)歌朗誦會(huì)，征文活動(dòng)，演講比賽，讀書(shū)交流活動(dòng)，背誦接龍賽，課本劇表演活動(dòng)，愛(ài)心奉獻(xiàn)活動(dòng)，參觀(guān)實(shí)踐活動(dòng)(花坊一日游，醫(yī)院一日觀(guān))等等。

　　②將課內(nèi)與課外結(jié)合開(kāi)來(lái) 語(yǔ)文的外延是社會(huì)，脫離了現(xiàn)實(shí)，便不存在真正意義上的語(yǔ)文。因此，和社會(huì)充分接觸，讓學(xué)生深入到社會(huì)中去，才能體味到語(yǔ)文的真正興趣所在。如，觀(guān)看有教育意義的視頻材料(《百家講壇》《唐之韻》《魯豫有約》，定點(diǎn)定時(shí)新聞聯(lián)播，熱播影片及相關(guān)評(píng)論賞析)，參加有積極意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)(節(jié)約日廣告宣傳，小區(qū)一日義務(wù)活動(dòng)，我的家園我作主，汽修廠(chǎng)的秘密)等。充分地用周末時(shí)間分組活動(dòng)，然后在班會(huì)時(shí)間交流，再做整理積累，最后上了班級(jí)學(xué)習(xí)專(zhuān)欄。

　　③ 讓教師與學(xué)生親近起來(lái) 古人講“親其師，信其道”，只有老師學(xué)生在情感上有一定的認(rèn)同基礎(chǔ)，二者方可思想共融。當(dāng)然這個(gè)方面老師要做出相對(duì)的讓步，因?yàn)閷W(xué)生還處在感性認(rèn)識(shí)階段，需要老師從感情上理解認(rèn)可他們。如課堂上對(duì)學(xué)生表現(xiàn)的肯定、對(duì)不同學(xué)生的不同觀(guān)點(diǎn)的評(píng)價(jià)，平日對(duì)學(xué)生生活情況的關(guān)心、特別對(duì)單親家庭學(xué)生的關(guān)懷，對(duì)學(xué)生意見(jiàn)的尊重與采納等等。學(xué)生是一眼眼智慧的泉，只要給他們適度的自由空間，這些泉中會(huì)涌出一股股鮮活的泉水，最終匯成大江大河。我曾試著讓1999屆、 屆、xx屆學(xué)生擬定班級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃、班級(jí)管理規(guī)定，再經(jīng)過(guò)全班討論，然后試行實(shí)行，都起到良好的效果。

　　2.側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　語(yǔ)文本是積累識(shí)記學(xué)科，只要有一定量的積累，自然會(huì)轉(zhuǎn)換成語(yǔ)文素養(yǎng)，但上中學(xué)以來(lái)，不少學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)時(shí)間已被英語(yǔ)數(shù)理化等各科蠶食，那么如何才能保證高中生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?我采取如下方法：

　　①“三個(gè)一”定量摘抄積累法：每日一音、一、一詞、一句、一文法，五個(gè)內(nèi)容任選其三。讓學(xué)生固定積累在一個(gè)本上，時(shí)間一長(zhǎng)，摘抄本便成了學(xué)生個(gè)人的語(yǔ)文學(xué)習(xí)寶典，到了高三總復(fù)習(xí)時(shí)大有用處。

　　② 廢紙作業(yè)一日一練法：每日帖一練，小32k一張，大約左右。一是為了鞏固當(dāng)日或近期生詞生，擴(kuò)大詞匯儲(chǔ)備量;二是為了規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。從臨摹寫(xiě)課退出學(xué)生課堂之后，特別是電腦日益普及的當(dāng)今，學(xué)生書(shū)寫(xiě)卷面實(shí)在讓人心痛，所以我曾痛下決心讓學(xué)生練習(xí)規(guī)范漢書(shū)寫(xiě)。xx屆學(xué)生張利飛同學(xué)的卷面曾得到全班同學(xué)的認(rèn)可，任雅坤同學(xué)還為班上寫(xiě)了一款條幅，內(nèi)容是我個(gè)人的自撰詞《桃源渡·龍登榜首》，畢業(yè)時(shí)老師學(xué)生爭(zhēng)著索要。

　　③角料時(shí)間充分利用法：每個(gè)時(shí)段前十分鐘或前五分鐘讓學(xué)生放聲誦讀摘抄本內(nèi)容，化整為零，強(qiáng)化記憶。學(xué)校規(guī)定上下午上課、早晚自習(xí)，學(xué)生必須提前十分鐘進(jìn)教室，那么，這些提前的十分鐘如何才能高效率地利用起來(lái)，我把其中的兩個(gè)十分鐘用作了誦讀語(yǔ)文，再加上語(yǔ)文課上的五分鐘，每天除自習(xí)時(shí)間，還有二十五分鐘的時(shí)間可以保證語(yǔ)文識(shí)記誦讀。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，這將是語(yǔ)文成績(jī)提高的有效保證。xx屆的高21班，xx屆的高22班，xx屆的理補(bǔ)二班都曾堅(jiān)持過(guò)這個(gè)作法，對(duì)于語(yǔ)文基礎(chǔ)較差的同學(xué)確實(shí)有很大的幫助。當(dāng)然這需要班主任、課任老師、學(xué)習(xí)委員共同督促，以便形成習(xí)慣。

　　個(gè)人高級(jí)職稱(chēng)評(píng)審材料匯總述職報(bào)告

　　王，男，1975年3月，1996年7月畢業(yè)于安徽師范大學(xué)歷史系，獲歷史學(xué)學(xué)士學(xué)位。XX年12月被確認(rèn)為中學(xué)一級(jí)教師，至今已有8年。

　　本人任現(xiàn)職以來(lái)一直從事高中歷史教學(xué)工作。從96年開(kāi)始，本人還長(zhǎng)期擔(dān)任班主任工作，從未間斷。在教學(xué)期間工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，成績(jī)突出。現(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來(lái)的工作情況總結(jié)如下：

　　一、政治思想素質(zhì)

　　作為人民教師，我始終堅(jiān)持把堅(jiān)定正確的政治方向放在首位，高舉鄧小平理論偉大旗幟，深入學(xué)習(xí)馬列著作、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個(gè)代表”的重要思想，全面貫徹黨的教育方針，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，有良好的師德風(fēng)范和教師素養(yǎng)，遵紀(jì)守法，教書(shū)育人，為人師表，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，有極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，在大是大非面前，旗幟鮮明，立場(chǎng)堅(jiān)定。任現(xiàn)職以來(lái)，一直堅(jiān)持出全勤。工作積極主動(dòng)，勇挑重?fù)?dān)，顧全大局，常常超負(fù)荷地工作,始終堅(jiān)持戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線(xiàn)，做到了教書(shū)育人，為人師表。XX年和XX年度考核中兩次被評(píng)為貴池區(qū)優(yōu)秀教師。

　　二、業(yè)務(wù)能力

　　（一）教學(xué)能力

　　1、勤勉教學(xué)，成績(jī)突出。

　　作為一名教師，我始終把“教書(shū)育人、為人師表”作為已任，把成為學(xué)者的教師作為自己的目標(biāo)，孜孜追求。任現(xiàn)職以來(lái)，我要求自己不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，深入鉆研教材，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究，堅(jiān)持系統(tǒng)性、啟發(fā)性、研究性的教學(xué)方法。教學(xué)中，我堅(jiān)決貫徹因材施教的原則，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上，把學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)放在閱讀教學(xué)的核心位置上，盡管職高學(xué)生基礎(chǔ)差，但我相信每個(gè)學(xué)生都有各自的興趣、特長(zhǎng)。在教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的實(shí)施上，不強(qiáng)求“齊頭并進(jìn)”，而是正視事實(shí)，追求“差異發(fā)展”。在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上，我突出落實(shí)激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。每一節(jié)課都要設(shè)計(jì)學(xué)生參與的問(wèn)題，來(lái)引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)。開(kāi)展形式多樣的“課前三分鐘歷史活動(dòng)”，如“成語(yǔ)故事”、 “歷史上的今天”等，極大的激發(fā)了學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣，并在輕松之中鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，起了很好的導(dǎo)向作用。為適應(yīng)新世紀(jì)的教學(xué)要求，近兩年積極投身研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)改革中去，并取得較好的成績(jī)。。

　　在任職期間，我所任的歷史成績(jī)均排在年級(jí)前列。在XX級(jí)和XX級(jí)的歷史會(huì)考中，取得100%合格的成績(jī)；XX級(jí)歷史學(xué)業(yè)水平測(cè)試中，合格率達(dá)98%以上；在XX年、XX年的高考中，所帶的班級(jí)均取得優(yōu)秀成果。

　　2、深入鉆研，大膽創(chuàng)新。

　　任現(xiàn)職以來(lái)，我始終把教研放在重要的位置，把成為一個(gè)學(xué)者型的教師作為自己的奮斗目標(biāo)。不斷鞭策自己，勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自己的理論水平，把握語(yǔ)文學(xué)科最新的改革趨勢(shì)，理解職業(yè)高中課程改革的發(fā)展方向。積極參加教研組的備課活動(dòng)，與同科組老師一起鉆研教材、教法與學(xué)法，共同開(kāi)發(fā)教學(xué)研究專(zhuān)題。XX年作為骨干成員參與一項(xiàng)省級(jí)課題研究并結(jié)題：信息技術(shù)條件下高中歷史課程資源建設(shè)模式研究。拙著《高中歷史教學(xué)要“標(biāo)準(zhǔn)化”》在XX年獲池州市教研二等獎(jiǎng)；《改革教師備課評(píng)估機(jī)制，引導(dǎo)課改目標(biāo)的落實(shí)》于XX年9月5日被“全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)”教研指導(dǎo)欄目錄用；《中學(xué)歷史“同課異構(gòu)”教研模式的反思》XX年獲池州市教研一等獎(jiǎng)。

　　3、扶持后輩，共同進(jìn)步。

　　“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿(mǎn)園”，作為一級(jí)教師，我在做好自己本職工作的同時(shí)，認(rèn)真參加備課組活動(dòng)，積極承擔(dān)培訓(xùn)青年教師的工作，任現(xiàn)職期間，為了能讓青年教師盡快成為學(xué)校教學(xué)的主力，我主動(dòng)承擔(dān)培訓(xùn)青年教師的任務(wù)，在教學(xué)“結(jié)對(duì)子”“一幫一”活動(dòng)中，積極扶持青年教師成長(zhǎng)。在至XX學(xué)年度指導(dǎo)青年教師舒揚(yáng)備課、上課。舒揚(yáng)老師在原來(lái)學(xué)校從事的是地理教學(xué)，對(duì)歷史教學(xué)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)。我在教學(xué)上給予了他很大的幫助，他現(xiàn)在已成為教學(xué)上的一把好手，所帶班級(jí)在/XX學(xué)年度中被評(píng)為“貴池區(qū)先進(jìn)班集體”。

　　（二）教育能力

　　作為教師，我深深意識(shí)到，教育的過(guò)程是創(chuàng)造性很強(qiáng)，又極富挑戰(zhàn)性的過(guò)程，不只懂教書(shū)不會(huì)育人，不是一個(gè)合格的教師，我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話(huà)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”全身心地投入到教育教學(xué)工作中，對(duì)待學(xué)生坦誠(chéng)而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任不包庇，因而在學(xué)生當(dāng)中樹(shù)立了良好的師長(zhǎng)形象，使學(xué)生“敬而親之”。長(zhǎng)期的班主任工作，使我在德育管理方面形成了一些獨(dú)特的方法，管理水平也不斷提高，取得了較好的成績(jī)。

　　“勤奮努力，奉獻(xiàn)愛(ài)心”是我當(dāng)班主任的信條。擔(dān)任班主任期間，我能夠堅(jiān)持正面教育，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點(diǎn)，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，言傳身教。對(duì)一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點(diǎn)的同學(xué)，我進(jìn)行了細(xì)致的了解工作，從各方面關(guān)心他們，使學(xué)生覺(jué)得教師既是一個(gè)值得尊敬的師長(zhǎng)，又是一個(gè)可以與他們談心的朋友。然后再介紹一些有針對(duì)性的書(shū)籍給他們看，教會(huì)他們?nèi)绾谓挥押吞幚砗萌穗H關(guān)系，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)和學(xué)習(xí)正確的思維方法，鼓勵(lì)他們發(fā)揮特長(zhǎng)，向他們分析知識(shí)素養(yǎng)與成才的關(guān)系，引導(dǎo)他們關(guān)心集體，確立他們?cè)诩�體中的進(jìn)步作用。無(wú)論在課堂上，還是在課外，我都一直奉行一個(gè)準(zhǔn)則，就是在鼓勵(lì)學(xué)生的同時(shí)更多地偏愛(ài)后進(jìn)生，給他們以各種捕捉成功與歡樂(lè)的機(jī)會(huì)。德育工作受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

　　XX年我又擔(dān)任了高一（2）的班主任，這個(gè)班的學(xué)生大都是連初中都讀不畢業(yè)的學(xué)生，整體素質(zhì)極差，學(xué)習(xí)懶散、成績(jī)差得驚人、紀(jì)律渙散、性格暴躁，接到這樣的班，我并沒(méi)有灰心，而是深入了解學(xué)生個(gè)性，發(fā)掘同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)心深處的積極性，狠抓學(xué)風(fēng)班風(fēng)，經(jīng)過(guò)大家共同努力，第二學(xué)期時(shí)這一班學(xué)生脫胎換骨，都有了質(zhì)的改變。本班級(jí)在/XX年度被評(píng)為“貴池區(qū)先進(jìn)班集體”。

　　在自己的實(shí)踐中，我總結(jié)出一條經(jīng)驗(yàn)：當(dāng)好一名老師，僅僅靠“嘴”和“手”是不夠的，更重要的是用“心”去思考，用“心”去工作，也正是這樣，我才能真正體會(huì)到工作的高尚和育人的歡樂(lè)。我還及時(shí)總結(jié)德育工作的以驗(yàn)，撰寫(xiě)了《對(duì)違紀(jì)學(xué)生“屢教不改”的反思》在國(guó)家級(jí)刑物《新課程》上發(fā)表，并在學(xué)校班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上作了介紹。

　　三、繼續(xù)教育

　　幾年來(lái)，積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，參加每學(xué)年的教材教法培訓(xùn)學(xué)習(xí)；參加電腦初級(jí)、中級(jí)培訓(xùn)并考試合格；參加普通話(huà)培訓(xùn)，測(cè)試水平達(dá)二級(jí)乙等；三輪繼續(xù)教育均圓滿(mǎn)完成。

　　四、工作業(yè)績(jī)及教育教學(xué)成果

　　XX級(jí)和XX級(jí)的歷史會(huì)考中，取得100%合格的成績(jī)；

　　XX年創(chuàng)辦“半坡網(wǎng)”（）致力于歷史教學(xué)研究（現(xiàn)已與“古今譚苑”網(wǎng)站//www.letgol.com合并）；

　　XX年度考核為優(yōu)；

　　XX年安徽省職業(yè)技術(shù)學(xué)校計(jì)算機(jī)大賽“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”獎(jiǎng)；

　　河北省級(jí)課題：《信息技術(shù)條件下高中歷史課程資源建設(shè)模式的研究》，骨干成員，并于XX年結(jié)題；

　　《對(duì)違紀(jì)學(xué)生“屢教不改”的反思》（《新課程》XX年第二期）；

　　XX年度考核為優(yōu)；

　　/XX年度中，所帶班級(jí)被評(píng)為“貴池區(qū)先進(jìn)班集體”；

　　《高中歷史教學(xué)要“標(biāo)準(zhǔn)化”》XX年獲池州市教研二等獎(jiǎng)；

　　《改革教師備課評(píng)估機(jī)制，引導(dǎo)課改目標(biāo)的落實(shí)》于XX年9月5日被“全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)”教研指導(dǎo)欄目錄用；

　　《中學(xué)歷史“同課異構(gòu)”教研模式的反思》XX年獲池州市教研一等獎(jiǎng)和安徽省教科研一等獎(jiǎng)。

　　XX年本人被貴池區(qū)政府表彰為“貴池區(qū)優(yōu)秀教師”稱(chēng)號(hào)。

　　八年來(lái)，我認(rèn)真履行中學(xué)一級(jí)教師職責(zé)，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度，從無(wú)遲到、早退，有事有病先請(qǐng)假。

　　綜上所述，認(rèn)為我符合中學(xué)高級(jí)教師的任職資格。當(dāng)然成績(jī)只能代表過(guò)去，前面的路還很遠(yuǎn)，為了池州教育的飛速發(fā)展，我愿作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：

　　——學(xué)高為師，身正為范

　　xx中學(xué)　　王

　　班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者、管理者和教育者。一個(gè)學(xué)校良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，與每一個(gè)班集體有密不可分的關(guān)系，與每個(gè)班主任有密不可分的關(guān)系。做好班主任工作，對(duì)于我們是一種挑戰(zhàn)，一種學(xué)習(xí)，是一個(gè)不斷摸索方法，積累經(jīng)驗(yàn)，提高素質(zhì)的過(guò)程。

　　在烏沙中學(xué)工作XX年來(lái)，我先后多次擔(dān)任高中班主任和任畢業(yè)班教學(xué)工作，其中有落有起，充滿(mǎn)了酸甜苦辣。曾因工作失誤遭到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)厲批評(píng)，曾因方法不當(dāng)導(dǎo)致教師之間關(guān)系不和，也曾因點(diǎn)滴成績(jī)而受到學(xué)生和領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)、肯定。我下面僅就個(gè)人的經(jīng)歷談?wù)勛约涸诎嘀魅喂ぷ鞣矫娴氖д`的體會(huì)，也談?wù)勗谶@方面成功的經(jīng)驗(yàn)，僅供大家參考。

　　一、團(tuán)結(jié)，永遠(yuǎn)是第一位的

　　國(guó)家教委在88年9月1日施行的《中學(xué)班主任工作暫行規(guī)定》中第一條明確規(guī)定了班主任的責(zé)任就是：“負(fù)有協(xié)調(diào)本班各科的教育工作……的作用。”也就是說(shuō)，維護(hù)教師之間團(tuán)結(jié)，是班主任基本的要求與職責(zé)。一個(gè)班級(jí)，學(xué)生成績(jī)的好壞，素質(zhì)的提高快慢，與授課教師的工作熱情有直接的關(guān)系。如果班主任不能很好地協(xié)調(diào)授課教師與學(xué)生的關(guān)系，不能很好地協(xié)調(diào)教師間關(guān)系，對(duì)授課教師的教學(xué)熱情會(huì)產(chǎn)生直接影響，既不利于學(xué)生素質(zhì)的提高，也不利于人際關(guān)系的和諧，從而給班主任工作和教育工作帶來(lái)負(fù)面影響。

　　有一次我接別人手擔(dān)任高三文科班的班主任。到了第二學(xué)期，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)老師很有意見(jiàn)。我了解這種情況后，直接將這種意見(jiàn)反映給了學(xué)校。由于已臨近畢業(yè)，更換教師已不可能，學(xué)校只是找這個(gè)數(shù)學(xué)老師談話(huà)。因?yàn)樽约旱哪昵鄽馐⒍�造成的影響是惡劣的，這件事對(duì)這個(gè)數(shù)學(xué)老師的情緒影響很大，也影響了我與這個(gè)數(shù)學(xué)老師的關(guān)系，更嚴(yán)重的是學(xué)生對(duì)這個(gè)數(shù)學(xué)老師的抵觸情緒更強(qiáng)烈，也更加厭惡數(shù)學(xué)。這些，直接對(duì)當(dāng)年的高考產(chǎn)生的不利后果。

　　這件事不妥之處有三：

　　1. 作為班主任，我沒(méi)有很好地與這個(gè)數(shù)學(xué)老師進(jìn)行溝通、了解詳細(xì)情況；只要本著誠(chéng)肯的態(tài)度與這個(gè)數(shù)學(xué)老師進(jìn)行交流，問(wèn)題的解決可能是另一種結(jié)果；

　　2. 班主任沒(méi)有仔細(xì)調(diào)查學(xué)生厭惡數(shù)學(xué)的真正原因，不了解學(xué)生在高中學(xué)習(xí)的整體情況，沒(méi)有幫助學(xué)生找原因、想對(duì)策，忽視了對(duì)學(xué)生內(nèi)在因素的分析，片面強(qiáng)調(diào)了外在因素。

　　3. 班主任沒(méi)有很好地協(xié)調(diào)師生之間的關(guān)系。學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真地與授課教師對(duì)話(huà)，那么班主任就應(yīng)該在了解情況后，主動(dòng)地充當(dāng)調(diào)解人的角色，委婉地向授課教師轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)生的意見(jiàn)。同時(shí)，要對(duì)學(xué)生做出解釋、分析，甚至對(duì)個(gè)別學(xué)生要單獨(dú)談話(huà)，消除師生的敵對(duì)情緒，從而為學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)和諧的人際環(huán)境。

　　在以后的班主任工作中，我認(rèn)真地吸取了教訓(xùn)，很好地協(xié)調(diào)了師生之間，教師之間的關(guān)系。在與別的班主任合作中，也是這樣。

　　團(tuán)結(jié)的另一個(gè)方面是要注意處理好與同年級(jí)班主任之間的關(guān)系。在同一個(gè)年級(jí)的班主任之間，我們既競(jìng)爭(zhēng)也合作。一方面只有競(jìng)爭(zhēng)才更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自己的工作熱情，但同時(shí)，在競(jìng)爭(zhēng)中我與各個(gè)班主任也是以誠(chéng)相待，盡可能相互支持，不搞虛情假意、暗中拆臺(tái)，有話(huà)當(dāng)面說(shuō)，即使一時(shí)不能被別人理解，但日久見(jiàn)人心。所以，這么多年來(lái)，我與各個(gè)同級(jí)班主任的合作一直是很愉快的。我時(shí)刻提醒自己，學(xué)生不是屬于我一個(gè)人的，他們是屬于整個(gè)學(xué)校的，說(shuō)大一點(diǎn)，他們更是屬于國(guó)家的。任何自私都是不應(yīng)該的。

　　我所帶的班級(jí)，在多次的高考中能取得良好的成績(jī)，與這種團(tuán)結(jié)是分不開(kāi)的，它永遠(yuǎn)是成功的前提。

　　二、愛(ài)心，永遠(yuǎn)是教育工作的靈魂

　　蘇聯(lián)教育家贊可夫說(shuō)過(guò)：“當(dāng)教師不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛(ài)兒童。”中國(guó)的先賢也說(shuō)：“親其師，信其道”。

　　熱愛(ài)學(xué)生是教師的基本職業(yè)道德，也是一個(gè)教師內(nèi)在精神涵養(yǎng)的體現(xiàn)，更是班主任做好班級(jí)工作的根本保證。我至今依然記得我高中班主任王榮愷（特級(jí)教師）老師說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“我要培養(yǎng)的是中國(guó)的建設(shè)者，這是一句聽(tīng)起來(lái)幼稚的話(huà)，但如果人人都是唯利是圖，這個(gè)民族就沒(méi)有了希望！”無(wú)論是哪一個(gè)時(shí)代，都有埋頭苦干的人。如果沒(méi)有這些人，中華民族許多優(yōu)秀品德也就不可能延續(xù)至今。我們既然選擇了教師這個(gè)特殊而清貧的職業(yè)，為什么就不能成為這埋頭苦干的少數(shù)人中的一分子呢？

　　熱愛(ài)學(xué)生，我堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn)：

　　1. 尊重學(xué)生，信任學(xué)生。

　　我們學(xué)校的學(xué)生基本上是長(zhǎng)期在農(nóng)村生活、學(xué)習(xí)，難免會(huì)染上撒謊的毛病。我不可能做到使每個(gè)學(xué)生不犯錯(cuò)誤。我既要寬容學(xué)生犯的錯(cuò)誤，同時(shí)也給他改正的機(jī)會(huì)，不能抓住學(xué)生的一次錯(cuò)誤就窮追猛打，甚至給他來(lái)一個(gè)“終身監(jiān)禁”。這種做法，會(huì)使我們露出“黔之驢”的原形，矯枉過(guò)正，忽視了學(xué)生的可塑性。第一次，就算是知道學(xué)生撒謊，我也姑且信任他。在這個(gè)看似簡(jiǎn)單的過(guò)程中，我實(shí)際上已經(jīng)達(dá)到了目的：一是說(shuō)明這個(gè)學(xué)生他能辨別是非，還是有藥可救。二是保護(hù)了他的自尊，激勵(lì)他追求上進(jìn)。當(dāng)然，作為他長(zhǎng)期形成的陋習(xí)，期望一朝根除盡凈也是不可能的，我還作好他有幾次反復(fù)的可能，如果每次犯錯(cuò)誤的間隔時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，就說(shuō)明他在進(jìn)步，在這個(gè)過(guò)程中，我要反復(fù)加以教誨，主要是以私下談心的方式為主，不過(guò)要注意方式，要以平等的姿態(tài)，如談話(huà)前請(qǐng)他坐下，詢(xún)問(wèn)他是否喝點(diǎn)水等，先營(yíng)造一個(gè)良好的談話(huà)氛圍。在必要的時(shí)候，可以在班級(jí)公開(kāi)批評(píng)，只是不要侮辱學(xué)生人格，就事論事，不要擴(kuò)大化。我們班上幾個(gè)同學(xué)的進(jìn)步是我這方面成功的例子。

　　對(duì)學(xué)生的不尊重，往往會(huì)造成意想不到的后果。

　　我剛才開(kāi)始工作的時(shí)候就遭遇過(guò)這方面的深刻教訓(xùn)。有一個(gè)女同學(xué)，唐金鳳，東埂人。有一次上課，我就剛剛講的一個(gè)問(wèn)題找她回答，她居然沒(méi)有答上來(lái)！我一時(shí)氣急，罵道：“象你這個(gè)樣子，一輩子都考不上大學(xué)！”事后，我很后悔。于是，當(dāng)天晚上到班上準(zhǔn)備找她道歉。可是她的同學(xué)告訴我，她已經(jīng)卷鋪蓋回家了。    我當(dāng)時(shí)就怔住了。不久，我委托一個(gè)她家附近的同學(xué)帶一封信給她。那個(gè)帶信的同學(xué)回來(lái)告訴我說(shuō)，她到外地打工了。我為此事一直深深內(nèi)疚著。大概兩個(gè)月過(guò)后吧，我意外地收到了她從常熟寄來(lái)的一封信，她告訴我收到了家人轉(zhuǎn)寄來(lái)的信，也告訴我她家困難的情形及打工的真正的原因。之后，她還打來(lái)電話(huà)一再寬慰我。可是，我無(wú)法原諒自己！課堂上的她低頭含淚的那一幕是我心中永遠(yuǎn)的痛……

　　這種因?yàn)椴蛔鹬貙W(xué)生人格而造成的遺憾，在我的教師生涯中不會(huì)再有第二次，也希望其他同行引我為鑒！

　　2. 關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生

　　這是一種對(duì)學(xué)生帶有責(zé)任感和對(duì)他們成長(zhǎng)寄以良好期待的態(tài)度和行為。學(xué)生發(fā)展的好壞，從大處說(shuō)是關(guān)系國(guó)家前途和命運(yùn)，關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定；從小的方面說(shuō)，可能關(guān)系到一個(gè)家庭的興衰。無(wú)論我班的學(xué)生如何難以管教，我都本著這種責(zé)任感去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

　　每當(dāng)我走進(jìn)班級(jí)，我都注意觀(guān)察學(xué)生的情緒，稍有可疑的，就找個(gè)話(huà)題聊上幾句，以便進(jìn)一步觀(guān)察。天氣冷了，要看看他們身上衣服是否曖和；到寢室里走走，被子是否厚實(shí)；平時(shí)要適當(dāng)找寢室長(zhǎng)或班干部了解學(xué)生狀況。中秋節(jié)到了，學(xué)生難免會(huì)產(chǎn)生想家的情緒，我也讓我妻子買(mǎi)十幾斤月餅送給學(xué)生，師生共度團(tuán)圓之夜。更為重要的是當(dāng)學(xué)生的人格尊嚴(yán)或合法權(quán)益受到踐踏時(shí)，作為班主任要堅(jiān)決挺身而出，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益和人格尊嚴(yán)。這樣做有時(shí)我也會(huì)得罪一部分人。但是，這樣做，能使學(xué)生在成長(zhǎng)時(shí)期認(rèn)識(shí)到社會(huì)的公平與正義，有利于他們身心發(fā)展，同時(shí)，這也是一名班主任應(yīng)盡的職責(zé)。我們不能為了追求一團(tuán)和氣或因?yàn)槿狈εc邪惡斗爭(zhēng)的勇氣而對(duì)學(xué)生強(qiáng)詞奪理，或只顧維護(hù)自己的利益，這樣做帶來(lái)的后果對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)將是十分消極的。

　　蘇霍姆林斯基在談到這一問(wèn)題時(shí)曾說(shuō)過(guò)：“只有這種關(guān)心才能如水載舟，載起我們教育界稱(chēng)之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟。沒(méi)有這種關(guān)心，小舟就會(huì)擱淺，你用任何努力也無(wú)法使它移動(dòng)。”

　　我通過(guò)這種發(fā)自?xún)?nèi)心的對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，使學(xué)生體驗(yàn)到如何待人，如何為人，感受到生活的美好，從而形成樂(lè)觀(guān)的生活態(tài)度和真誠(chéng)的品格。“野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛(ài)產(chǎn)生仁愛(ài)。”在去年汶川地震發(fā)生后，我們班學(xué)生自發(fā)捐款，數(shù)額居然在全校班級(jí)排名第一。他們既能愛(ài)別人，也會(huì)學(xué)會(huì)會(huì)愛(ài)自己，愛(ài)同學(xué)，感受到人格的真、善、美。

　　在我的眼里，沒(méi)有天鵝與丑小鴨之分。我常對(duì)學(xué)生說(shuō)，你們55個(gè)人，就是55個(gè)人才。因?yàn)樵谶^(guò)去的幾屆學(xué)生中，不乏這樣的例子。確實(shí)，每個(gè)學(xué)生都有自己的人生道路，只是由于條件的限制，他們沒(méi)有發(fā)揮自己優(yōu)秀面的機(jī)會(huì)。而創(chuàng)造這種機(jī)會(huì)則是我們教師的責(zé)任。我們班的林薇同學(xué)，由于出身是單親家庭，平時(shí)不太說(shuō)話(huà)，也沒(méi)有表現(xiàn)出什么特長(zhǎng)。可是我發(fā)現(xiàn)她的音質(zhì)很好，也還大方，于是推薦她參加學(xué)校的演講比賽，結(jié)果她技?jí)喝悍迹�一舉奪得全校第一。這對(duì)她是一個(gè)從來(lái)沒(méi)有過(guò)的喜悅，極大地激發(fā)了她學(xué)習(xí)的熱情和信心。

　　為了加強(qiáng)與學(xué)生的交流，加深對(duì)他們的理解，我從他們一入學(xué)就堅(jiān)持讓學(xué)生寫(xiě)班級(jí)日記，一個(gè)記錄一天，內(nèi)容、長(zhǎng)短不限，我一個(gè)星期批閱一次。通過(guò)小小的日記本，記下了班級(jí)生活的苦與樂(lè)，學(xué)生精神狀態(tài)的沉與浮，成為我與學(xué)生交流談心的一個(gè)不可缺少的工具。

　　只有在一個(gè)充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的集體里，學(xué)生才能受到感化陶冶，激起他們對(duì)生活的熱情，學(xué)習(xí)的熱情，不求成績(jī)而成績(jī)自會(huì)上升。班主任沒(méi)有這種自覺(jué)的奉獻(xiàn)，不可能做出什么優(yōu)異的成績(jī)。

　　三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為人師表

　　一個(gè)班主任如果連自己的課都上不好，那將是教育中的一個(gè)失敗，也不可能管理好一個(gè)班級(jí)——你首先失去了表率作用。

　　在教學(xué)方面，我努力鉆研本專(zhuān)業(yè)教材和相關(guān)資料，認(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真解答學(xué)生每一個(gè)問(wèn)題。平時(shí)，也自己動(dòng)手寫(xiě)一些資料或論文。我還經(jīng)常自費(fèi)“走出去”，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。當(dāng)然，作為一個(gè)班主任，僅僅專(zhuān)攻本專(zhuān)業(yè)是不夠的。我對(duì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)如語(yǔ)文、政治、地理等，也有所涉獵，讀一些專(zhuān)著，對(duì)美術(shù)和攝影也請(qǐng)教有關(guān)老師。

　　班主任作為管理工作者，更重要的是要讀一引起教育理論方面的專(zhuān)著。我從未間斷對(duì)教育理論的學(xué)習(xí)，有時(shí)實(shí)在買(mǎi)不到，就從網(wǎng)上下載、打印。有些專(zhuān)著我托人從外地圖書(shū)館給我借閱。通過(guò)對(duì)這些專(zhuān)著的學(xué)習(xí)，使自己的眼界開(kāi)闊了許多，對(duì)教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)也不斷提高，在指導(dǎo)教育實(shí)踐中，起到了良好的效果。不是所有的學(xué)生都能考取大學(xué)，但必須教會(huì)每一個(gè)學(xué)生怎樣做人。教師的勤學(xué)好問(wèn)，既可以影響自己的孩子，也能對(duì)自己的學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用。

　　我要求學(xué)生衣著整齊，不準(zhǔn)將衣服披在身上，我自己進(jìn)課堂前也是每粒扣子扣到頂，無(wú)論是春夏秋冬。教室衛(wèi)生，我持之以恒要求他們不準(zhǔn)掉一片紙屑，這種恒心使學(xué)生只要看到我在教室低頭走路，就不自覺(jué)地在自己座位周?chē)鷸|張西望，檢查自己的“一畝三分地”。

　　要求學(xué)生做到的，教師自己要做到。有一次，高一6班的語(yǔ)文課我代別的老師看堂，我安排學(xué)生背誦語(yǔ)文老師布置的《荷塘月色》，學(xué)生面有難色，我立即提議和他們展開(kāi)背誦競(jìng)賽，我背一段，他們背一段。那堂課十分活躍，很多學(xué)生都達(dá)到了背誦的程度，我也重溫了一段過(guò)去的歲月。

　　我對(duì)學(xué)生守時(shí)守信，實(shí)在因?yàn)槟撤N原因而耽誤了，我都主動(dòng)向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤，向?qū)W生借東西我都要道謝。實(shí)際上也可以說(shuō)，學(xué)生利益無(wú)小事，它會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響。XX年春天，我?guī)�學(xué)生去春游，說(shuō)好早上八點(diǎn)鐘在校門(mén)口會(huì)合。由于我在借照相機(jī)時(shí)的過(guò)程中耽誤了幾分鐘，學(xué)生看我還沒(méi)到，就有點(diǎn)鬧起來(lái)。我到了之后，向他們作了道歉。我開(kāi)玩笑說(shuō)，“我要是不來(lái)，你們?cè)趺崔k？”學(xué)生回答道：“你昨天說(shuō)好去的，我們相信你一定會(huì)來(lái)。”一句簡(jiǎn)單的回答，使我沉思了很久。既是為自己的教育效果感到欣慰，同時(shí)，也更感自己工作責(zé)任的重大，它提醒我，在今后的教育工作中，更要細(xì)心、細(xì)致。

　　學(xué)無(wú)止境，追求不息！將今后的教育工作中，我將一如繼往地學(xué)習(xí)、探索，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

　　教學(xué)工作總結(jié)：讓創(chuàng)新成為教學(xué)的活力與動(dòng)力

　　xx中學(xué)  王

　　新世紀(jì)以來(lái)，正是中學(xué)歷史科由舊教材向新教材轉(zhuǎn)軌、歷史教學(xué)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化的重大改革時(shí)期。它一方面給我的教學(xué)工作帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)，另一方面也正好給我的教學(xué)改革帶來(lái)了機(jī)遇。我開(kāi)展了“興趣歷史教學(xué)”。首先激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，充分發(fā)揮教師感染力，上課精神抖擻，熱情洋溢，使學(xué)生與教師產(chǎn)生心理兼容，并構(gòu)建民主和諧的課堂氣氛，教法靈活多變，邊講邊議，議練結(jié)合，形成輕松愉快、生動(dòng)活潑的課堂氣氛。后來(lái)，我開(kāi)展了每天安排學(xué)生上講臺(tái)進(jìn)行“課前三分鐘歷史故事”的活動(dòng)，活動(dòng)的形式有一人演講、兩人對(duì)話(huà)、小品、短劇和幽默笑話(huà)等。活動(dòng)的開(kāi)展，收到了預(yù)想不到的效果，學(xué)生的熱情高漲，課堂常常爆發(fā)出熱烈的掌聲。在活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，學(xué)生的歷史語(yǔ)言表達(dá)能力有了明顯的提高，學(xué)習(xí)歷史的積極性更是有了明顯的提高。并在學(xué)校教學(xué)教研活動(dòng)上進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，這一活動(dòng)得到了同行的認(rèn)同與充分肯定。XX年在本校開(kāi)展的兩節(jié)新課程公開(kāi)課以其互動(dòng)性強(qiáng)、情境設(shè)置合理、注重培養(yǎng)學(xué)生歷史思維等優(yōu)點(diǎn)受到了聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。

　　XX年下半實(shí)施高中歷史新課程以來(lái)，我以更高的熱情全身心地投入教學(xué)工作，明確對(duì)自己提出“老師歷史素質(zhì)的提高是學(xué)生歷史素質(zhì)提高的前提”，把新教材內(nèi)容及要求與高中歷史課標(biāo)相結(jié)合，提出了“歷史教學(xué)既要扣住課本，又要跳出課本；既要抓緊課堂，又要跳出課堂”的教學(xué)模式，為此，我主要是從以下幾個(gè)方面入手：一、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，每學(xué)期承擔(dān)一次校級(jí)或科組公開(kāi)課，虛心聽(tīng)取他人意見(jiàn)和建議，不斷改進(jìn)和提高教學(xué)水平。二、向備課、教研要質(zhì)量，多年來(lái)我形成了一種備課前分析教材、分析學(xué)生、分析方法的研究意識(shí)，努力做到在備課中知識(shí)結(jié)構(gòu)由淺入深、選材內(nèi)容貼近社會(huì)生活、預(yù)期目標(biāo)學(xué)以致用。三、積極參加科組和全市歷史科組織的教研活動(dòng)，定期聽(tīng)本科組老師的公開(kāi)課，不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，注意以他人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短；同備課組成員協(xié)同合作查找和篩選網(wǎng)上資源，共同備課，做到了資源共享，智慧共享。四、成立歷史興趣小組，進(jìn)行與歷史學(xué)科相關(guān)的課外活動(dòng)：開(kāi)辦歷史墻報(bào)、專(zhuān)題歷史展覽、歷史演講比賽，開(kāi)展這些多種多樣的課外活動(dòng)大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，也提高了學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。五、拓寬學(xué)生知識(shí)面，為了適應(yīng)高考要求，開(kāi)闊學(xué)生的知識(shí)視野，積極倡導(dǎo)學(xué)生利用圖書(shū)館的藏書(shū)、“閱讀課”、“上網(wǎng)閱讀課”等時(shí)間，自己搜索或利用老師提供的網(wǎng)站進(jìn)行瀏覽閱讀，豐富自己的歷史知識(shí)。六、研究高考，每次帶高三我都要認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》，把握高考動(dòng)態(tài)，進(jìn)一步明確考試的知識(shí)范圍和能力要求，參與備課組集體研究《考試說(shuō)明》中的題型示例及其變化，調(diào)整復(fù)習(xí)思路，把握變化實(shí)質(zhì)，充分發(fā)揮《考試說(shuō)明》的信息作用。注重在歷史高考復(fù)習(xí)中專(zhuān)題復(fù)習(xí)后必要的綜合能力測(cè)試，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納。突出一個(gè)“精”，盡可能精編一些與生活實(shí)際、社會(huì)實(shí)踐、可持續(xù)發(fā)展等相聯(lián)系的寫(xiě)作題目。努力探索不同學(xué)科之間相互滲透、交叉、整合途徑，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力和綜合運(yùn)用不同學(xué)科知識(shí)從不同層面、不同角度分析解決問(wèn)題的能力。

　　在教學(xué)工作中，我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，深入鉆研教材，關(guān)注全國(guó)歷史科教改的動(dòng)態(tài)，大膽進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)，因而教學(xué)水平不斷提高，形成了自己“善于把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，大膽進(jìn)行教改，堅(jiān)持教書(shū)與育人相結(jié)合，注重教學(xué)實(shí)效”的教學(xué)風(fēng)格，所教班級(jí)的成績(jī)年年在年級(jí)名列前茅，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及同事的贊賞。

　　在任職期間，我所任的歷史成績(jī)均排在同類(lèi)學(xué)校前列。在XX級(jí)和XX級(jí)的歷史會(huì)考中，取得100%合格的成績(jī)；XX級(jí)歷史學(xué)業(yè)水平測(cè)試中，合格率在98%以上。

　　路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。在今后的教育教學(xué)工作工作中，我將再接再厲，爭(zhēng)取有新的突破，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己畢生的精力。

　　教育工作總結(jié)：

　　“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿(mǎn)園”

　　xx中學(xué)  王

　　重視教學(xué)，更重視育人，這是我的教育原則。

　　多年來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作。在班主任工作上，認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針，積極開(kāi)展教育改革，以育人為本，認(rèn)真實(shí)踐“竭盡全力，傾盡所愛(ài)，真心奉獻(xiàn)，無(wú)怨無(wú)悔”的精神。 以民主的作風(fēng)，真誠(chéng)的胸襟，高尚的師德，團(tuán)結(jié)廣大同學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)校各方面的力量做好教書(shū)育人的工作，成效顯著。在當(dāng)班主任的第一天起，我就時(shí)時(shí)地提醒自己，要經(jīng)常把自己放在普通同學(xué)的位置上去思考問(wèn)題，去開(kāi)展工作。我經(jīng)常向同學(xué)表明：我和同學(xué)們的關(guān)系，首先是朋友，其次是師生，并以自己的實(shí)際行動(dòng)真誠(chéng)地關(guān)心學(xué)生，真心地與同學(xué)們交朋友。在實(shí)際工作中，一是堅(jiān)持以“從大處著眼，從小處著手”原則開(kāi)展德育工作。引導(dǎo)學(xué)生清醒地認(rèn)識(shí)到自己在同齡人中的起點(diǎn)和位置，幫助他們樹(shù)立自信心，激勵(lì)學(xué)生明確自己的奮斗目標(biāo)，每人都有奮斗目標(biāo)，每人都有座右銘，建設(shè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌嗳莅嗝埠吞岣甙嗉?jí)墻報(bào)的質(zhì)量以及多鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)等，建設(shè)高品位的班級(jí)文化，使學(xué)生在這些氛圍的熏陶下培養(yǎng)強(qiáng)烈的責(zé)任感和產(chǎn)生強(qiáng)烈的成才愿望。與此同時(shí)，從狠抓學(xué)生的儀表、出勤、文明言行和上課的規(guī)矩入手，使學(xué)生懂得 “泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能就其深”這一“偉大源自平凡”的道理，從而養(yǎng)成良好的習(xí)慣和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。二是加強(qiáng)與各科任老師的合作與溝通，在工作中牢牢記住“既要教書(shū)，更要育人”的原則，做到全員參與育人。每位老師都有“共同挖掘?qū)W生非智力因素方面的潛力”的責(zé)任，并切實(shí)開(kāi)展在思想上引導(dǎo)學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在前進(jìn)道路上激勵(lì)學(xué)生的工作，引導(dǎo)學(xué)生建立良好的班風(fēng)。三是重視班會(huì)課這一重要的德育教育陣地，狠抓班會(huì)課的質(zhì)量，改進(jìn)班會(huì)課和家長(zhǎng)會(huì)的方式，較多地運(yùn)用交流、對(duì)話(huà)、懇談會(huì)等方式，重視學(xué)生在班級(jí)管理上的主體地位，培養(yǎng)其對(duì)班集體的歸屬感。運(yùn)用多媒體手段開(kāi)展德育工作，常從網(wǎng)上下載具有正面教育意義的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育。從而走出了一條新思維、深層次、多渠道、有特色地開(kāi)展思想教育的路子。四是對(duì)后進(jìn)學(xué)生的教育一直堅(jiān)持著一個(gè)原則，就是“首先要‘動(dòng)之以情’——且永遠(yuǎn)要擺在第一位，然后才是‘曉之以理’，如果仍不見(jiàn)效，最后才是堅(jiān)決地‘繩之以法’——即‘教育’→‘批評(píng)’ →‘挽救’ →‘處理’”。本人歷來(lái)主張“挽救一個(gè)差生比培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)生更有意義”，所以，對(duì)待這類(lèi)學(xué)生，我都要求自己要以極大的耐心和愛(ài)心去感化、教育他們。

　　XX年我又擔(dān)任了高一（2）的班主任，這個(gè)班的學(xué)生大都是連初中都讀不畢業(yè)的學(xué)生，整體素質(zhì)極差，學(xué)習(xí)懶散、成績(jī)差得驚人、紀(jì)律渙散、性格暴躁，接到這樣的班，我并沒(méi)有灰心，而是深入了解學(xué)生個(gè)性，發(fā)掘同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)心深處的積極性，狠抓學(xué)風(fēng)班風(fēng)，經(jīng)過(guò)大家共同努力，第二學(xué)期時(shí)這一班學(xué)生脫胎換骨，都有了質(zhì)的改變。

　　在自己的實(shí)踐中，我總結(jié)出一條經(jīng)驗(yàn)：當(dāng)好一名老師，僅僅靠“嘴”和“手”是不夠的，更重要的是用“心”去思考，用“心”去工作，也正是這樣，我才能真正體會(huì)到工作的高尚和育人的歡樂(lè)。我還及時(shí)總結(jié)德育工作的以驗(yàn)，撰寫(xiě)了《對(duì)違紀(jì)學(xué)生“屢教不改”的反思》在國(guó)家級(jí)刊物《新課程》上發(fā)表，并在學(xué)校班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上作了介紹。

　　經(jīng)過(guò)多年的努力，所帶班級(jí)多次獲學(xué)校“文明班”和“優(yōu)秀班集體”獎(jiǎng)勵(lì)。

　　“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿(mǎn)園”。作為一級(jí)教師，我在做好自己本職工作的同時(shí)，認(rèn)真參加備課組活動(dòng)，積極承擔(dān)培訓(xùn)青年教師的工作，任現(xiàn)職期間，為了能讓青年教師盡快成為學(xué)校教學(xué)的主力，我主動(dòng)承擔(dān)培訓(xùn)青年教師的任務(wù)，在教學(xué)“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)中，積極扶持青年教師成長(zhǎng)。在至XX學(xué)年度指導(dǎo)青年教師舒揚(yáng)備課、上課。當(dāng)初，他認(rèn)為自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)在我們這樣的職校不會(huì)有作為，心灰意懶。在我的鼓勵(lì)下，他努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷探索，取得了令人鼓舞的成績(jī)。XX年度，他所帶的高三班級(jí)獲得區(qū)“優(yōu)秀班集體”稱(chēng)號(hào)。

　　學(xué)無(wú)止境，奮斗不息。面對(duì)新的教育要求，我將努力學(xué)習(xí)新的理論，刻苦鉆研新的教育精神，在實(shí)踐中不斷摸索，爭(zhēng)取在教育工作方面更上一層樓。

　　教   育   敘   事

　　xx中學(xué)  王

　　十年前，我因一時(shí)沖動(dòng)，用言語(yǔ)傷害了一個(gè)學(xué)生，至今記憶猶新，它時(shí)時(shí)鞭策著我在教育的路途徑小心呵護(hù)每個(gè)年輕的心靈。

　　那是我從事教育工作的第三年，有一個(gè)女同學(xué)，唐金鳳，東埂人，有一次上課，我就剛剛講的一個(gè)問(wèn)題找她回答，她居然沒(méi)有答上來(lái)！我一時(shí)氣急，罵道：“象你這個(gè)樣子， 一輩子考不上大學(xué)！”唐同學(xué)當(dāng)時(shí)只是將頭深深地埋下去。我繼續(xù)在講課，但有一個(gè)瞬間，我看到了她滿(mǎn)臉的淚水。教室里靜得可怕，能聽(tīng)到我講課的回音。

　　放學(xué)后，我冷靜了許多，越想越不對(duì)勁。我很后悔。我于是決定，當(dāng)天晚上到班上找她道歉。剛剛上晚自習(xí)，我就趕到教室，可是她沒(méi)有來(lái)。她的同學(xué)告訴我，唐同學(xué)放學(xué)后就已經(jīng)卷鋪蓋回家了。我當(dāng)時(shí)就怔住了。

　　不久，我委托一個(gè)她家附近的同學(xué)帶一封信給她。那個(gè)帶信的同學(xué)回來(lái)告訴我說(shuō)，她到外地打工了,他將信交給了唐同學(xué)的家人。我為此事一直深深內(nèi)疚著。大概兩個(gè)月過(guò)后吧，我意外地收到了唐從常熟寄來(lái)的一封信，她告訴我收到了家人轉(zhuǎn)寄來(lái)的信，也告訴我她家困難的情形及打工的真正的原因。之后，她還打來(lái)電話(huà)一再寬慰我。事情過(guò)去了很多年，可是，我無(wú)法原諒自己！課堂上的她低頭含淚的那一幕是我心中永遠(yuǎn)的痛……

　　事隔多年，我也送走了一批又一批的學(xué)生，再也沒(méi)有發(fā)生類(lèi)似的教育案例。恰恰相反，我保留著很多成功的教育事例。

　　期中考試結(jié)束了，我對(duì)半學(xué)期以來(lái)的《班級(jí)日志》（在《班級(jí)日志》里有平時(shí)學(xué)生對(duì)班級(jí)每天遲到、早退、上課老師批評(píng)等各項(xiàng)違紀(jì)情況的詳細(xì)記錄）及相關(guān)學(xué)科的 作業(yè)記錄進(jìn)行統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，方佳兵同學(xué)的遲到、早退、上課講話(huà)及少交作業(yè)等違紀(jì)情況最嚴(yán)重。想到一年多來(lái)苦口婆心地對(duì)方所做的思想工作看看都付之東流，實(shí)在是令 人有些氣憤。

　　早讀課上找來(lái)方，告訴他說(shuō)：“看看本學(xué)期以來(lái)的記錄，你的各項(xiàng)違紀(jì)總數(shù)是班級(jí)最多的。現(xiàn)在假如你是班主任，我請(qǐng)你想出一個(gè)解決問(wèn)題的辦法。”一向總是表現(xiàn)無(wú)所謂的他根本就沒(méi)有經(jīng)過(guò)考慮回答說(shuō)：“你是班主任，你說(shuō)怎么辦就怎么辦，跟我有什么關(guān)系！”看來(lái)這次談話(huà)是沒(méi)有辦法進(jìn)行下去了，我只好無(wú)奈地?fù)]揮手，讓他回教室去。 余怒未消的我回到辦公室時(shí)想，對(duì)于這樣的學(xué)生不好好地教訓(xùn)他一下是不行的。于是我給方的家長(zhǎng)打去電話(huà)，請(qǐng)他父母在中午12點(diǎn)30時(shí)來(lái)學(xué)校一趟，從我的口氣里已經(jīng)聽(tīng)出情況不妙的方家長(zhǎng)什么也沒(méi)有說(shuō)，只是表示中午一定按時(shí)來(lái)。同時(shí)我也通知了方同學(xué)中午讓他在12點(diǎn)30時(shí)來(lái)我辦公室。

　　說(shuō)實(shí)話(huà)，此時(shí)的我滿(mǎn)腦子想的就是如何收集方的“罪證”，然后對(duì)他的家長(zhǎng)數(shù)落一通，然后再說(shuō)一番學(xué)生都耳熟能詳?shù)拇蟮览恚�再然后就是讓方同學(xué)家長(zhǎng)說(shuō)一通道 理，最后逼迫方表態(tài)：今后遵守校紀(jì)班規(guī)，尊敬老師，努力學(xué)習(xí)等之類(lèi)的話(huà)，出一口惡氣后才肯罷休。 就在我整理方的“罪證”的過(guò)程中，我又想起多次與他談話(huà)時(shí)的情景：當(dāng)你來(lái)真格的時(shí)候，他每次總是會(huì)假裝十分認(rèn)真地聽(tīng)著，然后表示今后一定要痛改前非，絕不 辜負(fù)老師對(duì)他的期望之類(lèi)的話(huà)，但一旦出了我的辦公室又大喊“又輕松過(guò)了一關(guān)”。在有關(guān)方的記錄中我還發(fā)現(xiàn)他的違紀(jì)記錄集中在9月份，10月和11月有減少的趨勢(shì)，我想與其用明知不會(huì)有效果的方法出一出心中的怨氣，還不如改變一下方式，用更多的鼓勵(lì)來(lái)對(duì)待他，也許效果會(huì)更好些。

　　方的家長(zhǎng)按時(shí)來(lái)到我的辦公室。按老規(guī)矩遲遲不肯露面的方在我讓其他同學(xué)一再的催促下終于出現(xiàn)了。一進(jìn)辦公室，本來(lái)以為按老規(guī)矩就能“擺平”老師的方可能也沒(méi)有料到我會(huì)請(qǐng)來(lái)家長(zhǎng)，楞了一下子后很快恢復(fù)了平靜，仍然擺出一副無(wú)所謂的樣子。

　　經(jīng)過(guò)短暫的寒暄之后，我立即進(jìn)入正題：“今天請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)主要是想單獨(dú)想你們匯報(bào)一下方同學(xué)的近半學(xué)期以來(lái)的表現(xiàn)情況。首先要說(shuō)的是我對(duì)方的總體情況十分滿(mǎn) 意。主要表現(xiàn)為本學(xué)期以來(lái)他一直在進(jìn)步。比如，他開(kāi)學(xué)一段時(shí)間以來(lái)違紀(jì)方面的記錄很多，但近期有了很大的好轉(zhuǎn)。而且這學(xué)期他還擔(dān)任了學(xué)校里的文明監(jiān)督總值班，并且在校報(bào)上發(fā)表了一篇頗有思想的文章。根據(jù)我的課后了解的情況，同學(xué)們反映他近期以來(lái)連以往最頭疼的數(shù)學(xué)都在努力補(bǔ)缺補(bǔ)差，據(jù)說(shuō)有一天中午他找了一 大堆的數(shù)學(xué)題問(wèn)班上以為數(shù)學(xué)成績(jī)最好的同學(xué)。方，你說(shuō)有沒(méi)有這回事？”

　　本來(lái)以為自己有充分思想準(zhǔn)備的方一時(shí)間沒(méi)有了思想準(zhǔn)備，還沒(méi)有弄懂我的“戰(zhàn)略意圖”的他機(jī)械地點(diǎn)點(diǎn)頭。隨后，我又讓方的家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)這一段時(shí)間以來(lái)你們發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步情況。高興的家長(zhǎng)立即順著我的話(huà)說(shuō)下去。剛才還半信半疑的方此時(shí)開(kāi)始有些相信了。

　　然后我又讓方同學(xué)自己說(shuō)說(shuō)自己的看法。可能是從來(lái)沒(méi)有想到過(guò)還有人會(huì)這么夸他，他只是不好意思地笑了笑，什么也沒(méi)有說(shuō)。

　　最后，我當(dāng)著方的面對(duì)他的家長(zhǎng)說(shuō)：“方同學(xué)曾經(jīng)有很多的問(wèn)題，他現(xiàn)在仍然有一些問(wèn)題，但他從內(nèi)心深處非常希望能改正，而且現(xiàn)在正在付諸行動(dòng)。希望我們老師和家長(zhǎng)一定要支持他，理解他的有時(shí)錯(cuò)誤，相信他的最后成功。我堅(jiān)信按這樣下去，方同學(xué)一定會(huì)達(dá)到他自己希望的結(jié)果的。”

　　在這之后的時(shí)間里，教室里經(jīng)常能看到他與同學(xué)們討論問(wèn)題的身影以及更加努力的學(xué)校值日工作。也許我們無(wú)法期望他成為班級(jí)里最優(yōu)秀的學(xué)生，但我敢肯定他的進(jìn)步是有目共睹的，而這種進(jìn)步不正是我們所希望的么？方同學(xué)的轉(zhuǎn)變出乎所有人的意料，但又在意料之中，因?yàn)槲乙呀?jīng)找到了開(kāi)啟他內(nèi)心世界的鑰匙。

　　暑假家訪(fǎng)簡(jiǎn)記

　　——班主任工作個(gè)案實(shí)錄

　　王

　　清晨的溽熱，將我折騰醒了。走到陽(yáng)臺(tái)上，抬頭看看天空，薄薄的灰色云層將天空淺淺地遮著。一絲絲的涼風(fēng)使人幻想天氣的涼爽。

　　根據(jù)家訪(fǎng)計(jì)劃，我簡(jiǎn)單地扒了一點(diǎn)早飯，就騎著自行車(chē)出發(fā)了。窗外枝頭上聲嘶力竭的蟬鳴，好像在預(yù)報(bào)著天氣的炎熱。

　　這些農(nóng)村孩子的家庭情況，可以分為三類(lèi)：一類(lèi)是爸爸出外打工，家里只留下婦孺；一類(lèi)是爸爸媽媽都在家務(wù)農(nóng)，偶而就近打點(diǎn)短工；一類(lèi)是家里要本地做一些生意，兼務(wù)農(nóng)。

　　這次對(duì)這幾個(gè)學(xué)生生活狀況的實(shí)地摸底，使我對(duì)他們?cè)诩依锏纳�活狀況有了更深的了解，而學(xué)生也談了更多以前我所不知道的情況和他們的心理活動(dòng)。

　　有一個(gè)孩子的爸媽都在南京做生意，家里只有她和那位即將讀初三的妹妹。她還有一個(gè)讀初二的弟弟，被父母接到南京去了。這個(gè)學(xué)生一直到高二上學(xué)期，成績(jī)一直是班上前三名，可是高二下學(xué)期成績(jī)下降了不少。她原來(lái)是住校的，可是為了照顧讀初中的弟弟和妹妹，她上學(xué)期就申請(qǐng)了走讀，每天來(lái)來(lái)回回地跑。我問(wèn)她，高中到了最后關(guān)健的一年，她打算怎么辦？她說(shuō)她的爸媽是不會(huì)回來(lái)照顧她們的，只有自己既當(dāng)姐姐又當(dāng)娘了。在交談中，她還情緒化地冒出一句，爸爸媽媽根本就不關(guān)心我和小妹。考慮到她家兩個(gè)孩子，一個(gè)即將中考，一個(gè)即將高考，我和她的伯伯交換了一下看法，并希望她的伯伯能和學(xué)生的父母交流一下，轉(zhuǎn)達(dá)我的擔(dān)心和建議：將兩個(gè)讀初中的孩子暫時(shí)委托她的外婆照顧一下，我的學(xué)生如果不住校，高考成功的希望太渺茫了，那是她的父母犯下的一個(gè)錯(cuò)誤，將斷送原本有希望的一個(gè)孩子的前程。

　　傍晚的時(shí)候，我走訪(fǎng)了班上一個(gè)最調(diào)皮的女生。高一時(shí)，她的成績(jī)還處于中等水平，可是到了高二，她因?yàn)檫x擇普高和職高的問(wèn)題和她的父親發(fā)生了分歧，最后鬧得自暴自棄，也引起了學(xué)校其它老師對(duì)她的偏見(jiàn)和誤解。雖然，在高二時(shí)，我和她的爸媽多方努力，都沒(méi)有效果。她自己也已經(jīng)將自己判了“死刑”。今天，我的突然出現(xiàn)，令她措手不及，只是語(yǔ)無(wú)倫次地問(wèn)了幾遍，“老師怎么來(lái)了？老師有什么事？”我只是笑了笑，沒(méi)有回答。我走到屋后，看著一片菜地，問(wèn)她：“這是你家的？”經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)短對(duì)話(huà)，很快她露出了興奮和鎮(zhèn)定，才想起來(lái)給我拿飲料（她家開(kāi)的是鄉(xiāng)村超市）。我們坐在門(mén)前，從她高一的良好表現(xiàn)，到高二時(shí)的態(tài)度變化。我仔細(xì)分析了她在這兩年中的表現(xiàn)，除了偶而犯一些小錯(cuò)誤之外，并沒(méi)有重大過(guò)失。至于后來(lái)的變化導(dǎo)致學(xué)校別的老師對(duì)她的偏見(jiàn)和誤解，她自己有一部分責(zé)任，但我說(shuō)，如果學(xué)校一百個(gè)老師中，有九十九個(gè)人不信任你，但有一個(gè)人絕對(duì)信任她，那就是我，你的班主任。這時(shí)，我看到了孩子眼里隱隱閃過(guò)的淚花。這個(gè)孩子在學(xué)校被別人誤解太久了。在別人的印象中，她就是一個(gè)“犯賤”的學(xué)生。可是，這個(gè)孩子其實(shí)有自己的主見(jiàn)，性格也犟，以前，別人越是誤解，她就越在校園內(nèi)標(biāo)新立異。我又從她高二的表現(xiàn)和她目前在班上的中等排名，肯定了她的聰明。我們一直談到天黑。她說(shuō)她下學(xué)期一定爭(zhēng)取考到專(zhuān)科，一定會(huì)好好學(xué)。等她爸爸媽媽從田地勞作歸來(lái)時(shí)，天都快黑了。我謝絕了她父母的吃飯盛情，我說(shuō)，如果孩子能認(rèn)真對(duì)待高中的最后一年，這一點(diǎn)比請(qǐng)我吃大餐還要令人愉快。

　　走了一天的路，說(shuō)了一天的話(huà)，我的衣服濕了又干，干了又濕。晚上到家時(shí)，我連說(shuō)話(huà)的力氣都沒(méi)有了。可是，我希望我這一天的汗水沒(méi)有白流。

　　孩子們期待早點(diǎn)開(kāi)學(xué)，我也期待這一天。

　　參加工作以來(lái)，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇、任勞任怨、恪盡職守、甘于奉獻(xiàn)，認(rèn)真完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。 

　　一、勤于學(xué)習(xí)，不斷提高自身思想政治素質(zhì)。

　　參加工作以來(lái)，注重修德養(yǎng)性，努力提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。一是認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，政治上與黨中央保持高度一致，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和信念；二是努力學(xué)習(xí)法律法規(guī)，學(xué)習(xí)理論和業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷增強(qiáng)法律意識(shí)，不斷提高理論水平和綜合素質(zhì)。

　　二、鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身的能力。

　　不斷增強(qiáng)自身能力，多干實(shí)事，是我努力追求的目標(biāo)。我在實(shí)踐中不斷增強(qiáng)自身能力，發(fā)揮自己的才干，為學(xué)校及教師多干實(shí)事、多辦好事，不辜負(fù)組織上對(duì)我的培養(yǎng)，不辜負(fù)全體教師對(duì)我的信任和支持。為此，我十分注重理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的工作能力；虛心向領(lǐng)導(dǎo)班子成員和教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，豐富自己的人生閱歷和工作經(jīng)驗(yàn)；不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提高領(lǐng)導(dǎo)水平。

　　持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論，掌握《新課標(biāo)》的理念，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的書(shū)籍，堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得，努力使自己的教育教學(xué)理念走在前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作，多篇教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng)。論文《引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程促使學(xué)生成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主人》、《分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教學(xué)中開(kāi)放題的設(shè)計(jì)》分別獲得瑞安市教育教學(xué)論文評(píng)比二、三等獎(jiǎng)；論文《新課標(biāo)背景下學(xué)校德育思維的轉(zhuǎn)換》獲得安陽(yáng)學(xué)區(qū)德育論文評(píng)比三等獎(jiǎng)；德育論文《民工子女德育問(wèn)題初探》獲得學(xué)區(qū)二等獎(jiǎng)、市級(jí)三等獎(jiǎng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)，多次承擔(dān)潘岱街道公開(kāi)課，XX年5月承擔(dān)了市級(jí)公開(kāi)課《平面圖形的周長(zhǎng)與面積總復(fù)習(xí)》，獲得了同行的好評(píng)。業(yè)余時(shí)間經(jīng)常閱讀《中國(guó)教師報(bào)》、《中小學(xué)管理》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《教學(xué)月刊》等報(bào)刊雜志。還參加了骨干教師培訓(xùn)、本科函授、校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)培訓(xùn)等。

　　三、勤奮工作，愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)。

　　雖然我校規(guī)模較小，但是組織管理、教育教學(xué)的任務(wù)很重，教師壓力也很大。我天天堅(jiān)持早出晚歸，考勤記錄上最早到校、最遲離校的人總少不了我。堅(jiān)持深入了解每個(gè)班級(jí)、每個(gè)學(xué)生的情況。課間經(jīng)常在各個(gè)角落巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，把握每個(gè)班級(jí)的教學(xué)狀況。參加工作以來(lái)到今年上半年一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，特別是XX年組織上讓我擔(dān)任山南小學(xué)校長(zhǎng)，我深感教學(xué)工作的重要性，義無(wú)反顧地在一線(xiàn)擔(dān)任數(shù)學(xué)教師，每周接任9節(jié)功課。堅(jiān)持每周一到二次在下午放學(xué)后無(wú)償輔導(dǎo)學(xué)生。每天總是忙忙碌碌，總覺(jué)得時(shí)間不夠用，恨不得生出三頭六臂，一天當(dāng)作兩天用。這個(gè)學(xué)期暫時(shí)放下了數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，兼課科學(xué)和體育共6節(jié)功課。

　　四、盡職盡責(zé)，扎實(shí)工作，不斷取得新成效。

　　本著對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，堅(jiān)持任勞任怨，刻苦鉆研，各項(xiàng)工作均取得一些成績(jī)。一是辦學(xué)條件不斷改善。在上級(jí)部門(mén)的支持下為下幢教學(xué)樓安裝了窗戶(hù)、改建了食堂、廁所、安裝了一套多媒體設(shè)施。二、教科研有了新的突破，多位教師開(kāi)出市級(jí)、學(xué)區(qū)級(jí)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)公開(kāi)課；林美華、王曉霞、張安靜等老師的教育教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)在溫州市級(jí)和瑞安市級(jí)都獲了獎(jiǎng)。三、個(gè)人榮譽(yù)，9年多來(lái)先后6次獲得潘岱街道優(yōu)秀教師，2次獲得學(xué)區(qū)工會(huì)工作先進(jìn)個(gè)人，還被評(píng)為XX年度瑞安市優(yōu)秀教師。

　　當(dāng)然也存在很多的不足之處，如：做事方法不多，眼界不夠開(kāi)闊；對(duì)新問(wèn)題、新事件敏感度不夠高；事情做得多，總結(jié)的少等，我會(huì)努力克服這些缺點(diǎn)，爭(zhēng)取取得更大的成績(jī)。

　　我大學(xué)畢業(yè)后就來(lái)到我們學(xué)校工作，經(jīng)過(guò)各方面考核，去年就具備中一教師職稱(chēng)資格評(píng)審，現(xiàn)將這幾年的工作第二次向大家作匯報(bào)。

　　一、政治思想，具有良好的思想政治素質(zhì)，遵守憲法和法律，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)。堅(jiān)持“四項(xiàng)基本原則”，堅(jiān)持改革開(kāi)放，始終站穩(wěn)立場(chǎng)，與黨中央保持高度一致。具有良好的思想品德，遵守《教師法》、《義務(wù)教育法》，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，以黨的“三個(gè)代表”重要思想和xx大精神為指南開(kāi)展教育教學(xué)工作，認(rèn)真執(zhí)行黨的教育方針、路線(xiàn)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，以身作則、為人師表，幾年來(lái)辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn)。由于各方面比較優(yōu)秀，早在學(xué)生時(shí)代，我就光榮地加入了中國(guó)共產(chǎn)黨，實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。

　　二、學(xué)校工作，我與周?chē)�教師的關(guān)系融洽，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)工作都能樂(lè)意接受，從無(wú)怨言，我尊重同事，團(tuán)結(jié)同事，樂(lè)于助人，能積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，無(wú)論是學(xué)校黨員活動(dòng)、全校師生活動(dòng)還是教研組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，從未缺席過(guò)。能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，沒(méi)有無(wú)故遲到、早退、曠課現(xiàn)象。

　　三、教學(xué)工作，能經(jīng)常鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，既備教材，又備學(xué)生。在平時(shí)教學(xué)中，注重結(jié)合德育教育，嚴(yán)格課堂常規(guī)，使學(xué)生養(yǎng)成守紀(jì)、認(rèn)真的好習(xí)慣。特別是初三的教學(xué)，每天早上都能6點(diǎn)半到校為學(xué)生準(zhǔn)備好場(chǎng)地器材進(jìn)行晨訓(xùn)，從無(wú)遲到現(xiàn)象。上屆的體育中考成績(jī)?cè)陬I(lǐng)導(dǎo)和班主任的共同努力下，也有了歷史性突破！在特長(zhǎng)生訓(xùn)練中，認(rèn)真示范、講解，搞好組織教學(xué)，認(rèn)真糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤動(dòng)作，使學(xué)生在比賽中能獲得好成績(jī)的同時(shí)找到符合自己身體鍛煉的方法，養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣，形成終生體育的意識(shí)。幾年下來(lái)，學(xué)生的訓(xùn)練成績(jī)和自己的訓(xùn)練水平有了長(zhǎng)足的進(jìn)步！去年在平湖中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)也前所未有的殺進(jìn)了前6名。作為青年教師，我還能經(jīng)常虛心地向老教師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上請(qǐng)他們指導(dǎo)，在他們身上，我學(xué)到了不少豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。曾先后多次參加過(guò)市級(jí)、校級(jí)、科組教學(xué)公開(kāi)課，獲得了聽(tīng)課老師們的好評(píng)，還獲得過(guò)xx市體育教師教學(xué)比武大賽二等獎(jiǎng)和教案設(shè)計(jì)大賽三等獎(jiǎng)。

　　四、教研工作，幾年來(lái)，本人能認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，了解體育教育最新的發(fā)展趨勢(shì)，不斷的更新知識(shí)。訂閱了大量有關(guān)資料，認(rèn)真學(xué)習(xí)使自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平不斷提高，并撰寫(xiě)了大量的反思性教育教學(xué)文章，分別在省、市、縣、校等級(jí)別的專(zhuān)題研討會(huì)和比賽中交流，還承接過(guò)兩個(gè)課題，通過(guò)研究，也提高了自己的專(zhuān)業(yè)水平。

　　五、業(yè)績(jī)方面，幾年下來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下，通過(guò)自己的努力不管是專(zhuān)業(yè)方面、教學(xué)方面還是科研方面都取得了一點(diǎn)成績(jī)：

　　1、專(zhuān)業(yè)方面，自工作以來(lái)，在同行業(yè)的教師比賽中，獲得過(guò)多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，就是在xx市教職工田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中也能在高手如云的青年組中獲得一個(gè)第一名和一個(gè)第五名。在田徑和籃球兩個(gè)普及率非常高的項(xiàng)目中，都取得了國(guó)家一級(jí)裁判證書(shū)，具備國(guó)家級(jí)比賽裁判資格，同時(shí)在市級(jí)的各類(lèi)比賽中，經(jīng)常為嘉興、平湖和乍浦的體育賽事提供了力所能及的幫助，得到同行們的廣泛贊譽(yù)。

　　2、教學(xué)方面，(1)在XX年,獲得xx市級(jí)“優(yōu)秀新教師”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)；(2)在XX年撰寫(xiě)的教案獲得xx市級(jí)二等獎(jiǎng)；(3)在XX年學(xué)校青年教師比武中獲得過(guò)三等獎(jiǎng)；(4)在XX年參加xx市級(jí)教師教學(xué)設(shè)計(jì)大賽中獲得過(guò)二等獎(jiǎng)；（5）在XX年，獲得“xx市新教育實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

　　3、科研方面,總共有十二項(xiàng)科研成果,它們分別以比賽交流和文章發(fā)表及課題研究等形式體現(xiàn)。通過(guò)撰寫(xiě)反思性文章和課題研究，有力的推動(dòng)了自己的教學(xué)能力培養(yǎng)。

　　論文獲獎(jiǎng):(1)XX年9月論文獲嘉興市三等獎(jiǎng)；(2)XX年1月論文獲xx市級(jí)二等獎(jiǎng)；(3)XX年11月論文《優(yōu)化課堂教學(xué)，實(shí)施大課間體育活動(dòng)》獲嘉興市級(jí)二等獎(jiǎng)；(4)XX年1月論文獲xx市級(jí)一等獎(jiǎng)；(5)XX年1月論文《乍浦初中體育社團(tuán)建設(shè)的思考》獲xx市級(jí)一等獎(jiǎng)；(6)XX年12月論文在嘉興市級(jí)二等獎(jiǎng)；（7）XX年6月獲嘉興市級(jí)二等獎(jiǎng)。

　　文章發(fā)表：(1)本人和就讀母校體育學(xué)院黨委書(shū)記康輝斌教授合作的文章發(fā)表于《學(xué)報(bào)》XX年第一期；(2)文章發(fā)表于XX年《體育教學(xué)》第六期；(3)文章發(fā)表于《教師教育科研》XX年第五期。

　　課題研究：(1)XX年申報(bào)的課題于XX年2月順利結(jié)題；(2)XX年6月申報(bào)的課題于XX年1月7日順利結(jié)題并獲得xx市優(yōu)秀課題二等獎(jiǎng)。

　　以上所述材料，事實(shí)清楚、理由充分，符合申報(bào)中學(xué)一級(jí)教師的條件，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)及評(píng)委審查批準(zhǔn)。