個人述職材料

　　時間過得真快，在緊張與忙碌中，一學年已經一晃而過。兩個學期我分別擔任二（2）和一年級的班主任兼數學教學工作，為了從教育教學工作中總結經驗教訓，在此特將本年度的教育教學工作做一個全面、系統的回顧與總結。

　　一、思想方面

　　我忠誠黨的教育事業，遵守學校的規章制度，服從上級領導安排，熱愛、關心每一個學生，嚴格要求自己，積極參加區里、連片校、學校組織的各項活動，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術，提高自己的教學能力。同時我認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《決定成敗的28個細節》、《骨干是折騰出來的》 、《吳正憲與小學數學》、《給孩子一片天空》等教育法律法規和教育專著。嚴格按照“有事業心、有責任心、有上進心”、“愛校、愛崗、愛生”、“團結協作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取”的要求去規范自己的行為。

　　二、認真教學，不斷提高自己的教育教學水平。

　　1、備好課

　　我認真鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。平時工作中我認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真備好電子教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，掛圖，課后及時對該課作出反思，總結出成功之處及今后應改進的方面。一堂準備充分的課，會令學生< xmlnamespace prefix ="st1" ns ="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags" />和老師都獲益不淺。例如我上了一節《奇妙的拼圖》數學活動課。這節課前我準備的很充分，課上學生表現的特別出色。學生那種強烈的求知欲望展現在一張張稚嫩的小臉上。孩子們在老師的調動下聽講可專注了。渴望著老師介紹完自己也親手做一張漂亮的、精美的拼圖。此時此刻，老師看著學生那雙放著光的眼睛，我好感動。我恨不得一下子把我全會的都教給他們呀！

　　2、上課。

　　（1）創設各種情境，激發學生思考。放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。

　　（2）及時復習。根據愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

　　（3）努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。

　　三、關心愛護每一個孩子，善待學差生

　　愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、了解、愛護每一位學生。低年級的孩子對老師特別熱情，經常會圍著老師轉，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，與他們交流建立感情…在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，收到了較好的效果。

　　作為一名教師，我愛班上的優等生，更愛班級的學差生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班霍斯桐、魏宇桐兩位同學很特殊，霍斯桐是一名女孩，上課能認真聽講，但也許是沒開竅，聽不懂，簡單的10以內的加減法都不會，掰手指也不會，簡直就是“數盲”，但我也沒有放棄她，一點一點的教她，除了教她算理以外，我還教她如何去掰手指，漸漸地她學會了簡單的10以內的加減法，有了點滴進步我就表揚她。同時我還經常與家長聯系，共同提高她的學習成績，雖說這次考試只考了47分，但如果沒有平時的努力恐怕只有個位數呀，不會放棄爭取在下學期取得滿意的成績。魏宇桐是一名男孩，每次上課聽講不認真，不肯做作業，很是拖拉，寫作業時如果老師一眼照看不到，他都能一個字不寫，在那摳摳橡皮，擺弄擺弄鉛筆就能把時間浪費掉，和家長談過，在家也是如此，家長也很煩惱，但我沒有放棄，采取適合孩子心理及年齡的特點漸漸地使他養成愛學習的習慣，老師課下找他談話，承諾課上好好聽講，按時完成作業，每次進步老師都給你一顆星星并為你組加一面紅旗，你說怎么樣？孩子樂了，既然承諾了每次孩子有了進步我都照辦，漸漸地在老師的幫助下學習成績有了明顯的進步，在期末考試中取得了良好的成績，這對于他來說也是很大的進步了。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、幫學生擦鼻涕，記得班內學生王智聰、王譜祥生病嘔吐過，吐到衣服上、桌子上，都是我親手為孩子擦干凈，就像對待自己家孩子一樣，沒有嫌臟過，給孩子倒水把嘴漱干凈，孩子用一種感激的目光看著你，就好像是自己的媽媽在照顧自己，感覺很幸福呀!因而有時我到班內有的孩子老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話，不由自主的叫我媽媽呢。經過一個學期，學生們比原來進步了很多，懂事了很多。有時候課間休息時，孩子們會一臉稚氣地說：“老師，你累不累，我幫你按摩一下好嗎？”聽到這樣的話，我真的好感動，覺得自己再辛苦也是值得的。