關于中學語文教師個人述職報告（精選33篇）

關于中學語文教師個人述職報告 篇1

　　本人自工作以來一直在教學第一線，并多年從事班主任工作和畢業班教學工作。通過本人的不懈努力和不斷錘煉，無論是思想品德還是教育教學、教育科研能力都有很大提高。一份耕耘，一份收獲，現在已經具有熟練駕馭教材及較強的教科研能力，并在各方面取得了較為顯著的成績，現總結如下：

　　一、政治思想，職業道德方面

　　本人嚴格遵守法紀、法規，能積極維護中國共產黨的領導，熱愛教育事業，在工作中自覺貫徹執行黨的路線、方針、政策，積極參加學校的政治學習和學校組織的各項活動。自覺履行《中小學教師日常行為規范》，敬業愛崗，忠誠人民的教育事業，關愛學生，尊重學生；與同事團結協作，取長補短，培養高尚的師德情操，努力做到"身正為師，學高為范"。在工作和生活中，以一個新時代教師的標準要求自己，注重實效，工作作風嚴謹，積極參加學校的各項活動。

　　二、業務工作能力方面

　　本人擔任過初中至高中所有學年的語文學科的教學工作，并連續多年從事畢業班和班主任工作，因而形成了豐富的教學經驗，具備了較強教學能力和較高的教學水平。我在教學中遵循教育教學規律，并不斷融入新的教育理念，形成了"沉穩、生動、輕負、高效"的教學風格，做到知識和能力、科學性和藝術性的和諧統一。近年來面向全區、全校開設公開課、研討課、教學觀摩課，受到聽課領導和老師的一致好評。在教學中，始終堅持言傳身教影響學生，切實落實"主動接受教育"的思想和"終身教育觀"。認真鉆研教材教法，嘗試新的教學思路，帶領本備課組的老師共同探討問題，研究重難點的突破方法，并且充分利用網絡，把多媒體教學課件應用于課堂教學。參加工作至今，工作勤勤懇懇，任勞任怨，多年如一日，全身心投于教學與管理之中，受到師生和家長的一致好評。

　　三、工作實績方面

　　辛勤的耕耘必將換來豐碩的成果。由于自己的勤奮努力，所任學科在同類班級中一直名列前茅，取得突出的成績，畢業班成績及非畢業班的教學成績多次排在全區同學科前列，在市區普通高中七所聯考學校中名列前茅。工作以來，我擔任了8年的班主任工作，多年的磨礪，使自己逐漸成熟，在實踐工作中積累了豐富的經驗，我所帶的班級每一年都被學校評為達標班級。并多次被評為文明班級，甚至獲得省級表彰，本人也多次獲得上級表彰。

　　四、青藍工程方面

　　本人在完成教學工作的同時，耐心認真的輔導年輕教師的教育教學工作，曾做李平、劉洪芝的指導教師，指導工作有目標、有計劃按一定步驟進行。每周互聽一節課，課后認真分析、探討，及時指出教學中存在的問題，態度誠懇，還在生活上關心幫助他們，做知心朋友，通過三年的鍛煉和培養，她們水平有了明顯的提高，執教的校內優質課，得到一致好評，論文獲市優秀教學論文一、二等獎并在省級以上刊物發表論文數篇，迅速成長為優秀教師。李平同志憑借突出的教育教學和管理成績擔任畢業年級的備課組長。

　　從教十五年來，工作盡職盡責，任勞任怨，參照中學高級教師的任職標準，自認為符合申報中學高級教師條件，特申報中學高級教師，敬請組織和專家評委予以審核評鑒。

關于中學語文教師個人述職報告 篇2

　　尊敬的各位領導，評委老師們：

　　大家好！

　　本人，20xx年專科畢業參加工作至今，20xx年函授本科畢業。參加工作14年余。20xx年初被評聘為中學語文二級教師。聘任期間，工作勤勤懇懇，務實求新，取得了點滴成績，現將聘期間的工作向領導老師們做如下匯報，并請求評委老師給予良好評價。

　　一、思想政治方面

　　在師德上我嚴格要求自己，與時俱進，愛崗敬業，熱愛學生，尊重學生。我積極參加各種學習培訓，提高自己的思想覺悟。在工作中我積極、主動、勤懇、樂于接受學校布置的各項工作，任勞任怨。在不斷地學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。

　　二、工作方面

　　1、教學工作

　　在聘期間，我一直擔任語文教學工作，并連續五年送畢業班，取得了良好成績。在教畢業班期間，多次執教縣級公開課并獲獎，20xx年執教《語文第一次第四單元復習》，20xx年，執教《句子仿寫專題復習》獲縣一等獎，20xx年執教《語言連貫專題復習》獲縣一等獎等。在教學期間，我還精心輔導學生，并在學生參加的一些競賽中獲獎，其中20xx年輔導學生作文獲市一等獎，縣一等獎。20xx、20xx、20xx、20xx年分別獲得學生縣學科知識競賽優秀教師輔導獎。帶畢業班很辛苦，但苦中也有甜，學生的優秀成績讓我的付出感到欣慰。20xx、20xx年在全縣中考工作中獲送考一等獎，受到了學生的好評。

　　在這期間，我還積極參加縣組織一些比賽活動，20xx年拓展式語文教學講課比賽獲縣二等獎，20xx年獲市優質課比賽獲二等獎。08年積極響應縣教研室號召，送教下鄉，分別到中莊中學、韓旺中學執教交流，受到當地老師的一致好評。

　　在教學工作之余，我認真閱讀教學雜志，精心鉆研教材，大膽嘗試創新，結合自己的上課實踐和心得撰寫論文。其中《淺談語文教學中的激情藝術》獲縣一等獎，并在《語文教學與研究》發表。《新課改下的語文教學探究》獲縣二等獎，并在組內教研活動上交流，讓老師們參加討論。《記敘性作品閱讀》獲縣一等獎。《沁園春。雪》的講解教學片斷獲縣二等獎。

　　2、教育工作

　　在聘10年中，我連續擔任班主任工作，雖沒有輝煌的成績，但也問心無愧，因為大部分學生的好評就是對我最高獎賞。在擔任班主任期間，我大膽創新，尋求班級管理新思路，最初設置監督班委管理小組，形成班級網化管理，取得了成效，01年我的班主任管理論文《在班主任工作中一些粗淺做法及心得》，在網絡上發表，并有多個教育網站轉載。十年來班主任工作的辛苦不言而喻，但班主任工作也磨練了我，鍛煉了我，促進了我的成長。

　　3、其他方面

　　由于領導的重視，同事們的信任，06年我擔任我校語文組教研組長，負責語文組教學教研工作，所任期間，服從領導、團結同事，工作中務實求真，開拓創新，率先開設了語文教研論壇，營造了良好的教研氛圍，得到了同仁的支持和領導的肯定。我撰寫的千余字教育信息《走進“論壇”，走上“講臺”》也被刊登在音體美報。多年來語文組內的老師兢兢業業、任勞任怨，涌現了一大批骨干教師。我校的語文教學成績，也得到了較好發展。

　　工作之余，我還負責著學校的教育信息宣傳工作，09年，采寫的一些教育信息多次在縣市教育信息網和報紙上發表。并在09年度全縣教體宣傳工作中被評為先進個人。

　　以上我是對聘期工作的簡述，雖然取得了點滴成績，但我知道我做的還遠不夠，離黨和人民的要求還很遠，不過我堅信，處理好心情，就能做好事情，只要在工作中我熱情滿懷，激情不減，我一定不會辜負領導老師的期望。最后祝愿領導老師們身體健康，心情愉快，工作順利！

關于中學語文教師個人述職報告 篇3

　　一、政治思想方面

　　我在擔任現職期間，堅持四項基本原則，堅持黨的路線和方針政策，積極參加政治學習，關心時事，熱愛祖國，有很強的民族自尊心。忠誠于教育事業，對本職工作有強烈的事業心和責任感。教育教學思想端正，方法恰當，安心教育，熱愛學校，服從工作安排，為人師表，樂于助人，團結協作，集體觀念強。時時處處以身作則，為人師表，教書育人。同時不斷學習，以加強自身修養。

　　二、教學教研方面

　　參加工作的這六年，可以說是語文教學不斷改革和探索的幾年。在這幾年里，教育系統不斷提倡改革，鼓勵教學上的大膽創新。這給每一個語文教師帶來了新的機遇和挑戰。在這樣的教學背景下，我努力探索，不斷學習，大膽嘗試，逐漸摸索適合自己教學方法。

　　首先，不斷加強自身專業素養，努力做一名"學習型教師"。作為一名年輕教師，我深知教師基本功水平對于個人專業素養的重要性，積極參加學校和市里組織的各種教師基本功競賽，獲得xx市一中青年教師基本功競賽一等獎，xx市中學語文青年教師基本功競賽市區高中一等獎。在新課程改革思想指引下，我又積極在教學實踐中倡導自主，合作，探究學習方式，努力培養學生主動探究，團結合作以及創新精神。x年1月與本校葛嫻，蔣濤老師參加了xx市電教館組織的教師教育技術能力競賽暨十佳網絡教學團隊評比，榮獲中學組一等獎。同時我積極從事教育科研活動，主動積極地進行課堂教學的實驗與改革。作為"葉圣陶教育教學思想研究"課題組的成員，我認真參加每次課題研究活動，并且利用假期認真研讀葉老的教學理論著作，潛心學習葉圣陶教育教學思想，收獲頗豐。

　　同時，我不斷思考教學方法的改進和創新，努力形成有特色的課堂教學方式，并且不斷提高課堂教學的效率，真正把學習的主動權交還學生。古人云："授人以魚不若授人以漁。教是為了不教。"在整個課堂教育體系中，自主的學習活動應貫穿始終，讓自主的學習活動成為其他學習活動的基礎。也就是說，在課堂教育中應充分發揮學生學習的主觀能動性，而不能把學生看成一無所能，一無所知，空空如也的"瓶子"和"布袋"。學生具有很強的能動性，并非什么都需要教師教了才會，當學生投入到自主的學習活動中去，你會看到學生智慧火花不斷閃現，你會發現學生創新的潛能無窮。

　　總之，我抱著在探索中前進的觀念，努力上好每一堂語文課。為了更好的完成教學工作，我平時注重拓展自己的知識面，經常閱讀相關書刊，不斷提高和優化自己的教學方法，經常向有經驗的教師學習。注重高考信息的搜集，認真研究高考動向，關注每一個學生，切實認真做好課后的個別輔導，所教班級成績名列前茅。

　　三，班主任工作方面

　　擔任班主任工作的四年，可以說是充滿挑戰的四年，同時也是我作為一名教師真正成長的四年。班主任工作是創造性的工作，給了年輕教師更多展現自我，實現個人價值的機會。我努力與學生建立新型師生關系，做學生良師益友，為學生營造良好成長環境。有了良好師生關系，有助于營造一種民主，寬松學習氛圍，使學生能健康，快樂成長。堅持做到言傳身教，在學生面前做一個"真實的自我"，用自己踏實認真的工作態度，積極向上的生活熱情去感染每個學生，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀。在班主任日常工作中，踏實抓好班級常規管理，注重學生的習慣養成教育，關注每個學生心理的健康發展，學習品質和個人素養并重，不看低任何一個學生，努力發現每個學生身上的閃光點，鼓勵學生發揚個性，快樂學習。在班集體建設中，引入團隊訓練的一些理念，作為班主任，我不僅要"傳道，受業，解惑"，更應該為學生們設計和創造一種濃郁的團隊文化氛圍，讓學生可以發揮自己的創新精神，合作精神，奉獻精神，積極開動腦筋，敢于聯想，善于總結，真正健康快樂地成長，而我也可以真正成為一個"快樂的領路人"。在這四年中，我多次獲得校級"優秀班主任"稱號，我所帶的班級多次被評為校級文明班。xx年1月，我獲得了"優秀班主任嘉獎"的稱號，班主任工作得到了領導和學生的支持和肯定。

　　走過六年教學之路的我一天比一天更深切感受到教育教學工作任重道遠。這六年中，我經歷了學生的成長，也看到了自己的成長。教師是一份神圣的職業，我將在探索和思考中繼續我的教學人生。

關于中學語文教師個人述職報告 篇4

　　為了搞好教學，我一方面認真學習新的教育理念，深刻領會新理念的精神實質，一方面大膽實踐，用新理念指導教學，探索新課程標準下的高初中語文教學新思路。為此，我訂閱了大量的教育報刊雜志，閱讀了幾百萬字的教育教學理論書籍，從中獲取了最新、最詳實的教育教學信息，并積極嘗試，在教學實踐中與同事一起探討教改方法，研究學生的學習心理，落實學生的主體地位，及時推出了以“語文集體性閱讀教學程序”和“加強管理，提高高三語文教學質量”為主要內容的改革方案，認真組織實施，及時總結經驗教訓，收到了較為理想的教育教學效果。現將教學過程中的心得體會總結如下：

　　在閱讀教學中所作的改革是采用了集體性閱讀教學程序。該教學程序是根據課堂教學社會學理論與語文閱讀教學的特點設計的，包括獨立思考、小組討論、組際交流、集體評價和演練總結等五個環節。它特別適用于高中、初中的語文閱讀教學，能滿足學生對自身社會性發展的要求，體現學生學習的主體地位，充分調動學生學習的積極性，提高課堂教學效率。

　　在高中語文教學中所作的改革是采用了“加強管理，提高高三語文教學質量”的改革方案。具體而言，包括以下幾個方面的內容：

　　（一）大膽為學生減負。

　　事實告訴我們：語文學習成績與考試頻率、難度之間不存在正相關關系，而且無“質”的保障的“量”的疊加，并不能導致“質”的飛躍；提升難度并不能穩固知識的基礎。成功的高三語文教學就是要讓學生獲得成績，主動學習；要達到這一目的，方法有兩個：一是降低考試難度，降低考試頻率；二是加強管理，積極引導，激勵學生主動學習，幫助學生學會學習，由此提高學生學習質量。

　　（二）讓高三學生擁有成就感。

　　我們需要的結果是學生獲取優良的成績，但偏多偏難偏怪的訓練正是學生獲取優良成績道路上的攔路虎。正確之舉是盡快降低語文訓練的難度，讓學生在學習中充分感受學習的成效。這不僅能激發學生的激情、興趣，穩固他們的信心，也大大地有助于存在的問題的發現、思索、解決，有助于富有針對性地展開新的復習。正確之舉還在于盡快降低考查或訓練的頻率，使師生均有反思過去、修正現實、規劃未來的時間地帶，教師擁有指導學生的機會，學生擁有知識儲備的條件。

　　（三）管理至上，指導為重。

　　高三語文教師的主要任務在于：

　　①學生情緒的控制與誘導；

　　②學習方法和解題方法的點撥；

　　③幫助學生構筑能力體系；

　　④幫助學生制定語文學習的短、中、長期目標；

　　⑤對學生當前語文學習狀況進行評估并提出指導性意見和建議。教師職責的根本是指導學生進行自主的、有效的學習和復習，把學生由“學習”變為“求知”，以此實現語文成績的顯現。

　　我熱愛班主任工作，任職期間，我認真履行班主任的各項工作職責，關心愛護學生，嚴格要求學生，使學生受到了教育，得到了鍛煉，提高了成績。所帶的班級期期被評為優秀班集體，個人也在多次德育工作經驗交流會上做經驗介紹。下面談談我工作中的一些經驗與體會。

　　（四）抓好德育工作。

　　我一貫將德育工作放在首位，積極配合學校對學生進行思想政治教育、道德品質教育、紀律與安全教育、法制教育，端正學習態度，形成良好的班風。班會課的教育也逐漸擺脫傳統的說教、強制灌輸的模式，而是采取比較靈活的形式，讓學生有更多的主動性和積極性。比如采取主題班會、討論、講座、演講、辯論等形式，讓學生在輕松的環境中、在不知不覺中愉快地接受了教育，并且他們的組織能力、表演能力等多方面的能力都得到了鍛煉，正所謂“一舉多得”。除了重視班會課以外，我注意將德育工作納入正常的制度建設中，結合本班實際制訂了切實可行的班公約，將德育工作正規化、制度化、日常化。

關于中學語文教師個人述職報告 篇5

　　我叫某某，是一名初中語文教師，一直從事初中語文教學，在極其平凡的崗位上辛勤耕耘，默默奉獻，在各位領導和同仁的幫助下取得了可喜的成績。此次述職，謹向上級申報中學語文一級教師職稱，現將我近年來的工作向大家匯報。

　　一、以誠待人。

　　對待同事，真誠、寬容、樂于助人，我一貫這樣要求著自己。我深知一個好的人際環境，對工作和學習的重要性。7年來，我始終保持著單純的、和諧的人際交往，這樣的一份輕松與從容給了我很多的快樂。

　　對待學生，以人為本。也許是性格使然，我沒有鐵腕式管理的手段，更沒有控制他們的想法，我更愿意跟學生平等共處，我更相信師生關系最根本的是朋友關系，更愿意同學生在一種溫和寬松的氛圍中求得相互的進步與發展。尊重學生的需要，相信他們的能力，不輕易抹煞學生的思維火花、不武斷扭曲學生的思想自由、不冒然置換學生的積極性，也無意于樹立一面唯老師論的大旗，是我自為人師以來時時提醒自己，并且時時實踐著的。我希望他們傾向于以合作的方式來解決問題；希望他們每個人都勇于堅持、敢于言說自己合理的意見，同時并不吝惜向他人展露求同存異的寬容笑顏；我更希望每當他們提筆為文時，心中仍然會對語文有一份溫情的懷念。以人為本，以學生為本，充分把他們當自由的個人，自主的個人，自覺的個人，讓學生在教學過程中認識自我，發現自我，超越自我，發展自我。

　　二、勤奮敬業。

　　教書應該是事業，教學不只是技術更是藝術。如何備好課、上好課一直是我心里的重頭戲，任何時候，都不肯懈怠。一堂課上下來，感覺好的話，整整一天，我都會歡欣鼓舞。細細想來，我最在意的是課堂上學生對我的呼應程度，為此，我竭力回避那種自說自話的講課方式，喚醒學生積極參與的意識，啟發他們獨立思考的自覺，從而點燃他們對語文的興趣，表現出了由衷的熱情。在這方面我著手培養學生的良好學習習慣。

　　1、課前預習，我要求課文至少讀兩邊，查字典解決生字詞，上課時請同學上黑板板書并講解，既調動了學生學習積極性，又檢查了學生的預習情況。同時要求學生認真閱讀課前預習提示或自讀提示研究本課內容、學習重點及要求。

　　2、聽課思考習慣。孔子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆”。培養學生不動筆墨不讀書的習慣，要求學生上課積極思考，老師先扶著走，做好示范，引導培養學生記書間筆記，指導他們做批注點評，提示關鍵詞語得勾畫。

　　3、默讀習慣也是不容忽視的。他們在小學已經習慣了大聲朗讀，這樣既妨礙了別人，又影響了閱讀速度，在我的嚴要求、勤督促下，改變他們的這一習慣將使他們受益終生。

　　4、讀書筆記。從初一年級我開展了讀書會的活動，利用讀書互助會的形式，擴大學生的閱讀面，提高學生學語文的興趣，培養學生初步的文學鑒賞能力。我經常和孩子們交流讀書的體會，指導他們寫讀書筆記，教給孩子們讀書方法，培養了學生多方面的能力。

　　三、潛心鉆研，完善自我。

　　作為一名語文老師，不能在教學上有自己的觀點、有先進的理念支撐是絕對不稱職的。為此，翻看了很多相關資料，多學、多聽、多思。在學校領導的影響、指導下，以新一輪課程改革為契機，大膽實踐，不斷摸索，勤奮鉆研、科學施教。特別是幾年來，隨著網絡的普及，我經常上網瀏覽信息，并在新浪上建立自己博客，自由發表文章，聽取同行的建議和幫助，當然更主要的是為了學習別人的先進經驗，并設法運用到實踐中去。

　　四、取得的個人教育教學成績。

　　從教至今，本人兢兢業業，不斷進取，個人的教育教學工作取得一定成績：以上是我任中教二級職稱期間的述職報告，我希望能順利通過評審，成為一名具有中教一級職稱的教師。不過，不論成功與否，我仍將一如既往，以更大的熱情，更大精力投身到教育事業中去，爭取更好的成績，為學校的發展奉獻出自己的一切！

關于中學語文教師個人述職報告 篇6

　　我是博興二中的語文老師，20xx年，被評為縣骨干教師。但我知道榮譽只代表了過往，對于將來，它應是更大的動力和壓力。能不能對得起這一稱號，只能用自己的工作和成績來證實。

　　20xx年，根據學校安排，我繼續擔任語文教研組長，負責語文教研的工作，并擔任高一語文備課組長，負責高一的語文教學工作。一年來，我積極參加科組、備課組活動，帶出了一個團結、實干、創新的團隊。

　　回顧一年來的工作，我從以下幾個方面向大家匯報：

　　一、教學工作

　　(一)學案教學

　　實行學案教學是我校打造高效課堂的重要舉措，為此，我和老師們加強集體備課，做到每節必備，研究學案的內容、規范學案模式，特別是幫助年輕老師修改學案，通過聽課指導老師們充分利用學案。帶年輕老師不是輕易的事情，高一的年輕老師最多，沒上過高三的也最多，因此幫助他們完善知識系統，靈活運用教學教法，責無旁貸。我以學案為主要陣地，展開了工作。每個學案我都認真審核，和老師們精心研討，有時一個學案我們幾易其稿，不厭其煩。我們邊教學、邊討論、邊規范，學案越來越趨于完善、公道、實用。在年級會上，語文備課組的學案模式，得到領導的好評，成為年級的樣板。

　　(二)觀課議課

　　觀課議課活動是一種基于教師合作與促進進步的更高層次的聽評課的形式。新課改形勢下，為了盡快改進課堂教學，進步課堂效率，幫助青年教師快速成長，在學校沒有安排的情況下，我自發組織高一語文組老師開展觀課議課活動，得到老師們的積極響應。通過交換不同的觀察點觀課，積極議課，在評議別人的過程中，也進步了自己，每位老師都感到課堂教學的水平確實進步了。我們組的觀課議課案例，選在了《教科研導報》，我們這一行動，得到學校和年級領導的贊揚。

　　(三)教學比武

　　每個學期，我校舉行打造高效課堂教學比武活動，我負責語文學科的組織和評價工作，并擔任郝娟娟的指導教師。組織聽課、評課，活動結束，及時作出活動。

　　二、教學創新實驗

　　首先，我想先容一下我的團隊，實在我們高一語文備課組，相對高二高三備課組，氣力比較薄弱。

　　十二名教師男女比例為4：8，女老師中還有兩名休產假，男老師中有兩名主任，一位身體不太好，一位負責學生治理工作，事務繁多。春節過后，又有一名老師因妻子重傷而不能上班，盤算一下，我們職員齊的時候，僅在兩個學期的兩頭。其間，我們有四位老師長時間每人承擔三個班的教學工作，負擔之重可想而知。

　　但就是這樣一個團隊，卻歷經艱辛，走出了一條創新之路。

　　本年度，在課程改革的新形勢下，我帶領高一語文備課組，走在教改的前沿，進行了一系列教學創新實驗。

　　(一)選課走班實驗

　　《山東省普通高中課程設置及教學指導意見》指出：“規范課程教學行為，推進教育教學創新，努力形成具有山東特色、布滿活力的普通高中課程教學體系。”

　　響應省課程改革的號召，高一語文本學期率先進行選課走班實驗，這在全市是唯一的。我們敢為天下先，做第一個吃螃蟹的人。作為一項新的改革，我帶領的團隊又走在了最前列。

　　走一條從來沒走過的路，困難可想而知。從校長、教科研處主任、年級的領導到各位語文老師，都花費了很多的心血。從動員老師學習，到制定選課指導手冊、分發選課單，再到指導學生選課，給學生分班，制定課程表，重新分配教學班老師，經歷了非常繁瑣的過程。到上課后，繁瑣的事情就更多，僅發作業、收作業一項，就很輕易出錯。每個教學班均有來自2-3個班的學生，每個班的作業都要單獨分發，單獨收交，天天我們辦公桌上都堆著至少4-6層作業，加上當天要分發的作業，有8-12層，假如有晚交的作業，更輕易混亂。下課后，學生就回到原班級，假如有事情，信息的上傳下達就相當麻煩。還存在學生不適應老師的題目，不同班級的學生組合后不適應班級的題目，等等。

關于中學語文教師個人述職報告 篇7

　　xx年度，本人擔任初一年（2）班語文教學工作。本人堅持認真備課，上課，聽課，評課，及時批改作業，講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及教訓。

　　要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

　　1，課前準備：備好課。

　　①認真鉆研教材，對教材的基本思想，基本概念，每句話，每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣，需要，方法，習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材，如何安排每節課的活動。

　　2，課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

　　3，要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初一的學生愛動，好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境，想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

　　4，積極參與科組活動，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。

　　5，認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。

　　總之，在本學年的各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為母校的建設與發展奉獻自己的力量！

關于中學語文教師個人述職報告 篇8

　　尊敬的各位領導，評委老師們：大家好！

　　本人，1996年專科畢業參加工作至今，20xx年函授本科畢業。參加工作14年余。20xx年初被評聘為中學語文二級教師。聘任期間，工作勤勤懇懇，務實求新，取得了點滴成績，現將聘期間的工作向領導老師們做如下匯報，并請求評委老師給予良好評價。

　　一、思想政治方面

　　在師德上我嚴格要求自己，與時俱進，愛崗敬業，熱愛學生，尊重學生。我積極參加各種學習培訓，提高自己的思想覺悟。在工作中我積極、主動、勤懇、樂于接受學校布置的各項工作，任勞任怨。在不斷地學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。

　　二、工作方面

　　1、教學工作

　　在聘期間，我一直擔任語文教學工作，并連續五年送畢業班，取得了良好成績。在教畢業班期間，多次執教縣級公開課并獲獎，03年執教《語文第一次第四單元復習》，03年，執教《句子仿寫專題復習》獲縣一等獎，05年執教《語言連貫專題復習》獲縣一等獎等。在教學期間，我還精心輔導學生，并在學生參加的一些競賽中獲獎，其中02年輔導學生作文獲市一等獎，縣一等獎。02、04、05、06年分別獲得學生縣學科知識競賽優秀教師輔導獎。帶畢業班很辛苦，但苦中也有甜，學生的優秀成績讓我的付出感到欣慰。05、06年在全縣中考工作中獲送考一等獎，受到了學生的好評。

　　在這期間，我還積極參加縣組織一些比賽活動，02年拓展式語文教學講課比賽獲縣二等獎，08年獲市優質課比賽獲二等獎。08年積極響應縣教研室號召，送教下鄉，分別到中莊中學、韓旺中學執教交流，受到當地老師的一致好評。

　　在教學工作之余，我認真閱讀教學雜志，精心鉆研教材，大膽嘗試創新，結合自己的上課實踐和心得撰寫論文。其中《淺談語文教學中的激情藝術》獲縣一等獎，并在《語文教學與研究》發表。《新課改下的語文教學探究》獲縣二等獎，并在組內教研活動上交流，讓老師們參加討論。《記敘性作品閱讀》獲縣一等獎。《沁園春。雪》的講解教學片斷獲縣二等獎。

　　2、教育工作

　　在聘10年中，我連續擔任班主任工作，雖沒有輝煌的成績，但也問心無愧，因為大部分學生的好評就是對我最高獎賞。在擔任班主任期間，我大膽創新，尋求班級管理新思路，最初設置監督班委管理小組，形成班級網化管理，取得了成效，01年我的班主任管理論文《在班主任工作中一些粗淺做法及心得》，在網絡上發表，并有多個教育網站轉載。十年來班主任工作的辛苦不言而喻，但班主任工作也磨練了我，鍛煉了我，促進了我的成長。

　　3、其他方面

　　由于領導的重視，同事們的信任，06年我擔任我校語文組教研組長，負責語文組教學教研工作，所任期間，服從領導、團結同事，工作中務實求真，開拓創新，率先開設了語文教研論壇，營造了良好的教研氛圍，得到了同仁的支持和領導的肯定。我撰寫的千余字教育信息《走進“論壇”，走上“講臺”》也被刊登在音體美報。多年來語文組內的老師兢兢業業、任勞任怨，涌現了一大批骨干教師。我校的語文教學成績，也得到了較好發展。

　　工作之余，我還負責著學校的教育信息宣傳工作，09年，采寫的一些教育信息多次在縣市教育信息網和報紙上發表。并在09年度全縣教體宣傳工作中被評為先進個人。

　　以上我是對聘期工作的簡述，雖然取得了點滴成績，但我知道我做的還遠不夠，離黨和人民的要求還很遠，不過我堅信，處理好心情，就能做好事情，只要在工作中我熱情滿懷，激情不減，我一定不會辜負領導老師的期望。最后祝愿領導老師們身體健康，心情愉快，工作順利！

關于中學語文教師個人述職報告 篇9

　　8月開始在廣西岑溪市歸義中學擔任初中語文的教學工作，20xx年4月至20xx年12月通過自學考試獲得本科文憑。20xx年8月通過廣東教師招聘考試，于20xx年9月至20xx年8月在××中學從事初中語文教學工作，并于20xx年9月從××中學調到××中學任教至今。從教幾年來，本人一直擔任初中班主任工作和初中兩班語文科的教學工作，能流利地運用普通話教學，能勝任初一到初三級語文科循環教學工作。在工作中，勤勤懇懇，盡職盡責，言傳身教，一絲不茍，為人師表，教書育人。任教8年來，本人在教學教育工作中取得了可喜的成績，多次被評為學校“先進班主任”。現將本人任職以來的工作情況簡述如下：

　　一、政治思想覺悟高

　　本人一貫以來思想積極上進，政治立場堅定。能認真學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，努力實踐“三個代表”重要思想，堅持黨的四項基本原則，擁護改革開放，擁護黨的各項路線方針政策，自覺遵守國家的各項政策法令，全面貫徹黨的教育方針。遵紀守法，嚴于律己，以身作則，為人師表，教書育人；能忠誠黨和人民的教育事業，注意加強師德修養，做學生的表率，有強烈的事業心和高度的工作責任感，愛崗敬業，樂于為山區教育事業做出自己無私的奉獻，并在教書育人中做出了頗為顯著的成績。

　　二、精心教學，認真做好教學工作

　　在教學方面，我一直是擔任語文的教學工作，為了適應當前的教學改革，我認真鉆研教學大綱和教材，熟悉教材內容，把握教學的重點和難點，認真上好每一節課；主動承擔公開課、試驗課；還能密切注意所教學科的教研和中考信息，掌握教研動態，學習新觀念、新理論。在課堂教學時，我面向全體學生，因材施教，既加強對差生的轉化，又注意對優生的培養，提高學生的整體素質。為了優化課堂教學，切實提高學生素質，我深入研究新時期的教學思想，積極探究語文教學方法。在教學時不要求學生死記硬背簡單的結論，反復機械地模仿例題，而是重視解題思路分析，積極創設變式問題的情境，進行一題多變的訓練，啟發學生從不同角度去思考問題，從而鍛煉了學生的思維能力。在多年的教學中，我已逐步形成了自己的教學風格，積累了豐富的教學經驗，能運用普通話流利地上課，每年承擔一次以上的公開課，并取得很好的教學效果，深受師生好評，勝任初一到初三級語文科循環教學工作。歷年來，我出色地完成了各項教學任務，所任教的班級語文成績的合格率和優秀率均在同校班級的前列。針對學生語文素質不平衡的現象，我遵循“因材施教”的教學原則，進行分層次備課，分層次教學，采取個別輔導，既讓優生“吃得飽”，又使差生“消得了”。

　　多年來，我努力搞好教學工作，積極實施素質教育，重視培養學生創新意識和動手能力。每一個學年開始，自己都愉快地服從學校領導的工作安排，一心撲在教學工作上，潛心研究教材教法，虛心學習，取長補短，精心備課、上課，向四十五分鐘要質量。勤下班輔導學生，細心批改作業，發現問題及時解決。同時充分調動學生的學習積極性，激發學生的學習興趣，減輕學生過重的課業負擔。正由于自己一直以來都能勤教、樂教、善教。因此，任職以來，自己所擔任的班級語文科教學都取得喜人的成績。我所教的班級語文科合格率、優秀率每年都分別達到97％和50％以上。

　　三、努力做好班主任工作

　　歷年來，我一直擔任班主任工作，無論接手的是差班還是好班，都是一如既往地做好工作。作為班主任，我還講究班主任的方法和藝術，做到嚴、勤、細、巧與愛，使所擔任的班級形成勤奮、拼搏、向上的良好班風。

　　我積極深入學生中去，與學生交朋友，全面了解學生情況及時發現和解決問題，并經常進行家訪，和家長相互配合，有的放矢地對學生進行思想品德教育。對待學生我一直堅持“以愛為本，嚴格要求”，從沒有因一己私利而偏待學生，更不敢因自己一絲懶惰而耽誤學生前程。對自己嚴格要求，身先示范。因此，深得學生的喜愛與家長的尊敬。當班主任時，自己積極抓好班風建設，努力轉化后進生，牢記“教書育人”之宗旨。作為一名班主任，我深深懂得：班主任是一個教學班的組織者和領導者，班主任的工作直接影響著學生在德、智、體、美、勞等各方面的健康成長，影響著他們一生的道路。每當新學年接過一個新班，我都根據本班學生的實際情況及學校對班級管理的要求，組織學生學習《中學生日常行為規范》和《中學生守則》，從思想上、行為上規范每一位學生的日常生活學習行為。自己還堅持“勤”字開頭，做到早操勤跟班，早讀勤巡班，平時勤下班，使班風建設得到加強。

　　我在班主任的工作中，除了注意抓好班風建設外，還十分注意加強后進生的教育轉化工作。我對那些思想紀律、學習成績較差的后進生從不歧視，而更加關心愛護他們，積極想方設法轉變他們。我經常找他們拉家常，談人生、敘理想、講前途，和風細雨地動之以情、曉之以理，以滿腔熱情去溫暖他們的心田。我和學生成了知心朋友，教導他們形成了愛學習、守紀律、敬老師的好風氣。例如20xx至20xx學年的黃劍同學，剛開學時抽煙，上課遲到和講話，無心向學，經常會違反學校的紀律。但我看到其特長是愛打籃球，體育成績好，還有一定的管理和組織能力，我以此為突破口，多次教育和跟蹤輔導，經常和他談心，對他進行家訪。后來黃劍同學進步很快，成績逐步提高，并在20xx年參加中考考上了重點高中。我班后進生的轉化成績顯著，轉化率為95％以上。我每年擔任班主任的班德育合格率為100％、優秀率為85％以上。如20xx至20xx學年崔金媛同學和雷洪梅同學分別被評為“云浮市三好學生”，“云浮市優秀班干部”。我精心培養了李燕蘋、陳松昌等優秀生82人，還轉化后進生何興、張大勇等27人。因此，自己多年來所帶的班班風正、學風濃，師生關系融洽，班級管理井然有序，班級疑聚力強，多次被學校評為“文明班”和“先進班集體”。在20xx年本人還被評為“羅定市榃濱鎮優秀班主任”。

　　四、積極參與教學研究工作

　　為了使自己的教學工作適應改革開放的新形勢，推進素質教育，我自費訂閱了《中學語文研究》、《中學語文教學研究》和《語文月刊》等多種雜志，收集語文科研信息。在平時的工作中，我一向重視教育教學理論研究，積極參加學校組織的語文科教學研究和課題研究。在20xx至20xx學年第二學期羅定市教育局舉辦的分片教研活動中，我成功地承擔了課題《小說的閱讀》的公開課，并取得良好的教學效果。任職以來，我一直堅持進修學習，加強自身的知識修養和業務水平。我積極參加新教師培訓，廣東省教師繼續教育學習以及教師職務培訓，計算機初級培訓等，均取得較好的成績。我每年的年度考核為優秀。我的論文在學校刊物里刊登，交流。

　　任現職以來，我除了做好本職工作，完成教學任務外，還積極協助學校搞好教研活動，一方面虛心向有經驗的教師求教，與他們共同探討教學中遇到的問題、共同完成教學工作和課題研究，并且指導年輕教師做好教育教學工作。我曾指導李燕等7位新分配的青年教師做好教育教學工作，幫助他們分析教材，做好備課，寫好教案，幫助他們解決教學難題，引導他們上好公開課和做好學生思想工作，使他們順利進入工作。

　　回顧自己8年的教學工作，為教書育人所付出的心血和汗水得到了黨和人民的豐厚回報。面對所取得的成績和榮譽，本人不能驕傲自滿，安于現狀，而是要與時俱進，積極進取，努力工作。展望未來，我深深地感受到教書育人的擔子之重，但我有決心、信心努力克服工作上的困難，揚長避短、戒驕戒躁，更加勤奮的工作，力爭把教書育人的工作做到更上一層樓。成績已過去，本著對學生的愛心，對教育事業的責任心，對未來的信心，我將一如既往努力工作，不斷學習，踩著時代的節拍，不斷超越自我，完善自我。

關于中學語文教師個人述職報告 篇10

　　本人1998年6月從湘潭師院中文系畢業后參加教育工作，于XX年9月取得中教二級專業技術職務任職資格，同期被聘為中學語文二級教師，至今已六年，符合申報中教一級的各項條件，現就任現職以來的德、能、勤、績等方面的工作表現述職如下，請組織審議。

　　一、熱愛教育

　　身為中共黨員，本人熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，政治思想覺悟高。關心時事，遵紀守法，自覺按時參加政治學習，寫下筆記心得達數萬字之多，在思想上始終與黨中央保持一致。

　　身為教育工作者，我熱愛教育事業，熱愛本職工作，熱愛學生，專業思想鞏固，工作責任心強。時時處處以身作則，為人師表，教書育人。服從領導，團結他人，有著高尚的職業道德。

　　二、教育教學能力與工作實績

　　我潛心教學，熱心教改，細心育人，教育、教學與教研能力強，成績顯著。

　　任現職以來，我一直滿負荷工作，尤其是近五年來，根據工作需要，在初中擔任教學副校長，到職業中專主管全校的衛生工作并擔任班主任，兼任二個班級的語文教學，工作積極主動，任勞任怨，按質按量地完成了學校交給的各項任務，成績顯著，贏得了學校領導、老師和學生們的一致好評。

　　為了提高自身文化修養和業務能力，我積極參加各種類型的進修和培訓：自XX年起，我利用業余時間參加教育管理專業本科電大學習，兩年內系統地學習了本專業的十一門課程，并于XX年11月完成論文答辯，順利地拿到了中央廣播電視大學和東北師范大學合辦的教育管理專業本科文憑。在此期間，我還參加了市教委組織的計算機培訓和教師進修學校組織的普通話培訓，分別拿到了計算機操作初級證書和普通話二級甲等證書；XX年參加新課程培訓，認真學習新課程標準和新課程標準下的教學理論，用現代教育思想武裝自己。

關于中學語文教師個人述職報告 篇11

　　年3月，懷著一腔熱血、十二分的激情，來到柏林鎮中心小學，在新的環境、新的崗位工作快兩年了，學校的和同事們給予我莫大的關心和幫助。驀然回首，頓覺兩年光陰彈指一揮間，往事歷歷在目。為了得失，以利今后工作進一步改進和提高，現將近一年工作作一：

　　一、方面

　　我始終認真學習和貫徹的教育方針政策，遵守國家的法律法規，熱愛忠誠的教育事業，愛崗敬業，愛校如家，堅持一切場合都為人師表，維護教師的良好形象。

　　二、教學工作方面

　　近一年來，我擔任二年級一班的語文老師并兼帶四年級三個班的綜合實踐課，本班共有54人，學生普遍年齡小，我深感肩上擔子沉重，在教學工作中，我始終做到腳踏實地，一步一個腳印，并努力做到以下幾點：

　　(一)認真備課。每堂課都“有備而來”，課前做好充分的準備，課后及時對課作出。(二)抓好學生的基礎知識。主要有以下幾個方面：

　　(1)注重基礎知識的掌握。并向年級里、科組的老師學習教學經驗，因材施教，通過學兒歌、“摘蘋果”等游戲形式激發學生學習的興趣。

　　(2)抓好寫字訓練。“身教勝于言教”，首先自己寫好規范字。其次是引導學生學會寫字，養成良好的坐姿習慣。

　　(3)抓好讀書訓練。學生讀書的積極性是最為重要的，注重啟發學生打開想象的翅膀，讓生從“閱讀”變為“悅讀”。

　　從一年級開始我就和我班的孩子一起誦讀國學經典，如《弟子規》、《三字經》、《唐詩三百首》等，他們通過不斷的朗讀，很多同學都能誦讀成背。并在一年級時，通過教導處劉主任的推薦，本班被評為“書香班級”的稱號。通過這些是我體會到書籍是人類進步的階梯，也是我班孩子的讀書興趣和讀書能力有了大大的提高。

　　三，管理方面

　　近一年來，我擔任二年級一班的班主任。班主任工作中首要的就是德育，而班主任德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的。愛就是了解學生，尊重學生，關心學生。在我們班有一個特點就是每每有學生過生日，我們都會為他唱一支生日歌，并讓學生給他說祝福的話或者送賀卡，這時候那個學生的臉上都會露出燦爛的笑容，看到學生們臉上的笑容我心里也是暖暖的。在愛的同時我也會嚴格要求他們，并通過班會、晨會、品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的教育。使學生能養成良好的班風、學風。

　　此外，我還帶領孩子參加學校的各種公共活動，用豐富多彩的活動來充實孩子們的生活。如在去年的元旦文藝匯演中我班孩子以出色的表現獲得校二等獎，這不僅讓我班孩子在舞臺上展示了自己，更大大的增加了他們的自信心。

　　我特別喜歡我們班的孩子。又一次他們突然跑到我的身邊告訴我：“戴老師，我們班的學生都說你對我們就像我們的媽媽一樣。”聽著他們稚嫩的聲音，看著他們可愛的臉龐，我知道，所有的努力都有了回報，所有的辛苦都是無所謂的。我希望在班主任的這條道路上能越走越堅定，越做越好!

　　“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去，未來才屬于自己，作為一個青年教師，我知道我的工作才剛剛開始，在工作中我還存在許多不足之處。但我相信，只要樂崗敬業，定會有所收獲。我的生活中將會有一份常人無法比擬的歡愉。

　　述職人：

　　20xx年x月x日

關于中學語文教師個人述職報告 篇12

　　尊敬的領導：

　　大家好！本人從"基本情況"、"申報理由"、"今后設想"三方面，向尊敬的評委會作職稱晉升述職報告，請予指教！

　　一、基本情況

　　王世洪，男，1969年4月出生，大學本科學歷。1994年畢業于江西南昌教育院中文系，1996年--1999年在江西師大讀書進修，影響了職稱評定，錯過了機會，直至1998年才受聘中學語文二級教師職稱。受聘五年來，擔任班主任5年。任現職期間考核職稱都是稱職以上（其中兩年為優秀）。轉化后進生多人。積極實施素質教育，教育效果比較顯著，所教班級形成比較良好班風、學風，學生思想素質有所提高，培優轉差取得一定成績。能運用普通話進行教學；進行過一次學科小循環教學。教學效果較顯著：所教班級學生會考或畢業水平考試合格率、優秀率超過縣級平均水平，語文成績在年級排位較前。每年都承擔一次以上科組或級組以上公開課；積極向先進組織靠攏，1998年10月22日，光榮地加入了中國共產黨。1999年在《贛南日報》（地市級刊物）發表文章5篇。后撰寫論文2篇。能獨立開展課外活動。有目的、有計劃進行自學提高，不斷提高自己的業務水平，提高自身的綜合素質，以適應新形勢的要求。積極參加本單位本系統的多項活動，在江西工作期間，常與鄰省鄰市縣兄弟學校互相參觀學習交流經驗。積極關心培養來校實習的大學畢業生，有較強的指導能力。XX年8月調到廣東南海一中工作后，更是勤奮工作，主動學習，虛心請教，努力做到取人之長，補己之短。努力爭取在新的工作單位中留下較好的印象。既要教育學生，也要重朔自己。--XX年參加計算機培訓以及在廣東省佛山市教育學院參加繼續教育培訓，均達到省繼續教育規定的要求。

　　二、申報理由

　　[一]思想品德

　　本人愛國家愛民族，擁護中國共產黨的領導，忠誠黨和人民的的教育事業，遵紀守法，有強烈的責任感和事業心，言行一致，品德高尚。以"愛崗敬業，教書育人"為已任，依照教育學心理學原理，遵循教育教學規律，培養學生，關愛下一代，積極實施素質教育。堅守崗位，誠懇踏實，勤勉努力，任勞任怨，不斷上進。尊重領導，服從安排，與人為善。認真負責，開拓創新，團結協作，共同進步。

　　[二]教學教研工作

　　調入南海一中工作之前的三年工作表現：1998年9月~1999年7月，在江西省尋烏中學任305班306班兩個班的語文兼305班班主任工作，工作量14節。一學年來，工作很投入，雖住在校外，也常起早摸黑到校努力工作，出滿勤，在學生心目中留下很好的印象。本人所任教班級的月考、期考語文平均成績均排在年級8個班的前4名。1998年10月，承擔了由全縣各中學教導主任聽課觀摩的"語文修辭教學"公開課，受到一致好評。一年來，積極參與校級刊物《馬蹄崗上》的投稿、組稿等工作。輔導學生參加征文比賽獲贛州地區二等獎2人次。鼓勵學生在各類報刊雜志及廣播征文上積極投稿，其中一女生在全校師生中產生了很大影響，在《萌芽》《語文報》《作文報》《語文世界》《中學生博覽》《中學生之友》等刊物上發表文章20多篇。在校動會的三天時間共投稿43篇，創校運會新記錄。我班二名辯手代表年級參加校級"應試教育與素質教育的利弊大小"辯論賽中獲第一名。在年級籃球賽、拔河比賽、學校書畫比賽、作文比賽及其它學科競賽中，在學校運動會上，我班學生都獲得過很好的成績。我常與學生一道，利用節假日，參加力所能及的社會實踐活動。我們在實踐中學做人，學處事；學知識，學文化。本學年被評為優秀班主任。本學年職稱考核為優秀。

　　述職人：

　　20xx年x月x日

關于中學語文教師個人述職報告 篇13

　　本人自參加工作以來，至今已一年有余，現負責三年級四班的語文教學工作。作為一個班的語文老師，我一向在各方面都嚴格要求自己，注重為人師表和一言一行。結合自身實際，我對自己的教育工作有了以下幾點認識：

　　一、以愛育愛，讓工作更加得心應手

　　中年級的孩子們雖然年齡較小，但是同樣擁有自尊心。在平日的教學工作中，我堅決避免體罰與變相體罰現象，以尊重和依靠為前提，適時走心孩子們的內心，用心去感受他們的喜怒哀樂。

　　我經常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。我的學生們和我更加親近了，平日的教育教學工作也就變得更加順利了。我同樣這種以愛育愛的教育思想與孩子們的家長用心交流，使家長的教育更具理性，讓孩子們能夠更加健康、快樂的成長。

　　二、走近課改，讓新理念牢牢扎根于心中

　　在認真學習新課程理念的基礎上，結合新的教學模式，用心探索更貼合本班的有效的教學方法。在語文課上，我經常把語文知識與學生的生活相結合，為學生創設一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發現，培養學生之間的互動潛力，使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，促使學生在學習中學會學習。我在實踐的同時，也不忘時刻反思自己的教學行為。

　　三、與時俱進，讓多媒體教學深入課堂

　　以計算機和互聯網為代表的信息技術，正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學習方式。時代的飛速進步也促使著我們教師在教育工作中就應尋求更新的教學方式。

　　因此，我們再也不能滿足于用粉筆來教學了，而要把計算機多媒體技術引入課堂，當作新的教學工具，進一步把我們的課堂進行延伸!我努力學習相關的知識，并用心應用于平日的教學之中，透過兩年的努力，我已經能夠熟練制作課件，多媒體教學方式也已經漸漸的深入學生們的心中。

　　在平時的工作中，我能和同事友好相處，本著“三人行必有我師”的原則，用心向每一位老師學習。在學校教研活動中，能夠用心參加講課及評課活動。我始終相信，在課堂教學中，沒有什么論資排輩，唯有不斷創新，才能讓我們的課堂充滿活力。

關于中學語文教師個人述職報告 篇14

　　尊敬的領導：

　　時光飛逝，我們在感嘆時間過的如此之快之余，不免回首過去一年與同事們度過的美好時光、工作中出現的不足以及取得的成績。本學年接任了四年級七班的班主任工作、語文教學以及思品教學工作，面對新的工作，我積極努力的學習，向身邊的經驗教師請教，從而較順利的完成了教育教學任務，現將本學年的工作情況述職：

　　一、班級管理工作

　　要想把班級管理好，首先要有好的干部班子，因此，我通過從原任課老師處了解，以及兩周的觀察首先確定了班里的小干部，并經常性的對其進行教育，使他們在班級中起到了表率帶頭作用，也使整個班級的良好的班級風氣及學習風氣得以形成。此外，我還注重學生平日良好習慣的養成，發現問題，及時開展班會進行討論，我還積極組織學生參加學校組織的各項活動。通過師生的共同努力，我班的一日常規進步很大。

　　二、教育、教學工作

　　語文、思品教學工作：在教學中，我積極向身邊有經驗的教師請教學習，抽時間就去聽課提高，認真參加教研集體備課活動，從各方獲取知識提高自己。通過同事們的幫助和自己的努力，這學期我在語文教學方面有了很大的進步。在學期中的推門課上受到了領導的肯定。慢慢的，在學習中，我不斷用上了自己學的相關理念，不斷嘗試于我的教學，在實踐中用其所用，棄其所短，使自己的教育教學水平有所提高，學生的自學能力以及朗讀能力也有了很大的提高。

　　在思品教學方面，我認真備課，深刻領會課標，通過搜集資料來充實自己的課堂教學，使這門課上的有趣，還對學生進行教育，發揮本課程的育人功能。

　　三、個人提高以及取得成績

　　在本學期，在課余學習之余，有幸參加了學校舉辦的美文誦讀比賽并取得了二等獎，本人指導的___同學也在學校美文誦讀比賽中獲得第二。在期末考試中葉取得了優良率89.5%、及格率100%的好成績。

　　最后，我不敢說我的工作做的多么優秀，但我要說在我的教學中，播撒了希望的種子，孩子們也收獲了成功的喜悅，在工作中我也傾注了汗水與艱辛。在這學期中，我付出著、收獲著、進步著，在今后的工作中，我將更加努力，爭取更優異的成績。

　　此致

　　敬禮!

　　述職人：___

　　20__年_月_日

關于中學語文教師個人述職報告 篇15

　　尊敬的領導，親愛的同事們：

　　大家好！

　　面對新形勢、新要求、新觀念，回顧自己半年來的工作和學習，我覺得自己在這一學期里的思想、工作、學習等方面都進步、提高了許多。現從師德、課堂教學、班級工作、語文教研組等方面進行以下總結：

　　一、師德方面

　　本人擔任了x年級和x年級語文教學，擔任了一個x年級的班主任，兼任xx部語文教研組長。在教育教學工作中，始終堅持面向全體學生，關愛后進生，教書育人，為人師表，堅守學校的“三條高壓線”，遵守“三規范一要求”，工作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，堅持出滿勤，根據學校的課堂教學常規嚴格做好備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作。

　　二、教學工作方面

　　按常規做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，優化教學方法，讓課堂教學真正體現新課程的教學思想，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發學習、嘗試學習、發現學習、合作學習等方法，在教學中求創新，在活動中促發展，課堂教學重視學生的訓練，精心設計練習作業，練習作業有層次有坡度，對學生的作業嚴格要求，培養良好的作業習慣。端正認真學習、刻苦鉆研的學習態度，培養獨立思考和克服困難的精神。根據學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導，熱情輔導中下生，重視對學生的知識考查，做好學生的補漏工作。把堂上獲取知識的.主動權交給學生，讓學生成為信息的主動攝取者和加工者，充分發掘學生自己的潛能。使學生從被動接受的“要我學”轉化為主動的“我要學”，變“學會”為“會學”。

　　三、班級工作

　　根據學校德育和少隊的工作精神，積極開展班級活動，創新主題隊會的活動形式，推行“人人參與管理，人人接受管理”的班級管理模式，想辦法調動每一個孩子積極性和主動性，對部分學生缺乏自覺性，紀律性的學生，經常不能按時完成作業的學生，我每周都要擠時間與學生進行談話和交流。與課任教師、家長密切配合。主動與課任教師互相溝通，反映學生平時的學習、活動、生活情況，共同管理好學生；積極主動地與家長聯系，通過電訪、家訪了解學生在家里、在社會、在假日的情況，并向家長報告學生在校的表現，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學生能健康發展。發現個別學生的問題時，主動與家長聯系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學的教子方法，使家庭教育與學校教育同步。家長對我班的課任教師和班級工作滿意率較高。

　　四、語文教研方面

　　主動帶頭上教研課，本學期主講了兩堂教研課：一堂是本組內的教研課，2另一堂是為小上的公開課。常動筆寫寫教學后記和教學經驗體會，論文一篇選送市參加評選。每周四組織了集體備課，重點研究課堂教學，xx老師為學部推出了一堂精品課，為了上好這一堂課，我組的五位老師，團結一致，獻計獻策，經過反反復復的多次修改，還主動向市教研室xx老師、我校的教學主管x主任和教研員xx老師請教，并在這堂課的基礎上，我們組向整個學校提出了“讓每一個孩子想學、學會和會學”的教學設計思路。

　　回顧本年度的工作和學習。從個人而言，盡了自己的主觀努力，但有時還有吃老本的思想，業務學習得不夠，不能持之以恒，希望在領導和教師的監督、關心、幫助下，更好地發揮自己的一份力量，為學校增光添彩，愿和全校教職工攜手并進，共創美好明天。

　　此致

　　敬禮！

　　述職人：

　　20xx年xx月xx日

關于中學語文教師個人述職報告 篇16

　　本學年我的工作由兩大部分組成：__年9月10日至12月25日承蒙學校領導和老師們的信任，我參加了為期100天的國培，這一階段的學習無論是在思想意識方面還是在專業知識方面都使我有了很大的收獲。第二階段就是返校后，我接任了153、154班語文教學任務。在工作中有收獲，也有不足。所以本學年教學工作我想從以下兩方面進行匯報：

　　一、國培心得與感悟

　　遠赴山東淄博三中學習期間，我自學了馮恩洪老師的《創造適合學生的教育》，知道了教育者的教育意識，及教育環境對學生的成長至關重要。聽了十幾節淄博三中老師的課，發現了他們組織教學的方式非常靈活，學生在其課堂上的思維非常活躍，學習參與度很高。看到了小組教學的優越性。還聆聽了幾位專家的講座，讓我意識到：只有做一名研究性教師，才會感到工作的快樂，找到工作的動力和意義。學習期間，我記了24節聽課，寫了一本筆記，11篇心得體會，學會了在網絡上制作班級簡報。此外，在學習期間感受了山東的風土人情，游覽了山東的名山大川，品嘗了山東的特色小吃。與山東淄博三中及山西各市的老師結下了深厚的友誼。收獲了許多平時教學工作中無法收獲的東西。

　　回到山西師大的培訓學習，讓我實現了曾經沒有完成的大學夢。學習期間，我遵規守紀，嚴格要求自己，抓緊一切可利用的時間給自己充電。專業課研修中，王安庭老師的唐詩宋詞鑒賞課，提高了我的詩詞鑒賞能力，李晉林老師的文言文基礎專題講座，改變了我的文言文教學觀念。謝志禮老師的《高師寫作學》讓我懂得了提高學生的寫作水平還必須致力于培養學生的情商……等等。另外，我還認真聆聽了學校從外地請來的教育專家及特級教師的講座尤其是全國特級教師王君老師的做課，讓我意識到語文教學就是要“在語言文字中出生入死”!學海無涯，學無止境。身為人民教師，學習是我們終身的使命。以后還有這樣的機會，我仍愿抓住機遇深造提升。

　　二、返校改變與反思

　　國培結束后返校才發現學校無論是硬件設施還是教學策略上都有很大的變化。首先是每個教師都安裝了多媒體一體機，學校要求每個教師每周至少兩次使用電子白板講課。這一點趕在了教育大省山東的前面，因為我所培訓的淄博三中在十月份才將電子白板引入課堂，并且只安排了個別老師上了幾節示范課，還沒有普及。我欣喜之余不得不努力學習電子白板的使用技術，一邊認真閱讀學校印發的學習資料，一邊在教室里操做練習，遇到不會的就虛心向其他老師請教。現在基本上以能熟練操作，使之服務于課堂教學了。

　　再者，就是學校推行了小組合作教學模式，我一方面對于學生比較陌生，需要有一個適應期，一方面還不能領悟小組合作教學的實質與要領，具體操作起來不能得心應手。于是，我虛心聽了其他老師的課，觀察他們是如何組織學生小組合作學習的，并思考這樣操作的目的和意義在哪里。經過不斷的摸索，終于可以有效的采用小組合作學習的方式服務于課堂教學了。

　　最后，通過一段時間的學習，和目睹了學校教學管理的改進，我學會了反思。

　　1)我意識到了做一名合格的教師首先得有端正的心態和上進的意識。要不斷的學習新知，更新觀念，才能順應時代發展對教師的職業要求。

　　2)要耐得住寂寞，經得住誘惑。沉下心來，做好本職工作，就是自身價值最大的體現，特級教師王玲玲說得好：一位教師教了幾年學，只要他得到所教的學生及家長，還有所在學校的領導及同事的肯定，那么他就是成功的，起碼正在走向成功。

　　3)就是不能懈怠，工作不能懈怠，學習不懈怠，做人不懈怠。機會總是給有準備的人的，不懈怠的人才能有所準備。懈怠的人終會被時間、被環境、被周圍勤奮的人淘汰。

　　這些話說給我自己以及和我一樣曾經迷茫或正在迷茫的人聽。以期相互勉勵，共同進步。希望到下一年述職報告的時候，能有切切實實的東西來匯報。

關于中學語文教師個人述職報告 篇17

　　一學年來，本人熱愛教育事業，服從學校分配，對學生實施全面素質教育，盡職盡責，為人師表，注重身教。回顧一年的教育教學工作，我主要做了以下幾項工作：

　　班主任工作中，結合班級實際，有計劃地對學生進行思想、道德、紀律和心理素質的教育。

　　一、加強思德教育，培養好的班風。

　　加強學生的思想品德教育，使學生全面發展是班主任工作的首要任務。我充分利用班會課、品德課，有針對性在開展多形式、生動活潑、豐富的中隊活動，提高學生的思想品德素質。學生零錢多，喜歡買零食，吃喝;學習怕苦怕累，無上進心，不想讀書，我針對這一現象，認真地組織學生開展“新學年新打算”、“我為集體做貢獻”、“家鄉的變化”、“愛祖國，勤奮學習”、“跟奶奶比童年”等主題會，引導學生把零花錢用在學習，使學生認識至今天的幸福生活來之不易，教育他們要珍惜今天的幸福生活，激發學生的學習積極性，提高了學生的自信心和競爭意識。并用“小學生首則”、“日常行為規范”嚴格要求學生，規范學生言行，提高全班學生的思想素質，促進了良好班風學風的形成。

　　二、在班級中開展“自己與自己比”，提高競爭意識。

　　在班級管理中，一些老師往往希望全體學生向最好的學生看齊，是不利于調動全體學生的積極性。實施素質教育首要問是面向全體學生，使每個學生的素質都得到提高。班主任必須關注班中的每一名學生，調動他們的積極性。用同一個標準去衡量全體學生是不科學的。試想：在同一次考試中，一名向來低于九十分的優秀學生只得七十五分，而另一名向來不超過六十分的學生卻只得七十分，那么，誰更值得稱贊?

　　基于這種認識，為了使班中每一個學生獲得不同程度的發展，我在班中開展“自己與自己比”的教育活動。在全面了解學生的思想狀況，學生基礎，智力狀況，身體素質，性格愛好的基礎上，確定每一個學生的奮斗目標，同時，要求每一個學生都客觀地、全面地總結自己過去，充分認識自我，然后在思想、學習、紀律、文體勞動、愛好特長等方面確定今后的奮斗目標，并堅持每月小結一次。對不同程度的學生提出不同的要求和不同的奮斗目標，對學生來講是切合實際，可以接受的。雖然是自己與自己比，但實際上也存在同學之間的相互競爭，這種競爭就是比誰的進步大。這樣的競爭是人人都可以爭取的，因而，學生誰也沒有太重的心理負擔，只要努力，就有進步，就能實現目標。這樣進步和成功的喜悅感，經常在他們心中蕩漾，班中開展自己與自己比活動，使后進生不再消極、氣餒，信心十足地面對每一天，優生謙虛謹慎，戒驕戒躁，不斷實現自我超越。

　　三、在班級學生轉化工作中：

　　1、要抓得準，做得細，要有恒心，要樂于幫助。

　　準是指在做學生思想工作時，要摸準會出現過錯的原因，把準“脈搏”，然后再有針對性地開展思想教育。學生出錯的原因是多種多樣。例如：好心辦錯事;出于好奇心而干了錯事;受人唆使幫助別人打架、偷別人的東西;自我要求不嚴格而違反紀律;家庭教育不良。為此要仔細分析，找準病癥，區別對待，因事因人而異，力求通過正確的教育方法引導學生朝健康的方面發展。細指細心。班級德育工作在于調動學生的積極因素，克服消極因素，提高學生的自學性，幫助他們擇善除惡。任何學生都有閃光點，差生也不例外，只要細心留意，就不難發現他們身上的閃光點。班主任要善于抓住學生學習、勞動、班級活動中閃現的亮點，激發他們的上進心和求知欲。恒是指恒心。

　　對轉化工作要按計劃持之以恒，長期堅持下去，不能熱一陣、冷一陣、抓一陣、放一陣，要善于抓住學生的閃光點，哪怕是微小的進步，都要給予表揚、肯定、鼓勵，并不斷強化。后進生畢竟因其后進，在學習上與其他同學落下一段距離。為了使這個距離縮短，我還經常幫他們另開小灶，進行個別輔導，來幫助他們。先跟他們談話，要他們明白老師、家長都希望他們學習進步，都想幫助他們，而只要他們自己加倍努力，老師和家長都相信他們同樣會成為好學生。另外在課堂上，對于一些預知的疑難問題，師生共議解決后，我還特別叫他們起來復述，進行難點突破、鞏固。而課堂上沒解決的，課余再補，利用放學后的十幾二十分鐘時間，他們進行個別補習。由于長期如此，有些學生樂意配合老師的行動，他們學習也在慢慢地進步。

　　2、讓學生教育學生。

　　教育孩子必須走進孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的，但在孩子眼里卻是真實和正確的。大人教育孩子時，總喜歡擺大道理，大談自己的想法和體會，沒有觸動孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個學生打架，我很耐心地擺出一些道理和事實教育了他們一番，讓他們明白打架的壞處和弊端，我認為這一次教育對全班同學來說是十分深刻的，但沒過兩天，又有另外兩個學生打架。我很氣憤，但我認為如果再批評一次也起不了作用。我將前兩天打架的學生叫到跟前，讓這兩位學生將當天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學很留心聽他們說，聽后深有感觸，并互相道歉，許諾以后不打架，使這兩位同學確實受到深刻的教育。

　　在教學上，為了有效地提高教學質量，我首先從自己做起，改變觀念，努力改進課堂教學，做了以下幾點：

　　(1)認真備好課，做好課前準備，上好每一節課。

　　(2)注意培養良好的學習習慣，提高學生的自學能力。沒有良好的學習習慣，學習談不上自覺學習，抓學生堅持預習的習慣，學生借助課后思考題，使用工具書，查閱資料，掃清學習上的障礙，做到勤檢查。培養書寫規范工整的習慣，修改文章和訂正作業的習慣。

　　三、優化教學方法，充分發揮學生的主體作用。

　　今天，課堂教學作為實施語文素質的教育的主陣地，運用啟發式、點撥式、討論式、導學式等生動活潑、行之有效的教學方法。本學期嘗試用了多媒體教學，借助網絡，制作了簡單的課件，上好實驗課。課堂上，想方設法讓學生通過眼、手、口、腦各種活動，獲得學習的樂趣，培養健康的個性。閱讀教學以讀為本，訓練為實。在老師的指導下，讓學生自讀、自悟、自得。讀的過程中，讀出適當的語氣，重視讓學生默讀，讓學生在讀中思考，從而培養學生讀書的習慣和情趣。要求學生學會學習。

　　在學習過程中，強調學生本身積極參與、吸收，成為教學活動中的主人。因此，當學生對新知識疑惑不解，產生問題時，就要抓住時機釋難，解決問題。討論理解這個環節就是為了激勵學生積極地投入學習。一節課就四十分鐘不可能讓學生一個一個說。于是我就組織各種形式讓學生參與討論：有同桌討論，有小組討論，有師生共論。這樣就使平時不愛說話的學生也有了說的機會，提高他們的口頭表達能力。課堂上騰出時間去說、去寫，學會探索，學會分析問題和解決問題，常言道：“眼過千遍，不如手過一遍。”通過鞏固讀中學到的知識，檢查教學目標是否落實。課堂上人人動手，既體現學生的主體作用，又可體現教學面向全體學生。課內和課外結合。閱讀教學得法于課內，得益于課外。學生可以將課內學到的方法遷移到課外。鼓勵學生讀一些適合他們的課外讀物。通過課外閱讀，可以擴大視野，豐富詞匯，增長知識，并要求把好詞好句摘錄下來。

　　一年來，學生初步養成一些好的行為習慣，能關心集體，學習也有了進步，教學質量也能達到學校的要求。在參加學校舉行的廣播操、文藝匯演均獲得二等獎，我班每次都能評上“先進班集體”稱號。但是，班級里尚未能形成一種積極向上、你追我趕的好學風，學生各種能力還是比較差。以后積極學習理論，用理論來指導教學，不斷總結，不斷改進教學方法，繼續學習運用多媒體教學手段，提高自己的教育教學水平。

關于中學語文教師個人述職報告 篇18

　　本學期我擔任七1，2班的語文教學工作。我對工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向同行學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的工作情況匯報。

　　一、教學方面

　　在這學期的課堂教學中，我能夠滲透新課標理念，不斷思考，逐步形成自己的見解。在教務處的安排下，深入學習、鉆研先學后教模式，并作了理論學習筆記。學習中，獲益匪淺。能夠按照計劃完成教學工作，備課及時，作業量適中，批改指導及時具體。根據語文教研組的安排，積極參入語文課的上、聽、評課活動，從其他教師身上取長補短，本學期共聽課近45節。

　　課堂教學中，能夠尊重學生，營造民主平等的課堂氛圍。本學期教材，除文言文外，大部分課文由學生根據自學的模式自學，教師點撥指導，通過嘗試，學生的自學能力有了一定的提高，重要的是他們獲得了學習實踐的，進一步培養了學習的興趣。

　　作為一名語文教師，課堂語言的精練到位，課堂提問有效性的提高，對提高語文課堂效率，進而對提高語文教學質量起到至關重要的作用。

　　眾所周知，學生語文能力的培養在很大程度上是通過閱讀教學來實現的，而語文課堂教學中提問的設計，可謂守系到閱讀教學組織成敗得失的一項重要工作。學生是課堂教學的主體，只有全體學生積極參加、思考探索的課才是成功的高效的。“學而不思則罔”，學生如果不動腦，怎能期望有收獲呢？

　　那么，如何增強課堂提問的有效性呢？首先，所提問題要難易適度。既不能過于膚淺，沒有思考的余地，又不能太艱深，讓人難以琢磨，無從下手。問題的難度應以水平較高的學生經過思考或討論或稍加提示點撥可以答出為上限。

　　其次，所提問題要圍繞教學目標，切合學生實際，緊扣教材訓練要點及精彩之處。

　　第三，設計問題要面向全體學生，對于理解或鑒賞性材料的提問，要不受“標準答案”的束縛，讓答案具有多維性，力爭引起，培養學生的創新精神和獨立精神。

　　第四，培養學生生成問題的能力。教師要尊重學生的認識，把學生推向主體，很多問題由學生自己生成，教師的主要任務是教會學生怎樣發現問題；當學生的問題提得過多過雜時，教師應引導學生對問題進行篩選整合，隨著問題的解決，正確對待不斷產生的新問題。

　　第五，提高學生的問題意識，并鼓勵學生不斷產生新疑。

　　總之，課堂提問是教學的重要方法之一，實通師生教與學的橋梁，是傳授知識的有效途徑。提問得法，可以啟發學生積極思維，提高學習效率。因此，教師應重視提高課堂提問的有效性。

　　學習過程中，學生在語言上形成了一定的積累，增加了閱讀，掌握了一定的閱讀方法。

　　以上是我在教學過程中積累一點經驗。

　　二、存在的問題和不足

　　回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

　　經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多學習，爭取進步。

關于中學語文教師個人述職報告 篇19

　　運用新課標的概念。

　　在教學上，認真學習《小學語文新課標》的理念，根據新課標的精神，結合學生的年齡特點，認真制定語文教學計劃，做到有目標、有方法、有反思。在研究和實踐中，我發現這個階段的孩子感性多于理性，對外界事物，注重主觀認知。因此，在教學中，我一直以童趣的語言，形象生動的直觀事物指導教學，使學生能夠快速地接受知識。將兒童當作朋友，作為彼此學習的伙伴，讓兒童感受到老師的親切與關懷，明白老師是他們信賴的朋友。

　　習慣的養成重于一切。

　　大一新生可塑性很強，有人說他們是“一張白紙”，看老師如何在白紙上下墨。如何培養學生良好的學習習慣，成為教學工作的重中之重。課前準備，要求學生在上課前，把上課用的書、本子、文具準備好，不要在上課時再拿出手提包。上課之前，還要把鉛筆削尖，把鉛筆屑扔進垃圾箱，養成良好的衛生習慣。上課起立，應整齊站好，一切服從指揮，落座后，全神貫注于學習，不能左顧右盼，交頭接耳，養成講規矩的習慣。做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離指一寸。培養良好的閱讀，寫作習慣回答問題時，要大膽地說出來。聲調要高亢，要使用普通話，要“因為，所以”把問題說清楚，說清楚。在回答問題的時候，要注意傾聽，在回答完的時候，要補充自己的觀點，不要打斷別人的發言，更不要三心二意，好像和自己沒有什么關系似的。五、教師講課時，應注意聽講，記住老師講的知識及相關的學習方法，應能提出自己的不同見解，但舉手要征得教師同意，方可發言。認真完成老師布置的作業，字跡要工整規范，不敷衍老師。課前養成預習習慣，教師應提前做好“預習提示”。八、每學完一課，要好好復習，有疑問要問，要達到全知全解，不能留不懂的問題。

　　以上要求，似乎對學生有些苛刻，也太嚴肅了，筆者認為：這樣對學生的習慣培養有很大的幫助。但是我自己也注意到，要和學生多接觸，做他們的朋友，讓學生知道老師的嚴厲對他們的生活有好處。同時也覺得老師親切，容易接近。常用李大釗的一句話教育學生：“學個踏實，玩得開心！”

　　教給學生如何學習。

　　目前二年級學生識字量與前幾年相比有了較大的提高，認識問題、接受問題的能力也有了較大的提高，教師應適時地教學生學習方法，更有助于學生提高識字量、理解寫作。大一的主要任務是學習拼音和讀寫。學習拼音時，用意象教學，幫助學生認識拼音，如：l像什么？怎么想？讀寫方面，運用古代造字法幫助學生讀寫。預先教學生查字典，用字典學拼音，單詞。

　　讓學生在學會拼音之后，通過日記的形式學習寫作，想寫些什么？音標，漢字都可以。在一個學期結束的時候，大多數學生都可以寫出100多個單詞，可以理解的事情！

　　培養學生互相學習的良好習慣。

　　每日教學中，將學生分成若干學習小組，一般前后桌。使他們互相學習，互相討論，取長補短，輪流當組長，充分發揮每一個組員的作用。此外，我還任命了班上一半兒的好學生為“小老師”，讓他們發揮好學習好的帶頭作用，隨時監督，幫助自己帶學生學習，效果很好。

　　經過一個學期的教學，我開始摸索到了一點“低年級化”的方法，語文期末綜合考試，學生的成績達到了預定的目標。繼續在下學期進行探索，實驗，總結出適合自己的教學方法。

關于中學語文教師個人述職報告 篇20

　　這個學期我擔任初一年級2班、四班的語文教學，由于教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

　　新課程標準中明確要求學生“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀”。我一直認為語文課的最高境界是師生都陶醉于瑯瑯的讀書聲中。缺少了朗讀，語文課似乎就失去了活力。所以，在教學中我特別注重對學生朗讀方面的指導。

　　在課堂教學中，我常會給學生以具體的朗讀指導。用優美的范讀來啟動課堂，激發學生的情感，用分角色朗讀幫助學生品析人物形象、用比較朗讀法提升學生的語感、我還嘗試過用表演朗讀給學生生動直觀的印象。多彩的朗讀，讓學生在潛移默化中得到了美的享受，受到了情感的熏陶，加深了對課文的理解。一堂語文課，不聞學生書聲瑯瑯，那真算不得好的語文課。在今后的語文教學中，我會繼續探索、總結朗讀訓練的有效方法。

　　閱讀與寫作，是語文教學一雙美麗的翅膀。長期以來，作文教學一直困擾著我。根據“讀寫結合”的原則，我對作文教學也做了一些有益的嘗試和探究。

　　學生閱讀時間少、閱讀量不足，寫作文時往往無從下筆。我精選跟作文話題有關的美文，在作文課上印發給學生閱讀，要求學生圈點勾畫，然后在課堂上交流，指導學生正確地選材。另外，課文是最好的范文。我常常引導學生模仿課文的思路，學習謀篇布局的技巧。

　　針對作文批改低效的問題，我改變了批改的方式。選擇各個層次的作文，打印分發給學生，同樣要求學生寫出旁批后課堂交流。因為是評價同學的作文，學生積極性更高，課堂上常常擦出智慧的火花，曾經枯燥的作文課煥發了生機與活力。

　　另外，失誤作文，常常被我們忽略。其實，只要認真閱讀，及時反思，它會成為非常好的作文課教材。例如，在一次半命題作文訓練之后，我發現學生在對題目的理解方面有明顯的失誤，我緊緊抓住這個契機，引導學生品析關鍵詞語，重新審視題目的含義。

　　本學期，我每周拿出一節課讓學生閱讀名著《昆蟲記》《童年》《鋼鐵是怎樣煉成的》等，并要求學生做出讀書筆記。學生從《昆蟲記》中體會到了法布爾的沉浸在昆蟲世界的樂趣，從《童年》中感受下層勞動人民的`苦難，讀《鋼鐵是怎樣煉成的》敬佩保爾頑強般的意志。初一正是學生閱讀的黃金期，積極倡導名著閱讀是我的今后努力的方向。

　　教學是遺憾的藝術。每當我上完課后，對課堂教學的得失都有深切的體會，回到辦公室，就趕緊記錄第一感受。遇到問題，就翻看《中學語文教學參考》等教學期刊，學習先進經驗，提升自己的理論水平。功夫不負有心人，陸續有文章在省級以上刊物上發表あ本學期名著導讀《做昆蟲的朋友》、閱讀指導《從卑微中讀出偉大》發表在《新課程報·語文導刊》，閱讀訓練《人生需要一枚指南針》《春夜喜雨》發表在《滿分閱讀》。

　　本人在吸收他人經驗及結合自己的理解和學生的實際情況的基礎上，盡力改變以往的以教師講解為主學生被動接受知識的填充式教學方法，按照新課程標準，在課堂上通過設計一些與學生實際相貼近的問題，以啟發的教學方式去引導學生思考并回答問題。在教學活動中盡量做到活躍課堂氣氛，讓學生裝始終處于一種積極的主動的狀態，在輕松的氛圍中理解、接受知識。并適當地及時地鼓勵、表揚學生的表現，肯定他們的回答，讓他們從回答問題中樹立信心。還通過設計一些難度較大的與現實有關的問題，讓學生分組探討。這不但刺激他們的求知欲望，讓他們在探討的過程中掌握知識，完成教師的教學目標，而且還讓他們從中體會到一種團隊合作精神，集體的凝聚力，從而提高他們的主動性、創造性，增強了他們對語文這一學科的興趣。

　　由于學生的知識面相對狹窄，平時閱讀書籍、報刊、雜志等較少，這就使學生的閱讀理解能力較差。針對這種情況，本人充分利用班級現有書籍，再有選擇的向他們推薦一些書籍，盡力擴大他們的知識面，以提高他們閱讀理解的能力。而在課堂上，注意設計一些簡單的問題，讓學生通過閱讀后回答問題，并適當地引導，以提高他們的閱讀理解能力。經過一段時間的強化后，學生的知識面不但擴大了，而且閱讀理解能力也大大提高了。

　　本校的學生由于一些原因，口頭表達能力較差。為了提高學生口頭表達能力，本人在課堂上，多注意讓一些羞于開口的同學起來回答問題，先用一些簡單的容易回答的問題，通過耐心引導其回答，并加以肯定、表揚，從中鍛煉他們的膽量，樹立他們的信心。平時，還注意指定一些簡短的文章給他們朗讀，并且在班里舉行一些朗讀比賽，獎勵小禮品，以提高他們的朗讀能力，從而提高口頭表達能力。經過一段時間的鍛煉，學生們口頭表達能力有所提高，這不但活躍課堂氣氛而且在學校開展的朗誦比賽中，本班學生多人參加并且都獲得了不錯的名次。這反過來又刺激同學們的口頭表達能力，形成一個良性循環。

　　為了提高學生的寫作能力，本人在平時常布置一些簡短的小作文，并在課堂上當場完成。小作文的內容多是些學生比較熟悉的，學生寫起來也容易。在批改時充分肯定學生的閃光點，并且在班上公開表揚，讓學生嘗試到一點成就感，最終調動其寫作的積極性。

　　此外，力爭全方位地提高學生的語文水平，更加努力做好本人的本職工作，時刻不忘自己是一個傳道、授業、解惑的老師。雖然經過努力取得一些進步，但由于參加語文教學工作的時間還短暫，在教學水平及經驗上尚有很多的不足之處，仍須努力學習，從實際工作中提高自己的教學水平和工作能力。

關于中學語文教師個人述職報告 篇21

　　本學期，我從事的是語文二年級的教學工作，有很多的收獲，也有很多的不足，現就收獲和不足做如下回顧：

　　第一，教學方面。

　　這學期學校還舉辦了公共課觀摩活動，這對于新老師來說是一個學習的近距離平臺，這讓不少新老師從中吸取了經驗。這次活動我也收獲了很多：在導讀方面我向很多老師請教，有的老師引讀效果很好，有的逐句導讀，有的調調重讀效果很好，在自己的教學中也有體現。二是在調動學生自主學習的積極性方面也有新的突破，大膽放手讓學生去做，在我準備的公共課中，安排了這樣一個環節：學生們在第一次閱讀課文后，讓他們談談自己對課文的感受，用一個詞來形容，然后把單詞放在黑板上，這就構成了他們對課文各方面的認識，在讓學生從其中一個方面開始細讀課文，學生們很樂意選擇自己喜歡的方面去讀，從而充分調動學生自我保護學習的積極性。

　　第二，大膽嘗試復習方法。

　　這學期我針對不同情況對學生們的復習做了兩個不同的嘗試。期末考試前復習采用的方法是緊抓平時，逐步完成學習任務。以每周一、周四為復習鞏固時間，從開學開始，讓學生對本大周的學習任務做一次回顧，確保把本大周的學習內容牢牢掌握。如此反復的復習讓每個同學都有所收獲，如此復習做好平時的復習，也大大減輕了考前的復習強度。考試前階段，有一些小單元作為基礎逐個單元復習，每個單元都要復習的內容（基礎知識，對課文的理解）合在一起完成。

　　終于發現通過這種復習方法復習，成績有了明顯提高。就期末考試而言，由于從期中考試到期末考試的時間較短，課程安排較緊，無暇顧及平時的復習，因此前期復習采用了分類復習：將要復習的知識點分類為：詞匯類、教科書基礎類、課文句子理解類。把復習分為三個階段，第一階段復習課本基礎知識和對課文句子的理解，第二階段復習目標是能夠兼顧后進生的復習特點。可以在三個階段中直接抓住后進生的基礎部分，也不會耽誤優秀生的復習。原以為這個方法比較巧妙，可結果卻事與愿違，并不能達到理想的復習效果，這些就是本學期的兩個復習方法以及兩個復習方法帶來的效果。

　　對學生心理狀態的一種認知。

　　我們從文學作品、熒屏上截獲的兒童形象都是純真無邪的，但在現實生活中卻給了我不一樣的感覺。它們就像一個個“小大人”一樣有自己獨立的思想。對學生們來說，也是滿心歡喜，在與學生們的交流中，發現自己也有很多不為人所知的煩惱，家人也好，同學也罷，這都是他們顯得憂郁。除此之外，還會發現他們在耍“小聰明”，比如：“老師我這道題不會”，一個學生跑到講臺上來問我問題，我講完之后，他就從另一頭繞過去，把同樣的東西塞到旁邊同學的手里，諸如此類。所有的征兆都顯示出他們具有自我判斷的能力，為了這個，我必須改變我的教育方式。

　　存在的缺點。

　　盡管本學期的工作收獲頗多，也學到了不少教學技巧，但對本學期的許多新認識尚未得到實踐的驗證，下一階段的工作將以此為努力的方向，爭取達到新的高度。

關于中學語文教師個人述職報告 篇22

　　尊敬的：

　　您好!

　　時光如水，轉眼一學期已經過去，現將自己在這學期工作如下：

　　一、依靠集體智慧，營造良好的教研氣氛

　　一個人的力量是有限的，集體的力量是無窮的。一個班的成績突出，不能代表整體水平，整體水平高，才能真正打得出去。我們九年語文組是一個團結奮進的集體，其中的4位老師榮辱與共，相互支持和鼓勵，課組活動進行得有聲有色，保質保量，大家毫無保留，廣泛地進行學術上的交流和研討，互幫互學，取長補短，有效保證了教研的質量。

　　我們在團結協作的基礎上，也強調個人的工作責任制，避免吃“大鍋飯”，根據各人所教班級的實際情況訂出了相應的奮斗目標。

　　二、抓住學生心理，營造良好的教與學環境

　　期末考試帶來的壓力，使學生的“厭學”情緒比以往任何時候都強。不管優生和學困生，他們的學習都是被動型的。而學生是學習的主體，主體能動性沒有調動起來，我們教師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們去研究學生的心理，找出適合學生的教法。

　　語文是一門比較抽象的基礎學科，要維持學生的學習興趣，必須重視與學生的情感溝通。比如給學生及時的輔導；給注意力不集中的學生及時的提醒；給有好的解法的學生及時表揚；給失去信心的學生及時的心理安慰；給學有余力的學生各種能力的培養和發揮潛能的機會。

　　只有教師與學生有充分足夠的情感交流，才能在教學中在一種愉悅、競爭、合作的環境下完成。

　　三、加強對教材的研究，營造課堂教學高效益

　　實施素質教育的主渠道是課堂教學，大面積提高教學質量的關鍵是每節課的高效益。語文要想在中考要取勝，必須從初二的基礎抓起，打好開頭很重要。學校給我們的教學時間與別的學科一樣，時間緊，任務重，要做到“精講”，對教師來講，要求是非常高的。

　　我們注意引導學生對概念、定理、公式、規律的消化；注意針對學生的知識缺陷和疑難問題作重點講述；注意新舊知識、新題舊題的對比，把復雜抽象的問題作連貫解決；注意解題方法的延伸，摸索解決的規律；注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法；注意富有思考性的新問題，與學生一起探索研究。“練”這一環也是我們后一階段的工作重點，基本上保證每節課有30分鐘以上的練習時間，當堂練習當堂反饋當堂糾正。努力保證學生每天一道精選練習題，教師要閱覽，學生要及時修改。

　　一學期以來，通過不懈努力，我所任教三個班在學校的同科比拼中處于中游水平。

　　在今后的教學工作中，我要從零開始，不斷研究新形勢、新特征，不斷努力，向優秀教師學習，向各學科學習，向同行學習，為我們的教育工作作出應有的貢獻。

　　此致

　　敬禮!

　　述職人：

　　20xx年x月xx日

關于中學語文教師個人述職報告 篇23

　　尊敬的領導：

　　斗轉星移，歲月如梭，緊張而忙碌的一學年結束了。回想一學年的工作，真是思緒萬千。現將本學年工作述職如下：

　　一、德

　　本人在政治思想上，積極參加政治學習，嚴格遵守學校的各項規章制度。關心時事，熱愛祖國，具備強烈的民族自尊心。積極參加學校組織的各項活動，如美化校園，捐款等。認真對待每次的政治學習，團結同志，做到愛校如家，愛生如子。言傳身教，教書育人。教學思想端正，工作態度好。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

　　愛學生是教師職業道德的核心，也是教育改造學生的最佳途徑。我為自己確立了“改造好每一個孩子”的目標，而且“不奢求改造好每一個孩子，但是決不放棄對每一個孩子的改造”，為了讓每一個孩子體會到我對它的關心，讓每一個孩子多得到老師對他們的愛，我努力樹立這樣一個榜樣：要求學生做到的，自己首先就要做到。在和學生的交流中，學生真正把我當成了他們的知心朋友，也讓我的教育教學工作更容易開展了。

　　二、勤

　　我嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到，不早退，積極參加學校組織的各項活動，外出學習同樣嚴格遵守學習紀律。不放過任何一次學習、提高的機會，不落下每天的本職工作。在工作中，尊敬領導、團結同事，對人真誠，盡量以一名人民教師的要求來規范自己的言行。

　　三、能

　　我認真鉆研課標、教材，研究教法、學法，積極參加“構建自主高效”課堂改革，精心設計每一節課，使學生由“要我學”變“我要學”，變“苦學”為“樂學”，激發學生學習興趣和學習熱情，使學生真正成為學習的主人。在教學研究中，堅持使用《能力培養》。不僅提高了學生的自主學習能力，使有效問題極大地活躍了課堂氣氛，而且使課堂效率極大地提高，真正使有效課堂轉向高效課堂。

　　四、績

　　(一)教學上有了進步

　　本學期承蒙學校領導的信任，在學校“師徒結對”的活動中，我與陳曉玲老師結成了師徒對子。使我在這個學期中，進步不少，為我的工作點亮了引航明燈。為了調動學生上課參與的積極性，發揮學生的主體地位，提高課堂教學的效益，我采取了如下的一些措施和方法：

　　1、牢牢把握“讀”的環節，作業豐富多彩。

　　上課的時候，我著重于讀，但也注重讀的方式和方法。從方式方法上來說，我把“讀”分為個人“讀”，小組“讀”，帶“讀”，搶“讀”，競賽“讀”，其中學生最喜歡的就是競賽“讀”了。具體操作是這樣的，我把全班同學分為四組，以組為單位，然后進行朗讀比賽。由于有這么一個強有力的競爭機制，學生上課的參與熱情相當高，他們大多能把別人讀錯的字找出來，并且輪到自己讀的時候也相當認真。事實證明，這種“讀”的效果是不錯的。

　　此致

　　敬禮!

　　述職人：

　　20xx年z月z日

關于中學語文教師個人述職報告 篇24

　　光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，我們班全體師生在學校校長的大力支持和直接和領導下，在各科任老師的積極配合下，較好地完成了教育教學工作任務，取得了一定的成績，現將具體工作匯報如下：

　　一、激發學生學習興趣，提高學生語文素養

　　語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

　　（一）、注意新課導入新穎。

　　興趣是最好的老師。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述的方式導入，采用激發興趣、設計懸念引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

　　（二）、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。

　　在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。

　　教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。

　　這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

　　二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學活起來

　　初中語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象，意義，情感。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。

　　三、注重課內外結合

　　美國的一位教育家指出：課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。

　　在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。

關于中學語文教師個人述職報告 篇25

　　尊敬的領導、教師們：

　　大家好！本學期，我擔任二年級一班語文教學工作，兼班主任工作。下頭我從自我本學期的業務學習、教育教學和班級管理三個方面向大家做匯報。

　　一、進取學習，提升業務水平

　　利用網絡，加強學習。我經常向名師、名班主任和身邊的榜樣教師探討，交流，學習一些新的教育教學理念和教學實踐指導，這樣，十分有利于我個人教學和班級管理水平的提高。

　　二、語文教學方面有創新

　　在語文教學方面，除了抓好學生的基礎知識之外，更是加大了寫字、習作、閱讀方面的教學。

　　1、一筆一畫練字

　　這學期，之后集中練字的契機，指導讓學生練好字，并組織書寫比賽，評選＂書寫小明星＂，及時頒發表揚信并展示優秀書法作品，激發學生練好字的興趣。

　　2、一字一句寫好文

　　研究到三年級學生要開始寫命題寫作了，二年級下學期應當為習作打好基礎，這學期我也將習作作為一個教學重點。研究到學生的習作水平，首先制定了本學期寫作標準，對于字數、標點等有了明確的要求，讓學生有規矩可依。其次，還設計了習作的稿紙，方便學生規范寫作格式，并最終裝訂成冊，建立班級習作成長冊。

　　3、一言一語讀好書

　　＂讀書破萬卷，下筆如有神＂讀書不僅僅能夠提升學生的寫作水平，更是一種精神滋養。為了讓學生多讀書、善讀書，除了讓學生用好閱讀存折之外，我讓學生建立了＂讀書記錄本＂，將讀過的好句記錄下來，成為自我的東西，并在課前安排3分鐘口語交流。

　　4、下學期的打算

　　學生在練好字、寫好文、讀好書之外，更重要的是培養正確的價值觀念，清晰的人生認識和進取向上的人生態度。而國學則是最好的工具。本學期我利用課間操的時間，學生主動找我來背弟子規，背誦流利的能夠當背誦檢查員，負責檢查組內的成員。每一天的檢查員，教師都會拍照并發到微信圈表揚，極大地調動了孩子們的進取性，變要我背為我要背，孩子們對日常禮儀都有了或多或少的認識。

　　下學期，我和家委會一齊制定了國學的學習方案，將國學的學習融入到學生的日常學習中，讓國學知識滋潤學生茁壯成長。

　　三、班級管理有成效

　　首先是班級管理方面，在承接之前的一些做法后，這學期主要細化了三方面的工作。

　　1、細化獎懲制度，讓學生養成良好的行為習慣

　　＂沒有規矩，不成方圓。＂為了激勵學生，養成良好的行為習慣，也受閱讀存折的啟發，我制定了五種表揚卡，按照獲得小粘貼的多少，按照淺綠--深綠—深藍—深黃—粉紅的五種顏色晉級，獲得粉紅色表揚卡的孩子就會得到一張大紅色的心愿卡，學生能夠在上頭寫上自我的一個愿望，我就會和家長們一齊完成孩子的愿望。

　　光有獎勵還是不夠的，適當的懲罰也是一種必要的手段。因為我還特意制定了＂問題解決單＂，如果有孩子屢犯紀律，就必須填這張＂問題解決單＂，如果還不改錯，填第二張的時候就取消本學期的評優資格。

　　2、參與班級事務，讓學生有主人翁意識

　　為了培養學生的主人翁意識，這學期我開始讓學生行使選擇權，無論是班里的班干部，還是導護生，都是由學生投票選出，他們分別負責紀律，衛生，禮儀和學習這四方面的檢查和打分，做得好的能夠隨意借書，做得不好的換崗。班內人人參與管理，人人監督管理，主人翁意識異常濃。

　　3、認真組織班級活動，讓學生有班級榮譽感

　　＂在孩子們看來，省里的舞臺不會比區里的舞臺大多少，區里的舞臺不會比學校的舞臺大多少＂，為了讓學生更好地展現自我的風采，也在活動中提升自信，培養班級榮譽感，我都會認真組織各種活動，我們也取得了良好的成績，碩果累累。

　　4、及時分享，及時反思和總結

　　利用每一天的的工作班級微信群，分享孩子們的精彩，.總結孩子們的一日生活；利用博客，積累教育故事，反思和總結自我的工作。

　　這就是本學期的述職報告。僅有經歷，才有收獲。走過這一年，才明白自我能做什么，會做什么，也才明白將來還要做什么。當然如何做好、做巧、做妙這件事情，還欠缺太多。可是故事總是未完待續，在接下來的教育教學之路上，我還要不斷學習，不斷思考。永遠的出發。

　　此致

　　敬禮！

　　述職人：

　　20xx年x月x日

關于中學語文教師個人述職報告 篇26

　　尊敬的領導：

　　您好!

　　本學年我的工作由兩大部分組成：20xx年x月x日至x月x日承蒙學校領導和老師們的信任，我參加了為期x天的國培，這一階段的學習無論是在思想意識方面還是在專業知識方面都使我有了很大的收獲。第二階段就是返校后，我接任了xx班語文教學任務。在工作中有收獲，也有不足。所以本學年教學工作我想從以下兩方面進行匯報：

　　一、國培心得與感悟

　　遠赴x三中學習期間，我自學了x老師的《創造適合學生的教育》，知道了教育者的教育意識，及教育環境對學生的成長至關重要。聽了十幾節x三中老師的課，發現了他們組織教學的方式非常靈活，學生在其課堂上的思維非常活躍，學習參與度很高。看到了小組教學的優越性。還聆聽了幾位專家的講座，讓我意識到：只有做一名研究性教師，才會感到工作的'快樂，找到工作的動力和意義。學習期間，我記了x節聽課，寫了一本筆記，x篇心得體會，學會了在網絡上制作班級簡報。此外，在學習期間感受了x的風土人情，游覽了x的名山大川，品嘗了x的特色小吃。與三中及x各市的老師結下了深厚的友誼。收獲了許多平時教學工作中無法收獲的東西。

　　回到x師大的培訓學習，讓我實現了曾經沒有完成的大學夢。學習期間，我遵規守紀，嚴格要求自己，抓緊一切可利用的時間給自己充電。專業課研修中，xx老師的唐詩宋詞鑒賞課，提高了我的詩詞鑒賞能力，xx老師的文言文基礎專題講座，改變了我的文言文教學觀念。xx老師的《高師寫作學》讓我懂得了提高學生的寫作水平還必須致力于培養學生的情商……等等。另外，我還認真聆聽了學校從外地請來的教育專家及特級教師的講座尤其是全國特級教師xx老師的做課，讓我意識到語文教學就是要“在語言文字中出生入死”!學海無涯，學無止境。身為人民教師，學習是我們終身的使命。以后還有這樣的機會，我仍愿抓住機遇深造提升。

　　二、返校改變與反思

　　國培結束后返校才發現學校無論是硬件設施還是教學策略上都有很大的變化。首先是每個教師都安裝了多媒體一體機，學校要求每個教師每周至少兩次使用電子白板講課。這一點趕在了教育大省x的前面，因為我所培訓的x三中在十月份才將電子白板引入課堂，并且只安排了個別老師上了幾節示范課，還沒有普及。我欣喜之余不得不努力學習電子白板的使用技術，一邊認真閱讀學校印發的學習資料，一邊在教室里操做練習，遇到不會的就虛心向其他老師請教。現在基本上以能熟練操作，使之服務于課堂教學了。

　　再者，就是學校推行了小組合作教學模式，我一方面對于學生比較陌生，需要有一個適應期，一方面還不能領悟小組合作教學的實質與要領，具體操作起來不能得心應手。于是，我虛心聽了其他老師的課，觀察他們是如何組織學生小組合作學習的，并思考這樣操作的目的和意義在哪里。經過不斷的摸索，終于可以有效的采用小組合作學習的方式服務于課堂教學了。

　　最后，通過一段時間的學習，和目睹了學校教學管理的改進，我學會了反思。

　　1)我意識到了做一名合格的教師首先得有端正的心態和上進的意識。要不斷的學習新知，更新觀念，才能順應時代發展對教師的職業要求。

　　2)要耐得住寂寞，經得住誘惑。沉下心來，做好本職工作，就是自身價值最大的體現，特級教師王玲玲說得好：一位教師教了幾年學，只要他得到所教的學生及家長，還有所在學校的領導及同事的肯定，那么他就是成功的，起碼正在走向成功。

　　3)就是不能懈怠，工作不能懈怠，學習不懈怠，做人不懈怠。機會總是給有準備的人的，不懈怠的人才能有所準備。懈怠的人終會被時間、被環境、被周圍勤奮的人淘汰。

　　這些話說給我自己以及和我一樣曾經迷茫或正在迷茫的人聽。以期相互勉勵，共同進步。希望到下一年述職報告的時候，能有切切實實的東西來匯報。

關于中學語文教師個人述職報告 篇27

　　尊敬的領導：

　　歲月如梭，轉眼間一年的時間又在忙忙碌碌的工作中匆匆走過了。回望走過的x年，與往年一樣，我在自己平凡的崗位上，默默耕耘，踏實工作，為祖國的教育事業奉獻自己微薄的力量。新年來臨之際，將自己這一年的教學管理工作總結如下：

　　我一貫勤勤懇懇地工作，把自己滿腔的熱情傾注于自己的學生。一直以來我都堅持寬厚待生、責任為基；嚴格律己、誠信為本。以自身的學識和道德，給予學生無盡的勇氣和能量。一直以來我都把個人利益放在集體利益之后，以寬容善待過失、以清眸透視心靈，以陽光的心態面對繁忙的工作。

　　本學期，承擔了一（12）班的語文教學，我全心全意從孩子們的角度出發認真扎實地開展教育教學工作。我著力抓好課堂常規。并以學生為主體，有目的有條理地引導他們進行學習，鼓勵學生自主獲取知識。在低年級教學方法上，我引導學生通過兒歌識字，字謎識字，形象識字，游戲識字，編故事識字等一系列學生喜歡的識字方法進行教學。平時除了課內識字外，我還鼓勵學生在課外識字，引導學生平時留心觀察，隨時隨地識字。經過一系列的詞語積累練習后，大大豐富了學生的詞語庫，從而提高學生課堂表達能力。

　　今年還擔任了金都校區一年級的主管工作，在我們一年級13位教師中新進教師占了54%，繁重的工作量，來自教學的壓力，來自年幼無知學生和家長的壓力，都使這些青年教師承受了巨大的心理壓力，有時不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。因此每天上完課我就在辦公室聽聽他們班級里最近發生的事情，聊聊他們的教學情況，不厭其煩的替他們分析與解決一些問題。如今一年級組青年教師很快融入教師隊伍，我也非常樂意通過引導與幫助他們少走了彎路，集中精力熟悉并鞏固好自己的教學成長之路。

　　合格的人事干部就是要觀察問題細致入微，考慮問題細致全面，待人處世細致熱情，解決問題細致周到。不管是事業單位職工關心的工資福利、專業技術職稱的評定、見習期滿轉正定級、人才的引進及退休人員的工資核定，都需要我們腳踏實地，認真負責地做好每一件事情和每一項工作。人事工作中有許多原則性的問題，出不得半點差錯，我們不能只憑自己的印象去做，一定要以政策法規為依據，這樣才算是做好我們的本職工作。前段時間學校進行崗位設置的微調工作，我與校領導一起深入群眾聽取意向開展調查摸底，最終制定崗位設置微調方案，盡可能地發揮廣大教師在自身崗位中的價值。

　　今年學校招錄指標共18個，由于是第一年采用網上招錄平臺操作，形式新、時間緊，在同一段時間里每個學校都在搶人才。我必須要在第一時間內聯系好應聘者，對來學校應聘教師的安排上試教課，配合課程教育教學中心安排好實習大學生的帶教班級和教師。今年又有6位外地研究生落戶，目前已經完成了落戶的工作。x年閔行區中級職務評審今年又有6名教師準備申報，期中一名教師轉崗。我及時通知這些老師做好隨堂聽課、職務專業知識測試的準備，讓他們盡早整理好評審材料并給予指導，希望他們在接下來的材料審核、備課說課答辯評議中順利通過。

　　我想通過自己的努力，通過每一個笑容、問候、解答、關心，從職工的福利待遇開始，到工作條件、環境、管理制度等各個方面，讓每個職工從心底里獲得一份感動，一點溫暖，一個安心；希望他們也能相互傳遞和感染，彼此之間加深一份理解與尊重，感受集體的力量，分享集體的幸福和工作的快樂。我想這就是一直以來追求的目標吧。

　　述職人：

　　20xx年x月x日

關于中學語文教師個人述職報告 篇28

　　尊敬的領導：

　　時間過得真快，一個新的學年轉瞬即逝，這學年來，由于自己能夠真正做到為人師表、教書育人，腳踏實地，盡職盡責。因此，圓滿完成了學校分配的各項任務，成績突出，得到了學校領導的充分肯定。為了能在新的一年里能再接再勵，使教育教學質量更上一層樓，現將20xx年度的工作述職如下：

　　(一)、在德育方面

　　在思想上我積極要求進步，愛崗敬業，為人師表，遵守學校的各項規章制度，積極參加學校的各類政治學習，并且認真記錄，及時反饋，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。我不善言談卻踏實肯干，了解我的'老師對我的評價大都是兩個字：實在。我相信再笨拙的行動都能使一切華美的語言黯然失色，只有求真務實才能真正所收獲。我的真誠換來的是老師們的信任與照顧，在學校里與大家和睦相處，團結協作，做到大事講原則，小事講風格，服從安排，以大局為重，以學校利益為重，不計較個人得失，較好地處理了個人利益與集體利益的關系，多說有利于學校發展的話，多做有利于學校發展的事，盡心盡職做好自己的本職工作。在工作中我積極、主動、勤懇、責任心強，服從學校領導的工作調配，樂于接受學校布置的各項工作;任勞任怨，對待學校分配的工作，在思想上不敢有半點懈怠，總是積極認真地去完成，向優秀的同事看齊，用更高的標準要求自己。

　　(二)、在出勤方面

　　這一學年里，我繼續擔任九年級語文教學工作，每天都堅持提前半小時進教室輔導學生，從不間斷，堅持做到不遲到，不早退;無論自己有多大的事，都是小事，總是把工作放在第一位，堅持大事少請假，小事不請假。

　　(三)、在教學能力方面

　　在教學中，我總是刻苦鉆研，大膽創新，時刻走在課改的最前沿，努力用最先進的思想，采用最新穎的方法去引導學生;我從不打“無備之仗”，無論是新課還是復習課，每天晚上，無論多忙多累，我都習慣于將當天的教學內容回顧一遍，并把第二天要學的東西瀏覽一遍，堅持做到心中有數。走進課堂，我都是以飽滿的熱情去面對我的學生，來完成教學任務;在教育教學工作中，我樂于接受學校分配的各項任務，并積極認真地去完成;我重視班風、學風的培養，經常深入了解每個學生的思想動態，積極與家長配合，研究教育引導學生的有效方法，及時發現問題，恰當處理問題;對學生常規工作常我抓不懈，在班內實施量化制度的管理，創造了一個團結向上，富有朝氣的班集體，所以我認為自己完全能夠勝任教育教學工作。

　　(三)取得的成績

　　一份春華，一份秋實，在教育教學的道路上我付出的是汗水和淚水，收獲的是一份份充實和沉甸甸的情感。一年來，我出色地完成了學校分配的各項教育教學任務，教育教學成績總是名列前茅，所代科目和班級多次得到表彰和獎勵。

　　在今后的工作中，我會更加努力，用心去教誨學生，用情去培養學生。把自己一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給我的學生們。

　　此致

　　敬禮!

　　述職人：

　　20xx年z月z日

關于中學語文教師個人述職報告 篇29

　　一、以愛育愛，讓工作更加得心應手

　　中年級的孩子們雖然年齡較小，但是同樣擁有自尊心。在平日的教學工作中，我堅決避免體罰與變相體罰現象，以尊重和依靠為前提，適時走心孩子們的內心，用心去感受他們的喜怒哀樂。我經常從小處著手，從學生關心的事尋求教育時機，給學生春風沐浴般的教育。我的學生們和我更加親近了，平日的教育教學工作也就變得更加順利了。我同樣這種以愛育愛的教育思想與孩子們的家長用心交流，使家長的教育更具理性，讓孩子們能夠更加健康、快樂的成長。

　　二、走近課改，讓新理念牢牢扎根于心中

　　在認真學習新課程理念的基礎上，結合新的教學模式，用心探索更貼合本班的有效的教學方法。在語文課上，我經常把語文知識與學生的生活相結合，為學生創設一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發現，培養學生之間的互動潛力，使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，促使學生在學習中學會學習。我在實踐的同時，也不忘時刻反思自己的教學行為。

　　三、與時俱進，讓多媒體教學深入課堂

　　以計算機和互聯網為代表的信息技術，正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學習方式。時代的飛速進步也促使著我們教師在教育工作中就應尋求更新的教學方式。因此，我們再也不能滿足于用粉筆來教學了，而要把計算機多媒體技術引入課堂，當作新的教學工具，進一步把我們的課堂進行延伸!我努力學習相關的知識，并用心應用于平日的教學之中，透過兩年的努力，我已經能夠熟練制作課件，多媒體教學方式也已經漸漸的深入學生們的心中。

　　在平時的工作中，我能和同事友好相處，本著“三人行必有我師”的原則，用心向每一位老師學習。在學校教研活動中，能夠用心參加講課及評課活動。我始終相信，在課堂教學中，沒有什么論資排輩，唯有不斷創新，才能讓我們的課堂充滿活力。

關于中學語文教師個人述職報告 篇30

　　各位，各位同事：

　　大家好！

　　寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無意，漫觀天外云卷云舒。今天我把它作為述職報告的開頭，為的是提醒自己，能以一種平和而真誠的心態面，客觀的、真實的向大家匯報一年來我的工作情況，這幾天的我一直在追憶中度過，忙忙碌碌中一年的時光轉瞬即逝，在廣大這一年的錘煉雖然腳步蹣跚但受益匪淺，積累下一筆寶貴的財富，

　　一、方面

　　本人熱愛忠誠x的教育事業，在上我積極要求進步，愛崗敬業，為人師表，遵守學校的各項規章制度，積極參加學校的各類政治學習，并且認真記錄，及時反饋，努力提高自己的覺悟，不斷地完善自我。我的真誠換來的是老師們的信任與照顧，在組里與大家和睦相處，團結協作，做到大事講原則，小事講風格，服從安排，以大局為重，以學校利益為重，不計較個人得失，較好地處理了個人利益與集體利益的關系，多說有利于學校發展的話，多做有利于學校發展的事，盡心盡職做好自己的本職工作。

　　二、教育教學工作及效果

　　（一）班主任工作

　　我擔任五年四班班主任工作。在班內樹立典型，鼓勵表揚好的典范，觀察他們的言行，走進孩子們中間，真誠地與他們溝通，了解他們的內心世界，去捕捉他們身上的閃光點，哪怕是一點小小的進步；加強道德教育，充分利用晨訓、班會、思品、語文課抓住時機教育學生如何做人處世；開展了許多豐富多彩的活動，比如召開班會“我能感受到父母的愛”，孩子們講述了他們成長經歷中最能感受到父母的愛的故事，那節課至今令每個孩子記憶猶新，他們的故事打動了自己，感動了在場的每一個孩子，當然也包括我，教育效果顯著，幾乎每個孩子都對自己的父母表達了自己的愛，做了關心體貼父母的小事。

　　我用一些具體實例來教育學生，鼓勵好人好事，值日班長不再去記錄每天犯錯誤的同學姓名，而是記錄下做好事同學的姓名，讓他們學會欣賞他人的長處，而不是總抓著別人的缺點不放，久而久之，學生們之間的矛盾減少了，助人為樂的好人好事越來越多，學生們的集體觀念也越來越強了，為學生們營造了一個良好的學習環境。

　　經過長時間的教育實踐，我覺得德育工作是建立良好班風班貌的第一要素，不僅有利于班級建設，更重要的是教會孩子如何做一個堂堂正正的人，對孩子的終身發展起到不可估量的作用。此外，我與學生的關系愈發和諧，他們愿意主動與我溝通，遇到困難時希望尋求我的幫助，這源于我心態的轉變，不再把自己擺在高高在上的位置，平時在生活上關心學生，公正地對待每一個學生，成為學生心目中的良師益友。

　　我深知自身形象對學生的影響，處處以自己的言行去影響學生，升旗時表現不好，我沒有批評學生，而是對學生進行愛國主義教育，從深處端正態度，每周升旗時我都做到注視國旗，高唱國歌，言傳身教，教育效果良好。我常對孩子們說：“五年四班應該是一個溫暖的大家庭，我們每一個人都要愛這個家，作為這個家庭的家長，我奉獻出了自己最熱忱的愛。

　　我愛我的學生，雖然從沒開口表達過，但他們能夠處處感受到老師的愛與關懷，我從來不求任何回報，只希望我的學生能夠堂堂正正地做人。

　　作為一名班主任，除了與孩子長時間相處，還要與學生家長溝通接觸，達到雙管齊下，使用合力教育學生的目的。

　　此致

　　敬禮！

　　述職人：

　　20xx年x月x日

關于中學語文教師個人述職報告 篇31

　　從執教的第一天起，我就要求自己的舉止行為要更加規范，因為從今以后我將為人師表，一言一行都影響著下一代，我要對他們負責。基于以上認識，我在工作上兢兢業業，不敢有絲毫馬虎，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。

　　一、做一個進步的教師

　　要想做一個合格的人民教師，首先應該有一個健康進步的。與時俱進，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，尊重學生。我積極參加各種學習培訓，為了提高自己的覺悟，每周五我認真進行政治學習，并做好學習筆記。我還深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師，自身的師表形象要時刻注意，在工作中我積極、主動、勤懇、責任心強，樂于接受學校布置的各項工作。任勞任怨。在不斷地學習中，努力使自己的覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。

　　二、做一個有愛心的教師

　　我把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解。因為愛是無聲的語言，是溝通與孩子們之間距離的有效手段。我報著一顆愛孩子、愛工作的心的呵護著我的班級，與孩子們平等相處，做他們的好朋友，尊重他們、信任他們、理解他們，積極主動與他們相處。在課上只要是對學生有好處的，我都會尊重。在課下，與學生共同解決難題，只要學生提出的問題，我總會不厭其煩的回答他們。學生的成績總會有好壞之分，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更多的給以熱情的幫助。意圖使出他們恢復自信，走我的誤區。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。我堅信：只有當學生接受了你這個人，才可能以主動的態度接受你的教育。

　　三、做一個理念新的教師

　　目前，新一輪的基礎教育改革已經在全國全面推開，我在認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法。開成自已的教學風格。我把課本知識與學生的生活相結合，為學生創設一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發現，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力。在教學上，我一改以往教師演示、學生模仿的傳統教學方式，在學生中開展探究式學習，使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流。促使學生在輕松的環境中學會學習。

　　述職人：

　　20xx年x月x日

關于中學語文教師個人述職報告 篇32

　　什么樣的老師才是優秀的教師呢?有人會說，優秀老師就是有淵博的知識，端莊的儀表，優雅的風度，健康的體魄。可我認為，要當一名優秀老師，首先要有愛心，不熱愛學生的老師，決不是好老師，學生們也決不會歡迎他。只有愛孩子的人，他才能教育孩子。在參加工作的17年來，始終堅持黨的教育方針，堅持依法執教，熱愛學校，愛崗敬業，教書育人，為人師表，。確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，工作責任心強，積極做好本職工作，積極參與聽課、評課，虛心向有經驗的老師學習先進的教學方法，，提高教學水平。并順利完成教育教學任務。

　　在教學工作中，我把提高課堂效益和培養學生的創新精神、實踐能力，作為始終不渝的追求目標。我自覺更新教學觀念，優化教學方法，不斷進行改革探索。認真研究小學生的年齡特點和認知規律，學習運用電教媒體和現代教育技術，充分重視學生的主體位，在教學中以豐富多彩的語文課堂活動、靈活多樣的授課方法，在傳授知識的同時，提高學生的綜合能力，努力在教學中求創新，在活動中促發展，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，課堂教學重視學生的訓練，精心設計練習作業，練習作業有層次有坡度，對學生的作業嚴格要求，培養良好的作業習慣。根據學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導，熱情輔導中下生，根據教材的特點進行德育滲透，對學生進行有效的品德教育。把堂上獲取知識的主動權交給學生，讓學生成為信息的主動攝取者和加工者，充分發掘學生自己的潛能。使學生從被動接受的“要我學”轉化為主動的“我要學”，變“學會”為“會學”。

　　在班主任工作中，我努力從整頓班風入手，培養學生的集體榮譽感，與學生建立“師生+朋友”的關系，在日常管理上堅持“三個一”(每天和一名學生談心、每周和一位家長座談、每月開展一次自我批評)和“三到位”(課間操到位、學生間產生矛盾到位、集體活動到位)，使班級工作順利開展。在全體師生的共同努力下，我班先后獲得隊列隊形表演一等獎、校運會團體第一和道德風尚獎。在多年的班主任工作中，我始終堅持千方百計地做好后進生的思想教育工作，先后獲得師德標兵、優秀教育工作者等榮譽稱號。

　　在教育教學實踐中，我大膽改革、積極投身教科研，結合教學實踐、學科組以及學校的科研課題，撰寫了多篇教育教學論文，取得了一定的成績。20xx年撰寫論文獲三等獎。x年論文獲國家級二等獎;x年，我被評為縣區級骨干教師。

　　十幾年的教育教學工作給我一個這樣的啟示：堅持不說有損同事情誼的話，不做有損教師人格形象的事。用真情和行動去凝聚新老教師，識大體、顧大局，事事從我做起，忠于職守。我想雖然我的工作做的并不優秀，離“名師”的目標還有相當大的距離;雖然可能我的事業永遠也不能夠轟轟烈烈，驚天動地，但我的工作充滿著希望，決定著未來，所以我會始終堅持用心去做，用愛心耕耘終生。

關于中學語文教師個人述職報告 篇33

　　擔心的一個學期結束了。在我自己的教學和學習中遇到了一些問題。并且發明了自己許多的不足。作為一名年輕的教師，我此刻對自己一學期的工作作一個全面的述職，為下個學期的教學工作做好充分的打算。

　　1、對學生做好充分的引導，調動學生的學習愛好

　　我代兩個班的語文課。但是兩個班的學習風氣截然不同。一個班的學生特殊活潑有朝氣，上課氣氛也好，我和這個班的學生在課堂上能夠形成很好的互動，每節課都是在快樂中結束，我和學生都特殊輕松。但是另外有一個班的學生就特殊沉悶，學生不愛回答問題，甚至連讀課文都沒人舉手，每次遇到這種情況，我都會很生氣，剛開始還積極激勵他們，后來情況沒有什么改變。我開始訓斥他們，結果更沒人說了。整節課死氣沉沉，我和學生都特殊累。最后造成一個結果，我只喜愛在前一個班上課，每次去另外一個班就發愁。

　　后來我想一直這樣下去也不是辦法，最后只能造成兩敗俱傷。我和學生之間的距離會越來越遠。我的教學工作也會越來越差。隨后我挨個做了學生的思想工作。調查如下：有的學生膽怯回答問題;有的`學生怕出錯;有的學生怕挨罵。其實仔細想想，還是自己對學生的引導不夠。所以在接下來的工作中，我積極對這個班的學生做好引導工作，調動們的積極性。提高他們的自信心和勇氣，在思想上和學習上雙管齊下。結果起到了很好的效果。我從這件事中明白了一個問題，對于一些事情，不是做不好，那得看自己是否專心。

　　2、把每一個細節做得更專業

　　這句話是我的一個高中老師說的。當初似乎對它的理解不是很全面。此刻參加工作，才發明，細節不僅僅是我們做題的時候要注重步驟。在教學中，我們要注重學生的一舉一動。如今我們貫徹新課標的教學模式，改革傳統的教學模式。我們的教學過程由講課變成了操作。基本上每一堂課完成幾個環節就結束了。可是我發明效果不是很顯著。

　　后來一個老師聽了我的課后說，盡管我把每個環節都進行了，但是細節做得不好，對學生完成每一步環節沒有要求。不管哪個環節，都必須對學生作出相應的要求，這樣學生才會有提高，另外還要培養學生良好的習慣。

　　3、用先進的教學手段，提高學習效率

　　現代科學技術日新月異的飛速發展，要求具有新奇活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現。

　　應試教學課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗感受，使得師生在探究中經驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，實現提高學生信息素養，開發學生的探究能力學習能力合作能力創新能力提供了一個的可操作的平臺。

　　教學中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內容上過于注重書本知識，結構上過于強調學科本位，實施中過于強調接受學習，死記硬背，機械練習等狀況，仔細鉆研教材內容，精心設計教學環節，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動學生充分利用網絡資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰自我，擴展創新性思維。

　　4、用扎實多樣的練習，培養學生的語文實踐能力

　　死教書教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現代教學過程演化為“培養學習者”的過程，實現由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的練習，多方面提高學生的語文素養，努力培養學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領。

　　我將在不斷的學習和工作中總結教學經驗，提高自己的教學能力。