課改工作述職報告（精選3篇）

課改工作述職報告 篇1

　　自小學課程改革活動開始以來，我們在上級教育單位的領導下，以“適應時代，孕育英才”為原則，全面貫徹落實科學發展觀，將課程改革深入到校園辦學的各個領域中，以全面提高育人質量為第一目標，以課堂教學為主要途徑，更新教育觀念，提高課改實效，培育課改特色，整體推進校園的課程改革，促進校園的發展。從課程改革準備階段到此刻，校園緊緊抓住新課程通識培訓、社會宣傳、課程標準與實驗教材驗證、課題研究、校本課程開發、發展性教師和學生評價這些重點工作作，勇于實踐，大膽創新，取得了課程改革的初步成效。

　　一、有效組織，科學管理

　　課程改革之初，我校就成立了以梁校長為組長的課程改革領導小組，并構成了“校園-教導處-教研組-教室”的課程改革工作網絡，各部門在課改小組領導下，各司其職，各負其責，協同工作以實現課程改革工作順利有序的進行。

　　為了進一步保證課程改革活動的順利完成，校園制定了《萬全縣高廟堡小學課程改革實施方案》，建立與課程改革相適應的管理制度，進行規范化管理。主要有《萬全縣高廟堡小學教師行為規范實施細則》、《萬全縣高廟堡小學政治、業務學習制度》、《萬全縣高廟堡小學教學管理制度》、《萬全縣高廟堡小學教學常規工作獎懲辦法》、《萬全縣高廟堡小學教師培訓制度》等，以將強監督和管理工作，并對在課改實驗中成績突出的教師予以表彰。

　　二、更新觀念，科學改革

　　校園先后組織教師參加全國、市.區組織的各級各類課程改革培訓學習。另外，我校還專門針對教師開展了各類專題培訓活動。專題培訓有：教師學歷培訓，學科帶頭人培訓、青年教師教學培訓、雙語教學培訓、計算機技能與網絡技術培訓，透過各級各類全方位的培訓，有力促進了全體老師教育教學觀念的更新。

　　課程改革的直理解益者是學生和家長，為了更好的能讓本次課程改革見到成效，讓家長適應課程改革中新的思想觀念，我們先后多次組織了各年級的家長見面會，并利用家教小報廣泛向家長宣講課程改革工作的重要好處；并透過家長評校園、學生家長評教師的問卷測試，拓展了家長對校園課程改革等多項工作的了解渠道。透過座談交流形式強化家長對課程改革工作的認識。讓全校師生家長用心參與到課程改革活動中來，共同營造課程改革的氛圍。透過以上舉措逐步建立起有效的家長參與機制，贏得家長對校園新課程工作的支持和配合。在實際工作當中，我們發現這種“校園（教師）-學生-家長”和“校園（教師）-家長-學生”的雙重模式直接提高了家長參與課程改革的熱情，促進了課程改革的順利進行。

　　三、制定目標，科學實施

　　合理的制訂校園課程改革的預設目標。主要透過以下方式來實現：（1）培養教師終身學習，勤奮學習的好習慣，收集、整理修改貼合新課程改革精神的課題、論文，為我校教師帶給交流學習、閱讀積累的平臺。（2）用心探索優化課堂教學的有效模式。（3）建立新型人才觀和質量觀，逐步建立和完善體現新課程改革精神的課堂教學評價標準和對學生的分數評價機制，鼓勵教師大膽探索，構成自己的教學特色。（4）教學科研改革要體現三個層次：A、校園課題B、教研組課題C、每個教師要有自己研究的課題。我校強化教育、科研，實驗年級成立各科課題研究備課小組，建立課程改革檔案記錄。（5）教學實踐的合理性在于“教”與“學”雙向互逆活動的和諧性與有效性。我校用心探索新課程實驗的合理模式、促進教學方式、方法的改革；促進民主合作的新型師生關系的構成。（6）大力開展以校為本的教研活動，在工作中相互學習，在學習中工作。建立促進教師專業發展的教研機制。使校園不僅僅成為學生成長的場所，同時也成為教師成就事業、不斷學習和提高的學習型組織。

　　制訂貼合課程實驗的常規制度，促進教師思想、行為變化：（1）群眾備課，定期教研，認真研究教學設計、教學重點、難點，指導成員教學教學活動。定期檢查、隨機抽查，用《體現新課程要求的課堂教學評價表》進行評課，監控與評價教師課堂教學的過程與方法，確保教師按新課程的理念進行課堂教學改革。（3）評價學生的學習過程和方法，學生自評，小組評議，教師評議，學期等級總分評。（4）每次主題活動結束后，及時總結交流。每學期要求每位教師進行一次新課程改革體會心得交流，年青教師每學年要有一篇文章發表或獲獎。（5）建立教師《萬全縣高廟堡小學年度考核辦法》，對全體教師教師進行綜合考核，并把考核狀況作為進行推選先進、骨干、名師培養對象、教學能手、教壇新秀候選人。（6）校園要求每位教師，尤其是年輕教師，要根據課程改革實驗的需要，制訂相應的個人成長計劃，到達自己崗位應具備的知識水平和專業技能。教師們認真按照要求，紛紛制訂了長期目標、短期目標、學年目標等。

　　四、關注課堂，講究實效

　　把好教學設計關，"以學定教"，發揮創造性。以往備課，教師關注的是"課"，忽略的是"人"。教學設計關注的是"學"的研究，探究的是"以學定教"的問題。教師個人的教學創造性、教學個性要求充分發揮。要求教師不僅僅是課程的執行者，更是課程的開發者。

　　把好課堂教學關，師生互動，探究學習。（1）優化了課堂組織形式。教師的引導、組織、合作。實現由以教師為主體向學生為主體的方向轉變；構建以學生為主體的新的教學模式。（2）優化了課堂環境。我們努力營造一種寬松、平等、和諧的課堂氣氛，激發敢說、敢想、敢做的熱情，或借助實物，直觀教具，或運用豐富、優美、生動的教學語言，或組織豐富多彩的課外活動，為學生裝上想象的翅膀。在會話教學中我們將學生的“動”融于具體情境中，在情景教學中讓學生享受學習的樂趣。（3）優化了學生學習方式。我們充分發揮群眾力量每一天堅持群眾備課、課上學生能敘述的教師不替代，學生能操作的教師不示范，學生能發現的教師不暗示，發動學生自主學習、合作學習及探究學習，把合作學習作為一種教學目標，培養學生的合作意識、合作精神、合作潛力和合作品質。（4）展示課改成果的舞臺。我們用心開展課堂教學研究，在實戰中加強培訓，以實踐課、示范課、展示課等多種形式推動教師用心參與課改，促進新思想、新理念由內化到外顯的實現。以達標課推廣為例，我校將聽達標課的人員定為全校所有教師，要到達的標準定為三項：一是落實課堂教學目標，“做民主式教師，創民主式課堂”；二是學生自主、合作、探究的學習方式占

　　主導；三是針對教師課堂評價的水平不高、習慣不好的現狀要求教師評價語言要全面（知識技能、過程方法、情感態度價值觀等方面），客觀、豐富、有激勵作用。采用的形式是教師自行備課，同年組（或同科）教師相互聽課，聽后互相評課。如果不達預期效果的，教研組重新共同備課，上課，直到達標為止。此活動教師參與面到達100%，教師們感到透過達標課，對上課明朗了許多，有了眼前一亮的感覺。

　　五、結合實際，全面改革

　　目前，城鄉小學教學質量存在著必須的差異，甚至一些農村教師認為：農村經濟文化落后，學習條件差，教學資源匱乏，家長文化素質低……“課堂效率低下”往往是造成農村教學質量不高的主要原因，很多農村教師已經習慣了在教學過程中“以教師為中心”的傳統教學模式，這與新一輪課程改革所強調的學生發展所矛盾。學生就應成為學習的主人，而教師則是學生參與學習的組織者、引導者和營造著。應對農村小學存在的這些問題，我校在課程改革當中加大工作力度，確保這種問題一次解決到位，全面解決掉農村經濟落后所帶來的矛盾。

　　另外，為體現課程改革工作中評價方式的重要性，我校及時出臺了以新課程改革理念為依托的評價體系，該體系以教師自我評價和發展性評價為主，貫穿校園要求、學生評價、家長評價、教師互評、課堂教學評價、學生成績評價等七個方面；對學生的評價改變以往只注重考試成績的片面作法，注重及時性評價，在對師生的評價中實行自評、互評、他評相結合，教師、學生、家長和管理者共同參與的形式，透過評價方式的變革促進教師與學生的發展。

　　課程改革活動開始以來，取得了令人驕傲的成果：

　　1、教師的轉變

　　透過課程改革，教師具備了基本的課程意識，教師具備了基本的課程意識。工作重點放在了研究課程標準、研究教法、研究學法、研究學生個性特點和研究對學生的評價五個方面，代表性的反映了我校教師工作重點轉變的普遍性。

　　透過教師與學生的交流，增加了師生的了解，更多地使學生的學習活動與交流融為一體。

　　2、學生的轉變

　　透過課程改革，學生改變了"聽、記、背、練"的被動狀態，極大地調動了學生學習的用心性，培養了學生的科學精神。在教師正確指導下，學生的實踐潛力和創新精神、思考潛力、捕捉信息潛力得到培養。

　　3、校園管理的變化

　　我們構成了適應課改的管理文化、管理制度，構成自己獨特的教學管理流程，促進了教育教學工作的規范化、制度化、動態化。

　　小學新課程改革是一個探索、創新的教育實踐過程，也是一個持久的、持續的發展過程。在新課改實施了五年多后的這天，我們已經少了些課改實驗前的激情與猜想，更多的是對課改實施所進行的冷靜分析與理性思考。我們決心抓住這一難得的發展機遇，堅持“用心、穩妥、創優”的課程改革指導思想，引領全校師生統一思想、克服困難、周密計劃、真抓實干，務求落實到位，全力推進小學新課程改革，努力研究和探索，爭取創出成績，創出經驗，為小學新課程改革做出應有的貢獻。

課改工作述職報告 篇2

　　一、傳授老例辦理工作

　　1、集體本課

　　本年年初以聯校為單位建立了教研組，分年級分科目開動了集體備課，加強講堂傳授改革的力度，構建新的講堂傳授模式。詳細法則了備課要求，做到備講義、備內容、備學情、備目標、備重、難點、備方法、備資本、備教具、備程序、補反思。建立了四關鍵傳授模式，即：呈現題目；自立、互助、探討；利用進步；鼓勵評價。教師在集體備課活動中，當真鉆研講義，伶俐處理講義，存眷門生的本領培養，珍視對門生各方面的評價，鼓勵學生立異意識。講堂上恭敬門生品德，存眷個別差別，滿足差別的門生的需求，創設能指導門生自動參加的教誨環境，自動互動，處理好進修知識與培養本領的干系，珍視培養門生的自力性和自立性，指導門生質疑，互助探討，培養門生把握和應用知識的立場和本領，使每個門生都能獲得成長。教師的講堂傳授程度廣泛獲得了進步，傳授成績有所上升。

　　2、傳授會診

　　縣教研室在本年度展開了傳授會診活動，我聯校自動構造教師參加，遴派工作本領強的優秀教師參加縣上的一級會診，把好的教法、好的經驗、好的教案、好的課件帶返來，二級會診，增大了教科研力度。這項活動我聯校高英、李俊平同志遭到了縣局帶領的好評。

　　3、傳授妙手評比

　　聯校、中間校高度珍視評比活動，別離建立評比帶領組，評委組，訂定了評比方案，當真周到構造，堅定“全員參加，層層賽講，好當選優，重在進程，鞭策課改”的原則。本次活動富裕闡揚評比的自動導向效用，把評比、觀摩、鉆研等活動有機聯合起來，構成一個教研、教改高潮，有效地促成講堂傳授改革。真正提拔出了本單位傳授工作中師生公認的骨干教師，從而鞭策了教誨工作的良性成長。我聯校李俊平、李文紅教授本推向縣級，參加縣級評比。

　　4、課平活動

　　連續堅定以根本教誨課程改革為先導，以改革講堂傳授為中間，展開中小學講堂評價活動，以增進中小學教師步隊集體本質進步為目標 根據我縣中小學講堂評價活動整體計劃思路，第二周期是第一周期的深切和連續。在詳細操縱上做到六個堅定，變動校長參加教導的自動性，本年我聯校獲立異課教導校長一名，立異課教師兩名，優良課教師五名。

　　5、老例工作

　　宿舍老例辦理工作量大，頭緒多，彈性大。我自動與聯校別的帶領自動互助 ，和諧各校的工作，美滿結束了宿舍老例辦理任務。兩次期中、期末測驗的構造、履行、評卷、分析，工作井井有條，四次的登分、評估表、統計表，本身親身結束 。每一年兩次的老例查抄都做了細致的記錄。訂定了老例辦理工作評估方案，把各項工作籌劃的訂定、安排、總結的匯集，都記入了考核內容，加大了老例辦理工作的力度。

　　二、基教工作

　　1、公道安排各校各村教師精確統計昔時誕生人口數，高質量的填寫好一年一度的報表，典范了學籍辦理。

　　2、各校嚴厲履行教誨目標，開全課程、開足課時，堅定兩操一課活動，學會了新一套廣播操，增進中小門生周全成長。

　　3、六月五日召開了老例辦理現場會，遭到縣局帶領的好評。

　　三、體裁工作

　　1、構造體測、按時上報

　　根據國度要乞降縣教誨局的安排，聯校建立了體測工作帶領機構，抽調對工作當真，責任心強，有體育特長的教師建立了測試組，逐校逐年級嚴厲精確測試，高標準美滿結束了體測工作，并按要求按時上報，遭到局帶領的好評。

　　2、活動充裕、結果明顯

　　各校按要求自動的展開了各種體裁活動，并獲得了明顯的結果。

　　（1）、高年級展開了陽光伙伴體育熬煉活動，聯校進行了滾動驗收并攝了像，在聯校校長會長進行了放影評比總結。

　　（2）、展開了低年級跳皮筋活動，聯校也進行了滾動驗收評比。

　　（3）、5、六年級展開了乒乓球比賽活動，評比產生了各年級的冠亞軍，周全評估了各校這項活動展開環境。

　　（4）、展開了校歌、講義歌曲、自選歌曲三數歌曲比賽，目標是讓各校鞏固校歌，上好音樂課，充裕校園糊口生涯。

　　（5）、中小學嚴厲嚴明展開了冬季長跑活動，于4月份各校選出優秀門生，在中學操場進行了集體冬季長跑活動總結比賽。

　　（6）、各校建立了合唱隊，并自動創辦特點宿舍。

　　（7）、第三屆校園藝術節活動，我聯校選送了五副繪畫作品，一副剪紙作品，兩個跳舞，一個校園劇。竭力高標準結束了此項工作。

　　綜上所述，各項工作獲得了一些成績。這是全部校長和教師齊心合力的結果，是上級帶領精確指引的結果，我在此中只盡了自已一份力，微不敷道。本學期已經結束，工作中還存在很多不敷，今后工作中竭力補充。感謝帶領的贊成！感謝大家！

課改工作述職報告 篇3

　　尊敬的領導：

　　您好!

　　20__年時間即將過去，在公司領導、同事們的支持和幫助下，我堅持不斷地學習理論知識、總結工作經驗，加強自身修養，努力提高綜合素質，嚴格遵守各項規章制度，完成了自己崗位的各項職責，現將這一年來的工作總結如下：

　　一、工作態度

　　我熱愛自己的本職工作，能夠正確認真的對待每一項工作，工作投入，有較高的敬業精神和高度的主人翁責任感，遵守勞動紀律，有效利用工作時間，保證工作能按時完成。

　　二、業務能力

　　多干多學：我初來公司工作，這個工作對于我來說是個新的挑戰，但為了盡快上手，我不怕麻煩，向領導請教、向同事學習、自己摸索實踐，在很短的時間內便熟悉了所做的工作，明確了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具體的工作中形成了一個清晰的工作思路，能夠順利的開展工作并熟練圓滿地完成本職工作。經常同其他業務員溝通、交流，分析市場情況、存在問題及應對方案，以求共同提高。

　　三、為了提高我們的服務水平，我個人認為更應該提供人性化服務

　　預定人員在講話和接電話時應客氣、禮貌、謙虛、簡潔、利索、大方、善解人意、體貼對方，養成使用“您好”、“請稍后”、“請放心”、“祝旅途愉快”等“謙詞”的習慣，給人親密無間，春風拂面之感。每個電話，每個確認，每個報價，每個說明都要充滿真誠和熱情，以體現我們服務的態度，表達我們的信心，顯示我們的實力。回復郵件、回傳傳真，字面要干凈利落、清楚漂亮，簡明扼要、準確鮮明，規范格式。以贏得對方的好感，以換取對方的信任與合作。

　　我們知道，公司的利益高于一切，增強員工的主人翁責任感，人人為增收節支，開源節流做貢獻。明白一個簡單的道理，公司與員工是同呼吸共命運的，公司的發展離不開大家的支持，大家的利益是通過公司的成長來體現的。在旅游旺季，大家的努力也得到了回報，也堅定了我們更加努力工作，取得更好成績的決心。

　　回顧這這一年來的工作，我非常圓滿地完成了本職工作，這是公司的培養，領導的關心、教育，同事的支持與幫助，包容了我的缺點和錯誤，教會了我做人做事，才有了自己的今天。今后，我將倍加珍惜，努力學習，勤奮工作，忠實履行好老老實實做人，實實在在做事的宗旨，在領導和同事們給予的舞臺上，為公司的發展盡一份責任。在以后的工作中，我將更加努力地工作，“百尺竿頭更進一步”。