師德師風個人專項述職報告（通用3篇）

師德師風個人專項述職報告 篇1

　　各位領導，各位同事：

　　大家好！

　　一學期即將過去，可以說既緊張忙碌而又收獲多多。為今后更好地開展工作，總結一學期以來工作方面點點滴滴的得與失，總是每學期必不可少，也是尤為必要的事情。回顧短短一學期以來的工作，現總結如下：

　　（一）工作及崗位概況。

　　本學期本人擔任高二兩個文科班的歷史教學工作，在學校各級領導的正確領導，年級組教師的大力支持下及本人的辛勤勞動下，順利地完成了教學任務。除了感謝學校對我的信任外，我必須在上學期的基礎上，回報之以更大的工作熱情！

　　（二）思想及工作態度方面。

　　一學期來，本人除自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作外，對學校各部門的工作，對學校組織的各項活動、事宜也都予以積極配合。

　　（三）教學工作方面。

　　作為科任教師，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加教研組的各項教研活動，上好每一堂課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在講壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。

　　針對我校學生的特點，切實地做到因材施教。許多學生曾經都認為歷史學科枯燥而乏味，怎樣才能將一節課上怎樣使學生愛聽歷史課？本校又無同學科老教師的指導，況且教學本身也無定法，加上我們的學生大部分基礎并不是很好，怎么辦？對于從教僅四年而已的我來說，確實是個極大的挑戰。

　　功夫不負有心人，通過課后找學生談心，了解到個別行為上有偏差、學習態度不夠端正的學生，由于基礎太差，很多課都無法聽懂，所以大部分都有著"破罐子破摔"的思想，找到了問題的癥結所在，解決問題也就相對容易多了。課后我把大量的時間花在了資料的查閱上，盡量多找一些歷史小故事，歷史上的有爭議的話題等等，上課時密切結合教材內容，給學生設疑，輔以有激情地講解，將傳統的"深入淺出"變成"淺入深出"。

　　除讓學生掌握好科學知識外，更注重以德為本，多方面、多角度去培養學生良好的品德和高尚的人格。當一個教師在課堂上贏得了學生之后，他自然也就贏得了學生的尊敬，師生間的距離也就自然拉近了。

師德師風個人專項述職報告 篇2

　　各位領導，各位同事：

　　大家好！

　　一年來，本人堅持教育方針，忠誠教育事業。思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，辦事認真負責。

　　一、在工作中

　　能充分調動學生的學習積極性，激發學生的學習情緒，合理運用教學手段，以學生為主體，教師作主導，以探究的方式創設教學情境，開拓學生思維，民揮學生的想象力，切實地向課堂四十分鐘要質量。開學初，能很快要組織好班委會，選出班級骨干，努力培養班級骨干。例如某某等同學，能積極配合老師抓好班風學風建設，創建優良的班集體，形成良好的班風學風。

　　二、在教學工作中

　　做到認真備課，認真批改作業，作業格式工整、規范，并養成良好的學習習慣。對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業，找出知識的薄弱環節，及時進行補漏。例如，自己經常利用課余時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉化工作。

　　在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。

　　平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果。例如，學期初，我制定了幫教計劃，開展“伸出你的雙手，幫助你的朋友”的互幫互學主題活動。定期檢查，發現有進步的同學，及時表揚，獎勵。這樣，就充分調動了學生的學習積極性，掀起學習熱潮。

　　在學生的思想教育工作中，做到諄諄善誘，耐心疏導，耐心教育。例如當時有一個調皮學生，他叫。他學習成績差，經常逃學，在班級中。我采取和他經常談心的方法，與學生交朋友，做學生的知心人，與家長緊密配合，發現有一點兒進步的就及時表揚他，鼓勵他，樹立起他在班級中的威信。通過教育，他進步很快，后來還成為三好學生。

　　在工作之余，本人還努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷的總結經驗，不斷的充實自己的教學水平和班級管理水平。

　　通過一年來的教學，在班級中，學生的學習風氣形成了，組織紀律性變好了，作業能依時完成，勞動積極肯干，誠實有禮，互助互學，使學生得到了全面的發展。

師德師風個人專項述職報告 篇3

　　從教以來，在學校領導的關心和同事們的幫助下，在教育理念、教學技能、班級管理等各方面都有所提高，能較好地完成本職工作。

　　魯迅先生說過：“我的確時時解剖別人，然而更多的是更無情面地解剖我自己。”通過我校這次師德師風建設學習活動，我對師德師風教育的重要意義有了更高的認識，對照《教師法》《中小學班主任規定》《師德師風建設十項規定》《教師文明用語》《中小學教師職業道德規范》《洛陽市教育局關于加強教師職業道德建設的若干規定》《洛陽市中小學教師師德十不準》和《優秀教師的100個好習慣》等的要求，結合自己20年來的教育教學工作生涯，自我剖析如下：

　　一、我在職業道德規范、思想觀念和工作方式上存在的問題：

　　1.愛國守法方面。盡管我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規，沒有違背黨和國家教育方針、政策的言行，也沒有只教書不育人的言行，但學習和宣傳教育政策不夠深入，有時候還存在消極行動等問題。

　　2.愛崗敬業方面，學習雷鋒干一行愛一行、專一行精一行的敬業精神，能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，甘為人梯，樂于奉獻，注意培養學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。有工作激情，但創新能力稍弱，沒有自律意識不強、作風渙散、紀律松馳、語言不文明等問題，更沒有吃喝玩樂、不思進取的現象。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責，在批改作業輔導等方面偶有倦怠敷衍現象。

　　3.關愛學生方面。我關心愛護學生，尊重其人格;耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。沒有體罰或變相體罰學生的行為。但較多地關注學生的身體健康，對學生的心理健康關注不夠，在平等、公平對待學生，特別是要求學生方面過于嚴格，有時只聽取班干部的匯報，沒有認真調查落實，造成師生誤解。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的準則，是全部教師職業道德的精髓。愛是教育的萬金油，當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產生一個個教育的奇跡。“同學們好，請坐，我相信你能做好!這件事，老師也有責任”運用較少，如何激發愛心、永保愛心，我尚待努力。

　　4.教書育人方面。我注意樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識;師德的基礎是愛，核心是專;我注意嚴謹治學，提高業務水平;但探索教育教學規律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學和科研水平還不夠高，(liu_)有時出現僅用分數來衡量學生的好與壞。教師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關系，所以我必須不斷學習。

　　5.為人師表方面。我模范遵守社會公德，注意處理個人職業勞動與自身人格塑造之間關系的準則，衣著整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風正派;沒有向學生推銷資料、亂收費、亂補課、索要學生家長的禮品等不良行為。沒有做有償家教和利用職務之便謀私之事。但因長期以身作則打掃衛生有時衣著不夠干凈，。

　　6.終身學習方面。雖家有藏書千卷，訂有十余種雜志，總是借口忙而不去深入學習、探究，身邊有很多優秀的教師如路紅、王朝東、郭長慶、王定國等而沒有有及時向他們請教。

　　7.團結協作方面。團結協作是教師處理與同事之間關系的準則，是優化校內育人環境的關鍵因素。這是教師的職業特點所決定的。基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志、服從安排，沒有發表傳播不實或扇動性言論，沒有拉幫結伙、搞不團結的事情。就是相互學習、相互幫助還不夠理想;能夠維護其他教師在學生中的威信，也關心集體，積極維護學校榮譽，但對如何更好地共創文明校風，還缺乏智慧上的協作;我應當依靠團隊的力量，群體的智慧，達成合作共贏的目標。

　　8.尊重家長方面。家校溝通是教師處理與學生家長之間關系的準則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環節。但有時候與家長交流語氣生硬，不夠客氣，另外，在宣傳科學的家庭教育思想和方法方面還不夠積極主動。

　　9.優秀教師的好習慣方面。優秀教師的良好習慣我大都具有。但有些沒有做到，如每天，讓課堂改變一點點;堅持每天至少讀書30分鐘;今日事今日畢;凡事都要找到依據等，有待我的努力養成。

　　二、我存在以上問題的主要原因是：

　　1.現代教育教學理念、政策法規學習不夠全面深入。

　　2.愛心和責任心培養和樹立不夠堅實，而出現倦怠敷衍現象。

　　3.缺乏刻苦耐勞精神和態度，因而提高教育、教學和科研水平還不夠快。

　　4.團隊精神重視不夠，因而依靠集體的力量，群體的智慧，達成合作共贏的目標難。

　　5.沒有真正理解社會、家庭、學校的大德育思想體系，因而正面宣傳教育思想和方法不夠積極。

　　6.降低了自我要求的標準，缺乏對為人師表是教育事業對教師人格提出的特殊要求的理解。

　　7.缺乏優秀教師的敬業、愛業、專業、精業方面的修煉，缺少成為名師的雄心壯志;

　　8.“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”沒有養成并永葆優秀教師所具有的終身學習的堅定信念和良好的教育習慣。

　　三、改進措施及努力方向：

　　1.內強素質，外樹形象。

　　思想上清醒、堅定;理想信念不動搖;理論要強。為此，我必須做到：切實加強黨和國家的教育方針政策教育理論的學習。約束自己，認真整改;繼續培養正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現代教育觀。

　　2.開門納諫，銳意進取。

　　注意加強現代學校教育制度的宣傳工作，虛心聽取各方的意見和建議，增加自己對教育不良現象做斗爭的勇氣，樹立良好的自我形象。

　　3.轉變作風，積極工作。

　　堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，高調做事，低調做人，全心全意為教育、一心一意為人民。

　　4.加強學習，完善自我。

　　我必須加強職業操守和業務知識的學習，一是從實踐中學，向其他優秀的教研員和語文教師學習，學習他們的先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自己的專業知識，學習教育教學理論，業精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓學習，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。

　　總之，我會在以后的工作中，不斷加強自我修養，把德放在教書育人的至高點，以愛貫穿教育教學主線，把每一個學生的發展放在首位，努力做一名家長舒心、學校放心、學生開心的優秀教師，認真學習和踐行“平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱血，平常之中的極強烈責任感”精神，增強職業光榮感，歷史使命感和社會責任感，以實際行動推進社會主義核心價值體系建設，為推動我校教育事業又快又好發展，促進中原經濟區建設貢獻力量。

　　請學校領導、教師、家長和學生予以監督。