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學校后勤個人的述職報告

發布時間:2023-07-26

學校后勤個人的述職報告(精選3篇)

學校后勤個人的述職報告 篇1

  本人任現職以來,用心協助校長搞好學校工作,為學校的發展獻策獻計而不決策,著重指導并帶領總務處做好后勤服務工作,切實做到為教育教學服務,為師生生活服務,改善師生生活,督促財會、后勤人員管好校產、校具和各種財物,努力改善辦學條件和教學條件。

  我校的后勤工作教育教學物品采購、基礎設施設備建設和物品的使用管理及維修。為此,我以這三項為中心,調動后勤的一切用心因素和現實力量,集中抓好,具體落實,現述職如下:

  一、大宗購物

  1、學校辦公用品采購:20xx年9月,學校到購買了體育、美術、音樂用品以及其他的常規用品,共計3萬余元。

  2、校園電視臺等物品的采購:20xx年5月,學校后勤、工會等人員到昆明購買了攝像機、照相機、專用采訪話筒、錄音筆等電子產品和“六一”活動用品,共計5萬余元。

  二、基礎設施

  校安工程的廁所投入使用:含后續的水、電安裝,化糞池的配套建設,周圍環境的改造,以及臨時廁所的拆除、清理等。

  1、彩色大屏、單色條屏后續使用狀況的監督、信息的反饋以及經費的整體調控。

  2、多媒體的使用:教室多媒體使用狀況的跟蹤,與供應商及時反饋產品信息,及時進行補充和完善。

  大會議室的空調及音響設備的安裝:思考老師們在開會時氣溫備件不好,所以安了兩臺空調。同時,大會議室的音響已使用多年,效果較差,只好重新裝了一套。

  3、教室、辦公室物品的使用管理:教室的桌凳、多媒體設備、門窗玻璃、衛生潔具、用電設備等,每學年清交一次,每學期檢查核對一次;教師辦公室、功能室的辦公用品、借用物品每學期清查一冷飲做到人為損壞照價賠償,缺失的及時補上,使用狀況心中完全有數。

  4、校園文化建設:學校主體文化有三塊鋼化玻璃宣傳欄和三塊大墻壁宣傳欄;師生活動文化宣傳欄有12塊,均為連體黑板;師生作品及榮譽均放在教室外及走廊的外墻上,并分類、按體系分布。

  三、維修建設

  1、舊教學樓房頂均會浸水,學校在20xx年6月將房頂重新做防水改造一千余平方,保證了師生的正常工作和學習。所有教室內、外墻貼磁磚1、8米高,電線、通訊線、廣播線及其他校園線路進行了合理的規劃,布局合理。所有室內用電設備進行合理改造,讓師生使用更方便、更快捷、更順心。

  2、綜合樓附屬設施的改造:

  一是衛生間使用不方便,容易堵塞,并難除臭味,因此將二、三四樓的衛生間全部封閉,要求學生到新廁所去上衛生間;二是下水管道的改造,使易堵的地方通暢了;三是宣傳欄后很單調,準備栽一排藤蔓植物,將之綠化起來。

  3、維修桌凳二百余套,通水設施上百處。

  4、門衛室旁的儲物間將門改朝校園內,便于管理。

  5、“兩違”排查期間,教師住宅小區硬化地板近百平方,蛾螂鋪畜水池上方做防臟、防水、保安全的梁、柱、板近一百平方;改造教師車輛亂停亂放工程一百余平方。

  四、初步取得的成效

  第一、物品采購方式正確,行為逐漸規范。

  第二、校園文化建設初具規模。有傳承禮貌的壁畫四塊,學校發展規劃及所涉名人狀況簡介的宣傳欄三塊,主要通道安全文化墻近兩百平方米,體現班級特色的班級牌三十八塊。

  第三、校園電視臺已初步成型,基本發揮其宣傳作用。

  五、需改善的地方

  1、低值易耗的物品購買需要進一步規范。

  2、校園文化中師生作品文化的宣傳、展示還沒到位。

  3、宣傳媒體還沒有充分發揮其應有的功能。

學校后勤個人的述職報告 篇2

  自擔任后勤處(集團)綜合辦公室主任以來,我從后勤處(集團)綜合辦公室工作的實際特點出發,堅持以服務為宗旨,不斷加強自身的素質建設,認真履行自身工作職責,注重發揮綜合協調作用,注重發揮督促檢查作用,不斷加強各項制度建設,不斷提高辦事效率,積極做好高校后勤保障工作和綜合辦公室日常管理工作。

  一、加強學習,提高政治理論水平和實踐能力

  作為一名黨員,我能始終堅定共產主義信仰,時刻不忘保持共產黨員先進性,深入落實實踐科學發展觀,自覺執行黨的路線、方針、政策和決議,不斷提高自身理論水平和政策水平。積極參與各項思想政治理論學習及實踐活動,多次參加后勤黨總支組織的除雪、清理校園等義務勞動和“國防生林”的種植、維護活動。

  二、提高人員素質和辦公效率,細心周到做好服務

  1、在日常工作中不斷積累經驗,提高辦事效率,及時準確傳遞信息、落實政策、做好后勤上下內外溝通。較好地完成了各種文件的起草、制定和收發工作,及時發布后勤新聞和公告,做好各類公文接收、登記、傳閱、歸檔等工作。重新編制(修訂)了后勤服務各項規章制度,細化管理,責任落實到崗,崗位職責落實到人。全年收到、處理各種文件上百件,核校、下發各種文件數十件,保證了文件傳閱的及時、準確。

  2、加強對辦公室人員的管理。為了提高辦公室工作人員的思想素質、業務能力和工作作風,搞好辦公室自身建設,一是進行教育和引導,使大家樹立敬業愛崗的精神,樹立榮譽感,使大家感到能在辦公室工作是領導、同志們的信認。二是堅持了各項制度的落實,如會議制度,勞動紀律,車輛管理制度等,要求辦公室同志要帶頭執行,率先垂范。

  3、積極穩妥地做好信訪、房屋報修等接待工作。信訪工作是化解矛盾,保證集團工作順利進行,為領導和同志們排憂解難的一項重要工作。在接待來訪者的工作當中,我們做到了耐心、細致、不推不拖,能辦的事情立即幫助辦,能夠解決的立即幫助協調解決。

  三、從大局出發,細節著手,充分發揮后勤保障作用

  以一切為學校教學、科研和師生員工服務為宗旨,堅持著眼于大局,從細節做起,積極主動地完成各項工作。綜合辦公室每年采暖季最重要的就是學校教職員工的采暖費報銷,這也是后勤部門做好窗口服務的一件大事,與廣大職工的切身利益息息相關。為方便教職工報銷采暖費,綜合辦公室采取走進各學院、部門為教職員工上門服務方式,簡化了采暖費的報銷程序,為需要報銷采暖費的教職工節省了大量的寶貴時間,提供了比較方便的條件。

  我在搞好政務和做好服務工作方面作了一些工作,這與集團領導和其他部門同志們的大力支持密不可分,這也是辦公室全體同志們共同努力的結果,但細究起來,仍然存在不足之處:學習的主動性和自覺性尚須加強,不能僅僅滿足于目前已掌握的知識,要通過進一步學習掌握更為全面的政治理論知識,涉獵更為廣泛的文化知識領域,以使自己的工作更上一個臺階;管理方面還不夠大膽,某些方面要求不夠嚴格,在下一年度管理工作中要注重實現制度管人,行動感人,促使自己的管理水平有更大的提高。

學校后勤個人的述職報告 篇3

  本人20xx年來,在黨的教育路線指引下,做了一些該做的后勤工作。為了搞好后勤工作,保證學校的教育教學工作順利地開展,我具體抓如下幾項工作。

  一、開學前,重點抓好課桌椅的配備工作。

  我根據今年在校學生人數配備,當配備不足時,就訂購課桌100張,凳子150張,還組織職工維修50套,做到按時按量配足。同時組織人員整修教學大樓的教室、黑板,采購教師用的各種教學用具用品,完善教學設備,并做好安排人員報名、收費等工作,使學校的開學工作順利地開展。

  二、開學初,抓緊制訂各項規章制度。

  在后勤工作方面有《行政領導工作職責》、《師生員工的考勤制度》、《學校財物管理制度》、《學生的住宿管理制度》、《學生的食堂、攤點管理制度》、《學生愛護公物管理制度》等等。做到按制度辦事,以制度管人。

  三、根據學校的工作進程,針對性地配合學校領導班子對學校教育教學工作的管理。

  一至二周認真做好新生的入學教育工作,對基礎較好的班級做好提高鞏固工作,發揮這些班級在學校各項工作中骨干帶頭作用。對基礎較差的班級,加強力量,認真抓好,嚴防出亂班。接著抓學風,通過多種途徑對學生進行學習目的教育,培養學生良好的學習習慣和堅韌的學習品質。

  四、加強對師生生活的管理。

  開學初,先做好住校生住宿和開膳的安排,接著做好學生的食堂、攤點管理工作,嚴格要求食堂、攤點要做好飲食衛生,食堂環境衛生始終要保持干凈,校領導經常深入食堂檢查監督,發現問題及時解決。目前干旱季節,師生的用水緊缺,我們嚴禁他人從井里抽水,如果發現從嚴處理。為了方便師生用水,我們在大井上面建筑一個水池,并安排人員每天從大井里抽水放進池里供師生利用,解決了師生的實際困難。

  五、抓校園環境整治工作。

  校園環境的整治與美化非常重要,校園環境優美,空氣清新陽光充足,清凈整潔,師生能以輕松愉快的心情學習、工作。規定總務處每周三檢查一次,好的表揚,不好的批評,并強調及時搞好。年終總評,并把總評結果列為政績考核內容。我們還按規劃整治學校的場地,體育運動場,種樹、種花、種果,綠化學校環境。

  六、加強衛生安全工作。

  為了做好學校的衛生安全工作,我對學校的飲食衛生安全工作進行全面檢查,認真檢查了學校的食堂,以及學校周邊的小炒小賣。還深入教室、實驗室、圖書室、師生宿舍查看電路。實驗物品和走廊欄桿等安全防范設施。在重點抓好食物中毒的同時,還加大宣傳教育力度,通過健康常識課等途徑對全體學生進行飲食衛生和預防食物中毒常識教育,提高學生自我防范能力,確保學生健康成長。

  七、加強對住校生的管理。

  為了做好對住校生的管理工作,我除了安排校警人員輪流值班外,學校領導還經常深入學生宿舍檢查監督,嚴格管理,不許損壞學校的門窗、睡床或在墻上亂刻、亂涂、亂畫、亂釘;不得在宿舍里擅自拉電、安裝插座,使用電爐煮飯等等,如果發現從嚴處理。

  一年來,雖然做了這些工作,取得了一點成績,但與黨的要求還相差很遠,現在還存在了一些問題。比如學校的校容校貌整治尚未符合要求。學校的水井還不夠,干旱季節師生用水緊缺等。在來年的工作中還需繼續努力。

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