數學老師工作述職報告（精選8篇）

數學老師工作述職報告 篇1

　　尊敬的領導：

　　您好！

　　我作為一名新上任的初中數學教師，雖經驗不足卻對于教育教學有諸多熱情，并視之為終身使命。平時一直關注新教育的改革，身為數學教師的我，力求使理論和實踐相結合，使新教學理念落實到教學實踐中。以下是我的一些教育教學體會。

　　一、數學學習需要構成最佳心態

　　學習心態是學生學習時的心理狀態。數學活動不僅是數學認知活動，而且也應是在情感心態的參與下進行的傳感活動。成功的數學活動往往是伴隨著最佳心態產生的。那么怎樣構成學生學習數學的最佳心態呢？我認為，要構成數學學習最佳心態，就必須使學生在學習過程中有一種輕松感、愉悅感、嚴謹感和成功感。

　　二、對數學概念的反思—學會數學的思考

　　對于學生來說，學習數學的一個重要目的是要學會數學的思考，用數學的眼光去看世界去了解世界。而對于數學教師來說，他還要從“教”的角度去看數學去挖掘數學，他不僅要能“做”、“會理解”，還應當能夠教會別人去“做”、去“理解”，因此教師對教學概念的反思應當從邏輯的、歷史的、關系、辨證等方面去展開。

　　教師在教學生時，不能把他們看作“空的容器”，按照自己的意思往這些“空的容器”里“灌輸數學”，這樣常常會進入誤區，因為師生之間在數學知識、數學活動經驗、興趣愛好、社會生活閱歷等方面存在很大的差異，這些差異使得他們對同一個教學活動的感覺通常是不一樣的。

　　要想多“制造”一些供課后反思的數學學習素材，一個比較有效的方式就是在教學過程中盡可能多的把學生頭腦中問題“擠”出來，使他們把解決問題的思維過程暴露出來。

　　三、多媒體走入課堂勢在必行

　　課程改革是創新和繼承并存的過程，課程理念的創新來自于實踐，是對素質教育的深化，信息技術與新教材的整合更能體現信息技術的工具性，初中數學新教材簡潔、實用，一改過去教材不注重培養學生學習數學的興趣；“重結果輕過程”，對背景知識的關注和應用不夠；不注重實踐和應用。新教材中選取了與內容密切相關的、典型的和學生熟悉的教材，用生動的語言，創設能夠體現數學的概念，結論及思想方法發生發展過程的學習情景，使學生感到數學是自然的，水到渠成的，引發學生“看個究竟”的沖動，從而興趣盎然地投入學習。

　　信息技術應用在教學中效果會更好，利用多媒體現代教學手段，不僅優化了教學效果，擴充了課堂容量，減輕學生課業負擔，全面提高學生綜合能力。課程改革大力倡導知識的應用價值及活動理論上的教學新理念，呼喚教學理念的更新。而且，多媒體的應用還能使學生在學習過程中產生一種輕松感、愉悅感，增加了課堂的趣味性，一改老式數學教學的苦燥無謂。因此，多媒體走入課堂勢在必行。

數學老師工作述職報告 篇2

　　尊敬的領導：

　　您好！

　　本學期，我適應新時期教學工作的要求，認真貫徹學校有關精神。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

　　一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法

　　根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

　　二、增強上課技能，提高教學質量

　　使講解清晰化，條理化，準確化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　三、虛心請教其他老師。

　　在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，改進工作。

　　四、認真批改作業：

　　布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我對各種輔導資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　五、做好課后輔導工作，注意分層教學。

　　在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，加大了后進生的輔導力度。常利用課間，和放學前的時間，甚至對個別學生把他們帶到家中利用晚上的時間義務補課。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，我覺得首先要讓他們意識到學習的重要性和必要性。通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。

數學老師工作述職報告 篇3

　　尊敬的領導：

　　您好！

　　初三下學期的數學教學工作伴隨著時間的流逝已經完全結束了，作為初三數學教師的我回想起教學工作中的努力自然是令人感慨的，無論是平時的教學還是目送著這屆初三學生的畢業都是令人難忘的，但隨著這學期工作的結束也要做好相應的總結才行，無論是數學教學工作的展開還是往后的職業規劃都要有所準備，通過經驗的積累做好教學工作的總結往往是很重要的。

　　通過對初三下學期知識難點的傳授從而讓學生獲得成長，初三下學期的知識難點有很多自然要予以重視才不會影響到學生的學習，所以我在學期初便針對教學工作的展開做好了規劃，無論是備課期間的努力還是教學方案的設計都是為了學生的成長著想，而且對于各類題型的講解也是為了防止學生在考試期間盡量少出錯，而且我對全校性展開的模擬考試也很重視從而了解到學生的真實水平，這樣的話也能夠調整教學計劃從而提升學生的整體水平。

　　著重回顧了初中階段的數學知識并引導學生做好考前復習工作，除了新知識的傳授以外鞏固以往所學的知識也是很重要的，因此我也制定了嚴格的復習計劃并經常和班主任討論這方面的問題，通過科學有效的教學從而讓學生的成績獲得全面性的提升，即便是些許的提升也能夠幫助班上的學生獲得學習上的進步，只不過也有部分數學成績差的偏科學生需要著重進行輔導，所以我也很重視后進生轉化的工作并通過自身的教學使得這部分學生的成績有所改善，尤其是和他們的家長進行聯系以后能夠在教學工作方面得到積極的配合。

　　做好班級紀律的管理并重視和學生家長的溝通，由于初三下學期需要面臨中考的考驗自然不能夠讓學生在學習的過程中分心，所以我很重視和家長的溝通并要求對方在家督促好孩子的學習，尤其是手機和小說之類容易分散學生學習精力的東西需要家長做好監管才行，畢竟學生放學回家以后是否在認真學習使我所不了解的，這點就需要家長的配合才能夠全面促進學生成績的提升，而且我也在班主任的幫助下做好了班級紀律的管理從而營造了良好的教學環境。

　　我明白數學成績的提升對于班上學生的成長而言很重要，很慶幸隨著中考的落幕使得班上的學生都取得了較為理想的成績，作為他們的數學老師自然是對學生的畢業感到高興的，在接下來的時間里我應該繼續做好數學教學工作從而為新一屆學生的到來做好準備。

數學老師工作述職報告 篇4

　　彈指一揮間，十六年的歲月在繪聲繪色的講課聲中，在埋頭批改作業的筆尖上，在與孩子的促悉交談中飛逝而過。一路走來，雖有山重水復疑無路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。十六年的辛勤耕耘，十六年的默默守望，十六年的誠摯堅守，使我深深地喜愛著教師這一平凡而充實的人生角色。

　　清晨，當黎明的曙光射進教室，我已靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最動聽的樂章；傍晚，踏著最后一抹兒夕陽，我目送他們快活地離去，那是天底下最炫麗的畫面；夜晚燈光下，看著孩子們那稚嫩的筆跡，在我嚴格要求之中，書寫逐漸規范起來，此時我感覺到：我是世界上最富有的人，因為我收獲到了孩子們的成長，分享到了孩子們的進步。

　　去年9月份我擔任一二班的數學教學工作和班主任工作，開學的第一天，班上有一個孩子引起了我的注意。只見他滿臉都是臟兮兮的，身上的衣服也是破爛不堪。憑我這些年做班主任的經驗，我想他一定是一個缺少母愛的孩子。又經過幾天的觀察，我發現這個小男孩性格較為內向，不愛說話，也不怎么和小朋友玩，上課我點名提問他，他的聲音也是非常非常小，顯然是非常不自信，“我要改變他”這個念頭在我心底萌發，于是我向幼兒園的老師了解他的情況：他母親是一個精神病患者，在他一歲多的時候母親就走失了，他一直跟著爸爸生活。面對這樣一個孩子，我想我能做的就是從生活中的小事做起，關心他，幫助他，讓他感受家的溫暖，感受母親的關懷。再過幾天就是他的生日，于是我悄悄地準備著。

　　生日那天，在數學課上我特意讓他去辦公室幫我拿東西，然后我就趁機拿出了準備好的蛋糕，并點上蠟燭，當他走進教室的時候，全班同學伴隨著音樂為他唱起了生日快樂歌，孩子看到眼前那一幕，頓時愣住了，站在那兒一句話也不說，我拉著他的小手走上講臺，拍著他的肩膀說：“生日快樂！快，對著蠟燭許個愿吧！” 只見他的嘴唇微微顫抖了一下，眼淚叭嗒叭嗒地往下掉，他轉身趴在我的懷里哭了，我把他緊緊地摟在懷里，說：“以后老師就是你的媽媽，咱一二班的全體學生就是你的兄弟姐妹，我們就是一家人。”他使勁點著頭。

　　此后，我經常利用課間休息的時間帶著他和其他學生一起做游戲，每個星期日，我都要到這個孩子家走訪一次，有時和他談學習，有時和他聊天，常常為他帶一些零食或者衣服，主動和他的爸爸交流孩子的點滴進步。

　　一個多學期過去了，這個孩子開朗了許多，上課能專心聽講了，并且也漸漸地和其他孩子玩耍起來，看到他的進步我的心里別提有多高興了，這種細膩的幸福只有在回味中才能感受得到啊！

　　上周三的下午四點多，女兒的爸爸打電話告訴我女兒發燒了，正在醫院給孩子輸液呢，不用再去接孩子了。聽到他的話我心里有種說不出的難受。想一想孩子生病，一般都是給媽媽打電話，可是我女兒的老師知道我也是老師，所以在女兒上幼兒園這兩年多的時間里女兒生病的時候從來沒有給我打過電話，都是直接給孩子的爸爸打電話，作為一個母親我是多么不稱職啊，但是作為一個老師，我從來沒有因為孩子耽誤過一節課，即使孩子生病的時候我也是利用放學的時間帶孩子去輸液，或者直接把孩子托負給我的婆婆。

　　記得女兒四個月大的時候我就開始上班了，由于學校老師緊缺，那時候我擔任三年級的語文教學和英語教學工作，幾乎每天至少都要上四到五節課。因此，每天晚上回家備課，批改作業成了我的必修課。多少次，為了備課、批改作業把女兒置于臥室門外，任她撕心裂肺地哭喊；多少次女兒用她的小手拍打著我的屋門，一直叫著媽媽、媽媽，而我這個狠心的媽媽卻從不曾打開門抱她一下；多少次女兒生病的時候拉著我的衣角哭著說：“媽媽，抱抱！”而我卻含淚掰開她的小手，毅然走上了三尺講臺……

　　盡管如此，我仍無怨無悔，因為我也有許多收獲。

　　我感冒的時候，孩子們主動為我帶來紙巾；教師節的時候，孩子們送給我他們親手畫的畫；放學的時候，有孩子特意等在大門口為我開門；不管是在校園里還是在校園外，總有孩子跑到跟前大聲地說：“老師好！”……那一刻我覺得我又是這世界上多么幸福的人啊，因為我付出的是一顆心，但收獲的卻是幾十個孩子的心啊。

　　一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學識，讓我崇拜不已；大災面前，譚千秋老師那無悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹。他們用愛共同譜寫對人民教育的無限忠誠，更奏響了當代教育嘹亮的凱歌，他們的精神如春風化雨般影響著我，更鞭策著我。

　　我堅信：一支粉筆，三尺講臺，一顆愛生如子、愛校如家的心，足以讓我此生享受付出的幸福。

數學老師工作述職報告 篇5

　　尊敬的領導：

　　您好！

　　匆匆的一學期結束了，本學期，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，有計劃、有組織地開展教學工作。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，以促進教學工作更上一層樓。

　　一、認真鉆研業務

　　這學期我擔任四年級數學教學工作，在教學中我認真學習新課標，鉆研教材，為了準確的傳授知識，我經常虛心向有經驗的教師請教，和他們一起探討教學中出現的問題。說實在的，四年級數學教學比上學期教學難度大多了，有些難題教師也需要認真想一想，讓學生會做那就更難。比如：用5個數字組成三位數乘兩位數，什么時候積最大，什么情況下積最小。如何用長方形紙折出75的角等。如果教師課前不很好的研究，教學中很難讓學生明白。

　　二、創設良好的學習情境

　　創設情境有助于學生自主學習。只有將認識主體置于問題情境中，才能促進認識主體的主動發展。教學中，我充分利用學校多媒體設備，設計制作多媒體課件，精心創設教學情境，有效地調動學生主動參與教學活動，使其學習的內部動機從好奇逐步升華為興趣。通過精心設計，巧妙地將學習目標任務置于學生的最近發展區，促成學生對新知識意義的自主建構，讓學生在充分地經歷探索事物的數量關系和變化規律的過程中，發展智力。

　　三、致力于數學教學的優化

　　1、注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注重創設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。

　　2、注重作業的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發散性、求異性、深刻性。注重學生主動獲取知識、重組應用，從綜合的角度培養學生創新思維。注重作業批改的及時性，經常當面批改，個別輔導。

　　3、注重學科的多元整合。如教學列式解答文字題時，引導學生應用語文里縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。

　　四、尊重學生個體差異

　　由于班額過大，學生間存在很大的個體差異，因此教學中，教師調控教學內容時必須在知識的深度和廣度上分層次教學，盡可能地采用多樣化的教學方法和學習指導策略；在教學評價上要承認學生的個體差異，對不同程度、不同性格的學生提出不同的學習要求。針對本班的知識基礎和學生情況，在平時教學中，我采取書上的題學生做完后教師檢查到位，我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣。為了調動學生的積極性，我采用了爭做小小主考官的策略，讓能力強的學生先通過各項基本能力考核，當上主考官，再指導他們考核選拔第二批、第三批主考官，既為教師減負，又培養學生的能力，既能充分調動學生的積極性，又能讓不同程度的學生分次達到學習要求，效果比較明顯。

　　此致

　　敬禮！

　　x年xx月xx日

數學老師工作述職報告 篇6

　　尊敬的領導：

　　您好！

　　本學期我擔任二年級的數學教學工作。一期來我努力根據學生的實際情景，采取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了必須效果。就本學期的教學工作，作出如下總結：

　　一、努力提高課堂教學質量：

　　1、備課。學期初，鉆研了《新版數學課程標準》、教材、教參，對學期教學資料做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

　　2、上課。

　　（1）創設各種情境，激發學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養本事。之后，學生練習不一樣坡度，不一樣層次的題目，鞏固知識，構成本事，發展思維。最終，盡量讓學生自我小結學到的知識以及方法。此刻學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。

　　（2）及時復習。新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施十分適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

　　（3）努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，構成每節知識串；每單元整理復習構成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既構成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐供給了可能。

　　3、批改作業。

　　針對不一樣的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，團體訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自我查找錯誤，增強學生的分析本事。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改善教學，提高教師教學的針對性。

　　4、注重對后進生的輔導。

　　對后進生分層次要求，在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自我的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。

　　二、參加教研活動：

　　1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發展服務的。閱讀教育期刊，思考培養學生創新意識、實踐本事的方法和途徑。

　　2、本學期我參加了協作區組織的生態課堂，經過自我上公開課，大家交流、討論：在新的課程標準下如何在教學中發展學生的主體性。創造各種適宜的、開放的情境，逐步培養學生的創新意識、本事和實踐本事，明確方向，促進教學，提高了自我的業務水平。

　　總之，在今后的教學工作中，我將努力工作，爭取使自我的教學更上一層樓。

　　此致

　　敬禮！

　　x年xx月xx日

數學老師工作述職報告 篇7

　　尊敬的領導：

　　您好！

　　一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實、認認真真的態度來對待我的工作。在年末之際，此就一年來的工作作以下總結。

　　一、思想品德方面：

　　在教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業中不斷成長，為社會培養出優秀的人才，打下堅實的基礎。

　　二、教育教學方面：

　　本年度我一直擔任中年級的數學學科，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業務，不斷提高業務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法。整學期的教學任務都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高，我堅持經常翻閱《小學數學教學》、《優秀論文集》、《青年教師優秀教案選》等書籍。還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。每上的一節課，我都做好充分的準備，我的信念是—決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。

　　在教學中，深刻體會到要以學生為主，以學生的發展為主。首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權，尊重學生的發言權，尊重學生探究精神，尊重學生的思維成果。放手讓學生去思考，讓學生探究。在課堂上，根據不同的情況給不同小組以不同層次的任務，學生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰性任務。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。

　　在作業方面，我通過規范化的作業使學生的思路明晰，條理清楚。養成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而規范化的作業可以使學生的習慣得以形成。養成學生良好的學習習慣。對個別的差生，我就悉心輔導，經常面批作業，找出知識的薄弱環節，及時進行補漏。更是經常利用課余時間，到班上輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉化工作。一方面培養好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果。

　　下學期我應上級的號召，積極到馬固小學支教，在支教學校我擔任三年級數學學科，同時還任三至五年級的音樂課和科學課。每天早上7點半到校，下午5點半放學。早出晚歸，風雨無阻，從沒有因為家離學校遠而耽誤正常的教學工作。在馬固小學任教期間，我團結同事，熱心主動，積極的為全校師生服務，想盡一切辦法，克服一切困難來提高自己教學水平和教學質量。平時還積極的參加學校及上級舉辦的各種教育教學活動，盡力發揮自己的光和熱。受到支教學校領導和廣大師生的一致好評。

　　三、遵守紀律方面：

　　不管是在本校，還是在支教學校，本人嚴格遵守學校的各項規章制度。不遲到、不早退、沒有請過一次事假和病假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

　　四、工作業績方面：

　　隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學教育教學理論并積極進行各類現代教育技術培訓，掌握了網站制作的一些方法。并建立了自己的個人教師網站。10月份，參加了上街區舉行演講比賽并獲得了三等獎。還輔導學生參加了鄭州市的科技創新比賽，并上交了師生共同滿意的環保作品—《藍色在線》。12月底，參加繼續教育的最后一場考試，為自己2年來的繼續教育學習培訓畫上了圓滿的句號。

　　在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，盡心盡力走好每一步，認認真真地對待每一件事，勤勤懇懇教書，踏踏實實做人。爭取取得更大的成績。

　　此致

　　敬禮！

　　x年xx月xx日

數學老師工作述職報告 篇8

　　尊敬的領導：

　　您好！

　　為促進義務教育師資隊伍的均衡發展，提升農村小學數學教師的課堂教學能力和專業水平，提高農村小學數學課堂教學效益。市教研室組織了農村小學數學“關注常態、聚焦高效”課堂教學研討會，作為剛參加工作不長時間的我，于20xx年11月4日至6日有幸參加了這次為期三天的研討會。

　　在短短的三天時間里，觀摩了來沂水、郯城、費縣、莒南、平邑、臨沭農村小學數學教師的優質課，認真傾聽了專家的點評。觀摩學習了河東、蘭山的市教學能手模仿的全國優質課，尤其是泰安劉萬元老師執教的一節在剛結束的全國優質課中獲得一等獎、第二名的《分數乘分數》，讓我感觸頗深，數學課原來是可以這樣上的。我深刻地感受到了小學數學課堂教學的生活化、藝術化，使我對小學數學的課堂教學有了新的認識。

　　一、課前交流是非常重要的。

　　良好的開始是成功的一半，上課前的交流可以是對學生的表現提出一些要求、可以與學生談談話相互介紹、可以是數學游戲、可以是有利于引入新課的故事。通過交流不僅可以緩解學生的緊張情緒，還可以引發學生的學習興趣。在觀摩這些老師的課中他們都非常注重這一點，給我印象最深的是郯城一年級的毛芳芳老師，她的課前交流是兩個小數學游戲：一個是拍手游戲，糾正學生坐姿；另一個是碰碰車游戲，復習了前面學的8、9的減法。做完這兩個游戲時學生的學習熱情高漲，有種箭就要離弦的感覺，趁機進入新課學習效果不言而喻。這一點在我的課中做的不是很好，需要向這些老師們學習。

　　二、課的設計，也可以別出心裁，獨具一格。

　　聽了臨沭二年級張磊磊老師的《數學廣角——排列問題》這節課給我最大的感觸就是這點。他沒有跟其他老師似的導入新課后直接搬用課本的例題，而是把課本的例題設置成故事以學生們熟悉的龜兔賽跑的故事導入新課，然后蝸牛和螞蟻不服氣，想挑戰烏龜，設置冠軍、亞軍，讓同學們通過猜測、交流、動手實踐、驗證等環節得出結論，然后教師用合適的語言引入課本的題目以加強練習，這應該是本課的亮點，張老師雖然沒能很好地表達出來，但對我的啟發很大。

　　三、課的內容生活化，使學生感受到生活中處處有數學。

　　數學源于生活，生活中處處有數學。在我們日常生活中充滿著許多數學知識，在教學時融入生活中的數學，使他們感到數學就在身邊，激發他們學習數學、發現數學的熱望。借助于學生的生活經驗，把數學課題用學生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材來取代。如：沂水李玉珍老師《解決問題》這節課，她先向學生介紹了自己的家鄉，展示了很多的旅游景區圖片，介紹了彩虹谷，學生們看得很認真，時不時還發出驚訝的聲音：哇！然后由彩虹谷景區一角引入課題，特別是鞏固應用、內化提高這環節，展示了一幅生活中學生熟悉的畫面有接滿蘋果的果樹，有小猴子，有小鳥，讓學生自由發揮去發現問題，提出問題。整節課都是學生熟悉的生活畫面，讓學生意識到生活中處處有數學，要學會用數學的眼光發現問題，增加了教學的實效性

　　四、課中不要吝嗇，要善于表揚。

　　表揚是一種力量，低頭抬頭間給予了別人動力的源泉。在課堂中我經常表揚學生，但是采用的語言比較單一。在觀摩這些老師的課時這點也給了我很大的感觸，他們都能及時以不同的方式、不同的語言給予學生表揚與鼓勵，看到表揚學生后的表情及學習的熱情，使我意識到表揚與鼓勵的重要性。在以后的教學中應該像這些老師學習，多采用不同方式來表揚學生，激勵學生的學習興趣。

　　五、課堂上要注重反思環節。

　　聽劉萬元老師《分數乘分數》這節課，我完全融入到課堂中去了，不知不覺中成了一名真正的學生，聽到下課鈴聲時我覺這節課過的好快。

　　回想這節課，劉老師的語言、聲音具有很大的親和力，整節課在不知不覺中自然地進行，它有很多其他課的優點，但與其他課不同的是在課中劉老師的反思環節——回頭看貫穿整個課堂。開始時由數學信息直接導入，根據信息學生列出算式。然后問：用什么方法解決比較好呢？學生聯想到以前學過的畫圖。在課中教授畫圖的方法后，讓學生閉眼想想畫圖的過程。在課快結束時讓學生說說收獲，課件設置了豐收園，讓學生說說自己收獲，課件展示收獲的知識，摘下自己收獲的蘋果。豐收園這個環節很獨特，我第一次見到，在以后我的課堂上可以嘗試著用。

　　六、要以學定教，少講多學。

　　學生能說的，教師不必說；學生不會說的，教師才說。觀摩了這些優秀教師的課雖然每節課的亮點不同，但他們都沒有忽視這一點。在課堂上每個教師充分發揮了自己的引導作用，給學生充足的時間去思考、去探索、去交流，給他們自由表達的機會。整節課學生都在忙碌的學習中，沒有時間去走神。

　　總之，通過這次學習，令我的眼界大開，領略了許多優秀老師的教學風采，為我的課堂教學增加了大量的寶貴經驗。也更加體會到學習的重要性。使我更加看到了自己課堂教學的不足之處，也更加了解了小學數學課堂教學怎樣做到扎實有效。我將在今后的教學工作中，努力學習，再學習。以此來彌補自身的不足，取長補短，提高自己的教學水平。我更加珍惜每次的學習機會，不斷地改進自己的教學方法，爭取上好每一節課！

　　此致

　　敬禮！

　　x年xx月xx日