實習(xí)教師的述職報告（通用3篇）
實習(xí)教師的述職報告 篇1
前兩天，在辦公室分析一張張數(shù)學(xué)試卷的失分與得分的同時，在感慨期末改卷工作總算在一天的時間內(nèi)解決的同時，才突然間意識到一年的教師工作已經(jīng)接近尾聲。
這一年，說不上欣喜吧，但也是很滿意的。因為學(xué)生的水平和自己的預(yù)期也是差不多的，周遭的生活環(huán)境也是彌漫著一股快樂的氣息，同時，在這個學(xué)校里，人與人之間的關(guān)系還是相當(dāng)友善的，有在教學(xué)上給了我很大幫助的兩位數(shù)學(xué)老師——賈老師和駢老師，駢老師，數(shù)學(xué)中的高手，心直口快，總是在我問教學(xué)內(nèi)容時一針見血。也聽過很多次駢老師的課，每次隨堂課都讓我有很多收獲。
還有就是賈老師，她是一位愛笑且非常有耐心的老師，她總是喜歡稱呼我為“小姑娘”……她是這個學(xué)期剛到三年級辦公室，我非常感謝她，我在剛開始教這本書的時候滿頭霧水，我?guī)缀跏敲恳还?jié)課上課前都會給我有關(guān)上課內(nèi)容和注意事項的指導(dǎo)，我有事沒事總是喜歡搬個凳子聽賈老師的隨堂課。時間長了，我自己都覺得不好意思。但是賈老師每一次都會說：“小姑娘，沒事的”。我總是嘻嘻一笑。感謝你和駢老師，使我在磕磕碰碰中成長，并順利完成了我的教學(xué)工作。
再者談?wù)劙嘀魅喂ぷ鳌；叵肫饋韺W(xué)校安排我接這個班數(shù)學(xué)的時候并且還得當(dāng)班主任的時候，我的內(nèi)心充滿了膽怯。至今回憶只有兩個字可以形容當(dāng)時的狀況——“忙、亂”，不僅僅是忙，還很亂。剛接的半年是最累的，吃的也是最瘦的。班里一切都非常差，一個學(xué)期一次文明中隊都沒有，衛(wèi)生不好，學(xué)習(xí)也不好，也沒有班長，更別提什么家委會。家長對老師的不信任，因為這個班在兩年之內(nèi)換了3個班主任，家長之間互相猜疑，家長對老師極大的懷疑和不信任。深深地記得開第一次家長會，滿屋子家長用懷疑的眼光看著我的眼神，然后對我的工作安排愛搭不理等等……真的，那時候老師跟他們的關(guān)系就跟“后娘”關(guān)系是一樣的。半年過來，班里的工作漸漸的由“忙、亂”而達(dá)到了“忙而不亂，反而非常輕松。”得到了很多家長的認(rèn)可。很多家長打電話，發(fā)短信。還有的家長把大門口的三四班的金牌班級拍下來在微信的朋友圈里曬。我看著也是醉了。
在班主任工作上我非常感謝感謝王艷老師和劉青老師。先說劉老師，她是性情中人，是一個很崇尚自由的一個人。兢兢業(yè)業(yè)的干好語文教學(xué)時就追求自由的生活去了。我很羨慕她的生活。雖然劉老師只負(fù)責(zé)三四班的語文教學(xué)，但是班里遇到需要處理的麻煩事兒，劉老師總是會給我解決的方法，甚至告訴我先說哪句話后說哪句話，我實在不會的，有時家長找到辦公室都是劉老師幫著解決最后給我圓場。謝謝你劉老師，明年我們接著搭班。
再說說王艷老師，我們屬于鄰班，我擔(dān)任她班數(shù)學(xué)。我發(fā)覺王艷老師是一個有魅力的老師，也是一個有魅力的班主任，因為班主任的魅力就決定了這個班級的魅力，她告訴我：班里的每個學(xué)生在我們心里都是一樣的，讓我以一顆平常心、平等的心去對待每一個學(xué)生。三班的孩子比較活潑，我總是hold不住，每次跟王老師說，王老師都是鼓勵，不停的鼓勵我。第一次考試三班考了倒數(shù)第一，我內(nèi)心恐慌死了，因為語文非常好，數(shù)學(xué)考了倒數(shù)，本來家長就不信任新老師，可怎么辦？你和王敘老師不停的鼓勵我，和我一起分析原因。那天中午，因為3班成績不理想，王敘老師陪我聊了一中午，開導(dǎo)我，鼓勵我，我非常感謝王敘老師。你也在每次家長會上不斷去家長那兒樹立我的形象。在建設(shè)4班時，你給我指明了好多班級建設(shè)注意事項和處理策略，基本上所有涉及到班級的工作我都會問：“王老師，這個怎么弄，那個用不用弄？”也幸好有這樣細(xì)心的指導(dǎo)，這學(xué)期很多工作才能比較順利地開展。每次遇到與家長的溝通問題不順利時，她就會告訴我：小范，不要怕遇到事兒，遇到事不要逃避，不要慌，要去正視它，去處理。任何事都有解決的方法。以至于我現(xiàn)在敢自己獨立去處理很多事兒了。
辦公室還有很多老師，幽默有趣的龍老師，跟我不斤斤計較的魏老師，還有簡單的張小華老師，還有李青老師和杜老師。感謝你們對我的點點滴滴的幫助和寬容，你們的幫助才使我有了信心。使我不斷進(jìn)步。我要更努力，爭取早日成為一名合格的人民教師。
最后感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。感謝在兩年前給我了這次工作實習(xí)機(jī)會。才能和大家成為同事。祝大家新年快樂。
實習(xí)教師的述職報告 篇2
當(dāng)我拿起筆，書寫總結(jié)的時候，時間指針指向15:00，再過9個小時，我們就要扣開20__年的門扉，逝去的20__帶著沉甸甸的收獲和無數(shù)個感動溫暖你我的瞬間漸行漸遠(yuǎn)。
有人說歲月無情，我說歲月有情;有人說誰能擋住流動的歲月?我說我們可以追尋歲月，陪伴歲月。在匆匆而過的歲月中，做我們喜愛做的事情;在日月如梭的歲月里，做我們堅持做的事情。當(dāng)我們把一件事情做得精益求精，我們就走進(jìn)了姹紫嫣紅的大花園，目睹著鮮花盛開的美麗圖景。心生愛我所愛，無怨無悔。
維特根斯坦說：凡能夠說的，都能夠說清楚;凡不能談?wù)摰模蛻?yīng)該保持沉默。對于不可說的東西我們必須保持沉默。語言的界限，意味著世界的界限。在保持沉默中，走進(jìn)我喜愛的世界;在秉持靜默中，尋找到了自我價值。人生就像一條川流不息的大河，日夜東流去，找到屬于自己的人生歸宿。
一、激情閱讀，站在大師的肩上前行。當(dāng)教師的是一個最當(dāng)閱讀的職業(yè)，把閱讀當(dāng)做自己的生活，把閱讀當(dāng)做三餐的佳肴。每天的清晨，躲進(jìn)靜處，悄悄走進(jìn)書籍世界，探索教學(xué)實踐中所需，每當(dāng)在書中找到指導(dǎo)教學(xué)實踐的理論，眼睛為之一亮，心頭為之一震，虔誠地寫進(jìn)記錄本中。讓自己的教學(xué)有規(guī)律可循，有方向可走。讓自己的課堂常改常新。本學(xué)期閱讀了《教育是一座山》。中午盡情地瀏覽著當(dāng)天的時政報紙和專業(yè)報紙，在閱讀時政報紙中，提高政治素質(zhì)，懂得為誰教書，把立德樹人作為根本任務(wù);閱讀專業(yè)報紙，提升業(yè)務(wù)能力，站穩(wěn)教書育人的一方講臺;夜幕下陪伴學(xué)生，在學(xué)生面前閱讀了《莎士比亞傳》、《共產(chǎn)黨宣言》，把讀書人專注的模樣留給學(xué)生，做樣學(xué)樣。奧，原來持續(xù)讀書一小時是這個樣子的。
我不但自己讀書，還推動他人閱讀。將在第四屆葉圣陶教師文學(xué)獎獲獎作品《課堂上的教育智慧》贈送給東北師大20名教育實習(xí)的研究生，他們也回饋我20篇讀后感;在20__屆選班學(xué)生最后一課上，贈送他100本，在填報志愿結(jié)束后，也收到了16篇體育課堂回憶錄;愛人用自行車送給市特殊教育學(xué)校50本，他們給我發(fā)來5篇讀后感，其中《弟子規(guī)里的故事》在《中國教師》公眾號上發(fā)表，還給東文化小學(xué)贈送50本，用讀書推動教育發(fā)展。先后被中國教育報評為20__年推動讀書十大人物提名獎。《吳俊偉：行走在幸福的閱讀路上》20__年4月23日發(fā)表在中國教育新聞網(wǎng)–《中國教育報》上。
《課堂上的教育智慧》被評為第四屆葉圣陶教師文學(xué)獎入圍獎。這個獎項，被新聞媒體《遼陽日報》、中國文學(xué)教育網(wǎng)、遼寧作家網(wǎng)、消費日報網(wǎng)、今日頭條、襄平文藝在線報道。
二、癡情寫作，站在自己的肩膀上攀升。我堅持一天一日記，一課一實錄。堅持寫教育故事，把想出來的事做出來，把做出來的事情寫出來，把寫出來的事情發(fā)表出去。作家的眼睛在于發(fā)現(xiàn)使一切語言生輝的事物。本年度書寫女兒成長日記242795字，教學(xué)實錄50966字，教育日記234442字。當(dāng)我統(tǒng)計這些文字的字?jǐn)?shù)時，真不可思議達(dá)到了538203字。只有只有日積月累，才會厚積薄發(fā)。如果一個人不狠狠逼自己一下根本不知道自己有多優(yōu)秀，潛能有多大。與眾不同的背后是不盡的艱辛與勤奮。把送給他人的三句話，再次用其激勵自己。
《教育寫作：留存優(yōu)秀教師成長足跡》、《“管”還是“不管”》、《老師是學(xué)生心里按摩師》《遠(yuǎn)離抄襲文章就要多讀書》、《教師的“情感陪伴”貴在課堂上的“以情優(yōu)教”》《給學(xué)生詩情畫意的人生》、《學(xué)生也是“老師”–跟著魏書生老師學(xué)做老師》分別發(fā)表在20__年第1期《基礎(chǔ)教育論壇》、20__年第4期《中國教師》、20__年6月8日《德育報高中生家長寶典》、20__年第7期《中國學(xué)校體育》、20__年第9期《基礎(chǔ)教育論壇》、20__年11月23日德育報公眾號、20__年12月29日中國教師公眾號。
除了自己教育寫作，還鼓勵青年教師書寫故事，有3名教師的文章推薦推薦《中國教師》、《德育報》發(fā)表。給新近教師5名布置寫作作業(yè)，他們寫出5篇開學(xué)第一課的教學(xué)反思和本學(xué)期落幕的教育教學(xué)總結(jié)5篇。引領(lǐng)青年教師走上教育寫作之路。
三、愛情教學(xué)，站在學(xué)生肩膀上飛翔。因為有學(xué)生，才有老師。開學(xué)第一課對學(xué)生娓娓訴說中，一位學(xué)生稱我為”儒雅先生”;在年度最后一課展示引體向上，一口氣做了12個，一位學(xué)生稱為“鋼鐵硬漢”。在征求學(xué)生意見和建議的問卷里，像吳俊偉老師那樣做教師。形成了由體育教學(xué)走進(jìn)體育教育，由體育教育走進(jìn)體育文化，由體育文化走進(jìn)體育文學(xué)。每節(jié)課提前三分鐘走進(jìn)操場，幫助學(xué)生建立了正確時間觀念系統(tǒng)。一項跑課呈現(xiàn)出往返跑、蛇形跑、追逐跑、間歇跑、定時跑……
不覺間，我收到了5名已畢業(yè)學(xué)生的書信，讓我在感動不已，友情回信，把寄托和叮嚀寫在思念里，我感受到做教師的幸福，體驗到了做教師的開心。
20__年9月26日，遼寧省普通高中特色學(xué)校評選省專家組組長劉莉這樣評價：體育學(xué)科有亮點，吳俊偉老師把平凡的體育教學(xué)工作做出了不平凡的業(yè)績，在材料和校長的介紹當(dāng)中看到，吳老師非常熱愛學(xué)生，愛體育、愛事業(yè)，特別令人敬佩的15年如一日，親情教學(xué)，工工整整的寫了體育課堂教育實錄，字?jǐn)?shù)達(dá)到63萬字，精心整理編著了體育課堂師生言談錄的第一手教學(xué)材料，把平凡的教育工作做到了很高的境界，從中獲得了做為教師的巨大幸福，因為他的付出也獲得了很多的榮譽(yù)。
還有6年多的教育之路啊，不負(fù)學(xué)生期望，在陽光下，操場上，把體育思想、體育理念、體育精神、體育素養(yǎng)、體育文化，通過不經(jīng)意間的課堂細(xì)節(jié)，悄悄傳遞，通過以身作則靜靜傳播。
20__年1月被《中國學(xué)校體育》雜志社聘為第三屆全國學(xué)校體育優(yōu)秀教育教學(xué)案例
評審委員會委員，20__年10月《教師貴在“情感陪伴”》在全國校園文學(xué)研究高峰論壇成果展評活動中，被評為二等獎。20__年8月《固本培元陽光體育教育》被評為遼寧省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎三等獎。20__年12月12日《中國教師報》發(fā)表《陽光下體育教師》。
四、傾情領(lǐng)獎，站在大師的肩膀上飛翔。凡事積累到一定程度，便開始了釋放。領(lǐng)獎的時候，也是與業(yè)界大師親密接觸的時機(jī)，也是學(xué)習(xí)的機(jī)會，更是聆聽中感受世界的變化。推進(jìn)體育教學(xué)走向文化，走向文學(xué)。
20__年4月22日，站在了商務(wù)印書館的領(lǐng)獎臺上領(lǐng)取了教師讀書的最高獎項——20__年度中國教育報推動讀書十大人物提名獎。有幸與《中國教育報》副總編輯張圣華先生見面。
20__年7月23日，當(dāng)華燈初上，在河?xùn)|文化廣場，站在遼陽市首屆家庭文化節(jié)的舞臺上，接受市領(lǐng)導(dǎo)頒發(fā)全國五好家庭證書和獎杯，接受了主持人和遼陽電視臺記者的現(xiàn)場采訪，也為我的教育人生注入了濃墨重彩的一筆。
20__年10月28日，站在了葉圣陶曾經(jīng)學(xué)習(xí)生活的第二故鄉(xiāng)——蘇州甪直，領(lǐng)取了第四屆葉圣陶教師文學(xué)獎入圍獎。有幸與茅盾文學(xué)獎獲得者、中國當(dāng)代文學(xué)研究會會長白燁先生及葉圣陶的孫女、孫子合影留念。
20__年11月2日，站在了遼陽廣播大廳的舞臺上，接受市領(lǐng)導(dǎo)頒發(fā)遼陽好人標(biāo)兵獎項。有幸與市領(lǐng)導(dǎo)合影，特別是與當(dāng)代活雷鋒郭明義合影。
20__年11月10日，我隨著愛人赴福建福州參加陳心年會，體驗著人們對美好生活的向往與追求。在這次學(xué)習(xí)當(dāng)中，人生最美的風(fēng)景是能夠看到自己的未來。做事有三：一是準(zhǔn)備好了的心境，二是謙卑受教的心態(tài)，三是全力以赴的行動!更深刻了解超凡文化——知恩、感恩、報恩，知福、惜福、造福。
五、親情生活，站在家庭園地里提升。家庭是愛的港灣，回歸家庭，回歸生活，建設(shè)好家庭，孕育好家教，弘揚(yáng)好家風(fēng)，也是一個人的使命與責(zé)任。孝順母親，敬愛妻子，愛戴女兒，善待親人，把血濃于水的親情故事，寫得如訴如泣，做得風(fēng)生水起。20__年9月30日、20__年12月29日參與了女兒學(xué)校校園文化藝術(shù)節(jié)和白塔區(qū)慶祝改革開放40年暨迎新年群眾文藝會演。女兒與小朋友的百靈鳥合唱團(tuán)在老師的指揮下引吭高歌的美妙時刻。
20__年5月被評為全國五好家庭。20__年5月被聘為遼寧省家庭教育講師團(tuán)成員。20__年9月26日《遼寧日報》中國文明網(wǎng)以《十年，父愛日記陪伴女兒成長》。
歲月靜好，我們以堅實的腳步即將走過20__，滿懷的信心迎接20__，以忘我的樣子為祖國的美好辛勤耕耘，為教育的未來盡心盡力!
再見20__!擁抱20__!
實習(xí)教師的述職報告 篇3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：
大家好!
本人本學(xué)期擔(dān)任初二數(shù)學(xué)課教學(xué)和數(shù)學(xué)興趣小組活動。一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗，尋找不足。現(xiàn)將一學(xué)期的工作匯報如下：
一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，樹立新的理念。堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。透過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高潛力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)理解新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
二、新課改
透過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點，承認(rèn)學(xué)生個性差異，用心創(chuàng)造和帶給滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
三、教學(xué)研究
教學(xué)工作是校園各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我用心探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用校園現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表此刻：
(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，十分注意學(xué)生的實際狀況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對初二年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一齊討論教學(xué)問題。聽公開課多次，自己執(zhí)教二節(jié)公開課，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開課，校園領(lǐng)導(dǎo)和教師們給我提出了不少寶貴的推薦，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎樣教和怎樣講。本年度外出聽課12節(jié)，在校內(nèi)聽課32節(jié)。
4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
四、工作中存在的問題
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。
3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)。
4、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維潛力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了，學(xué)生掌握的狀況怎樣，教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。
5、教學(xué)反思不夠。
五、今后努力的方向
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。
2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點和考點。
3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
5、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
謝謝大家!
述職人：__
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