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英語教師學期述職報告

發布時間:2023-07-03

英語教師學期述職報告(精選18篇)

英語教師學期述職報告 篇1

  我承擔高二(10)、(11)宏志班英語教學工作,現對去年一年來的教育教學工作做述職如下:

  一、現實表現

  本人自參加工作以來,能堅持四項基本原則,積極響應黨的號召,落實黨在新時期的教育方針和政策,認真學習各項教育法規,做到依法治教。平時能嚴格要求自己,堅持政治學習,努力提高自己的思想政治覺悟。在教學工作中服從學校安排,工作上勤勤懇懇,任勞任怨,能以大局為重,從不計較個人得失,盡心盡力做好自己的本職工作,用實際行動服務于學生,做到讓學校放心,家長滿意。

  二、學識水平

  參加工作以來,在自己認真專研和別人的幫助下,本人的踏實肯干和虛心學習,很快就適應了高中英語教學,特別是每次的期中、期末考試成績顯著。但學海無涯,學無止境,我深知終身學習的重要性和教師這項職業的特殊性,今后我會在此基礎上更加努力學習,充實自我。

  另外我還在業余時間主動加強了本專業的業務學習,認真做好每一年全國各地高考題,了解考試題型和方向,開闊自己的視野和思路,為自己的教學工作起到指導性的作用。“終身學習”,“培養學習型人才”是對全社會每一個人的號召,這也更是我們從事的職業的基本要求,并且比其它行業體現得尤為重要,知識的更新,教育思想的革新,教學方法的轉變,更需要我們處處留心,向身邊的所有人學習,只有這樣,才能使我們有清醒的頭腦,正確的方向,淵博的知識,從容地應對學生對我們提出的新的要求。

  三、業務能力

  1、教學能力

  在教學工作中,我首先把好課堂教學關,為了上好每堂課,自己總是認真鉆研教學大綱和教材,精心備課,對教學重點、難點了如指掌,經常虛心向別人請教,潛心研究教材教法,為了使學生更好理解所授的課堂知識,我非常注重根據教學內容尋找教學方法,如有時候用多媒體教學的優勢,使學生在課堂上保持高度的集中,接受的知識更加的深刻。

  其次,注重對學生的課余輔導,強調基礎,強調基本知識的落實,不論是任教哪個年級,我都能夠既注重尖子學生的培養,又能面向全體,從不歧視后進學生,上課自習時間都注重效率的提高,對學生的要求比較嚴格,特別是專心聽講和課堂作業這兩個方面,當然我也會耐心細致地回答學生提出的問題,指出他們的錯誤,分析錯誤的原因,所以一直都能得到學生的好評。

  教學能力的提高還得益于在實踐中學習,從事高中英語教學已經有了8年的時間,教學能力的提高一直是我的追求,并且始終不渝地堅持向別人學習,包括向剛剛分配工作的年輕人學習,他們有充沛的精力,有活躍的思想,這都是我們學習的地方;還經常性的聽課,學有經驗的老師對重點的把握和難點的突破,學習他們處理問題的技巧。邊學習,邊摸索,邊體會,邊創新,邊鞏固,形成自己的教學方法。

  通過自己長期的積累與學習,教學方面取得了較好的效果,特別是任教班級,每學期的教學效果都較為突出,自己也因此被評為項城市優秀教師,周口市文明教師,所主持兩個課題均獲得學科一等獎,并發表論文2篇在英語周報上(《新課標下高中英語閱讀教學》,《高中英語任務型教學》),也輔導學生參加高中英語學科競賽也取得不錯的成績。

  2、管理能力

  去年一年擔任高三英語教研組長工作,積極認真完成學校規定的各項任務,努力抓好學生常規工作,牢牢樹立“年段工作無小事,事事都育人”的觀念,對學生不放棄任何一個教育的細節和機會。在學校領導的重視下我們開了教師和學生的會考動員會,使我們的同學在高三英語學科取得了很好的成績,這是和我們學校領導的正確引導和年段老師的'認真努力是分不開的。同時在每一的考試過后都會組織老師開質量分析,商討對策,使我們的教學工作有條不紊的進行。

  同時我也是認真總結反思,經常撰寫心得體會,也促進了我教育能力的迅速提高,對學生科布置的“經驗”“計劃”“總結”從不打折扣,寫作的過程是一個反思、整理、提高的過程,把它上升到理論的高度。

  四、不足之處

  自己無論的教學還是管理方面還有待于進一步的提高,工作中的急躁是自己的缺點,我希望能得到同事和領導們的幫助,讓自己在新的一年來有進一步的提高。

英語教師學期述職報告 篇2

  我在本學年從事四年級的英語授課工作,課堂教學過程中注意到學生普遍都很喜歡上英語課,就是在學習的時候往往不夠認真。不足之處還表現在對單詞的記憶不夠嚴謹,在書寫時經常出現馬虎的情況。盡管英語能夠引起學生的好奇新,但個別學生在老師講課的時候會過于活躍,并且會做很多小動作。這不僅使自己無法完整的掌握課堂講述的內容,還會影響其他學生聽講。

  那么作為老師,我則采用的因勢利導的教學方法,鼓勵同學在課堂進行口語練習,用小短語互相交流。把學生分成小組,讓各小組之間互相進行單詞背頌的比拼競賽,從而讓學生都能熱情參與到里面。另外小組成員之間采用互相監督的學習形式,在課堂上書寫好的單詞,由同學們互相找錯并糾正。這就大大提高了教學的效率,還能培養學生細心負責的態度。

  由于學生對英語發音的掌握不夠準確,針對這個情況,在上課的過程中,重點對同學們進行了口型和發音的訓練。考慮到這個年齡段的孩子心理都比較敏感,而且建立起學習英語的熱情難得很難得,那么在課堂上我作為老師則避免針對單一學生錯誤進行糾正,而是經常對全體學生統一做正確的示范。用這種方式既讓同學們的自尊心都得以保留,并且經常給學生做正確的'示范有助于加深學生對單詞書寫和發音的印象。

  在做了一個學期的工作之后,雖然學生們在學習方式上有很多的不足,但可以肯定的是每一個孩子身上都有學習的潛質。那么以后教學的重點就在于加強課堂紀律,營造一個認真學習的課堂氛圍,鼓勵學生的學習積極性,從而取得扎實的教學成果。

英語教師學期述職報告 篇3

  本學年,我擔任小學六年級的英語教學在工作中從各方面嚴格要求自己,結合學生的實際情況,勤勤懇懇,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步,現對本學年教學工作做出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教育教學工作更上一層樓。

  一、做到了認真備課。

  不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,針對四年級教學目標的不同:在培養興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力,還讓學生模仿教材說英語,培養學生的語音語調;四年級是在保持興趣的基礎上學習新知識,加大聽寫單詞的力度。認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課做出總結,寫好教學后記,并認真搜集每課書的知識要點,歸納成集。

  增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主作用,基本做到了讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,以舊引新,活動的'設計體現梯度和層次讓每一位學生在感知,實踐,參與,合作中實現任務的目標,體驗到成功的喜悅,讓各個層次的學生都得到提高。

  在教學上,有疑必問。通過參加校、區市組織的各種互評聽評活動,取長補短,不斷充實自己的教育教學理論水平,提高教學能力。

  布置作業做到精讀精練。有針對性,有層次性。

  對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

英語教師學期述職報告 篇4

  本學期我擔任小學三年級英語教學工作,在工作中我不斷地要求自己積極向其他老師領導學習,結合本校的實際情況跟學生的實際情況進行有針對性的教學。放眼未來,教師都是一個責任重大的崗位,它不僅能就教育下一代,還是以身作則成為典范的一個職業。經過一個學期的教學,我有了很深的認識,現在做出一些總結。

  一、認真備課不馬虎教學。

  在教英語課之前,我會進行一些課前的準備工作。我會把總結課程的節奏跟教學點總結好,在上課的時候能夠條理清晰簡潔明了的講解給孩子聽。在講解的過程中,我也會讓學生做好筆記。并對自己不懂的問題寫在筆記上面,課后進行問答。通過這種結合的模式,讓學生學習進步的能力大大提高。

  二、增強學習技能,提高教學質量。

  在課堂上我積極調動學生的積極性,加強師生之間的交流,充分了解學生的疑點難點。在課堂上我盡量讓學生自己多提問,多動手。如果按照以往的教學模式,老師一直在上面講,學生聽不懂這種效率太低。所以在課改之后,我會讓學生多提問,多動手。嗯,身為老師的'我在課堂上主要講解課文中的疑點更難點,當學生在難點出不懂時,我會細心的教導他們理解意思,并通過實踐的方法來解答他們的疑惑。

  三、虛心請教其他教師及領導。

  課改是個很嚴峻的事情,我也有一些不能理解的地方,我也跟其他的老師跟領導請假。通過虛心教學的方式了解課改的真正目的,并不斷地提升自我爭取夠吧課改的目的貫徹下去。如今我在這方面的思想覺悟已經提升了很多,在這一個學期內,學生在進步,老師也在進步。在這種互助互利的前提下,我們實現了大家互相學習互相進步的良好循環。

英語教師學期述職報告 篇5

  夏去冬來,偶然回眸,一學期又飛逝而過。回顧一學期來我的工作,我從以下四個方面向大家匯報:

  本學期我擔任初一兩個住宿班的語文教學工作。由于學校對教學質量要求的進一步提高,因此,我對教學工作絲毫不敢怠慢,我專心琢磨教材,想方設法讓課堂生動,讓學生容易接受,在穩住住宿生的基礎上,力求提高教學效果。

  初一學生活潑可愛,很多時候也像小鳥一樣喳喳得我恨不得自己有三頭六臂來與他們細細交談或者和他們一起歡笑。也許是受學生感染吧,我盡量每天都以飽滿的熱情走進課堂,讓學生感到在一種自然而有活力的氣氛中學習和感受語文。在學期末,回首自己的授課,我感到有些愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上過于活潑,以致于東張西望、違反課堂紀律時,我的情緒就會受到影響,并且把這情緒帶到教學中,讓原本正常的講課受到沖擊,發揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,采取有利的方法來靈活應對課堂上的情況。

  對于基礎較差的學生或力求上進的學生,我常利用下午第四節為他們補課,快樂的交流長久地回蕩在我們師生的心里。

  我們語文備課組在趙紅老師的帶領下越來越煥發出勃勃生機。工作踏踏實實的王洪奎老師、劉國珍老師,教學一絲不茍的趙紅老師、王莉老師,年輕有為的王云梅老師、朱莉老師,忙碌而有序的李英泉老師、齊向清老師,最暖人心的是王云霞老師,每當我們下課歸來,她總能笑盈盈地為我們倒上一杯熱水,還沒等喝到口,我們早就在她的笑容里暖和了。

  語文辦公室中最年輕的鄭瑋老師、韓國利老師和張海霞老師常常帶來一些時代信息,這為我們這些中年人注入不少青春活力,更提高了工作效率。

  孫奉海主任不但管理工作真抓實干,還很為老師們著想,時時處處為老師們排憂解難,每當想到孫主任,感激之情總在我心底流淌。郭慧祥主任教學工作認真細致,協調級部工作和班級工作都很到位,每逢節假日他的祝福短信如期而至讓我心生暖意,和他搭檔是我的幸福。張鳳霞老師務實,精干,班級井井有條,學生服服帖帖,我常常被她勤懇負責的工作態度感動。劉玉君老師、趙澤洪老師、牟秀霞老師等等與我教同班的老師們,我們初一級部的'所有老師們,你們都是我的榜樣!在這個團隊中工作,我體會到在感動中協作,緊張但快樂。

  一直以來,我喜歡教學,同時又努力做好一些相關工作,尤其是讀書和寫作。本學期中我和學生一起讀名著兩部,我讀教育理論書一部,并記錄了一些所需材料。讀書的輸入促進了寫作的輸出,我指導的學生作文有兩篇獲市級獎勵,兩篇論文發表在省級刊物上,發表宣傳我校的新聞一篇,三篇散文,評論一篇,二十多首詩歌發表在美國、澳大利亞及國內各級刊物上,出版詩歌一部。這些鉛字方塊對于大學者來說也許算不上什么,但對于我的我的學生們來說卻如平靜的湖水中突然注入了一股流動的清泉,這將督促我們策馬揚鞭,繼續奮進。

  經過一個學期的努力,期末考試是一種考驗,期末總結是一次反思。無論成績多少,都體現了我在這學期的工作成果。我明白這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的語文水平。因此,我會繼續努力,多問,多想,多向老教師學習,爭取進步。

  以上就是本學期我的述職報告,由于經驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領導老師的指導下,取得更好成績。

英語教師學期述職報告 篇6

  一、培養學生的自學能力

  只有通過輔導學生掌握一套科學的學習方法,并培養學生的自學能力,才能使學生的學習積極性和主動性得以發揮。具體包括:培養學生的預習能力、各種方法掌握英語基本知識的能力、學生自己整理所學知識的能力。另外,自學能力的提高還得益于大量的獨立的閱讀,于是學期開始就要要求學生人人必備一本英漢詞典作為工具書,如,高考必備詞典,讓學生勤查字典。

  二、激發學生學習英語的興趣

  在教學中培養學生的學習興趣,增強教學效果。具體做法是把語言教學與日常生活聯系起來,上課可以結合時事、熱點,給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開辟第二課堂,如舉辦講故事、戲劇表演等。

  三、鞏固教學效果發展學生智能

  教學的一個根本目的,是要求學生學會獨立思考、獨立自學,最終成為一個能獨立工作的合格人才。課內教學的雙邊活動是至關重要的,但由于學生多,時間少,而學生主動活動機會則不多。所以,課外作業便是學生個體完成作業的獨立活動的基本形式。

  課外作業,有助于學生發展智能和創造性才能,有助于培養學生靈活地應用知識解決問題,有助于培養學生的能力,并能培養學生按時完成任務的習慣和責任心,以及克服困難的精神。因此,教師要在作業的布置和批改上下工夫,不僅要重視答案的公平性、客觀性和性,還要重視學生的選擇性和創造性以及答案的開放性和多樣性。

  四、備課,既備學生,又要備教法

  備課是一個必不可少,十分重要的環節,備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性。我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。

  但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的`一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現實。教態自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。

  所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。回看自己的授課,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到沖擊,發揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。

  經過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高兩個班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力。

  以上就是本人一學期的工作情況,特此報告。

  述職人:______

  _____年___月__日

英語教師學期述職報告 篇7

  一、虛心學習,取長補短

  在教學上,有疑必問。通過參加校、區市組織的各種互評聽評活動,取長補短,不斷充實自己的教育教學理論水平,提高教學能力。

  二、認真批改作業

  布置作業做到精讀精練。有針對性,有層次性。

  對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

  三、做到了認真備課。

  不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,針對四年級教學目標的不同:在培養興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力,還讓學生模仿教材說英語,培養學生的語音語調;四年級是在保持興趣的基礎上學習新知識,加大聽寫單詞的力度。認真寫好教案。對每一課都做到有備而來,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課做出總結,寫好教學后記,并認真搜集每課書的知識要點,歸納成集。

  四、提高課堂教學技能

  增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主作用,基本做到了讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,以舊引新,活動的.設計體現梯度和層次讓每一位學生在感知,實踐,參與,合作中實現任務的目標,體驗到成功的喜悅,讓各個層次的學生都得到提高。

  五、堅持用英語組織課堂教學

  目前,由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所,教師更應該注重傳達知識和信息的形式,為學生營造良好的學習語言的環境。我在運用英語進行教學時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實用性。具體做法是:

  1、用英語授課。不管上對話課還是課文課,我都堅持使用英語。盡量采用學生學過的詞匯,但難免有不少學生不懂的詞匯,如在用英語介紹課文背景知識時,這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等,或者借助板書形式加以說明。總之,注意所用的語言略高于學生現有水平。

  2、力求自己的語音、語調、語言規范和準確,并根據不同年級的學生我就調整語速的快慢。

  3、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同,我注意不斷適量增加新用語,逐步擴大用語量,使學生保持興趣,經歷挑戰,從而日積月累,在不知不覺中得到提高。

  4、努力創造和設計英語語言情景。把課堂當作培養和鍛煉學生語言運用能力的場所,鼓勵學生多講英語,在英語課上,除組織六年級學生開展課文表演、課文復述等活動外,還經常根據所教內容,呈現與學生學習和生活相關的用語。并經常啟發和組織六年級學生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關注的話題,既活躍了課堂氣氛,提高了他們的聽說能力,又深化了教材內容。

  經過一個學期的努力,期末考試就是一種考驗,我明白重要的是在下個學期如何自我提高,如何共同提高所教年級的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多學習,爭取進步。

英語教師學期述職報告 篇8

  我叫,女,回族,1968年出生,XX市五中英語教師。本人1983年考入邵陽師范,1986年7月畢業,先后在隆回山界回族中學、邵陽市郊區茶元頭中學、邵陽市八中、邵陽市五中工作。執教24年來一直擔任初中英語教學,多年擔任班主任。1991年獲得邵陽學院函授英語專科文憑,20xx年獲得湖南科技大學函授英語本科文憑。1997年被評為中學英語一級教師。現將任中學一級13年來尤其是近五年來的工作情況匯報如下:

  一、政治思想

  我生于60年代,成長于70、80年代,樸實的年代,樸素的思想,純正的正統教育,骨子里就萌生了一種對黨的忠誠,對事業的崇拜,對教書育人的摯愛與奉獻,“學高為師,身正為范”,這種理念一直在左右我的靈魂。自任教以來,我嚴守制度,以身作則,作風正派,為人師表,愛生如子,文明執教。把教書育人做為我終身的事業,服從組織安排,勤勤懇懇、兢兢業業、任勞任怨、勇挑重擔,從不叫苦叫累,是群眾公認的“老黃牛”。任現職13年來,11年擔任班主任,并兼任兩個班的英語教學,有時三個班,經常超負荷工作,年年出滿勤。

  20xx年,年度考核為“優秀”;20xx年,年度考核為“優秀”;20xx年被評為校“德育先進工作者”;20xx年被評為校“德育先進工作者;”

  二、學識水平

  我參加工作24年來,一直擔任初中英語教學,其中有十二年擔任初三畢業班英語教學,長期的實踐與鍛煉,我打下了扎實的專業基礎。我知道,教師要給學生一杯水,必須具備一桶水,而且是“常流水”。這些年來,我與時俱進,終身教育,不斷充電。我挑燈攻讀,刻苦學習。1988年我考取邵陽師專函授專科,1988年至1991年我克服孕妊反應,堅持三年函授,系統學習英語專業課程,20xx年又考取湖南科大英語函授本科,進一步掌握本科英語課程,教材教法。兩次專業化正規教育訓練,我全面系統掌握英語本、專科專業基礎知識,基本技能和教學理論,并在實踐中摸索,在實踐中提高。

  為了適應新一輪課程改革,我抓住一切學習機會,提高自身水平,20xx年、20xx年兩次參加湖南省中小學教師繼續教育培訓班,系統學習了《課程標準解讀》、《新教材研究》等課程,經常到校內外聽課,交流取經,分別到湖南師大附中、雅禮、株州一中、二中、隆回一中、邵東三中等學校聽課,參加英語教研教改活動,使我受益匪淺。同時,每年自費訂閱《中小學英語教學與研究》、《中學生英語讀寫》、《英語輔導報》、《中學英語之友》、《英語通》等報刊雜志,捕捉各種教改動態,吸納各種教法,博采眾長。

  24年來,我不斷求新知,探新法,扎實過硬的專業知識使我在教育教學中得心應手,游刃有余。

  三、教育能力

  我從教24年,多年擔任班主任工作。任中教一級13年來,我11年擔任班主任,總是從初一帶到初三畢業。這些年來,我以一顆博大無私的愛去滋潤顆顆幼苗,使他們茁壯成長。我采取以身作則,寬嚴相濟的科學管理辦法。

  我常常想,班主任是一個班的靈魂,班主任的一言一行都對學生終身成長起著潛移默化的作用,要想帶好一個班,首先必須充滿激情,敬業愛崗,言傳身教,以教師的人格魅力去影響學生。我想我既然選擇了教師這一崇高職業,就應當用自己的良知去履行教師這一神圣使命——敬業愛生,嚴謹治教,為人師表。我是這樣想的,也是這樣做的。這些年來,我本著對教育工作的高度責任感,一切為了學生,把自己全部精力傾注在全班每一個學生。

  無數個早晨,我迎著晨曦走進校園,和同學們學習生活在一起,我既是他們的老師,也是他們的保姆、朋友,息息相聯,水乳交融,無數個夜晚,我帶著欣慰與滿身倦意回家,日復一日,年復一年。為了學生一切,從早到晚扎在學生群里,埋在課本堆中,我認真備好每一節課,精心設計每一個課件,把全部心血精力傾注給學生。這些年,我沒有請過事假,既使有感冒,關節風濕長期纏繞我,但我挺一挺,沒有曠過一節課。20xx年,父親病重,我舍不得耽誤學生一節課,沒有陪護一天。我對教育工作,從不計較個人得失,誨人不倦,樂此不疲。我對教育工作盡職盡責,全力以赴,感染學生,成為學生的楷模。

  做為教育管理工作,除了以身作則、勤奮努力、積極向上,還必須有一套科學的行之有效的教育管理方法。這年來,我對學生管理是寬嚴相濟。首先是“嚴”。嚴師出高徒,古訓言之。我每接手一個班,首先用制度去約束人,用行為去規范人,我制定了一套完整班規班紀,讓學生在紀律和道德范圍內約束自己,去發揮個性;其次是“寬”、是“愛”。很多人認為班主任工作太累,寧愿多上課也不愿當班主任,其實我很輕松,我的靈丹妙藥是:轉換角色,營造和諧班級文化氛圍。班級文化是全班絕大部分成員認同的一種價值觀。每一個班級成員都自覺地遵守、安排自己的學習和生活,從不需要教師強制命令和干預。一個班級建立了健康向上班級文化后,班級充滿積極向上風氣,管理也步入良性循環,集體凝聚力也得到提高。

  學生剛入初中,面對新的學習生活環境,我給學生一個暗示:自己可以成為一個新的自我。我接手每一個新班,首先特別注重開辦一個班會,我對學生說“我相信你們將是我所教的最好的一屆,你們各有各的優勢,希望你們發揮自己長處,共同建立一個人人(校領導、老師、同學、家長)羨慕的班集體。你們時刻記住自己是這個班的光榮,你絕對會成為一個優秀的學生!”我通過學前教育、班會、課堂教學、談心,各種比賽,評出各種之星,每日一格言,每周一目標。在每一屆班集體中長期營造一種和諧班級文化,能收到事半功倍效果。在20xx年初中畢業會考中我所教的263班有20人考上了省示范性高中,上省示范性高中的人數名列全校第二,在生源素質不如其它班的情況下,有這么多人考上重點高中,領導和老師覺得真是個奇跡。

  班級文化是一種外在的熏陶,關鍵是內因,學生自身教育。我當班主任的重點是學會轉換角色,首先從監督管理者向服務型教育的轉變,從學生角度思考,解決棘手問題,實施人性化的管理措施,如“抓鬮班干部擔任制度”,“一日小班主任”,“課前精彩兩分鐘輪流演講”,我還在班里設立了“班級明星榜”,以喚起學生的榮譽感。同時,從接受教育到自身教育轉變,倡導學生自己管理自己,營造良好的集體氛圍,讓集體輿論影響每一個學生,我相信學生能力,人人都是班主任的助手,充分利用學生積極主動心態,全員參與,代替班主任孤軍奮戰,讓班主任從繁雜的事物中解脫出來,有充沛精力進行教育實驗。這種角色轉換,班級教育管理事半功倍,也培養了學生能力。我所擔任263班年年被評為校優秀班集體,班風正,學風穩。

  “寬”另一層意義是無微不至的愛,尤其是對雙差生和下崗職工子女。多年來我對雙差生不歧視,不拋棄,努力通過挖掘放大他們的閃光點,鼓勵他們。我班鐘俊同學,父母離異,家庭困難,與外公外婆一起生活,外公外婆管不了他,吸煙,玩電游,上課講話,吵事,不做作業,天馬行空。但我發現他也有一些優點,喜歡畫畫,賽車,動手能力很強。我找他談話,初二開始學物理了,我對他說,物理大家都沒有基礎,都是從零開始,你

  嘗試專心聽,我班物理老師說你做實驗是第一個完成的,說明你在動手能力這方面很優秀。經過我鼓勵,他覺得很有成就感,他聽課特別認真,每次小考物理都能得到八九十分,于是我因勢利導,啟發他只要認真學,就能學好每門課。他進步很快,同學們也不用異樣眼光看他,他感受到學習樂趣。

  有一次球賽,他意外摔斷腿,我每天去醫院看望他,給他補課,并帶領學生獻愛心捐款,他很感動,出院后學習更努力了,而且以一顆感恩的心去發動同學,幫助家庭困難學生。在他組織和倡導下,我們班成立小小愛心助學基金會。今年他以優異的成績升入省示范性高中。農民工子女是班上的弱勢群體,因家庭出身,父母賣苦力而常感自卑,常有城里學生自恃清高,對農村來的同學另眼相看。針對這一現象,我在班級開展“勞動光榮”等一系列主題班會,讓農村來的學生融入班集體。

  近五年來,我所教班級班風正、學風濃,無論是紀律、衛生、文體活動還是成績,都是學校年級佼佼者,班級工作屢次受到學校表彰。

  這幾年,我所任班素質教育碩果累累。

  四、教學能力

  本人是學校中青年教師的骨干,是學校初中畢業班的把關教師。在英語教學方面,我始終探索一種既讓學生學得輕松、愉快,又學得扎實的教

  改之路,我準確地把握各年級教學大綱和教材重點與難點,制定科學合理切合實際的教學計劃,把各種教法有機結合起來,充分發揮以教師為主導,以學生為主體作用,駕馭課堂能力強。

  我十分注重教學技巧,講究教學藝術,注重口語交際和學生求異思維,創新能力的培養;我十分注重學生學習興趣的培養,樹立學生自信和勇氣,讓學生成為學習主體,讓學生學得輕輕松松,老師教得自然;我十分關注教改動態,并大膽實行教改實驗,摸索出“英語教學既要扣住課本,又要跳出課本,既要抓住課堂,又要跳出課堂”的教學模式,英語教學由繁到簡,由難到易,深入淺出,靈活易懂。我的英語課成為英語老師爭著聽、爭著學的示范課。教學效果有口皆碑,受到學校領導、同事和家長好評。

  20xx年,我從市八中調入市五中,學校安排我任初二229班、初三220班英語教學,其中初三220班換了四任英語教師,底子薄,基礎差,接手前期末年級統考別的班級108分以上的有二三十個,而220班才3人,學校擔心英語畢業會考會拖后腿。我接手后,強基礎,重訓練,調整教法,20xx年220班英語畢業會考合格率95%,優秀率75%,不但沒有拖后腿,而且人平分排在年級第二名,校領導對我的教學工作非常滿意。20xx年下半年領導又委以重任,又擔任229班、230班兩個初三班英

  語。20xx年,229C、230C兩個班畢業會考合格率100%,優秀率90%,名列年級第一名。20xx年畢業會考我校英語的人平分、優秀率、及格率都是全市第一,而我所教的262班、263班人平分、優秀率分別超學校平均分6分和4.5個百分點。

  英語教學具體從以下幾個方面下功夫:

  1、加強自身基本功訓練,我每學期承擔一次科組公開課,不斷改進和提高教學水平,20xx年、20xx年、20xx年在英語教學比武中獲得一等獎。

  2、一絲不茍抓實抓好英語教學各個環節,我特別是在備、輔、考三個環節上下功夫。備——備教綱,備教材,備學生、備重點、備難點,備課堂教學中的各種突發因素,向備課教研要質量,努力做到在備課中知識結構由淺入深,選材內容貼近生活,預期目標學以致用;輔——輔優生、輔差生,重點輔“邊緣“學生。考——不超綱,不離本,考題靈活,開發思維,迅速反饋,及時補漏。

  3、注重教法改革,不斷探索英語教學規律,大膽嘗試新的教學方法,開展了情趣英語教學方法,求異思維教學法,交際教學法等一系列英語教學新法,激發學生興趣,讓英語教學“活”起來。在英語課堂上,我組織課前幾分鐘開展聽說訓練,運用做游戲、唱英語歌、表演等方式誘發學生的學習興趣,課堂教學中運用實物教具,幻燈片,創設情景,設置懸念等教學手段啟發學生,活躍氣氛,收到了良好的教學效果。同時鼓勵學生大膽質疑,充分調動學生主觀能動性,改變教師壟斷課堂惡習,真正形成以學生為主體,教師為主導的教學方式。學生疑難之外,我總是不厭其煩地講課,分析、帶讀,讓他們能懂,會用。

  教學過程中,根據學生的整體情況,及時調整教學計劃和狀態,改進教學方法,自始至終,以培養學生英語交際能力,應用能力、創新能力為目的,根據學生的個性差異,因材施教。對待課堂、課外作業,我總是及時批改,并詳細作好批注,對于普遍錯誤,在全班反復講解,直至弄懂為止。對個別學生作業,有針對性進行面批,幫助他們釋疑解惑。在聽說方面,為了提高學生聽說水平,除了課前幾分鐘聽說訓練外,我常讓學生唱聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,成立英語活動小組,開辦英語沙龍,組織英語朗讀和演講比賽,猜迷、排演英語話劇,開展英語征文,鼓勵優秀學生每月讀兩本英語課外書。英語教學活動化,活動交際化,豐富了英語知識,提高了學生學習興趣和聽說能力,拓寬了學生視野。

  五、指導培養青年教師

  無論是在市八中,還是在市五中,這些年來,我是初中畢業班把關教師,也承擔起指導青年教師的重任。從思想上、業務上、生活上關心和幫助青年教師。

  24年英語教學探索,我摸索出了許多行之有效的教學方法,在教研活動中,我把自己的教學心得體會和盤托出,與同行切磋,共同提高。每年我與青年教師結對子,平時有針對性隨堂聽課,及時評課,肯定優點,指出不足,共同尋求解決的辦法。教研活動,我跟班聽課,主動發言,指導他們,很多青年教師很快成長,有的能夠得心應手,有的成長為業務骨干。20xx年,輔導青年教師唐芳萍參加校英語教學比武設計賽中閱讀課二等獎;20xx年,輔導青年教師孫芳參加校初中英語計算機多媒體教學比武獲一等獎;20xx年我指導李毅敏老師實行啟發式教學,與她一起制作課件,鉆研教材;幫她進行觀摩課講評,使她在學校教學比武中獲一等獎,現在她已成為學校骨干教師。今年上半年由市教育局組織她到綏寧縣送教下鄉,幫助余文輝老師組織英語朗讀比賽等等。

  六、教研能力

  這些年來,社會對人才的需求是創新型,復合型人才,為適應國家發展需要,英語教材也進行了改革,英語教學向素質化教育轉變。這給我們英語教學改革帶來了機遇與挑戰。我開展了情趣英語教學,求異思維教學,交際教學法等一系列改革。結合自己24年的教育教學經驗,不斷思考,不斷總結,不斷探討,撰寫了一大批有見地,有份量的論文,并在市級、省級及國家級獲獎:《英語教師在課堂教學中的角色》20xx年榮獲市教科所英語論文評選三等獎、《善待后進生》榮獲20xx年市教科所英語論文二等獎、《課堂教學中的微妙技巧》榮獲20xx年市教科所英語教學論文評比三等獎、《淺淡初三英語總復習的實踐與思考》榮獲湖南省中小學教師繼續教育研究會20xx年優秀論文三等獎、《同中求異,異中求新》榮獲20xx年市教科所優秀教學論文一等獎。論文《英語教學中學生求異思維培養之策略》發表在《當代教育理論與實踐》20xx年第4期,并在20xx年《全國優秀教師論壇外語教學與研究》論文評選中榮獲一等獎,并合著《中學生英語》(華中師大主辦)系列書刊《步步為營——決勝中(會)考20xx》。

  七、繼續教育

  這些年來,我積極參加各類繼續教育學習培訓,先后參加市教育學院初中英語教師崗位培訓、普通話培訓、計算機信息技術培訓、市教育學院繼續教育培訓(兩次)等,并獲得國家普通話水平測試二級乙等、計算機應用水平考試初級、計算機應用考試高級、人事局舉辦的科技創新和科學發現課程培訓。為了不斷提高英語水平能力,本人長期堅持自學函授,并獲得了函授本、專科文憑。

英語教師學期述職報告 篇9

  ,女,1961年5月出生。1985年本科畢業于湖北師范學院外語系,1985年7月走上工作崗位。任教于湖北師范學院附中。從教18年中,一直工作在教育工作的第一線;擔任班主任XX年。xx年被評為中學英語一級教師,現申報中學英語高級教師。

  我忠誠黨的教育事業,有強烈的敬業和奉獻精神,有強烈的進取意識。1988年,我第一次教高三,是當時教齡最短的高三級教師。在一年的教學工作中,我虛心向老教師學習,注重英語知識點的合理復習和高考考點的研究,同時積極主動承攬平時測試的出題和改卷等工作,天天晚上下班輔導學生。經過一年的拼搏,我終于取得了所教班英語高考平均分全年級第一的好成績,本校的英語狀元也在我教的班上,為學校當年高考做出了貢獻。自xx年評為中學英語一級教師以來,一直從事高中英語教學,多次充當高三級英語把關教師,在高考中所帶班級英語成績名列前茅。XX屆南海一中七百多名考生參加高考,只有4人英語單科成績上700分,我教的班就占了2人;在輔導參加1997年和XX年全國中學生英語能力競賽中,有多名學生獲得國家級、市級二等獎和三等獎。因為知識基礎扎實,工作勤奮,教學成績突出,我被評為南海市一九九九年優秀教師、—XX學年度南海一中優秀班主任、—XX學年度第一學期先進工作者,為南海一中成為廣東省名校,為南海一中跨入南海市重點中學的行列做出了自己的貢獻。

  在教學工作中,我虛心向有經驗的老師學習,深入鉆研教材,關注全國英語科教改的動態,大膽進行教改實驗,因而教學水平不斷提高,形成了自己“善于把握教學重點、難點,注意調動學生學習興趣和積極性,大膽進行教改,堅持教書與育人相結合,注重教學實效”的教學風格,所教班級的成績年年在年級名列前茅,受到了學校領導以及同事的贊賞。

  在教學教研方面:

  一、讓創新成為教學、教研的活力與動力xx年至xx年正是中學英語科由舊教材向新教材轉軌、英語教學由應試教育向素質教育轉化的重大改革時期,它一方面給我的教學工作帶來了前所未有的挑戰,另一方面也正好給我的教學改革帶來了機遇。我開展了“興趣英語教學”。首先激發學生學習的情感,充分發揮教師感染力,上課精神抖擻,熱情洋溢,使學生與教師產生心理兼容,并構建民主和諧的課堂氣氛,教法靈活多變,邊講邊議,議練結合,形成輕松愉快、生動活潑的課堂氣氛。后來,我開展了每天安排學生上講臺進行“課前三分鐘英語口語”的活動,活動的形式有一人演講、兩人對話、小品、短劇和幽默笑話等。活動的開展,收到了預想不到的效果,學生的熱情高漲,課堂常常爆發出熱烈的掌聲。在活動的開展過程中,學生用英語的表達能力有了明顯的提高,學習英語的積極性更是有了明顯的提高。并在學校教學教研活動上進行經驗總結,這一活動得到了各教師的認同與充分肯定。96年在中山小欖中學上的howtoplantcabbages公開課以其直觀、形象、生動、注重培養學生思維、運用語言能力等優點受到了市教研員和聽課老師的一致好評。98年調入南海一中后,我以更高的熱情全身心地投入教學工作,明確對自己提出“老師英語素質的提高是學生英語素質提高的前提”,把新教材內容及要求與高考大綱相結合,提出了“英語教學既要扣住課本,又要跳出課本;既要抓緊課堂,又要跳出課堂”的教學模式,為此,我主要是從以下幾個方面入手:

  一、加強基本功訓練,每學期承擔一次校級或科組公開課,虛心聽取他人意見和建議,不斷改進和提高教學水平。

  二、向備課、教研要質量,多年來我形成了一種備課前分析教材、分析學生、分析方法的研究意識,努力做到在備課中知識結構由淺入深、選材內容貼近社會生活、預期目標學以致用。

  三、積極參加科組和全市英語科組織的教研活動,定期聽本科組老師的公開課以及市英語教研室組織的公開課,不放過任何一個學習機會,注意以他人之長補自己之短;同科組同事共同編寫了《英語早讀文選》和《高中英語詞匯選編》等書籍;同備課組成員協同合作查找和篩選網上資源,共同備課,做到了資源共享,智慧共享。

  四、成立英語活動小組,進行與英語學科相關的課外活動:開辦口語班、英語角、朗讀和演講比賽、寫成語和猜謎、唱英語歌、演話劇、背單詞、英語征文、參加學校一年一屆的英語節,開展這些多種多樣的課外活動大大地提高了學生學習英語的興趣,也提高了學生對英語學習的認識。在近幾年的高考中我校英語科的平均成績一直遙遙領先于其它科。用學校領導的話來說:這與英語科老師平時積極和扎實開展各種英語活動是分不開的。

  五、拓寬學生知識面,為了適應高考要求,開闊學生的知識視野,積極倡導學生利用圖書館的藏書、“閱讀課”、“上網閱讀課”等時間,自己搜索或利用老師提供的網站進行瀏覽閱讀,豐富自己的英語知識。特別在高考報考英語專業的同學中,倡導開展“每月讀兩本英語課外書”的活動。

  六、研究高考,每次帶高三我都要認真學習《考試說明》,把握高考動態,進一步明確考試的知識范圍和能力要求,參與備課組集體研究《考試說明》中的題型示例及其變化,調整復習思路,把握變化實質,充分發揮《考試說明》的信息作用。注重在英語高考復習中專題復習后必要的綜合能力測試,引導學生總結歸納。突出一個“精”字,盡可能精編一些與生活實際、社會實踐、可持續發展等相聯系的寫作題目。努力探索不同學科之間相互滲透、交叉、整合途徑,培養學生的知識遷移能力和綜合運用不同學科知識從不同層面、不同角度分析解決問題的能力。

英語教師學期述職報告 篇10

  本學期我繼續擔任初三兩個班級的英語教學工作,初三的工作非常重要,是整個初中階段的重要一年,可以說是全校的窗口。我希望通過反思和總結本學期的教育教學工作,汲取經驗,揚長避短,以期待在教學這方凈土中再進行創造性勞動,描繪新課程絢麗多彩的教學景觀。

  一、忠誠與執著是我的工作信念

  教育需要思想的支撐。我一直擁護中國共產黨的領導,忠誠于黨的教育事業,三年來,我積極配合學校各項工作,兢兢業業工作。在教學中以教師職業道德為準繩,執行各項教育方針和政策,遵紀守法,嚴格執教

  二、敬業與愛崗是我的工作態度

  我熱愛自己的事業,從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己份內的工作。在教育工作中,我積極參加教研組的教研活動和學校組織的例會,積極參加工會活動、升降旗儀式,嚴格遵守了學校的各項規章制度

  三、教學與教育是我的工作中心

  從進入七年級下學期起,就非常關注兩頭的學生平時的作業和測驗情況,分析他們的知識漏洞及缺陷,及時找他們進行補差補缺,多關心、鼓勵后進生。從課堂、作業、測驗或其他方面注意他們的學習狀況和學習態度,鼓勵他們樹立起信心,努力克服困難,從不拋棄他們。在整個學習過程中,雖然學生是主體,但他們很需要得到學校老師與家長的理解、支持和鼓勵,因此,我們要密切關注每位學生的學習狀態,多與學生談心,了解他們的所需、所想。當他們取得進步時,我們要在公開場合大力表揚;當他們退步時,我們要找個別來談心,找出原因,指導他們解決。建立競爭機制,每次測驗、考試后,都有意識地激發學生上進的熱情。老師在每次測驗、考試前給每位學生都定出一個目標(即要達到的具體分數),鼓勵他們向目標努力邁進,對于達到目標者,老師給予適當的獎勵,努力使他們目標向前,斗志昂揚。

  四、成績與不足是我的工作動力

  教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。課上注重調動學生的學習積極性,激發他們自己去尋找問題,解決問題的興趣,同時也培養了他們良好的學習技能。另外,每次課后我都認真反思,本堂課還有哪些地方有待提高,改善。課后的作業我也都能做到認真批改,必要的時候進行面批。每天針對學生作業中出現差錯較大的地方進行講解,做到及時發現問題,及時解決。其次,我堅持每周至少聽一次課,多向其他老師學習,以快速提高自身的教學基本功。

  當然我還有許多需要改進太高之處,如:我的課堂語言還不夠豐富,導致課堂氣氛太過平淡。后進生學習積極性不高,對于學習基本處于被動局面等等。我準備采取以下措施:

  1、多與學生溝通。經驗不足,教學技巧性不強,難免會有學生聽不懂,多些主動和學生進行溝通,了解學生掌握知識的情況非常重要,這樣有利于針對性的對學生進行教育,無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況,只有溝通、了解,才能更好地解決各個班級的不同問題。另外,有些學生基礎較好,加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。

  2、注重組織教學,嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎較差,所謂冰凍三尺,非一日之寒。這些學生已經形成了厭學的習慣,頂多是完成老師布置的作業就算了,有些甚至是抄襲的,對于容易掌握的內容他們也不敢沾染,所以必須嚴格要求他們。由于學生缺乏學習自覺性,所以上課時間是他們學習的主要時間,教師應善于組織、調動學生進行學習,更充分地利用好上課時間。

英語教師學期述職報告 篇11

  各位領導、老師:大家晚上好!

  我于XX年7月畢業于徐州師范大學外國語學院,同年8月到南京市臨江高級中學報到,正式走上了工作崗位,成為一名中學英語教師。做一名光榮的人民教師是我從小的夢想,然而教書育人是一個神圣而又艱巨的任務,所以在這半年的時間里我常向老教師學習請教,學到了許多書本上學不來的知識。下面我就從教學和班級管理兩個方面簡要地向大家匯報一下我執教半年來的感受。

  教學單元:

  平時,我們高一備課組經常在一起探討教學上的問題,期末復習迎考,大家精誠合作,采取了統一進度,統一教案的方法。除了要感謝我們備課組的同事之外,我還要感謝我的師傅—季榮霞老師的幫助,季老師為人謙虛、治學嚴謹、平易近人,給我的教學工作提出了許多寶貴的意見和建議,從她那里,我學到了許多的東西,從做人、為師到教學,都讓我獲益匪淺。此外,我們教研組長徐寧老師也給予了我很多指導與幫助。

  大概是因為很想對自己刻苦的學生時代有個交待,我把教學看得很重,如何備好課、上好課一直是我心里的重頭戲,任何時候,都不肯懈怠。一堂課上下來,感覺好的話,整整一天,我都會歡欣鼓舞,反之,則萌生羞見江東父老的沮喪。細細想來,我最在意的是課堂上學生對我的呼應程度,為此,我竭力回避那種自說自話的講課方式,喚醒學生積極參與的意識,啟發他們獨立思考的自覺,從而點燃他們對英語的興趣。

  管理話題

  我今年擔任高二(6)班的見習班主任,由于是剛剛走上工作崗位,對于班級管理我沒有任何的管理經驗。在過去的半年時間里,我一直和本班班主任李娜老師共同探討怎樣把班級管理的更好,在此期間,我也從她的身上學到了很多班級管理的寶貴經驗。也許是由于我們都比較年輕,我們都愿意跟學生平等共處,在一種溫和寬松的氛圍中求得相互的進步與發展。尊重學生的需要,相信他們的能力,不輕易抹煞、扭曲、置換學生的積極性,也無意于樹立一面唯老師論的大旗。我相信多年以后我們的學生在回眸高中生活時,一定不至于拋出諸如暗天無日之類的斷語;我們鼓勵每個學生都勇于堅持、敢于言說自己合理的意見,同時并不吝惜向他人展露求同存異的寬容笑顏。總而言之,我覺得對學生不能一味地壓制,還是應從尊重他們出發,講究剛柔相濟。

  以上是本學期我的教學工作大體情況,的不足就是對這些所有工作的具體操作把握得不是很理想,希望在以后的工作中領導及老教師們能多多指點及幫助,爭取取得更大的進步!

英語教師學期述職報告 篇12

  女,19xx年X月出生。X年本科畢業于湖北師范學院外語系,X年7月走上工作崗位。任教于湖北師范學院附中。參加工作以來,我一直堅持黨的四項基本原則,并積極向黨組織靠攏,在XX年我鄭重向黨組織遞交了入黨的申請書,在教學中貫徹執行黨在新時期關于素質教育的方針政策,著力于培養學生的創新能力,教書育人齊頭并進,在工作中,不怕困難,勇挑重擔,敢于創新,總結經驗,在教育教學方面取得了一定的成績。

  一、教學方面

  我參加工作的這幾年,為了提高教學水平,首先,我積極參加省、市及學校的繼續教育培訓,不斷追蹤教育科研信息;其次,常與大學老師保持聯系,從網上瀏覽各地的信息,了解本學科的教育、教學動態、學習相關的教育教學問題,與其他老師一道完成相應的課題研究;再次,還利用工作之余研究教學法、現代教育理論。我在教學中采取了如下的一些措施和方法:

  1、靈活英語教學。

  我十分注重教學技巧,講究教學藝術,注重口語交際和學生求異思維,創新能力的培養;我十分注重學生學習興趣的培養,樹立學生自信和勇氣,讓學生成為學習主體,讓學生學得輕輕松松,老師教得自然;我十分關注教改動態,并大膽實行教改實驗,摸索出“英語教學既要扣住課本,又要跳出課本,既要抓住課堂,又要跳出課堂”的教學模式,英語教學由繁到簡,由難到易,深入淺出,靈活易懂。我的英語課成為英語老師爭著聽、爭著學的示范課。教學效果有口皆碑,受到學校領導、同事和家長好評。

  2、探索研究新教法,新課型,全面提高學生的英語素質。

  英語課的工具性特點決定了這一門學科靠死記硬背是學不好的,它體現的并不完全是你學了多少單詞,而是一種英語綜合能力的全面提高。在這種教學理念的促使下我不斷的探索、嘗試新的教法、新的課型著重培養學生的英語邏輯思維能力。從教的幾年來我不間斷的探索里一些新的教學思路和方法如30秒活動,對錯猜測活動,講故事,解決實際問題,閱讀理解的做題技巧沈式代入法等。這些生動有趣的課型的開展,不僅是課堂內容的有益補充,更是激起了同學們對英語這門學科的熱愛。實踐證明,學生很喜歡上這樣的課,這也是我以后繼續探索、努力的方向。

  3、多形式英語教學,提高英語課堂教學的效益。

  注重教法改革,不斷探索英語教學規律,大膽嘗試新的教學方法,開展了情趣英語教學方法,求異思維教學法,交際教學法等一系列英語教學新法,激發學生興趣,讓英語教學“活”起來。在英語課堂上,我組織課前幾分鐘開展聽說訓練,運用做游戲、唱英語歌、表演等方式誘發學生的學習興趣,課堂教學中運用實物教具,幻燈片,創設情景,設置懸念等教學手段啟發學生,活躍氣氛,收到了良好的教學效果。同時鼓勵學生大膽質疑,充分調動學生主觀能動性,改變教師壟斷課堂惡習,真正形成以學生為主體,教師為主導的教學方式。學生疑難之外,我總是不厭其煩地講課,分析、帶讀,讓他們能懂,會用。

  在幾年的英語教學中我深深的體會到:英語教學關鍵是一個活字,死扣書本和靠背單詞是出不了成績的。對活的理解是多種多樣的,有上課時幽默的語言,聯系實際的機智,英語組織課堂的運用,有教學模式的改變,有教學手法上的更新。我在教學中能活字當先,不拘一格,所以我的英語課受到同學們的喜愛和歡迎。這幾年的英語教學,也取得了一定的成績。

  二、班主任工作

  在教好書的同時我從未放棄過育好人。任現職以來,我擔任了三年班主任,其中2年初三班主任。我在班主任工作中,主要做到兩個字愛和嚴。我以一顆博大無私的愛去滋潤顆顆幼苗,使他們茁壯成長。我采取以身作則,寬嚴相濟的科學管理辦法。我始終堅持以下原則:有一顆愛心這是做好工作的前提。細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎。嚴格要求,措施得力這是做好工作的保證。這使我在班主任工作中取得了較好的成績,既改變了一批后進生,又培養了一批優秀的學生。由于我工作的成績,得到學校領導和上級部門的肯定,XX年我所帶的初二(4)班被評為集團公司優秀中隊。XX年,我所帶的初三(4)班被評為集團公司文明班級。

  三、教育管理工作

  做為教育管理工作,除了以身作則、勤奮努力、積極向上,還必須有一套科學的行之有效的教育管理方法。這年來,我對學生管理是寬嚴相濟。首先是“嚴”。嚴師出高徒,古訓言之。我每接手一個班,首先用制度去約束人,用行為去規范人,我制定了一套完整班規班紀,讓學生在紀律和道德范圍內約束自己,去發揮個性;其次是“寬”、是“愛”。

  四、其他方面

  1、自從參加工作以來我不怕困難,勇挑重擔,一直擔任兩個班的英語教學,也曾跨年級代課,總是讓自己應屆挑戰,不畏難,這幾年雖然一直忙碌,但卻非常的充實。讓我對教師這個職業更加的熱愛。也更加喜歡學校的工作氛圍。

  2、參加工作以來我一直能遵守學校的各項規章制度和學校的勞動紀律。不遲到、不早退,多年來礦工數為零。積極參與學校組織的各種活動,勞逸結合,和學生打成一片。

  3、參加工作以來我一直能和同事們相處融洽,無論是老教師、中年教師、青年教師還是后勤人員都能和睦相處,與人為善,真誠待人。同時也感謝領導和同事的幫助和關懷使我不斷的成長和進步。

  捧著一顆心來,不帶半根草去,陶行知先生的真知灼言,言猶在耳,我深感一位人民教師的責任,也深感一位人民教師的光榮,成績屬于過去,未來才屬于自己,作為一個青年教師,我知道我工作才剛剛開始,我還有很多需要學習和改進的地方,教師的不斷學習才能更好的教育學生。在以后的日子里,我惟有勇于進取,不斷創新,才能取得更大的成績。

  謝謝!

英語教師學期述職報告 篇13

  給你一篇高三英語教師的述職報告的寫作范例,你可以參考它的格式與寫法,進行適當修改。

  本人本學年擔任高三(7)班,高三(8)的英語教師任務。在本學年中,本人堅持熱愛中國共產黨,熱愛教育事業,經常關注國家大事。在工作中,我能服從學校的安排,認真做好學校安排的的每一個任務。

  在教學中,我本著“關注每個學生,上好每節課”的教學理念,做到認真鉆研教材,探索合適學生的教學方法;課中,關注每個學生,通過各種教學活動,激發學生的學習興趣;課后,認真批改每次作業,經常給學生做思想工作等。面對所教班級學生基礎差,部分學生放棄英語學習的情況,我堅持做到不放棄每個學生,并利用課余時間,特別是晚上的時間,給全班每個學生進行至少單一次的單獨輔導,主要個別作文和語法填空輔導,大部分學生在這方面的成績有很大的提高,許多完全不學習學生,都懂作文基本格式。對于臨界生,我采用努力做到每周至少兩次進行單獨輔導的策略,所臨界生高考成績都超過9。對于基礎好的學生,我在高考前夕,不斷另外給予他們學習方法指導,提供額外的訓練題目,給他們精神鼓勵,這幾個學生在高考的時候都超過。

  在科研方面,結合我們學校學生情況,不斷探索有效的教學方法與策略,所寫論文《生態化作業設計》獲得廣東省教育學會論文比賽三等獎。另外我還積極參與學校的兩個課題,即英語組的寫作課題和心理學的職業規劃課題,并形成論文〈圖式理論與高中英語寫作策略與模式探索〉〈對學生職業規劃的反思〉等。我還通過課堂來驗證理論,我所上的公開課“名詞性從句的用法與運用,定語從句的用法與運用”受到學生的歡迎,特別是邁克一課,學生上完課后還津津有味的談論,要我多給他們找點資料看。同時,也得到學校老師,區教研員的表揚,并獲得新區青年教師優質課比較的第一名,代表新區參加Xx市高中優質課大賽第六名。2對我來說的來說是艱辛的一年,也是收獲的一年。我應該感謝給予提供幫助與指導的各位領導,老師。

  通過一年的學習與工作,我也意識到自己的不足,特別參加了x市優質課大賽后,我覺得自己在英語基本功方還要加強,不能因為上高三就放棄對自己的口語練習。同時,作為研究生,我這一年靜下來反思,寫作的時間還太少。

  成為一名研究型教師是我研究生期間的理想,今后,我一定繼續努力教學,在教學中研究有效果的教學方法,有效的學習方法,多培養好綜合素質高的學生,謝謝。

英語教師學期述職報告 篇14

  時間過的真快,轉眼有一學年過去了。驀然回首,往事歷歷在目。回顧這個學期,感覺自己已然成熟了許多。為今后更好的工作,現將本學期的工作述職如下:

  一、認真備課

  不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案,每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

  二、增強上課技能

  提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

  三、虛心請教其他老師。

  在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足,

  四、真批改作業:

  布置作業做到精讀精練。有針對性,有層次性。

  五、做好課后輔導工作

  注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

  六、積極推進素質教育。

  把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

英語教師學期述職報告 篇15

  一、忠誠與執著是我的工作信念

  教育需要思想的支撐。我一直擁護中國共產黨的領導,忠誠于黨的教育事業,三年來,我積極配合學校各項工作,兢兢業業工作。在教學中以教師職業道德為準繩,執行各項教育方針和政策,遵紀守法,嚴格執教。

  二、敬業與愛崗是我的工作態度

  我熱愛自己的事業,從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己份內的工作。在教育工作中,我積極參加教研組的教研活動和學校組織的例會,積極參加工會活動、升降旗儀式,嚴格遵守了學校的各項規章制度。

  三、教學與教育是我的工作中心

  從進入七年級下學期起,就非常關注兩頭的學生平時的作業和測驗情況,分析他們的知識漏洞及缺陷,及時找他們進行補差補缺,多關心、鼓勵后進生。從課堂、作業、測驗或其他方面注意他們的學習狀況和學習態度,鼓勵他們樹立起信心,努力克服困難,從不拋棄他們。在整個學習過程中,雖然學生是主體,但他們很需要得到學校老師與家長的理解、支持和鼓勵,

  因此,我們要密切關注每位學生的學習狀態,多與學生談心,了解他們的所需、所想。當他們取得進步時,我們要在公開場合大力表揚;當他們退步時,我們要找個別來談心,找出原因,指導他們解決。建立競爭機制,每次測驗、考試后,都有意識地激發學生上進的熱情。老師在每次測驗、考試前給每位學生都定出一個目標(即要達到的具體分數),鼓勵他們向目標努力邁進,對于達到目標者,老師給予適當的獎勵,努力使他們目標向前,斗志昂揚。

  四、成績與不足是我的工作動力

  教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的.。課上注重調動學生的學習積極性,激發他們自己去尋找問題,解決問題的興趣,同時也培養了他們良好的學習技能。另外,每次課后我都認真反思,本堂課還有哪些地方有待提高,改善。課后的作業我也都能做到認真批改,必要的時候進行面批。每天針對學生作業中出現差錯較大的地方進行講解,做到及時發現問題,及時解決。其次,我堅持每周至少聽一次課,多向其他老師學習,以快速提高自身的教學基本功。

  當然我還有許多需要改進太高之處,如:我的課堂語言還不夠豐富,導致課堂氣氛太過平淡。后進生學習積極性不高,對于學習基本處于被動局面等等。我準備采取以下措施:

  1、多與學生溝通。經驗不足,教學技巧性不強,難免會有學生聽不懂,多些主動和學生進行溝通,了解學生掌握知識的情況非常重要,這樣有利于針對性的對學生進行教育,無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況,只有溝通、了解,才能更好地解決各個班級的不同問題。另外,有些學生基礎較好,加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。

  2、注重組織教學,嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎較差,所謂冰凍三尺,非一日之寒。這些學生已經形成了厭學的習慣,頂多是完成老師布置的作業就算了,有些甚至是抄襲的,對于容易掌握的內容他們也不敢沾染,所以必須嚴格要求他們。由于學生缺乏學習自覺性,所以上課時間是他們學習的主要時間,教師應善于組織、調動學生進行學習,更充分地利用好上課時間。

英語教師學期述職報告 篇16

  一、認真做好常規的教學工作,努力提高教育教學質量。

  開學初,根據學校要求,我認真寫好教學計劃,在教學計劃的指導下,備好課,寫好每一節課的教案。備課時認真鉆研教材,虛心向同備課組的老師學習、請教,力求吃透教材,找準重點、難點。

  為了上好每一節課,我上網查資料,集中別人的優點來確定自己的教學思路。為了使學生能更直觀地感受所學的知識內容,我積極制作課件,利用網絡、書籍以及各種信息渠道拓展教學資源。上課時認真講課,力求突破重難點,做到精講精練。

  同時運用多種教學方法,從學生的實際出發,注意調動學生學習的積極性和自主性。有成效地開展了培優扶差工作,尤其對學困生更注意思想工作的開展及課余的的輔導。課后及時做好課后反思,注意總結經驗尋求差距,提高了教學質量,圓滿完成了學校交給的教學任務。

  二、重視初、高中英語教學銜接工作的開展,幫助學生盡快順利適應高中英語的學習。

  高一是高中的起始年段,是中學生英語學習的轉折點,是一個承上啟下關系到學生在高中階段能否學好并取得更大進步的關鍵的一學年。在學生中,對初中英語知識的掌握存在著缺陷與斷層的現象普遍存在,這給我的教學工作增加了不少難度。

  同時,學生在兩個月的暑假期間,由于沒有繼續學習鞏固而造成的知識遺忘、回生,也使剛開始的教學步履維艱。針對這種現象,為了使高一的新生在較短的時間內適應高中的英語教學,我認真分析研究初高中的學生、初高中的教材、教學目的要求、教學方法的異同點,積極地尋求良好銜接的途徑和方法。

  1、根據學生掌握英語知識和技能的實際,做好教材、教學目的和要求的銜接。

  北師大版教材典型的特點是語言輸入量大,設計的教學環節活動多。如果我按照教材一步一步地走,勢必課時不足,而且有些活動并不適合自己的學生。因而我在了解初中英語教材、初中英語語言知識體系和教學班學生的知識和技能實際的基礎上靈活地把教材中的內容作彈性處理,或增加,或刪改,或濃縮,或簡化,突出重點,巧破難點,做到化繁為簡,化難為易。同時,在每一模塊教學的開始上好“Learningtolearn”這一課,讓學生清楚地了解本模塊的教學要求和課堂教學活動的各項任務,使每節課的教學目的和要求更符合學生的實際,更能有效地指導教學。

  2、搞好初、高中英語語言知識的教學銜接工作。

  在新課的教學時注重初、高中英語語言知識的相互聯系和相互滲透,使學生的由基礎知識向語言能力遷移的能力得到提高。如結合新詞匯的教學加強對學生的語音訓練,使那些還不能正確運用讀音規則獨立拼讀單詞和流利地朗讀課文的學生擺脫處處依賴教師的被動局面,為培養學生自學能力打下基礎,同時也培養了學生學習詞匯和記憶詞匯的能力。

  3、注意初、高中學生的心理轉變,做好英語教學形式的銜接。

  高中的學生心理發育已接近成熟,思維具有較高概括性和抽象性,更渴望通過積極主動的思考來獲取知識,通過自己的創造性思維來獲得學習上的成功感和滿足感。所以在課堂上我盡可能多地設計一些交際性和創造性都比較強的教學活動,活躍學生的思維,鍛煉學生的能力。

  4、重視學生非智力因素的培養和銜接。

  上高中后,學生普遍感到課業負擔加重,難度加大,英語往往會成為一些學生放棄或懈怠的首選科目,我特別注意學生這方面的苗頭,重視學生學習習慣的養成、學習意志力和自信心的培養。同時,重視情感教育,主動與學生建立平等親切的師生關系,用愛心去對待每一位學生,使學生能愉快地融入我的課堂,積極參與學習活動。

  三、積極參加教研活動,努力提高自身的教學教研水平。

  我積極參加教研組、備課組的教研活動,認真學習新課標、把握新教材,使自己的教學更快更好地適應新課改的要求。作為備課組組長,我及時制定了詳細的備課組活動計劃,在同組老師的傾心配合下,任務得以順利落實。備課組認真研討備課新模式,積累搜集了大量的可共享交流的課程資源,此外,高一英語備課組還在材料搜尋、課件制作、練習編寫等方面分工合作,共享資源,發揮了個人的優勢和特色,整體提高了備課效率。通過舉辦組內備課活動,老師之間的交流、研討、相互借鑒的機會增多,對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動,我不僅積累了寶貴的經驗,研究視野也開闊了,把握新課程的能力增強了。

  四、存在的教學困惑:

  經過認真分析總結,本學期主要在以下幾個方面存在困惑:

  1、學生個體的英語知識基礎和技能差異很大,在教學的整個過程中,尤其是每一節課的教學中如何同時兼顧到各個層次的學生,尤其是優生和學困生?

  2、教材內容多,課時緊張,教學任務繁重,如何在有限的時間內去完成繁重的教學任務?

  3、學生知識和能力的缺陷大,教材全部采用英文編寫,需要的詞匯量太大,很多學生,特別是基礎較差的學生學起來很吃力,如何在傳授新知識和“查缺補漏”上協調?

  4.教參簡單,課文和對話涉及的背景多,制作課件及備課時查找圖文和音頻、視頻資料費時多,教學上需要自主發揮的創新空間大,如何應對這種壓力?

  5、在語言學習材料多而廣和學生活動大大增加的情況下,如何講求效率,充分利用有限的學時?

  五、今后的努力方向:

  教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。面臨教書育人的巨大壓力、理論與實踐之間的沖突,我將堅持在思想上、工作上、學習上不斷地探索學習,正確引領并促進自己教育教學技能的專業成長,不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式,逐步樹立正確的教學觀、質量觀等素質教育新觀念,加強日常工作的歸納、總結與反思,加強自身基本功的訓練,以便今后更好地進行教育教學實踐。

  述職人:______

  _____年___月__日

英語教師學期述職報告 篇17

  參加工作以來,我一直堅持黨的四項基本原則,并積極向黨組織靠攏在**年我鄭重向黨組織遞交了入黨申請書,在教學中貫徹執行黨在新時期關于素質教育的方針政策,著力于培養學生的創新能力,既教書又育人,

  英語教師述職報告

  。在工作中,不怕困難,勇挑重擔,敢于創新,在教育教學方面取得了一定的成績。

  一、教學方面

  我參加工作的這幾年,可以說是教學不斷改革和探索的幾年。在這幾年里,市、區教育局不斷提倡改革,鼓勵教學上的大膽創新。在這種思想的指引下,我也努力嘗試,大膽嘗試,在各位領導和同仁特別是我的老師張英老師的幫助下,逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法。為了調動學生上課參與的積極性,發揮學生的主體,提高課堂教學的效益,我在教學中采取了如下的一些措施和方法:

  1、牢牢把握英語音標和說的環節。

  教學的這幾年來我深深的體會到英語音標如同漢語的漢語拼音一樣是識字的必備工具,音標的學習是英語學習非常重要的一點,這直接影響到學生記憶單詞的能力乃至以后的學習成績。所以學生初一入學時我幾乎利用1學期的時間不間斷的教授音標和發音。始終堅持一個原則在會讀的基礎上才去記憶單詞和句子,課文只有在能誦讀的基礎上才教授語法。單詞也是利用語音記憶法記憶,不讓學生去抄單詞而是讓學生根據音標去拼讀單詞并記憶,為此我還做了題為英語單詞語音記憶法在初中教學中的實踐研究課題并順利結題。這為我以后的語音英語教學打下了堅實的基礎和理論依據。

  2、探索研究新教法,新課型,全面提高學生的英語素質。

  英語課的工具性特點決定了這一門學科靠死記硬背是學不好的,它體現的并不完全是你學了多少單詞,而是一種英語綜合能力的全面提高。在這種教學理念的促使下我不斷的探索、嘗試新的教法、新的課型著重培養學生的英語邏輯思維能力。從教的幾年來我不間斷的探索里一些新的教學思路和方法如30秒活動,對錯猜測活動,講故事,解決實際問題,閱讀理解的做題技巧沈式代入法等。這些生動有趣的課型的開展,不僅是課堂內容的有益補充,更是激起了同學們對英語這門學科的熱愛。實踐證明,學生很喜歡上這樣的課,這也是我以后繼續探索、努力的方向。

  3、運用多媒體教學,提高英語課堂教學的效益。

  多媒體教學由于集文字、聲音、圖像、動畫于一體,有很強的可感性和趣味性,所以得到學生們的熱烈歡迎,由于運用多媒體教學效果比較好,我利用課余時間加緊鉆研,努力學習,先后參加敏特英語培訓向胡航老師和朱正中老師請教學習做FLASH課件、截圖和音頻*等技術,逐漸掌握了這種新興的授課方式,適當的加以利用,讓英語課取得了更好的效果。

  在幾年的英語教學中我深深的體會到:英語教學關鍵是一個活字,死扣書本和靠背單詞是出不了成績的。對活的理解是多種多樣的,有上課時幽默的語言,聯系實際的機智,英語組織課堂的運用,有教學模式的改變,有教學手法上的更新。我在教學中能活字當先,不拘一格,所以我的英語課受到同學們的喜愛和歡迎。這幾年的英語教學,也取得了一定的成績。

  二、班主任工作

  在教好書的同時我從未放棄過育好人。任現職以來,我擔任了三年班主任,其中2年初三班主任。我在班主任工作中,主要做到兩個字愛和嚴,我始終堅持以下原則:有一顆愛心這是做好工作的前提。細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎。嚴格要求,措施得力這是做好工作的保證。這使我在班主任工作中取得了較好的成績,既改變了一批后進生,又培養了一批優秀的學生。由于我工作的成績,得到學校領導和上級部門的肯定,我所帶的初二(4)班被評為集團公司優秀中隊。我所帶的初三(4)班被評為集團公司文明班級。

  三、教科研工作。

  在工作的同時我也不忘提高自己的專業文化水平和理論水平,參加了南師大外國語學院英語本科社會自考并于**年*月順利畢業,**年暑假參加了江蘇省教育廳舉辦的美國人MRCHALUS任教的引智培訓班學習并獲得A+的好成績。積極參加市、區教育局組織的各項論文競賽和課題。論文整體語言教學法,提高學生的英語學習的興趣嘗試,心育教案在市、區獲獎。我的市級課題英語單詞語音記憶法的實踐研究也順利結題,多次參加區級和校級公開課和評優課并取得優異的成績。

  四、其他方面

  1、自從參加工作以來我不怕困難,勇挑重擔,一直擔任兩個班的英語教學,并且**年跨年級代課,這幾年我一直在忙忙碌碌和充實中度過,我也一直深深地感到越忙我越愛這個事業和這所學校了。

  2、參加工作以來我一直能遵守學校的各項規章制度和學校的勞動紀律。不遲到、不早退,多年來礦工數為零。

  3、參加工作以來我一直能和同事們相處融洽,無論是老教師、中年教師、青年教師還是后勤人員都能和睦相處,與人為善,得到同事的一致好評。同時也感謝領導和同事的幫助和關懷使我不斷的成長和進步。

  捧著一顆心來,不帶半根草去,陶行知先生的真知灼言,言猶在耳,我深感一位人民教師的責任,也深感一位人民教師的光榮,成績屬于過去,未來才屬于自己,作為一個青年教師,我知道我工作才剛剛開始,我惟有勇于進取,不斷創新,才能取得更大的成績。

  謝謝!

英語教師學期述職報告 篇18

  一、注意高一與初中的銜接過渡

  高一新學期伊始,可以通過摸底了解學生大致水平,及時給學生彌補初中的缺漏知識。可利用上半學期的時間從語言、詞匯、語法、句型等方面系統復習。要盡快使學生適應高中英語教學,具體做法是:培養學生課前預習、課后復習的良好學習習慣;堅持用英語授課,要求并鼓勵學生用英語思考問題、回答問題;根據高考要求,從高一年開始就需要培養學生的閱讀能力,教會學生一些閱讀技巧,養成良好的閱讀習慣;另外,課后要多與學生接觸,盡快和學生熟悉。

  二、確立與新課程相適應的教育觀念

  學生是學習的主體,老師不能代替學生讀書,代替學生感知,代替學生觀察、分析、思考,代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規律。老師只能讓學生自己讀書,自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個道理和掌握任何一條規律。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學生,形成師生交往、積極互動、共同發展的教學過程。

  三、高中英語教學要始終貫徹交際性原則,強化學生主體意識

  “讓游泳者到水中去。”這是交際語言教學理論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把教學活化為實際:

  建立“課前五分鐘會話”,培養課堂交際氛圍。如一進課堂老師說:“it’s nice t o see you again./it’sfinetoday,isn’t?/how are you today?”星期一上課問:“did you have a good time in theweekend?”學生會作出不同的回答,引出更多的對話,從而達到交際的目的。

  2.適當讓學生表演對話或課文內容。

  針對近期所學內容,布置學生課后進行討論排練,然后在課堂表演。

  3.多鼓勵,少批評。

  為了使學生更愛開口,在練習中,要重視運用鼓勵性語言,不斷強化學生參加交際的信心。

  四、激發學生學習英語的興趣

  在教學中培養學生的學習興趣,增強教學效果,才能避免在以后的學習中產生兩極分化。具體做法是把語言教學與日常生活聯系起來,上課可以結合時事、熱點,給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開辟第二課堂,如舉辦講故事、各類競賽等。老師課后應當多和學生交流接觸,了解學生的需要,適當和學生一起參加活動、體育運動。課后還可以布置學生聽英語廣播、看英語新聞,然后再到學校進行交流。

  五、努力建立融洽的師生關系

  相對來說,中學生比小學生獨立性強,自尊心也逐漸增強,渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關系,從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀,正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生,耐心細致地指導學生,溝通和學生的思想感情,使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師,循循善誘和激發學生學習的積極性,大膽求異創新;課后我卻成為他們的好朋友,無話不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的父母,關懷備至。

  六、嚴謹治學,保持良好的教態

  教師的教風直接影響學生的學風。駕駛的一言一行,無時無刻不在影響著學生。所以我提高自己的思想認識,做到愛崗敬業,學而不厭,誨人不倦,為人師表,治學嚴謹,還要保持良好的教態。老師的教學語言和教態對學生的學習有直接的影響。老師的教態好,學生就喜歡,他們聽課的興趣就高,接受知識也快。

  反之,學生就不喜歡,甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生,看問題開始有可獨立的見解,對他們更要注意教態和教學語言的使用。如我介紹新句型時,我利用語言的輕重,語調的高低,和一定的動作表情,盡量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時,我的表情變得自然親切,使促使感到老師對他們的信任,這樣學生就增添了勇氣,就能大膽地回答問題。

  七、使學生明白學習目的

  要學好英語,首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。眾所周知,人類社會已經進入了21世紀,新的世界將是個充滿競爭和多變的世紀,中國要在跨世紀的競爭中取得主動,中華民族要騰飛,要最終取決于優秀科技人才的涌現。

  如果我們不懂英語,怎么去了解世界?只有學生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯系起來,才會對英語學習真正感興趣,這種興趣也有可能轉為學習英語的動力。因此我結合本地區學生的實際情況,通讀和節選教材,圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學,使學生對英語產生興趣,形成學習動機。

  經過一個學期的努力,期末考就是一種考驗也是一種檢驗。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。

  以上就是我在本學期的教學工作匯報。由于經驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領導老師,前輩的指導下,取得更好成績。

  述職人:______

  _____年___月__日

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    尊敬的各位評委:我叫,xx小學英語教師,xx年畢業于師范專科學校,xx年x月到學校一直工作至今。畢業后,我仍然堅持學習并積極參加業務技能培訓,作為一名英語教師,在教學上,我貫徹“以學生為主體,以教師為指導”的教學原則,不斷更新教...

  • 七年級英語教師述職報告(精選17篇)

    轉眼間,我在教師的崗位上已經平凡地走過了十七年。追憶往昔,展望未來,為了更好的總結經驗教訓使自己迅速成長,成為一名合格的“人民教師”,無愧于這一稱號,我現將20xx—20xx學年度工作情況總結如下:一、師德方面:加強修養,塑造“...

  • 小學六年級英語教師述職報告(精選17篇)

    本人擔任六年級英語教學,工作中認真貫徹了學校教學工作的指導思想。現考試已經結束,下面將從考試成績、日常教學、教研教改等方面,對前期的工作做如下總結:一、成績分析本次期中考試試題難易適中,對前半期教學內容進行了較全面的檢測...

  • 英語教師晉級的述職報告范文(精選3篇)

    尊敬的職評老師:我叫,女,19xx年9月出生。20xx年7月畢業于中央廣播電視大學本科英語專業。20xx年8月參加工作。從教13年來,一直工作在教育教學第一線,曾任教小學多個學科的教學,重點任教小學英語課程,從教以來一直擔任班主任工作,2...

  • 英語教師晉級述職報告范文(精選4篇)

    一、錘煉業務在教學方面,首先按常規做好課前備課,認真鉆研教材,努力創設適合高年級教學的活動形式,以激發學生學習興趣,誘發學生的認知需求和創新欲望,使學生從情感、思維和行為上主動參與到學習中。...

  • 關于一級英語教師述職報告范文(精選15篇)

    大家好!我叫于20xx年9月來到工作,這半年里,我的生活發生了很大的變化,在學校領導和同事的幫助下我成功的完成了角色轉變。現將這學期的工作總結如下:一、思想品德方面我自覺遵守學校的規章制度,做到不遲到不早退,服從學校安排的各項...

  • 年度英語教師述職報告(精選20篇)

    本學期,本人繼續擔任高一(4)(5)(6)的英語教育。本學期,本人積極配合學校和年級工作,與各科任教師合作,統一教育法進度,合理安排時間,順利完成本期教育任務。現將本學期的如下一、按照教育規則認真開展教育工作。...

  • 述職報告
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