班主任的述職報告（精選26篇）

班主任的述職報告 篇1

　　尊敬的各位領導、教師：

　　大家好！

　　轉眼間我協助夏校長和吳主任管理教學工作已近兩年時間了，近兩年多來，我的工作得到學校領導和各位老師的大力支持和幫忙，在此我表示衷心的感謝！

　　總結這近兩年的工作，我心中經常在反思，我在學校教育教學工作中就應扮演什么主角，該做些什么工作，怎樣把它做好，做的讓領導和老師們滿意，做出真正的成績。有了這些追問與反思，我的工作忽然變得忙碌而充實起來。此刻我發現自我在不斷地成熟，不斷地進步。

　　此刻就我近兩年的工作向各位領導和老師做個詳細的匯報：

　　一、思想上不斷成熟，加深了對職責的理解。

　　擔任普通教師時，我只注重自身利益的得失，只顧搞好自身的教育教學工作，替學校和全體教職工想的不多。此刻我明白了我肩上的職責，想問題要全面思考，做事情要以大局為重，因而在工作中我也能夠做到不計較個人得失，把學校的事看成是自我的事，把學校的職責當成自我的職責。我不僅僅要替自我工作，還要替學校和老師們在教學上服好務，站好崗，替教學線上的另外兩位領導分憂，共同抓好教育教學工作，進一步提高我校教學質量。

　　按照學校的安排，每周五和周日我和夏校長值日。朝讀課檢查老師的到崗狀況，督促學生打掃清潔，中午督促學生午睡，下午第一節課查老師的到班和上課狀況，放學時到校門口協助門衛放學，周日清查學生的返校狀況，晚上督促學生就寢，除此之外還要完成好自我的語文教學工作和管理好所帶的班級。開始我還覺得很辛苦，很累，有一種想向別人傾述或抱怨的強烈想法，可一想到自我的職責，便覺得自我的辛苦不算什么，把它當成對自我的鍛煉，這樣反而有利于自我的成長。

　　教導處的事情多，活動多，經費開支大，由我經手的開支都能如實的報帳，不報私人的開支，不報與教學無關的開支，不占學校一分一厘的便宜。

　　二、實踐中學習業務，在多主角中成長。

　　從進入教導處的第一天起，我就意識到了自我職責的重要，作為教導處副主任教什么，導什么，作為學校教學的骨干怎樣起到引領作用？

　　在語文教學上，我能較好的完成語文常規教學工作中的備、教、輔、改、考、評等工作。能根據學生的實際狀況來設計教學環節，開展課堂教學。在豐富語文教學方面，能主動地多開展各項語文活動，促進學生全面的發展。

　　在班主任工作中，我用心地做好學生思想工作和穩定工作，鼓勵學生學習。

　　在教導處工作中，我較好地完成了上級教育主管部門和學校領導安排的各項工作。

　　在眾多的工作主角中，我不斷地摸索、實踐，學會了如何處理好這三者的關系，懂得了如何去做好這眾多的工作，從而提高了我自身成長的速度。

　　三、工作中鍛煉潛力，樹立了服務的意識。

　　除了擔任班主任工作之外，我還接觸了許多新的教務工作，這些工作鍛煉了我的潛力，同時也樹立了要為大家服務的意識。

　　1、做好學校常規管理的監督檢查工作。從每學期期初的規章制度的整理與裝訂，各科新授計劃與復習計劃的制訂，教學研討課的安排，每月月查的檢查，期中、期末的考務工作、期末檔案的整理與裝訂，學生檔案工作的建設與管理，周報的征訂以及教導處其他活動的工作，我都能認真的完成。

　　2、組織學校的校本教研活動。在校長室和吳主任的指導下，每學期組織好學校以“洋思”為課題的校本教研活動。每學期安排兩次聽評課活動，用心組織教師參與聽課與評課活動。透過群眾備課－上課－聽課－評課研討的形式進行，活動重在評課，透過評課這一手段增強教師的業務潛力，提高教師的教研潛力，提高教學質量。

　　3、用心協助做好學校的各項臨時工作。從迎接校長考評到教研室的教學檢查、遠程教育的檢查；從教師繼續教育學分的統計到教師外出學習、學生競賽的帶隊；從各項教學活動初的計劃到活動結束后的總結、整理。由于工作的勤懇，我發現自我的潛力在不斷地提高，對老師們的服務意識也越來越強。

　　四、反思自身的不足，促進自我再提高。

　　自身存在的問題：

　　學習觀念還是不足，科研潛力還是不夠，教導業務潛力不強，作為學校抓教學的一名成員，就應把學習、科研作為工作中最重要的一部分，只有思想成熟了，業務精通了，理念了才能充分發揮自我在這一職務上的作用。

　　對教學工作的思考：

　　1、教研是提高教師業務水平的一個良好的平臺，是提高教學質量行之有效的一個平臺。我認為應扎實的開展教研活動，充分發揮教研組和備課組的帶頭作用，讓教研活動和教學競賽真正有效的開展起來，不走過場，不走形式。對教研工作的評價，學校應有一個完整的可行的操作性強方案來規范，使之提高老師參與教研的用心性，使學校多出學科帶頭人和優秀教師。

　　2、真正運用好遠程教育資源，上好遠程教育課。為此我們應定期整理遠程教育資源，定期向老師公布資源，指導并規范老師使用好這個公共資源。

　　3、適當的在學生中開展各項與教學有關的活動，調動學生學習的用心性。

　　我們能夠開展美文、詩歌的朗讀比賽、演講比賽，作文競賽、英語沙龍活動，體操比賽，運動會，各種形式的主題班會等，以此激發學生的學生興趣，讓學生獲得成就感和愉悅感。

　　4、加強教師業務檔案建設，記錄教師的成長。

　　5、在教學上，領導要加強與老師溝通與探討，從而加強對教學的跟蹤管理

　　6、在“轉差”工作上，我們要落實到實處，不能停留在口頭上，應拿出具體的學困生轉化方案來，促進我校教育教學質量的提高。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我期望在以后的工作中能更多的得到各位領導和老師的關心和幫忙，讓我在教學上能成為引領者、帶頭人；在管理上做好監督者、推動者；在工作中履行工作職責，做好上下級的溝通者、聯絡者；在為人上，努力成為老師們信任的朋友，領導們得力的助手，學生們認可的老師，家長們信賴的老師。

班主任的述職報告 篇2

　　這學期由我來擔任六·(5)班的班主任，我知道班主任工作是學校工作中既重要又復雜的一項工作。雖然有十幾年的教齡，而且也當過多年的班主任，但是來到一個新的環境，接手一個新的班級，還是感到壓力很大。所以我從來都不敢怠慢。下來我想從以下幾個方面來匯報我對班級的管理。

　　一、積極開展思想教育，引導學生不斷進步。

　　思想教育是基礎，只有良好的思想，才能形成正確的人生觀，端正學習態度。六年級學生開始處于浮躁期，對自己的言行不能準確把握，所以，每天在早自習之前，我要向學生訓話，強調輕聲慢步、舉止文明等一些日常行為規范，一旦發現嚴厲批評，時間長了，希望學生能牢記在心，并且能夠做到。班中大部分同學表現良好，只有個別同學因家庭情況、性格等方面原因，難以管束。班里有兩位同學學習吧認真，在班里稱王稱霸，我和賀老師聯系家長商討教育辦法，在學校里，只要有機會我和賀老師就對他們進行說服、開導教育，現在這兩位同學大有改觀，進步不少。還有一位女同學愛上網，我也加入到他們的好友欄里，但有時我會看到他們的語言不夠文明，在網上就是玩游戲，所以我會給他們發一些關于文學書籍的網址，有好的文章給他們發過去，讓他們在網上寫一寫一天的心情、感受，建立自己的博客等，引導學生正確使用電腦。

　　教育是一個大課題，做為教師的我們，我認為先要有敏銳的洞察力，然后通過細心、耐心的教育，讓學生體會到我們對他們的愛心，那我相信我們會有回報的。教育象春雨一樣潤物細無聲，希望學生們能在這無聲的春雨中健康成長。

　　二、狠抓衛生工作，營造良好的學習環境。

　　開學初，我對班級也不了解，學生對我也不適應，做什么都慢慢騰騰，環境區也很難清掃，角落有很多雜物，天氣不好時，所有垃圾都刮到這里，所以總是達不到學校的要求。經過一段時間的了解，我給班級制了一張室內室外衛生打掃情況評比表，對合格的一組給貼一朵紅花，學生的積極性很高，每天都很認真，很快速地打掃，不甘落后。每周都要擦一次玻璃，落實到個人，哪一塊擦得干凈同樣也給獎勵小紅花，這樣，學生們玻璃是一次比一次擦得干凈。通過我們的努力，我們先后五次奪得“流動紅旗”。雖然次數不多，但說明我們在進步著。

　　三、積極參加各項活動，培養學生集體榮譽感。

　　每項活動的對比就能看出各班的能力，同時也能培養學生的集體榮譽感，為班爭光的信念。每次活動之前，我們都要精心設計，刻苦訓練。在慶祝建國六十周年，歌唱祖國的歌詠比賽中我們榮獲優勝獎;在英語背誦比賽中榮獲團體優勝獎;

　　在慶祝建國六十周年的詩歌朗誦中兩位同學都獲三等獎;

　　別看這些小小的獎項，它可是班級凝聚力的體現啊!

　　四、因材施教，提升學生的綜合素質。

　　為了便于做好各項工作，也為了培養學生的綜合素質，我平時注意發現學生的性格特點、興趣愛好，針對學生的不同特點，分配不同的任務。善于設計、繪畫、書寫美觀的學生定期出黑板報;生性好動的學生看情況領水;細心、認真的學生隨時做整理書柜、澆花等日常雜物;號召力強，有領導能力的學生管理秩序等。他們各有所長，各盡其能。

　　在班級的管理中，雖然取得了一些成績，但還存在著很多問題：

　　1、學生的自制力差，不會自學。

　　2、學生能力懸殊大。

　　3、學生興趣愛好不廣泛。

　　4、班級的學習氣氛還不夠濃。

　　我們將在這些方面多下功夫，把問題縮小，希望學校和各位老師給我們多提指導性意見，我相信在大家的正確指引下，我們的班級管理會更上一個臺階。

班主任的述職報告 篇3

　　本學期我擔任初一145班班主任工作。班主任工作在學校教育活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業業，全心撲在班級管理工作上。現將本學期工作總結如下:

　　首先，我覺得，既然當了班主任，就不要有什么怨言。作為教師，首先就應把教育當作一種事業，而不是事情。我是這么想的：作為班主任，如果把當班主任當作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的用心性，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好。因此，我把教書育人放在第一位，增強工作職責心，時時為學生著想，本著多干實事，少發牢*的精神，盡力做好份內的每件事情。

　　其次，建立完善的班干部隊伍。除了學校要求必設的班干部之外，我還設立了專管紀律的紀律委員、專管衛生的勞動委員等。當然，在衛生方面，值日分工相當明確，并有專職人員檢查。

　　再次，對學生進行養成習慣教育，把一些好的習慣編成一日守則，要求每個學生都背過，以此來潛移默化的影響他們的行為。

　　第確立班級奮斗目標:讓學生學會做人，讓每位學生健康成長。對于學生來講學習成績固然很重要，然而我認為作為班主任關注的不僅僅僅是學生的學習成績，應更多地關注如何教學生學會做人。真如教育家陶行知先生所說:千學萬學，學做真人。因此，我將學生行為品德的教育放到了工作的首位。自我事事處處以身作則，做學生的榜樣。并在班級提出先做人后為學的口號。[由整理]

　　第正確關愛學生，努力營造溫馨氛圍，公正對待每位學生。一個班級，就是一個大家庭。在班級管理中，我努力將自我與人為善的愛心和班群眾普遍的友愛傾注給后進生，給他們以更多的關注、更多的投入;對待優等生，我從不寵愛，不遷就，時時提醒他們做學問得先做人。不單學業要優，更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。對他們，我始終如一地尊重、理解、信任，充分調動他們的用心因素。

　　第認真細致做好思想工作，用心配合任課老師，努力提高學生學習成績。

　　初一的學生對初中生活還不能完全適應，很多同學由于學習資料的加深、增多，產生了畏難心理，成績常有起伏，對學習會失去信心。如何幫忙這些學生過好這個關，成了我工作的重點。圍繞這一重點，我做了以下幾個方面的具體工作:

　　常與學生進行談心。對于一些經常有違紀現象的學生，如拖拉作業，經常遲到，自習課愛講話，不能認真做好清衛值日工作等。除了平時經常督促，還分別進行重點談話。曉之以理，動之以情，寬容他們但不放縱他們。另外，還與家長經常聯系，取得家庭的力量支持。在同學充分認識自我錯誤的基礎上改正錯誤，并不斷地提高自我。

　　用心配合各任課教師，做好協調工作。學生對每位任課教師都有不一樣的感受和看法，部分同學還對有些教師有反感的情緒。因此，我一方面深入學生，了解學生思想動態，及時做好調解說服工作;另一方面，我主動與各任課教師進行交流，不僅僅了解學生各學科的學習狀況，還將學生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中，我起到了橋梁的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處。

　　總之，作為一個新班主任，在班級管理中取得的成績離不開校領導的支持和各位老班主任的幫忙，在此，由衷的表示感謝。

班主任的述職報告 篇4

　　我叫，于xx年x月參加工作，至今已有十二個年頭。十二年來我不辭辛勞，兢兢業業，在三尺高的講臺上，無私地奉獻著自已的青春和熱血。常言說得好：收獲與付出總是成正比的。這么多年的辛勤工作，學校、家長、學生也給了我不少的榮譽，這更加激勵著我在教書育人的道路上不斷進步。

　　現將我工作以來的狀況述職如下：

　　從參加工作以來，我始終堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，熱愛人民的教育事業，全身心地投入到教育教學工作中，為人師表，平時注重師德修養，從各方面嚴格要求自我，遵紀守法，遵守學校的各項規章制度，12年里從未出現遲到、早退和曠課的現象。

　　作為一名教師，我深深明白提高自身教育教學水平和業務素質是十分重要的。多年來，我用心鉆研教材教參，用心買書買報，研究教育教學方法，用心參與學校開展的各種教研活動，虛心向同行的校內、校外老師請教學習，認真撰寫教育教學論文，用心聽取其他教師的課，吸取他們的優點，來優化自已的課堂教學，從各方面努力提高自已的業務水平、科研潛力。我先后獲得校級說課二等獎，教學比武三等獎，撰寫的論文多次被縣教研室評為一等獎、二等獎。

　　在教學工作中，我是勤勤懇懇的。在教學中注重教學方法，盡量做到理論聯系實際，調動學生的學習用心性，盡量讓學生學得容易，學得簡單，學得愉快。上課時嚴格要求學生，讓學生用心學習，扎扎實實地打好基礎。課內課外我注重對學生進行思想情感教育，協助班主任搞好班級穩定工作，協助管理班級紀律，讓學生各方面素質都得到發展。而我所做的這些工作也得到了學生以及同事的充分肯定。在每個學期的學生評教活動中我都名列前茅，我也多次被評為縣、校優秀教師。

　　班主任工作中，我明白自我的一舉一動，一言一行都直接對學生起著潛移默化的影響。平時我注重自身修養，注重自已的言行舉止，在學生中起表率作用。作為班主任，我尊重學生，信任學生。經常同學生交談，了解學生的思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給學生改錯的機會，透過各種方法讓學生感受到來自各方面的關心，能夠安心學習。在學習上我對學生耐心輔導，盡力協調學生與任課老師之間的關系，讓學生盡快提高學習成績。12年來我帶的三屆學生表現都很好，得到學校領導、老師的一致好評。我帶的**屆學生中，有幾個學生因家境貧困，安不下心，我了解狀況后，及時找他們交談，同學校協調，減免了部分學費，讓他們能安心讀書。其中黃初蓉同學因家境貧窮，冬天只有一床薄薄的棉絮御寒，我明白后，將自我的棉絮送給她，并同時做好她的思想工作。之后該生順利讀完高中。我帶的**屆學生中有幾個男生性格暴躁沖動，經常打架滋事，個性是李超同學，該生因打架初中轉讀了幾所學校，后又因打架于高一下學期從四中轉入我班就讀。我從一開始并經常找他談話：談紀律、談理想，談做人、談自身修養，談現實從各方面引導教育他，幫忙他，協調他與其父母的關系，取得了很好的效果。他從進入我班直到高中畢業，從

　　來沒有發生過打架斗毆現象，與父母關系也改善了許多。該生畢業后進入部隊受訓表現一向很好。另外幾名男生也在我與其他老師、同學幫忙下，順利的完成了高中學業。帶了幾屆學生，當了幾屆班主任，我十分有成就感、自豪感。**年我被評為縣優秀班主任;**年我帶的班級被評為縣優秀班群眾，我也被評為市優秀班主任;今年我帶的班級又被學校評為優秀班群眾，我也被評為優秀班主任。

　　有同事說，我的教學之路總是和榮譽、鮮花相伴。而我也明白鮮花和榮譽都是對我心血和汗水的肯定。我更明白成績和榮譽都屬于過去，我堅信在以后的工作中，我將不斷努力做好自我的本職工作，爭取更大的進步。

班主任的述職報告 篇5

　　各位領導，各位老師大家好！

　　班主任工作充滿了酸甜苦辣。以前我帶學生，采取的方法就一個字，嚴！動輒就是，罵！學生就像彈簧，你想壓住他，他又想不被你壓制，這樣就產生了阻力，于是你就得不斷地用力，才能將他們壓住。所以往往是按住了那里，那邊又冒出來了，不僅僅自我很累，學生也很累。有人說這樣做就沒有一點好處嗎？有！確實也有一些短期效應，短期內學生就很怕你，班級紀律也很好。但是，隨著時間的流逝，當學生都被罵習慣了以后，就適應了，一切都將變得那么蒼白無力，自我也顯得那么孤立無助。周而復始，我們走進班級，總是帶著一副苦相，學生見著我們就是一個白眼，背地里還罵我們是那個什么――那個滋味……不說大家也明白。但是，今年，自我感覺是最得心應手的一年。本學期我擔任高一（3）班的班主任。在這一學期的工作中，我深深地體會到班主任的工作態度、教育藝術水平、教育方法、組織管理潛力，以及以身作則的表率作用，影響著班級的建設、鞏固和發展，影響著學生成長的方向。我認識到作為班主任，不但要有良好的文化修養素質，還要有科學的工作方法。這天我述職的題目是：

　　帶好班級，從心開始，要善用表揚。

　　基于對以前班主任工作的反思，我決定不再做壓制彈簧的“阻力”，改做引導彈簧的“牽引力”。為了“牽引”得行之有效，我首先得“捕獲”他們的心，深入他們的內心深處，才能發揮的牽引作用。我不會講什么大道理，下方是我這幾個月來面臨的某些事情和處理方式，我愿說出來與大家分享。

　　一、“捕獲”學生的真心

　　今年班主任做得那么順手，源于文主任的一句話。開學班主任培訓的時候，文主任說：“軍訓的時候，學生很累，有很多汗水，你去幫他們擦一擦，他們會很快理解你的。”我記住了這句話。整個軍訓我總共給學生擦過兩次汗水，每次都是在站軍姿的時候。每個人我都認真的擦了。在給他們擦汗水的時候，許多孩子激動地說：“多謝老師！”之后軍訓之間有一個寫作，題目是軍訓體會，好多孩子在體會中寫道，這一輩子中，我第一次碰到了給我擦汗水的老師！孩子回家后還給父母講，我們那個老師好好喲，還給我們擦汗水！雖然軍訓只有短短的幾天，但從那時起，我就迅速地走進了孩子們的內心。

　　二、善用鼓勵。

　　有個女生叫郭綺珊，軍訓中擺同邊手。我觀察多次后，悄悄叫她到邊上，告訴她擺臂方式不對。當時她很不好意思。過了一會，教官安排一列一列的走。我專注地看郭綺珊的動作，她正在努力地改善，但還顯得有些別扭。當來回走第二次的時候，我悄悄的向她豎起了大拇指。這個動作只有她看到了。之后她在作文中說，是老師給了她鼓勵，當時她看到我豎起了大拇指，她心里一熱，更加用心了。我沒想到，老師一個小小的動作，會直接對孩子的心理產生如此大的影響。

　　還是這個郭綺珊，原先基礎相當差，中考成績才516分。學習中，我多次給她鼓勵，表揚。有時候，明明明白她這幾天有點松懈了，當看見她在認真完成作業的時候，我就當著很多人的面表揚她。之后她進步很快，在第一次月考中，班級進步了15名，獲得了學校的表彰。分班以后，有個周日的晚上，我發現我的辦公桌上有個紙袋，里面裝了個禮物。當時我以為是哪個學生放到那里的，就沒有管它。第二天依然沒有人來拿，我就打開紙袋，看看是什么東西，發現是一個腳底按摩器，并有給我的一封信。這封信是這樣寫的：

　　老師，你是我見過最個性的一個老師，因為，我在您的身上，真的看到了你對學生們那份真摯的感情。從小，家里人都沒有要求過我任何事情，所以一向以來，我都沒想過要認真讀書。來到南開，我本想繼續地像以前那樣的過日子，但是老師您卻給了我動力，就是您多次的鼓勵，我才能拿到那進步獎，那是我第一次用我自我的努力拿到的！這一次的考試失敗了，我明白我沒有認真地去對待，而你卻說我努力了……

　　老師您放心，在以后的日子里，我會加倍勤奮，必須不會讓您失望。這一份小小的禮物，期望老師您能收下，期望這能減輕您的疲勞，讓您更開心地教書。老師，即使此刻分班了，但我永遠都是3班的孩子！

　　三、狠抓學習

　　在三班，一切以學習為中心。我提出的觀點是，用分數說話，以進步立足。三班的班訓是：團結拼搏，永不言棄！在三班，你清潔沒有做好，我能夠容忍你，你有這樣那樣的毛病我也能夠容忍你，但是，你要是不讀書，不學習，我是絕對不允許的。

　　在三班我一向提倡要預習的，而且每一天要收預習本。可蘇浩斌從來不交預習本。我問他，他說，老師我預習了，你會不會相信我？雖然我對他不了解，但我還是說，我肯定相信你。結果他自我真的做得很好。之后他給我的信中這樣說：老師，你是我一生中第二個佩服的老師。那個老師我用了一年的時間才開始佩服他，你只用了短短的兩周！

　　袁霖和王冕英語基礎極差。我要求他們每一天背五個單詞，用一個本子抄下來，每一天自動找我抽問，一向堅持下去。大約一個多月以后，王冕說，我從沒有背過這么多單詞。期中考試的時候，王冕在年級進步了147名，袁霖進步了123名。家長會的時候，王冕的媽媽一再要求要把王冕留在三班。看來家長對我寄予了很高的期望。

　　四、團結就是力量。

　　三班是最重視團結的。袁鳳儀以前在班上很大聲的罵過譚詩敏，加上她的一些性格問題，搞得跟譚詩敏比較好的歐陽莉莉、李月媚、張曉青都不喜歡她。她們又在一間宿舍的，于是聯合起來孤立她。之后我明白這件事后，就把幾個同學同時叫出來，叫她們當著面把怨氣全講出來，讓有錯的一方向對方道歉。并告訴她們，你們都是我的孩子，手心手背都是肉，看著你們不團結，我很心痛。之后，她們關系好了許多。

　　五、雙差生轉化。

　　文理分班后的三班，集中了全年級最難管的學生：有六科總分126的梁軒軼；有半個學期打架兩次而被處分的賀添成；有最不喜歡讀書，整天無所事事的韓朋林；有頭腦十分聰明，但相當懶惰的陳灼星；有基礎很差，整天以看小說度日的；有一大把的人基礎很差，也不勤奮努力，整天只是發呆的等等。

　　梁軒軼，剛到三班的第一天就開始曠課，不久，還公然撕毀學校的文件。應對這樣的學生，我也很頭疼，但是工作還是要做的。我找到他，問了他的小學，初中在哪里上學，哪個科目是他最棒的，當初的時候是一個什么狀態，在家里他都做些什么事情，有什么樣的朋友等等。跟他談了將近一節課，我就硬是不提他犯錯誤的事。完了以后我才說，明白你近來哪里做錯了嗎？他立刻說我明白……然后把一些列自我的錯誤都講出來了。還有一些事我根本就不明白。最后我說，我相信，你必須能夠讓我重新認識你，也相信你必須能夠重新站起來，鑄造你人生又一個輝煌。你有沒有信心？之后把我手伸給他，和他用力的握了握手。接下來，他真的發生了很多變化，作業要做了，上課要聽了，還能夠主動發言了。雖然他和很多人相比還有很大的差距，但是，我覺得，從一個什么都不做的學生，發展到這天這個樣貌，已經是很大的進步了，所以，我在班級曾先后三次表揚過他。

　　賀添成：基礎不差，但是話個性多，行為習慣還不好。老愛接老師的下句，甚至和老師頂嘴。脾氣還很暴躁，動不動就想打架。前幾天因為宿舍里的衣服沒有按照要求折疊，和生活老師發生沖突，差點跟生活老師打起來。那天中午，我把他叫到籃球場邊上，我和他坐在草坪上，了解了一下剛才發生的事情，我就問他一句話，你到南開來的目的是什么的？慢慢地，他所有的委屈就煙消云散了，最后我再問他，你此刻該干什么？他說，我此刻要集中所有的時間用來學習。我又問他，你到宿舍去還就應干什么？他說，跟生活老師道歉。那好，我說，我相信你從此以后將以另外的面孔出此刻我們面前。我也跟他用力的握了握手。

　　還有許多孩子的故事，時間關系，我不再一一敘說，我想說的是：對待這些孩子們，要先發現他的優點，讓他感到自我很不錯，于是充滿期望。時常要多給予一些鼓勵，哪怕他并沒有做得很好，只要他有進步，我們都就應多表揚他，他就會朝我們期望的那個方向變化。這就是我所說的充當“牽引力”。

　　說實話，三班之所以讓很多人留念，對于我來說，只是做了一些皮毛的工作。許多具體的事物，都是我們班級老師來完成的。我時常因為有一幫優秀的配班老師而暗自慶幸。包括原先的配班老師和此刻的，比如語文何凌杰老師，原先的左亮老師，數學毛微老師，英語趙邵紅老師，物理黎亞華老師，化學朱昭軍老師，原先的周金桃老師，他們為了三班孩子的健康成長都付出了超多的心血。在此，借這個機會，我對他們表示真誠的謝意，多謝你們！比如韓朋林的轉化多虧了朱昭軍老師，主要是朱老師把他給轉變過來了。還有毛微老師，黎亞華老師，趙邵紅老師都經常找學生談話，何凌杰老師也經常利用課間給孩子們以一些人生的啟迪和教育。所以，事實上，三班許多孩子的轉變，主要都是科任老師的功勞。

　　最后談談三班的收獲：開學初分班的時候，三班的成績倒數第二，九月月考的時候，三班在普通班中排行第二，與五班差距是10分。期中考試三班排行第三，雖然排行落后了一個名次，但我依然很欣慰。因為與五班的差距縮小了5分。班風學風方面，我想所有任課老師都是有目共睹的。個性是孩子們之間的團結、互助、友愛，讓我感到十分溫馨。上周二原先的學生回到三班發校服，每個學生重新坐到自我以前的座位上，心潮起伏，百感交集，許多人擁抱在一齊，久久不愿離去。真好！我干了這么多年來，這次的感覺真的好溫馨！

　　此刻的三班，在重點轉化幾個孩子后，班風學風已經大有起色。此刻班級的困難是，還是有好多學生上課喜歡隨意講話，喜歡接老師的下句。這是他們的習慣問題，不是品質問題，只要給他們時間，他們必須會朝著我們所期望的方向變化的。三年之后，三班的孩子必須會很有出息的。我堅信！

班主任的述職報告 篇6

　　尊敬了領導們，敬愛的家長們，親愛的同學們：

　　大家好!

　　這學期我擔任高二五班的班主任。可以說，接到這個任務時，我有些忐忑不安，因為我深知高二在整個高中三年的作用。幸運的是，在多方努力下，我順利完成了任務。下面對我本學期的工作做一點簡單總結：

班主任的述職報告 篇7

　　總而言之，我這一學期做的都是些婆婆媽媽的小事，但正是這些小事，幫助我和我的學生們順利的走完了高二上學期的路在紀律、衛生、學習各個方面取得不錯的成績，不給五班抹黑，為五班爭光的思想已經形成，在下半學期，我們將繼續努力，共同經營好我們的高二五班。

班主任的述職報告 篇8

　　我叫，于xx年x月參加工作，至今已有十二個年頭。十二年來我不辭辛勞，兢兢業業，在三尺高的講臺上，無私地奉獻著自已的青春和熱血。常言說得好：收獲與付出總是成正比的。這么多年的辛勤工作，學校、家長、學生也給了我不少的榮譽，這更加激勵著我在教書育人的道路上不斷進步。

　　現將我工作以來的情況述職如下：

　　從參加工作以來，我始終堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，熱愛人民的教育事業，全身心地投入到教育教學工作中，為人師表，平時注重師德修養，從各方面嚴格要求自己，遵紀守法，遵守學校的各項規章制度，12年里從未出現遲到、早退和曠課的現象。

　　作為一名教師，我深深知道提高自身教育教學水平和業務素質是非常重要的。多年來，我積極鉆研教材教參，積極買書買報，研究教育教學方法，積極參與學校開展的各種教研活動，虛心向同行的校內、校外老師請教學習，認真撰寫教育教學論文，積極聽取其他教師的課，吸取他們的優點，來優化自已的課堂教學，從各方面努力提高自已的業務水平、科研能力。我先后獲得校級說課二等獎，教學比武三等獎，撰寫的論文多次被縣教研室評為一等獎、二等獎。

　　在教學工作中，我是勤勤懇懇的。在教學中注重教學方法，盡量做到理論聯系實際，調動學生的學習積極性，盡量讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。上課時嚴格要求學生，讓學生用心學習，扎扎實實地打好基礎。課內課外我注重對學生進行思想情感教育，協助班主任搞好班級穩定工作，協助管理班級紀律，讓學生各方面素質都得到發展。而我所做的這些工作也得到了學生以及同事的充分肯定。在每個學期的學生評教活動中我都名列前茅，我也多次被評為縣、校“優秀教師”。

　　班主任工作中，我知道自己的一舉一動，一言一行都直接對學生起著潛移默化的影響。平時我注重自身修養，注重自已的言行舉止，在學生中起表率作用。作為班主任，我尊重學生，信任學生。經常同學生交談，了解學生的思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給學生改錯的機會，通過各種方法讓學生感受到來自各方面的關心，能夠安心學習。在學習上我對學生耐心輔導，盡力協調學生與任課老師之間的關系，讓學生盡快提高學習成績。

　　12年來我帶的三屆學生表現都很好，得到學校領導、老師的一致好評。我帶的**屆學生中，有幾個學生因家境貧困，安不下心，我了解情況后，及時找他們交談，同學校協調，減免了部分學費，讓他們能安心讀書。其中黃初蓉同學因家境貧窮，冬天只有一床薄薄的棉絮御寒，我知道后，將自己的棉絮送給她，并同時做好她的思想工作。后來該生順利讀完高中。我帶的**屆學生中有幾個男生性格暴躁沖動，經常打架滋事，特別是李超同學，該生因打架初中轉讀了幾所學校，后又因打架于高一下學期從四中轉入我班就讀。

　　我從一開始并經常找他談話：談紀律、談理想，談做人、談自身修養，談現實……從各方面引導教育他，幫助他，協調他與其父母的關系，取得了很好的效果。他從進入我班直到高中畢業，從來沒有發生過打架斗毆現象，與父母關系也改善了許多。該生畢業后進入部隊受訓表現一直很好。另外幾名男生也在我與其他老師、同學幫助下，順利的完成了高中學業。帶了幾屆學生，當了幾屆班主任，我非常有成就感、自豪感。**年我被評為“縣優秀班主任”;**年我帶的班級被評為“縣優秀班集體”，我也被評為“市優秀班主任”;今年我帶的班級又被學校評為“優秀班集體”，我也被評為“優秀班主任”。

　　有同事說，我的教學之路總是和榮譽、鮮花相伴。而我也知道鮮花和榮譽都是對我心血和汗水的肯定。我更知道成績和榮譽都屬于過去，我堅信在以后的工作中，我將不斷努力做好自己的本職工作，爭取更大的進步。

班主任的述職報告 篇9

　　我自20xx年參加工作以來，一直堅持黨的四項基本原則，貫徹執行黨在新時期下關于素質教育的方針政策，著力于培養學生的創新能力，既教書又育人。在工作中，不怕困難，勇挑重擔，頑強拼搏，敢于創新，在教育教學方面取得了一定的成績。

　　一、教學手段及方法

　　我參加工作的這15年，可以說是語文教學不斷改革和探索的幾年。在這幾年里，市、區教育局不斷提倡改革，鼓勵教學上的大膽創新。在這種教學思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法。為了調動學生上課參與的積極性，發揮學生的主體地位，提高課堂教學的效益，我采取了如下的一些措施和方法：

　　1、牢牢把握“讀”的環節，讓語文教學的課堂充滿朗朗的讀書聲。

　　古語云：“書讀百遍，其義自現”，說的就是“讀”的重要性。上課的時候，我著重于讀，但也注重讀的方式和方法，那種“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒有什么效果的。從方式方法上來說，我把“讀”分為個人“讀”，小組“讀”，帶“讀”，搶“讀”，競賽“讀”，其中學生最喜歡的就是競賽“讀”了。具體操作是這樣的，我把全班同學分為四組，以組為單位，然后進行朗讀比賽。一組在“讀”的時候，其它組就聽，等到這組讀完后，其它組就指出這組在“讀”的過程中讀錯的字。錯一個扣10分，然后把這組的最后得分記入他們的學期總分，學期末進行獎勵。由于有這么一個強有力的競爭機制，學生上課的參與熱情相當高，他們大多能把別人讀錯的字找出來，并且輪到自己讀的時候也相當認真。事實證明，這種“讀”的效果是不錯的。

　　2、注重課堂提問的藝術，引入競爭機制，讓學生上課積極思考。

　　提問是一門藝術，教師在上課的時候會不斷地提出問題，如果教師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學生思維的火花。為了解決好這個問題，我在每一節課上課之前，都做了認真的準備，把要在上課的時候提出的問題做到心中有數。要學生回答問題的時候，我針對學生的掌握情況，分別叫不同的學生來回答。由于問題設計得比較合理，學生接受起來就容易多了。為了調到學生上課參與的積極性，我常常采取小組競賽的方法讓學生自己去發現問題，解決問題。這種做法和前面介紹過的朗讀競賽的方法是一樣的，學生對這種方法相當歡迎，為了給自己這一組爭光，可以說個個都積極地思考，小組討論的氣氛也相當熱烈。學生上課參與的積極性高了，上課的效果自然也就好了。

　　3、探索研究新教法，新課型，全面提高學生的語文素質。

　　語文課的工具性特點決定了這一門學科靠死記硬背是學不好的，它體現的并不是你明白了多少語文知識，而是一種語文素養的全面提高，著重體現在“聽、說、讀、寫”四個方面。這種能力的提高，單單靠語文課堂教學又是不夠的，在這種教學理念的促使下，我不斷地探索、嘗試新的教法、新的課型。在一個學期中，我不間斷地開設了諸如“朗讀競賽”、“演講競賽”、“背書比賽”、“查安典比賽”、“找錯別字比賽”、“成語接龍比賽”、“iq游戲比賽”、“寫字比賽”、“講故事比賽”、“講笑話比賽”、“作文片段描寫比賽”等等。這些生動有趣的課型的開展，不僅是對課堂教學內容的有益補充，更是激起了同學們對于語文這一門課程的熱愛，使他們對于語文這一門學科“愛學”、“樂學”，同時，他們的語文能力，語文素養也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高。實踐證明，學生們很喜歡上這樣的課，這也是我以后繼續探索、努力的方向。

　　4、運用多媒體教學，提高語文課堂教學的效益。

　　近幾年，多媒體教學在語文教學中悄然興起。多媒體教學由于其集文字、聲音、圖象、動畫于一體，有很強的可感性、趣味性，所以得到了學生們的熱烈歡迎。由于運用多媒體教學的效果比較好，我利用課余時間加緊鉆研，努力學習，逐漸掌握了這種新興的授課方式，適當加以運用，讓語文課取得更好的效果。

　　例如，初中課文中有兩篇文章，岑參的《白雪歌送武判官歸京》和毛澤東的《沁園春.雪》都是傳誦千古的名篇，詩中所表現出來的和詣的音韻，優美的意境，作者博大的胸懷和氣概，都深深地感染著學生。但這里卻存在著一個關鍵的問題，全篇都是以雪作為背景的，雪對于增強對于詩的感知能力，審美能力，都起著至關重要的作用。但廣州的學生根本就沒有見過下雪，只是從電視畫面上得到過一點模糊的認識。如果此時不加深學生對雪景的形象感知，即使學生對課文了如指掌，也達不到對詩歌內在美的品味，那么這堂課就是失敗的。為了在上課之前加深學生對雪的認知和感知的能力，我從網上下載了許多雪景圖片，然后把它們制作成課件，在上課的時候進行演示，這樣在上課的時候既創設了良好的教學情境，也有力地調動了學生上課的積極性。整堂課下來，學生們都顯得意猶未盡，這是傳統的教學模式所達不到的效果。

　　在幾年的語文教學中，我深深地體會到：語文教學關鍵是一個“活”字，死扣書本，死記硬背，是絕對出不了成績的。對“活”的理解是多種多樣，有教學模式上的改變，有教學手法上的更新，因人而異罷了。我在語文教學中能“活”字當先，不拘一格，所以我的語文課受到了同學們的喜愛和歡迎。這幾年的語文教學，也取得了一定的成績。

　　述職人：

　　年月日

班主任的述職報告 篇10

　　總而言之，教育無小事，教育問題關系著每個學生家庭的希望，事關整個民族未來的素質素養，所以做得好壞，影響深遠，責任重大。我希望自己能夠不斷努力，做好一名班主任，我也將時時提醒自己，并且不斷付諸行動、不斷努力的工作。

班主任的述職報告 篇11

　　一、20xx-20xx學年第二學期擔任*班班指導教師

　　在擔任*班班指導教師的同時，擔任該班《英語精讀》課程的授課教師。*班學生未發現經常曠課的學生或經常不交作業的學生，大部分學生學習都非常努力。但該班學生適應大學生活和大學學習比較慢，學生英語基礎也比其他班稍差，思辨能力較差，學習動機和自信心不足。針對英語專業大一新生在大學學習和生活中所面臨的各種問題，召開3次主題班會。

　　第一次班會中，主要介紹了在如何適應大學期間的生活和學習;大學學習的主要任務;大學英語學習和中學英語學習的區別;如何進行自主語言學習;如何建立自己的學習策略，如何進行人格、性格的培養等等。此外，還征集了全班同學在入校后所碰到的各種學習、生活方面的問題與困惑，就學生存在的各種學習問題在班里進行集體討論，并給出了自己的建議。

　　第二次班會中，主要介紹了自主語言學習及小組學習的方法;結合精讀課的教學與學生討論如何建立自己的學習策略;學生應該如何提高自己的英語水平;分析了本班學生前一階段的學習情況，并對出現的問題進行了分析、提出了改進要求;對班級建設提出了建議和要求。強調建設良好的班風學風。

　　第三次班會中，對本班學生前半學期的學習表現進行了總結和分析，重點討論了學生學習過程中存在的主要不足;對、班風、學風建設提出了具體要求;對本班與其他班的主要差距進行了分析和總結。針對即將到來的期末考試，強調考試紀律，交流應試方法，提醒注意事項。

　　除了召開專題班會外，在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分考慮各個層次學生的學習需求和學習能力，促使學生多動口多動手多動腦。例如：交流記筆記的方法，要求學生必須有課堂和課外兩個筆記本;課文預習要求查、列單詞，并全文翻譯課文;所有的課內外作業，每一次的課堂表現都分類記錄，提升學生學習的動機強度。通過作業及各種教學任務的設計及實施使學生逐漸樹立起學習的信心，建立自信，在老師的引導下不斷前進。

　　在課堂教學、課間談話和課后任務中注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素。不斷轉變學生學習態度，幫助學生優化學習方法，培養學生刻苦學習的精神風貌。引導學生樹立正確的人生觀和價值觀;誨人不倦，關心學生生活，關注學生思想及心理問題。例如：班里的*同學一度對學習喪失信心，想要轉系。經過耐心的溝通與指導之后，使他重新樹立了學習英語的信心，通過課堂、課外的鼓勵，他的學習態度和學習表現都有了明顯的轉變。

　　二、20xx-20xx學年第一學期擔任*班班指導教師。

　　在擔任*班班指導教師的同時，擔任該班《英語精讀》課程的授課教師。*班同學關系比較融洽，學習氛圍積極向上，未發現經常曠課的學生或經常不交作業的學生。絕大部分學生學習都非常努力，學生之間的學習交流順暢，也能夠虛心接受代課老師的建議，能較好的按照老師要求完成各項作業及任務。針對學生在大學學習和生活中所面臨的各種問題，利用課間課后召開數次主題班會。

　　第一次班會中，主要介紹了專四考試的形式、內容、題型、常見錯誤及原因、備考策略等;專四考試前的主要學習任務和目標;如何進行自主語言學習;如何優化學習策略;如何使用小組學習方法;如何改進學習過程中的方法細節等等。進一步明確了學生的學習目的、學習目標和學習方法。此外，還對全班同學在所碰到的各種學習、生活方面的問題與困惑，就學生上學期存在的各種學習問題在班里進行了分析和討論。

　　其后，每次利用課間和課后時間對學生及班級出現的各種問題舉行現場會，結合精讀課的具體教學過程和教學環節對自主語言學習及小組學習的方法進行剖析和總結;結合精讀課的教學與學生討論如何建立自己的學習策略;學生應該如何合理進行時間分配以提高自己的英語水平;對出現的問題進行了分析、提出了改進要求;對班級建設提出了建議和要求。例如：要求學生必須有課堂和課外兩個筆記本，隨時提醒學生記錄，隨時備查;課文預習要求有書面的筆記，并不定時的等級打分;要求上課必須帶字典，授課中學生基本能做到隨時查閱;所有的課內外作業及課堂表現都分類記錄，計入平時成績。使學生逐漸樹立起學習的信心，不斷轉變和強化學生的學習態度，使學生在刻苦學習的過程中能感受到自己的點滴進步，從而提高學生的學習主動性。

　　通過班會活動討論英語專業四級及備考的重要性;交流學習方法、心得，查缺補漏;了解班級動態;加大對差生的工作力度，加大了后進生的輔導力度，注重其學習思想的輔導;在班級樹立學習進步快、刻苦勤奮、預習充分、學習態度有明顯轉變等各種典型，通過他們的帶頭示范作用帶動全班前進;對學生的進步不斷鼓勵，強化學生的學習自信心，通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心;努力在班級里提倡一種團結、認真、求實、上進的學風。

　　能夠了解和分析90后學生的心理和社會特點，體會學生和家長的期盼。能夠有針對性的對學生學習中所面臨的一些主要問題，如：無知識結構的框架、邏輯思維或思辨能力差、閱讀書目少、閱讀量小、學習積極性及主動性差等思維及非智力因素問題，在教學過程中進行有目的、有意識地引導。工作中注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素。

　　述職人：

　　20xx年xx月xx日識到學生的主體地位的重要性，因而也留意起學生的特點。在備課的時候努力做到備教法的同時要備學生。

班主任的述職報告 篇12

　　接手六（1）班已有一年多了，班主任工作也由初時的懵懂到現在的初步了解，其中感觸最深的是孩子們的成長，在這個學期中，感覺班主任工作的壓力突然加大，五年級和六年級好像就是一個分水嶺，孩子們好像是突然間就長大了許多，這種成長帶著些不安分和期盼，心理上的轉變加大。這就需要班主任及時從他們的衣著打扮、一言一行中掌握他們思想上的異動，并作及時的引導。下面談談我在這學期班主任工作中的一些體會。

　　一、從思想認識上來說，通過其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產生了更為深刻的理解，透過這普通的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“責任心”和諸多的付出與數不盡的汗水。

　　二、為人師表，率先垂范

　　我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。

　　三、加強教學的認真工作

　　1、備課

　　備好課是上好課的前提。因此，備課在教學中的地位是舉足輕重的。然而，長期以來，備課存在一些弊端。“以抄代備”、“課后備課”的現象相當普遍。這樣的無效勞動不僅沒有什么價值，還占用了教師們大量的時間和精力。一段時間來，我校一直在思考和研究“如何使備課更具有實效性”這一問題。

　　首先，我們制定了新的備課要求。我校根據《區教學五認真細則》修訂了五認真檢查記錄：

　　、電子教案必須要有手寫的二次修正的內容。

　　、提前3課時量的檢查，通過平時的領導隨堂聽課來檢查核實執行情況。

　　、綜合學科、兼職學科的教師也必須按規定備課，每月的教學五認真檢查分“語數外”學科檢查和綜合學科檢查兩次進行。

　　、年輕教師必須寫詳案，教學反思或教后感每周不少于兩次。

　　其次，改革了對教師備課的檢查方式。針對諸多弊端，我校確立了“上課直擊備課”的備課檢查方式，成立以學科分管領導為組長的聽課小組，對教師的隨機聽課采取“說課－跟蹤－評課”的模式。“說課”，指主講人圍繞教材分析、教程構想及補充說明三部分進行敘述，這樣做，不僅可以了解教師對課改理念的內化程度，也便于了解他們對教材的鉆研程度。“跟蹤”，即看教師是否按課前說課后形成的最教學設計去授課，看教師是否在教學實踐中進行創造性的勞動，使學生愛學，樂學，學好。“評課”，即從目標線、過程線、效果線三個方面進行客觀的評課，從而利用集體的智慧和力量使教師們的授課不斷提高，保證課堂教學質量。這種考察方式不僅促使教師學習理論，深入鉆研教材，增強了備課的實效性，同時也提高了課堂教學的效益。

　　2、上課

　　為了引導和促進教師在課堂教學中更好地體現《課程標準》所大力倡導的新理念、新要求、新教法和新學法，切實提高課堂教學效率，我校制定了《課堂教

　　學質量量化評價表》，并將它作為考核教師課堂教學的主要依據。“評價標準”分五個指標：A、教學目標，B、教學內容，C、教學方法，D、教學功底，E、教學效果。同時，對每一個指標的權重也做了大致的分配，但考慮這五個因素不是絕對獨立，而是互相滲透、互相影響，所以還設臵了“綜合評價”欄。課堂教學的管理，我們著重強調：

　　、組織教學要常抓、狠抓，組織教學是上好一節課的保障，做到學生不聽課，教師不開講。領導巡課本學期已將它作為巡視內容之一。

　　、把“當堂訓練，當堂反饋”的思想落實到課堂教學之中。要求教師每節課至少要安排5~10分鐘的當堂書面練習的時間，并把此作為課堂教學評價的一項重要標準。

　　、課堂上要求教師要做到“精講多練”，教師每節課獨自用時不得超過15分鐘，要安排大量時間讓學生進行獨立學習，獨立思考，開展形式多樣的自主體驗活動，寓教于樂。

　　、發揮教研組的職能作用，開展好每兩周一次的“聽課、評課”活動，增進教師間的學習交流；每月舉行一次“教學熱點問題探討”活動，針對教學的問題和困惑，開展討論。

　　、開展好領導“隨堂聽課”、“藍青工程〃師徒結對”活動，發揮監督考核、指導引領的作用，促進教師課堂教學水平的不斷提高。

　　3、作業布臵和批改

　　作業練習是教學過程的一個重要組成部分，是課堂教學的繼續，是學生鞏固知識、運用知識解決問題形成能力的關鍵環節之一。我校對作業方面提出以下幾點要求：

　　、布臵的作業量要適中，習題要精選，并以教材的配套練習為主。不同年級各學科每天課外作業量有不同的時間限定：小學一年級一般不布臵書面家庭作業，二、三年級不超過30分鐘，四年級不超過45分鐘，五、六年級不超過60分鐘。各學科教師注意溝通協調。

　　、布臵作業要適合學生實際，盡量做到分層布臵作業。作業難易程度以中等學生為基準，以基本題型和鞏固基礎知識訓練為主，適當增加發展思維的訓練題。對優秀學生和學習困難的學生，要設計符合他們實際的選作題。

　　、教師對學生的口頭、書面和實驗作業，都要做出及時的評價，教師布臵的作業要做到有布臵有批改、有批改有反饋、有反饋有訂正、有訂正有面批，切實提高作業的效益。

　　、教師要發揮作業的反饋機制，準備專用的家庭作業記錄本，用于設計家庭作業和記錄作業中的典型錯誤，針對學生作業所反饋的信息，及時彌補教學缺陷，調整教學策略，發現共性和個性的問題次日內及時處理解決。

　　、杜絕不布臵作業、不批改作業，或濫布臵作業加重學生過重負擔的現象發生，一經發現，要在每月的“五認真檢查反饋會”上給予點名批評。

　　4、輔導

　　我校主要有以下幾項規定：

　　、建立學困生學業水平轉化檔案，實行跟蹤制度。要求每學科教師根據學生的平時學習情況確立2~3名學困生，建立檔案管理，記錄其轉化過程，建立長銷管理機制。

　　、實際工作中，學科教師對學習困難的學生，要滿腔熱情，細心分析原因，幫助他們樹立信心。在重視德育滲透、心理輔導的同時，更要加強基礎知識的掌握和學習方法的指導，使他們在原有的基礎上有所提高。

　　、輔導要有全局全面觀念，做到課內課外有機結合，不能影響其他學科，時間不宜過長。自習課應堅持個別輔導，解決疑難問題；課余時間注重基礎知識的補習和過關。

　　5、考核

　　考查（考試）是了解學生掌握和運用知識的情況、了解教學效果的重要途徑，便于研究和改進教學工作。

　　、抓好單元過關測試，建立校單元抽測制度。為了加強學科的監控管理，教導處每月都對部分年級、部分學科進行了校級檢測，具體做法如下：①學生采取單人單座考試，嚴肅考場紀律，做到檢測的成績真實有效。②批閱試卷，教導主任做好任務分工，組織人員，集體批閱，全程陪同處理閱卷中的問題。③認真做好質量分析。每次檢測將各班成績進行進行數據匯總，進行橫向、縱向比較，然后召開任課教師質量分析會，會上要求教師分析原因，明確出現的問題，并提出相應的改進意見。

　　、嚴格控制考試次數，期中、期末、單元抽測考試由學校組織，其余考試由同學科教師商量進行。考試結束后，各科教師都要認真進行卷面分析，針對學生知識的掌握和遺漏情況，及時進行講評補救，指導學生自我歸納小結，查漏補缺，并及時上報成績登記表和質量分析報告。

　　、綜合學科以考查為主，學校定期（期中、期末）對綜合學科進行質量抽查，每學期對綜合學科教師進行一次教學質量考察評定。

　　四、熱愛學生,尊重學生,相信學生

　　我相信學生在我的主導作用下能管好自己,所以，首先,我充分發揮班干部的主體作用.在一定意義上說,創建和諧的班集體,班干部是決定性的因素于是,我著手對管理體制進行“放權”:通過幾次班干部例會,要求班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發展,什么想法和活動都可以討論.這樣一來發揮了班干部的主體性,調動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好，除了學校組織的活動外,在班內還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結,收到較好的效果.

班主任的述職報告 篇13

　　班主任工作方面，做到認真完成學校布置的各項工作，重視班風、學風的培養，深入了解每個學生的思想動態。嚴格管理，積極與家長配合，研究教育學生的有效方法。及時發現問題及時處理。針對學生常規工作常抓不懈，實施制度量化制度的管理。培養學生養成學習、清潔衛生等良好的習慣。努力創造一個團結向上，富有朝氣的班集體。發現個別學生的問題時，能夠主動與家長聯系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學的教子方法，使家庭教育與學校教育同步，共同培育好青少年一代。

班主任的述職報告 篇14

　　時間過的真快，轉眼又一學期過去了本人本學期擔任八年級的英語老師兼班主任。。驀然回首，往事歷歷在目。回顧這個學期，感覺自己已然成熟了許多。為今后更好的工作，現將本學期的工作述職如下：

　　為做好班主任工作，請教有經驗的教師，理論實踐相結合，善于總結歸納，提高自身管理能力。為創建良好班集體，以“團結、嚴謹、進取、創先”為班精神，培養得力班干部，多座談，家校緊密結合，努力構建家、校、社會三級教育網絡。通過多種方法使班級秩序井然。抓班風，促學風。本人注重對學生的素質教育，尤其是思想道德教育，注重學生的身心健康。培養了許多具有品學兼優的學生，同時我也注重后進生的轉化工作，給予后進生更多的溫暖和關懷，尤其注重心理輔導，善于捕捉后進生的閃光點，及時對其表揚和鼓勵，激發其自信心和進取心。轉化了多名后進生，使他們在校遵紀守法，完成學業，并順利完成期末考試。

　　在英語教學中，我虛心向有經驗的老師在外學習后大膽的將所學的方法運用到教學實踐嚴謹治學，勇于實踐，制定合理的教學目標,把各種教學方法有機的結合起來,充分發揮教師的主導作用,以學生為主體,提高教學技巧,講究教學技術,教學語言生動,嚴格把好語音關，注重學生實際交際能力。注重挖掘教材的趣味材料，采用愉快教學，努力激發學生的學習興趣。注重學法的指導，使學生不僅“學會”而且“會學”。在教學中不斷總結經驗，堅持教書與育人相結合，注重教學實效”的教學風格，所教班級的成績年級名列前茅，受到了學校領導以及同事的贊賞。

　　在德育方面：

　　不但教書，更重視育人是我的工作原則。近年來一直擔任班主任工作，在擔任班主任工作上，認真貫徹國家教育方針，積極開展教育改革，以育人為本，以振興南海一中為自己的責任，認真實踐“竭盡全力，傾盡所愛，真心奉獻，無怨無悔”的一中精神。以民主的作風，真誠的胸襟，高尚的師德，團結廣大同學，充分調動學校各方面的力量做好教書育人的工作，成效顯著。在當班主任的第一天起，我就時時地提醒自己，要經常把自己放在普通同學的位置上去思考問題，去開展工作。我經常向同學表明：我和同學們的關系，首先是朋友，其次是師生，并以自己的實際行動真誠地關心學生，真心地與同學們交朋友。

　　在實際工作中，一是堅持以“從大處著眼，從小處著手”原則開展德育工作。引導學生清醒地認識到自己在同齡人中的起點和位置，幫助他們樹立自信心，激勵學生明確自己的奮斗目標，每人都有奮斗目標，每人都有座右銘，建設嚴謹的班容班貌和提高班級墻報的質量以及多鼓勵學生參加學校的社團活動等，建設高品位的班級文化，使學生在這些氛圍的熏陶下培養強烈的責任感和產生強烈的成才愿望。與此同時，從狠抓學生的儀表、出勤、文明言行和上課的規矩入手，使學生懂得“泰山不讓土壤，故能成其大;河海不擇細流，故能就其深”這一“偉大源自平凡”的道理，從而養成良好的習慣和培養嚴謹的作風。二是加強與各科任老師的合作與溝通，在工作中牢牢記住“既要教書，更要育人”的原則，做到全員參與育人。每位老師都有“共同挖掘學生非智力因素方面的潛力”的責任，，并切實開展在思想上引導學生，在學習上幫助學生，在生活上關心學生。

　　述職人：

　　20xx年xx月xx日

班主任的述職報告 篇15

　　我擔任初中英語教師已有20多年時間，特別是近兩年，我除了英語教學以外，還擔任班主任工作，在工作中，我得到了很多經驗和教訓，同時由于現在帶的是畢業班，更加深感責任重大。為了更好地總結經驗，吸取教訓，使以后的工作能夠更加有效、有序地進行，現總結如下：

　　一、教學方面

　　我剛剛開始在七年級接手這個班的時候，這個班的學生英語聽、說的能力相對較弱，授課采用較深的全英語教學，同學們還不能完全適應。同時，學生比較活躍，上課氣氛積極，但中差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，我在了解及分析學生實際情況的基礎上，因材施教，強化備課效果，強化授課效果，強化教學引導，強化拓展練習，強化作業批改，做到精講精練、全批全改、學生為主、教師為輔、師生合作、共同發展，取得良好效果。

　　我一直堅持聽評課制度，堅持每周都聽一節優質課，參加一次集體備課活動，參加一次講評課活動。在活動中，我的收獲很大，牢固掌握和學習了一些駕馭課堂的技巧和優秀教師的經驗，從而更好的應用于課堂教學，教學成績一直名列前茅，因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現優差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。為此，我制定了具體的計劃和目標，對同學進行有計劃的輔導。我把同學分為三個組。

　　第一組是有能力提高，但平時不愛動腦筋不愛學習的同學。對這些同學，我采取集體輔導的方式，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們在集體中提高;第二組是肯學，但學習能力不強的同學。對這部分同學我采取適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績方法，當然不能操之過急，并且多鼓勵，只要他們肯努力，成績有望提高;第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人我進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會靜下心來學習。我想只要堅持輔導，這些同學的學習基礎和信心會重新建立起來，以后授課的效果就會更好。同時，強化口語練習，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

　　二、班主任工作

　　制定班級奮斗目標及有實效性的班規，強化管理效果。現在的學生會受到來自不同方面的影響，所以對學生除了班規班紀等的約束外，關愛和適當的善意懲罰也很重要。對一些違反紀律同學適當做出懲罰，我的懲罰措施是：一、書面檢討，做深刻反省;二、罰為班里做件好事;三、期末學習成績提高。知道內情的同學知道老師在實施懲罰，不知內情的同學則以為這些同學在為班里做好事，一則這些同學的自尊得到了限度的保護，二則在班里樹立了正氣，無形中學生的自我約束力加強，提高了班級凝聚力。

　　述職人：

　　20xx年xx月xx日

班主任的述職報告 篇16

　　一年來，我認真學習貫徹黨的十九大精神，嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素質教育，使所任班級教學質量有了大面積提高，現就將一年以來工作情況報告如下：

　　一、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念

　　1、堅持每周的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

　　2、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了人的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。

　　二、教學工作

　　教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：

　　1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。

　　2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

　　3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

　　4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

　　述職人：

　　年月日

班主任的述職報告 篇17

　　尊敬的領導、老師們：

　　時間過的真快，轉霎時，一個學年又過去了。回憶促從前的半年，有收獲也有失落，有杰出也有黯淡。但我的心田卻是充實的、愉悅的。為了自己所熱愛的幼教事業而付出是無可奈何的。

　　在這學期中，我擔當小班的班主任工作。我可能積極地參加園里組織的各項學習，認真、詳細地做筆記，積極加入組里的各項活動，團結共事、尊重老先生，對待幼兒有愛心，嚴格按照園里的各項規章制度、踴躍響應園里面的各項活動。

　　新學期我班一下子插班11人，剛開真個一星期，由于賈老師的腳受傷了，我自己帶班，所以全體班每天都好象處在混戰之中，老師的說教孩子們基礎當作充耳不聞。改變自己的教誨模式是重要的任務，接著是馬上與家長獲得接洽，告知其孩子的種種情況，以達到家園共育的目的。我還根據我班孩子好動的特點，盡量把課程安排到社區和大自然中。

　　說一下保育方面：

　　一貫粗心的我，經過多少年的盡力和改進，已始終提高，我知道保育是保教工作中主要的一環，我根據以往的教訓當真地發展工作。早接時，我能主動向家長詢問幼兒的身材狀態，一直用手摸他們的頭。一發明幼兒有不適，就立刻記錄在晨午檢上，早操后，督促幼兒多喝開水，對有汗的幼兒即時督促他們換汗衫或放毛巾。如果值班負責幼兒午睡時，依據景象變革適當教育幼兒添減衣服，晝寢過程做好巡查工作為幼兒蓋被，天天做好活動室的衛生清潔工作，從而減少幼兒的發病率，保障他們身體健康成長。

　　教養方面：

　　在教學上，我提前一周備課，教具準備充分，認真上好每一節課，課堂上用活躍有趣的語言，靈活地利用各種教具進直觀教學，教學時能面向全部，不偏愛某一個孩子，經常對個別才干差的幼兒進行輔導，課后多用不同的游戲幫幼兒復習常識，

　　再就是我對我們班的孩子們進行了《弟子規》的學習，我以為弟子規是一本不錯的國學啟蒙吧。我曾經聽過一個講座，那個老師說了這樣一種社會景象：幼兒園小學高中大學幼兒園為什么孩子不會自理不懂感恩

　　我想誠然當初孩子們還不懂是什么意思，然而等他們長大了造作而然就會理解其中的含意。本學期進行了6段，開家長會時，我曾經向家長爭取幼兒園三年學完《弟子規》這本書。

　　在下一學期中，我會：用一百分的真心面對共事，熱忱面對孩子，激情面對工作。最后渴望在新的一年里，班級工作可以發展的更加有序有趣，個人工作可以更加一路順風，同時欲 望能夠緩緩改掉自己的一些不足，將更加完美的自己展現給大家。謝謝！

班主任的述職報告 篇18

　　短短的五個月濃縮在述職報告里無非一些文字的組合。回顧我自己的每一天，我不覺得虛度。展望未來，每一秒都是沉甸甸的思考。

　　有一句話講得好——在教育你的學生的時候，也要最自己進行教育。

　　那么，在今后的教育教學實踐中，我會以積極主動的學習態度，密切聯系學生的實際，不斷改進自己的教學方法。同時，做一名真摯的良師，慈愛的長者，知心的朋友，不但要看到學生的現在，更要關注學生的將來。在愛的教育中獲得自我價值的實現。

班主任的述職報告 篇19

　　轉眼一個學期的工作和生活就要結束了，對于我來說這半年意義重大，因為我成為了高新區小學教師隊伍中的一員，擔任一(1)班和三(1)班的英語教學工作。感受著肩上學校、家長和學生們寄予的那份沉甸甸的信賴、期望和重托，我將我這學期的教育教學工作匯報如下：

　　我們的小學不僅是培養優秀小學生的搖籃，它也是培養優秀教師的搖籃，在這片沃土，這個充滿生機、活力和溫暖的大集體里學習、生活，老師們兢兢業業的工作作風，踏踏實實的教學風范讓我身在其中受益匪淺，他們的榜樣作用使我意識到新教師唯有不斷學習，在教學中鍛煉自己，追求進步才能讓自己不僅成為這里的一員，也會在將來的某一天成為這里的驕傲，為學校和精心栽培我的老師們交上一份滿意的答卷。

　　自從參加工作以來，我首先以"學高為師，身正為范"的師德嚴格要求自己，我深深地明白，要做一個合格的人民教師，特別是高新區小學這所高起點、高標準的學校的優秀教師，必須愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到高質量有效的教育，都能有不同程度的發展，基于以上認識，我在工作中踏踏實實不敢有絲毫馬虎，備好每節課，上好每一堂課，批好每一份作業，關注到每個學生，努力去做一個受學生尊敬的和信賴的老師。

　　在學科教學方面，我時刻告誡自己要做一個研究型的教師，所以我堅持學習教育教學理論，閱讀和學習了《新教育之夢》、《中小學英語教學》、《做一個聰明的教師》、《給英語教師的101條建議》等等書籍，并把這些理論運用于教學實踐。半年來，我寫了理論學習一百三十多篇，個案、隨筆20多篇，并和王鳳潮、*等老師一起開展《小學中年級英語詞匯教學》的課題研究。在高校長和常老師的引領下，在同伴的互助中，在自我反思中，我的專業水平也在逐步提高。

　　作為一名剛開始小學教學的青年教師來說，有的是一腔的熱情，和對職業的堅定信念，而缺少的是老教師的寶貴教學經驗，因此我要虛心的向她們學習上課中教學方法、教學技能和課堂調控技能等等。在組長王鳳潮老師的帶領和指導下，我積極參加組里每周一次的教研活動，與老師們一起學習新課程理念，探討教學教法。積極參加學校組織的邀請課、過關課等交流學習活動，認真備課，虛心學習。主動聽其他老師的課，本學期共寫50余篇聽課記錄與課后反思。青年教師的成長、成熟要靠自己在教學中的苦練和摸索。

　　面對新接觸的小學教學我不斷地思考，摸索，實踐：如何調動學生的積極性和主動性，消除課堂死角現象;如何既拔高優秀生又保整體質量。為此我也正在每堂課的教學中嘗試著積極制作教學用具，設計靈活多樣的游戲活動，使學生們在積極參與的同時獲得知識;在課后，我認真地給孩子寫評價，主動跟孩子們交流與家長溝通，不斷鼓勵后進生，幫助他們解決學習上的困難，取得進步。一(1班)的王一笛同學是一個內向的女孩，平時說話聲音很小，其中考試時英語成績在班級中倒數第三(78分)。

　　我意識到這樣的后進生更需要老師的關愛，因此我在課堂上總是鼓勵她大聲說英語，課外時間給予個別輔導，終于，一笛逐漸變得活潑開朗，能夠大聲流利地說英語了，人也變得越來越自信和大膽，在期末考試中取得100分的好成績。一個學期結束了，我班大部分學生都在英語學習和生活習慣方面取得了很大的進步，并且有一部分學生積極主動參與"希望之星"英語風采大賽，20多名學生獲獎，其中一年級2人，三年級3人獲得了保定賽區金獎。

　　本學期我擔任了一(1)班的副班主任工作，在班主任孫俊紅老師的幫助下，我從剛開始望著紀律松散的學生不知所措到現在能幫助班主任管理班級得到學生的配合，心中對每位幫助過我的老師充滿感激。以后我更應多觀察、多問、多做，提高自己班級管理方面的能力。

　　作為一名黨員，我時刻以一名共產黨員的身份嚴格要求自己，把工作利益放在第一位，每天早出晚歸，堅守崗位，晚上經常備課、學習到11點以后。除完成教學工作外，我積極參加學校組織的各項活動，和其他老師們一起加班進行校園文化建設。

　　我深知學無止境、教無止境，要成為一名優秀的的英語教師必須付出艱辛、持久的努力。和老教師相比，我在管班方面還經驗不足，但我相信自己能在不斷的學習、反思和實踐中不斷進步，在教學這條路上踏踏實實，一步一步實現自己的理想，和高新區小學一起成長。

　　述職人：

　　20xx年xx月xx日

班主任的述職報告 篇20

　　本人在本年度的教育教學工作中，不怕困難，敢于創新,取得了一定的成績,現小結如下:

　　一、政治思想素質

　　堅決擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，認真參加政治學習，認真貫徹黨的教育方針。有良好的職業道德，做到教書育人，為人師表。熱愛本職工作，責任性較強，并具有一定的鉆研和創新精神。工作任勞任怨，敢挑重擔，樂于接受學校安排的常規和臨時任務，并能認真及時地完成。嚴格遵守學校的勞動紀律、規章制度，工作積極、主動、講究效率。

　　二、業務知識能力

　　在工作中，能根據需要有計劃地學習政治理論、先進的教育教學理論和文化業務知識。積極參加教研活動，并能做到有準備、有成果、有探討、有反思、有提高。本年度我努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法。為了調動學生上課參與的積極性，發揮學生的主體地位，提高課堂教學的效益，我采取了如下的一些措施和方法：

　　1、牢牢把握“讀”的環節，讓語文教學的課堂充滿朗朗的讀書聲。

　　2、注重課堂提問的藝術，引入競爭機制，讓學生上課積極思考。

　　3、探索研究新教法，新課型，全面提高學生的語文素質。

　　4、運用多媒體教學，提高語文課堂教學的效益。

　　5、繼續將“愉快教育”和“情景教學”模式深入課堂，是學生真正喜歡語文，學好語文。

　　6、鼓勵學生多讀多寫，進一步強化作文教學，全面提高學生讀寫能力。

　　三、班主任工作

　　在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。樂于接受班主任工作，能高標準地完成學校布置的各項任務。我在班主任工作中，主要做到了“愛”和“嚴”，具體表現在：

　　1、有一顆愛心，這是做好工作的前提。

　　2、細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎。

　　3、嚴格要求，措施得力，這是做好工作的保證。

　　4、采用積分制，有意識地提高學生的參與意識和競爭意識。

　　5、創設平等和諧的師生交流環境，全面提高班級風貌。

　　6、加強和其他學科任課教師的協作，努力提高各科學習成效。

　　四、努力方向

　　1、充分發揮年青教師的潛力，進一步全面提高自身素質能力。

　　2、積極參與課題研究，提高論文的數量和質量，提高獲獎率和發表率。

　　3、積極認真地開展家訪工作，想辦法解決學困生問題。

　　4、努力學習先進的教學手段，搞好個人博客建設的學習準備階段工作

　　述職人：

　　20xx年xx月xx日

班主任的述職報告 篇21

　　一學年來，作為一名人民教師，本人始終堅持貫徹黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業，堅持四項基本原則，在政治上與黨中央保持一致，愛崗敬業，默默奉獻，以培養人才為己任。恪守職業道德，情操高尚，言行一致，表里如一。堅持為人師表，維護教師的良好形象。能自覺遵守學校的各項規章制度，服從學校的各項工作安排，工作中能以身作則，積極主動，顧全大局，不計個人得失。

班主任的述職報告 篇22

　　各位領導、各位老師：

　　作為一名青年教師，這是我擔任班主任工作的第二年。也是我本人自我成長的第二年。在這一學期的工作中，我深深地體會到班主任的工作態度、教育藝術水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著班級建設、鞏固和發展，影響著學生成長的速度和趨向。更認識到作為班主任，不但要有良好的文化修養素質，還要有科學的工作方法。下面是我對本年度上學期的工作的總結：

班主任的述職報告 篇23

　　尊敬的領導，親愛的同事們：

　　大家好!

　　時光如梭。轉眼就快放寒假了!回顧一學期以來的點點滴滴，無限感慨!開學初，在領導的信任與支持下我成為**班班主任兼語文老師。我與孩子們一起度過了很多美好的日子。很喜歡話語——“在流轉不息的生命之輪中，我為語文而來!是語文滋潤我粗糙的感覺，是語文放飛我稚嫩的幻想，是語文點燃我噴涌的*，是語文喚醒我沉醉的智慧。我平庸的生命，因為語文而精彩!”

班主任的述職報告 篇24

　　尊敬的領導：

　　您好!

　　__年因工作需要，我從__崗位調到__，并擔任__班和__級臨床醫學__專業__班的班主任。現將我個人在近__年時間里的工作做以簡要述職。

　　一、 轉變教師角色，樹立服務意識

　　工作中我始終注意改變以往輔導員老師的家長式作風，對待學生盡量避免俯視的管教式教育，而采取平等對待，努力幫助學生形成自己正確思維模式的引導式教育。工作中時刻意識到要服務于學生，因為我認為現今大學思想政治工作的核心在于要首先做到以一顆公正的愛心對學生們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，及時有效的對學生們加強心理疏導，幫助消除或減輕種種心理擔憂，讓學生們認識到自己的價值。輔導員工作的意義和價值更在于“輔”助學生們成人，引“導”學生們成才，“員”學生和家長們的成功之夢。同時，還要主動創造條件和機會讓這些學生表現其優點和長處，及時贊揚，及時使其品嘗到成功的歡樂和喜悅，使輔導員老師成為學生們大學期間甚至是整個人生道路上的領路人。

　　二、工作中努力體現“大愛無形”

　　從__年參加工作以來近__年的時間里，我從沒有請過一天病假，僅有的兩天事假是由于__年__月由于__才請的。就是在自己婚禮的前一天，我仍然忙碌在工作崗位上;__年__月份由于頸椎間盤脫出、錐孔狹窄，疼痛導致頭部無法旋轉，__醫院建議住院治療，但即使這樣我仍然每天上午上班，處理完工作下午兩點鐘后去醫院進行治療……為了學生搞活動，有多少個早晨我就來到靜寂的校園中;又有多少個晚上，甚至是節假日，我還要加班加點的去工作。我所做的這些無不體現著這樣的一句話“為了學生的一切，為了一切學生，一切為了學生”，我所做的這些更體現著對學生的一種愛，這種愛是潛移默化的，更是無形的，所以我稱這種愛叫做大愛。有人曾經說過這樣一句話“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”，這句話運用了對比夸大的方式進行闡述這樣一個淺顯的道理，事實上我當然不可能是神，但是我在盡自己的最大努力去培養、教育別人的孩子。因為我心里始終有這樣一句話“要對得起人家畢恭畢敬的跟你叫一聲‘老師’，你自己更要配得起‘老師’這兩個字”。

　　以上是我個人對近幾年工作的簡要述職，有不足之處希望各位領導、老師能夠給以指正，在此不勝感激，更希望同學們能夠提出對我工作的建議和意見，我會認真加以考慮。

　　此致

　　敬禮!

　　述職人：___

　　20__年_月_日

班主任的述職報告 篇25

　　本學期，由我擔任高XX級XX班班主任，一學期以來，在學校和年級領導的大力支持下，在各位任課教師的大力幫助下，我班各項工作開展順利，學習和班級管理方面都取得了長足的進步。現將一學年來的工作情況述職如下：

　　一、全面深入了解學生，加強班級管理。本學期學生基本穩定下來之后，針對班級內同學的特點，我利用各種時間，全面深入的了解學生。通過個別談心，小組內談心等方式，對學生的性格、學習習慣、思想動態進行了較為認真的了解。通過談心，使20班迅速形成班級凝聚力，對于以后的工作開展奠定了良好的基礎。可以說，一學期以來，由于能夠及時與學生談心，班內未出現較嚴重的違紀現象。在班級管理方面，開學伊始，在班內提出了“精、細、實、嚴”四字方針。對于班內出現的各種現象，及時進行了解，及時開展工作。對于課堂紀律、自習紀律、住宿等方面，大力選拔負責任的班委同學，配合班主任的工作。平時工作中，多了解學生的一些變化，以便盡早發現班內問題，防患于未然。對確有違紀的同學，做到處理不隔日。對心理上有壓力和學習上有負擔的同學，及時加以引導和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學習中。一學期以來，班級管理做到了穩步提升。

　　二、充分利用班會教育，將班會做成學生德育教育和學習教育的主陣地。開學伊始，我對班會課進行了大力的改進。由原來的我的一言堂，變成學生為主體的教育陣地。分別召開了感恩主題、雷鋒精神主題、增強凝聚力主題、熱愛學校主題、高考備考等主題班會。通過主題班會，學生進行自我教育，收到良好效果。我還充分利用各種時間，向學生推薦各種勵志、感恩、高考的主題的文章，與學生一起學習。利用每周班會后的自習課，在班內開展了每周書寫周記的活動。一學期以來，學生共書寫周記近20篇，通過周記發現了班級內出現的問題和學生的思想動態，教育效果明顯。另外，我也十分重視班級文化的建設。通過展板、板報等方式對學生進行教育。進入六月份之后，將本班班級文化向高考主題靠近，制作條幅、板報對學生進行高三教育。

　　三、爭取各任課教師的配合，發揮好紐帶作用。針對我班學生學習特點，我主動找任課教師及時了解情況。不定期召開班教育組會，對學生的情況進行逐一分析，尋求解決對策。深入課堂，進行聽課。對于聽課過程中發現的問題，及時和任課教師進行溝通。利用各種機會拉近任課教師和學生之間的距離。在學業水平考試之前的一段時間，針對班內學生的情況，協調任課教師對學生進行輔導，學生學習動力有明顯的提高。

　　四、在學習上對學生進行方法的指導，督促學生利用好每一個學習時間。本學期面臨學業水平考試，學生學習任務比較重。針對學業水平考試，一方面請任課教師進行學習方法指導，另一方面，請班內學習優秀的同學進行學習經驗介紹。學習上注重和學生交流，及時鼓勵學生面對困難，迎難而上。在學習時間上，強調珍惜時間的重要性，早自習要求學生盡量早到學校學習，晚自習要求學生提前十分鐘進教室。對班內學習靠前的同學進行思想教育，讓他們充分利用好課間、下午上課前、晚自習前的時間進行學習，通過談話，大多數同學能充分利用這些時間，對班內學習氛圍的帶動起到了良好的作用。進入六月份之后，針對班內學習優秀的同學，及時幫助他們制定學習計劃，及早開展高考備戰。另外，我還從往屆高三同學手中大量收集高考資料，分發給學習主動的同學，讓他們提前進入高考一輪復習。

　　五、積極籌備各項活動，通過活動對學生進行教育。本學期學校和年級分別舉行了合唱比賽，達標運動會，籃球賽，跑操比賽等活動，班內也組織了乒乓球比賽。通過舉辦比賽，組織同學們全員積極參與，為活動獻計獻策，起到了凝聚人心，堅持不懈，拼搏進取的教育意義。

　　六、加強與學生家長的溝通與交流。針對班級同學基礎比較薄弱的現狀，我及時與家長進行溝通，召開了如何應對高二學習的小型家長會;針對住校生同學宿舍扣分較多的問題，召開了住校生家長會;針對某些男生上課紀律松散，睡覺的情況，又召開了部分男生家長會。在平時的工作中，發現問題，首先向家長了解情況。在解決問題的過程中也及時征求家長的意見。讓家長體會到作為班主任的真誠與良苦用心，讓家長對班主任產生信任感。通過與家長的交流，我班家長也對我們的班級管理工作感到滿意。

　　七、利用課余時間進行理論學習，不斷提高自己的工作水平和藝術。班主任工作是一個需要不斷學習，不斷創新的藝術。所以，平時忙碌的工作之余，我也十分注重理論學習。本學期初，我從圖書館借閱了《做最好的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書籍，利用課余時間學習閱讀。學習中還不斷的將所學到的知識運用到平時的工作中，收到了良好的效果。平時的工作之余我也積極認真撰寫班主任工作日記，將每天的工作進行文字梳理，對自己工作中出現的問題進行認真反思，并和學生一起開通班級教育博客進行班級管理的溝通。

　　回顧一學期以來的工作，作為班主任，我始終嚴格要求自己，認真履行好班主任一日常規，努力做好班級各項工作。雖然本學期是比較辛苦，但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。當然，我還有很多不足之處，比如：對于后進生的教育不夠耐心細心，教育過程中常常會出現急躁、發脾氣等現象。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應該努力改正的。我相信，只要付出，就一定會有收獲。我也會繼續努力，爭取早日成為一名真正合格的班主任。

班主任的述職報告 篇26

　　尊敬的領導、親愛的同事們：

　　大家好!

　　20__學年，我擔任_年級班主任、語文、思品、_年級美術教學，兼圖書管理和低年級教研工作。我在工作中從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學年教學工作做出述職：

　　一、思想方面

　　本人始終認真學習和貫徹黨的教育方針政策，遵守國家的法律法規，在政治上關心國家大事，忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，愛校如家，以培養人才為己任。恪守職業道德，言行一致，堅持一切場合都為人師表，維護教師的良好形象。切實樹立校興我榮，校衰我恥的思想，想為學校所想，急為學校所急。

　　二、教學工作方面

　　本年度，我主要負責三年級的語文、思品、二年級美術教學。回顧起來，主要作了以下工作：在教學工作上，根據學校的工作目標和教材的內容，了解學生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的語文教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。

　　在教學的過程中，學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責。因此，在教學之前，，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，以“如何培養小學生創造能力”，積極進行教學改革。積極參加學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課，等教學活動，吸取相關的教學經驗，提高自身的教學水平。針對學生作業情況不佳問題，我除了努力提高課堂教學質量，還采取了各種有效措施。首先從字跡上嚴格要求，讓他們明白寫一筆好字可以終生受用，要從小練起，不要怕耽誤時間，用王羲之練字的故事鼓舞他們。這樣一來，作業質量提高了。而后，針對某些學生尤其是作業質量難以提高的學困生，我堅持每次作業都寫評語，用正楷字寫評語，如：“你愿意把字寫好嗎?”“你進步了!”等等，雖不經意，但效果確是驚人的。因為學生形成良好的學習習慣以后，他的發散思維得到了開發，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業務能力。我想，作為教師，知識面越廣，自己的感覺也好，學生對你的感覺也好。

　　三、 班主任工作方面

　　班主任工作中，我通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風;我培養了多位得力的班干部。這些班干部能把班的學習和紀律管好，為我減輕負擔。經過一個學期的努力，我們班的各項常規工作像早讀、衛生、課堂紀律等都抓得比較好。

　　四、圖書借閱管理方面

　　圖書室管理根據學校教育教學和學生便于借閱的需要，在暑假組織老師對圖書室所有圖書進行了分類、建檔、貼標簽等工作，使師生借閱更方便快捷了，圖書書擺放也較規范了。

　　在圖書借閱方面，充分利用了閱覽室、班級圖書角等各種資源，組織學生進行課外閱讀，圖書室給每班建立一本借閱登記冊，每月圖書室向每班借閱兩次，每班又設立了一本借還記錄，由每班的圖書管理員負責登記。由圖書管理員把圖書室借的書每月通過生生互換，學生借閱堅持做到每周一次，每學期生均借書達到6冊以上，豐富了學生的課外閱讀量。

　　本學年學生借閱量比以前大很多，尤其是六年級、三年級借閱最多，拓寬了學生的視野豐富了學生的知識面，效果較好。當然在這一年的工作中也存在了較多的問題。比如，學生不注意愛護圖書在書上亂涂亂畫，出現了四年級學生丟失書的問題。

　　五、教研方面

　　本學期在校領導的指導下，在教導處帶動下，我們教研組以課改新理念為理論依據，按教導處教研計劃，每周安排兩位教師承擔校級研討課的任務，在上課前進行集體備課，分析教材、學情，研究教法、學法，研討氛圍濃。教師在一起討論交流，組織教師聽課、評議。在校級研修課結束后，要求聽課教師撰寫評課稿，進行集體評課，評議十分認真，氣氛活躍。本學期還進行了市一小一幫一交流活動，與飲馬學校進行校際間教學交流，期間還邀請了教研室段股長進行了指導，效果非常好。教師每學期的聽課節數都在25節以上，并都有評價意見。達到了預期的目標。

　　六、存在的問題

　　教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂崗敬業，定會有所收獲。我的精神生活中將會有一份常人無法比擬的歡愉。“捧著一顆心來，不帶半根草去”，，我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去，未來才屬于自己，一年一度的述職，讓我更清醒地認識到了自己工作中的疏漏和失誤，實事求是地認真反思后，發現自己工作中還存在以下不足：

　　1.缺乏進取精神。工作中，雖有勇于創新、銳意改革的意識，但缺乏細致果敢的工作作風，有很強的惰性，工作還不夠主動、大膽，更談不上潛心鉆研。

　　2.自身學習還不夠。我擔任三年級年級語文教學，理應多充電，多學習，多吸收新的信息，但由于某些客觀上的原因，再加上主觀不夠努力，所以，業務水平進步不快，教學工作也不能做得出色加有特色。

　　一學年來，盡管做了一些工作但認真反思，還存在著許多問題。如：工作開拓意識不強;工作往往顯得粗糙、不夠細致等。在今后的工作中要把學習的主動權交給學生，教學中要盡最大的努力，最充分地調動學生積極主動學習，由“要我學"轉化為“我要學”、“我愛學”而努力。

　　謝謝大家!

　　述職人：__

　　20__年_月_日