教研員述職報(bào)告范文（精選9篇）
教研員述職報(bào)告范文 篇1
課程改革有序地向縱深推進(jìn)，我的教研工作以課改為中心，以新課程理念來總結(jié)、推廣課程實(shí)施過大力培養(yǎng)骨干教師、學(xué)科帶頭人，實(shí)現(xiàn)我區(qū)小學(xué)美術(shù)、音樂、品德與生活、品德與社會(huì)等各學(xué)科工作的新突破。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化研究與反思意識(shí)
隨著基礎(chǔ)教育改革的日益深化，課堂教學(xué)實(shí)踐問題越來越突出，老師們開始覺得僅在操作層面打轉(zhuǎn)還不解渴、不透徹、不深刻，他們開始了更深層次的探尋。身為教研員，我充分發(fā)揮教研工作的“指導(dǎo)、引領(lǐng)、服務(wù)”的基本職能，不斷提高教研工作的主動(dòng)性、前瞻性、積極性，為基層學(xué)校課改實(shí)驗(yàn)和推進(jìn)素質(zhì)教育提供有效指導(dǎo)和優(yōu)質(zhì)服務(wù)，努力實(shí)現(xiàn)教研活動(dòng)主題化，調(diào)研工作制度化，教師培訓(xùn)多樣化，教育科研實(shí)效化，全面促進(jìn)我區(qū)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量逐年提高。指導(dǎo)教師做好教學(xué)反思。教學(xué)反思是教師由經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃�、專家型的必由之路，這種反思不是一般意義上的“回顧”而是反省。教研工作中我抓好教師的教學(xué)反思，要求教師重點(diǎn)做好教學(xué)后反思，寫進(jìn)自己的教案中，并將其作為備課的重要內(nèi)容。
二、深化備課和課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)有效性
教師要成為一個(gè)實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)研究者，必須從上“好課”開始。深入課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)，結(jié)合送教下鄉(xiāng)、集中培訓(xùn)等活動(dòng)，積極開展各級(jí)各類教研活動(dòng)，提高教師的課堂教學(xué)能力。以課堂教提高廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力，研究研討和訓(xùn)練重點(diǎn)為：①使教師具有依據(jù)新課改理論設(shè)計(jì)和組織教學(xué)的能力，②使教師具有初步的開發(fā)課程資源的能力。③使教師具有學(xué)科整合的能力。④使教師具有運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段優(yōu)化教學(xué)的能力。
三、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，發(fā)揮骨干教師作用
以教師專業(yè)化為導(dǎo)向，以實(shí)施新課程為核心內(nèi)容，圍繞專業(yè)知識(shí)更新，專業(yè)能力訓(xùn)練提高和基礎(chǔ)教育新教材等方面進(jìn)行。加強(qiáng)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，推廣教師在新課程實(shí)施進(jìn)程中的好做法，解決在此過程中的困惑和問題，切實(shí)提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。充分發(fā)揮骨干教師作用，加大培訓(xùn)力度，完善骨干教師培訓(xùn)、使用、管理機(jī)制。對(duì)骨干教師要給他們壓擔(dān)子、給任務(wù)、落實(shí)責(zé)任，對(duì)他們要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，讓他們成為新課改的先頭部隊(duì)。開展“傳幫帶”共同提高。在新教師和骨干教師中樹立一批品牌教師，為他們提供外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，做課機(jī)會(huì)，理論輔導(dǎo)講座機(jī)會(huì)，參賽機(jī)會(huì)，提高其教育教學(xué)技能及知名度，創(chuàng)我區(qū)品牌教師。
四、努力探索培訓(xùn)模式，完善培訓(xùn)機(jī)制
充分利用網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)研修的作用，嘗試建立教師博客群，組織網(wǎng)絡(luò)教育論壇，引領(lǐng)教師在網(wǎng)絡(luò)研修中不斷提高。努力構(gòu)建具有特色的培訓(xùn)模式，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性。
教研員述職報(bào)告范文 篇2
本學(xué)期，我校教研工作緊緊圍繞“教研促教改，教研提質(zhì)量”這一指導(dǎo)思想，為實(shí)現(xiàn)“教研興師、教研興教、教研興�！边@一目標(biāo)，扎實(shí)有效地開展了校本教研、教師培養(yǎng)和課堂教學(xué)研究等活動(dòng)，初步嘗試新教育實(shí)驗(yàn)工作，以此促進(jìn)高效課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。切實(shí)調(diào)整教研思路，改善教研模式，強(qiáng)化教研工作向科學(xué)化、規(guī)范化和精細(xì)化管理邁進(jìn)�，F(xiàn)將本學(xué)期學(xué)校教研工作總結(jié)匯報(bào)如下：
一、所做工作
(一)強(qiáng)化業(yè)務(wù)與理論學(xué)習(xí)，夯實(shí)教師的專業(yè)知識(shí)與理論基礎(chǔ)，打造學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)。
觀念決定行為，行為決定方法。本學(xué)期進(jìn)一步完善了教師學(xué)習(xí)制度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理，以此促進(jìn)我校教師積累教育理論和專業(yè)成長。透過七項(xiàng)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)：
“學(xué)”——教師要用心參加教研室、教研組組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，保證一周一次對(duì)教研業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的質(zhì)量。本學(xué)期，教師都完成了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)，還撰寫了學(xué)習(xí)心得和隨筆。
“思”——增進(jìn)教師的反思意識(shí)。按照美國學(xué)者波斯納提出教師成長的公式“教師成長=經(jīng)驗(yàn)+反思”，要求教師要認(rèn)真寫好教學(xué)后記，每節(jié)課后的教學(xué)反思不得少于100字，一周的業(yè)務(wù)筆記里至少有一篇不少于500字的教學(xué)札記。本學(xué)期，每個(gè)教師都教會(huì)了一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思。本學(xué)期，教師不僅僅交回了自我承擔(dān)研討課的教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿，還按時(shí)交回了觀摩他人課堂教學(xué)后的評(píng)課稿。
“聽”——教研組要安排和組織本學(xué)科教師開展課堂教學(xué)研討交流活動(dòng)，為教師相互聽評(píng)可搭建平臺(tái)。教師每周至少聽課一節(jié)次，用心鼓勵(lì)教師跨學(xué)科，跨年級(jí)段，互相聽課，相互交流，認(rèn)真完成必須數(shù)量的評(píng)課稿，并做好聽課、議課和評(píng)課工作。從常規(guī)教研業(yè)務(wù)檢查看，本學(xué)期教師都按照要求，聽課節(jié)次都在20節(jié)以上。
“備”——認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶脤?dǎo)學(xué)案課，課前要用心參與學(xué)科組群眾議課備課活動(dòng)，認(rèn)真聆聽同學(xué)科教師在挖掘和整合教材、確定重點(diǎn)難點(diǎn)、課堂組織環(huán)節(jié)和選取教法學(xué)法等方面的優(yōu)秀做法，為45分鐘時(shí)光內(nèi)提高課堂教學(xué)效率作輔墊。
“講”——每學(xué)期教研組要給每位教師帶給一次“主講一堂高質(zhì)量的公開課”的機(jī)會(huì)。本學(xué)期，重點(diǎn)對(duì)新調(diào)入教師和青年教師的課堂教學(xué)進(jìn)行了聽評(píng)與研討。并組織學(xué)科組長和教研組長對(duì)這些老師的可進(jìn)行了群眾評(píng)議、反饋和研討。
“讀”——每學(xué)期每位教師至少要精讀細(xì)讀一本教育教學(xué)專著，撰寫一篇不少于20xx字的讀書心得，學(xué)期末每個(gè)教師已經(jīng)按照要求完成并及時(shí)上交教研室存檔。
“研”——每個(gè)教師要有自我的教研小課題，并能在課堂教學(xué)中不斷研究和總結(jié)，做好期中期末教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告。每個(gè)教師都交回了課題研究總結(jié)。并組織參加了慶陽四中、五中的“新教育開放周”活動(dòng)和了聆聽了魏書生、朱永新等專家的報(bào)告會(huì)的教師，召開研討交流會(huì)，談自我的收獲與感悟，每個(gè)人還撰寫了匯報(bào)材料。
(二)深化教研教改，鍛造一流的教師形象
1。強(qiáng)化師資培訓(xùn)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。學(xué)校的生命在于質(zhì)量，質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師。要實(shí)現(xiàn)學(xué)校的長足發(fā)展，務(wù)必有一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍。加大了教師的專業(yè)培養(yǎng)力度。
一是修訂了《柔遠(yuǎn)初中青年教師培養(yǎng)計(jì)劃》，加快教師培養(yǎng)的進(jìn)程，促使年輕教師盡快成為教學(xué)的骨干力量。
二是在繼續(xù)抓好學(xué)科組議課制、導(dǎo)師制的基礎(chǔ)上，實(shí)施“青藍(lán)工程”，促進(jìn)中青年教師專業(yè)成長。中青年教師每周務(wù)必聽導(dǎo)師一節(jié)課，虛心學(xué)習(xí)導(dǎo)師的好思想、好經(jīng)驗(yàn)、好作風(fēng)，教學(xué)上遇到難題，應(yīng)主動(dòng)向?qū)熖岢觯?qǐng)求幫忙指導(dǎo)，兼收并蓄，不斷反思，逐步構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格。導(dǎo)師要言傳身教，每月至少聽青年教師兩節(jié)課，并給予評(píng)課，提出改善意見和努力方向，并指導(dǎo)青年教師上好公開課，扎實(shí)做好指導(dǎo)幫扶工作。學(xué)校每學(xué)期召開一次“青藍(lán)工程”經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，廣泛開展青年教師教學(xué)技能競賽，如“說課比賽”、“評(píng)課比賽”、“教學(xué)基本功大賽”等活動(dòng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找差距，探索改善，不斷進(jìn)步。
三是采用“走出去，引進(jìn)來”的有效措施，多次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷更新教師教育教學(xué)理念。學(xué)校先后派出35名教師赴西峰、蘭州等地參加新教育實(shí)驗(yàn)、班主任、教研組長培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為學(xué)校教育教學(xué)工作注入了無限生機(jī)與活力，全體教師教學(xué)藝術(shù)有了質(zhì)的飛躍。20xx年10月份選派骨干教師赴慶陽四中、五中參加了兩校的新教育開放周活動(dòng)，聆聽了魏書生的專題報(bào)告會(huì)，20xx年12月，選派教師參加的市教育局組織的“新教育實(shí)驗(yàn)”報(bào)告會(huì)和朱永新教授的“教師專業(yè)閱讀”專題講座，為學(xué)校進(jìn)一步實(shí)施新教育實(shí)驗(yàn)大好了基礎(chǔ)。
四是堅(jiān)持校本教研培訓(xùn)，引導(dǎo)教師讀書學(xué)習(xí)，并做到了目標(biāo)化、制度化、經(jīng)�；�。由學(xué)校教研室牽頭組織，以“讀經(jīng)典名著”和“實(shí)施新教育實(shí)驗(yàn)”理論專著為主，教研室又多方收集資料編寫了一本《聚焦新教育》，引導(dǎo)教師閱讀新教育理論，在實(shí)踐中實(shí)驗(yàn)探索。并結(jié)合教育局每年度的讀書征文活動(dòng)，倡導(dǎo)教師多讀書、讀好書，開展讀書活動(dòng)，撰寫讀后感和讀書征文評(píng)選活動(dòng)，使廣大教師豐富知識(shí)，開闊視野，提高綜合素質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。
2。深化教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率。
一是轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。理念決定思路，思路決定出路。我校課堂教學(xué)改革以打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式、遵循以人為本的教育理念、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐潛力作為教學(xué)重點(diǎn)，要求教師學(xué)習(xí)新理念，實(shí)現(xiàn)“五個(gè)轉(zhuǎn)變”，即在教學(xué)任務(wù)上從教學(xué)生學(xué)會(huì)向教學(xué)生會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變;在教學(xué)觀念上從以教師為中心向以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體轉(zhuǎn)變;在教學(xué)資料上從單純的講解向理論和實(shí)踐相結(jié)合轉(zhuǎn)變;在教學(xué)要求上從死記硬背傳授型向理解與應(yīng)用相結(jié)合型轉(zhuǎn)變;在教學(xué)方法上從注重教法向注重教法與學(xué)法指導(dǎo)同步轉(zhuǎn)變;在教學(xué)評(píng)價(jià)上從終結(jié)性評(píng)價(jià)向過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)并重轉(zhuǎn)變。透過運(yùn)用新教法，全面提高了課堂教學(xué)效率。二是構(gòu)建課堂教學(xué)新模式。針對(duì)新一輪課程改革的要求，我校逐步探索從有效課堂向高效的理想課堂過度的模式。以數(shù)學(xué)學(xué)科主要探索“先學(xué)后教、精講多練、分層輔導(dǎo)”的課堂模式、英語學(xué)科主要探索“學(xué)生自主六環(huán)節(jié)”模式，即“提一提(見證預(yù)習(xí))、議一議(互動(dòng)交流)、試一試(展示體驗(yàn))、講一講(整合精講)、練一練(當(dāng)堂檢測)、說一說(小結(jié)評(píng)價(jià))。語文學(xué)科主要探索“讀寫同步、以讀促寫序列訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式。其他學(xué)科也根據(jù)學(xué)科實(shí)際確定了研究課題，在課堂教學(xué)上嘗試探索。這些課堂教學(xué)探索與研究，已初見成效，課堂上學(xué)生的主體地位得到充分發(fā)揮，教學(xué)效果十分明顯。
3。強(qiáng)化校本教研，提升學(xué)校發(fā)展內(nèi)驅(qū)力。一是研發(fā)學(xué)校課程，豐富課程資源。本學(xué)期，繼續(xù)落實(shí)學(xué)校課程進(jìn)課堂教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校已開發(fā)的“校情教育類”課程有《寄宿生生活教材》、《心理健康教育指南》和《安全教育常識(shí)》;“基礎(chǔ)學(xué)科拓展類”課程有《“小作家”讀寫訓(xùn)練》、《演講與表演訓(xùn)練》、《英語說、唱、演課程》、《我是小小祖沖之》;“鄉(xiāng)土類”課程《華池歷史名人故事》、《我可愛的家鄉(xiāng)——華池》、《紅色土地，輝煌史篇》;“體育藝術(shù)類”課程《南梁腰鼓》、《花樣跳繩》、《我愛電子琴》、《我是小小“吉他”手》、《民樂我來學(xué)：嗩吶與笛子》、《校園響起“葫蘆絲”》、《華池民歌人人唱》、《巧手剪出一片精彩：劉巧兒剪紙》、《我是小畫家：素描與國畫》、《柔中“小小書法家”》。并提出了“6個(gè)一”活動(dòng)：即每個(gè)教師務(wù)必參與一項(xiàng)學(xué)校課程的開發(fā)研究，每個(gè)學(xué)生要參加一項(xiàng)學(xué)校課程活動(dòng)，每個(gè)班級(jí)務(wù)必要有一個(gè)特色活動(dòng)課程，課題組每月舉行一次階段性總結(jié)，學(xué)校每學(xué)期舉辦一次學(xué)生才藝展示，學(xué)校每學(xué)期總結(jié)獎(jiǎng)勵(lì)一次有成果有成績的優(yōu)秀教師與班級(jí)。并逐步落實(shí)學(xué)校課程與國家課程的有效結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了體育藝術(shù)類學(xué)校課程進(jìn)課堂的目標(biāo)，為學(xué)生培養(yǎng)了許多體育藝術(shù)方面有特長的學(xué)生，成為學(xué)校辦學(xué)特色之一。二是堅(jiān)持“教研興�！薄ⅰ敖萄信d教”、“教研興師”的工作思路，逐步構(gòu)成了“教—研—評(píng)”三位一體的教研模式。學(xué)校要求教師自覺聽課，會(huì)評(píng)研討課，能上示范課，精析匯報(bào)課，愿上引路課，敢上競賽課。個(gè)性是評(píng)課，目前已構(gòu)成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍的傳統(tǒng)，以相互交流為目的，講事實(shí)，列不足，看優(yōu)勢，謀發(fā)展，互相探討，共同提高。促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展與素質(zhì)提升。學(xué)校教務(wù)處和教研室還組織教師開展了專題研討課的聽評(píng)議活動(dòng)、教育論壇和教師教研技能競賽活動(dòng)。為教師開展校本教研，提升教研潛力帶給機(jī)會(huì)，搭建平臺(tái)。三是以校本教研�？癁檩d體，及時(shí)總結(jié)和宣傳學(xué)校的教研成果與信息。本學(xué)期，教研室黃俊負(fù)責(zé)主辦主編了《教研快訊》9期，除安排和通報(bào)每月的“新教育實(shí)驗(yàn)”活動(dòng)開展、介紹新教育實(shí)驗(yàn)相關(guān)理論和總結(jié)學(xué)校教師在構(gòu)筑理想課堂、營造書香校園、師生共寫隨筆和研發(fā)卓越課程等方面的好做法外，還介紹一些新的前沿的課改理論，指導(dǎo)各教研組開展教學(xué)教研工作，確保了校本教研有序有效進(jìn)行，促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展。
(三)規(guī)范教學(xué)常規(guī)，打造優(yōu)質(zhì)高效的課堂形象
1。立足常規(guī)，規(guī)范教學(xué)行為。在常規(guī)教學(xué)中，我校重點(diǎn)做好“三引”、“六關(guān)”、“五促”工作，分層督查各年級(jí)、教研組、學(xué)科組和教師常規(guī)教學(xué)工作落實(shí)狀況。
“三引”：一是規(guī)范教學(xué)引入。學(xué)校以《柔遠(yuǎn)初中教師教學(xué)須知》為依據(jù)，督促一線教師明確常規(guī)教學(xué)要求，確保常規(guī)教學(xué)各方面、各環(huán)節(jié)的規(guī)范化，杜絕隨心所欲的隨意化。二是培育典型引路。培養(yǎng)和樹立教師中的先進(jìn)典型，充分發(fā)揮中年、名、優(yōu)、骨干教師的傳、幫、帶作用，促使中青年教師相互學(xué)習(xí)，優(yōu)勢互補(bǔ)，取長補(bǔ)短，共同提高。三是強(qiáng)化教改引課。強(qiáng)力推行教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教育理念，課堂上以教師為主導(dǎo)、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使課堂教學(xué)煥發(fā)活力。
“六關(guān)”：一是備課關(guān)。備課要做到“三準(zhǔn)”“三到位”。“三準(zhǔn)”即把握準(zhǔn)教材重難點(diǎn)，抓準(zhǔn)教材各部分知識(shí)之間的聯(lián)系、地位及作用，找準(zhǔn)教材知識(shí)點(diǎn)�！叭轿弧奔唇處煂�(duì)教材的編寫意圖理解到位，教學(xué)資料在教學(xué)環(huán)節(jié)中落實(shí)到位，教材的重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破到位。二是議課關(guān)。議課要做到“五議”“五明確”，即：議教學(xué)指導(dǎo)思想，明確教學(xué)總體構(gòu)思;議教學(xué)目標(biāo)，明確制定目標(biāo)的依據(jù);議教材重難點(diǎn)，明確教學(xué)的主攻方向;議教學(xué)程序，明確教學(xué)結(jié)構(gòu);議教學(xué)方法，明確教學(xué)思路。三是候課關(guān)。老師堅(jiān)持課前候課制度，利用課前3分鐘理清思路，充分準(zhǔn)備，使課堂教學(xué)能游刃有余。同時(shí)督促學(xué)生預(yù)習(xí)，提前進(jìn)入上課狀態(tài)，保障課堂教學(xué)順利進(jìn)行。四是授課關(guān)。教師授課要做到“五為”“五突出”�！拔鍨椤奔匆詽摿槟繕�(biāo)，以思維為核心，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線�！拔逋怀觥奔赐怀鲋仉y點(diǎn)，不面面俱到;突出精講巧練，不以講代練或以練代講;突出思維訓(xùn)練，不搞滿堂灌、滿堂問;突出教學(xué)效率，不大面積補(bǔ)課;突出因材施教，不搞一刀切。五是作業(yè)關(guān)。嚴(yán)格遵循減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和因人制宜原則，課后作業(yè)作到“少、精、活”，并適合不一樣學(xué)生的需求，對(duì)布置的作業(yè)要及時(shí)檢查、批閱、糾正。六是輔導(dǎo)關(guān)。透過個(gè)別輔導(dǎo)與群眾輔導(dǎo)相結(jié)合，尤其要關(guān)注和幫忙學(xué)困生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，樹立信心，解決疑難，補(bǔ)救不足。
“五促”：一是以聽促議。任課教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，聽課要與評(píng)課相結(jié)合，既要評(píng)出優(yōu)點(diǎn)，又要評(píng)出不足和改善的方法，促進(jìn)教學(xué)藝術(shù)不斷提升。并以此來促進(jìn)教師參與學(xué)科組議課的自覺性和學(xué)科組議課制的落實(shí)。二是以查促學(xué)。教務(wù)處定期檢查教師的教案、聽課筆記、學(xué)生作業(yè)及上課狀況，促使教學(xué)行為不斷規(guī)范。三是以考促優(yōu)。重視各年級(jí)期中、期末考試，做好質(zhì)量分析，促使教學(xué)成績不斷優(yōu)異，教師教學(xué)水平進(jìn)步。四是以評(píng)促教。在教師的評(píng)價(jià)上，做到個(gè)人自評(píng)、教師互評(píng)相結(jié)合，促進(jìn)教師教學(xué)潛力不斷提高。五是以寫促研。要求教師寫課后反思，以寫反思促教學(xué)技能提升，提倡課課寫反思，寫教學(xué)隨筆、案例分析、教學(xué)論文、讀書隨筆，透過寫來促進(jìn)教學(xué)與研究結(jié)合、學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合，從而催生教研成果的構(gòu)成。本學(xué)期，我校教師不論是參加縣級(jí)讀書征文評(píng)選，還是參加省、市縣級(jí)教研競賽，選派教師都取得了優(yōu)異成績，教師有9篇論文在市級(jí)以上刊物上發(fā)表，有15篇論文隨筆獲市、縣級(jí)評(píng)選在獲獎(jiǎng)，有5名教師參加全縣課堂教學(xué)競賽和實(shí)驗(yàn)教學(xué)競賽獲獎(jiǎng)，有4名教師獲得慶陽市舉行的《中國夢·我心中的好老師》征文優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)，選拔的三名教師參加全縣第四屆讀書競賽活動(dòng)獲得團(tuán)體總分第一名的好成績，這些成績成果都
歸功于“五促“活動(dòng)的開展。
2。開展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)。一是上好“三課”，整體提高教師教學(xué)水平。以青年教師上匯報(bào)課、學(xué)科帶頭人上展示課、學(xué)科骨干上公開課的“三課”聽評(píng)議活動(dòng)為途徑，青年匯報(bào)課結(jié)束后，組織各教研組的一些經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)成績突出的教師進(jìn)行精彩課堂展示活動(dòng)，教師透過對(duì)展示課的觀摩學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，認(rèn)真反思，尋找差距，分析改善，從而解決課堂教學(xué)中的困難和疑惑，構(gòu)成教師與教師之間的溝通交流，營造刻苦鉆研、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心上課的教學(xué)氛圍。在學(xué)期內(nèi)還組織學(xué)科骨干教師上公開課，互相交流，互相學(xué)習(xí)，共同提高，發(fā)揮學(xué)科骨干教師的示范帶頭作用，促進(jìn)了青年教師的專業(yè)成長。二是觀摩名師課堂錄像，提高課堂教學(xué)潛力。我校充分利用學(xué)校遠(yuǎn)教資源，組織各教研組教師觀摩名師課堂錄像，解讀名師成功策略，尋找自我課堂與名師課堂的差距，讓老師們既能領(lǐng)略名師的風(fēng)采、更新教育教學(xué)理念，又能拓展教學(xué)視野、提高課堂教學(xué)潛力。
二、存在問題與不足
一是教師的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，對(duì)相關(guān)的教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)不夠。尤其是學(xué)校要求教師學(xué)習(xí)“新教育實(shí)驗(yàn)”方面的理論，并編印下發(fā)了一本《聚焦新教育》，但是，真正系統(tǒng)地進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)的教師很少。
二是對(duì)課題研究重視不夠。有些教研組沒有研究課題，有課題的教研組也不按計(jì)劃去落實(shí)課題研究。致使課題研究寫在紙上，掛在嘴邊，但實(shí)際上在課堂教學(xué)實(shí)踐中沒有真正去研究和探索，因而沒有成績，更無成果。
三是教師團(tuán)隊(duì)意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)科組長的作用發(fā)揮不突出。學(xué)校要求實(shí)施學(xué)科組議課制，但這一要求有名無實(shí)，仍然是個(gè)人備寫教案上課，能主動(dòng)與學(xué)科組其他教師主動(dòng)交流的教師少。
四是課堂教學(xué)改革成效低。教師的教學(xué)理念落后，教法死板陳舊，課堂觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀的轉(zhuǎn)變滯后于新課程課堂教學(xué)的需要，導(dǎo)致課堂上學(xué)生的主體地位不明顯、教師的主動(dòng)作用不突出，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式得不到真正體現(xiàn)。
三、今后改善措施
1。強(qiáng)化培訓(xùn)，引領(lǐng)教師強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，讓教師主動(dòng)用心地開展讀書學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)。以《教研快訊》為載體，向教師介紹最新的教研信息，推薦的理論著作，供教師學(xué)習(xí)借鑒。
2。指導(dǎo)教研組長和學(xué)科組長大膽開展工作切實(shí)把群眾議課制和課題研究工作落到實(shí)處。下學(xué)期，嚴(yán)抓計(jì)劃落實(shí)，定時(shí)光、定任務(wù)，勤檢查，細(xì)考核，并與學(xué)校評(píng)優(yōu)選模、績效考核直接掛鉤。
3。把課堂教學(xué)模式探究當(dāng)作一項(xiàng)常規(guī)工作來抓，每個(gè)年級(jí)確定2至4個(gè)實(shí)驗(yàn)班，一至兩名實(shí)驗(yàn)教師，學(xué)科組組織教師一周一小結(jié)，教研組組織全組教師一月一研討，教研室期中考試結(jié)束組織各教研組進(jìn)行階段總結(jié)，爭取一學(xué)期時(shí)光成初型，并以文字材料構(gòu)成提交學(xué)校進(jìn)行論證，如果科學(xué)有價(jià)值，將在全校推廣。
4。組織教師參加各類教學(xué)教研研討與競賽活動(dòng)。讓教師在研討與競賽活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)自我的優(yōu)勢，清楚自我的不足與差距，激勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)、研究，從而促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的提升。
教研員述職報(bào)告范文 篇3
時(shí)光荏苒，歲月如流。在學(xué)校的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同事的配合協(xié)作下，本人虛心學(xué)習(xí)，埋頭工作，履行職責(zé)，圓滿完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)和工作目標(biāo)。下方將這段時(shí)光的工作狀況匯報(bào)如下：
一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，促進(jìn)教育理念不斷更新
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和學(xué)科教學(xué)新理念、新要求，認(rèn)真落實(shí)上級(jí)關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革工作會(huì)議精神。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科相關(guān)資料，提高理論水平。撰寫理論筆記5000余字。
2、加強(qiáng)研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)。認(rèn)真對(duì)待學(xué)校安排各種研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在省送培下鄉(xiāng)、長春研修學(xué)習(xí)、教育教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)中認(rèn)真做好筆記、寫好反思體會(huì)。撰寫研修培訓(xùn)筆記8000余字。
3、經(jīng)常向領(lǐng)導(dǎo)、老教研員請(qǐng)教學(xué)習(xí)，虛心聽評(píng)課，上心記導(dǎo)課，用心體會(huì)記錄反思，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。撰寫的學(xué)習(xí)隨筆6000余字，為順利完成各項(xiàng)教研工作奠定了良好的實(shí)踐基礎(chǔ)。
二、認(rèn)真組織，開展了“如何提高課堂教學(xué)時(shí)效性”教研活動(dòng)
1、召開“源于生活，回歸生活”學(xué)科研討會(huì)。針對(duì)師校提出如何提高教學(xué)時(shí)效性的具體要求，結(jié)合學(xué)科具體特點(diǎn)于4月10日在市第五小學(xué)召開全市教學(xué)研討會(huì)。為教師用心參與教研、相互學(xué)習(xí)帶給了平臺(tái)和資源，在互動(dòng)研討中體會(huì)提高課堂教學(xué)時(shí)效性具體思路，初步解決了部分教師在教學(xué)中的困惑，受到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和教師的好評(píng)。為學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量和教研水平的提高起到了用心推動(dòng)作用。
2、指導(dǎo)學(xué)科校本教研研討會(huì)。為了集合優(yōu)秀教師資源，整體提高師資水平。3月30日在五間房鎮(zhèn)舉行“搭平臺(tái)，促理論，暢思路，展才藝”觀摩教學(xué)校本教研研討會(huì)。透過評(píng)課研討，發(fā)現(xiàn)、總結(jié)好的教學(xué)方法，對(duì)教學(xué)中的不足提出改善的辦法，并反饋給各村小的領(lǐng)導(dǎo)和教師。到達(dá)共同提高課堂教學(xué)時(shí)效性的目的。
3、組織“片教研會(huì)與送教下鄉(xiāng)”相結(jié)合的教研活動(dòng)。為加強(qiáng)相互間交流與探討，推進(jìn)品社學(xué)科的教學(xué)生活化進(jìn)程，發(fā)揮校本教研對(duì)課堂有效性的用心作用，于5月20日、6月2日分別在黑城子中心校、大板中心校召開送教片會(huì)教研活動(dòng)。課后各校教研員以研討課為例做了培訓(xùn)式點(diǎn)評(píng)，同時(shí)對(duì)課堂上如何進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)、教師教學(xué)中如何增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性、教學(xué)貼近生活進(jìn)行研討。送教下鄉(xiāng)的課起到了拋磚引玉、指導(dǎo)新手的作用。
三、集思廣益，以課題研究來引領(lǐng)校本教研的開展
教研員開展聽課、評(píng)課教研活動(dòng)是一項(xiàng)經(jīng)常性的工作形式。但圍繞課題的研究資料，進(jìn)行聽課、評(píng)課教研活動(dòng)，則有著更深的好處。為此申請(qǐng)省級(jí)課題——《生活化在課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究》。并由黑城子中心校、臺(tái)吉營中心校、下府等學(xué)校進(jìn)行實(shí)施。各校建立一個(gè)“課題檔案袋”。檔案袋內(nèi)有：①課題方案;②課題相關(guān)背景學(xué)習(xí)材;③課題研究過程的體會(huì)及論文;④課題研究過程的典型案例;⑤課題研究取得的成效憑證;⑥課題活動(dòng)大事記;⑦課題的階段總結(jié)報(bào)告等。圍繞課題課開展的聽課、評(píng)課教研活動(dòng)，以課題研究來引領(lǐng)校本教研的開展。收到良好的效果。
四、認(rèn)真負(fù)責(zé)，耐心細(xì)致地做好本職工作
1、本學(xué)期共下基層學(xué)校38次，涉及學(xué)校達(dá)25所，聽課58節(jié)，開市研討會(huì)1次，片會(huì)2次，送教下鄉(xiāng)2次，課題研究6次。樹立為基層服務(wù)，為教師服務(wù)的思想，將教研工作的重點(diǎn)下移到學(xué)校，透過深入學(xué)校、深入課堂、深入教研組，為學(xué)校和教師帶給了超多的信息支持和理論支持。
2、本學(xué)期共出外學(xué)習(xí)5天(長春集中研修)，在校集中研修2次4天。共聽15位專家的講座，專家的報(bào)告深入淺出、詼諧幽默的語言不時(shí)引起陣陣掌聲，確實(shí)受益不小。在校自修學(xué)習(xí)12次。撰寫論文2篇，學(xué)習(xí)體會(huì)4次，寫反思若干。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，肯學(xué)就能悟出點(diǎn)滋味來。
3、本學(xué)期共出單元檢測題6套，期中、期末各2套，寫試卷分析1次。能緊圍單元目標(biāo)出題，貼近教材，貼近生活。重視基礎(chǔ)知識(shí)占80%，做到由淺入深，靈活多樣，準(zhǔn)確無誤，優(yōu)化題型。
4、教研員的工作是一個(gè)良心活，工作量的伸縮性很大。因此我自我給自我施壓，每一天的工作都要認(rèn)真負(fù)責(zé)、精心研究。無論是包校、考試監(jiān)察，還是分卷監(jiān)考…………都都一絲不茍，用心去完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。
回顧這一學(xué)期工作，雖然做了一些工作，取得了點(diǎn)滴成績，但離學(xué)校的要求和同志們的期望還相差甚遠(yuǎn)，在思想認(rèn)識(shí)和工作潛力上還存在著種種不足之處，也需要在今后的工作中克服和提高。今后我將不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)鉆研，誠實(shí)工作，以取得更大地成績。
教研員述職報(bào)告范文 篇4
不知不覺，20xx年已經(jīng)過去。在進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在同仁們的大力協(xié)助下，我最后圓滿的完成了校本兼職教研員的各項(xiàng)工作。下方我從三方面匯報(bào)一下我這一年的工作：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)
隨著做校本兼職教研員工作的不斷深入，讓我越發(fā)感到自我對(duì)于校本課程的了解很膚淺，這種不具備必須校本專業(yè)知識(shí)的現(xiàn)狀以前一度讓我很迷茫，沒有理論做支撐使自我工作起來不解渴、不透徹、不深刻。為了更好的勝任這份工作，我利用業(yè)余時(shí)光從校本課程的含義、校本課程開發(fā)的程序、校本課程的優(yōu)勢、三級(jí)課程管理體系以及校本課教研等方面入手，用心主動(dòng)地走向校本課程、研究校本課程、宣傳校本課程，力求提高自我工作的主動(dòng)性、前瞻性和用心性。在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)，我能很好的與實(shí)際相結(jié)合，時(shí)刻關(guān)注當(dāng)今校本教研的趨勢和動(dòng)態(tài)，并且結(jié)合我市、我校的校本課實(shí)際，用心努力地在本學(xué)校開展的校本教研中發(fā)揮著指導(dǎo)和帶動(dòng)作用。因?yàn)槲覀儗W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)個(gè)性注重校本課程開發(fā)與校本教材的使用，從20xx年起就自主研發(fā)校本教材---讀寫序列訓(xùn)練。這些年一向踏實(shí)地做著。09年春季開始，學(xué)校把組級(jí)教研與校級(jí)教研的研究主題定為如何上好校本課，組織校本任課教師，每學(xué)期每位老師上一節(jié)校本課，并選取優(yōu)秀的課在校級(jí)教研上研討。這期間，我聽了老師上的每一節(jié)校本課，兩個(gè)學(xué)期聽校本課45節(jié)，這為我能夠做好校本兼職教研員工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。09年暑假，我們學(xué)校根據(jù)實(shí)際教學(xué)狀況，重新修訂了校本教材，使校本課程的資料逐步趨于完善。這個(gè)修訂與研討的過程，為我打造了一個(gè)將理論應(yīng)用到實(shí)際得空間，因而積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，提升了專業(yè)潛力。
二、協(xié)調(diào)配合，促進(jìn)校本教研活動(dòng)深入開展
一年來，我能夠認(rèn)真履行兼職教研員工作職責(zé)，以市進(jìn)修學(xué)校提出的校本課程研究思路的為指導(dǎo)，以提高校本課堂教學(xué)質(zhì)量為根本，以促進(jìn)特色校辦學(xué)為指針，按照綜合教研室的總體要求，理清工作思路，強(qiáng)化工作措施，明確職責(zé)意識(shí)。工作中，我能密切配合和協(xié)助進(jìn)修學(xué)校校本教研員做好教研與培訓(xùn)的各項(xiàng)工作。5月份，是學(xué)校最忙的一個(gè)月，要籌備全市運(yùn)動(dòng)會(huì)，要進(jìn)行期中教學(xué)質(zhì)量抽測，要進(jìn)行教案作業(yè)檢查，還要進(jìn)行組級(jí)教研，我們忙得不可開交。正在這時(shí)候，進(jìn)修學(xué)校要在二小學(xué)組織開展校本課研討活動(dòng)，記得活動(dòng)當(dāng)天正好是我們學(xué)校期中教學(xué)質(zhì)量抽測的日子。在這樣的狀況下，我克服了種種困難，參與其中，活動(dòng)前與校本教研員討論、交流，用心尋求適合當(dāng)前校本課程實(shí)際的最有效的教研與培訓(xùn)方式，活動(dòng)后能夠及時(shí)與校本教研員進(jìn)行教研活動(dòng)的總結(jié)和反思，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果，使校本課教研活動(dòng)真正落到實(shí)處。
三、示范引領(lǐng)，發(fā)揮兼職教研員的幫帶作用
為了擴(kuò)大和優(yōu)化教育資源，充分發(fā)揮校本兼職教研員的引領(lǐng)、輻射作用，進(jìn)一步推進(jìn)校校幫扶活動(dòng)，在南片教研協(xié)作體活動(dòng)中，我主動(dòng)承擔(dān)校本科主題教研的研究教師，并與大蒲柴基地校呂老師結(jié)對(duì)，5月份送教下鄉(xiāng)到大蒲柴，透過送課、評(píng)課、座談、研討等形式，我們就校本課程的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法進(jìn)行了進(jìn)一步探討，這次活動(dòng)使我們及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變教學(xué)方法，相互促進(jìn)，得到共同提高。作為校本兼職教研員，我能夠主動(dòng)完成六個(gè)一活動(dòng)：9月份在北片教研協(xié)作體活動(dòng)中上示范課《秋天的懷念》；撰寫的教學(xué)心得《撥動(dòng)學(xué)生情感之弦》發(fā)表在吉林教育20xx第6期上；一年來，我分管學(xué)校德育課題《愛國主義與民族精神教育》的實(shí)驗(yàn)研究，目前本課題經(jīng)過師生共同努力正在完成結(jié)題的各項(xiàng)工作。
回顧一年的校本兼職教研員工作，我深知自我所做的工作距離學(xué)校的要求和同仁們的期望還相差甚遠(yuǎn)，因此新的一年我會(huì)進(jìn)一步協(xié)助進(jìn)修學(xué)校校本教研員，立足各校校本實(shí)際，關(guān)注教師的專業(yè)成長，努力探求小而精、小而深、小而活的研討培訓(xùn)形式，為彰顯各學(xué)校辦學(xué)特色而服務(wù)。同時(shí)我將加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷完善，加倍努力、勤奮工作，為做一名稱職的兼職教研員而努力！
教研員述職報(bào)告范文 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)來賓大家好!
我有幸于*年9月?lián)挝沂兄袑W(xué)英語教研員。在這一年的時(shí)間里，我們英語學(xué)科以聯(lián)片教研，送教下鄉(xiāng)，結(jié)對(duì)幫扶，課題推廣，包片蹲校，全程教研六大教研活動(dòng)為抓手，開展了一系列教研活動(dòng)，尤其是在創(chuàng)建與推廣“成長為本，問題導(dǎo)學(xué)”的課堂教學(xué)模式中做了大量的工作，在活動(dòng)中我深感我又成長了許多，在研討中我見證了我市在英語學(xué)科組的引領(lǐng)下教師的專業(yè)得到了發(fā)展，我欣喜的感到我與教師共同成長的快樂。下面我從四個(gè)方面進(jìn)行述職，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予指導(dǎo)。
按照市政府振興原平教育方案，結(jié)合調(diào)研結(jié)果，在市教研室領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們綜合各方面情況，成立了本學(xué)科課改團(tuán)隊(duì)，以我與張永清老師為學(xué)科組組長組成了10人的初中英語學(xué)科組，我們確立了以課型研究為指導(dǎo)思想，并將抓實(shí)常規(guī)教研、打造高效課堂、做好示范引領(lǐng)、扎實(shí)送教下鄉(xiāng)工作作為本年度教研的主要任務(wù)和目標(biāo)。
(一)做示范課，當(dāng)好課改引領(lǐng)人
推廣“以小組為核心的任務(wù)型”教學(xué)模式
以“小組學(xué)習(xí)為組織形態(tài)，以學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)為中心，以任務(wù)為主線”的教學(xué)模式，是在學(xué)生健康快樂的基礎(chǔ)上達(dá)到高效的學(xué)習(xí)，這是我們新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心理念，更是課程改革的落腳點(diǎn)，我們要解放手學(xué)生，相信學(xué)生，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，把學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間還給學(xué)生，讓他們?cè)谧灾鳎献�，探究學(xué)習(xí)的過程中掌握知識(shí)，生成技能并使情感，態(tài)度，價(jià)值觀得以升華。這種教學(xué)模式得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，于*年省教科院李平老師，忻州市教育局曹晉榮局長，忻州市教研室牛耀光主任來我市實(shí)驗(yàn)中學(xué)進(jìn)行觀摩指導(dǎo)，我在本次活動(dòng)中做示范課，受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
(二)做專題報(bào)告，當(dāng)好課改領(lǐng)航人
我于*年3月在實(shí)達(dá)中學(xué)做《精講精練布置軟作業(yè)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力課題研究》報(bào)告
為了激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、促進(jìn)英語教學(xué)質(zhì)量的提高，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，為此，我們英語學(xué)科組明確了研究的目的:
1.通過精講使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識(shí);
2.通過精練使學(xué)生獲得具有初步運(yùn)用英語的能力;
3.通過軟作業(yè)的布置使學(xué)生具有自主學(xué)習(xí)的能力;
4.通過軟作業(yè)的布置使學(xué)生具有與他人合作的能力;
5.通過軟作業(yè)的布置使學(xué)生具有競爭意識(shí)并增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
總之，作業(yè)量過大會(huì)搶走學(xué)生應(yīng)有的歡樂時(shí)光，暗淡了孩子們絢麗的七彩人生。我們也是從學(xué)生時(shí)代過來的，也遇到過同樣的問題，現(xiàn)在我們作為教育者，要多從學(xué)生的終生發(fā)展去著眼，少一點(diǎn)分?jǐn)?shù)情結(jié)，多一點(diǎn)人文關(guān)懷，對(duì)作業(yè)的布置不應(yīng)單純靠數(shù)量取勝，而應(yīng)求質(zhì)變，教師的作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)具有很強(qiáng)的針對(duì)性，這就要求老師要不斷地充實(shí)自己的知識(shí)量，開拓知識(shí)視野，拓寬知識(shí)面，成為一名學(xué)習(xí)型老師。惟有如此，老師才能布置出高水平、高質(zhì)量、高效能的作業(yè)來，才能培養(yǎng)出具有真實(shí)本領(lǐng)和創(chuàng)新實(shí)踐能力的有用人才。
(三)送教下鄉(xiāng)，當(dāng)好課改帶頭人
暢談小組評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
小組學(xué)習(xí)是當(dāng)前一種主流學(xué)習(xí)策略。但是如何構(gòu)建小組、如何管理小組、如何創(chuàng)造性的運(yùn)用小組?我認(rèn)為評(píng)價(jià)就是抓手，如果離開評(píng)價(jià)去談小組學(xué)習(xí)那就是無源之水，無本之木，通過多元化、賞析化評(píng)價(jià)會(huì)使師生在自評(píng)中促反思、他評(píng)中找差距、互評(píng)中促發(fā)展。我于*年6月在全市“推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提升初中辦學(xué)水平”的大會(huì)上做了《評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展之本》專題報(bào)告。我于*年5月在王家莊鄉(xiāng)東風(fēng)中學(xué)進(jìn)行《成長為本，問題導(dǎo)學(xué)》課堂教學(xué)模式探究活動(dòng)，并在東風(fēng)中學(xué)初一年級(jí)就《成長為本，問題導(dǎo)學(xué)》教學(xué)模式做示范課，聽課人數(shù)20余人。
(四)悉心指導(dǎo)，培養(yǎng)“種子”教師
一年來我一直采取集中教研與跟蹤指導(dǎo)相結(jié)合的方式，提高教師教育教學(xué)能力和專業(yè)化水平，為各地培養(yǎng)一批“種子”教師，使他們?cè)谕扑]課程改革，實(shí)施素質(zhì)教育和開展教師培訓(xùn)中發(fā)揮帶頭輻射作用。
收獲:
在我的不懈努力下，在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我取得了驕人的成績，獲得了山西省模范教師、山西省骨干教師、山西省教學(xué)能手、忻州市杰出知識(shí)女性、忻州精英、原平市勞動(dòng)模范、原平市模范教師等殊榮。同時(shí)，我撰寫的《高效課堂初探》《實(shí)施任務(wù)型教學(xué)之我見》《如何增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性》《探究三高課堂》等論文均獲一等獎(jiǎng)。
雖然我從事教研工作的時(shí)間不長，但是經(jīng)過自己做示范課、作報(bào)告、參與送教下鄉(xiāng)、指導(dǎo)青年教師等一系列活動(dòng)，我個(gè)人的業(yè)務(wù)能力，文化素養(yǎng)得到了提升，同時(shí)在我們英語學(xué)科組的引領(lǐng)下，加大了我市英語課改力度，尤其是原平市實(shí)驗(yàn)中學(xué)、實(shí)達(dá)中學(xué)，太平街學(xué)校，已走在了我省課改的前列。
暢想:
本學(xué)期，我們將會(huì)引領(lǐng)我市英語教師，站在學(xué)生學(xué)的角度上研究高效課堂，我們將與其他教師一起研究“成長為本，問題導(dǎo)學(xué)”的課堂教學(xué)模式，灑下教研與課改的種子，做到以點(diǎn)帶面逐步輻射的效應(yīng)，同時(shí)，我們要聚焦教育的式發(fā)展，注重教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，保證教研工作的科學(xué)化和規(guī)范化，促進(jìn)我市教育邁向一個(gè)新的臺(tái)階。
謝謝!
教研員述職報(bào)告范文 篇6
本人在過去一年中在中江中心學(xué)校擔(dān)任中學(xué)教研員職務(wù)，主要負(fù)責(zé)初中教學(xué)科研、學(xué)籍管理、考試招生等工作；兼任單位出納；負(fù)責(zé)兩基、校安等數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)；主管學(xué)生資助管理、營養(yǎng)餐等工作；同時(shí)兼任中江中學(xué)初二年級(jí)96班的生物課教學(xué)；并完成上級(jí)部門和中心校安排的其它事情�，F(xiàn)將過去一年來的工作狀況總結(jié)如下：
一、愛崗敬業(yè)，遵紀(jì)守法，努力做一名政治合格，業(yè)務(wù)精純的人民教師。
我堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)黨的路線、方針和政策，熱愛黨的教育事業(yè)，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的理念充實(shí)自我，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，落實(shí)課改的理念，努力探索教育教學(xué)規(guī)律，注重把課程標(biāo)準(zhǔn)與課改理念有機(jī)的結(jié)合起來。不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平。
工作中，我團(tuán)結(jié)同事，尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作，做領(lǐng)導(dǎo)的好助手，服務(wù)老師，服務(wù)學(xué)生，不自以為是，不計(jì)個(gè)人得失，虛心聽取別人的意見和推薦，做到表里如一。
二、勤思好學(xué)，認(rèn)真專研，更新豐富知識(shí)體系，做一名新時(shí)代的教研員。
教研員只有過硬的業(yè)務(wù)知識(shí)與理論水平，才能解決教學(xué)、教研中的新問題。所以我透過不斷的學(xué)習(xí)提升自我。一年來，我用心參加各種專題培訓(xùn)，透過閱讀專業(yè)書籍、報(bào)刊，關(guān)注網(wǎng)絡(luò)等媒體中教育方面的話題等手段，把握教研最新動(dòng)態(tài)。透過學(xué)習(xí)深深感到：學(xué)無止境，不進(jìn)則退，無論什么時(shí)候都要做一個(gè)學(xué)習(xí)和工作上的有心人。在教研工作方面我主要做了幾個(gè)方面的工作。
1、堅(jiān)持抓常規(guī)管理，切實(shí)提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。過去一年中我累計(jì)下鄉(xiāng)40多天，聽課60多節(jié)，透過廣泛深入基層，了解教學(xué)實(shí)際，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)檢查的視導(dǎo)工作。
2、用心推行群眾備課。
針對(duì)我中心學(xué)校教師擔(dān)任的學(xué)科較多，在教育教學(xué)過程中，僅備課一項(xiàng)就要投入較多的精力，大部分時(shí)光投入到了編寫課時(shí)教案的現(xiàn)狀，我們繼續(xù)扎實(shí)有效的推行群眾備課制度，一年來在鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)組織了多次群眾備課活動(dòng)，群眾備課也到達(dá)了博采眾長，相互取長補(bǔ)短的功效。20xx年3月我所撰寫的論文《農(nóng)村中小學(xué)群眾備課之憂與思》在《課程教育研究》舉辦的“課程改革與創(chuàng)新教育”征文比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。
3、組織開展多形式教學(xué)觀摩和競賽等活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
根據(jù)工作安排，我按時(shí)參加中江中學(xué)及各村小學(xué)組織的校內(nèi)教研活動(dòng)，另外還分中小學(xué)組牽頭組織了多次學(xué)科教學(xué)研訓(xùn)活動(dòng)，中江中學(xué)全體教師做到了全員參賽，各村小學(xué)小學(xué)參賽人數(shù)也到達(dá)了教師總數(shù)的60%左右。取得了良好地效果。
4、因地制宜，發(fā)揮專長，服務(wù)教師。
由于中江中心學(xué)校下屬部分學(xué)校地處偏遠(yuǎn)，信息蔽塞等原因造成在這些學(xué)校工做的教師發(fā)獲取外界教學(xué)資源，也阻礙了校際之間的交流。針對(duì)這種現(xiàn)狀，我利用自我在中心學(xué)校的有利條件，幫忙教師下載各類教學(xué)資源。另外，還在平時(shí)下鄉(xiāng)聽課或組織活動(dòng)過程中將一些教師的課堂教學(xué)錄制成視頻資料，工作之余進(jìn)行整理并刻錄成光盤送教下鄉(xiāng)。
5、做好教育宣傳工作。
我用心參加各中小學(xué)組織開展的各類活動(dòng)，并主要負(fù)責(zé)做好圖片資料的拍攝、存檔等工作，及時(shí)對(duì)內(nèi)、對(duì)外宣傳好最新的教育動(dòng)向。20xx年6月我拍攝的反映中江中心小學(xué)全體教師敬業(yè)奉獻(xiàn)，默默耕耘的宣傳短片《一方沃土、一個(gè)溫暖的家》在參加我縣第二屆師德宣講競賽中榮獲二等獎(jiǎng)。
三、甘于幕后，默默奉獻(xiàn)，做一名服務(wù)教學(xué)的業(yè)務(wù)員。由于中心學(xué)校人少事多，我在承擔(dān)教研工作的同時(shí)還負(fù)責(zé)處理其它方面的一些業(yè)務(wù)。
1、負(fù)責(zé)初中階段學(xué)生學(xué)籍管理、考試招生等工作。學(xué)籍方面主要在學(xué)生入學(xué)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息采集并錄入系統(tǒng)，在日常工作中對(duì)學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)等學(xué)籍變更狀況進(jìn)行審核操作和上報(bào)，學(xué)期末將學(xué)生操行評(píng)定和成長記錄導(dǎo)入系統(tǒng)。不論在哪一個(gè)環(huán)節(jié)，我都做到認(rèn)真細(xì)致，反復(fù)核對(duì)，確保學(xué)籍工作不出差錯(cuò)。在組織考試及招生工作中，首先我對(duì)相關(guān)政策、文件思想進(jìn)行及時(shí)、廣泛宣傳，做到師生人人皆知；其次，在組織考生報(bào)名，考試，志愿填報(bào)等環(huán)節(jié)中都本著為考生服務(wù)的思想，做到細(xì)心、耐心、熱心，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都萬無一失；再次我還注重檔案資料的完善，使每一個(gè)工作環(huán)節(jié)都有據(jù)可查。
2、出納工作。本人對(duì)出納工作做到認(rèn)真細(xì)致，對(duì)應(yīng)發(fā)款項(xiàng)做到按時(shí)、準(zhǔn)確發(fā)放，主動(dòng)與各村學(xué)校報(bào)賬員聯(lián)系，為他們合理安排報(bào)賬時(shí)光，熱忱為他們服務(wù)。當(dāng)月按時(shí)與總務(wù)進(jìn)行賬務(wù)對(duì)接，做到財(cái)務(wù)公私分明，賬目清楚，分毫不差。
3、負(fù)責(zé)學(xué)生資助管理工作。學(xué)生資助方面主要完成了農(nóng)業(yè)人口獨(dú)生子女獎(jiǎng)學(xué)金統(tǒng)計(jì)，申報(bào)，發(fā)放工作；龍開口電站職工結(jié)對(duì)助學(xué)工作的組織實(shí)施及助學(xué)金發(fā)放工作；期望工程、愛心小站、龍水思源、關(guān)工委等助學(xué)金的申報(bào)和發(fā)放工作。
4、主管轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃實(shí)施工作。自學(xué)生營養(yǎng)餐開辦以來，我主要做好營養(yǎng)餐的相關(guān)政策宣傳工作，督促各學(xué)校制定實(shí)施方案，建立健全學(xué)生營養(yǎng)餐實(shí)名制系統(tǒng)，并在實(shí)施過程中做到實(shí)時(shí)監(jiān)督、及時(shí)反饋，做好營養(yǎng)餐資金報(bào)表，采購臺(tái)賬等的月報(bào)工作，確保了學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃的順利實(shí)施。
四、走進(jìn)課堂，回歸教學(xué)，做一名堅(jiān)守講臺(tái)的教書人。為了不使自我的工作于教學(xué)實(shí)際相脫離，過去一年我到中江中學(xué)兼任八年級(jí)96班的生物課教學(xué)。由于這個(gè)班是同級(jí)中經(jīng)選拔春蕾班后的普通班，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)用心性差，成績難以提高。我經(jīng)常鼓勵(lì)同學(xué)們不要?dú)怵H，教學(xué)中我不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，將這些理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，，課堂上我做到師生平等，知識(shí)點(diǎn)講解清楚，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)當(dāng)中。
今后努力的方向：
1、不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高；
2、準(zhǔn)確定位，彰顯教研員“服務(wù)、參與、合作、引領(lǐng)”等多元化的智能。
3、親臨教學(xué)一線，深入有效調(diào)研，規(guī)范常規(guī)落實(shí)，加強(qiáng)教研工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
4、從教師需要出發(fā)，充分利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育資源開展校本教研，拓寬教研途徑，豐富教研形式。
總之，作為人民教師是神圣和光榮的，同時(shí)也是艱辛和貧寒的。我將堅(jiān)守工作崗位，與清貧相伴，永不后悔，因?yàn)槲沂斋@到了幸福和快樂。在今后的工作中，我將更加嚴(yán)格要求自我，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為完美的明天奉獻(xiàn)自我的力量。
教研員述職報(bào)告范文 篇7
在上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)和指下，20xx學(xué)年振太鄉(xiāng)中心小學(xué)教研工作扎實(shí)地開展，效果喜人。
一、組建了網(wǎng)狀式的教研機(jī)構(gòu)
學(xué)年初，即組建以校長為組長，支部書記、副校長、教導(dǎo)主任為副組長，教研員為執(zhí)行組長，鄉(xiāng)屬各小學(xué)教師為成員的網(wǎng)狀式教研機(jī)構(gòu)，教師既各負(fù)其責(zé)又資源共享。以期集中科研智慧，輻射全鄉(xiāng)教研，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，凸顯教研服務(wù)于教學(xué)的作用。
二、以課題研究推動(dòng)教研工作
1、20xx學(xué)年，申報(bào)了省級(jí)課題研究三個(gè)，主持人為語文李其賢、數(shù)學(xué)宋有章、信息技術(shù)沙家湘。變以往支離破碎的教研為規(guī)范的課題研究認(rèn)證，進(jìn)而發(fā)揮教研用心能動(dòng)的作用。
2、在實(shí)施省級(jí)課題研究過程中，有相關(guān)論文發(fā)表于省級(jí)刊物，有被普洱市文聯(lián)納入比賽的文學(xué)作品，有被《茶樹王》發(fā)表的文章，信息技術(shù)在教學(xué)中的輔助作用有實(shí)質(zhì)性突破。
3、在語文教學(xué)研究方面，因蘭有榮、李其賢義務(wù)執(zhí)教的三年級(jí)習(xí)作指導(dǎo)效果明顯，被鎮(zhèn)沅縣第二中學(xué)�？栋咨讲琛分骶幣擞廊A老師聘請(qǐng)去指導(dǎo)主題寫作，且有《三個(gè)字中的那一天》等學(xué)生作品發(fā)布于鎮(zhèn)沅縣信息網(wǎng)。
三、教研形式靈活多樣
1、鄉(xiāng)屬各完小在行政教研組統(tǒng)籌下，每月開展兩次教研活動(dòng)。資料豐富多彩，有小專題座談會(huì)的教研活動(dòng)，如六年級(jí)學(xué)生心理活動(dòng)研究，就是以學(xué)生的表現(xiàn)，分析其心理變化，找出對(duì)策，以幫忙學(xué)生健康過渡到七年級(jí)。有《20xx年普洱市“以學(xué)生為主體，順學(xué)而導(dǎo)”小學(xué)語文課堂教學(xué)競賽》觀摩學(xué)習(xí)后的交流反饋。有計(jì)算潛力培養(yǎng)研討課的展示。
2、鄉(xiāng)小行政領(lǐng)導(dǎo)及教研員定期或不定期深入教研第一線，到各完小查看、聽課、交流等，整合了教研力量，且撰寫成文章發(fā)布于教育信息、網(wǎng)�？臻g，供教師參考。
3、抓住校際、鄉(xiāng)際、縣與鄉(xiāng)、市與校教研活動(dòng)的機(jī)會(huì)，各抒己見，取人之長補(bǔ)己之短，提升教研潛力，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。
4、教師校本教研意識(shí)增強(qiáng)，有思想品德科任教師請(qǐng)語文老師上課的，有同年級(jí)教師以“換課上”進(jìn)行教學(xué)研討的。教師可謂想方設(shè)法以教研興教學(xué)，走出了閉門造車的低谷。
四、教研成果顯著
1、在縣、鄉(xiāng)級(jí)科學(xué)、三生教育競賽中，參與教師把教研的精華帶回了各個(gè)學(xué)校。個(gè)性是縣級(jí)三生教育競賽一等獎(jiǎng)的獲得者沈艷梅，既是我鄉(xiāng)教研工作蒸蒸日上的見證，也是我們教研工作追求的一個(gè)高度。
2、在新課標(biāo)理念下，學(xué)校重視外出到省聆聽最為前沿的名師專家的交流。且要求參加教師學(xué)以致用，發(fā)揮“一人參加，全鄉(xiāng)教師受益”的作用。如，參加了新課程標(biāo)準(zhǔn)課堂教學(xué)觀摩學(xué)習(xí)的副校長、教導(dǎo)主任、教研員到各完小進(jìn)行教研活動(dòng)，且聽課后又由語文、數(shù)學(xué)教研員各上一節(jié)“移植”解讀課融為一體，進(jìn)行有針對(duì)性的教研。
總之，20xx年?太鄉(xiāng)中心小學(xué)的教研工作是勤勤懇懇的奉獻(xiàn)著，也是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲著，更是一群熱愛教育、想譜寫教研華章的執(zhí)著者。
教研員述職報(bào)告范文 篇8
回顧這一年來緊張忙碌的教研工作，帶來了很多值得歸納總結(jié)的成績。我作為一名語文教研員來說，全面貫徹執(zhí)行國家的教育方針，堅(jiān)持正確的教研方向，深入基層，服務(wù)基層是我工作的指導(dǎo)思想。所以說：在新課程背景下，教研員的引領(lǐng)作用需要重新定位。即要擔(dān)負(fù)起促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重?fù)?dān)，那必須有：“勤的品質(zhì)、勤的習(xí)慣、勤的作風(fēng)”，這就需要我們“勤學(xué)習(xí)、勤研究、練內(nèi)工、強(qiáng)素質(zhì)”。使自己的專業(yè)得以發(fā)展。我努力從以下幾個(gè)方面做好本職的教研工作。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)
我的工作作風(fēng)是：積極主動(dòng)，雷厲風(fēng)行，扎實(shí)高效，開拓創(chuàng)新。為了積極的推進(jìn)教改實(shí)施的精神。根據(jù)教育教學(xué)的需要，積極進(jìn)行教育思想、教學(xué)理論、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的研讀和學(xué)習(xí)。努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，把教改的精神和內(nèi)容，融為自己的思想。在課改培訓(xùn)的前期，我總是先從課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念→總體目標(biāo)的制定→具體內(nèi)容的闡述→教學(xué)建議的提出→評(píng)價(jià)體系的建立等方面入手，做了大量的收集、整理資料。
教研員所帶的教師隊(duì)伍是一支情感、態(tài)度、價(jià)值觀各異的、專業(yè)水平參差不齊、個(gè)體差異較大的復(fù)雜群體。作為教研員，我首先走進(jìn)教師、體察教師、了解教師、做到心中有數(shù)。遵循課改培訓(xùn)的精神實(shí)質(zhì)，做到：“先培訓(xùn)、先上崗;不培訓(xùn)、不上崗”的原則。分層次有針對(duì)性的培訓(xùn)，指導(dǎo)教師，促成不同類型教師獲得不同的發(fā)展目標(biāo)。
二、認(rèn)真組織，強(qiáng)化研究
走進(jìn)一線教師聽課：本學(xué)期共聽課80多節(jié)，涉及學(xué)校達(dá)15所，樹立為基層服務(wù)的思想，為教師服務(wù)，為教學(xué)一線服務(wù)的思想，將教研工作的重點(diǎn)下移到學(xué)校，推進(jìn)到課堂，采用評(píng)課、座談、個(gè)別交流、領(lǐng)導(dǎo)反饋等形式，為學(xué)校服務(wù)，為教師服務(wù)。
1、聽的是新分配教師的試講課，嚴(yán)格規(guī)范，實(shí)事求是，嚴(yán)把教師講課關(guān)口，隨堂聽課，第一輪聽課時(shí)，做出診斷，肯定長處找出不足，再有針對(duì)性的輔導(dǎo)，如團(tuán)結(jié)小學(xué)的曹茂成老師專業(yè)功底扎實(shí)，但講課形式單一，不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂駕馭能力欠缺，對(duì)此，有針對(duì)性地幫助新教師重新設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，從教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法的變化來指導(dǎo)年輕教師，啟發(fā)年輕教師，這樣的教師共確定了4位，共聽課8節(jié)。
2、到各校隨堂聽課以及督導(dǎo)檢查各校輪作課開展活動(dòng)。為了提升學(xué)科教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)的水準(zhǔn)，要求各校教研組發(fā)揮集體優(yōu)勢，集體備課，尋找語文課教學(xué)的新路子、新方法，這樣的隨堂聽課本學(xué)期共聽了60多節(jié)，涉及學(xué)校達(dá)15所。采用評(píng)課、座談、個(gè)別交流、領(lǐng)導(dǎo)反饋等形式。
3、組織開展了“推進(jìn)新課程有效教學(xué)引領(lǐng)課”活動(dòng)，在十一月中旬，有四名青年教師做引領(lǐng)課，為教師搭設(shè)了相互交流、借鑒、學(xué)習(xí)的平臺(tái)，聽課者受益匪淺，評(píng)課活動(dòng)更是錦上添花，每一節(jié)引領(lǐng)課都進(jìn)行了評(píng)課，教師們也將此做為經(jīng)驗(yàn)的一次升華，紛紛踴躍發(fā)言，使評(píng)課真正成為研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效手段。
4、組織了全鎮(zhèn)小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，開展了新課程培訓(xùn)工作。
5、實(shí)施“強(qiáng)校名師帶動(dòng)戰(zhàn)略”薄弱校到強(qiáng)校有針對(duì)性學(xué)習(xí)聽課活動(dòng)。
6、為了豐富學(xué)校文化生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)生作文水平和作文興趣，舉行了會(huì)發(fā)鎮(zhèn)小學(xué)四至六年級(jí)作文競賽活動(dòng)。
7進(jìn)一步組織各校開展崗位大練兵活動(dòng)。
三、點(diǎn)亮一盞燈，照亮一大片
為了擴(kuò)大和優(yōu)化教育資源,充分發(fā)揮教研員、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的示范和輻射作用,進(jìn)一步推進(jìn)農(nóng)村教育,教研員與部分學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手,開展了送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。此次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)采用了座談、研討會(huì)、上示范課、聽課、評(píng)課、講座等形式，活動(dòng)中，送課者的精彩示范，聽課教師的積極探討，送課者針對(duì)教學(xué)中存在問題的具體指導(dǎo)與熱情解答，使聽課教師收益匪淺。
與此同時(shí)還送去了最新的教育理念、教學(xué)方法和教育信息，促進(jìn)了城鄉(xiāng)交流，深受農(nóng)村教師的歡迎，聽課教師都說：“送教下鄉(xiāng)，實(shí)效性強(qiáng)，希望多組織這樣的活動(dòng)。”學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手也認(rèn)為此項(xiàng)活動(dòng)創(chuàng)造了磨練自己的機(jī)會(huì)，積累了不少借班上課的經(jīng)驗(yàn)，有益于自身專業(yè)的成長。教研員更是感覺“研不教則空”，送教下鄉(xiāng)活動(dòng)為教研工作的開展提供寶貴的資料。此次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，在學(xué)期初就做了安排，準(zhǔn)備充分，發(fā)揮了點(diǎn)亮一盞燈，照亮一大片的效應(yīng)。
四、依托課題，促進(jìn)發(fā)展
繼續(xù)深入研究規(guī)劃縣級(jí)課題《小學(xué)語文閱讀教學(xué)學(xué)生自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》，課題實(shí)驗(yàn)研究工作有條不紊，規(guī)范有序。明確了課題研究的背景和依據(jù)、課題研究的總體目標(biāo)和主要內(nèi)容、課題研究的原則、范式與方法及課題研究的步驟和預(yù)期成果。明確下一步課題實(shí)驗(yàn)任務(wù)，深深地感到課題實(shí)驗(yàn)任重而道遠(yuǎn)，它是永無止境的，我將在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、指導(dǎo)下一如既往地開展課題實(shí)驗(yàn)工作。
回顧這一學(xué)期工作，還有許多教研工作開展不盡人意，值得改進(jìn)的地方很多，因而深感工作之艱巨，學(xué)科教研之重要，作為教育教學(xué)工作的引領(lǐng)者之一，我將不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)鉆研，為學(xué)校更多地進(jìn)行具體指導(dǎo)、創(chuàng)造條件、提供資訊，限度地引領(lǐng)基層學(xué)校在不同的起點(diǎn)上獲得自主、和諧、持續(xù)的發(fā)展。
教研員述職報(bào)告范文 篇9
時(shí)光荏苒，歲月如流。在學(xué)校的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同事的配合協(xié)作下，本人虛心學(xué)習(xí)，埋頭工作，履行職責(zé)，圓滿完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)和工作目標(biāo)。下方將這段時(shí)光的工作狀況匯報(bào)如下：
一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，促進(jìn)教育理念不斷更新
1。認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和學(xué)科教學(xué)新理念、新要求，認(rèn)真落實(shí)上級(jí)關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革工作會(huì)議精神。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科相關(guān)資料，提高理論水平。撰寫理論筆記5000余字。
2。加強(qiáng)研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)。認(rèn)真對(duì)待學(xué)校安排各種研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在省送培下鄉(xiāng)、長春研修學(xué)習(xí)、教育教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)中認(rèn)真做好筆記、寫好反思體會(huì)。撰寫研修培訓(xùn)筆記8000余字。
3。經(jīng)常向領(lǐng)導(dǎo)、老教研員請(qǐng)教學(xué)習(xí)，虛心聽評(píng)課，上心記導(dǎo)課，用心體會(huì)記錄反思，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。撰寫的學(xué)習(xí)隨筆6000余字，為順利完成各項(xiàng)教研工作奠定了良好的實(shí)踐基礎(chǔ)。
二、認(rèn)真組織，開展了“如何提高課堂教學(xué)時(shí)效性”教研活動(dòng)
1、召開“源于生活，回歸生活”學(xué)科研討會(huì)。針對(duì)師校提出如何提高教學(xué)時(shí)效性的具體要求，結(jié)合學(xué)科具體特點(diǎn)于4月10日在市第五小學(xué)召開全市教學(xué)研討會(huì)。為教師用心參與教研、相互學(xué)習(xí)帶給了平臺(tái)和資源，在互動(dòng)研討中體會(huì)提高課堂教學(xué)時(shí)效性具體思路，初步解決了部分教師在教學(xué)中的困惑，受到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和教師的好評(píng)。為學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量和教研水平的提高起到了用心推動(dòng)作用。
2、指導(dǎo)學(xué)科校本教研研討會(huì)。為了集合優(yōu)秀教師資源，整體提高師資水平。3月30日在五間房鎮(zhèn)舉行“搭平臺(tái)，促理論，暢思路，展才藝”觀摩教學(xué)校本教研研討會(huì)。透過評(píng)課研討，發(fā)現(xiàn)、總結(jié)好的教學(xué)方法，對(duì)教學(xué)中的不足提出改善的辦法，并反饋給各村小的領(lǐng)導(dǎo)和教師。到達(dá)共同提高課堂教學(xué)時(shí)效性的目的。
3、組織“片教研會(huì)與送教下鄉(xiāng)”相結(jié)合的教研活動(dòng)。為加強(qiáng)相互間交流與探討，推進(jìn)品社學(xué)科的教學(xué)生活化進(jìn)程，發(fā)揮校本教研對(duì)課堂有效性的用心作用，于5月20日、6月2日分別在黑城子中心校、大板中心校召開送教片會(huì)教研活動(dòng)。課后各校教研員以研討課為例做了培訓(xùn)式點(diǎn)評(píng)，同時(shí)對(duì)課堂上如何進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)、教師教學(xué)中如何增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性、教學(xué)貼近生活進(jìn)行研討。送教下鄉(xiāng)的課起到了拋磚引玉、指導(dǎo)新手的作用。
三、集思廣益，以課題研究來引領(lǐng)校本教研的開展
教研員開展聽課、評(píng)課教研活動(dòng)是一項(xiàng)經(jīng)常性的工作形式。但圍繞課題的研究資料，進(jìn)行聽課、評(píng)課教研活動(dòng)，則有著更深的好處。為此申請(qǐng)省級(jí)課題——《生活化在課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究》。并由黑城子中心校、臺(tái)吉營中心校、下府等學(xué)校進(jìn)行實(shí)施。各校建立一個(gè)“課題檔案袋”。檔案袋內(nèi)有：①課題方案；②課題相關(guān)背景學(xué)習(xí)材；③課題研究過程的體會(huì)及論文；④課題研究過程的典型案例；⑤課題研究取得的成效憑證；⑥課題活動(dòng)大事記；⑦課題的階段總結(jié)報(bào)告等。圍繞課題課開展的聽課、評(píng)課教研活動(dòng)，以課題研究來引領(lǐng)校本教研的開展。收到良好的效果。
四、認(rèn)真負(fù)責(zé)，耐心細(xì)致地做好本職工作
1、本學(xué)期共下基層學(xué)校38次，，涉及學(xué)校達(dá)25所，聽課58節(jié)，開市研討會(huì)1次，片會(huì)2次，送教下鄉(xiāng)2次，課題研究6次。樹立為基層服務(wù)，為教師服務(wù)的思想，將教研工作的重點(diǎn)下移到學(xué)校，透過深入學(xué)校、深入課堂、深入教研組，為學(xué)校和教師帶給了超多的信息支持和理論支持。
2、本學(xué)期共出外學(xué)習(xí)5天（長春集中研修），在校集中研修2次4天。共聽15位專家的講座，專家的報(bào)告深入淺出、詼諧幽默的語言不時(shí)引起陣陣掌聲，確實(shí)受益不小。在校自修學(xué)習(xí)12次。撰寫論文2篇，學(xué)習(xí)體會(huì)4次，寫反思若干。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，肯學(xué)就能悟出點(diǎn)滋味來。
3、本學(xué)期共出單元檢測題6套，期中、期末各2套，寫試卷分析1次。能緊圍單元目標(biāo)出題，貼近教材，貼近生活。重視基礎(chǔ)知識(shí)占80%，做到由淺入深，靈活多樣，準(zhǔn)確無誤，優(yōu)化題型。
4、教研員的工作是一個(gè)良心活，工作量的伸縮性很大。因此我自我給自我施壓，每一天的工作都要認(rèn)真負(fù)責(zé)、精心研究。無論是包校、考試監(jiān)察，還是分卷監(jiān)考…………都都一絲不茍，用心去完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。
回顧這一學(xué)期工作，雖然做了一些工作，取得了點(diǎn)滴成績，但離學(xué)校的要求和同志們的期望還相差甚遠(yuǎn)，在思想認(rèn)識(shí)和工作潛力上還存在著種種不足之處，也需要在今后的工作中克服和提高。今后我將不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)鉆研，誠實(shí)工作，以取得更大地成績。