返家鄉暑期社會實踐報告（精選3篇）

返家鄉暑期社會實踐報告 篇1

　　我的家在新疆，一放假我就奔向了心心念念的家鄉，在全國疫情已經全面好轉的情況下，本可以高高興興度過一個完美的暑假，卻不料新冠病毒竟把魔爪伸向了新疆的烏魯木齊，這意味著我們將面臨一場嚴峻的考驗。

　　7月18日烏魯木齊進入疫情防控戰時狀態，這讓整個新疆都繃上了弦。我居住在克拉瑪依市，離烏魯木齊市大概400公里，烏魯木齊的情況嚴峻，使克拉瑪依市也開啟了嚴密的排查，社區、單位等都在仔細查找有無回程風險人員，所有工作人員都在努力，同時市里的居民也都在配合相關人員工作，我也在家人的支持下，報名了當地的大學生志愿者，在家鄉的社區等需要人員時，保持后備人員充裕，盡自己的微薄之力。

　　疫情，牽動著新疆人民的心，這個夏天似乎比往常的夏天讓人更躁動緊張，作為當代大學生，我們需要承擔起當代新時代青年的責任，少年強則國強，疫情猝不及防地到來，打破了這城市原本的美好寧靜；但我們必須直面恐懼，將自己學習及收集到的科學防疫知識教授給身邊的親人朋友，告訴他們不應信謠傳謠。

　　這個假期，我們沒有與好友相約出游，沒有與家人們聚會，每一天都在和疫情斗爭，積極配合社區的工作，做表格，做回訪，有時也會為社區的衛生工作站出一份力。

　　在志愿的活動期間，我們遇到了很多溫暖的事情，社區的居民都盡力互相幫助，封鎖單元門后，有的小朋友獨自在家，鄰居們都不約而同的輪流幫忙照顧孩子，居民們也很少麻煩志愿者，大家都堅守著自己的崗位，對于居民來說，安安全全在家就是對抗疫工作的最大幫助，對于志愿者和社區工作人員來說，居民的安全就是他們最大的幸福，志愿者和社區工作人員們從早到晚奔波在社區里，晚上值班的時候，總是被很多叔叔阿姨關心：有沒有喝水呀、吃飯了沒啊……這些溫暖的人讓我們都重新振奮起來，現在的新疆處于自治區全面開始核酸檢測的階段，我們一起面對著，我相信我親愛的新疆一定會早日渡過難關！

　　在這將近快一個月的志愿活動里，我體會深刻，同時發現在場不止我一個大學生，我了解到參加志愿活動的人有很多，更是登上了微博熱搜，光是烏魯木齊市就有21萬志愿者投者投身抗疫一線，這還不包括其他城市的志愿者，大家所表現的并不是畏懼病毒而是齊心協力共同抵抗。在社區志愿工作時所有人都非常配合我的工作，小區里若非必要時間出入樓棟者，幾乎沒有人在路邊閑逛，這就是中國人的凝聚力，也只有大家的配合我們才能更好的進行統計，進行相應的隔離，參加這次的志愿活動我感到深深的驕傲，一是為中國公民團結一心抵御新型冠狀病毒而驕傲，二就是為我選擇了志愿活動而驕傲，這讓我意識到，我們都可以為這個社會盡一份力。希望新疆能夠早日挺過這次突如其來的疫情，烤包子一定要加油啊！

返家鄉暑期社會實踐報告 篇2

　　一、黃手環公益團體

　　（一）阿茲海默癥與老人走失

　　阿茲海默病（Alzheimersdisease，AD），又譯為阿爾茨海默病，俗稱的老年癡呆癥，是發生在老年期及老年前期的一種原發性退行性腦病，指的是一種持續性高級神經功能活動障礙，即在沒有意識障礙的狀態下，記憶、思維、分析判斷、視空間辨認、情緒等方面的障礙。其特征性病理變化為大腦皮層萎縮，并伴有β—淀粉樣蛋白沉積，神經原纖維纏結，大量記憶性神經元數目減少，以及老年斑的形成。目前尚無特效治療或逆轉疾病進展的治療藥物。

　　由于老年性癡呆是一種嚴重的智力致殘癥，病人從輕度記憶與認知障礙到最后的植物狀態，要經歷幾年甚至幾十年，這對病人和家屬都是一個痛苦的過程。目前中國有老年癡呆患者500萬人之多，占世界總病例數的四分之一強，而且每年平均有30萬新發病例。目前中國老年癡呆的患病率已隨著年齡的升高呈顯著增長趨勢：75歲以上達8.26%，80歲以上高達11.4%；老年癡呆的患者女性多于男性，60歲以上婦女患老年癡呆，通常是相匹配男性的2到3倍。

　　20xx年10月9日，中民社會救助研究院聯合今日頭條在民政部發布了《中國老年人走失狀況白皮書》，首次對中國老年人走失問題進行全面分析的研究報告，報告對社會轉型中出現的老年人走失問題全貌進行科學分析，清晰地呈現了老人走失的現狀和問題。

　　根據白皮書相關調查數據顯示，每年全國走失老人約有50萬人，而平均每天就約有1370名老人走失；從年齡上看，65歲以上老人容易走失，比例達到80%以上；迷路、精神疾病和老年癡呆是老人走失的重要原因。白皮書數據也顯示，走失老人中72%的老人大多都出現記憶力障礙情況，其中，經過醫院確診的老年癡呆癥患者占到總比例的25%。

　　（二）黃手環行動

　　為患病老人佩戴上黃手環，并在其中附上老人的姓名、家址、親人聯系方式等，以便他人發現后報警或者送回，這在發達國家已是行之有效的救助常識。“黃手環”還可作為病人的特別標識，容易引起路人關切，最終能幫助老人早日回家。

　　1、項目簡介

　　“黃手環行動”公益項目是20xx年中國人口福利基金會與央視新聞中心共同發起的公益活動，先后推出形式多樣的幫助阿爾茨海默病患者等有走失風險的老人安全回家的公益產品，得到中國阿爾茨海默病協會等單位的專業支持。截至20xx年底，已在全國各地免費發放85.3萬只（份）黃手環（定位貼）。20xx年，“黃手環行動”獲得第八屆中國公益節“20xx年度公益項目獎”，項目宣傳片《黃手環，讓愛回家》、《一封信的時間》獲得“20xx年度公益映像獎”。獲得央視夕陽紅《福壽中國》節目《福壽之鹿》獎杯。參與拍攝的紀錄片《留住這一天》，獲得二更公益評選的“20xx十佳公益傳播作品”。

　　2、立項原因

　　阿爾茨海默病是一種致命的腦部疾病，卻常被誤認為是正常的老化。除了認識誤區外，社會對“老年癡呆癥”還有嚴重歧視，導致患者就醫率低。這種病癥無法治愈，給家庭帶來沉重的經濟和心理負擔。在我國，阿爾茨海默癥群體龐大，發病率高，約有1000萬患者，是我們應對老齡化社會的巨大挑戰。善待老人的社會才是真正溫暖的社會。關愛老人才是關愛未來。

　　3、項目宗旨

　　提高阿爾茨海默病患者的生活質量，促進阿爾茨海默癥相關行業的發展，增進社會對病癥的了解、理解和預防，積極促進公共政策的改善應對老齡化社會挑戰，大力弘揚慈孝文化。

　　4、項目內容

　　針對有走失危險的患者發放黃手環；

　　針對社區醫療工作者開展專業培訓；

　　針對患者家庭和老人家庭進行知識普及；

　　向全社會發出倡議消除社會歧視。

　　二、實踐內容

　　（一）黃手環入鄉村、社區

　　依托侯馬市“萬名黨員進鄉村、社區”的行動，我們的侯馬市黃手環團體走進各鄉村、社區，在全市的5個街道、3個鄉，68個村、30個社區開展宣傳。與當地基層黨支部配合，在社區服務中心、黨群中心等地向村民進行講解。

　　通過幾次活動，為十幾位老人戴上了黃手環，實現了初步的“黃手環”知識普及。同時也征集到眾多社會志愿者，壯大了我們志愿團體的實力。

　　（二）黃手環市區宣傳

　　8月初，通過與當地商貿公司合作，在市委市政府各級領導的關心支持下，我們團隊在市中心的超市上建立了一個固定服務點，用來做每周周末的固定宣傳和服務。

　　在人口密集的.市中心進行宣傳并不容易，當你上前進行宣傳時，不少人直接擺擺手，不理睬我們，亦或是以為我們是搞推銷的，冷眼問一句：“哦，多少錢？”

　　但是經過我們的不懈努力，還是卓有成效的。不少人路過服務點時會駐足看一看，有的上前饒有興致地問問題。尤其是在前一天的宣傳之后，第二天有不少人帶著老人過來登記領取“黃手環。”

　　（三）黃手環的相關調研

　　第一個周六、周日在侯馬市區新田廣場設立固定點黃手環公益宣傳活動的同時，我們還開展了一些相關調查。

　　兩天活動中，參加志愿者20人次（其中大學生7人），提供志愿服務總時長60小時；直接宣傳群眾400余人，影響群眾1000余人；以“您是否聽過黃手環”和“您是否了解黃手環的具體使用方式”為核心問題開展隨機調查，走訪了100人，其中知曉“黃手環”18人、知曉率18%，其中懂得如何提供救助10人、占知曉人數的56%。在知曉人群中，以中年人居多，青少年和老年人知曉率低。

　　通過調查可以看出，黃手環行動在社會知曉率偏非常低，特別是青少年人群和老年人群知曉率偏低，需要我們大家進一步付出努力加大宣傳力度，擴大黃手環行動覆蓋面，從而提高社會知曉率，讓廣大市民群眾認識黃手環、關注阿爾茨海默病老人、會使用黃手環并向身邊有走失風險老人和家屬普及黃手環知識，讓黃手環真正成為幫助老人、減少走失風險的愛心工具，讓“愛”不走失。

　　（四）文明宣傳

　　在開展“黃手環行動”相關宣傳時，我們也不忘記熱身于城市其他志愿服務。

　　我隨團隊于20xx年7月20日在市中心進行“禁止隨地吐痰”文明倡議活動，通過擔任“文明督導員”，向廣大市民宣傳新政策、爭做文明市民，為創建“文明城市”“衛生城市”奠定了良好的環境基礎，極大地促進了市民朋友對于新政策的了解，獲得了各級領導和市民的高度評價。

　　（五）培訓學習

　　作為一名合格的志愿者需要系統的培訓學習。在每次活動開始和結束，團隊負責人李培華主任都會對我們進行培訓，讓我們掌握最新的數據，熟悉“黃手環行動”的相關知識及具體使用程序、方法。此外還不定期地在微信群進行相關文件的學習，這樣才能成為素質過硬、服務能力強的優秀志愿者。

　　三、案例闡述

　　根據“侯馬市黃手環志愿團體”掌握的數據，侯馬市20xx年以來，一共走失了10位老人，均有阿茲海默癥的臨床表現，在我們黃手環團隊的努力下，成功找回8位老人（剩下兩位1位死亡，1位至今下落不明），而成功找回的老人中就有因為佩戴黃手環而及時被路邊行人發現聯系家人成功找回的。每當我們成功找回老人時，會感受到無盡的欣喜；但當老人們無法找回時，只能感到沉重的悲痛。

　　在今年的某天，在一家超市開業典禮上，一位老人因為想去領禮品而獨自前往，結果在返回時再也找不到回去的路。

　　監控視頻顯示，他在一個小區附近來回轉了好幾圈，內心一定焦急地想趕緊找到回家的路，但是怎么也找不到。當最后找到這位老人時，已經是一個星期后，在十幾公里外城市邊緣的山腳下，不完整的冷冰冰的尸體。經過家屬辨認最終確認為那位丟失的老人。

　　同樣在今年，在侯馬東邊某鄉鎮的一位老人，離家后不慎走失，所幸的是他佩戴了黃手環，而恰巧有路人剛好了解我們的黃手環，看到這樣一位在馬路上行走的戴著黃手環的老人，立刻上前，通過黃手環上的信息及時找到了他的家人。

　　對比兩個案例不禁讓人唏噓，試想一下如果當時第一位老人佩戴黃手環，是否情況能有所轉機？每每想到這里，我們不禁再次感到緊迫，要讓更多的人去了解黃手環。

　　四、心得感悟

　　（一）開展志愿活動從不易到成長

　　在開展活動時，總會有一些困難和挫折。在第一次參加活動時，我也不知道該如何向大家開口介紹我們的黃手環，也遇到緊張時突然結巴的尷尬。但是通過一次次的活動我也得到了鍛煉慢慢地敢去表達、主動介紹了，這是我的巨大進步。

　　還一些不理解活動或者對其視而不見的人，擺擺手說：“不用”，有的人冷眼看著說：“多少錢”。每當這時候我們就需要耐心地向其解釋，我們是一個正規的志愿服務團體，所有活動都是為了防止老年癡呆癥患者走失，我們的黃手環也是免費的，只需要提供身份證照片我們在系統中進行登記就可以領取其專屬的黃手環了。可是也總會有一些不理解的市民說：沒必要。我們也只有無可奈何了，只希望以后他可以逐漸明白。但是任何困難也改變不了我們的決心，總是會一直堅持下去，笑臉面對下一個人。

　　（二）偶爾的欣喜

　　對被服務對象而言，它是感受社會關懷，獲得社會認同的一次機會。對社會而言，它是提升社會禮貌風氣，促進社會和諧的一塊基石。“被需要是一種幸福”我相信這是無數志愿者們最真切的感受。當知道有走失老人在我們的影響下成功找回時，我們會開心很久。

　　在向大家進行宣傳介紹時，最開心的莫過于大家的肯定了。當有的人說“我聽說過這個活動”時，我們總會內心非常激動，說明我們之前的宣傳是有效果的。有的人在了解我們的活動后說“支持你們，為你們點贊！”我們也會偷偷開心得手舞足蹈。一個偶爾的鼓勵，就是對我們最大的肯定，勝過所有的獎勵。

　　在20xx年7月10日全市黨建集中觀摩活動中，侯馬市委王煦杰書記、市委組織部郝愛民部長對在社區更好地關愛老人、廣泛開展黃手環行動宣傳給予了肯定。這又為我們繼續開展黃手環行動注入了動力，也更有信心。

　　每當收到市民們的鼓勵和支持，我們就會覺得我們的工作是有意義的，是能夠服務到大家的，我想，這種感覺在平常也是很難感受得到的。

　　（三）堅定繼續公益、服務家鄉的志向

　　在志愿服務的過程中，我深刻的認識到：奉獻真的帶給了我許多歡樂，讓我感覺到了自我的存在與存在的意義。也許堅持，就是期望能把一份愛心傳遞下去。也許堅持，是因為我們在付出的過程中看到了最純真的笑容、最純凈的眼神。在志愿服務的過程中，我并不寂寞，因為我相信有許許多多的人在與我做著相同的工作，我應當感到驕傲。

　　經過這次的志愿服務，我深刻的體會到工作的辛苦，也更深深的感受到了由于付出而收獲的歡樂。我走出了理論知識，落實于實際生活，真正做到了理論與實踐相結合。

　　這次的志愿服務最重要的是讓我的思想認識得到了進一步的提升，讓我體會到了為他人、為社會、為家鄉做貢獻的樂趣，懂得了盡自我所能為社會奉獻一點綿薄之力是一件令人愉快的事情，明白了服務社會是我們每個人的義務。社會就是一個大家庭，而我們每個人都是這個家庭的一員，我們每個人都有為這個家庭服務的義務也僅有我們每個人都為社會奉獻一點自我的愛心，我們的社會才會不斷的提高，最終建成和諧社會。

　　習近平總書記勉勵我們廣大青年學子：“要志存高遠、腳踏實地、行循自然，學好知識，打好基礎，增長才干，將來為中華民族偉大復興貢獻自己的智慧和力量。”“在社會的廣闊天地大顯身手。”

　　我們生逢其時又重任在肩，應當牢記囑托，繼續奉獻青春、服務社會。

返家鄉暑期社會實踐報告 篇3

　　對于寒假社會實踐活動，我們的理解是，可以借機走出校外，走進社會，對于大部分時間賦予課堂的我們，是有新鮮感而有益的，當然，少不了或多或少的困難。其好處有三，基本的：增進隊員間感情；鍛煉自己的技能；進一步了解社會。至于其他的好處，如認識一座新城市，參觀新的人文景觀，隊員間互相學習等等，自然是不勝枚舉的。

　　每個人下鄉回來，都會有很多的感觸，因為實踐時間太短，離開之時正是情感高漲期，卻又是一個無奈的告別時，來不及一一拾掇情感，只好在歸來后宣泄于文間，卻仍是帶著抹不去的遺憾。

　　這次隨隊去xx市潮安縣xx鎮中心小學，也是圓了我一個支教夢，但也很無奈地擔負著調研的重任，但最后，這份無奈卻成了幸運，令我欣喜。

　　有時幫忙一下后勤，原以為后勤是個輕松的活兒，因為自己對于煮飯做菜也略懂一二，但很快發現，大鍋飯大鍋菜，不容易。

　　最后的匯報演出，我成了舞蹈排練老師和主持人，這是我沒有預料的，因為這兩件事是我不敢涉足的。很感謝x璐和x君，讓我邁出了如此可貴的一步，雖然似乎微不足道，但對于我的人生，贈與了一份自信。

　　十天的日子，當然不是順利流淌過去的。在與服務隊的博弈中，我們有了意外收獲——談判的經驗，同時，互相看到了更多的團結和共鳴。

　　我想，可以一一述說一番。

　　一、關于支教

　　我們的授課對象是小學生，三四年級居多，剛開始有些同學覺得大材小用了，只有我們的隊員知道，授課的難度，是難于中學課堂的，因為，我們習慣了緊密邏輯的思考，要使小學生聽得懂我們的課，授課語言、方式、內容等方面的設計需異于平常的試講訓練，不易做到。

　　我只好告訴自己一句話：回到童年。

　　我講的是歷史人物故事，共八節課，分于四個班。本來想著講岳飛和孔子，到了目的地，思考良久，覺著內容太多時間不夠，只好作罷，只講岳飛。

　　上課一開始，我作著自我介紹，比劃著“鄧”的時候，在每個班，大部分的小朋友都脫口而出：“鄧小平！”當問到“知道哪些歷史人物時”，又是不約而同的'“鄧小平”。我以為是當地對于鄧小平有著特殊情感，詢問了才知道小朋友們的語文課本上有關于鄧小平的課文。而在補充“知道哪些歷史人物時”的答案時，四個班又是不約而同的“李白、杜甫、韓愈”，也是從語文課上學來的。我覺得很有趣，同時看到了教育的成功，看到了希望。

　　我的課堂，本想著以說書的形式呈現，但有些名詞需要寫在黑板上作闡釋與演示，只好增加了轉身在黑板上比劃的動作，而該表演的段節，自然是認真落實的，當然，自覺得遠遠達不到自己心中的要求，但至少做了更進一步的嘗試，看到了小朋友們的歡笑，這歡笑源于我，就足以使我欣喜萬分了。

　　講課中還是存在一些緊張與不成熟，雖然一部分源于進入課堂的隊員的影響，但大部分還是源于自己的準備不足以及不合理的準備。何為不合理的準備？就是把課堂準備認為是背講稿，而背講稿正好限制了課堂上的互動與臨場發揮，在課堂上，常陷入講稿與實際課堂的糾結中。

　　在我的課的最后，我破天荒地教了小朋友們一首歌——《精忠報國》。第一次在課堂上教唱歌，于我而言，新鮮而激動。有一天上午，連教三個班，聲音都啞了。雖然自個兒唱得不好聽，但聽見小朋友們鏗鏘的歌聲，誰不自豪呢？支教的人，都覺得自豪。

　　二、關于調研

　　前面說過，本覺得調研是件無奈的事兒，因為去年我參加的寒假社會實踐活動，就是調研類的，所以不想在今年再做一回，沒新鮮感，但因于我所謂的“調研經驗”，卻成了本隊的調研負責人。而為什么最后無奈成了幸運呢？我自有辯解的道理。

　　本次調研的課題是：幸福廣東，握手共處——以x地區為例探析外來工子女與本地同齡學生融洽狀況。

　　隊伍中有隊員，告訴我們，這地方，排外情緒甚濃，他們小時候便受過這般毒害，歧視外地的同學，待長大之后，才真正懂得了互相尊重和平等相處。父輩對于外來工的排斥在孩子當中也有顯現，影響了外來孩子與本地孩子的交往，這實在是一個很值得探究的問題。

　　調研的準備做得不足，但走出去的發現足以讓我們欣慰。我們以xx小學為中心點，走訪了當地村民、外來工學校老師、村委會書記、當地學生、外來工等等，獲取了很多有用的信息，使原先對于調研的模糊思路漸漸清晰起來。調研就是這樣的，不是一下子明了，而是漸漸地發現。

　　在xx鎮的大街村巷間穿梭，派發問卷、做采訪，領略了xx地區的生活文化。而對于陌生人的交流，是我最喜歡的。在廣州時，就時常一個人走進菜市場屋巷之類的，同人交談，體會接近真實生活的樂趣。茶，讓人應接不暇，一小杯一小杯的喝，不停歇。有一次去采訪xx村書記，村委會的人，一個接受訪問，一個沏茶和斟茶，我訪問的時候實在受不了熱情的邀請，問一句喝一杯，喝一杯問一句，好在采訪不算太長，否則這般喝下去，真得走不動了。

　　在調研中發現，xx地區的確有排外的傳統。父輩對于外來工的排斥是影響小孩間的交往的，如本地小孩會排斥和欺負外地小孩。這種不和諧的現象，除了排外傳統的影響，當然還有別的因素，如父母的教育方式、學校的態度、當地政府機關的態度、外來小孩的自身心理、語言障礙、生活習俗習慣差異等等。

　　想想xx年的古巷鎮6·6械斗事件，對于外地小孩與本地小孩的這種交往狀況有些擔心，會不會從小造了陰影，在成年之后爆發出來？或者，古巷鎮的械斗事件，主要原因就是來自xx人從小的排外與歧視？這種擔心并非是空想的，因為據一些學生的反映，常有本地的高年級學生群毆外地的學生，老師只是在事后作些批評與懲罰，少有平時特意的訓示。而外來工家長們忙于工作，對這類事不大關注，使得一些外來工子女變得孤僻。

　　而我們也可以在調研中看到希望，因為現在孩子越長大，無論本地外地，對于排外與歧視，都沒有多大的感覺，都能互相尊重，或許他們已經不在乎父輩認為的所謂來自外地人的“侵略”，覺得生活在同一個地方的人，沒必要去作一番區別。

　　雖然如此，也不能掉以輕心，有個朋友對我說，那些外來子女小時候的陰影還是有的。我們在調研報告中有一些建議，希望看到的人能有一份認同和思考。

　　對于報告的撰寫，很有難度，因為準備的不足、計劃執行不力、資料整理難度大等原因，而我們很用心去做了，是足以令自己欣慰的，而最終會有一份令人滿意的報告。

　　我在調研過程中，感覺像是游玩了一番，在游覽新的人文景觀，愈加覺得新鮮而有趣，如民居屋角的石柱，被當作鋪路用的清代墓碑，等等，若果我放棄了調研，那真是可惜了。這不足以“幸運”形容之嗎？調研的人，都應該覺得幸運的，因為我們一起發現了很多，引起了很多未有過的思考。

　　三、關于后勤

　　我對于后勤，本是沒什么貢獻的作為的，但有時看著后勤組的勞作，也蠻有感觸。

　　后勤的伙伴，主要是負責隊里19個人的伙食，這活兒不簡單啊，買菜煮菜煮飯。買菜呢，眾口難調，在駐地思量著，在菜市場里還要徘徊良久，要買得好菜，也要買得便宜價。語言不通是個障礙，x華說，話聽不懂，xx人的普通話更聽不懂，所以每次買菜須得會話的人陪同。會話的隊友跟著后勤組去菜市場，到了菜市場后勤組卻儼然成了跟班兒，問價還價的自然是能對話的隊員。買菜的日子，除了常聽翻譯而熟悉了菜價，對于話還是一頭霧水，連一二三四五六七都分不得個清楚。

　　做菜是不容易的，后勤組里沒有多少好手，即使有，也習慣不了大鍋飯大鍋菜，而動刀動鍋的一個人才好做，多幾張嘴指指點點的就使得混亂了。菜粵菜都有做，叮叮當當的總不免夾雜著怨言，最后大家自然能互相諒解。我有時候幫忙切菜，開始那幾刀還挺順手，慢慢就埋怨說這刀太重了，不得勁兒。

　　做早餐和洗刷餐具是全隊人輪流的。而6點起做早餐的事兒，后勤組必須有人摻和，非后勤組的人只有那么一次，只苦了后勤組的三位，輪流6點早起陪同，常常還要做大部分的工作。有時候早餐是不夠吃的，大家只好將就。刷洗餐具不是個難事兒，大家都做得很愉快。

　　大家對于后勤組的伙伴都表示非常感激，因為大家都有參與過，或者圍觀過，自然理解。

　　也許大家心里都有一句話：別拿做飯不當正事兒！

　　四、關于匯演

　　支教的最后，自然要有個匯報演出。

　　在下鄉之前就準備了小品的劇本，但后來發現，排練的時間實在不足，劇本有些長，劇中人物太多。有一天夜里想到了一個對口相聲劇本，想跟田輝排練，也是因為時間的關系，只好作罷。田輝是來自湖北的孩子，本想著讓他在同學們面前表現一番，讓他自豪和自信一番的，后來自我安慰地想，還有別的方式呢，確實有。

　　x璐要帶領孩子們排練舞蹈串燒和合唱，見我沒節目負責，就讓我幫忙排練舞蹈。這實在出乎我天大的意外，我對于舞蹈，有敬心而無悟性，如何可以這般誤人子弟？但x璐給了信心，她對于我的相信使我相信了自己。于是熟悉了音樂，練習了基本動作，磨蹭幾天，我終于開始人生第一次教人跳舞。排練過程中，歡笑連連，實在讓人開懷，看著小演員們不斷進步，很欣慰，對于他們，也對于自己。但我在排練中的示范和在排練外的練習，被x璐笑稱很陶醉，我想實際是四不像了，這沒關系，主要在于動作指導和糾正，我的示范可做令人歡樂的因子了，果然看我跳舞的人都樂了。

　　匯報演出與游園大會的工作安排會議上，x君讓我接了主持的任務，這又是一個意外，但我曾經想過主持一場匯演，活潑地，但又很糾結，這個匯演，有領導在場，該用些什么風格來主持呢？所以在主持稿的撰寫上，有了一些煩躁，最后在x璐的幫忙下，還是完成了稿子。

　　匯演當天，前面的主持，是很中規中矩的，偶爾有一些“小朋友們跳得好不好啊”“我們再次用掌聲感謝他們好不好”之類的話語營造一下氣氛，也用于對表演的小朋友作一些鼓勵。在游園之后我們全體隊員的表演是合唱《愛因為在心中》，我看著一張張小臉，想起那些給他們上課、帶他們排練和跟他們談天玩耍的情景，哽咽著實在唱不下去了，最后借著音樂對他們做了表白——“你們喜不喜歡大哥哥大姐姐們”“大哥哥大姐姐們也很舍不得你們”，一張張小臉哭成了花臉，大家都很感動。事后我對隊友說，我的主持還算是成功的，因為我把那些小屁孩搞哭了。

　　匯演之后是關于服務隊的自我介紹，之后是我們與小孩子們的告別，大家都舍不得離去，因為眼淚流個不停，哇哇的哭聲別以為是夸張，當時還真是環繞在身旁。在我與田輝告別的時候，有個小男孩哭著走到我身邊，對我說：“老……師，一定要……記得……來看我們。”我不知如何回答，只好說：“好好。”我實在不敢做出更明確的承諾，或許，這一輩子都難以再見面的，縱使如何舍不得。

　　而服務隊的隊員做出了令我們不解的舉動，在大家告別的時刻闖進課室，召集了小朋友，訓示他們接手后上課的規矩和時間，完全不理會我們的淚眼相望和無語凝噎。

　　但無論如何，大家都收獲了滿滿的感動，收獲了這么多人給予的不舍。

　　我們應當感謝那一次匯演，讓我們看到了我們與小孩子們的感情的升華。

　　我還要感謝兩個人。

　　五、關于“談判”

　　7月18日，服務隊的踩點隊員到達xx小學，晚上就找了我們談判，關于洗澡房的使用問題。

　　我們剛開始覺得他們是不速之客，因為實在搞不懂為什么會有兩支隊伍同時出現在同一個服務點，可能是該小學校長沒考慮周全的原因，也有因為服務隊在與我們隊伍溝通上的不足。重點在于，如何解決問題，既來之則安之。

　　隊伍里大家各抒己見，總結意見，代表便與對方交涉，交涉中代表也常常回來商量。談判中沒有大的矛盾，最后達成共識，皆大歡喜。

　　而次日晚上，對方卻希望我們盡快結束課程與匯演，因為支教服務對象是一致的，我們按計劃進行指教，卻是阻礙他們支教的開展，他們提出讓我們提前一天結束，他們推遲一天開始。但我們是不愿意的，談判無果，有一些小摩擦。只好約定次日找校長面談。

　　我們回到宿舍，就商量對策，知道自己占著上風，卻總是不放心，討論出了若干個方案，以防萬一。也許可以用同仇敵愾來形容當時的氣氛。而次日與校長的面談，卻意外地勝利了，我們不用讓步，校長說服了隊伍的代表，他們只好作罷。

　　但我們，平日里見著，互相間，也是笑臉相迎、以禮相待的，不管怎么說，談判桌上是對手，桌下是可以成為朋友的。在匯報演出前后，我和他們的隊員互拍著肩膀，傳達了友誼。

　　我們最后一晚，一位隊員的爸爸為我們在廚房勞作時，被爆炸的打火機灼傷了手，大家都很著急，同學立刻趕了過來幫忙，義不容辭的樣子，實在令人敬佩。

　　在談判中，我們學會了爭取權益，也學會了尊重別人，也相互看到了我們之間的團結一致，實在是好事。

　　要感謝朋友。

　　下鄉之后的日子，整理那些記憶，總是感覺很遺憾，只覺得那些日子為什么不能再延長些，告別的時候才突然生出那么多那么深刻的不舍，好多話想說，好多話想聽，卻只好想象。記憶在腦海中，久了就會模糊，只好翻看著那些照片，平日里夢著下鄉十天那些事兒，不愿意生疏。