輔導員崗位說明書（精選5篇）
輔導員崗位說明書 篇1
學生輔導員是學校黨委派到學院或專業從事學生思想政治工作和管理工作的專職(兼職)干部。他們既是學生思想政治工作和管理工作的組織者，也是進行思想教育的教學人員，是德育師資隊伍的主要組成部分。學生輔導員的主要工作職責體現在五個方面。
第一，思想政治教育。這是高校輔導員工作的核心任務。當代大學生思想政治狀況的主流積極、健康、向上。但同時當代大學生思想政治教育面臨著許多新問題、新挑戰。因此，要求高校輔導員應以理想信念教育為核心，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀;以愛國主義教育為重點，進行愛國主義教育;以基本道德規范為基礎，進行公民道德教育;以大學生全面發展為目標，深入進行素質教育，全力促進大學生思想道德素質、科學文化素質和健康素質協調發展。
第二，心理健康教育。這是高校輔導員工作的重要任務。隨著高校思想政治教育的加強，大學生的心理健康問題越來越受到廣泛的關注。高校輔導員作為最接近大學生的教育者，對大學生的'心理健康教育有著義不容辭的責任。高校輔導員應充分認識到其工作在心理健康教育中的優勢，調動一切積極因素，在大學生的心理健康教育中起到應有的作用。
第三，團學活動與組織建設。這是高校輔導員工作的基本任務。其主要內容是開展各種科技文化活動，加強學生干部隊伍的培養和教育;抓住學生的黨建工作，注意發現和培養學生入黨積極分子。開展學生黨組織活動，引導學生黨員發揮先鋒模范作用;積極配臺團總支做好共青團工作，加強團組織建設，指導學生開展志愿者服務、社會實踐、科技創新等工作。
第四，學生事務管理。這是高校輔導員工作的主要任務，學生事務管理是高校管理的重要組成部分，對學生的成長與發展起著不可替代的規范作用、保障作用和引導作用。其工作內容在于咨詢服務，主要包括學生貸款、補助、勤工助學等項工作;學生日常管理、獎懲等項工作;學生宿舍管理等項工作。
第五，學生就業管理。新時期，大學生就業問題已經成為個全社會關注的問題，作為大學生最直接的管理者和服務者，高校輔導員是開展就業管理工作的重要力量，因此，作為負責就業工作的輔導員應深入了解學生就業思想、就業動向，在就業工作中起到承上啟下的作用。
總之輔導員在學生管理過程中主導的工作者，輔導員和班主任在班級、學生管理當中分不開的互補關系每一個輔導員時時深入學生當中掌握年級學生各項信息，了解學生思想動態，參與學生活動，生活指導就會在年級管理當中發揮好本質作用，同時在年級管理當中取得良好的成績。
輔導員崗位說明書 篇2
經管系輔導員工作說明書
職務名稱：輔導員部門：經管系辦公室
職務代碼：工作地點：系辦公室、教室
在職者：
崗位關系
間接上級：學院黨辦、學生處、學生科、系主任、系書記
直接上級：系辦公室主任
直接下級：所負責管理年級的班主任、系團總支學生會
內部聯系：學院黨辦、院辦、學生處、學生科、團委，系黨總支部、系辦公室
外部聯系：學生家庭、校企合作單位、學生頂崗實習的企業單位
工作概要
在學院黨辦、學生處、系主任、系書記領導下，負責大學生的思想教育與管理工作，包括學生日常事務工作、班主任工作、完成黨辦、學生處下達的教學任務以及協調系團總支學生會學生干部開展各類活動，組織引導學生健康成長。
1、全面負責學生日常工作和組織協調各班班主任管理班級工作。
2、負責學生的思想政治教育，按照學校有關要求，深入學生宿舍與課堂，研究與解決學生中出現的各種問題，維護好校園的安全與穩定。
3、每學期開學時，上交本學期的工作計劃，學期末時上交本學期的工作總結。
4、出席院、系(部)和年級的各種會議。
5、組織指導學生開展文娛、體育、社會實踐等活動。
6、熟悉并及時傳達政府和學校的幫困政策，落實好對經濟困難學生資助的工作。如助學貸款、國家助學金、國家獎學金、陳戈平教育基金等的評估與發放
7、做好獎勵與懲處工作，對重大違紀事件，對違反紀律構成處分
的學生提出處理意見，及時解決和配合學生處解決。
8、及時向本系學生傳達學院、系的最新動態
9、負責落實學生的評優評獎和就業指導工作
10、負責班級學風與班風建設，落實學生黨員與學生干部的培訓與教育。
11、負責學生的請假工作，做好學生管理有關材料的歸檔工作。
12、做好本系班主任的考核評優工作，做到公平公正，充分調動他們的工作積極性。
13、安排與指導二年級的學生入住文明社區。
14、積極聯系各部門，做好上情下達的工作。
崗位條件
1、一般在系辦公室辦公，還兼任教學工作
2、因工作需要，配備電腦、網絡、打印機、電話、掃描機、復印機等。
調任、晉升和培訓機會
本職位為系中層管理職位，可能調任其他相關職位或晉升為系辦公室主任，學院黨辦、學生處、學生科、團委的相關職位。在學院外部有相關管理課程培訓的機會。
輔導員的工作規范
年齡：28歲以上性別：不限
學歷：本科學歷以上
專業或相關培訓：管理類專業及相關培訓
工作經驗：有管理或學生工作相關經驗
體能要求
身體健康、反應快速、靈活善變
知識與技能
1、句有心理健康教育、職業教育、思想教育的能力和理論水平及相關知識。
2、需要具備較為專業的教育學、管理學和人文自然學科的知識。
3、善于與人溝通，有獨立工作的能力。
4、具備企業管理專業知識或學生工作的相關經驗。
5、有較強的計劃、組織、控制和協調的能力。
其他特性
1、敬業愛崗、無私奉獻
2、性格開朗、積極、向上
3、工作作風嚴謹求實、責任心強、注重細節
4、要在工作中培育和突顯創新精神。
輔導員崗位說明書 篇3
二、教會學員熟練掌握所學舞蹈課程的基本動作、步伐、音樂要領。
三、貫徹學校制定的：教師要"寓教于樂、輕松教學"，學員要"開心學習、快樂成長"的教育培訓理念。每個教師都要講究課堂藝術，努力調動學員的學習積極性，不斷提高學員的學習興趣。
四、關心每一位學員的學習狀態和學習情況，對每位學員都給予同樣的關愛。對學習技能低差的學員多加鼓勵，不得歧視學習技能低差的學員。
五、完成藝術總監下達的各種演出舞蹈節目的編排任務，并接受其對所編舞蹈節目的指導與審核。
六、完成行政總監下達的各項任務指標，積極配合辦公室主任下達的各項招生宣傳、報名繳費、參賽、考級、服裝定制等宣傳動員工作。
七、負責完成各班學員每年的賽前、考前培訓工作。并積極為學員參賽、考級進行帶隊管理。
八、每個教師通過不斷學習，定期深造，努力提高自身的教學水平和所教班級的教學質量。
九、認真細致落實學校制定的《學員安全管理制度》，做好每個學員在校的安全保衛以及學員上學(放學)時的交接工作。
輔導員崗位說明書 篇4
1、安排教學進度，按照大綱要求備課并作好備課筆記，按時提交教務處檢查;
2、培養學生高尚的道德修養、文化品位、審美情趣和一定的審美能力，發展健康個性，形成健全人格;
3、執行教學工作衛生要求，關心學生健康，減輕學生作業負擔，增強學生體質;
4、搞好教學質量的考查工作;按照教學要求的考試規定，認真做好命題、監考和閱卷評分工作，實事求是地分析講評，并通過考試組織、成績分析與數據統計，研究改進教與學的方法;
5、關心學生的人身安全，能結合本學科內容適時地對學生進行安全教育，及時上報、處理學生偶發事件;
6、認真、全面地批改學生作業，并及時講評;
7、在課堂上充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，講究教學藝術，活躍課堂氣氛，緊扣教育教學目的實施課堂教學，高質量地完成教育教學目的要求的任務;
8、根據學科、年級特點，指導學生自學方法，熱忱幫助后進學生，提高學生學習能力，組織與輔導課外興趣小組，提高全體學生的素質。
初中教師崗位要求
1、全日制師范院校畢業，具有大專及大專以上學歷;
2、愛崗敬業，品行端正;
3、身體健康，能承受一定的工作壓力;
4、普通話達到二級乙等及以上，且具備教育部頒發的初級中學教師資格證書;
5、語言表達能力優秀，思維靈活，口齒伶俐;
6、熟悉掌握教育規律和教學內容，具有一定的教育經驗和教育技巧;
6、在本學科教學上有所特長，能獨立計劃及承擔學生輔導和管理任務;
7、關愛學生，能與學生良性互動，把握學生學習特點，并做到因材施教;
8、有良好的團隊合作精神，能在學科組中互促互進。
初中教師關鍵技能
專業能力
教育教學多媒體教學教學科研
個人能力
溝通能力表達能力親和力
初中教師升職空間
首先，初中教師→高級教師→特級教師;
其次，初中教師→行政主管。
初中教師薪情概況
￥2700.00
1年經驗￥2700.00
2年經驗￥3100.00
3年經驗￥4100.00
初中教師工作內容
1、為初中年級的學生提供專業的高質量教學，針對學生具體情況，進行個性化課程教學;
2、制定學生的教學計劃和提高方案，為學生查缺補漏，幫助學生提高成績;
3、在授課期間因時制宜分階段組織測驗活動，以檢驗學生接受輔導的成效;
4、平時與本學科組內教師進行教研交流，教學研究，集中備課;
5、關愛學生身心健康成長，幫助學生樹立健康積極的學習心態和良好的生活習慣。
輔導員崗位說明書 篇5
班主任是學校班級管理的領導者，是學生的思想、學習、生活的指導者，班主任工作的好壞，直接關系到整個班集體的面貌，也關系到每個學牛的健康發展。因此，班主任的具體工作職責有四個方面。
第一，班風建設。這是高校班主任工作的基本任務，班風是學生思想、道德、人際關系輿論力量等方面的精神思想的綜合反映。因此，班主任要注意使班級形成一種良好的風氣，成為一種教育因素。
第二，班級管理。班主任是班級管理的核心。因此班主任應更新觀念，樹立“以人為本”的管理思想，重點促進學生內化，建立和諧自主的管理模式，營造民主的“批評與自我批評”氛圍，開展班級形象工程建設，創新評價體系引入競爭合作機制，培養學生的創新意識和實踐能力。
第三，學習指導。對學生進行學習指導，提高學牛學習成績，是班主任工作的重要任務。班主任指導學生學習，平時應更多的關注學生的學習過程，引導他們在學習過程中運用科學的方法，逐漸培養他們的學習興趣、自學能力、最終使他們養成良好的學習習慣。
第四，學生成長成才規劃。這是高校班主任工作的根本任務。大學生成長成才規劃是指對大學期間的學習、生活的計劃和設計，內容涉及德、智、體等方面，重點是學習生活規劃。因此，作為專業課教師身份的班主任，應對學生進行專業課程及最新的專業方向的進展的介紹，讓學生對自己的專業有清楚的認識，引導和幫助學生制訂合理的、科學的學習計劃和學習目標。