基層德育工作者述職述廉報告

　　教育是一個過程，它沒有起點，更沒有終點。它傳承了古代燦爛的文明，又為現代文明的繁榮昌盛奠定了堅實的基礎。我為我能從事神圣的教育事業而感到自豪，我愿做教育的“行走”，為人民的教育事業鞠躬盡瘁；我更愿意“行走”在教育的康途上，為人民的教育事業奉獻一生。下面我就自己任現職以來的工作與學習情況，作一理性思考，求教于大家。

　　一、學識與修養

　　1、“天行鍵，君子以自強不息”：

　　（1）厚積：作為一名基層德育工作者，要想扎實做好學校德育工作，必須要效法“天”之健行，不斷堅持學習，內練真功強素質，外塑形象樹品牌。為此，我處處以身作則，嚴格要求自己，堅持學習“三個代表”重要思想、十七大精神和新黨章內容，不斷提高政治覺悟和政策水平，不斷提升個人學識和管理能力。幾年來，我先后閱讀了《如何提升學校的合力》、《蘇霍姆林斯基選集》、《教育學》、《現代心理學》、《動機與人格》、《四書集注》、《大教學論》、《教育詩》、《釋夢》、《陶行知選集》、新課改理論以及當代名家名著等書籍，更新了教育理念，豐富了育人手段，為做好德育工作打下了堅實的基礎。

　　（2）薄發：幾年來，在領導和老師們的大力支持下，我以強烈的事業心、責任心努力抓好德育工作，不斷提升學校的合力，積極培養“實干，善思，創新”的優良品質，充分發揮團隊精神，努力做到“學生在我的心中，我在學生的心中”（一位老師的話），為學生的成長和學校的發展而勤耕不輟。正是由于大家的努力，學校德育、法制、安全教育等各方面都取得了長足的發展，先后被評為區級行規示范校、省級未成年人思想道德建設示范學校等榮譽稱號。

　　2、“地勢坤，君子以厚德載物”：

　　（1）定準位：在工作中，我能隨時擺正自己的位置，以謙遜的態度，扎實的作風，當好校長的副手、教師的良友，為學校的發展出謀劃策，為教師的成長引路鋪橋。

　　（2）厚學養：擔任副校長三年來，我努力學習黨的教育方針，學習鄧小平教育理論，用全新的教育教學理念武裝自己，努力提高自身教育理論素養。黨組織生活中，我努力學習黨建理論；政治學習中，我努力學習黨的路線、方針、政策、法規；業務學習中，我努力提高學科教學水平和業務能力。

　　（3）厚操行。我平時不斷加強自身的內省，努力效法“地”的厚實和順，以增厚自己的德行，努力做到“立而直，行而方，容而大”。為此，我努力本著恰切適宜的原則，妥善處理好與領導、同事之間的關系，用心思考，用力做事，用高尚的操守去影響他人，用正直的言行去感動他人，使自己的內心永保公平正直。

　　二、思想與行動

　　1、“居高聲自遠”：

　　（1）前瞻性：作為校長要有前瞻性的教育理念。個人認為教育者從業一般有三層境界：第一層是把其作為謀生的手段，其一切教育行為則很被動、很痛苦，少有動力、少有快樂，更談不上成就感；第二層是把其作為一種職業，一種喜愛的職業，他愿意為之奉獻，從奉獻中尋找樂趣；第三層把其作為一項事業，他愿意殫精竭慮、鞠躬盡瘁，終生為之奮斗而無怨無悔。因此，我們的教育要以人為本，要把施教對象作為大寫的“人”來對待，重在平時，關注點滴，著眼未來，培育人文素養，蓄積文化底蘊，讓受教育者快樂地生活、快樂地學習、快樂地工作，并把它作為一項事業來做。

　　（2）思想性：今年五月份，我到成都掛職學習了二十多天，先后走訪了十幾位校長，向他們請教治校、治學之方，“虛于周旋，實于求道”。他們的人格品行令人敬重，他們的思想學識令人令人敬仰，他們的務實創新令人敬佩。他們的成功之處在于他們富有思想，勇于實踐。因此，作為校長一定要有教育思想——超前的思想，且不被浮燥的社會潮流所左右，這樣行動才有了方向，行事才有了指南。但光有思想還不行，還要敢于實踐和創新。敢實踐才能把思想轉化為行動，把愿景變成現實；敢創新才能有特色，有特色才能富成效。否則只能因循守舊，亦步亦趨，只能“重復別人的故事”。

　　2、“風正一帆懸”：

　　我牢固樹立以人為本思想，緊緊圍繞學校中心工作，深入開展體驗教育，在“深入”上做文章，在“創新”上下功夫，不斷創新載體，切實加強了未成年人思想道德教育、法制安全教育和行為規范養成教育。

　　（1）正師德：大力加強德育隊伍建設，抓重點、樹骨干、帶整體。一是建立一支八至十人左右以學校管理人員和班主任為重點德育骨干隊伍，發揮其獨有的引領和推動作用，帶動我校德育工作的整體發展。二是強化班主任校本培訓，充分發揮優秀班主任的引領和榜樣作用，推動年級組活動開展；著力加強新班主任的培養，開展傳幫帶活動；加強班主任崗位培訓，切實提高班主任工作能力和藝術；進一步完善班主任評價制度，不斷提高班級管理水平。三是拓寬育人渠道，構建全員育德機制。在校內，我們著重加強了師德建設和學生自主管理和參與學校管理的能力培養。制定了《愛國小學師德標兵評比辦法》、《愛國小學十要十不準》、《愛國小學誠信教育方案》、《愛國小學關于體罰與變相體罰學生的若干規定》等規定，規范了教師的行為要求。在家庭，我們著重加強了家校合作途徑的建設，成立了校級家長委員會，請他們為學校獻計獻策，共商學校發展大計。完善了《愛國小學學生一日常規》、《學生暑假德育作業》、《愛國小學優秀家長評選方案》、《愛國小學學生家長行為準則》、《愛國小學師德標兵評比辦法》、《愛國小學十要十不準》、《愛國小學誠信教育方案》等，并付諸于實施，使學生、家長的行為都有了明確的目標。在社區，我們著重加強了德育基地的挖掘和建設，豐富了學生的德育實踐活動。如祭掃烈士墓、組織學生到銅陵學院參觀，進行革命傳統和理想信念教育；與銅莊社區聯合開展“金婚慶典”，對學生進行尊老、敬老教育；開展了以“中華美德”和“成人與成才”為主題的傳統文化教育。與銅莊社區聯合開展“環保小衛士”認領綠地活動、“春節送溫暖”活動、未成年人法律知識講堂；與鷂山社區聯合開展“我是娃娃樓長”活動。其中“娃娃樓長”活動被評為全國未成人思想道德教育實踐創新案例三等獎。同時充分發揮校外教育資源的作用，如請三院專家給師生作健康知識講座，請交警給學生作交通安全講座，請市供電局專家給學生作用電安全知識講座，請科普專家給學生作科普講座，邀請赴美留學的愛小校友季銳給畢業生作勵志教育等，深受學生及其家長的歡迎，這些活動有的還被省電視轉播。通過這些活動的開展，切實提高了家長的家教水平，充分發揮了家庭、學校、社區和校外資源的教育合力。今年七月份，我校普法教育工作和關工委工作受到了市級領導高度評價和贊賞。