實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)報(bào)告范文4篇

　　我是淮北師范08級(jí)幼師的學(xué)生，在xx年畢業(yè)將至我被學(xué)校分到淮北市商業(yè)局幼兒園實(shí)習(xí)。在沒到幼兒園實(shí)習(xí)之前我的心里很興奮，想著不用在坐到教室里聽那些枯燥乏味的內(nèi)容，不用再每天面對老師們像催眠曲一樣的碎碎念道了，可以去幼兒園和孩子們一起玩了。因?yàn)榭紤]到孩子大了難管而且現(xiàn)在的孩子還那么聰明古怪，為了能順利的輕松的完成這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，所以當(dāng)我來到商幼時(shí)我就主動(dòng)向園長提出到小班實(shí)習(xí)，那時(shí)我覺得小班的孩子好帶只要帶他們玩就行了，可是在那一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，我發(fā)現(xiàn)事情并不是我想的那樣，這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)也使我更深刻地了解到一名幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了這一年齡階段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn);同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一名幼兒教師，不管是大班的孩子還是小班的孩子除了做好幼兒的教育工作外，還要做好與保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。

　　以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及幼兒教育研究理論的學(xué)習(xí)，常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次實(shí)習(xí)第一次完整地觀察了幼兒的一日生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。要會(huì)利用機(jī)會(huì)對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。日常生活的突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。

　　淮北市商業(yè)局幼兒園是淮北市唯一一家早上管早飯的幼兒園，我們每天早上七點(diǎn)半要到幼兒園做好清潔的問題，再等孩子來吃早飯，每天總有幾個(gè)孩子不愿意自己吃飯，總想讓爸爸媽媽或爺爺奶奶喂，這時(shí)帶班老師會(huì)鼓勵(lì)幼兒讓幼兒自己吃飯，并和其他的孩子比賽去吃飯。中午午睡時(shí)老師要協(xié)助幼兒自己學(xué)會(huì)脫-衣服穿衣服，在幼兒午睡時(shí)老師也不敢有半點(diǎn)松懈，因?yàn)榭傆心敲磶讉�(gè)孩子好尿床，所以老師必須要隔半小時(shí)喊孩子們起來尿一次尿。這也是培養(yǎng)孩子們的習(xí)慣。每天中午也有那么幾個(gè)孩子不愿意睡覺，其中就有兩個(gè)孩子總要方老師抱著睡，方老師想想這樣下去也不是辦法，她用了一招苦肉計(jì)，面帶痛苦之色對孩子說：“你們愛方老師嗎?”幼兒不假思索的說：“愛”方老師又說：前兩天方老師抱你們抱的，這兩天胳膊好疼，如果我以后再抱著你們睡覺，那么老師以后再也不能抱你們了該怎么辦啊?”只見這時(shí)孩子面露憐憫之色對老師說：“方老師你去休息吧，我自己睡覺，這樣等我睡醒了方媽媽就可以抱抱我了”方老師開心的對欣蕾笑笑說：“真是方媽媽的乖寶寶，等你醒了方媽媽再抱你。”就這樣沒一會(huì)她就睡著了，可見孩子是可以溝通的，有些道理她們還是懂的。

　　在實(shí)習(xí)初期的時(shí)候，看到小朋友椅子放的不整齊，我就會(huì)幫他們放整齊。他們告訴我飯菜吃不完，我就會(huì)告訴他們不要吃了;他們要上廁所，不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋��?他們不會(huì)脫-衣服的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等，我以為我是在幫助他們，可事實(shí)并非如此，后來有經(jīng)驗(yàn)的老師告訴我不可以幫小朋友處理生活中的瑣事，如果有小朋友遇到什么不會(huì)的，做不了的，只可以耐心引導(dǎo)他們?nèi)ネ瓿伞Ｈ绻麕退麄冏隽耍�后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的事情自己做，，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛幼兒，但結(jié)果卻是溺愛他們。所以經(jīng)過反省我覺得教師心中應(yīng)有一把尺，這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)守的原則，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的能力。

　　小朋友們都非常天真可愛，我很喜歡和他們玩。我會(huì)趁做操前的這個(gè)機(jī)會(huì)和他們玩成一片，和他們聊天。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活，但這樣卻并不代表小朋友會(huì)聽我的命令做事。原因就是我沒有真正以一個(gè)老師的身份和他們說話，命令他們做事。有一次，我答應(yīng)他們，他們吃完午飯就讓他們在操場自由活動(dòng)。但因?yàn)槟翘焱蝗挥屑笔滤�以他們吃完午飯后就讓保育老師帶他們上去睡覺了。下午上班，有個(gè)小朋友說：老師你不是說我們吃完中午飯就讓我們?nèi)ゲ賵鐾娴膯?我覺得很慚愧，我沒有說到做到，失信于幼兒了，我想是不可能令幼兒信服的。我鄭重地向他們道了歉，并告誡自己今后要做到真正地尊重幼兒，對幼兒要講信用。

　　在這一個(gè)月里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實(shí)習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時(shí)總會(huì)以為當(dāng)一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來到這里我改變了這個(gè)想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事!

　　看著帶課老師給孩子門上課，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學(xué)過的，畢竟試教和正式的時(shí)候的心態(tài)是不一樣的。聽課了之后我開始講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團(tuán)，根本不聽我講課,后來我用小組比賽來管他們的紀(jì)律，這樣不但可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。還可以為課堂帶來一些活力。慢慢發(fā)現(xiàn)，孩子們開始接受我喜歡我，這是讓我最高興的一件事了。我才發(fā)現(xiàn)，原來對

　　對待孩子真的是要非常的用心，給他們多一點(diǎn)的關(guān)愛，他們自然就會(huì)喜歡你我很慶幸能與小一班的小朋友和幾位優(yōu)秀的老師共同度過了一個(gè)多月的時(shí)間，小朋友們給我?guī)�來了無盡的歡樂，而幾位老師的知道和教悔則是一筆寶貴的財(cái)富，特別是方老師的語言課，她的嗓音總是那么柔美，總能讓孩子們把注意力集中在她的身上，讓我大開眼界，受益匪淺。在實(shí)習(xí)期間，她總是很認(rèn)真的閱讀我們的教案，聽取我們的想法，并提出自己的意見。我們上完課后，她會(huì)主動(dòng)找我們談話，指出我們的不足，使我們不斷的改進(jìn)。

　　在實(shí)習(xí)期間，最大的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我寫好一份教案，認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的因素，對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的。

　　我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來，在這一個(gè)多月的時(shí)間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一名新老師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻以一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累，注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個(gè)成長的過程，也是必經(jīng)的過程，如果自己的態(tài)度謙虛，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng)，那么，就一定能夠取得進(jìn)步，得到提高和發(fā)展。

　　而且，新教師還應(yīng)該注意建立教師的個(gè)人魅力和樹立一個(gè)良好的形象。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下工夫。與幼兒的距離，建立自己的個(gè)人魅力，技能技巧也是一個(gè)很好的途徑。同時(shí)，還應(yīng)該要做到言而有信。只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己，樹立良好的形象。有一位有經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師說：“教師樹立形象要做到說一不二，對幼兒提出的要求要幼兒必須做到。當(dāng)然這些要求不是過份的。例如，在活動(dòng)中，有活動(dòng)規(guī)則;在游戲中，有游戲規(guī)則，教師必須在細(xì)微處樹立威信。如果在細(xì)微處不注意，那更不用說在別的地方了。樹立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的要求必須遵守。”可見，在建立個(gè)人魅力和樹立良好形象方面，要注意的是生活中的點(diǎn)滴和細(xì)微之處，要講求原則和耐心，而不是靠幾節(jié)成功的課，因?yàn)檫@并不是短時(shí)間內(nèi)可以做到的。

　　這個(gè)月經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@是見證我這樣一個(gè)全新的成長。使我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀，價(jià)值觀。時(shí)間就是這樣無情，頭也不回的流逝掉，是的，誰都不愿意被時(shí)間丟下.而我們也隨著時(shí)間的流走一點(diǎn)一點(diǎn)的成長。而曾經(jīng)的純真也隨著風(fēng)雨的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟.也許這正是成長的代價(jià)。每經(jīng)歷過一次，收獲就多一些，成長也就又邁進(jìn)一步。

　　這就是我一個(gè)多月的實(shí)習(xí)心得，在這一個(gè)月的時(shí)間里我學(xué)會(huì)了很多東西，我也度過了一個(gè)有意義，開心快樂的實(shí)習(xí)生活。

　　近年來，教科學(xué)院作為學(xué)校以師范教育為主的二級(jí)學(xué)院，深深意識(shí)到學(xué)生專業(yè)技能與科研能力訓(xùn)練在培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神、科研能力和實(shí)踐能力以及人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面的重要作用。根據(jù)自身辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)的具體要求，把學(xué)生專業(yè)技能與科研能力訓(xùn)練擺在突出位置，強(qiáng)化實(shí)踐育人意識(shí)，構(gòu)架多維學(xué)生專業(yè)技能與科研能力訓(xùn)練體系，確立了校內(nèi)與校外、課內(nèi)與課外、多維度與多渠道相結(jié)合的大實(shí)踐教學(xué)觀。不斷挖掘內(nèi)涵，在學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)與科研訓(xùn)練上下功夫;不斷拓展訓(xùn)練渠道，在學(xué)生創(chuàng)新性培養(yǎng)與實(shí)踐性操作上下功夫;不斷加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)，在為地方教育服務(wù)和互惠、雙贏上下功夫;不斷強(qiáng)化學(xué)生科研意識(shí)，在學(xué)生科研能力提升與科研成果發(fā)表上下功夫。

　　經(jīng)過幾年的不懈努力，教科院已經(jīng)形成了特色鮮明，效果明顯的實(shí)踐教學(xué)特色，為學(xué)生成長成才搭建了有效的發(fā)展平臺(tái)。今年，我院的學(xué)生專業(yè)技能與科研訓(xùn)練工作在往年的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加大精力與經(jīng)費(fèi)的投入力度，不斷推出新的舉措，有效推進(jìn)學(xué)生專業(yè)技能與科研能力的提升，并取得了豐碩的成果。

　　1.成立機(jī)構(gòu)，整章建制，科學(xué)規(guī)范，持續(xù)有效開展專業(yè)技能訓(xùn)練

　　(1)學(xué)院十分重視學(xué)生的專業(yè)技能訓(xùn)練工作，成立了各類專業(yè)技能訓(xùn)練和各類競賽領(lǐng)導(dǎo)小組，分工領(lǐng)導(dǎo)、專人負(fù)責(zé)，有效地推進(jìn)了專業(yè)技能訓(xùn)練工作的深入開展。

　　(2)學(xué)院出臺(tái)了《教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)方案》、《“園丁杯”師范生職業(yè)技能大比武競賽方案》、《教師基本功開展與考核方案》、《教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院學(xué)生“拜師學(xué)教”活動(dòng)實(shí)施方案》、《學(xué)生說課訓(xùn)練方案》、《學(xué)生見習(xí)實(shí)習(xí)研習(xí)方案》等二十余個(gè)規(guī)定或?qū)嵤┺k法，科學(xué)規(guī)范和持續(xù)有效的推進(jìn)了專業(yè)技能訓(xùn)練工作。

　　(3)學(xué)院制定了五個(gè)專業(yè)的《專業(yè)技能訓(xùn)練計(jì)劃》和近百個(gè)實(shí)踐教學(xué)大綱，為持續(xù)有效開展專業(yè)技能訓(xùn)練和學(xué)生科研訓(xùn)練提供了指導(dǎo)性文件。

　　2.見習(xí)-研習(xí)-實(shí)習(xí)一體化、有層次、分階段開展專業(yè)技能訓(xùn)練

　　經(jīng)過多年的探索和實(shí)踐，構(gòu)建了具有師范專業(yè)特點(diǎn)的“一體化、分階段、有層次”創(chuàng)新型實(shí)踐教學(xué)體系，教育實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)貫穿整個(gè)本科教學(xué)過程。

　　(1)在人才培養(yǎng)方案制定中，加大師范性實(shí)踐課程的設(shè)置，在課程設(shè)置中加大了專業(yè)主干課程的學(xué)時(shí)，同時(shí)精選改革了教師教育類理論課程，開設(shè)了與今后從事教師職業(yè)密切相關(guān)的課程，微型課程，操作課程，為大學(xué)生專業(yè)意識(shí)與專業(yè)能力的養(yǎng)成在頂層設(shè)計(jì)上規(guī)劃了藍(lán)圖。

　　(2)同時(shí)我們按照《各個(gè)專業(yè)教育實(shí)習(xí)大綱》分階段、有層次、有組織地安排教育見習(xí)、研習(xí)、實(shí)習(xí)活動(dòng)。

　　第一層次為認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，主題是“教學(xué)觀摩”。 “大一、大二”到各實(shí)習(xí)基地見習(xí)各一周，通過學(xué)生全天候參與學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)，觀摩小學(xué)的課堂教學(xué)、班級(jí)管理、校內(nèi)外活動(dòng)等，聽取有關(guān)講座和經(jīng)驗(yàn)介紹，從而使學(xué)生對所學(xué)專業(yè)有個(gè)初步的了解 ，培植學(xué)生的專業(yè)情感，樹立專業(yè)思想。

　　第二層次為課程實(shí)習(xí)，主題是“教學(xué)模擬”，我們稱之為小實(shí)習(xí)，重點(diǎn)在于聽課、評(píng)課、教育調(diào)查及現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，與這一階段的學(xué)科教材教法、教育研究方法、現(xiàn)代教育技術(shù)等方法與技能的課程學(xué)習(xí)相結(jié)合，并在小學(xué)教師的指導(dǎo)下試教語、數(shù)或英語各一節(jié)。通過實(shí)習(xí)既可以鞏固所學(xué)理論，擴(kuò)大知識(shí)面，提高學(xué)生實(shí)際操作能力及分析能力，為學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)打下良好基礎(chǔ)，又能讓學(xué)生明確自己的不足，提高專業(yè)學(xué)習(xí)的針對性和有效性。

　　第三層次為畢業(yè)實(shí)習(xí)。這是根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和大綱要求進(jìn)行的綜合性實(shí)習(xí)。學(xué)生需要完成規(guī)定的教學(xué)工作和班主任工作。教學(xué)工作要求做好鉆研教材、備課、編寫教案、試講、上課、實(shí)驗(yàn)等主要環(huán)節(jié)，以及輔導(dǎo)、批改作業(yè)、講評(píng)、成績考核等輔助環(huán)節(jié)。實(shí)習(xí)班主任工作的主要內(nèi)容是：熟悉班級(jí)學(xué)生情況，協(xié)助原班主任進(jìn)行思想政治教育和日常管理工作，積極引導(dǎo)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí);堅(jiān)持體育鍛煉，搞好保健衛(wèi)生;組織少先隊(duì)活動(dòng)、文娛活動(dòng)及其他課外活動(dòng)等。要求制訂出班級(jí)工作計(jì)劃，召開主題班會(huì)和中隊(duì)活動(dòng)(各1次)，主持班隊(duì)干部會(huì)(至少1次)，進(jìn)行家庭訪問及個(gè)別教育(至少各1次)。

　　每一層次的見習(xí)、實(shí)習(xí)都要求學(xué)生提交見習(xí)、實(shí)習(xí)報(bào)告、調(diào)研報(bào)告、小論文等形式的成果并進(jìn)行考核，將教育研習(xí)貫穿于各類教育活動(dòng)中。如：

　　9月1日至11月3日，04級(jí)的小學(xué)教育專業(yè)開展了教育實(shí)習(xí)。 實(shí)習(xí)中要求學(xué)生完成語文、數(shù)學(xué)、英語等課程教學(xué);做好班主任的實(shí)習(xí)工作;針對小學(xué)教育實(shí)際，撰寫實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告。

　　4月份和11月份，05、06級(jí)的小學(xué)教育專業(yè)開展了兩次的教育見習(xí)活動(dòng)。要求學(xué)生對小學(xué)各學(xué)科常規(guī)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行觀摩見習(xí)，文理學(xué)生試教語、數(shù)各一節(jié)，英語學(xué)生試教英語一節(jié)，語文和數(shù)學(xué)任選一門試教一節(jié);要求見習(xí)學(xué)生加深對小學(xué)班主任工作的理解，明確小學(xué)思想教育工作中班主任的作用;撰寫一份教學(xué)見習(xí)報(bào)告。

　　學(xué)前教育專業(yè)05級(jí)教育實(shí)習(xí)六周(07.3-5)，內(nèi)容為訓(xùn)練學(xué)生綜合教育能力;06級(jí)教育見習(xí)兩次(上半年一周，下半年兩周)，訓(xùn)練學(xué)生觀察幼兒行為特點(diǎn)與幼兒園環(huán)境能力，初步體驗(yàn)幼兒園教育教學(xué)活動(dòng);05、06級(jí)的課程見習(xí)，本年度學(xué)前教育專業(yè)結(jié)合有關(guān)課程多次下幼兒園進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué);

　　應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)也結(jié)合部分開設(shè)課程到中小學(xué)和心理咨詢部門進(jìn)行見習(xí)和開展現(xiàn)場教學(xué)

　　教育管理學(xué)專業(yè)也結(jié)合部分開設(shè)課程到中學(xué)和教育管理部門進(jìn)行見習(xí)和開展現(xiàn)場教學(xué)

　　3.與時(shí)俱進(jìn)，拓展內(nèi)涵，四年一貫，全程化開展職業(yè)技能訓(xùn)練

　　一直以來，我院以教師職業(yè)技能訓(xùn)練為抓手，堅(jiān)持“面向中小學(xué)、研究中小學(xué)、服務(wù)中小學(xué)，服務(wù)中小學(xué)”的辦學(xué)方向，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行教師職業(yè)技能訓(xùn)練，突出師范教育特色。

　　(1)與時(shí)俱進(jìn)，不斷拓展專業(yè)技能的內(nèi)涵。隨著社會(huì)和時(shí)代的發(fā)展，教師職業(yè)技能已不僅僅只是傳統(tǒng)意義上的“三筆”、朗讀、說話等內(nèi)容，為此我們適時(shí)的增加訓(xùn)練范疇和內(nèi)容，在強(qiáng)化語言表達(dá)能力、文與圖形表達(dá)能力、美育與藝體活動(dòng)技能和學(xué)生教育與班級(jí)管理能力的同時(shí)，提出多媒體課件制作專長化的新要求，并且把說課、教學(xué)設(shè)計(jì)也納入訓(xùn)練范疇，充分體現(xiàn)了教師職業(yè)技能培養(yǎng)的與時(shí)性、針對性。

　　(2)四年一貫，全程開展職業(yè)技能訓(xùn)練，推出學(xué)生職業(yè)技能考證制度和教育實(shí)習(xí)準(zhǔn)入制度。根據(jù)《教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)方案》，職業(yè)技能訓(xùn)練按年級(jí)分段實(shí)施培養(yǎng)，推出學(xué)生職業(yè)技能考證制度和教育實(shí)習(xí)準(zhǔn)入制度。

　　第一學(xué)年：普通話、毛筆、視唱與樂理、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、應(yīng)用文寫作、美術(shù);

　　第二學(xué)年：鋼筆、朗讀與演講、簡筆畫、口令與隊(duì)列、鋼琴或其它樂器、黑板報(bào)設(shè)計(jì);

　　第三學(xué)年：書法藝術(shù)、說課、粉筆、圖案或素描、舞蹈或唱歌、兒童想象畫，課件制作、教學(xué)設(shè)計(jì)。其中有的項(xiàng)目結(jié)合教學(xué)計(jì)劃，由所開設(shè)的相關(guān)課程保質(zhì)保量完成，有的項(xiàng)目則按年度擇科目集中培訓(xùn)，具體安排在每學(xué)期的第四～十二周進(jìn)行。

　　第四學(xué)年：每個(gè)項(xiàng)目制定了考核標(biāo)準(zhǔn)，年度考核由指定教師負(fù)責(zé)，第七學(xué)期舉行全年級(jí)基本功匯考(畢業(yè)匯考)。每個(gè)學(xué)生持有《基本功成績登記卡》，每學(xué)年考核成績登記在冊，成績分合格、不合格;畢業(yè)匯考成績分優(yōu)秀、良好、合格、不合格登記在冊，優(yōu)秀者頒發(fā)證書。考核成績將作為學(xué)生評(píng)優(yōu)、教育實(shí)習(xí)、就業(yè)推薦的重要依據(jù)。

　　①4月份，04級(jí)小教專業(yè)的說課訓(xùn)練。要求每一個(gè)學(xué)生確定說課科目、年級(jí)、課題，寫好說課稿，在小組內(nèi)進(jìn)行說課。在此基礎(chǔ)上，推薦一名同學(xué)參加系一級(jí)的說課比賽，小學(xué)教育系成立由學(xué)院教學(xué)副院長為組長的說課評(píng)比小組，對學(xué)生的說課情況進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)，共有10名學(xué)生分獲一、二、三等獎(jiǎng)。

　　②11月3日05級(jí)小教專業(yè)進(jìn)行了專業(yè)技能考核。專業(yè)技能考核的內(nèi)容包括鋼筆、粉筆、簡筆畫、應(yīng)用文寫作、朗讀與演講等項(xiàng)目。從抽查的結(jié)果來看，級(jí)學(xué)生的教師職業(yè)技能比前幾屆學(xué)生有了明顯的進(jìn)步。

　　③07級(jí)學(xué)前教育專業(yè)本科生由于生源技能基礎(chǔ)薄弱，在培養(yǎng)方案中開設(shè)了藝術(shù)技能訓(xùn)練實(shí)踐課時(shí)，但由于師資、教學(xué)條件問題難以落實(shí)這一課程。經(jīng)過學(xué)院院務(wù)委員會(huì)討論，決定從新專業(yè)及學(xué)院發(fā)展基金中撥出一定資金聘請教師進(jìn)行訓(xùn)練輔導(dǎo)。從制定方案到聘請教師，藝術(shù)技能強(qiáng)化訓(xùn)練已經(jīng)開始，本學(xué)期將連續(xù)訓(xùn)練六周。

　　④9月 06級(jí)學(xué)前教育專業(yè)開展了學(xué)生技能考核工作。幼兒舞蹈、簡筆畫和想象畫項(xiàng)目請幼兒園老師做主考，出題目和進(jìn)行評(píng)閱，歷時(shí)兩天整。教育系及小教系8位教師教師參與了監(jiān)考工作。本次考核形式規(guī)范，，把技能考核的嚴(yán)肅度提高到了與期末考試同等的程度，在同學(xué)當(dāng)中產(chǎn)生了重要影響，使學(xué)生態(tài)度非常端正，意識(shí)到了技能訓(xùn)練與考核的重要性。

　　⑤心理系學(xué)生專業(yè)技能和科研能力的培養(yǎng)是以課程教學(xué)為抓手。度，在《心里測量》、《社會(huì)心理學(xué)》、《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》等課程的教學(xué)過程中老師們結(jié)合課程教學(xué)通過布置學(xué)生設(shè)計(jì)量表盒、進(jìn)行社會(huì)調(diào)查和申請開放型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、開展設(shè)計(jì)性試驗(yàn)等方法使學(xué)生的心理測量技能和實(shí)驗(yàn)技能得到了提高。

　　05、06級(jí)學(xué)生作為湖州師范學(xué)院大學(xué)生心理協(xié)會(huì)的骨干力量，他們積極組織、參與學(xué)生心理協(xié)會(huì)的工作。同時(shí)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)學(xué)生在老師的指導(dǎo)下積極主動(dòng)承擔(dān)了心理學(xué)專業(yè)的校內(nèi)實(shí)踐基地“校大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心”和“求真學(xué)院大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心”大量的工作。他們?yōu)楸拘４髮W(xué)生開展心理輔導(dǎo)和咨詢、進(jìn)行心理測量、進(jìn)行心理健康方面的宣傳和教育、組織開展有益于心理健康的活動(dòng)等，為提高本校大學(xué)生的心理健康水平做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。兩年期間他們積極籌劃、組織、實(shí)施了每年兩期的“湖州師范學(xué)院心理健康活動(dòng)月”等各種活動(dòng)。并在湖州市的數(shù)個(gè)社區(qū)、中小學(xué)開展心理健康知識(shí)的普及宣傳和心理健康教育活動(dòng)。在湖州市中心廣場為廣大市民進(jìn)行現(xiàn)場心理咨詢。作為湖州團(tuán)市委的青年志愿者，承擔(dān)了“心理咨詢下社區(qū)”活動(dòng)，為社區(qū)青少年、家長及老年人進(jìn)行心理健康知識(shí)的宣傳和教育工作。與湖州市部分中小學(xué)結(jié)隊(duì)，定期開設(shè)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課，并開展了現(xiàn)場心理咨詢和團(tuán)體輔導(dǎo)等活動(dòng)。此活動(dòng)中，他們發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并以此作為科研課題進(jìn)行探討。通過這些活動(dòng)，他們的心理輔導(dǎo)、心理測量、心理咨詢和人事測評(píng)等專業(yè)知識(shí)得到鞏固，專業(yè)技能得到提升

　　⑥教育技術(shù)學(xué)專業(yè)教師積極申報(bào)校級(jí)開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，充分利用已有的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室對學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作能力的培養(yǎng)，度教育技術(shù)學(xué)專業(yè)教師和學(xué)生共申請學(xué)校開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目7項(xiàng)。通過開放實(shí)驗(yàn)和課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合，積極培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的多媒體設(shè)計(jì)和制作能力，加強(qiáng)了學(xué)生的專業(yè)操作技能。在度各級(jí)各類專業(yè)技能比賽中，教育技術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生多人次獲獎(jiǎng)。

　　4.創(chuàng)新模式，學(xué)做互動(dòng)，創(chuàng)造性推出“拜師學(xué)教”實(shí)踐活動(dòng)

　　為了使學(xué)生及早體驗(yàn)角色，體驗(yàn)環(huán)境，我院推出了“拜師學(xué)教”導(dǎo)師制活動(dòng)，安排學(xué)生長期與重點(diǎn)實(shí)踐基地教師結(jié)對，參與實(shí)踐基地教學(xué)、科研和管理等方面課題的教學(xué)研究活動(dòng)。我校充分利用教育實(shí)習(xí)基地資源，以吳興區(qū)十幾所小學(xué)的42位優(yōu)秀教師作為指導(dǎo)教師，從大二年級(jí)開始有組織、有步驟地與指導(dǎo)教師結(jié)成對子，每個(gè)指導(dǎo)教師帶三名學(xué)生，至少每周安排半天時(shí)間，從二至三年級(jí)分四步走：

　　第一、觀摩指導(dǎo)教師的教學(xué)生活及工作，同時(shí)擔(dān)任指導(dǎo)教師的教學(xué)助手，從事學(xué)生輔導(dǎo)、作業(yè)批改等工作。

　　第二、著重建構(gòu)現(xiàn)場實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，包括教材分析，教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備，教學(xué)活動(dòng)演示，聽課、評(píng)課等等。

　　第三、模擬教學(xué)，試講一堂課，課后與指導(dǎo)教師共同反思。

　　第四、教學(xué)總結(jié)與科學(xué)研究。通過“拜師學(xué)教”活動(dòng)，盡快讓學(xué)生熟悉小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程的教學(xué)，熟悉教育教學(xué)理論、教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)教育教學(xué)中的應(yīng)用，關(guān)注小學(xué)教育教學(xué)改革，初步開展班主任工作、少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作，開展小學(xué)教育教學(xué)科學(xué)研究，根據(jù)不同的年級(jí)，提出不同的內(nèi)容、任務(wù)及目標(biāo)，采用不同的形式和方法，有序推進(jìn)，為畢業(yè)后走上教育工作崗位打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

　　可以說，“拜師學(xué)教”活動(dòng)是對舊的實(shí)踐教學(xué)模式的一種創(chuàng)新， 形成了“學(xué)中做，做中學(xué)，學(xué)做互動(dòng)”的良性循環(huán)，真正實(shí)現(xiàn)由知識(shí)向能力的遷移。“拜師學(xué)教”活動(dòng)充分體現(xiàn)了教育專業(yè)的專業(yè)特點(diǎn)，是教師專業(yè)化培養(yǎng)的一種有益嘗試。

　　今年，小學(xué)教育專業(yè)級(jí)繼續(xù)開展“拜師學(xué)教”活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的綜合測評(píng)及表現(xiàn)，確定龔萍等30名同學(xué)到湖師附小、文苑小學(xué)、龍泉小學(xué)、環(huán)球小學(xué)等4所小學(xué)進(jìn)行“拜師學(xué)教”活動(dòng)。

　　5.加強(qiáng)綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，嘗試創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)，訓(xùn)練學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力和操作能力。

　　學(xué)院積極探索開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)之路，對學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力和操作能力的培養(yǎng)極為重視。

　　(1)以學(xué)生專業(yè)技能訓(xùn)練和科研能力訓(xùn)練計(jì)劃為指導(dǎo)，以新一輪實(shí)踐教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)大綱、實(shí)踐性課程大綱的全面修訂為契機(jī)，對現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系進(jìn)行了整合，加強(qiáng)綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的開設(shè)，積極嘗試創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)。

　　(2)對原來的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了重新規(guī)劃，把原來的實(shí)驗(yàn)室劃為常規(guī)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室、趣味實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室三大模塊。

　　傳統(tǒng)的、經(jīng)典的常規(guī)實(shí)驗(yàn)板塊。常規(guī)實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生基本動(dòng)手能力和學(xué)習(xí)基本知識(shí)的最重要的途徑之一，歷來把該方面作為重點(diǎn)來抓。由于自然科學(xué)基礎(chǔ)課程的綜合性，也決定了該課程實(shí)驗(yàn)的分散性和綜合性。一方面，在本院的常規(guī)實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行傳統(tǒng)的物理、化學(xué)，生物和地理方面的部分實(shí)驗(yàn);另一方面，積極和其他學(xué)院如生命科學(xué)學(xué)院、醫(yī)學(xué)院和理學(xué)院合作，資源共享，從而滿足常規(guī)的教學(xué)需要，同時(shí)在和其他學(xué)院做實(shí)驗(yàn)過程中，合理利用資源，積極拓展，讓學(xué)生感受相關(guān)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室氣氛。在此過程中，我們深知，良好的理念需要科學(xué)嚴(yán)格的教學(xué)管理和不折不扣地執(zhí)行才能取得良好的效果。在具體實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施過程中，按照課程設(shè)計(jì)，逐年修訂和完善實(shí)驗(yàn)修訂大綱，嚴(yán)格實(shí)施課程，做好平時(shí)記錄，認(rèn)真評(píng)價(jià)，對實(shí)驗(yàn)材料和作品妥善保存，不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，保質(zhì)保量完成傳統(tǒng)的常規(guī)教學(xué)實(shí)驗(yàn)。

　　趣味實(shí)驗(yàn)版塊。趣味實(shí)驗(yàn)方面是小學(xué)教育專業(yè)的特色之一，由于小學(xué)教育專業(yè)的特殊性，我們以“面向小學(xué)科學(xué)，研究小學(xué)科學(xué)，為小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)服務(wù)”為指導(dǎo)思想，扎實(shí)基礎(chǔ)，把趣味實(shí)驗(yàn)版塊作為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力的紐帶，結(jié)合小學(xué)教育特點(diǎn)，開設(shè)了趣味物理實(shí)驗(yàn)、趣味生物實(shí)驗(yàn)、化學(xué)與社會(huì)、旅游地理等相關(guān)課程趣味實(shí)驗(yàn)，目的是為開闊學(xué)生視野，讓學(xué)生將來走向小學(xué)能夠指導(dǎo)小學(xué)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)。如讓學(xué)生在理解物理知識(shí)和原理的基礎(chǔ)上，動(dòng)手拆卸和組裝一系列的趣味物理教學(xué)儀器;在掌握相關(guān)生物學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，動(dòng)手做相關(guān)的生物實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步深化，如讓學(xué)生做葉脈標(biāo)本和植物標(biāo)本，將自己做的葉脈標(biāo)本設(shè)計(jì)成賀卡或書簽等作品，或者將植物標(biāo)本做成粘貼畫，并舉辦植物標(biāo)本制作展覽等一系列活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。

　　創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)版塊。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)和學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是我們的特色和亮點(diǎn)。以《小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)與制作》課程為支撐，以開放實(shí)驗(yàn)和課外興趣小組為平臺(tái)，讓學(xué)生進(jìn)行自主設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)和教具。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)開設(shè)過程中，以小組為單位，進(jìn)行設(shè)想的提出、實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)、過程的操作以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析。通過開設(shè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生樹立創(chuàng)新思想。并把自己開設(shè)的實(shí)驗(yàn)與兄弟學(xué)校如首都師范大學(xué)、天津師范大學(xué)、曉莊學(xué)院等橫向比較，取長補(bǔ)短。同時(shí)利用學(xué)生在實(shí)習(xí)和見習(xí)以及所畢業(yè)的學(xué)生反饋過來的信息，積極不斷的改進(jìn)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)工作。通過創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的開設(shè)和操作，學(xué)多學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中和實(shí)習(xí)歸來后的感觸頗深，找到了自身的長處，加深了對新課程改革和新課程理念的認(rèn)識(shí)，在指導(dǎo)小學(xué)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)和研究性學(xué)習(xí)過程中，充分發(fā)揮自己所學(xué)的知識(shí)為當(dāng)?shù)貙W(xué)校帶去新的教學(xué)理念并受到好評(píng)，如王月芳同學(xué)在德清實(shí)驗(yàn)小學(xué)上綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)，利用所學(xué)知識(shí)為四年紀(jì)學(xué)生上為植物掛牌課，不僅僅贏得了同學(xué)們的愛戴，也獲得了該學(xué)校教師們的贊賞。

　　(3)通過制定和完善實(shí)驗(yàn)室開放制度，從政策上激勵(lì)實(shí)驗(yàn)室探索實(shí)驗(yàn)室開放之路。實(shí)驗(yàn)室通過科技活動(dòng)型、自選實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目型和綜合素質(zhì)與能力培養(yǎng)型等多種項(xiàng)目形式向?qū)W生開放，效果良好。實(shí)驗(yàn)室的全面開放使學(xué)生擁有了更多動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，對學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)起到積極作用。

　　(4)學(xué)院劃撥重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)專項(xiàng)資金，投資興建適應(yīng)現(xiàn)代教育需要實(shí)驗(yàn)室。建成了“多媒體課件制作與應(yīng)用”實(shí)驗(yàn)室，小學(xué)教育綜合實(shí)驗(yàn)室、手工制作室、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室等多個(gè)專業(yè)特色明顯的實(shí)驗(yàn)室，添置了航空、航海模型，通用教學(xué)機(jī)器人、納英特機(jī)器人、研宇智能機(jī)器人等，培養(yǎng)學(xué)生對中小學(xué)科技活動(dòng)的指導(dǎo)能力、動(dòng)手能力以及自主創(chuàng)新的能力。

　　(5)今年進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。在學(xué)校和學(xué)院的共同投入下，本年度新建實(shí)驗(yàn)室三個(gè)，即演播室、心理咨詢與治療實(shí)驗(yàn)室和舞蹈房，對小教實(shí)驗(yàn)室又進(jìn)行了新的改建，目前新增實(shí)驗(yàn)設(shè)備20多萬，使學(xué)院實(shí)驗(yàn)設(shè)備總值達(dá)390多萬。

　　(6)為了進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)室利用率，使實(shí)驗(yàn)室為教學(xué)科研工作服務(wù)，本年度承擔(dān)了學(xué)校八個(gè)開放性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，其中教師項(xiàng)目三個(gè)、學(xué)生項(xiàng)目五個(gè)。各實(shí)驗(yàn)室實(shí)行每周開放半天制度，課件制作實(shí)驗(yàn)室全天開放。

　　(7)本年度共開設(shè)實(shí)驗(yàn)課程50門，1345課時(shí)數(shù)，22門開設(shè)綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)課程比例達(dá)44%，各實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)井然有序，不折不扣的按照學(xué)期初制定的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)進(jìn)度表執(zhí)行。

　　6.以專業(yè)興趣小組和各類競賽活動(dòng)為載體，營造良好的學(xué)生專業(yè)技能與科研能力訓(xùn)練氛圍

　　幾年來我院一直堅(jiān)持以專業(yè)興趣小組、各類競賽活動(dòng)為載體，營造實(shí)踐氛圍、激發(fā)學(xué)生實(shí)踐熱情，不斷提高學(xué)生專業(yè)技能與科研能力訓(xùn)練質(zhì)量結(jié)果。

　　(1)成立專業(yè)興趣小組，寓創(chuàng)新活動(dòng)、展示個(gè)性和鍛煉能力于一體。為了進(jìn)一步激發(fā)廣大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，學(xué)院結(jié)合師范專業(yè)特色，充分依托教學(xué)資源，開展專業(yè)興趣小組活動(dòng)。興趣小組每兩周活動(dòng)一次，在周日下午舉行;每次活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí)。各興趣小組的指導(dǎo)教師認(rèn)真制定活動(dòng)方案及授課計(jì)劃。活動(dòng)方案體現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、實(shí)施手段、預(yù)期成果等;授課計(jì)劃體現(xiàn)每次活動(dòng)的具體時(shí)間和內(nèi)容。每位教師本學(xué)期授課不少于6次。指導(dǎo)教師對每次活動(dòng)都應(yīng)進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n，每次對參加的學(xué)生進(jìn)行考勤，每次活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行活動(dòng)過程的登記，并填寫和上交《備課及活動(dòng)過程登記表》。學(xué)生參加興趣小組不收取任何報(bào)名費(fèi)及輔導(dǎo)費(fèi)，這樣的活動(dòng)即為學(xué)生的課余生活帶來了樂趣，也使學(xué)生學(xué)到了知識(shí)和技能。

　　一.實(shí)習(xí)目的

　　1.通過理論聯(lián)系實(shí)際使學(xué)生全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析判斷生產(chǎn)中的實(shí)際問題，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)獨(dú)立工作能力。

　　2.通過對企業(yè)的了解進(jìn)一步使學(xué)生對將來所從事的職業(yè)有初步的認(rèn)識(shí)。

　　3.通過參觀實(shí)習(xí)提高學(xué)生的安全素養(yǎng)與規(guī)范操作意識(shí)。

　　4.通過參觀增加學(xué)生對具體生產(chǎn)工藝與流程的了解。

　　5.通過實(shí)習(xí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性、集體主義精神等優(yōu)良品德，為勝任以后的工作打好基礎(chǔ)。

　　二.本次實(shí)習(xí)的單位及單位概況。

　　1.威高

　　山東威高集團(tuán)醫(yī)用高分子制品股份有限公司及其附屬公司主要從事研發(fā)、生產(chǎn)及銷售醫(yī)用耗材、骨科材料、心臟支架等。該公司為國家高技術(shù)研究發(fā)展 (863)計(jì)劃成果產(chǎn)業(yè)化基地、國家級(jí)高新技術(shù)企業(yè)。該集團(tuán)擁有一個(gè)由18個(gè)銷售辦事處及21個(gè)客戶聯(lián)絡(luò)中心和107多家城市代表處組成的龐大銷售網(wǎng)絡(luò)，并已建立廣泛的客戶基礎(chǔ)，其產(chǎn)品銷售予5,400多家醫(yī)療單位和分銷商。該集團(tuán)生產(chǎn)的產(chǎn)品種類多達(dá)150余種，產(chǎn)品規(guī)格超過5000種，產(chǎn)品可分為六大系列，即1)一次性使用醫(yī)療耗材及原料;2)骨科材料及工具;3)醫(yī)用針制品;4)血液凈化系列耗材;5)心臟支架產(chǎn)品;6)用于藥品包裝的預(yù)充式注射器。

　　2.金泓羅門哈斯

　　威海金泓羅門哈斯化工有限公司是威海金泓高分子有限公司與美國羅門哈斯公司出資組建的合資企業(yè)，雙方將攜手為中國建筑和pvc包裝材料市場提供全系列優(yōu)質(zhì)塑料添加劑產(chǎn)品和一流技術(shù)支持。公司于xx年3月5日成立，注冊資金1100萬美元。威海金泓羅門哈斯化工有限公司以威海金泓高分子位于威海市的工廠為基地，主要生產(chǎn)面向中國和其他新興市場的甲基丙烯酸甲酯-丁二烯-苯乙烯共聚物(mbs)、丙烯酸酯類抗沖改性劑(aim)和丙烯酸酯類加工助劑。

　　三.實(shí)習(xí)內(nèi)容

　　第一天，我們參觀了離市區(qū)較近的威高企業(yè)，在威高里，我們首先參觀了威高的一個(gè)高分子實(shí)驗(yàn)室，對其流程有了大體的認(rèn)識(shí)，實(shí)驗(yàn)室共分研發(fā)室，配料室，檢測室等。在研發(fā)室里，一些工作人員正在忙碌的工作，他們將粉末狀原始原料經(jīng)多次加工生產(chǎn)成顆粒狀白色固體。在研發(fā)室里，我們也認(rèn)識(shí)了許多半自動(dòng)化的機(jī)器，其原理是我們所不知的，同學(xué)們對這些機(jī)器都產(chǎn)生了濃厚的興趣。離開實(shí)驗(yàn)室，我們在解說人員的帶領(lǐng)下，了解了威高的概況及歷史，然后立刻參觀了威高的展廳，里面陳列的是威高的各種產(chǎn)品，共涉及醫(yī)療器械，藥物，軍事航空等多領(lǐng)域。出來后，我們乘車去了威高的另一個(gè)工廠，該車間生產(chǎn)衛(wèi)條件要求高，所以大家換上了白大褂，頭套，鞋套進(jìn)入?yún)⒂^，這次我們參觀的是一個(gè)自動(dòng)的吹膜過程，通過高溫加熱，然后鼓風(fēng)，將原料吹成模具的形狀。結(jié)束后，我們第一天的行程就完成了。

　　第二天，我們經(jīng)過了長途跋涉，來到了金泓羅門哈斯，這次是真正的化工廠，所以在入廠之前，我們先接受了正式的入廠安全教育。然后我們在安全生產(chǎn)部門的負(fù)責(zé)人的引導(dǎo)下進(jìn)入了工廠，首先我們先來到會(huì)議室，負(fù)責(zé)人李博士給我們講解了金泓羅門哈斯的大體情況，其中給我們留下深刻印象的是該公司對于安全方面的問題尤為重視，自建廠以來，從未發(fā)生過安全事故。然后，同學(xué)們對生產(chǎn)過程中及公司的一些問題進(jìn)行了提問，大家也都得到了較為滿意的答案。了解過后，我們派代表參觀了工廠，同學(xué)們都很興奮。

　　學(xué)習(xí)上，自參加工作以來，我一直嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真對待自己的工作，并努力提高自身能力。而在這點(diǎn)上公司給了我很好的條件：大量的實(shí)際工程案例，這些對于我們剛工作的畢業(yè)生真的有很好的指導(dǎo)作用;還有就是豐富的圖書資料，能給我一個(gè)很好開拓知識(shí)面的機(jī)會(huì)，而且對于行業(yè)的發(fā)展和變化也得到及時(shí)的資訊和了解。還有就是在設(shè)計(jì)院積極向上的工作環(huán)境和高素質(zhì)的員工團(tuán)隊(duì)下更能激勵(lì)我不斷學(xué)習(xí)，不斷超越自我，不斷提升自身修為。

　　工作上，我首先參加的項(xiàng)目是安置東和桂東苑的園林項(xiàng)目設(shè)計(jì)，在該項(xiàng)目中，我熟悉了項(xiàng)目設(shè)計(jì)的基本流程，并將在學(xué)校中學(xué)習(xí)的天正建筑，cad和photoshop技能應(yīng)用到實(shí)際工作中，學(xué)習(xí)到許多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也懂得如何跟甲方溝通交流，處理設(shè)計(jì)中遇見的問題。

　　最后這兩個(gè)項(xiàng)目的施工圖分別在xx年的1月和xx年的7月順利完成并交付給甲方。在此期間我一直兢兢業(yè)業(yè)地配合同事的工作，聽從主管的指導(dǎo)安排，在項(xiàng)目中我清楚地了解到項(xiàng)目由方案——擴(kuò)初——施工圖的詳細(xì)流程，學(xué)習(xí)了設(shè)計(jì)中的很多規(guī)范以及加強(qiáng)了工作中與人相處交往和處理問題的能力。在主管的指導(dǎo)和與資深員工的交流過程中，我的專業(yè)知識(shí)和技能得到長足的提高。

　　之后我還參加了利茂，碧翠華庭，錦繡華庭和北環(huán)路景觀等項(xiàng)目的設(shè)計(jì)。在這一期間里，我付出了很多，同樣收獲也不少，通過一年多的工作和學(xué)習(xí)，我感受到做為一名工程技術(shù)人員必須要細(xì)心認(rèn)真，做好每一步工作，對設(shè)計(jì)流程要熟悉，對圖紙要熟悉，對規(guī)范更要熟悉，還要繼續(xù)學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)相關(guān)、和專業(yè)相關(guān)的知識(shí)，用知識(shí)武裝自己，此外還要在工作中學(xué)會(huì)與人交流，怎樣做人，樹立正確的人生觀與價(jià)值觀。

　　隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對設(shè)計(jì)質(zhì)量的要求越來越高，質(zhì)量是一個(gè)企業(yè)生存和發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，質(zhì)量的提高全靠員工的總體素質(zhì)和技術(shù)管理水平的提高，為能夠面對更加激烈的競爭，培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平的專業(yè)技術(shù)和管理人員是公司的重點(diǎn)。

　　過去一年的工作中，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事的支持與幫助下，經(jīng)過不斷的努力，我適應(yīng)工作節(jié)奏，具備了一定的技術(shù)工作能力，但仍存在著一些不足，在今后的工作中自己要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，克服缺點(diǎn)，力爭自己專業(yè)技術(shù)水平能夠不斷提高，同時(shí)我清楚地認(rèn)識(shí)到為適應(yīng)園林設(shè)計(jì)的新形勢。

　　今后還需不斷地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，尤其是新技術(shù)、新理論的學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，不斷求實(shí)創(chuàng)新，在實(shí)際工作中鍛煉和成長，積累工作經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)工作能力，爭取更大的成績。