企業的實訓報告（通用3篇）

企業的實訓報告 篇1

　　尊敬的各位領導、各位專家、各位課題組成員：

　　大家好！

　　首先，我代表本課題組全體成員，對出席本課題開題會的領導和專家表示衷心的感謝！《中職計算機專業實訓課項目化實踐的研究》課題經溧陽市教育科學研究室批準立項.根據溧陽市教育科學研究室的要求，在前段研究準備的基礎上，制訂本課題的研究方案，并正式開展研究工作，請各位領導和專家指導，請課題組成員審議.現我代表課題組向各位領導和專家匯報如下：

　　一、課題界定：

　　中職計算機專業實訓課項目教學的應用研究是在中職學校計算機專業的實訓課中實施的項目教學，以計算機實訓課為研究對像，研究項目教學在應用中聯系理論教學，開發理實一體化教材，完善教學計劃，學生考評方法.

　　二、選題緣由：

　　1.研究背景：

　�。�1）教學方法改革是實現專業教學向能力本位轉變的迫切需要.20xx年《教育部關于進一步深化中等職業教育教學改革的若干意見》中就改革教學內容、教學方法，增強學生就業和創業能力，強化實踐和實訓教學環節，提出了具體要求.通過項目教學法應用研究，促進課程內容綜合化、模塊化，突出應用性和實踐性，使專業教學從學科本位向能力本位轉變，彰顯“做中學、做中教”的職業教育教學特色.

　�。�2）項目教學在計算機專業教學中具有良好的應用性.項目教學在工科專業實施中具有更強的可操作性，計算機專業在過去以知識結構體系的教學中其實就已經顯現出了項目教學的特點，就本專業的特點而言，各知識結構本身就可成為一個項目.

　　（3）我校計算機專業實施項目教學有較好的基礎.在以前以知識結構為主的教學過程中，學校業已突出實驗與技能訓練課的開設，保證了學生的動手能力培養.近三年來，學校堅持“以就業為導向”的辦學宗旨，專業教學按照崗位需求進一步細化，并已經開始在實訓課中進行了項目教學，尤其以《計算機一級b教程》、《photoshop圖形圖像處理》這兩門課程最為突出，其教學組織全部采用項目引領，任務驅動的方式，收到了比較好的效果.

　　2.研究現狀述評：

　　項目教學法研究在職業學校這一塊開展得較為廣泛，就計算機專業實訓課中采用項目教學模式已經在中職學校中開始應用，有其優越性，但是還存在如下三個方面的不足：

　　（1）項目選擇未達到應用目的.由于教學活動圍繞會考、統考、考證和升學轉，造成了注重考證，輕視實踐的一代學生，學生的學習內容與社會需求相差甚遠，這對學生在項目教學過程中還不能達到崗位流程標準.

　�。�2）項目實施未做到系統優化.目前項目教學只在某些內容上實施，沒有成熟的教學資源體系可供借鑒，教學計劃、考評體系尚不完善.

　�。�3）項目實效未考慮科學全面.以前提高實訓質量，在主觀上僅為了提高學生的動手能力，對學生綜合能力的培養還缺乏科學考慮，對學生其他能力的.培養還存在空白.

　　3.理論依據：

　�。�1）項目教學法.項目教學法是由美國著名兒童教育家、伊利諾易大學教授凱茲博士和加拿大兒童教育家、阿爾伯特大學教授查德博士共同創制的一種以學生為本的活動教學法.它是將一個相對獨立的項目交予學生獨立完成，從信息的搜集、方案的設計與實施，直至最終自己對項目作出評價，教師在教學過程中只起到咨詢、指導與解答疑難的作用.將其應用到教學中能充分地展示現代職業教育“以能力為本位”的價值取向，使課堂教學的質量和效益得到更大幅度的提高.

　�。�2）建構主義.建構主義理論是以學生為中心，強調學生對知識的主動探索、主動發現和對所學知識意義的主動建構.課題研究通過學生在項目實施中建構知識體系.

　　4.研究意義：

　　（1）落實職教理念，提高教師權威；

　�。�2）激發學生興趣，培養動手能力；

　�。�3）規范實訓管理，推動專業建設.

　　5.研究思路

　　i研究目標：

　�。�1）形成理實一體的計算機實訓教材.

　�。�2）總結理實一體的教學經驗.

　　ii研究內容：

　　（1）開發計算機實訓教材；

　�。�2）項目教學評價體系；

　�。�3）項目教學組織方式的研究；

　�。�4）項目教學考核體系的研究；

　　iii研究方法：行動研究法、文獻研究法、個案研究法、經驗總結法.

　　6.研究步驟：

　　第一階段：調研分析（20xx.―20xx.6）

　�。�1）根據專業建設與教學需要，結合老師培養需要選定課題.

　�。�2）調查其它各校計算機專業課程內容開設情況與需求情況.

　　（3）調研市場資源與社會成品需求.

　　第二階段：開發教學項目（20xx.6―20xx.）

　�。�1）確定計算機實訓項目實例，調整項目內容.

　�。�2）確定教學團隊與項目實施對象進行課題個案實驗.

　�。�3）總結分析實驗成效.

　　第三階段：項目教學實施（20xx.―20xx.7）

　�。�1）根據個案實驗成果，組織教學資源，編寫教材.

　�。�2）在個案實施的基礎上，采用已編教材，在計算機專業教學班級開展大面積的推廣應用.

　　第四階段：結題總結（20xx.7―20xx.）

　�。�1）收集、整理資料，對有價值的資料進行裝訂、建檔.

　�。�2）形成項目教學的經驗總結或撰寫專題論文.

　�。�3）匯集課題研究成果，撰寫結題報告.

　　三、可行性分析

　　1.本課題主持人曾參常州市級課題《中等職教計算機課程改革實踐的研究》，溧陽市級重點課題《計算機課程考核評價模式的改革與研究》、《職校生心理健康指導研究》，作為這些課題的主要成員，現都成功結題.目前都積極參與省級課題《中職計算機專業課程教學評價研究》.在課題研究上取的了豐富的研究經驗，為本課題的研究打下了良好的基礎.同時本課題組成員全是計算機實訓基地成員，在實訓項目研究等方面的有著較高的素質.

　　2.研究能力：課題組成員年齡結構合理，年富力強，多數為計算機實訓一線骨干教師，主持人為實訓基地負責人，從而保證了本課題的順利開展.部分成員實踐經驗豐富，這都有利于本課題的研究.

　　時間保證：學校日常安排中有固定的實訓教研活動時間，且在實訓研究方面有制度保障.對于本課題組的負責人和核心成員，學校將在課時課務安排上予以照顧，確保課題研究的順利開展.

　　3.完成本課題的資料設備，科研手段：

　　研究資料的保障：學校圖書室擁有豐富的教育教學期刊、教學參考專著等，學校通過江蘇電大數字圖書館有cnki數字圖書館機構檢索閱讀網絡資料檢索能力；學校與多家企業和公司簽訂協議，定期有教育專家來校指導研究，能瀏覽下載中國期刊網上的所有資料.

　　研究經費及實訓實驗設備：本校具有完善的校園網，擁有獨立的服務器.學校擁有6個完善的計算機機房，多個獨立的多媒體教室，學校教師均配有專用的電腦.

　　實訓實習基地：我校在校外聯系開利地毯等實訓基地，這些實訓基地的建立不僅為學生提供了實踐的機會，更是本課題社會實踐教育最重要的保障條件.

　　四、預期成果及任務分工

　　1、課題研究分工

　　（1）課題管理分工

　　課題負責人：沈森負責課題研究的總體策劃與實施

　　課題組管理組成員：

　　任科負責課題宏觀統籌

　　沈森負責課題研究的總體策劃與實施

　　王永紅負責對課題的指導與檢查

　　（2）眼究內容的分工

　　略

　　2、主要研究階段及階段性研究目標

　　略

企業的實訓報告 篇2

　　通過這次現代企業決策仿真系統的實訓練習，我近距離的體會與感受到了一個企業在現實生活的經營與決策。無論是企業內部的因素還是企業外部的因素，它們都是影響和制約企業做出最優化決策并獲得最大效應的因素。

　　在這次的現代企業經營決策模擬實習中，通過對現代企業經營決策仿真系統的應用，我在短短的幾天時間內運用所學基本管理理論和方法，對市場經濟條件下現代企業經營決策的進行了實踐性嘗試。這個仿真系統主要由市場經濟條件下的產品銷售競爭決策、企業內部的生產能力調整決策、生產材料訂購批量決策及決策方案成果全面核算等四大模塊組成。其基本構成原理是第一，引進競爭機制，建立競爭市場。第二，突出以銷定產，合理組織生產。第三，平衡材料需求，優化訂購批量。第四，注重經濟效益，全面核算方案。剛開始時，由于原先對其仿真的原理不甚了解，所填的決策數字是靠猜的，人機對抗的結果也可想而知。后來在老師的講解下我對系統內的數據的意義以及大體的變化方向有了進一步的認識。也了解到決策的過程是根據市場經濟形勢變化及競爭企業可能采取的經營戰略和銷售策略，制定出本企業的經營戰略和產品銷售策略,進而制定出本企業的產品生產計劃，調整設備和人員的生產能力，最后再進行產品成本預算和修訂產品銷售價格。在幾次實驗過后我發現市場的需求不斷變化，而我生產的產品數量穩定且成本要比機器的結果高很多。于是我不斷摸索試圖降低成本擴大生產可是一直都不理想。后來仔細研究了機器的數據，發現了自己的一些問題，沒有在開始時就投入大量設備，不在降價時大批量采購原材料于附件，沒有充分利用人工和設備等。之后我一一改正了自己的問題，雖然結果并不是很完美，但于之前的結果相比卻有了很大的提高。后來結合了同學的建議，在第一期就完善生產設備并大量購進材料，充分利用人員與設備，成績有了提高。我也對系統的原理有更近一步的了解。在接下來的兩天里我的成績提高了許多，最后提交分數的那一刻覺得自己這幾天真的'學到了好多書本上學不到的東西。

　　這次的實訓借助于計算機的特有功能，將現代企業生產經營活動過程中的主要內容有機地融合為一體，使我們在短時間內充分應用所學到的現代管理理論知識進行實踐嘗試，猶如身臨其境，使我們獲得在實際工作中需要幾年才能感受到到的經驗和體會。

　　實訓提高了我們分析問題的能力、解決問題的能力，獨立動手能力、綜合運用知識的能力和創新思維能力，增強了我們的市場競爭意識，提高了溝通產品市場銷售和企業生產間的關系，把握市場機會的能力，了解到各種成本費用的形成和實施一定的營銷戰略對企業經營成果的影響，提高綜合運用現代管理理論、方法的能力和科學決策水平，獲得了在實際中需要幾年才能感受到的經驗和體會，學到了很多書本上學不到的東西。同時，讓我們能夠體驗到現實問題的緊迫性、復雜性和挑戰性，以使得我們能夠全身心地投入學習，并且注意自己能力的提升與實踐的鍛煉。讓我們學會利用有用的信息，并充分體現信息的價值。它既開闊了我們的視野，又增長了我們的見識，提高了我們的能力，為以后進一步走向社會打下堅實的基礎。

　　通過這次實訓，我們平時所學的知識得到了應用的同時，也鞏固了平時所學，我們的專業知識面也進一步拓寬，學到更實際使用的知識對理論知識也有了整體的了解和認識，使我們更容易將所學與實踐聯系起來，在實際鍛煉中發現我們自身存在的不足。實訓讓我們懂得如何將理論和實際結合起來。我們要經常跟蹤專業新知識、新技術、新動態，時刻走在時代的前列；還要注重積累經驗，才能使自己以后慢慢地融入社會，融入現代企業之中，運用自己的專業知識，更快地進入工作角色，使自己在工作崗位上更好的發揮自己的能力。在大學生涯中我們還要不斷擴大自己的知識面，培養自己各個方面的興趣，讓自己的知識不斷更新，跟上時代發展的步伐，促進自己不斷進步。

企業的實訓報告 篇3

　　實訓目的：力求理論與實踐相結合，既要能用市場營銷和管理學的理論去觀察和分析問題，又要培養運用市場營銷和管理學的手法去解決問題。 打開了我的視野，增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎。

　　實訓內容：到校園實訓超市中了解實習超市的管理模式與運行模式

　　廣州城建職業學院管理工程系市場營銷實訓室（實訓超市）是由廣州城建職業學院投資，學生個人參股的股份合作制的學生實訓超市。本實訓超市以學院營銷協會為依托，以為全校師生服務為宗旨，實現實訓實習實操實戰目的。口號是我們的實訓我做主！

　　通過這次到校園實訓超市中了解實習超市的.管理模式與運行模式，我深深會到，要經營企業并不是想象中的那么簡單，其中要考慮很多的東西，特別是總監，作為一名企業的決策者，很可能一個計劃沒做好就將面臨非常大的困難。在做每一個決定的時候，我們一定要進行充分詳細的調查分析，而不能憑主觀判斷來盲目指令。一個成功的企業，成功在于能準確分析市場的宏觀和微觀環境，確立正確的市場營銷戰略：產品策略，定價策略，分銷渠道策略，促銷策略。確立科學的管理制度。而且還能把市場營銷和管理制度創新發展。另一方面，這次實訓增加了我的實際操作經驗，縮短了抽象的課本知識與實際工作的距離，有了更深刻的了解。

　　這次，通過對校園實訓超市的實訓途徑，我學習了中小型企業的管理模式與運行模式，在實踐中了解社會，讓我學到了很多在課堂上根本不會體驗到的知識，也打開了視野，增長了見識，收益匪淺，為我以后進一步走向社會打下了堅實的基礎。