課程實訓報告（通用3篇）

課程實訓報告 篇1

　　圖案設(shè)計是藝術(shù)設(shè)計大類專業(yè)必修的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，圖案課程理論嚴密，邏輯性強，與藝術(shù)設(shè)計結(jié)合密切。通過圖案課程實驗環(huán)節(jié)，使學生掌握圖案設(shè)計中圖案寫生與變化的基本方法，圖案的組織形式，表現(xiàn)技法，圖案的色彩運用，把圖案形式美的法則運用到藝術(shù)設(shè)計中，為進一步藝術(shù)設(shè)計打下基礎(chǔ)。

　　一、實驗一：圖案寫生

　　1、實驗目的與要求：

　　外出寫生是圖案設(shè)計中的重要環(huán)節(jié)，通過寫生，使學生進一步熟悉生活，收集和積累設(shè)計素材，為下一步的`圖案變化打下基礎(chǔ)。

　　2、實驗條件：

　　校外及實訓基地寫生。

　　3、實驗內(nèi)容：

　　針對自然界中的植物、動物、人物、風景四部分進行寫生。

　　4、實驗結(jié)果

　　學生完成植物、動物、人物、風景寫生各10張。

　　二、實驗二：圖案變化

　　1、實驗目的與要求：

　　圖案設(shè)計把生活中的自然形象作為素材進行藝術(shù)加工，在自然美的基礎(chǔ)上把自然形象改造的更美，將各種寫生的素材加工變化，成為具有一定實用價值的圖案形象。不同的裝飾用途有不同的制作工藝，通過實驗使學生掌握圖案變化的基本技巧和創(chuàng)新方法。

　　2、實驗條件：

　　廣泛的資料收集以及作業(yè)制作專業(yè)教室。

　　3、實驗內(nèi)容：

　　以自然界中的植物、動物、人物、風景的寫生素材為基礎(chǔ)，通過簡化法、添加法、夸張法等手段，對素材進行進一步的藝術(shù)加工和設(shè)計。內(nèi)容包括：

　　（1）花卉變形：以一種花卉為設(shè)計素材，采用多種變形技法， 繪制九種變形圖案。

　　（2）動物變形：以一種動物為設(shè)計素材，采用多種變形技法， 繪制四種變形圖案。

　　（3） 風景變形：采用多種變形技法，繪制六幅變形圖案（在

　　一張作業(yè)上完成）。

　　（4）人物變形：采用多種變形技法，繪制四幅變形圖案（在

　　一張作業(yè)上完成）。

　　4、實驗結(jié)果

　　圖案變形設(shè)計（共計四張）

　　要求：

　　1、紙張規(guī)格：六開白卡紙繪圖；

　　2、采用黑白的表現(xiàn)技法，構(gòu)圖合理，畫面整潔。

　　三、實驗三：圖案的組織與應用

　　1、實驗目的與要求：

　　平面圖案通常以幾何形態(tài)或自然形態(tài)為基礎(chǔ)，學生結(jié)合內(nèi)容要求，運用圖案法則，加以創(chuàng)造性的安排和組織，設(shè)計出形象、色彩、構(gòu)圖多變而統(tǒng)一的藝術(shù)效果，根據(jù)不同的設(shè)計要求，實現(xiàn)設(shè)計與實用的準確結(jié)合。

　　2、實驗條件：

　　廣泛的資料收集以及作業(yè)制作專業(yè)教室。

　　3、實驗內(nèi)容：

　　在完成了圖案變化的基礎(chǔ)上，對其組織形式進行設(shè)計，包括構(gòu)圖、造型、色彩等多個各方面。內(nèi)容有：

　　1、單獨紋樣圖案設(shè)計（植物、動物、人物、風景各一張）

　　2、適合紋樣圖案設(shè)計（植物、動物、人物、風景各一張）

　　3、連續(xù)紋樣圖案（二方連續(xù)和四方連續(xù)）設(shè)計（植物、

　　動物、人物、風景各一張）

　　4、實驗結(jié)果：

　　圖案組織與應用設(shè)計（共計12張）

　　要求：

　　1、紙張規(guī)格：六開白卡紙繪圖；

　　2、采用彩色的表現(xiàn)技法，構(gòu)圖合理，畫面整潔，色彩協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

課程實訓報告 篇2

　　實驗報告

　　課程名稱： 禮儀與形體實訓

　　專業(yè)班級： 20__級旅游管理

　　學 號： 091735010

　　學生姓名： 柯玲玲

　　指導教師： 賴啟福 副教授

　　成 績：

　　20xx年 12月 28日

　　導游講解禮儀實訓

　　一、實驗目的及要求

　　(一)目的

　　導游講解禮儀是作為一名導游員所應具備的素養(yǎng)。此次導游講解禮儀實訓通過同學們的模擬現(xiàn)場導游講解，來發(fā)現(xiàn)同學們在導游講解中存在的講解禮儀的問題，并加以指導糾正，從而規(guī)范同學的講解禮儀，進而提高同學作為一名導游員所應具備的素質(zhì)。

　　(二)內(nèi)容及要求

　　內(nèi)容：同學分成若干小組，各個小組自選一處景點，通過查找資料，編寫導游詞，制作PPT等來模擬現(xiàn)場導游講解。

　　要求：各小組每個同學都應積極參與，并推薦一名同學進行模擬導游現(xiàn)場講解。

　　二、儀器用具

　　硬件：旅游實驗室、多媒體設(shè)備。

　　軟件：Power point。

　　三、實驗原理

　　作為一名導游，導游講解禮儀規(guī)范的通曉非常重要。導游人員不僅需要具備很好的個人職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)講解技術(shù)，還應該具備良好的講解禮儀規(guī)范，而良好的講解禮儀規(guī)范則需要從導游的站姿、表情、手勢、講解藝術(shù)、講解方法等方面來加以培養(yǎng)。因此，通過不斷提高導游講解禮儀規(guī)范，才能更好地為游客提供優(yōu)質(zhì)的導游講解服務(wù)。

　　四、實驗方法與步驟

　　1、課前小組所有成員一起搜集、整理關(guān)于所選景點的資料，編寫導游詞，并且制作成PPT以便現(xiàn)場導游講解。

　　2、同學根據(jù)制作好的PPT進行導游講解，盡量做到脫稿。

　　3、老師同學根據(jù)講解同學的現(xiàn)場表現(xiàn)進行評價，主要從站姿、表情、手勢、講解藝術(shù)、講解方法等加以點評。

　　五、實驗結(jié)果與數(shù)據(jù)處理

　　（一）站姿

　　站姿能顯示導游員的風度。導游人員應挺胸立腰，端正莊重，面帶微笑。在講解時應停止行走，面對客人，把全身重心平均放在腳上，上身要穩(wěn)，要擺出一副安定的姿勢。要注意的是，不可搖搖擺擺，焦躁不安，也不可直立不動，或把手插在褲兜里，更不要有其他怪異的動作。

　　（二）表情

　　導游講解是導游員與游客之間的一種面對面的互動，游客往往可以通過導游員的一個微笑，一種眼神來加強對講解內(nèi)容的理解。因此，面部表情在導游講解中有著十分重要的.作用。 導游員的面部表情要自然、協(xié)調(diào)、面帶微笑，真實反映內(nèi)心感受，不虛偽不做作。

　　（三）手勢

　　手勢是對內(nèi)容的生動表達，講解時的手勢，不僅能強調(diào)或解釋講解的內(nèi)容，而且能生動地表達講解語言所無法表達的內(nèi)容，使講解生動形象，為游客看得見悟得著。

　　導游講解中常用的手勢有：情意手勢——用來表達導游講解的情感，使之形象化，具體化。指示手勢——用來指示具體的對象。象形手勢——用來模擬狀物。

　　手勢的正確使用要分情況分內(nèi)容而定，在手勢的運用上必須注意：一要簡潔,易懂；二要協(xié)調(diào)合拍；三要富有變化；四要節(jié)制使用；五不要使用對方忌諱的手勢。

　　（四）講解藝術(shù)

　　講解時機的選擇，針對游客的不同心理，應選擇不同的講解時機。一般應選擇在游客最愿意聽、氣氛最強烈的時機講解，即在游客對景物想知又不知，最渴望了解時講解，效果會最好。

　　講解地點的選擇，導游員應善于從景觀、情趣和環(huán)境三方面來選擇最佳的講解地點。有些景觀只有在特別的角度才能體現(xiàn)其特征，導游應選擇最佳地點來進行講解才能惟妙惟肖。在選擇講解地點時還應兼顧到其他旅游者，以不影響其他旅客的正常參觀活動為宜。

　　講解對象特點的選擇，導游講解不可能面面俱到，因此針對不同的講解對象，要選擇最具有代表性的方面來講解。

　　（五）講解方法

　　導游員講解通常采用以下幾種方法：

　　1、順序型講解：它是按照游前講解、途中講解、景點講解和游后講解四個階段的順序，來依次進行的講解服務(wù)。

　　2、交錯型講解：它是導游員交錯地運用縱向和橫向的知識對景點進行說明的一種方法。

　　3、重點型講解：這是一種以重點帶一般的講解方法。

　　4、懸念型講解：它是在講解過程中制造懸念，激起游客求知欲望和游興的有效方法，在旅游過程中可起承上啟下的作用。

　　導游員講解方法很多，除上述方法外還有意境型講解、比較型講解、交流型講解等，導游員要在實踐中不斷摸索，根據(jù)具體情況選擇合適的方法，以達到良好的效果。

　　六、討論與結(jié)論

　　旅游業(yè)是一個窗口行業(yè)，導游人員是企業(yè)形象、民間大使和國家形象的代表。這就要求導游員必須注意自己的儀表和禮儀，保持良好的形象。導游講解禮儀認為“言為心聲，行為心表”。禮節(jié)禮貌是通過言行舉止體現(xiàn)出來的，導游帶團過程中要注意日常交往禮節(jié)和工作禮節(jié)，給客人留下美好、愉快的印象。

　　通過此次的導游講解禮儀實訓，讓同學們看到了自身在導游講解禮儀方面存在的不足，并加以改進，從各個方面規(guī)范自我導游講解禮儀，不斷提高自身整體素質(zhì)，為將來走上崗位能夠為游客提供更優(yōu)秀的導游服務(wù)做好準備。

　　形體動作實訓

　　一、實驗目的及要求

　　(一)目的

　　作為旅游服務(wù)人員，擁有優(yōu)雅的舉止，灑脫的風度，能給游客留下良好而深刻的印象。因此禮儀形體動作實訓對于旅游專業(yè)的學生來說是必不可少的一門課程。形體動作實訓就是讓同學們學會從日常的小細節(jié)中培養(yǎng)自己的禮儀修養(yǎng)，做一個行為得體有修養(yǎng)的人。

　　(二)內(nèi)容及要求

　　1、規(guī)范的站姿

　　身體與地面垂直，重心放在兩個前腳掌，上身正直，頭正目平，臉帶微笑，微收下頜，挺胸收腹，腰直肩平，兩臂自然下垂，兩腿相靠站直，肌肉略帶收縮感。

　　2、優(yōu)雅的坐姿

　　腰背挺直，肩放松，女子兩膝并攏，男子膝部可分開一些，但不要過大，一般不超過肩寬，雙手相交自然放在膝上或椅子扶手上，兩腳平落地面。

　　3、正確的走姿

　　步履自然、輕盈、穩(wěn)健，胸要挺，頭要抬，肩放松，兩眼平視，面帶微笑。

　　二、儀器用具

　　硬件：旅游實驗室，多媒體設(shè)備。

　　三、實驗原理

　　“小節(jié)之處見精神，言談舉止見文化”。無論是社交中的禮賓風范，還是接待服務(wù)中的禮貌禮節(jié)，大都涉及個人的舉手投足、言談舉止，這不僅關(guān)系到個人及組織的形象，從大方面來說這也關(guān)系到國家和民族的利益。一個人優(yōu)雅得體的舉止，是日常生活中的修養(yǎng)所致，這就要求我們要時常有意識地調(diào)整、訓練自己的儀態(tài)舉止，從最基本的站、坐、行來加以培養(yǎng)。

　　四、實驗方法與步驟

　　1、請三名同學從實驗室門口依次走入，并排在講臺前站定。

　　2、請三名同學走到事先準備好的椅子前落座。

　　3、老師坐在臺下觀看并指導糾正。

課程實訓報告 篇3

　　引言：

　　本次審計實訓主要是在實踐中深入學習審計知識，掌握審計技能，提高審計質(zhì)量。通過本次實訓，我對審計工作有了更深入的了解，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并積極尋求改進的方法。本報告將重點介紹本次實訓的內(nèi)容、過程和收獲，以及存在的不足和改進措施。

　　背景：

　　本次審計實訓是在一家公司的背景下進行的。該公司在過去一年中，由于業(yè)務(wù)擴張，財務(wù)狀況也發(fā)生了變化。公司領(lǐng)導層意識到需要對財務(wù)狀況進行全面審計，以確保公司的財務(wù)狀況穩(wěn)定，避免潛在的風險。因此，公司決定委托一家會計師事務(wù)所進行全面審計。

　　實訓內(nèi)容：

　　1、審計準備階段

　　在審計準備階段，我們首先了解了公司的`基本情況，包括公司的組織架構(gòu)、財務(wù)狀況、業(yè)務(wù)范圍等。同時，我們對審計工作進行了規(guī)劃和安排，確定了審計范圍、審計時間和審計方法等。

　　2、審計實施階段

　　在審計實施階段，我們進行了財務(wù)報表審計、內(nèi)部控制審計和業(yè)務(wù)審計。在財務(wù)報表審計中，我們主要關(guān)注財務(wù)報表的準確性、完整性和可靠性。在內(nèi)部控制審計中，我們主要關(guān)注公司內(nèi)部控制制度的健全性和有效性。在業(yè)務(wù)審計中，我們主要關(guān)注公司業(yè)務(wù)的合規(guī)性和風險控制。

　　3、審計終結(jié)階段

　　在審計終結(jié)階段，我們將審計結(jié)果匯總，編寫審計報告。審計報告包括審計結(jié)果、問題點、建議和意見等。公司領(lǐng)導層根據(jù)審計報告，對公司的財務(wù)狀況和內(nèi)部控制進行了評估，并采取了相應的措施。

　　實訓過程：

　　1、與公司溝通

　　在與公司溝通方面，我們充分尊重公司的意見和需求。我們與公司領(lǐng)導層和財務(wù)部門進行了多次溝通和交流，了解公司的財務(wù)狀況和內(nèi)部控制情況。

　　2、審計實施

　　在審計實施階段，我們采用了多種審計方法和技術(shù)，包括財務(wù)報表分析、內(nèi)部控制測試和業(yè)務(wù)審計等。我們認真負責地完成了各項審計工作，并記錄了審計過程和結(jié)果。

　　3、編寫審計報告

　　在審計終結(jié)階段，我們編寫了審計報告，并進行了多次修改和完善。審計報告內(nèi)容翔實、結(jié)構(gòu)清晰，并針對公司的問題提出了切實可行的建議和意見。

　　實訓收獲：

　　1、提高了審計技能

　　通過本次實訓，我深入了解了審計流程和審計方法，提高了審計技能。我學會了如何分析財務(wù)報表，如何發(fā)現(xiàn)潛在的風險和問題，并提出了相應的解決方案。

　　2、增強了團隊合作能力

　　在實訓過程中，我與同事們一起工作，共同完成了審計工作。這使我增強了團隊合作能力，學會了如何與團隊成員有效溝通、協(xié)作完成任務(wù)。

　　3、提高了解決問題的能力

　　在審計過程中，我遇到了許多問題，但通過自己的努力和同事們的幫助，我逐漸學會了如何解決這些問題。這使我提高了解決問題的能力，學會了如何運用所學知識，解決實際問題。

　　不足之處：

　　1、知識儲備不足

　　在審計實訓過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在審計知識方面還存在不足之處。我需要進一步加強學習，提高自己的知識儲備。

　　2、溝通技巧欠缺

　　在實訓過程中，我有時表達不夠清晰，溝通技巧欠缺。我需要進一步提高自己的溝通技巧，更好地與團隊成員進行交流和協(xié)作。

　　改進措施：

　　1、加強學習

　　我將進一步加強學習，提高自己的審計知識和技能水平，以滿足未來的工作需求。

　　2、提高溝通技巧

　　我將積極參加溝通和表達能力的培訓，提高自己的溝通技巧，更好地與團隊成員進行交流和協(xié)作。

　　總結(jié)：

　　通過本次實訓，我深刻認識到了自己在審計知識和技能方面的不足之處，并積極尋求改進的方法。我將進一步加強學習，提高自己的知識儲備和溝通技巧，以更好地適應未來的工作需求。同時，我也將認真總結(jié)本次實訓的經(jīng)驗和收獲，不斷優(yōu)化自己的工作方法和技能，提高自己的綜合素質(zhì)和能力水平。