會計模擬實訓報告集合（精選11篇）

會計模擬實訓報告集合 篇1

　　一、實訓基本情況

　　(一)時間地點

　　于xx年x月x日到xx年x月x日，我在xx有限公司財務部進行為期三周的會計專業崗位實訓。

　　(二)實訓目的

　　為加強學生對所學課程的綜合理解與應用，培養學生觀察、分析、解決實際問題的能力，接受實際會計工作的系統綜合訓練、實現學生接受會計師初步訓練的培養目標，為將來進行畢業設計收集第一手資料。

　　(三)實訓方式

　　根據我們專業的特點，采取分散實訓的方式，即由學生自己聯系實訓單位，企業會計人員現場指導與教師跟蹤指導相結合。我所聯系的實訓單位是xx公司。

　　二、實訓內容

　　(一)公司概況

　　進入實訓單位后，根據實訓計劃，首先聽取實訓單位同志對本單位基本情況的介紹，其次在實訓單位指導人員的帶領下參觀企業的各職能部門。主要包括了解以下內容：

　　企業發展簡史及主要經營范圍：

　　xx有限公司是按照現代企業管理制度組建成的有限責任公司，成立于xx年x月，注冊資金1000萬元。

　　是一家從事計算機系統集成及應用軟件的技術咨詢服務、計算機軟件的開發與應用;企業管理咨詢、企業形象、營銷策劃;媒體文化傳播;短信息服務;培訓管理服務;文化藝術交流策劃咨詢、商務信息咨詢等業務的企業。

　　(二)實訓具體內容

　　剛開始的一個星期，我只是慢慢了解財務軟件的使用和會計處理的流程，并做一些簡單的會計憑證。公司采用的是用友財務軟件，剛接觸用友這個財務軟件的時候并不覺得陌生，因為我們之前在課堂上學過，所以早就對這個軟件有了初步了解。只要根據資料輸入有關的信息就可以了，而且用友里面的界面也很清楚明白，所以不會覺得無從下手。

　　從建賬、編制記賬憑證到記賬、編制會計報表、結賬都是通過財務軟件完成。由于公司已經有現成的賬套，為了更加熟悉賬套建立的流程，所以我自己利用空閑時間嘗試重新建一套簡單的虛擬賬套。

　　建賬流程：核算項目設置、幣別設置、會計科目設置、賬套選項設置、初始化數據、啟用賬套;在對職員的類別設置時：系統預設類別為不參與工資核算，我一時大意，忘記了對職員類別進行定義。所以在錄入工資數輸出工資表等有關工資處理工作中，都沒有出現職員。經過師傅的解釋，我才知道，必須對職員類別進行定義。這是為了在工資核算中將職員按照工資費用性質進行劃分，以便進行工資費用的分配，職員類別還是進行工資分配的依據。師傅還告訴我，除了注意基礎信息的設置、企業賬套的建立、修改、刪除和備份，操作員的建立、角色的劃分和權限的分配等設置之外。建賬中必須注意以下幾點：

　　1、類編碼的設置必須按照要求設置，直接影響到基礎信息中其相應內容的編碼級次及每味編碼的位長，如果弄錯，很有可能重新建賬套。

　　2、在期初余額錄入時，字數有些出入，試算老是不平衡，所以花費了一些時間。這讓我更加注意謹慎。

　　3、另外，大家要注意客戶往來不是屬于應收系統的，是屬于應付系統的。由于我一時疏忽，忘記把應付貨款受控于供應商往來，到后來期初余額錄入時借貸方向不對勁了，經過王會計幫忙檢查之后才發現問題。

　　通過這次實訓學習正規而標準的公司會計流程，我可以說是真正從課本中走到了現實中，細致地了解公司會計工作的全部過程，熟練地掌握了用友財務軟件的操作。以前，我總以為，當一名出色的會計人員，更重要的是理論知識的堆砌，只要掌握了一定的技術，照蘆葫畫瓢應該好了。然而這次，在經過了一個星期的實踐后，我發現，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。離開操作和實踐，其它一切都為零，離開操作和實踐，理論只能成為一種空殼。

　　會計的主要任務就是做賬。剛到財務部時我是先看他們以往所制的會計憑證和附在會計憑證上的原始憑證，學習熟悉公司一貫的會計做賬做法。由于以前在學校上過會計模擬實驗和會計憑證的手工模擬，所以對于會計憑證不是太陌生，但是在實踐中，我發現，并不是憑著記憶再加上學校里所學過的理論就可以完全輕輕松松地熟練掌握會計憑證。因為我們很容易疏忽了會計循環的基石會計分錄。會計分錄是標明某項經濟業務應借、應貸賬戶的名稱及其金額的記錄。在各項經濟業務登記到賬戶之前，都要首先根據經濟業務的內容，運用借貸記賬法的記賬規則，確定所涉及的賬戶及其應借、應貸賬戶的名稱及其金額。

　　三、實訓體會

　　時間荏苒，一個月的實訓很快過去了，回首過去的一個月，內心不禁感慨萬千。轉眼間跨過實訓期門坎，迎接新學期的到來，回首望，雖沒有轟轟烈烈的戰果，但也算經歷了一段不平凡的考驗和磨練。

　　作為學習了這么長時間會計的我們，可以說對會計基本上能耳目能熟了。有關會計的專業基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我們都基本掌握。通過實踐了解到，這些似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我們也會是無從下手，一竅不通。下面就是我通過這次會計實訓中領悟到的很多書本上所不能學到的會計的特點和積累，以及題外的很多道理。以前，我總以為自己的會計理論知識還算扎實，正如所有工作一樣，掌握了規律，照蘆葫畫瓢準沒錯，那么，當一名出色的會計人員，應該沒問題了。現在才發現，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。離開操作和實踐，其它一切都為零!會計就是實際中學會做賬。

　　在實踐中我也發現，會計具有很強的連通性、邏輯性和規范性。

　　其一，每一筆業務的發生，都要根據其原始憑證，登記入記賬憑證、明細賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來的賬戶。

　　其二，會計的每一筆賬務都有依有據，而且是逐一按時間順序登記下來的，極具邏輯性。

　　其三，在會計的實踐中，漏賬、錯賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個程序、步驟都得以會計制度為前提、為基礎。體現了會計的規范性。

　　在登帳過程中，首先，要根據業務的發生，取得原始憑證，將其登記記帳憑證。然后，根據記帳憑證，登記其明細賬。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。結轉其成本后，根據總賬合計，填制資產負債表、利潤表、損益表等等年度報表。這就是會計操作的一般順序和基本流程。在實訓期間，我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數字而心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯，這只會導致雪上加霜，會計本來就是煩瑣的工作。不過慢慢覺得只要你用心地做，反而又會左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。清朝改良派代表梁啟超說過：凡職業都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會發生。因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細心和毅力，那才會到達成功的彼岸!總之，在這次會計實訓中，我努力將自己在學校所學的理論知識向實踐方面轉化，盡量做到理論與實踐相結合。在實訓期間我遵守了工作紀律，不遲到、不早退，認真完成領導交辦的工作，我可謂受益匪淺。

　　同時，在和他們交往過程中，我總能學到不少東西，但也看到自己的差距和不足。主要如下：

　　1、知識量少搭不上話。

　　2、知識結合實際工作慢跟不上。

　　3、在校所學知識老化、單一、片面、虛無。

　　4、財務管理、財務處理之知識膚淺。

　　5、稅法稅務實務純粹紙上談兵。

　　6、核對文件效率低下。

　　7、加強對excel、用友、數據庫等專業知識的學習、帳務處理還要細化學習。

　　9、實踐工作能力低下，不得法。

　　10、及時對新會計準則學習。

　　通過這次實訓我在看清自己的不足后，我覺得彌補改進是最為重要的。因此在接下來的學習生活中我要加倍努力，注重理論與實踐相結合，努力讓自己得到更多的專業技能的鍛煉，時刻不忘對工作進行總結，同時我還需要加強自己為人處事的方法，讓自己在社交方面更加突出。我堅信，只要自己敢想，那么就一定會敢做，努力讓自己成為現實社會中所需要的復合型人才!

會計模擬實訓報告集合 篇2

　　為了運用所學習的專業知識來了解財務的工作流程和工作內容，加深對財務工作的認識，將理論聯系于實踐，培養實際工作能力和分析解決問題的能力，達到學以致用的目的，為成功走向社會做準備。我到xx公司進行實訓。

　　一、會計核算體系

　　我在該公司的財務部門主要實訓的是會計人員的助理工作，對會計部門的主要核算體系也有了一個大致的了解。

　　該公司用的財務軟件是金蝶財務軟件，日常憑證的制作都是用電腦完成的。

　　具體操作方法如下：

　　1、記帳憑證的"摘要欄"是對經濟業務的簡要說明，又是登記帳簿的重要依據，必須針對不同性質的經濟業務的特點，考慮到登記帳簿的需要，正確填寫，不可漏填或錯填。

　　2、必須按照會計制度統一規定的會計科目，根據經濟業務的性質，編制會計分錄，填入"借方科目"和"貸方科目"欄，"二級或明細科目"是指一級科目所屬的二級或明細科目，不需要進行明細核算的一級科目，也可以不填"二級或明細科目"欄。

　　3、"金額"欄登記的金額應和"借方科目"或"貸方科目"相對應或與"一級科目"，"二級或明細科目"分別對應。

　　4、"過帳符號"欄，是在根據該記帳憑證登記有關帳簿以后，在該欄注明所記帳簿的頁數或劃"√"，表示已經登記入帳，避免重記，漏記，在沒有登帳之前，該欄沒有記錄。

　　5、"憑證編號"欄，記帳憑證在一個月內應當連續編號，以便查核、收款，付款和轉帳憑證分別編號，對于收，付款憑證還要根據收付的現金或銀行存款分別編號，如"銀收字第×號"，"現付字第×號"，"轉字第×號"。一筆經濟業務需要編制多張記帳憑證時，可采用"分數編號法"。

　　6、記帳憑證右邊"附件×張"，是指該記帳憑證所附的原始憑證的張數，在憑證上必須注明，以便查核、如果根據同一原始憑證填制數張記帳憑證時，則應在未附原始憑證的記帳憑證上注明"附件張，見第號記帳憑證"，如果原始憑證需要另行保管時則應在附件欄目內加以注明。

　　7、對于收款憑證或付款憑證左上方的"應借科目"或"應貸科目"，必須是"現金"或"銀行存款"，不能是其他會計科目。憑證里面的"應借科目"或"應貸科目"是與"現金"或"銀行存款"分別對應的科目。

　　8、記帳憑證填寫完畢應進行復核與檢查，并按所使用的記帳方法進行試算平衡。有關人員，均要簽名蓋章，出納人員根據收款憑證收款，或根據付款憑證付款時，要在憑證上加蓋"收訖"或"付訖"的戳記，以免重收重付，防止差錯。制作完記帳憑證以后還要必須把憑證一一的打印出來，然后把對應的相關票據貼在打印后的憑證后面，具體的操作如下：膠水抹在憑證背面的右上角以便貼憑證相應的票據，貼完票據后如果票據比憑證要大的話應按憑證的大小把票據整齊的疊好便與以后的裝訂，之后要按憑證業務號的大小有序的把憑證排列整齊，這樣如果以后要查找也方便許多。

　　二、財務內部控制

　　據帶我的老師和平時自己的了解，該企業財務部也有明確的分工，以把財務部門的內部風險降低到最小程度。

　　總管財務部門的是財務總監，財務總監有一個總監助理。財務總監主要負責。在董事會和總經理領導下，總管公司會計、報表、預算工作。制定公司利潤計劃、資本投資、財務規劃、銷售前景、開支預算或成本標準和管理稅收政策方案及程序。建立健全公司內部核算的組織、指導和數據管理體系，以及核算和財務管理的規章制度。總監下設規費會計、經費會計、出納、審計崗位，各自負責自己細小的工作。該公司財務部門也有嚴格的獎懲制度，以保障會計人員依法行使職權，對忠于職守、做出顯著成績的會計人員進行表彰獎勵。

　　三、利潤分配政策

　　該企業利潤分配一般要遵循規范性、公平性、效率性、比例性這四項基本原則，其稅后利潤的分配一般按照以下程序進行：

　　1、用于抵補被沒收的財物損失，支付違反稅法規定的各項滯納金和罰款。

　　2、彌補超過用所得稅前利潤彌補期限、按規定可用稅后利潤彌補的虧損。

　　3、按稅后凈利潤扣除前兩項以后的10%計提法定盈余公積金：一方面用于防范和抵御風險，彌補企業虧損;另一方面，用于增加企業的注冊資本。

　　4、按規定計提公益金，用于企業職工集體福利，其提取比例經高層管理人員經過討論，一致決議后確定。

　　5、向投資者分配利潤。企業以前度的未分配利潤一起并入本年度來分配。

　　因為，在實訓期間該企業現在正在對龍湖地產時代天街進行施工。公司對材料的采購量非常大，所以會出現一部分資金沒有適時按時地入賬，同時這也體現出了公司內部體系制度的缺失。財務內部各細分職責人員之間的聯系也不是很緊密，總有種松散的感覺。

　　四、實訓體會

　　雖然我只參加了短短的一個月的實訓，但在這實訓中學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，受益匪淺。

　　1、作為一個會計人員，工作中一定要就具有良好的專業素質，職業操守以及敬業態度。會計部門作為現代企業管理的核心機構，對其從業人員，一定要有很高的素質要求。

　　2、作為一個會計人員要有嚴謹的工作態度。會計工作是一門很精準的工作，要求會計人員要準確的核算每一項指標，牢記每一條稅法，正確使用每一個公式。會計不是一件具有創新意識的工作，它是靠一個又一個精準的數字來反映問題的。所以我們一定要加強自己對數字的敏感度，及時發現問題解決問題彌補漏洞。

　　3、作為一名會計人員要具備良好的人際交往能力。會計部門是企業管理的核心部門，對下要收集會計信息，對上要匯報會計信息，對內要相互配合整理會計信息，對外要與社會公眾和政府部門搞好關系。在與各個部門各種人員打交道時一定要注意溝通方法，協調好相互間的工作關系。

　　對于工作，如果僅僅是學書本上的知識是遠遠不夠的，工作的經驗是及其重要的。實際工作過程中的各種問題不是書本就可以解答的，它需要靈活的應用能力，把所學知識應用到實踐當中去。可以說沒有實踐的學習是非常狹隘的，也是不利于財務管理工作的。所以同學要重視實踐。

　　要做一個財務管理人員，不僅需要專業的知識，還需要特別的耐心和細心。在實訓的過程中我們了解到財務管理人員一整天不厭其煩的坐在辦公室里，重復做著一些相同的工作，這就需要耐心了。雖然做財務管理工作有很多相同的重復工作，但是卻是容不得一點馬虎的，因為一個小小的錯誤也會造成重大的財務損失。

　　所以更需要特別的細心了。可能財務管理工作會相對其他的工作枯燥點，但是認真作好這份工作，你會發現其實也挺有味道的。就像實訓單位的財務主管說的"做了十年的財務工作，雖然乏味了點，但是我還是喜歡"。雖然目前我們還不具備專業的知識和能力，但是我們可以讓自己鍛煉成一個有耐心和細心的人，為以后的工作作好準備。

　　實訓是每一個大學畢業生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中了解社會，也使我們開闊了視野，增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎，實訓是我們把學到的理論知識應用在實踐中的一次嘗試。衷心感謝該公司給我的這次實訓機會，讓我獲益頗多。

會計模擬實訓報告集合 篇3

　　一、獨立學院會計專業實踐教學存在的問題

　　（一）實訓內容單一化與陳舊 會計模擬綜合實訓基本上是以某一企業在某一會計期間發生的經濟業務為藍本，要求學生在專業技能上掌握利用會計軟件建立賬套、對系統初始化、編制憑證、進行期末處理和編制報表等的一整套會計核算方法，不同的實訓資料只是在深度上有所差異、側重點有所不同而己，至于利用會計核算產生的數據，在對企業過去經營活動進行考核、評價的基礎上，來對未來的經營活動進行預測、決策和控制的能力培養則很少，甚至沒有，無法鍛煉學生的職業綜合能力。

　　（二）實訓方法簡單 在現行的會計模擬綜合實訓中，會計政策、會計方法是老師已經定好了的，所有的同學都使用同樣的方法處理數據，答案是確定的，并且最終都會得到數據相同的賬簿資料和會計報表。但現實生活中因為很多會計估計和會計判斷具有不確定性，這類會計業務的處理必須依賴于會計人員的職業判斷能力，而這在目前的會計模擬綜合實訓中是做不到的，不利于學生的創新思維和靈活運用知識能力的培養，以致學生在今后真正接觸到千差萬別的經濟業務時往往無能為力。

　　（三）實訓目的不被學生理解 會計模擬綜合實訓內容單一，僅僅是根據模擬的經濟業務進行會計核算和編制報表，沒有從企業經營管理的整體角度進行考慮，學生甚至會認為會計就是對過去的經濟業務進行核算，對企業經營管理沒有什么影響，導致他們對于理論教學中提出的會計是決策和控制的基礎感到困惑。而事實上，在信息化環境下，通過計算機的實時控制，可以為企業管理者提供最新的動態數據，從而為正確開展分析、預測和決策提供可靠的數據，使會計在改進企業經營管理、提高經濟效益中發揮更大的作用。

　　（四）實訓過程缺少實質性合作 會計信息化崗位責任制、內部牽制制度等健全與否對企業經營管理至關重要。做好會計工作不但要合理分工，還要注重相互協作，但目前的會計模擬綜合實訓所強化的只是合理分工，如審核憑證的人不能同時擔負填制憑證的工作，至于如何與人溝通協調、如何進行團隊合作能力的培養則基本上沒有涉及。

　　由此可見，傳統的會計實踐教學僅僅上升到會計信息化層面的設計思想已經不符合現代企業管理信息化的要求，必須進行改革和創新。ERP沙盤模擬實訓順應了企業經營管理信息化的發展趨勢，使會計學專業教學目標與企業人才需求相一致，可以從ERP系統這個更高的角度、更全局的視角去培養學生獨立分析問題和解決問題的會計實戰能力。

　　二、ERP沙盤模擬實訓對學生學習和成長的價值

　　（一）參與：在參與中學習 ERP沙盤模擬實訓運用形象直觀的沙盤教具，結合未來市場可能存在的變數，全真模擬企業整體的運作流程，培養學生在變化多端、競爭激烈的經營環境里，如何正確地進行企業的經營管理決策，從而達到實現企業價值最大化目標的能力。

　　（二）反思：在錯誤中學習 在ERP沙盤模擬實訓中學生因經驗不足、考慮問題不全面等因素會導致錯誤的產生，如有的學生只看重目前的經營成果，不考慮取得經營成果的內在因素，對新產品的開發、企業銷售市場的擴展等不夠重視，這樣就會影響企業的長遠利益。通過ERP沙盤模擬實訓，學生在成功與失敗的體驗中可以發現自身的優勢和不足，取長補短，更好地調整企業經營管理策略。

　　（三）成長：在創新中學習 ERP沙盤模擬實訓是一種全新的實訓形式，其給學生帶來的不僅僅是一個簡單的學習過程，更多的是一種解決企業實際問題的思路和方法。在模擬企業的經營競爭中，會碰到各種各樣的問題，學生必須分析問題，抓住機遇，制定決策，解決問題。同時，在這個模擬實戰過程中能引導學生進行換位思考，加強學生之間的溝通與交流，培養團隊協作精神，從而全面提高學生的經營管理能力。

　　三、ERP沙盤模擬在會計模擬綜合實訓中的應用

　　（一）ERP沙盤模擬的實施步驟 ERP沙盤模擬主要是構建仿真企業環境，模擬真實企業的生產經營活動，并利用ERP先進的管理思想對企業的生產經營活動進行全面管理和實時控制，實現財務業務一體化，實現信息流、物流和資金流的協調統一。

　　ERP沙盤模擬在會計模擬綜合實訓中的基本步驟是先將參加實訓的學生按每組7至8人分成若干個實力相當的小組，學生以小組為單位建立模擬公司，小組中的每個成員根據其不同特點將分別擔任公司中的重要職務（如首席執行官、運營總監、財務總監等，并可根據需要輪流交換角色）。在整個實訓過程中，每個小組獨自經營一家企業，連續從事4至5個會計年度的生產經營活動。面對來自其他模擬企業的激烈競爭，學生必須對瞬息萬變的市場做出快速的反應，對公司的融資、投資、生產、銷售、分配等進行科學的決策，以迅速占領市場贏得競爭優勢。年終通過分析財務會計報告提供的信息，既對管理者的業績進行考核和評價，也進一步發現企業經營管理中存在的問題，以便更好地制定公司策略，并開始下一年度的經營運作。ERP沙盤模擬實訓包括相互聯系的四個階段：組織工作準備；企業初始狀態設定；經營競爭模擬；現場分析講解。現場分析講解是ERP沙盤模擬實訓的重要組成部分，企業管理者要根據每年的經營成果，具體分析經營過程中的成敗得失，根據市場和競爭對手的情況，在對企業未來的經營方向、關鍵成功因素、經營目標進行量化分析和論證的基礎上，對企業經營戰略進行必要的調整。同時，教師要根據實訓的整體情況，對學生普遍感到較難的.問題進行現場解析。

　　（二）ERP沙盤模擬實訓組織過程 如圖1所示。從ERP沙盤模擬實訓組織過程圖可以看到，實訓開始，教師先要做好各項準備工作，并介紹模擬企業的基本情況，指導學生設置好模擬企業的初始狀態。然后在遵守市場規則的前提下，學生開始模擬企業的經營競爭。為了正確進行經營管理決策，提高決策的科學性，首先必須結合市場競爭狀況對產品的需求進行預測，在此基礎上營銷總監根據運營總監提供的企業生產能力分析報告，決定廣告投入多少、拿下多少銷售訂單；同時，采購總監根據運營總監的生產計劃決定采購原材料的數量、批次和時間等；運營總監則招聘生產工人開展生產活動；財務總監一方面要負責生產活動、采購活動和營銷活動等所發生的所有支出的核算和管理，另一方面在考慮企業下一步發展的基礎上決定企業的中短期籌資、投資和分配方案。在上述各項活動中，首席執行官隨時與其他人員進行溝通和協調，在整體上對企業運營進行控制和掌握。年末，通過運行ERP管理軟件獲得經營結果，在對該結果進行綜合分析與評價之后，用以指導、調整下一年度的生產經營活動。

　　四、ERP沙盤模擬在會計模擬綜合實訓中的運用條件

　　（一）實訓目標的針對性 會計工作的綜合性很強，隨著新會計準則的實施和會計環境的日益復雜，學生必須具有較強的會計職業判斷能力。實訓中要適當減少單純的會計核算內容，增加比較典型的涉及會計估計與判斷的事項，如在考慮企業管理層的風險管理、投資決策等因素的前提下，對一項金融資產是確認為交易性金融資產還是可供出售金融資產等，改變每筆業務都是唯一的、確定的會計處理方法，給學生提供進行合理會計估計和判斷的空間，正確選擇和運用會計政策，提高學生的會計職業判斷能力。

　　（二）多學科知識的融合性 ERP沙盤模擬實訓所涉及和涵蓋的知識相當廣泛，學生需要綜合運用財務會計、財務管理、經濟學、市場營銷等學科的專業知識。但就一般獨立學院會計學專業課程設置和課程內容而言，單科比較突出，內容充實，但各學科之間的聯系不夠緊密，這就需要通過ERP沙盤模擬實訓將這些內容進行整合，打破各學科之間的專業壁壘，將各學科知識緊密聯系、相互滲透，并且將這種整合后的知識綜合運用以解決實際問題。

　　（三）教師素質的雙面性 選擇合適的“雙師型”實訓指導教師。ERP沙盤模擬實訓要求教師必須具備豐富的企業管理實踐經驗，因此，學校應定期安排教師到企業去掛職鍛煉，以拓展視野，積累實際工作經驗，提高他們的綜合業務索質，加強實踐教學的指導性和針對性；同時，可聘請企事業單位的財務總監、會計主管等到學校作兼職實訓指導教師或客座教授，定期舉辦專題講座，把企業會計一線的信息帶到學校，為師生提供更多了解專業前沿發展動態的機會。

　　（四）考核方式的全面性 ERP沙盤模擬實訓的考核方式必須具有階段性、全方位、多層次的特點，學生成績的評定不僅取決于企業運營的結果，還要強調經營管理決策的過程控制，通過對學生在實訓過程中各種決策制定的考核來全面評價學生的專業實踐能力，并且各小組的違規行為也應納入考核的范圍，因為這是會計職業道德修養的具體體現。

　　ERP沙盤模擬實訓給學生提供了很好的學習環境，實訓中鍛煉了學生融合各學科知識、主動探索和運用知識的能力，并且學生在統觀全局的基礎上獨立分析問題和解決問題的能力得到了很大的提升；當學生在實訓過程中產生不同觀點時，需要不斷地進行溝通和協調，有利于學生溝通技能和團隊協作精神的培養。總之，通過ERP沙盤模擬實訓培養了學生的職業綜合素質，為學生由“學校人”順利過渡為“社會人”起到了良好的紐帶作用。

　　［本文系20xx年湖南省普通高等學校教學改革研究項目“獨立學院會計學專業應用型人才培養實踐教學改革的研究”（湘教通［20xx］321號，編號436）階段性研究成果］

　　參考文獻：

　　［1］朱葵陽：《建立基于ERP沙盤仿真模擬實訓的會計教學新模式》，《中國總會計師》20xx年第12期。

會計模擬實訓報告集合 篇4

　　[關鍵詞] 財經應用文；教學方法；情景模擬

　　【中圖分類號】 H193.6 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1007-4244（20xx）12-147-2

　　財經應用文是一門以寫作學、語言學、邏輯學等為基礎，集經濟法律、財務會計、審計保險等知識為一體的新興學科，是一種借助書面語言表達思想認識、理性分析、揭示規律、得出結論的復雜精神的產品。所以，針對本課程的教學特點，教師應該轉換角色，讓學生成為教學活動的主角，讓他們積極參與、思考、討論、寫作。具體可引入案例教學、項目教學、合作學習、情景模擬教學等方法，各種方法都有相應教學設計，筆者不揣淺陋，談幾點情景模擬教學法在教學實踐中的感受。

　　一、情景模擬教學法的理論依據

　　《現代漢語》中對模擬一詞的解釋是為“模仿”。國內外對模擬教學的稱謂比較混亂，如：角色扮演，模擬游戲，崗位模擬等，這些稱呼均沒有超過“模仿”范圍。而學習是由個體的本性和對學習環境的設計所共同決定的。在特定的情景中，學習者都會根據反饋來組織自己的動作、確定反應的模式。因此情景模擬就是提供一種既接近事實，又能控制各種復雜情況的訓練環境，在這種特定的環境中，可以把學習任務設計得不像真實情況那樣復雜，但可以讓學生有機會掌握實際工作中的重點流程或操作規則。

　　這種教學方法突出操作性、講究趣味性、注重實效性，實現了理論與實踐的接軌、素質教育與社會需要的接軌。財經應用文寫作強調實踐性和實用性，作為交流思想、傳遞信息的工具，突出教師的“教學相長”與學生的“學以致用”，基于此，根據問題情境展開模擬業務和寫作實踐活動的情境教學就顯得非常重要。

　　教師有目的地引入或創設具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動具體的場景，以引起學生一定的態度體驗，從而幫助學生理解教材，并使學生的心理機能得到發展。情境模擬教學法的核心在于激發學生的情感。

　　二、情景模擬教學法的實施形式

　　情景模擬教學法的形式有無領導小組討論、管理游戲、角色扮演法、現場作業法和模擬會議法等，其中，最常用的是角色扮演法，教師設置一系列尖銳的人際矛盾和人際沖突，要求學生扮演某一角色，模擬實際工作情境中的一些活動，去處理各種財經文書中出現的問題和矛盾。

　　（一）準備階段

　　在這一階段，教師在講授之前，用3課時的時間先講解有關市場調查報告的概念、特點、寫作結構及撰寫中所應注意的問題，讓學生初步獲得“市場調查報告”寫作的理論知識，之后給學生大約三天的準備時間，讓學生去查找實踐的有關資料，查找前可把學生分成若干個部門，分別成立若干個團隊，每個團隊針對各自負責的部門起草報告。這一環節，要求全班學生都要參與，確定報告的名稱，研究領域，面向人群。明確職責，各司其職。此時，教師以講授者完全退居到組織者的身份，給學生以相應的指導，同時做好跟蹤調查，讓團隊隊長及時匯報，掌握和關注學生的準備情況。

　　（二）實施階段

　　訓練開始前，讓參加模擬練習的代表各部門的學生，分別以各部門的名義進行闡述，主體內容是要先進行整體情況介紹，然后再分析預測，最后是提供營銷建議，其中就問卷調查和抽樣總數后得出的結論進行歸納，比如問卷調查涉及哪些問題，抽樣人數的基本構成都有哪些。參加模擬的雙方進入了實際表演角色，懷著給自己“企業”創造利潤的競爭心理，必然都很投入。在草擬報告時，都特別認真地學習了有關知識，動筆寫作時，反復修改，一絲不茍，結果寫出來的市場調查報告，基本符合要求。教師在此基礎上再適時給予指導，收到了事半功倍的效果。這樣，學生參加了制定報告的全過程，體會到了其中的甘苦，在實踐中掌握了理論知識，也掌握了報告的寫作技法。

　　（三）總結階段

　　模擬結束后，可以采取學生互評和老師測評相結合的方式進行評價，老師要對情景模擬的策劃與組織、相關問題的解決方式、突發事件的處理等過程進行歸納和總結。在總結中要肯定學生在角色扮演中的積極性和創造力，對有優異表現的學生進行表揚，將其表現計人平時成績。總結模擬的關鍵要素以及值得借鑒的地方，對模擬的不盡如意的環節進行分析并提出加以改進的意見。通過以上模擬實踐訓練，學生懂得了寫作理論并能運用到實踐中，強化了知識的積累。

　　三、情景模擬教學的主客體功效

　　學生主動參與工作角色，其主體功效性表現在：

　　（一）由于教學環境與過程比較接近事物或事物發生與發展的真實情景，有利于提高受教育者的形象思維能力；

　　（二）能夠讓受教育者在角色扮演中體會到某些角色（崗位）的地位、作用、處境、工作要領；

　　（三）有利于讓受教育者通過模擬事件發生、發展的各個環節，發現自己的創新潛能，找出自己能力上的不足，從而增強對實際問題的預測與處理能力；

　　（四）能夠從模擬演練活動中得出的結果或結論中領悟到事件或事物的發展演變規律。

　　教師全面統籌、協調情景模擬活動的開展，是客體功效的體現形式。如在講授經濟合同時，為了能讓學生們更好地理解經濟合同發生的基本要素，掌握其格式和寫作要領，我設定總體環境是三位大二酒店管理專業的'同學一起去某酒店簽訂用工合同，甲是主管，乙是前臺服務，丙是客戶服務，合同內容大致是：“月薪1000元”，“免費提供食宿”，暑假期間，吃住不用愁，即可賺回來期學費，又積累了工作經驗。三人便欣然簽訂了合同。合同簽訂后，酒店要求每人先付300元押金，并開具了“合同違約金”的收據，次日，三人就參加了為期七天的短期培訓。如果按照正常的邏輯推斷，培訓過關后三人就可以正式上崗了，但有一個問題出現了，培訓內容不是擦地板，就是刷盤子，一連幾天都是如此，到了第四天，這三位同學商量決定不干了，于是找到主管要求退還300元錢，卻被告知是他們不干活先違約，300元不予退回。講到這的時候，我讓同學生們先分析一下這三個人的共性，即都有一定的合同意識。那為什么交的押金退不回來了呢？學生陷入了沉思，結合情景回放，學生們發現：三人都忽視了合同條款中的工作細節，無形中造成了不平等，沒有辨別“合國違約金”與“押金”；簽訂合同時也沒有注意用人單位的培訓內容與崗位是否一致，所以說除社會經驗不足外，關鍵在于對合同知識的了解太少。這樣一來，就調動起了學生們想繼續了解合同要素、格式與寫作要領的知識訴求。

　　財經應用文寫作是一種能力，主要是運用語言來表達思想感情的技能、技巧。教師傳授點“寫作知識”并不難，但不能立竿見影，難就難在使學生從知識到能力的轉化上。要完成這個轉化過程，從模仿走向成熟，是學習道路上的必要途，徑。學習的過程是一個由模仿一寫作一創造的過程。沒有模仿，就沒有創造。教師的責任就在于：開始學習新的知識時，要引導學生善于模仿，并盡可能縮短這種模仿的過程，學生有一定的基礎后，又要培養與鼓勵學生勇于創造。例如一次在講完經濟糾紛狀之后，我提供材料，要求學生對照教材上的例子練習，許多學生感到無從下手，就連幾個平時寫作基礎較好的學生，也感到為難了，在這種情況下，我找來比較規范的“經濟糾紛狀”，經過分析之后，讓學生們模仿。在模仿前，告訴同學們，我們要在別人的作品中得到啟發，要能做到“觸類旁通”、“舉一反三”，而不要永遠的“依葫蘆畫瓢”、“照單全收”，結果收到了比較理想的教學效果。對其它財經應用文的寫作，大都是先模仿，在模仿中經過自己的咀嚼、消化、體味，等到有所“悟”了，也就能把寫作知識真正用于自己的寫作，指導自己的寫作了。當然，這其間教師要當好“教練員”，起到指引、點化、督促的作用關鍵。“決定性的戰役”靠學生自己打，這是提高財經應用文寫作水平的。

　　情景模擬測驗能夠獲得關于學生對各文書寫作更加全面的信息，對將來的工作表現有更好的預測效果，具體針對性、直接性、可信性。因財經應用文的思維描述模型可以從不同角度、范圍、功能上劃分為不同種類的思維描述模型。從邏輯上，可分為財經應用文宏觀思維描述模型與微觀思維描述模型。從文體結構上，可分為財經應用文總體思維描述模型和部位思維描述模型。

　　蘇霍姆林斯基認為，“讓學生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起學生特有的對知識的興趣的重要條件。”實踐證明，情景模擬教學方法以其生動和新穎的特點，深受學生的歡迎。在教學中，教師要以學生為根本，以社會為課堂，以專業為紐帶，不斷總結適合學生并能發揮自身教學效能的財經應用文授課方法，使學生真正成為學習的主人。

　　在運用情境模擬教學時，老師要注意不要嘩眾取寵，為迎合學生趣味而刻意制造課堂氣氛，脫離教學目標。因為情境模擬的設計出發點是為了完成教學目標，所以設計要符合教學目標。此外，情景模擬的內容和教學的內容應該有機結合，反映當今社會積極向上的風氣，不能矯揉造作，舍本逐末。

　　四、情景模擬教學的知識延伸

　　在情景模擬教學過程中我們也發現一些新的問題和矛盾，嚴重阻礙了教學目的的實現，也影響了教學效果的進一步提升，即教師的知識結構、知識儲備難以適應財經應用文寫作教學的實際需要，知識面過于狹窄；或根本沒有相關的財經類基本知識，對一些經濟現象沒有獨特的見解，對一些經濟活動的過程沒有認知，僅具有一定的文字表達能力，嚴密的邏輯思維能力等。因此，更新教師知識，努力涉獵經濟、金融、會計等學科知識，這是勝任教師職業崗位工作的關鍵所在。

　　我們只有充分認識到情景模擬教學法在財經應用文寫作中的現實重要性，才能時刻關注其發展前沿動態，時刻注意研究其發展趨勢、特點，時刻把最新的研究成果與教學活動緊密結合起來，去指導學生寫作活動、規范寫作格式、推進教學改革，在處理財務事務、傳播財經信息、協調財經活動等工作時，真正實現“體驗性教學”的教學思維和“教、學、做”一體化的寫作教學思想，進而實現人才能力培養目標。

會計模擬實訓報告集合 篇5

　　一、目的

　　此次成本會計的模擬實訓，旨在綜合復習與鞏固基礎會計、財務會計和成本會計等有關會計核算課程所學的有關理論知識，使學生做到理論能夠聯系實際，培養和提高學生會計核算的實際操作能力，為學生畢業后從事會計核算工作打下堅實的基礎

　　二、實訓內容

　　實訓共分為四個部分：

　　第一部分：介紹成本核算和標準成本控制的基礎知識；

　　第二部分：通過兩個典型的實驗，掌握成本核算的一般流程、各種要素的分配及產品成本計算方法；

　　1、了解模擬企業生產特點及成本管理要求。

　　2、材料費用的歸集與分配。

　　3、職工薪酬的歸集與分配。

　　4、其他費用的歸集與分配。

　　5、輔助生產費用的歸集與分配。

　　6、品種法實驗。

　　7、成本會計綜合實驗。

　　8、成本報表編制實驗。

　　第三部分：通過兩個典型實驗了解、熟悉商業批發、零售企業成本核算的程序、方法。

　　1、康健醫藥有限公司——數量進價金額核算法；

　　2、康民大藥房——售價金額核算法

　　第四部分：標準成本控制：標準成本制定、成本差異計算和分析、標準成本帳務處理

　　三、實訓中遇到的問題和解決的辦法

　　在本學期的《成本會計實訓教程》中，我們了解到成本核算和標準成本控制的基礎知識，熟悉作業成本法的基礎知識。通過課本中兩個典型的實驗，我們掌握了成本核算的一般流程、各種要素費用的歸集和分配及產品成本計算的方法。并且，我們還學習了商貿批發、零售企業成本核算的一般程序和基本方法，掌握了商貿批發、零售企業購銷成本的核算。總之，通過這個學期對成本會計實訓的學習，讓我們更清楚，更細致的理解和掌握成本會計核算的各種不同的方法。當然，在學習的過程中，我也遇到了許多難題，現在我就粗略地分析一下我在學習過程中遇到的這些難題。

　　在學習材料費用的歸集與分配、職工薪酬的歸集與分配、其他費用的歸集與分配、輔助生產費用的歸集與分配企業等賬務處理過程中，我很難分清從何歸集，而且也經常用錯分配的方法，或者是小數點保留的時候沒有用對。所以在練習的'過程中總是不敢把自己算出的答案寫進書中，而是經過同學之間的比對、討論，或是等到在講堂上老師講解后確定正確的答案后，我才能放心的寫下正確的答案。后來我又自己找了資料書仔細地研究解決的方法，例如材料費用的歸集與分配，我總結出，在生產活動中耗用的材料費用，是根據領退料憑證，按照材料的用途歸集和分配的。對于應計人產品成本的工業生產用料，應按照產品品種和成本項目歸集和分配；用于構成產品實體的原料及主要材料和有助于產品形成的輔助材料，記人“生產成本”賬戶及所屬明細賬的“直接材料”項目；用于生產的燃料，記人“生產成本”賬戶及其所屬明細賬“燃料和動力”項目；用于維護生產設備和管理生產的各種材料，先在“制造費用”賬戶予以歸集，然后分配轉入“生產成本”賬戶及其所屬明細賬的“制造費用”項目。對于不應計入產品成本而屬于期間費用的材料費用，應記人“管理費用”、“營業費用”賬戶；對用于購建固定資產、其他資產方面的材料費用，應計入有關的`資產價值，不得列人產品成本或期間費用。這些方法我總是寫在筆記本上，有空的時候就拿出來看，強令自己牢記而會運用，有時自己在知道方法的情況下會因為混淆或者其他原因而不知從何入手，我就會與其他同學討論和分析，當遇到的問題同學之間也很難清楚的解答時，我就會在課堂上認真聽老師的講解，記下筆記，以備遇到相同的問題。

　　在結轉材料成本差異時，我總是不能確定金額是應該用藍字還是紅字，還有，金額應該寫在借方還是貸方。但在學習的過程中，我用了之前解決問題的方法總結出了，在材料成本差異結轉的時候，是固定把該賬戶放在貸方的，超支差異用藍字，節約差異用紅字。所以結轉之前成本差異賬戶在借方的那么結轉的時候就把他放到貸方，依然用藍字記錄。如果結轉之前成本差異賬戶在貸方的那么結轉的時候就不用調換賬戶方向，依然保持成本差異賬戶在貸方，但是要記得用紅字記錄。

　　四、實訓的收獲、體會和實訓的感受

　　實訓的過程，很多的不同的處理方法要牢記，記住處理方法后又要研究題目中應該用哪種方法解決才正確，所以，繁瑣的賬務處理常常讓我有放棄的念頭，但為了學習更多更好的專業知識，讓我在以后的工作中能發揮得更好，我總是一次次的遇到問題，解決問題。在本學期的學習中，我學會了成本會計實際操作的基礎知識，成本會計核算的一般流程，處理各種要素費用歸集和分配的方法等等，通過這些知識的學習，讓我能更好地掌握成本會計核算的不同方法，我相信這也能讓我在今后的工作中發揮到很大的作用。在這里，我不僅僅是學到了書本上的知識，我也學會了很好的學習方法，學會與同學分享問題、一起解決問題，學會不懂的問題要及時解決，自己建立學習總結的筆記本，隨時把不懂的要點記上，并且找到解決的辦法。在此次學習中，讓我受益匪淺，我相信在未來的日子里，我能憑借這些知識學到更多，學得更好，我也相信只要我有正確的學習方法和信心，就能做到自己想要的。社會中一定有更多讓我們煩惱，讓我們難以解決的問題，但只要有信心，加上不斷的努力，就像在學習成本會計實訓的過程中一樣，凡事都要有耐心、遇到問題及時解決、不要輕易放棄。這樣，不管遇到什么問題，我們都能很好地解決，相信未來會更好，由我們的努力建立的未來，是屬于我們的未來！

會計模擬實訓報告集合 篇6

　　一、實驗目的

　　會計實訓的課程主要是為了提高我們的實際應用水平，培養會計業務處在實訓過程中，通過做分錄，填制憑證到制作賬本來鞏固我們的技能。通過財務會計實訓，使得我們系統地練習企業會計核算的基本程序和具體方法，加強對所學專業理論知識的理解、實際操作的動手能力，提高運用會計基本技能的水平，也是對所學專業知識的一個檢驗。通過實際操作，不僅使得我們每個人掌握填制和審核原始憑證與記賬憑證，登記賬薄的會計工作技能和方法，而且對所學理論有一個較系統、完整的認識，最終達到對會計理論和方法融會貫通的目的，培養應用型會計人才的能力。

　　二、實驗內容

　　1、設置賬簿

　　首先按照企業會計制度要求，首先進行期初建賬：總賬、現金日記賬、銀行存款日記賬、資產類、負債和所有者權益類以及損益類等明細賬。其次根據下發的會計模擬資料，仔細閱讀、判斷本資料中的經濟業務涉及哪些賬戶，其中：總賬賬戶有哪些，明細賬賬戶是哪個；而后再根據各賬戶的性質分出其所屬的賬戶類別。再次按照上述分類，將所涉及的全部賬戶名稱，貼口取紙填列到各類賬簿中去，并把資料中所列期初余額，登記在相關賬戶借、貸方余額欄內。最后試算平衡，要求全部賬戶借方余額合計等于全部賬戶貸方余額合計；總賬借貸方金額要與下設的相關明細賬戶借貸方余額合計數相等，試算平衡后方可進行本期業務登記，否則不能進行。

　　2、登記賬簿

　　登記賬簿必須使用藍黑墨水書寫，沖賬時可使用紅色墨水，但字跡要清楚，不得跳行、空頁，對發生的記賬錯誤，采用錯賬更正法予以更正，不得隨意涂改，挖補等。其次明細賬要根據審核后的記賬憑證逐筆序時予以登記；第三總賬根據“記賬憑證匯總表”，登記完畢要與其所屬的明細帳戶核對相符。

　　3、結賬

　　發生隔頁、跳行怎樣處理？解決辦法如下：應當將空行、空頁劃線注銷，或者注明“此行空白”、“此頁空白”字樣，并由記賬人員簽名或者蓋章。

　　4、生產成本月末的時候與損益累的月末余額的表達方式不一樣。生產成本月末是“本月余額”，而損益類科目是“本年累計”。

　　5、“庫存商品”“存貨”以及“低值易耗品”科目應屬于數量金額式里。而“銷售費用”，“管理費用”“制作費用”“財務費用”“增值稅”應放于專欄式里。“庫存現金”以及“銀行存款”應該放在日記賬中。“固定資產”應放入卡片賬，但是由于條件限制，卡片賬我們就沒有辦法做了。

　　四、實驗心得

　　在平時的會計學習中，從一點都不了解到慢慢了解，從學習基礎會計到中級財務會計，從考會計從業資格證到準備考初級助理會計師，就覺得學習會計很繁重。不過，只有親身經歷過，才知道其中的滋味。會計綜合實訓，讓我各方面都有一定程度的提高。

　　首先，要清楚了解會計綜合實訓中企業的重要信息。老師要求每個人都要寫分錄，一開始在寫分錄的時候，由于沒有了解企業的概況，所以寫到輔助生產成本的時候就不懂改往哪里寫了，問了之后才發現是自己沒有了解企業的重要信息。因此，要清楚實習企業的概況，包括企業類型與經營范圍，內部組織機構及人員分布，最重要的是成本核算的流程，還要知道企業會計政策與內部會計核算辦法，這些都是工作的基礎，工作要圍繞著這些重要信息展開。

　　其次，對會計做賬基本程序要清楚了解。開始做什么，然后做什么，最后要做什么。如果對會計做賬的基本程序都不了解的話，就好難入手，覺得不知道怎樣開始。通過這次的手工記賬，我大概知道會計的做賬的基本程序。第一，建立賬套資料，包括總賬，現金日記賬，銀行存款日記賬，各類明細賬，填寫期初余額。第二，填制原始憑證、轉賬現金支票；審核無誤的原始憑證，填記賬憑證；編制科目匯總表；根據科目匯總表登總賬；根據記賬憑證填總分類帳和各種明細帳，現金日記帳，銀行日記帳；最后結賬，編制資產負債表，利潤表，現金流量表以及其他相關的資料。最后，裝訂憑證，各類明細賬以及上交有關作業。最后，會計的分工嚴格清晰。會計的每個崗位都有嚴格的要求，各有各的分工，既互相依賴又互相牽制，管錢不管賬，管賬不管錢。這次的手工做賬是分小組進行的，每四人一個小組。在這次的會計模擬手工記賬實訓中，在取得實效的同時，我也在操作過程中發現了自身的'許多不足：

　　1、比如自己不夠心細，經常看錯數字或是遺漏業務，導致核算結果出錯，引起不必要的麻煩；特別是在做銀行存款日記賬時，更是每一步都認真仔細地做，出一點錯誤可能會導致最后的結果不對；

　　2、雖然在實訓過程中，每筆業務的分錄都會校對，同時實際工作中還須自己編制會計分錄，在這方面有時編制分錄還會出現差錯，今后還得加強練習。

　　3、繼續加強自己的專業知識，得繼續加油努力地學習。

　　只有經歷過，才知道其中的滋味，通過模擬做賬，真真切切的讓我了解了什么是會計，讓我對會計的觀點也有了本質的改變，會計不僅僅是一份職業，更是一份細心+一份耐心+一份責任心=人生價值的詮釋。通過實訓，我們對會計核算的認識進一步加強。我們這次實訓是綜合性訓練，克服了分崗實習工作不到位的不完整、不系統現象。加深理解了會計核算的基本原則和方法，將所有的基礎會計、中級財務會計和高級財務會計等相關課程進行綜合運用，了解會計內部控制的基本要求，掌握從理論到實踐的轉化過程；熟練掌握了會計操作的基本技能；將會計專業理論知識和專業實踐，有機的結合起來。

　　這次做賬的經歷，開闊了我的視野，增進了我對企業實踐運作情況的認識，為我畢業走上工作崗位奠定堅實的基礎。

會計模擬實訓報告集合 篇7

　　一、第一部分

　　（一）、實驗時間：

　　（二）、實驗地點：

　　（三）、指導老師：

　　（四）、實驗目的：

　　本會計模擬實驗是通過會計模擬實驗多媒體軟件，按照企業會計制度和企業會計準則的要求，進行操作訓練，有目的地檢驗和復習所學的會計理論知識、方法、技能和技巧、通過實際操作，培養我們的會計業務處理能力，使我們比較系統的學習企業會計核算的基本程序和具體操作方法，加強我們對基本理論的理解，基本方法的運用和基本技能的訓練，從而對所學的理論知識有一個教系統、完整的認識，最終達到會計理論與會計實踐相結合的目的。把枯燥和抽象書包知識轉化為實際以及具體的操作，全面提高識證能力。制證能力，登帳能力和編制會計報表能力，同時在實驗中，培養我們嚴謹的工作態度和敬業精神；縮短“適應期”，并勝任工作，提高職業工作能力，為今后從事會計實務工作打下扎實的基礎。

　　（五）、實驗要求：

　　通過了解掌握實驗企業的概況、會計政策和內部會計核算的方法，明確原始憑證應具備的基本要素，熟悉部分有代表性原始憑證樣式，掌握原始憑證填制和審核的基本操作技能。掌握會計分錄并填制記賬憑證基本操作技能。明確賬簿的種類和基本結構，熟悉登記賬簿的一般要求，掌握會計賬簿啟用、設置、登記以及對賬和結賬的基本操作技能。明確資產負債表、利潤表的理論基礎，掌握這兩張表編制的基本操作技能。加深對會計的基本理論、基本知識、基本方法的掌握與運用，提高會計業務技能。

　　二、實訓內容及具體操作的程序

　　（一）實訓內容：

　　在實訓中我們從會計的基本理論入手，以掌握會計核算的基本方法和基本操作技能為主要目標，以會計核算為主線來進行實訓，這是通過理論聯系實際的實訓，以增強知識的實用性，培養我們扎實的會計理論基礎和實際操作能力，達到培養職業技能的要求。本實驗軟件以工業企業為例，介紹企業的.概況，生產流程，記賬流程，提供一些前期的會計資料，讓我們模擬企業會計人員進行操作，實驗內容包括原始憑證填制、根據原始憑證以及模擬資料填制記賬憑證、登記會計賬簿、編制財務報報告等模塊。

　　（二）具體操作的程序：

　　1、根據模擬了解企業背景及其會計核算方法；

　　2、建賬：根據模擬企業賬戶的期初余額及有關資料開設總分類賬，明細分類賬及日記賬。

　　3、填制制原始憑證：

　　在會計實務中，原始憑證的種類繁多，格式各異，反映的具體內容也各種各樣。但是每一原始憑證一般都應具備以下基本要素：

　　（1）原始憑證的名稱。

　　（2）原始憑證的填制日期和編號。

　　（3）填制和接受憑證的單位名稱。

　　（4）經濟業務的內容及實物規格、單位、數量和金額。

　　（5）填制憑證的單位及有關人員簽章。在會計實務原始憑證的填制要求做到記錄真實、內容完整、書寫清楚、填制及時。原始憑證的審核是一項嚴肅、細致的工作，必須認真執行。

　　4、編制記賬憑證：

　　原始憑證編制完后，根據所提供的模擬企業資料發生的經濟業務及原始憑證填制“記賬憑證”。記帳憑證分為收款憑證、付款憑證、轉賬憑證三種。記帳憑證的填寫要求是要注意記帳憑證的名稱、編號，日期、經濟業務摘要、有關賬戶的名稱（包括總帳、明細分類賬）方向和金額、原始憑證張數和有關人員的簽名蓋章。

　　5、根據所提供的模擬企業的資料開設成本計算單，進行成本核算；

　　6、根據記賬憑證及有關原始憑證定期編制科目匯總表，逐筆順序登記日記賬、明細分類賬和總分類賬。結出現金日記賬、銀行存款日記賬、各種明細分類賬和總分類賬的發生額和余額，并將總分類賬的余額與日記賬的余額、明細賬的余額核對相符。

　　7、編制報表：根據總分類賬和明細分類賬的余額編制資產負債表，根據有關賬戶的發生額編制利潤及利潤分配表，現金流量表及其他附表。

　　總的來說，會計工作是一環緊扣一環，環環相扣的，原始憑證的審核直接影響到記帳憑證登記工作的完成，記帳憑證的登記直接影響到登記賬簿工作的完成，而總帳的登記直接影響到編制會計報表，會計工作的任何環節出現了問題都會影響到會計工作的順利完成。所以對會計人員來說認真細致的工作態度是會計工作的基本要求，每個敬業愛崗的會計人員都應養成一個良好的工作習慣，防止會計工作出現錯誤。

　　三、會計模擬實訓實際操作的體會和收獲

　　略（學生自己寫作）

會計模擬實訓報告集合 篇8

　　一、實習的目的和意義

　　通過會計模擬實習，使得我們系統地練習企業會計核算的基本程序和具體方法，加強對所學專業理論知識的理解和實際動手操作的能力，以及提高運用會計基本技能的水平，也是對所學專業知識的一個檢驗。通過實際操作，不僅使得我們每個人基本掌握記賬憑證的編制、各種賬簿的登記、財務報表的編制等各種會計核算的方法，而且能夠將書本所學專業知識與實際業務處理相結合，學會理論聯系實際，從而提高分析問題和解決問題的能力。

　　二、實習的時間安排

　　20xx年11月14日——20xx年12月11日

　　三、實習的人員和地點

　　第十一組：

　　南華大學經濟管理學院3樓-會計模擬實驗室

　　四、實習的內容

　　1.建賬。根據所給資料給每個賬戶開設賬頁，并將期初余額過入各個賬戶。

　　2.填制記賬憑證。根據所給的各項經濟業務，編制記賬憑證。

　　3.登記賬簿。根據記賬憑證逐筆登記相應的賬戶，并在全部經濟業務登記入賬的基礎上，結出各個賬戶的本期發生額和期末余額。

　　4.試算平衡。按照發生額試算平衡和余額試算平衡的方法，對賬簿記錄是否正確進行檢查。以保證賬簿記錄的基本無誤。

　　5.編制財務報表。根據賬簿記錄，編制資產負債表、利潤表和現金流量表。

　　五、模擬企業的基本情況

　　六、實習收獲或步驟

　　1. 在設置日記賬、明細賬和總賬三種賬簿過程中，首先應該將一級科目名稱寫在賬頁的合適位置；其次，將該賬戶期初余額寫入第一行的“余額”欄內并標明“借”或“貸”。

　　2、根據發生的業務，寫出會計分錄，核對答案之后細心填制記賬憑證和原始憑證，日期填制的是業務處理的日期。摘要填寫的是業務的內容。借方科目的一級科目、二級科目、金額和貸方科目的一級科目、二級科目、金額是根據業務內容進行思考后填寫的。最后一行填寫金額欄的合計數，并在合計金額的前面加上表示人民幣的“￥”符號。將金額欄的空行劃線注銷。

　　3.懂得了登記賬簿要注意的問題和方法，在登記日記賬時，現金日記賬和銀行存款日記賬是根據有關現金或銀行存款的收款或付款業務的記賬憑證，按照經濟業務發生的先后順序逐日逐筆進行登記的。登記明細賬時，知道是根據有關的記賬憑證和（原始憑證）登記，可以每天或定期登記。

　　4.在編制全年科目匯總表（試算平衡表）的過程中，我們深刻明白了做會計的辛苦和所需要的耐心和細心。這是要根據全年的記賬憑證，按照相同的一級科目（總賬科目）歸類加計金額，并試算平衡，據以登記總賬。

　　5. 在根據全年科目匯總表登記總賬時，總賬的“月日”欄填寫科目匯總表的匯訖日期應該是“12月31日”，在同一行填寫科目匯總表中該賬戶的借方發生額合計和貸方發生額合計。然后結算出該賬戶的本年期末余額。

　　6.懂得了到年終時要進行對賬，因為本次實習最主要做的是賬證核對的賬賬核對。所以特別了解到賬證核對，就原始憑證、記賬憑證和賬簿記錄中的各項經濟業務核對其內容、數量、金額是否相符以及會計科目是否正確。

　　7.在編制財務報表的過程中，更加深刻了解到在編制資產負債表時資產負債表中的“年初數”欄根據上年末給出的科目余額分析填列；期末數根據有關賬戶的期末余額填列。資產負債表最后的資產合計數和負債合計數是要相等的，這基于會計恒等式。而利潤表是根據有關損益類賬戶的發生額分析填列。

　　8.在最后階段的會計賬簿的整理和裝訂過程中，對于會計憑證的整理學會了從以下幾點來做：首先把所有應歸檔的會計憑證收集齊全，按憑證號順序逐張排放好。其次，本次實訓的記賬憑證只有一冊，應加具記賬憑證封面，科目匯總表和T字賬放在每一張記賬憑證的上面。

　　七、不足與需要提高的地方

　　我們雖然實現了理論和實踐的結合，但是仍有不足之處。

　　1.我們實習操作時，不能讓自己進入一個作為會計的氛圍中，而實訓的內容當作一門課程的作業來做，不能感以一個會計人員的身份且用嚴謹、求實的態度去做。而且在實訓中由于實訓環境和各方面的原因不能及時的做完實訓內容。這就導致了一個嚴重的現象即照抄。這給那些有偷懶心里的學生可稱之處，最終不能達到好的實訓效果。

　　2.因此要想把實訓真正的做好，做一個好的會計人員，在主觀方面我們應自己監督自己，而在客觀方面學校應加大投資給學生一個好的實訓環境。只有這樣所做的實訓操作才能起到應有的作用，才能提高學生的操作能力。

　　八、心得體會：

　　一個月的'模擬實習就這樣畫上了圓滿的句號，對于會計專業的我們來說，這是一個充滿挑戰卻又賦予激情的過程！

　　通過模擬實習，我們較系統地練習了企業會計核算的基本程序和具體方法， 我學到了如何編制會計分錄，T型表，試算平衡表，學會了如何填寫憑證，如何登賬這些都是我們必須把握的， 基礎永遠都是最重要的。

　　經過這些天的手工記賬，使我的基礎會計知識在實際工作中得到了驗證，并具備了一定的基本實際操作能力。在取得實效的同時，我也在操作過程中發現了自身的許多不足：1、比如自己不夠心細，經常看錯數字或是遺漏業務，導致核算結果出錯，引起不必要的麻煩；2、雖然這十天里，每筆業務的分錄都有參考答案，但實際工作中還須自己編制會計分錄，在這方面我還存在著一定的不足，今后還得加強練習。

　　作為一名會計，你不僅需要細心，還需要更多的耐心，以前一直以為實習課蠻輕松的，但是這一段時間我們實習下來，我發現不能簡單說累或者煩，會計要求很高，容不得半點馬虎，平時作業錯了的時候老師還可以幫我們改正，但是做賬的時候弄錯的話要修改就麻煩了，一步錯的話可能就會導致后面步步都錯，所以會計工作中細心就顯得尤其重要了。

　　這次實習讓我收獲頗豐，總的來說我對這次實習還是比較滿意的，它使我學到了很多東西，雖說很累，但是真的很感謝學校能夠給學生這樣實習的機會，尤其是會計專業，畢竟會計吃的是經驗飯，只有多做帳，才能熟能生巧，才能游刃有余。我深刻理解了什么是會計，會計不僅僅是一份職業，更是一份細心+一份耐心+一份責任心=人生價值的詮釋。同時我也認識到要做一個合格的會計工作者并非我以前想像的那么容易，最重要的還是細致嚴謹。社會是不會要一個一無是處的人，所以我們要更多更快得從一個學生向工作者轉變。

　　這一次的實踐雖然時間短暫,雖然接觸到的工作很淺,但是依然讓我學到了許多知識和經驗,這些都是書本上無法得來的通過實踐,我們能夠更好的了解自己的不足,了解會計工作的本質,了解這個社會的方方面面,能夠讓我更早的為自己做好職業規劃,設定人生目標,向成功邁進一大步.

會計模擬實訓報告集合 篇9

　　會計模擬實訓是一種重要的課程形式，讓學生在模擬的財務運營環境中學習會計理論和實踐操作。在本次會計綜合模擬實訓中，我們學習了會計基礎、財務報表分析、稅務籌劃、成本控制等方面的知識和技能。

　　在模擬實訓中，我們通過模擬公司的財務運營情況，學習了會計的基本概念和原則，包括會計科目的設置、賬戶的'建立與處理、會計憑證的編制和核算方法等。通過實踐操作，我們深入理解了將原始憑證轉換為會計報表的過程，并學習了如何編制資產負債表、利潤表、現金流量表等財務報表，從而掌握了財務報表分析的方法和技巧。

　　此外，在模擬實訓中，我們還學習了稅務籌劃的重要性和方法。通過了解稅法和稅務政策，我們學習了如何合法避稅和減稅，提高了公司的稅收效益。同時，我們還學習了如何進行成本控制，包括成本計算、成本分析和成本管理等知識和技能。

　　通過這次會計綜合模擬實訓，我們不僅掌握了會計基礎知識，還學習了財務報表分析、稅務籌劃、成本控制等實際應用技能。在今后的工作和學習中，這些知識和技能將幫助我們更好地理解和運用會計理論，提高財務管理水平，為企業的發展和成功做出更大的貢獻。

會計模擬實訓報告集合 篇10

　　本次實訓的地點是本班教師，按老師要求，我們分成了小組，每個小組5。6個人，圍在一起做帳，這樣有利于同學交流！！按照企業會計制度要求，首先設置：總賬、現金日記賬、銀行存款日記賬、資產類、負債和所有者權益類以及損益類等明細賬。仔細閱讀模擬材料，判斷資料中的經濟業務涉及的賬戶，根據各賬戶的屬性分類，填入賬頁紙中。最后填寫各賬戶的期初余額。

　　具體步驟如下：

　　一、設置賬簿

　　首先按照企業會計制度要求，首先設置：總賬、現金日記賬、銀行存款日記賬、資產類、負債和所有者權益類以及損益類等明細賬。其次根據下發的會計模擬資料，仔細閱讀、判斷本資料中的經濟業務涉及哪些賬戶，其中：總賬賬戶有哪些，明細賬賬戶是哪個；而后再根據各賬戶的性質分出其所屬的賬戶類別。再次按照上述分類，將所涉及的全部賬戶名稱，貼口取紙填列到各類賬簿中去，并把資料中所列期初余額，登記在相關賬戶借、貸方余額欄內。最后試算平衡，要求全部賬戶借方余額合計等于全部賬戶貸方余額合計；總賬借貸方金額要與下設的相關明細賬戶借貸方余額合計數相等，試算平衡后方可進行本期業務登記，否則不能進行。

　　二、登記賬簿

　　首先登記賬簿必須使用蘭黑墨水書寫，沖賬時可使用紅色墨水，但字跡要清楚，不得跳行、空頁，對發生的記賬錯誤，采用錯賬更正法予以更正，不得隨意涂改，挖補等。其次明細賬要根據審核后的記賬憑證逐筆序時予以登記；第三總賬根據“記賬憑證匯總表”，我們做了10天的登記，登記完畢要與其所屬的明細帳戶核對相符。

　　三、結賬

　　首先詳細檢查模擬資料中所列的經濟事項，是否全部填制記賬憑證，并據此記入賬簿。有無錯記賬戶、錯記金額，如有應及時補正。其次在保證各項經濟業務全部準確登記入賬的基礎上，結出現金日記賬、銀行存款日記賬、總賬和各類明細賬的本期發生額與期末金額，為編制會計作好充分準備。

　　四、編制會計報表

　　首先在左上角填明編制單位、編制時間；其次根據總帳或有關明細帳資料按項目填列；還必須要使資產負債表要保證左方金額合計等于右方金額合計，否則重填；最后還要編制人要簽名。

　　這次實訓的時間是三周，由任春秋老師指導我們做，可是我們只做了1—10號的憑證，總結原因有以下幾點：

　　（1）我們之前的理論基礎學的不好，以至于在做的tine還要不停的翻書。

　　（2）以前沒有接觸過會計，很多憑證都是第一次看到，剛開始根本無從下手，怕做錯啊！！！

　　（3）年輕人，心浮氣燥，對做會計沒有興趣！！所以我們要在接下來的時間里，把會計理論知識好好的復習一下，培養對會計的興趣！！爭取下次再做的時候能夠快點！！

　　這次會計實訓，學到了很多書本上沒有的知識，現總結如下：

　　我們先做的是出納工作，出納登帳的方法：出納在每一筆經濟業務發生的時候，先要取得相關原始憑證，然后根據相應的原始憑證，將其登記記帳憑證。再根據記帳憑證，登記其明細帳。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總帳。結轉其成本后，根據總帳合計，填制資產負債表、利潤表、損益表等等年度報表。這也就是會計操作的一般順序和基本流程。

　　現金日記帳必須采用訂本式帳簿，一般為三欄式帳頁格式，由出納人員，現在也就是由我根據現金收付款憑證，按照業務發生順序逐筆登記。每日終了，應當計算當日的現金收人合計數、現金支出合計數和結余數，并將結余數與實際庫存數核對，做到隨時發生隨時登記，日清月結，帳款相符。若有外幣現金的.企業，應當分別人民幣和各種外幣設置“現金日記帳”進行明細核算。

　　銀行存款日記帳也必須采用訂本式帳簿，一般為三欄式帳頁格式，也由我根據銀行存款收付款憑證，按照業務的發生順序逐筆登記，每日終了應結出余額。“銀行存款日記帳”應定期與“銀行對帳單”核對，至少每月核對一次。月度終了，企業帳面余額與銀行對帳單余額之間如有差額，則必須逐筆查明原因進行處理，并按應當月編制“銀行存款余額調節表”。若有外幣現金的企業，應當分別人民幣和各種外幣設置“銀行存款日記帳”進行明細核算。

　　現金日記帳和銀行存款日記帳必須每日結出余額。結帳前，必須將本期內所發生的各項經濟業務全部登記人帳。結帳時，應當結出每個帳戶的期末余額。需要結出當月發額的，應當在摘要欄內注明“本月余額”字樣，并在下面通欄劃單紅線。需要結出本年累計發生額的，應當在摘要欄內注明“本年累計”字樣，并在下面通欄劃單紅線；12月末的“本年累計”就是全年累計發生額。全年累計發生額下面應當通欄劃雙紅線。年度終了結帳時，結出全年發生額和年末余額。年度終了，要把余額結轉到下一個會計年度，并在摘要欄注明“結轉下年”字樣；在下一個會計年度新建有關會計帳簿的第一行余額欄內填寫上年結轉的余額，并在摘要欄注明“上年結轉”字樣。現在我們做的只是4月份的帳，所以只要在摘要攔里寫“本月余額”即可，但還是要在下面通欄劃單紅線。

　　每月按理是要對帳，如發現有未達帳項，應據以編制未達帳項調節表，以便檢查雙方的帳面余額。調節以后的帳面余額如果相等，表示雙方所記帳目正確，否則，說明記帳有錯誤，應及時查明原因予以更正。此外，還應注意的是，調節帳面余額并不是要更改帳簿記錄。

　　會計本來就是煩瑣的工作。在實訓期間，我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數字而心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯，這只會導致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，反而會左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。梁啟超說過：凡職業都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會發生。因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細心和毅力，那才會到達成功的彼岸！

　　此次的實訓為我們深入社會，體驗生活提供了難得的機會，讓我們在實際的社會活動中感受生活，了解在社會中生存所應該具備的各種能力。利用此次難得的機會，我努力工作，嚴格要求自己，虛心向財務人員請教，認真學習會計理論，學習會計法律，法規等知識，利用空余時間認真學習一些課本內容以外的相關知識，掌握了一些基本的會計技能，從而意識到我以后還應該多學些什么，加劇了緊迫感，為真正跨入社會施展我們的才華，走上工作崗位打下了基礎！

會計模擬實訓報告集合 篇11

　　學院：經管學院

　　班級：會計

　　專業負責教師：學生姓名：

　　一、實訓目的

　　隨著會計制度的日趨完善，社會對會計人員的高度重視和嚴格要求，作為一名函授班的會計專業學生，為了順應社會的要求，加強社會競爭力，也應該注重培養自身的素質，培養較強的會計工作的操作能力。實訓內容的銜接可以有助于促進我們對會計知識形成整體的感性認識,有助于我們認識所學的本會計課程在整個會計專業課程體系中的地位、作用,增強學習的積極性。 財務會計實訓的建設主要是為了提高我們的實際應用水平.在實訓過程中，通過做分錄，填制憑證到制作賬本來鞏固我們的技能。通過財務會計實訓，使得我們系統地練習企業會計核算的基本程序和具體方法，加強對所學專業理論知識的理解、實際操作的動手能力，提高運用會計基本技能的水平，也是對所學專業知識的一個檢驗。通過實際操作，不僅使得我們每個人掌握填制和審核原始憑證與記賬憑證，登記賬薄的會計工作技能和方法，而且對所學理論有一個較系統、完整的認識，最終達到會計理論，會計實踐相結合的目的。

　　二、實訓的時間安排及基本情況

　　本次實訓時間為三個星期天一共21課時，第一個星期天主要是學習如何填制原始憑證。原始憑證的填制主要是由及審核主要是由付細娣和陳禮燕兩位同學負責。第二個星期天主要是記賬憑證的錄入，記賬憑證的填制：1號至22號憑證由陳禮燕負責制證劉婉樺負責審核，23號至30號憑證由陳躍制證陳禮燕負責審核；31號至36號憑證由付細娣制證劉婉樺審核；37號至87號憑證由劉婉樺制證付細娣負責審核。第三個星期天學習科目匯總表、試算平衡表及會計報表。科目匯總表、丁字賬、試算平衡由付細娣、劉婉樺、陳躍共同完成；總賬由付細娣和陳禮燕負責完成；資產負債表、利潤表、現金流量表、所有者權益變動表由陳躍負責完成。最后由付細娣、劉婉樺、陳禮燕負責整理，陳躍負責裝訂。

　　三、實訓的基本流程

　　會計模擬實訓是按照會計核算形式所規定的核算步驟進行的。

　　第一步，根據模擬企業實際發生的經濟業務，填制和審核原始憑證，然后根據審核無誤的原始憑證編制記賬憑證，再根據記賬憑證編制匯總記賬憑證。填制和審核會計是會計核算工作的基礎，是保證會計核算資料真實、可靠和完整的關鍵，是發揮會計監職能的重要一環。全部會計憑證必須經過有關人員嚴格審核，只有審核無誤的會計憑證才能作為登記賬簿的依據。

　　第二步，根據審核無誤的會計憑證分別登記現金和銀行存款日記賬、各種明細賬和總賬。然后與會計期末進行會計賬項調整、結轉并結賬、對賬。如過發現賬簿記錄存在錯誤、應及時予以更正。

　　第三步，根據有關的分類賬簿記錄資料編制資產負債表和利潤表等主要的會計報表。另外，正式編制會計報表前還應編制試算平衡表進行試算平衡。

　　四、實訓中應注意的問題

　　因為所給出的原始憑證部分需填制，所以原始憑證填制填制時要注意的問題不能忽略，主要有：填制真實可靠。即如實填列經濟業務內容，不弄虛作假，不涂改、挖補。內容完整。即應該填寫的項目要逐項填寫，不可缺漏，尤其需要注意的是，年、月、日要按照填制原始憑證的實際日期填寫；名稱要寫全，不能簡化；品名或用途要填寫明確，不許含糊不清；有關人員的簽章必須齊全。填制及時。即每當一項經濟業務發生或完成，都要立即填制原始憑證，做到不積壓、不誤時、不事后補制。書寫清楚。即字跡端正、易于辨認，做到數字書寫符合會計上的技術要求，文字工整，不草、不亂、不“造”；復寫的憑證，要不串格、不串行、不模糊。順序使用。即收付款項或實物的憑證要順序或分類編號，在填制時按照編號的次序使用，跳號的憑證應加蓋“作廢”戳記，不得撕毀。這也是審核原始憑證所要重點注意的.地方。

　　本次實訓的主要內容是依據原始憑證填制記賬憑證，記賬憑證填制工作量大、有些內容難度較大，幾乎涉及所學會計知識的全部內容，要想把這一部分做好是很不容易的，如果不講求方式方法，沒有執行記賬要求的話，工作將陷入無法開展的地步，除了嚴格遵守記賬規則外還有許多要注意的問題：填制記賬憑證的依據，必須是經審核無誤的原始憑證或匯總原始憑證。正確填寫摘要。

　　一級科目、二級科目或明細科目，賬戶的對應關系、金額都應正確無誤。記賬憑證的日期。收付款業務因為要登入當天的日記賬，記賬憑證的日期應是貨幣資金收付的實際日期，但是與原始憑證所記的日期不一定一致。轉賬憑證以收到原始憑證的日期為日期，但在摘要欄要注明經濟業務發生的實際日期。記賬憑證的編號，要根據不同的情況采用不同的編號方法。如果原始憑證需要另行保管時，則應在附件欄目內加以注明，但更正錯賬和結賬的記賬憑證可以不附原始憑證。必須按照會計制度統一規定的會計科目，根據經濟業務的性質，編制會計分錄，以保證核算的口徑一致，便于綜合匯總。應用借貸記賬法編制分錄時，就編制簡單分錄或復合分錄，以便從賬戶對應關系中反映經濟業務的情況。

　　五、實訓心得

　　實訓內容具有一定的實踐性、啟發性、綜合性和應用性，并注重將業務處理的實際操作訓練與會計職業判斷能力的培養。會計工作要求認真，務實，細心，負責多看書, 多與別人交流,技巧是靠經驗累積出來的。通過學習已經初步掌握會計基本技能，把理論應用的實踐當中，堅持了理論聯系實際，從而加深對會計專業的認識，提高對所學專業的興趣，鞏固所學的會計理論和方法。