關(guān)于計(jì)算專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告（通用9篇）
關(guān)于計(jì)算專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇1
現(xiàn)在的我在大學(xué)學(xué)的是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，這是一個(gè)聽著就很高深的專業(yè)，實(shí)際上確實(shí)很高深，比較難學(xué)，而現(xiàn)在在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)方面的人才又很多，所以現(xiàn)在找工作不是很好找。要是放在十年前，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)可是全國最吃香的專業(yè)，幾乎每個(gè)畢業(yè)生都會(huì)找到最好的工作，隨后社會(huì)上掀起了學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的高潮，沒兩年，這門專業(yè)就徹底冷卻了，人才嚴(yán)重飽和了。
不過只要你學(xué)習(xí)的非常好了，即使任何專業(yè)再飽和，你到哪里都是香餑餑，這是毋庸置疑的，什么都怕精，只要學(xué)精了，找工作就不是難事。
讀了三年的大學(xué)，然而大多數(shù)人對本專業(yè)的認(rèn)識(shí)還是寥寥無幾，在編程與軟件測試周圍纏繞不定，在大二期末學(xué)院曾要求我們做一個(gè)關(guān)于計(jì)算機(jī)行業(yè)前景研究的報(bào)告，但由于當(dāng)時(shí)所學(xué)知識(shí)涉及本專業(yè)知識(shí)不多，所看到的東西與本專業(yè)根本就很難聯(lián)系起來，在很多同學(xué)心里面對于本專業(yè)一直很茫然。
什么是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)？對于我們所選的Asp.net主要從事什么樣的工作？本專業(yè)前途如何？帶著這些問題，我們參加了這次的實(shí)習(xí)。本次實(shí)習(xí)在主管老師帶領(lǐng)下進(jìn)行，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)總共四個(gè)班，很多人參加實(shí)習(xí)，我們小班四十多個(gè)人，預(yù)定為三個(gè)禮拜完成。由于所學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，我們實(shí)習(xí)的地點(diǎn)定為學(xué)校，環(huán)境其實(shí)挺好，機(jī)房可以二十四小時(shí)提供空調(diào)，而且只要學(xué)生愿意學(xué)習(xí)，老師都會(huì)在休息時(shí)間出現(xiàn)在機(jī)房。又遇暑假，其他年級(jí)的同學(xué)都已離開學(xué)校，人少就免了打擾，清靜的很，真是學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。
通過這次實(shí)習(xí)，我對計(jì)算機(jī)專業(yè)在行業(yè)實(shí)踐中的工作對象、面臨問題及解決辦法有了一個(gè)較為全面的理解。鞏固專業(yè)知識(shí)的同時(shí)也增加了行業(yè)責(zé)任.實(shí)習(xí)的日子里也加深了同學(xué)友誼，鍛煉了團(tuán)隊(duì)精神�，F(xiàn)將實(shí)習(xí)的個(gè)人感想如下：
我們小組的名字為powerbeggar，顧名思義，power有力量的（力量來源于團(tuán)結(jié)）故寓意我們小組成員的團(tuán)結(jié)；beggar乞丐，powerbeggar即：有力量的乞丐！但此乞丐非彼乞丐！傳統(tǒng)意義上的的乞丐是叫花，但是，我們覺得：理論與實(shí)際有很大的差距，課內(nèi)與課外有很大的區(qū)別，基于這一點(diǎn)，我們認(rèn)為我們很缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)==justlikebeggar，與此同時(shí)，也暗含了我們對于知識(shí)的渴求；另外，還隱含了我們在這個(gè)過程中不怕苦不怕累的艱苦奮斗的革命精神！
指導(dǎo)老師們在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中盡職盡責(zé)，對保證實(shí)習(xí)質(zhì)量起到了重要作用。實(shí)習(xí)開始時(shí)，老師們深入學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，闡明實(shí)習(xí)大綱及實(shí)習(xí)計(jì)劃內(nèi)容，明確實(shí)習(xí)目的和要求。實(shí)習(xí)過程中，結(jié)合實(shí)習(xí)單位的具體情況，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)具體地分析問題、解決問題，學(xué)會(huì)深化專業(yè)知識(shí)，用專業(yè)知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐，指導(dǎo)學(xué)生做好具體工作；在業(yè)務(wù)不多的實(shí)習(xí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生找事做，挖掘一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；檢查學(xué)生實(shí)習(xí)工作日記，掌握實(shí)習(xí)情況，指導(dǎo)工作及時(shí)有效；督促學(xué)生認(rèn)真完成實(shí)習(xí)報(bào)告。指導(dǎo)老師平均每周至少與學(xué)生交流一次。基本達(dá)到了及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提高實(shí)習(xí)質(zhì)量的目的。實(shí)習(xí)單位的指導(dǎo)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)。不僅指導(dǎo)具體工作，還無私的介紹自己的工作與社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
在這三個(gè)禮拜的時(shí)間中，我復(fù)習(xí)了曾經(jīng)學(xué)過的編程語言c＃，讓我對c＃在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，又具備了用c＃開發(fā)windows應(yīng)用程序和web應(yīng)用程序的能力。現(xiàn)在我再去理解.net和c#，就會(huì)發(fā)現(xiàn).net是個(gè)強(qiáng)大的新平臺(tái)，而c＃則是該平臺(tái)下最佳的開發(fā)語言。我還系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了.net編程，并努力完成我此次實(shí)習(xí)的任務(wù)----商品進(jìn)銷存系統(tǒng)設(shè)計(jì)。系統(tǒng)采用Asp.net，開發(fā)工具為sqlserver，開發(fā)語言為c＃。這個(gè)系統(tǒng)是針對中國中小企業(yè)開發(fā)的進(jìn)銷存管理軟件，全面提高商業(yè)企業(yè)的管理效率，高效管理庫存，提高銷售力度，為企業(yè)增加更大利潤。使用簡單，最大程度的簡化了財(cái)務(wù)管理軟件的操作復(fù)雜性，使企業(yè)無需學(xué)習(xí)，即可自己輕松上手，不但界面簡單易于操作，而且通過此系統(tǒng)您可以知道您每天、每月、每年的銷售額、利潤，統(tǒng)計(jì)所有的應(yīng)收款、應(yīng)付款，知道您的哪個(gè)分公司、門市、柜臺(tái)、商品、業(yè)務(wù)員賺了多少錢，庫存商品的價(jià)值，等等！有了此軟件您就可以輕輕松松的打理您的企業(yè)，獲得更多自由時(shí)間。還有此軟件數(shù)據(jù)流比較大，數(shù)據(jù)庫中表有五個(gè)，可光視圖就建了十來個(gè)，我們小組經(jīng)過三個(gè)禮拜的開發(fā)時(shí)間完成了該系統(tǒng)，也受到了老師的肯定。在此次的實(shí)習(xí)中我們小組合理分配時(shí)間，恰當(dāng)?shù)恼{(diào)用人手，時(shí)刻爭當(dāng)速度最快，界面最整潔的小組，我在其中主要完成了詳細(xì)設(shè)計(jì)文檔和測試設(shè)計(jì)文檔的編寫，還做了其中幾個(gè)頁面，同時(shí)協(xié)助同事進(jìn)行開發(fā)，現(xiàn)在能熟練進(jìn)行開發(fā)環(huán)境中各個(gè)控件的使用，。
在此次實(shí)習(xí)過程中，我們每個(gè)人都把自己當(dāng)成是公司研發(fā)部的一員，我們每天堅(jiān)持按時(shí)上下班，甚至有時(shí)還會(huì)早到或者加班，合理的安排自己的工作時(shí)間，在指導(dǎo)老師的安排下勁量做到勞逸結(jié)合，時(shí)而做個(gè)小游戲放松我們自己的大腦，隨后便盡快讓大腦做到高速運(yùn)轉(zhuǎn)，我對自己技術(shù)上的特點(diǎn)作一個(gè)概括。熟練的編寫詳細(xì)設(shè)計(jì)和測試設(shè)計(jì)文檔；努力學(xué)習(xí)Asp.net，asp，javascript編程；熟練掌握sqlserver，復(fù)習(xí)并掌握了簡單的sql語句；熟悉windows應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)，開發(fā)語言為c#。
關(guān)于計(jì)算專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇2
專業(yè)：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)班級(jí)：x年x班。學(xué)號(hào)：姓名：
[實(shí)習(xí)目的]
通過理論聯(lián)系實(shí)際，鞏固所學(xué)的知識(shí)，提高處理實(shí)際問題的能力，了解設(shè)計(jì)專題的主要內(nèi)容，為畢業(yè)設(shè)計(jì)的順利進(jìn)行做好充分的準(zhǔn)備，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
[實(shí)習(xí)任務(wù)]
對計(jì)算機(jī)在人事管理方面的應(yīng)用進(jìn)行歸納總結(jié),并查閱資料為畢業(yè)設(shè)計(jì)作準(zhǔn)備。
[實(shí)習(xí)內(nèi)容]
計(jì)算機(jī)在人事管理中的應(yīng)用
目前，計(jì)算機(jī)在我國的人事管理工作中，主要可用來進(jìn)行報(bào)表處理，檔案管理，文書編輯，信息查詢，綜合分析。干部統(tǒng)計(jì)作為人事管理的一個(gè)重要組成部分，是通過對干部情況的調(diào)查，整理和分析，了解干部隊(duì)伍的發(fā)展趨勢，為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)制定干部工作的方針，政策，加強(qiáng)干部管理，改革干部制度提供準(zhǔn)確數(shù)字的依據(jù)。其工作除涉及到干部的基本情況統(tǒng)計(jì)之外，還包括干部的工資統(tǒng)計(jì)，干部編制情況統(tǒng)計(jì)，干部獎(jiǎng)懲情況統(tǒng)計(jì)，軍轉(zhuǎn)干部安置情況統(tǒng)計(jì)，老干部情況統(tǒng)計(jì)等方面，其涉及的面之廣，數(shù)據(jù)量之大可想而知，若利用手工進(jìn)行干部的統(tǒng)計(jì)工作，大致要經(jīng)過干部統(tǒng)計(jì)調(diào)查，干部統(tǒng)計(jì)資料的整理，干部統(tǒng)計(jì)分析三個(gè)過程，但這種手工統(tǒng)計(jì)過程，存在著幾個(gè)明顯的問題，比如說統(tǒng)計(jì)資料缺乏準(zhǔn)確性，及時(shí)性，需要花費(fèi)大量的人力，物力，財(cái)力等。
手工方法所表現(xiàn)出來的種種劣勢，使人們慢慢意識(shí)到管理現(xiàn)代化已成為當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的一股不可抗拒的洪流。在管理現(xiàn)代化的浪潮中，人事管理現(xiàn)代化也勢在必行。實(shí)現(xiàn)人事管理現(xiàn)代化是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要采取科學(xué)的管理方法和先進(jìn)的科技手段�？茖W(xué)的管理方法在管理中一般是指數(shù)學(xué)方法、系統(tǒng)方法、信息方法、控制論方法、社會(huì)學(xué)方法、心理學(xué)方法等科學(xué)方法，而先進(jìn)的科技手段主要是運(yùn)用當(dāng)代最新科學(xué)技術(shù)之一的電子計(jì)算機(jī)來為人事管理現(xiàn)代化服務(wù)。
電子計(jì)算機(jī)作為數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)，已逐漸成為人事管理現(xiàn)代化的重要工具，在人事管理中正在發(fā)揮著重要的作用。在我國，已經(jīng)開始運(yùn)用電子計(jì)算機(jī)進(jìn)行人員工資管理、人事統(tǒng)計(jì)和查詢、干部考評和人事檔案管理以及人才預(yù)測和規(guī)劃等。
管理現(xiàn)代化是漢代社會(huì)發(fā)展的一股不可抗拒的洪流。近幾十年來社會(huì)化大生產(chǎn)的發(fā)展規(guī)模越來越大，綜合性越來越強(qiáng)，生產(chǎn)專業(yè)化分工越來越細(xì)，行業(yè)有部門之間的相互聯(lián)系、相互依存和相互作用更不密切。組織管理日趨復(fù)雜；而現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)也正以史無前例的速度不斷分化，不斷綜合，全方位地向高又立體的微觀、宏觀方向進(jìn)軍。這些，要求管理工作對實(shí)際問題的反映和決策必須迅速及時(shí)，對信息系統(tǒng)的完善程度越來越高，傳統(tǒng)的手工業(yè)式的管理理論、方法、體制已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展和四化建設(shè)的需要。改革、創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)管理現(xiàn)代化勢在必行。
現(xiàn)代化管理的內(nèi)容很多，關(guān)系很復(fù)雜，它包括人、資金、物質(zhì)、信息和時(shí)間等諸要素，其中起關(guān)鍵作用的要素是人。人既是管理者，又是被管理者，在管理中處于雙重地位，且具有巨大的能動(dòng)性�？梢娙耸乾F(xiàn)代管理中最重要的因素。因此，管理人力資源開發(fā)與利用的人事管理在整個(gè)復(fù)雜的管理大系統(tǒng)中的重要地位是不言而喻的。牽一發(fā)而動(dòng)全身，抓好了人事管理就為其他管理的優(yōu)化得到根本的保證。
管理改革必須配套進(jìn)行，現(xiàn)代化管理的實(shí)施也需要協(xié)調(diào)發(fā)展，人事管理既然在管理系統(tǒng)中占有如此突出的重要地位，在管理現(xiàn)代化的浪潮中，人事管理現(xiàn)代化也需同步進(jìn)行，才能使現(xiàn)代化管理在社會(huì)化大生產(chǎn)和當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展中起到放大和增產(chǎn)的作用。總而言之，人事管理現(xiàn)代化是管理現(xiàn)代化不可缺少的重要一環(huán)，它是把現(xiàn)代化管理的理論、方法和手段運(yùn)用到人事工作中，使人事管理達(dá)到最大限度地提高工作效率的目的，以適應(yīng)社會(huì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。實(shí)現(xiàn)人事管理現(xiàn)代化，使從事管理工作由原來憑個(gè)人或少數(shù)人的經(jīng)驗(yàn)作決策，逐步上升到按事物的內(nèi)在規(guī)律的科學(xué)高度辦事，做到物質(zhì)與精神相結(jié)合，抽象與具體相結(jié)合，定性與定量結(jié)合，靜態(tài)與動(dòng)態(tài)相結(jié)合，現(xiàn)狀和未來相結(jié)合，個(gè)體與群體相結(jié)合。至于先進(jìn)的科技手段，除科學(xué)地運(yùn)用原有的生物、化學(xué)、物理、機(jī)械等手段外主要是運(yùn)用當(dāng)代最新科學(xué)技術(shù)之一的電子計(jì)算機(jī)來為人事管理現(xiàn)代化服務(wù)。概括地說，人事管理現(xiàn)代化的內(nèi)容是包括人事管理思想的現(xiàn)代化、人事管理、組織的現(xiàn)代化、人事管理手段的現(xiàn)代化。通過這四個(gè)方面的現(xiàn)代化來實(shí)現(xiàn)人事管理的計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制的現(xiàn)代化和從事人事管理工作者自身的現(xiàn)代化。
人事來之不易系統(tǒng)化，是人事管理現(xiàn)代化的一個(gè)重點(diǎn)。研究人事管理，必須研究這個(gè)系統(tǒng)所處的環(huán)境，即研究政治系統(tǒng)，經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)，法律、科技和文教系統(tǒng)，人物系統(tǒng)和大管理系統(tǒng)對人事管理系統(tǒng)的影響以及人事管理系統(tǒng)的反影響。離開周圍的事物，去研究人事管理現(xiàn)代化，是注定要失敗的。
所謂系統(tǒng)，就是在一定條件下，由相互作用、相互依賴的若干組成部分結(jié)合而成的，并具有特寫功能的有機(jī)整體。從一般意義上講，系統(tǒng)由輸入、處理、輸出、控制與反饋的四個(gè)基本部分組成。
在系統(tǒng)理論中，系統(tǒng)分析是指對系統(tǒng)性能的理解。系統(tǒng)最佳化是系統(tǒng)設(shè)計(jì)成綜合的內(nèi)容。系統(tǒng)工程即用教學(xué)方法進(jìn)行系統(tǒng)分析或優(yōu)化，把傳統(tǒng)的組織管理工作總結(jié)成技術(shù)并使之?dāng)?shù)值化。用系統(tǒng)工程來分析系統(tǒng)問題是比較科學(xué)的，利用系統(tǒng)工程這門學(xué)科的概念和原則，來進(jìn)行人事組織管理方面的工作，是實(shí)現(xiàn)人事管理現(xiàn)代化的重要途徑和有效手段。
人事管理系統(tǒng)內(nèi)有多種元素，如：管理人員、管理機(jī)構(gòu)、辦公設(shè)備、規(guī)章制度、各業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)，各種管理技術(shù)和方法等，都可以看作它的”元素”。各元素之間的聯(lián)系是否有序，聯(lián)系的方式和效果是否最優(yōu)，直接影響著人事管理的水平。在不同條件下，起主導(dǎo)作用的元素是不相同的。人事管理系統(tǒng)化的一個(gè)重要目標(biāo)，是圍繞著責(zé)任制和考核制，逐步建立起完整配套的干部”進(jìn)”、”管”、”出”制度。實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化，除了要解決制度問題外，還有一個(gè)掌握系統(tǒng)方法的問題，即學(xué)會(huì)應(yīng)用系統(tǒng)工程和系統(tǒng)分析法，這對搞好人事管理現(xiàn)代化，具有重要的'意義。
人事管理系統(tǒng)的基本功能，目前尚無統(tǒng)一的說法。根據(jù)我單位人事管理的工作的現(xiàn)有材料和工作特點(diǎn)分析來說，人事管理系統(tǒng)的基本功能，我們認(rèn)為有如下幾方面：
1.確定人事管理的方針政策
2.確定人事管理體制、編制人事規(guī)劃
3.編制人事計(jì)劃，設(shè)置人事管理機(jī)構(gòu)和崗位
4.制定人事管理的條例辦法；
5.單位員工的業(yè)務(wù)培訓(xùn)；
6.人才選拔、使用、交流（流動(dòng)）；
7.考核、獎(jiǎng)懲、任免；
8.工資、福利與保險(xiǎn)
9.離休、退休、退職。
作為人事干部（人事管理人員），如何最大限度地發(fā)揮人員的才能？這是人事管理學(xué)研究的根本任務(wù)。對這個(gè)問題進(jìn)行個(gè)體研究方面，目前是做得不夠的。因?yàn)閭�(gè)體寓于群體之中，群體對人員才能發(fā)揮之影響作用，可利用系統(tǒng)原理去指示。通過群體研究來尋求合理的年齡結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、來取得令人滿意的配合效果等。
過去，在人事管理工作中，人事工作信息滯后，傳遞慢、”馬后炮”，人事管理數(shù)據(jù)加工不及時(shí)。比如：干部考核、人員的工資計(jì)算、人事的統(tǒng)計(jì)、人事檔案的填寫，貯存等等。這些人事工作繁瑣、耗時(shí)費(fèi)力，準(zhǔn)確性差、效率低、手工操作已難以適應(yīng)形勢的發(fā)展的要求。為此，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)有關(guān)人事管理現(xiàn)代化的有關(guān)理論資料，提高對管理現(xiàn)代化重要性的認(rèn)識(shí)，嘗試去利用計(jì)算機(jī)來實(shí)現(xiàn)人事管理的現(xiàn)代化。
使其單位人事管理初步實(shí)行計(jì)算機(jī)化，讓計(jì)算機(jī)在人事管理中得到初步應(yīng)用。使人事管理者總是根據(jù)準(zhǔn)確、及時(shí)的人事信息來進(jìn)行決策，實(shí)現(xiàn)管理。只有計(jì)算機(jī)才能將現(xiàn)代化社會(huì)中，成倍增長的人事信息量，進(jìn)行及時(shí)收集、加工、整理、貯存、檢索、傳遞、反饋給決策者。發(fā)揮其特有的功能。
�。�1）對輸入的人事數(shù)據(jù)，進(jìn)行數(shù)值運(yùn)算和邏輯運(yùn)算，求解各種問題。
�。�2）對人事信息進(jìn)行加工來解決各種數(shù)據(jù)處理問題，為人事決策者在決策時(shí)提供依據(jù)。
�。�3）對人事管理的各種資料數(shù)據(jù)和計(jì)算機(jī)順序，具有記憶存貯的能力。
實(shí)踐證明，當(dāng)管理的信息量和復(fù)雜程度達(dá)到某一限度時(shí)，即管理人員的勞動(dòng)強(qiáng)度超過其承受能力時(shí)，就必須采用新的管理手段，即用計(jì)算機(jī)技術(shù)信息的收集、加工、傳遞和存貯等，可以使用人事基礎(chǔ)信息，高效、合理、恰當(dāng)?shù)毓芾怼＿@樣，人事信息系統(tǒng)隨著計(jì)算機(jī)的應(yīng)用、發(fā)展而不斷完善，計(jì)算機(jī)在人事信息管理中的地位也就是益重要。
正因?yàn)槿绱耍瑢?shí)現(xiàn)人事管理現(xiàn)代化，要有科學(xué)的管理方法和先進(jìn)的技術(shù)手段，才能最大限度地提高人事管理工作效率。現(xiàn)代人事工作的信息量越來越大，保密性越來越強(qiáng)，而且信息的密度不斷提高，靠傳統(tǒng)的管理方法和人工操作手段已經(jīng)無法搞好人事管理工作。而計(jì)算機(jī)作為數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)，已逐漸成為人事管理現(xiàn)代化的重要手段，在人事管理中正在發(fā)揮著重要的作用。一般來說，計(jì)算機(jī)在人事信息系統(tǒng)中的作用有：
（1）計(jì)算機(jī)能夠比人更快地提供有信息價(jià)值的人事數(shù)據(jù)；
（2）計(jì)算機(jī)能夠比人提供更新的人事數(shù)據(jù)；
�。�3）計(jì)算機(jī)能夠比人提供更加準(zhǔn)確的人事數(shù)據(jù)；
�。�4）計(jì)算機(jī)能夠比人處理更多的人事數(shù)據(jù)等等。
正因?yàn)槿绱�，我們利用�?jì)算機(jī)替代手工操作建立的人事信息系統(tǒng)，即計(jì)算機(jī)人事信息系統(tǒng)，其主要功能可以歸納為以下三點(diǎn)：
一是可以高效能、大容量地收集、處理、存貯人事信息，大幅度地提高人事管理信息系統(tǒng)的工作質(zhì)量和效率。
二是可以及時(shí)掌握整個(gè)人事管理系統(tǒng)的全面情況，提供系統(tǒng)的準(zhǔn)確的人事信息，可以促進(jìn)人事工作的規(guī)范化及各項(xiàng)管理制度與指標(biāo)體系的建立和健全，從而提高行政管理水平。
三是可以提供各種加工處理了的人事信息，以滿足人事管理的特殊要求，適應(yīng)新形勢對教職工隊(duì)伍提出的新要求，幫助選擇方案，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化決策。
總之，計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用，計(jì)算機(jī)人事管理信息系統(tǒng)的建立，適應(yīng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)的客觀要求，是人事管理現(xiàn)代化的一大進(jìn)步。今天我們運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行了單位人事檔案管理的初步現(xiàn)代化的開發(fā)和使用，它大大提高了人事管理工作者的工作效率，它把人事干部從繁重的手工操作中解脫出來，用更多精力從事創(chuàng)造性的管理活動(dòng)和其它教育教學(xué)的活動(dòng)中去；它能使決策、計(jì)劃和其它管理活動(dòng)更加科學(xué)、精確、靈活。因此，建立計(jì)算機(jī)人事管理信息系統(tǒng)是一種客觀發(fā)展必然趨勢。盡管在人事管理方面還不可能普遍使用計(jì)算機(jī)，但從長遠(yuǎn)來說，人事管理現(xiàn)代化和計(jì)算機(jī)是不分割的。輕視或者拒絕利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，就不可能真正地、全面地實(shí)現(xiàn)人事管理現(xiàn)代化。隨著我國經(jīng)濟(jì)、科技的發(fā)的，人才開發(fā)管理的加強(qiáng)，我們一定要努力創(chuàng)造條件，促進(jìn)使用計(jì)算機(jī)的人事管理現(xiàn)代化。為建設(shè)中國特色的社會(huì)主義而努力奮斗。
[實(shí)習(xí)體會(huì)]
大學(xué)生活讓我對計(jì)算機(jī)理論知識(shí)有了一定的了解,但實(shí)踐出真知,唯有把理論與實(shí)踐相結(jié)合,才能更好地為社會(huì)服務(wù)。經(jīng)過過去一年的實(shí)踐和實(shí)習(xí)，我對未來充滿了美好的憧憬，在未來的日子，我將努力做到以下幾點(diǎn)：
一、繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升理論素養(yǎng)。
在信息時(shí)代，學(xué)習(xí)是不斷地汲取新信息，獲得事業(yè)進(jìn)步的動(dòng)力。作為一名年輕同志更應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為保持工作積極性的重要途徑。走上工作崗位后，我積極響應(yīng)單位號(hào)召，結(jié)合工作實(shí)際，不斷學(xué)習(xí)理論、業(yè)務(wù)知識(shí)和社會(huì)知識(shí)，用先進(jìn)的理論武裝頭腦，用精良的業(yè)務(wù)知識(shí)提升能力，以廣博的社會(huì)知識(shí)拓展視野。
二、努力實(shí)踐，自覺進(jìn)行角色轉(zhuǎn)化。
“理論是灰色的，生活之樹常青”，只有將理論付諸于實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)理論自身的價(jià)值，也只有將理論付諸于實(shí)踐才能使理論得以檢驗(yàn)。同樣，一個(gè)人的價(jià)值也是通過實(shí)踐活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的，也只有通過實(shí)踐才能鍛煉人的品質(zhì)，彰現(xiàn)人的意志。
從學(xué)校走向社會(huì)，首要面臨的問題便是角色轉(zhuǎn)換的問題。從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)化為一個(gè)單位人，在思想的層面上，必須認(rèn)識(shí)到二者的社會(huì)角色之間存在著較大的差異。學(xué)生時(shí)代只是單純的學(xué)習(xí)知識(shí)，而社會(huì)實(shí)踐則意味著繼續(xù)學(xué)習(xí)，并將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，學(xué)生時(shí)代可以自己選擇交往的對象，而社會(huì)人則更多地被他人所選擇。諸此種種的差異。不勝枚舉。但僅僅在思想的層面上認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)還是不夠的，而是必須在實(shí)際的工作和生活中潛心體會(huì)，并自覺的進(jìn)行這種角色的轉(zhuǎn)換。
三、提高工作積極性和主動(dòng)性
實(shí)習(xí)，是開端也是結(jié)束。展現(xiàn)在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土，也分明感受到了沉甸甸的責(zé)任。在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入實(shí)踐，不斷提升自我，努力創(chuàng)造業(yè)績，繼續(xù)為中心創(chuàng)造更多的價(jià)值。
最后感謝單位領(lǐng)導(dǎo)和部門領(lǐng)導(dǎo)以及同事對我的支持和幫助，我會(huì)繼續(xù)努力的。
關(guān)于計(jì)算專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇3
見習(xí)時(shí)間：4月21日4月28日
見習(xí)單位：浙江嘉興IBM實(shí)訓(xùn)基地
見習(xí)目的：
專業(yè)見習(xí)是計(jì)算機(jī)系專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定的一個(gè)重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，其目的為：
1、同學(xué)們在學(xué)習(xí)了專業(yè)課程之后，通過專業(yè)實(shí)習(xí)，在了解企業(yè)概況的基礎(chǔ)上，對與計(jì)算機(jī)應(yīng)用密切相關(guān)的某一方面內(nèi)容的整體概念進(jìn)行分析，學(xué)會(huì)運(yùn)用專業(yè)知識(shí)去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的方法，增強(qiáng)實(shí)踐能力。
2、通過實(shí)習(xí)，參加一定的實(shí)踐活動(dòng)和技術(shù)體驗(yàn)，了解企業(yè)的需求、所具備的基礎(chǔ)及存在的問題，了解國情，增強(qiáng)學(xué)好專業(yè)的信心和從事計(jì)算機(jī)工作的激情和事業(yè)心，為學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)和走入社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)。
3、通過實(shí)習(xí)，調(diào)查、了解企業(yè)的運(yùn)行機(jī)制，參與企業(yè)具體的軟件開發(fā)工作，提高社會(huì)實(shí)踐能力，增強(qiáng)調(diào)查研究、人際溝通、謀略決策、隨機(jī)應(yīng)變等獨(dú)立工作能力。
一、專業(yè)見習(xí)過程及內(nèi)容
1.嘉興IBM產(chǎn)品實(shí)訓(xùn)基地概況：
嘉興，歷史上就是富庶之地。處在杭嘉湖平原的中心地帶，土地肥沃，氣候適宜，水源充足，物產(chǎn)豐富。“嘉禾熟，天下足”，天時(shí)地利人和。歷史上嘉興傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)比較發(fā)達(dá)。海寧的.紡織、皮革，平湖的服裝、箱包，桐鄉(xiāng)的蠶絲、化纖一直是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的頂梁柱，也是傳統(tǒng)意義上吸收就業(yè)的“大戶”。
創(chuàng)建于3月的IBM軟件產(chǎn)品實(shí)訓(xùn)基地正是在這大背景下孕育而生的，從開學(xué)至今，已實(shí)訓(xùn)長期班學(xué)員340多人、短期實(shí)習(xí)生600多人，接受四個(gè)月班IBM中級(jí)軟件工程師班培訓(xùn)的學(xué)生現(xiàn)在95%以上已經(jīng)順利進(jìn)入軟件行業(yè)就業(yè)。
在嘉興科技城的支持下，IBM軟件產(chǎn)品實(shí)訓(xùn)基地躊躇滿志：將繼續(xù)做好教學(xué)工作，目標(biāo)培訓(xùn)1000人;到將建成一座占地面積100畝、可容納5000人學(xué)習(xí)和生活的綜合性實(shí)訓(xùn)校區(qū)。屆時(shí)學(xué)院也將成為長三角地區(qū)乃至全國重要的高級(jí)技術(shù)人才培訓(xùn)基地，向社會(huì)輸送更多的高品質(zhì)、專業(yè)化高級(jí)軟件人才。
2.見習(xí)內(nèi)容：
晨會(huì)、應(yīng)久良院長的職業(yè)生涯規(guī)劃的講座、演講比賽、拓展訓(xùn)練、科技工業(yè)園的參觀、一天半的技術(shù)學(xué)習(xí)、軟件行業(yè)的分析、與應(yīng)久良院長的座談會(huì)、西塘之旅、上海一日游;
二、見習(xí)體會(huì)
一個(gè)星期的見習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了，這一個(gè)星期感覺過的好快。雖然短暫，但卻那么的令人難忘。其實(shí)在去嘉興的一個(gè)星期前，我就期待著、憧憬著，甚至那一段日子課都上不進(jìn)去。進(jìn)入大學(xué)已快有1年了，雖然我一直讓自己忙碌著，在系里做干部，在班上當(dāng)班長，但是我一直不清楚自己真正要的是什么有一點(diǎn)迷茫，沒有具體的規(guī)劃，把自己弄的筋疲力盡，而且沒有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)。經(jīng)過這次見習(xí)，至少我知道接下來的大學(xué)生活該怎樣度過。
人的這一生就是一個(gè)不斷成長，不斷進(jìn)步，不斷成熟的過程。那么我想先回憶一下見習(xí)5天的經(jīng)過及內(nèi)容：晨會(huì)、應(yīng)久良院長的職業(yè)生涯規(guī)劃的講座、演講比賽、拓展訓(xùn)練、科技工業(yè)園的參觀、一天半的技術(shù)學(xué)習(xí)、軟件行業(yè)的分析、與應(yīng)久良院長的座談會(huì)、西塘之旅、上海一日游;這是一個(gè)完整的行程，每天在班主任的帶領(lǐng)下，我們都積極的完成了任務(wù)，每天都過的很充實(shí)。
關(guān)于計(jì)算專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇4
課程要求：必修
實(shí)習(xí)周數(shù)：2周
開設(shè)學(xué)期：第七學(xué)期
適用專業(yè)：信息與計(jì)算科學(xué)
開課系部：數(shù)理系
編 寫 人：劉華勇、倪友聰、張大明、王國棟、胡明俊
審 核 人：王煥寶
一、實(shí)習(xí)目的與要求：
計(jì)算實(shí)習(xí)是信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)必修的實(shí)踐性課程。通過本實(shí)習(xí)，使學(xué)生鞏固此前所學(xué)過的有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論，了解它們在信息處理和科學(xué)計(jì)算中的應(yīng)用情況，初步掌握綜合運(yùn)用理論知識(shí)解決有關(guān)實(shí)際問題的方法和手段；通過實(shí)踐訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、組織管理能力和吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，從而為學(xué)生進(jìn)一步從事本專業(yè)的學(xué)習(xí)和科研奠定基礎(chǔ)。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容：
【模塊一】 應(yīng)用系統(tǒng)軟件設(shè)計(jì)
目 標(biāo)：
能運(yùn)用面向?qū)ο蠓椒▽λo定的問題進(jìn)行分析、設(shè)計(jì)、編碼和測試，且能熟練運(yùn)用CASE工具進(jìn)行面向?qū)ο蟮姆治觥⒃O(shè)計(jì)和代碼生成。
內(nèi) 容：
運(yùn)用面向?qū)ο蠓椒ǚ治觥⒃O(shè)計(jì)、編碼實(shí)現(xiàn)大學(xué)生求職就業(yè)網(wǎng)系統(tǒng)。
招聘者運(yùn)用該系統(tǒng)可以進(jìn)行企業(yè)信息的注冊、修改，分布、刪除招聘信息，可以給符合招聘條件的求職者發(fā)送郵件（可選做）。
求職者運(yùn)用該系統(tǒng)可以進(jìn)行個(gè)人信息的注冊、修改，分布、刪除求職信息，可以給符合求職條件的招聘者發(fā)送郵件（可選做）。
后臺(tái)管理員可對求職者、招聘者及求職和招聘信息進(jìn)維護(hù)（即可以刪除和修改），對網(wǎng)頁上的超鏈接進(jìn)行管理（可選做）。
【模塊二】 數(shù)字信號(hào)處理應(yīng)用
目 標(biāo)：
編程實(shí)現(xiàn)離散傅立葉變換及其逆變換，并能用窗函數(shù)法設(shè)計(jì)FIR濾波器。
內(nèi) 容：
編寫離散傅立葉變換及其逆變換程序；編寫循環(huán)折疊、循環(huán)移位、循環(huán)卷積等程序。運(yùn)用編寫的程序?qū)σ阎盘?hào)進(jìn)行頻譜分析，并驗(yàn)證離散傅立葉變換的性質(zhì)。
編寫產(chǎn)生矩形窗、升余弦窗、改進(jìn)升余弦窗和二階升余弦窗的窗函數(shù)程序。用各種窗函數(shù)設(shè)計(jì)線性相位低通濾波器，比較各種窗函數(shù)對濾波器性能的影響。
【模塊三】 科學(xué)計(jì)算和資源優(yōu)化配置實(shí)現(xiàn)
目 標(biāo)：
設(shè)計(jì)插值和擬合程序；編程求解微分方程的數(shù)值解；利用數(shù)學(xué)規(guī)劃模型實(shí)現(xiàn)資源的最優(yōu)配置。
內(nèi) 容：
理解常微分方程解的存在唯一性理論，利用逼近法來進(jìn)行近似計(jì)算；理解微分方程的冪級(jí)數(shù)解法的有關(guān)內(nèi)容，了解其在工程中的應(yīng)用；利用冪級(jí)數(shù)解法，編寫出近似解的計(jì)算程序。
編寫程序求解線性方程組（Gauss消元法、Jacobi Gauss-SEidel和SOR等算法）；編寫程序求解非線性方程的（Newton法和割線法）；編寫實(shí)現(xiàn)Larange型、Newton型插值合幾種特殊形式曲線的擬合；編寫程序計(jì)算數(shù)值積分（復(fù)化Simpson公式和Romberg積分法）。
利用數(shù)學(xué)規(guī)劃模型來實(shí)現(xiàn)資源的最優(yōu)配置。
說明：按內(nèi)容及實(shí)習(xí)學(xué)時(shí)可劃分出三個(gè)子模塊。
三、實(shí)習(xí)方式與要求：
按實(shí)習(xí)內(nèi)容模塊分組安排實(shí)習(xí)，具體方式和要求如下：
1. 小組中各成員共同閱讀、收集有關(guān)資料，并整理出各自的讀書筆記。
2. 聽取老師所作的專題報(bào)告（講座）；每個(gè)學(xué)生作一次交流發(fā)言（報(bào)告）。
3. 小組中各成員根據(jù)所分配的任務(wù)完成相應(yīng)功能的編碼與測試，最后各成員一起進(jìn)行集成測試。
4. 記錄好實(shí)習(xí)過程的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并給出數(shù)據(jù)分析（實(shí)習(xí)筆記），最后撰寫出實(shí)習(xí)報(bào)告。
四、實(shí)習(xí)地點(diǎn)的選擇與時(shí)間分配：
序號(hào)內(nèi) 容實(shí)習(xí)時(shí)間（天）
1專題報(bào)告（講座）、查閱資料和交流討論
�。ń淌�、實(shí)驗(yàn)室、資料室和圖書館、實(shí)習(xí)基地）2
2設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)（教室、實(shí)驗(yàn)室）2
3交流討論、設(shè)計(jì)或?qū)嶒?yàn)（教室、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地）2
4設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)（教室、實(shí)驗(yàn)室）2
5設(shè)計(jì)或?qū)嶒?yàn)、交流討論（教室、實(shí)驗(yàn)室）2
6撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告（教室、資料室和圖書館）(2)
合 計(jì)10
五、實(shí)習(xí)考核與成績評定:
實(shí)習(xí)結(jié)束后，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)組織對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行考核，考核以批閱實(shí)習(xí)報(bào)告或以口試、筆試的形式進(jìn)行。
學(xué)生實(shí)習(xí)成績評定由實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師（可會(huì)同實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)帶教人員）根據(jù)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)、實(shí)習(xí)作業(yè)、實(shí)習(xí)筆記和實(shí)習(xí)報(bào)告的質(zhì)量，以及實(shí)習(xí)考核成績綜合評定，按優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五級(jí)計(jì)分。
六、實(shí)習(xí)報(bào)告的內(nèi)容與要求：
實(shí)習(xí)報(bào)告是實(shí)習(xí)成果的綜合反映，要求學(xué)生必須認(rèn)真撰寫。實(shí)習(xí)報(bào)告文檔應(yīng)包括以下部分：
1. 實(shí)習(xí)的目的、要求和內(nèi)容。
2. 記錄調(diào)查研究（查閱資料、參觀訪問）、聽報(bào)告（講座）以及交流討論的主要內(nèi)容。
3. 記錄設(shè)計(jì)或?qū)嶒?yàn)的方案、過程以及主要結(jié)果（軟件代碼以及測試情況、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及其結(jié)果）。
4. 給出設(shè)計(jì)或?qū)嶒?yàn)結(jié)果分析，并給出評價(jià)以及進(jìn)一步改進(jìn)的設(shè)想或建議。
七、實(shí)習(xí)教材及主要參考書：
1、方貴賓, 等譯. UML 和統(tǒng)一過程: 實(shí)用面向?qū)ο蟮姆治龊驮O(shè)計(jì). 北京: 機(jī)械工業(yè)出版社, 20xx
2、邱仲潘, 譯. UML與Rational Rose 20xx從入門到精通. 北京: 電子工業(yè)出版社,
20xx
3、陳昊鵬, 等譯. Java編程思想(第三版). 北京: 機(jī)械工業(yè)出版社, 20xx
4、林琪等, 譯. JSP設(shè)計(jì)(第三版). 北京: 中國電力出版社, 20xx
5、薩師煊. 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論(第三版). 北京: 高等教育出版社, 20xx
6、劉紹華, 等譯. J2EE設(shè)計(jì)模式. 北京: 中國電力出版社, 20xx
7、劉亞濱, 楊紅, 等. 精通Eclipse. 北京: 電子工業(yè)出版社, 20xx
8、孫衛(wèi)琴, 李洪成, 等. Tomcat與Java Web開發(fā)技術(shù)詳解. 電子工業(yè)出版社, 20xx
9、丁玉美, 等. 數(shù)字信號(hào)處理. 西安: 西安電子科技大學(xué)出版社
10、鄭君里. 信號(hào)與系統(tǒng). 北京: 高等教育出版社，20xx
11、奧本海默, 劉樹棠 (譯). 離散時(shí)間信號(hào)處理. 西安: 西安交通大學(xué)出版社，20xx
12、程佩青. 數(shù)字信號(hào)處理教程. 北京: 清華大學(xué)出版社，20xx
13、Vinay K. Ingle, John G. Proakis, 陳懷琛, 等 (譯). Digital Signal Processing Using Matlab. 北京: 電子工業(yè)出版社, 1998
14、孫志忠, 等. 數(shù)值分析. 南京: 東南大學(xué)出版社
15、蔡大用. 數(shù)值分析與實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)輔導(dǎo). 北京: 清華大學(xué)出版社
16、馬東升. 數(shù)值計(jì)算方法. 北京: 機(jī)械工業(yè)出版社
17、數(shù)值分析簡明教程. 北京: 高等教育出版社
18、運(yùn)籌學(xué). 北京: 清華大學(xué)出版社
19、施斌. 數(shù)學(xué)在企業(yè)管理中的應(yīng)用. 北京: 海洋出版社
20、克魯舍夫斯基. 經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)模型與方法手冊. 北京: 中國人民大學(xué)出版社
關(guān)于計(jì)算專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇5
任何知識(shí)源于實(shí)踐，歸于實(shí)踐，在經(jīng)過大學(xué)四年的學(xué)習(xí)之后，知識(shí)理論比較豐富了，就應(yīng)該把它付諸社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中，用實(shí)踐來檢驗(yàn)所學(xué),用實(shí)踐來創(chuàng)造價(jià)值。本人就讀于山東科技大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)，今年是大學(xué)最后一年，應(yīng)學(xué)校安排，在20xx年2月20日至3月18日期間，在山東科技大學(xué)科技園進(jìn)行了為期4周的實(shí)習(xí)。山東科技大學(xué)科技園是由山東科技大學(xué)與地方政府共同建設(shè)的“省級(jí)大學(xué)科技園”，現(xiàn)有數(shù)十家研發(fā)機(jī)構(gòu)和企業(yè)在園區(qū)創(chuàng)業(yè)發(fā)展。科技園是學(xué)校學(xué)科發(fā)展、科研創(chuàng)新、人才培養(yǎng)的延伸基地，是科技成果轉(zhuǎn)化、高新技術(shù)企業(yè)孵化、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合示范、學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐創(chuàng)業(yè)就業(yè)基地。在這樣一個(gè)設(shè)施設(shè)備齊全、人才濟(jì)濟(jì)的良好環(huán)境里，我的專業(yè)技能進(jìn)一步發(fā)展發(fā)展、職業(yè)素質(zhì)有了長足進(jìn)步。
實(shí)習(xí)期間，我同團(tuán)隊(duì)一起，用C#編程語言在.net平臺(tái)上開發(fā)一個(gè)動(dòng)態(tài)網(wǎng)站——“人事管理系統(tǒng)”。我們所開發(fā)的人事管理系統(tǒng)，屬于ERP的一個(gè)部分。它單指匯集成功企業(yè)先進(jìn)的人力資源管理理念、人力資源管理實(shí)踐、人力資源信息化系統(tǒng)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，以信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)對企業(yè)人力資源信息的高度集成化管理，為中國企業(yè)使用的人力資源管理解決方案。核心價(jià)值在于將人力資源工作者從繁重的日�，嵥槭聞�(wù)中解放出來，將更多地精力用于企業(yè)的人力資源職能管理和管理決策，保持企業(yè)的持續(xù)高效運(yùn)營。 集中記錄、監(jiān)測和分析所有勞動(dòng)力的技能和資格，提供決策分析。提高企業(yè)整體的科技含量與管理效率，加快企業(yè)的信息化建設(shè)。
對我而言，這是一個(gè)比較龐大的系統(tǒng)，開發(fā)這樣一個(gè)系統(tǒng)，確實(shí)是一大挑戰(zhàn)。這個(gè)系統(tǒng)要求實(shí)現(xiàn)輸入功能、查詢功能、報(bào)表功能、打印功能、安全功能、數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)功能等。開發(fā)步驟嚴(yán)格遵循軟件開發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)流程：需求調(diào)研分析、概要設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)、編碼、測試、軟件交付準(zhǔn)備驗(yàn)收七步。整個(gè)開發(fā)過程既充滿了挑戰(zhàn)，也富有樂趣。既飽含了我們開發(fā)團(tuán)隊(duì)艱辛的汗水，也滲透著我們開發(fā)團(tuán)隊(duì)成功的喜悅。因此，實(shí)習(xí)雖然只有短短的四周，但我卻受益匪淺。具體有以下幾個(gè)方面：
實(shí)習(xí)促成了所學(xué)的專業(yè)知識(shí)的融會(huì)貫通。大學(xué)四年下來所學(xué)的課程，理論性和邏輯性都很強(qiáng)，難于理解和把握,而實(shí)習(xí)正好彌補(bǔ)了這方面的不足。實(shí)習(xí)讓我與大家一起在輕松愉快的氛圍中，把所學(xué)的各種零散的理論融會(huì)貫通，并綜合運(yùn)用，使我對所學(xué)理論有了更形象、更清晰的理解和把握。比如，對數(shù)據(jù)庫中儲(chǔ)存過程、軟件工程中的白盒和黑盒測試、C#語言中的類等等有了非常形象的理解和清晰的把握。同時(shí)，設(shè)計(jì)與制作該網(wǎng)站，還用到了圖像制作軟件
�。≒hotoshop、Fireworks、Flash等軟件），把自己的藝術(shù)細(xì)胞充分調(diào)動(dòng)起來，自己的感性思維與理性思維得到了充分交匯。特別地，領(lǐng)導(dǎo)和同事中的高手，在整個(gè)網(wǎng)建建設(shè)過程中，在很多地方，給予了我耐心且精心地指導(dǎo)，使我對相關(guān)的概念和原理的理解和把握更形象、更準(zhǔn)確，對我的整個(gè)開發(fā)進(jìn)程幫助很大。
實(shí)習(xí)成功檢驗(yàn)了大學(xué)四年所學(xué)專業(yè)知識(shí)。實(shí)踐出真知，實(shí)習(xí)使我所學(xué)的知識(shí)不再是空洞的理論。這次實(shí)習(xí)是對所學(xué)知識(shí)的綜合應(yīng)用，充分發(fā)揮了我的創(chuàng)新能力和想象力，使我動(dòng)手解決實(shí)際問題的能力有了很大提高。通過實(shí)習(xí)，充分將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，達(dá)到了學(xué)以致用的目的。通過獨(dú)立思考、團(tuán)結(jié)協(xié)作、查找資料等各種途徑，圓滿地完成了既定任務(wù)，知識(shí)順利通過了實(shí)踐的檢驗(yàn)。
實(shí)習(xí)讓我懂得了團(tuán)隊(duì)和進(jìn)步的關(guān)系。 因?yàn)檎麄�(gè)項(xiàng)目很龐大，邏輯性很強(qiáng)，工作量大，同時(shí)限于我們的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和時(shí)間，不是每一個(gè)員工能獨(dú)立地完成的。它需要通過員工們之間相互學(xué)習(xí)、相互幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作才能保證任務(wù)更好、如期地完成。因此本次實(shí)習(xí)帶給了我們很多溝通交流的機(jī)會(huì)，大大增進(jìn)了我們之間的互信與友誼。我所在的組共4人，自稱“然后小分隊(duì)”，在整個(gè)開發(fā)過程中，密切配合、充分交流，不僅出色地完成了任務(wù)，而且隊(duì)員之間的親近度和信任度也大大加強(qiáng)。
通過實(shí)習(xí)，使我系統(tǒng)地復(fù)習(xí)和應(yīng)用了所學(xué)的知識(shí)，增強(qiáng)了我對相關(guān)知識(shí)在宏觀上的把握和微觀上的理解，使我的專業(yè)技能和專業(yè)素質(zhì)有了質(zhì)的提高。然而，實(shí)習(xí)中也暴露了不少存在的問題。主要體現(xiàn)在以下幾方面：
其一是基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)。開發(fā)這類網(wǎng)站不同于一般網(wǎng)站的開發(fā)，它功能復(fù)雜、邏輯性很強(qiáng)、安全性要求高，因此對我們知識(shí)和技能的要求很高。在開發(fā)過程，我在知識(shí)和技能方面存在的問題逐漸暴露出來，成為開發(fā)中的拌腳石。開發(fā)因?yàn)橹R(shí)和技能的限制，明顯落后于某些員工的開發(fā)進(jìn)程。同時(shí)，很多問題不得不求教于他人。
其二是知識(shí)面不夠廣。在開發(fā)過程中，發(fā)現(xiàn)有的知識(shí)點(diǎn)從來沒有涉及過，導(dǎo)致開發(fā)時(shí)，不知道從何入手，開發(fā)一度中斷，以致抽出大量的時(shí)間來補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)。鑒于此，今后我需要充分利用空閑時(shí)間，加強(qiáng)自己對計(jì)算機(jī)專業(yè)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，增加自己相關(guān)知識(shí)的廣度和深度。學(xué)習(xí)不僅是從網(wǎng)絡(luò)上下載學(xué)習(xí)視頻，還應(yīng)該多向有能力的同行請教。更要盡量將學(xué)習(xí)的東西及時(shí)地運(yùn)用到實(shí)踐中，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。另外，計(jì)算機(jī)專業(yè)相關(guān)知識(shí)，國內(nèi)趕不上國際，應(yīng)該加強(qiáng)自己的英語水平，以便于閱讀國外的相關(guān)文章。
還有就是理論與實(shí)踐分離。在開發(fā)過程中，經(jīng)常有這樣的體會(huì)，有的理論雖然看似掌握了，但操作起來，遇到了不少麻煩。后來發(fā)現(xiàn)，原來問題就出在重理論輕實(shí)踐上。正是因?yàn)樵趯W(xué)校學(xué)習(xí)期間，把太多的時(shí)間和精力放在了課本中空洞的理論學(xué)上去了，甚至僅僅是為了應(yīng)試而學(xué)習(xí)，這樣學(xué)出來的東西，與實(shí)際相關(guān)太遠(yuǎn)。因此，在以后的學(xué)習(xí)中，不能用在校期間的學(xué)習(xí)方式，而應(yīng)該把理論和實(shí)踐相結(jié)合，使理論得到充分的實(shí)踐檢驗(yàn)。
總而言之，實(shí)習(xí)收獲不小，同時(shí)暴露的問題也不少。今后將繼續(xù)查漏補(bǔ)缺、去偽存真、提升能力。
實(shí)習(xí)體會(huì)：知識(shí)源于實(shí)踐，知識(shí)的價(jià)值通過實(shí)踐得以體現(xiàn)。我們不能為了應(yīng)試而學(xué)習(xí)，更不能為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中，既要注意知識(shí)的選擇，明確哪些知識(shí)值得學(xué)習(xí)，哪些知識(shí)學(xué)習(xí)它只是徒勞；同時(shí)又要注意把知識(shí)的學(xué)習(xí)同實(shí)踐結(jié)合起來，充分體會(huì)知識(shí)在實(shí)際中的運(yùn)用。實(shí)習(xí)還告訴我，耐心、恒心、細(xì)心是做一名出色I(xiàn)T人士的必備素質(zhì)。
關(guān)于計(jì)算專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇6
按照學(xué)校安排，我到信息技術(shù)有限公司實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)在忙碌中就結(jié)束了，心里就有一種很渴望的感覺，明白了自己與社會(huì)所需的要求，給了我一個(gè)很好的定位，對我以后的學(xué)習(xí)和擇業(yè)都會(huì)有很深刻的影響。下面就是我的實(shí)習(xí)報(bào)告。
本次實(shí)習(xí)主要任務(wù)是學(xué)會(huì)局域網(wǎng)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)互連技術(shù)。進(jìn)一步加深理論知識(shí)。任務(wù)是組網(wǎng)和互聯(lián)模式：用HUB組建兩個(gè)星型局域網(wǎng)，星型是所有計(jì)算機(jī)都接到一個(gè)集線器（或是交換機(jī)、路由器等），通過集線器在各計(jì)算機(jī)之間傳遞信號(hào)。每個(gè)局域網(wǎng)設(shè)一主機(jī)服務(wù)器，在此主機(jī)上安裝雙網(wǎng)卡，通過另一個(gè)集線器或交換機(jī)連接到實(shí)現(xiàn)對外連接到另個(gè)局域網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)；局域網(wǎng)應(yīng)用：在每個(gè)局域網(wǎng)要擁有自己的DNS服務(wù)器、DHCP服務(wù)器、Web服務(wù)器、ftp服務(wù)器和一個(gè)Linux服務(wù)器。
除了專業(yè)的學(xué)習(xí)，實(shí)習(xí)期間我還深深體會(huì)到在課堂體會(huì)不到的東西。第一點(diǎn)：溝通 。要想在短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間內(nèi)，盡可能能多的學(xué)一些東西，這就需要跟老師有好的溝通，加深彼此的了解，剛到網(wǎng)絡(luò)中心，老師并不了解你的工作學(xué)習(xí)能力，不清楚你會(huì)做那些工作，不清楚你想了解的知識(shí)，所以跟老師很好的溝通是很必要的。同時(shí)我覺得這也是我們將來走上社會(huì)的一把不可缺少的鑰匙。通過溝通了解，老師我我有了大體了解，邊有針對性的教我一些知識(shí)，我對網(wǎng)絡(luò)部線，電腦硬件安裝，網(wǎng)絡(luò)故障排除，工作原理應(yīng)用比叫感興趣，所以老師就讓我協(xié)同他們或獨(dú)立的 成校內(nèi)大小單位的網(wǎng)絡(luò)安裝與檢修工作。老師還特地帶我們?nèi)⒓恿巳握?guī)的講座，分別是校園網(wǎng)使用網(wǎng)絡(luò)計(jì)費(fèi)、校園網(wǎng)電子政務(wù)、和網(wǎng)絡(luò)安全三個(gè)主題。此次報(bào)告一并帶來了該公司的最新產(chǎn)品，報(bào)告中我懂得了網(wǎng)絡(luò)計(jì)費(fèi)的原理和方式以及從硬件上是如何實(shí)現(xiàn)的，從側(cè)面也看到了學(xué)校引進(jìn)新產(chǎn)品即建設(shè)投標(biāo)的過程。
第二點(diǎn)，真誠。你可以偽裝你的'面孔你的心，但絕不可以忽略真誠的力量。第一天去網(wǎng)絡(luò)中心實(shí)習(xí)，心里不可避免的有些疑惑：不知道老師怎么樣，應(yīng)該去怎么做啊，要去干些什么呢等等吧！踏進(jìn)辦公室，只見幾個(gè)陌生的臉孔。我微笑著和他們打招呼。從那天起，我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，每天早上見到他們都要微笑的說聲：“老師早”，那是我心底真誠的問候。我總覺得，經(jīng)常有一些細(xì)微的東西容易被我們忽略，比如輕輕的一聲問候，但它卻表達(dá)了對老師同事對朋友的尊重關(guān)心，也讓他人感覺到被重視與被關(guān)心。僅僅幾天的時(shí)間，我就 和 老師們打成一片，很好的跟他們交流溝通學(xué)習(xí)，我想，應(yīng)該是我的真誠，換得了老師的信任。他們把我當(dāng)朋友也愿意指導(dǎo)我，愿意分配給我任務(wù)。
這次寶貴的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，雖然時(shí)間不是很長，但是由于和我的專業(yè)緊密關(guān)聯(lián)，不但加深了對專業(yè)更深的了解，而且也對這領(lǐng)域有了廣闊的認(rèn)識(shí)。
關(guān)于計(jì)算專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇7
課程要求：必修
實(shí)習(xí)周數(shù)：2周
開設(shè)學(xué)期：第七學(xué)期
適用專業(yè)：信息與計(jì)算科學(xué)
開課系部：數(shù)理系
編寫人：劉華勇、倪友聰、張大明、王國棟、胡明俊
審核人：王煥寶
一、實(shí)習(xí)目的與要求：
計(jì)算實(shí)習(xí)是信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)必修的實(shí)踐性課程。通過本實(shí)習(xí)，使學(xué)生鞏固此前所學(xué)過的有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論，了解它們在信息處理和科學(xué)計(jì)算中的應(yīng)用情況，初步掌握綜合運(yùn)用理論知識(shí)解決有關(guān)實(shí)際問題的方法和手段；通過實(shí)踐訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、組織管理能力和吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，從而為學(xué)生進(jìn)一步從事本專業(yè)的學(xué)習(xí)和科研奠定基礎(chǔ)。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容：
【模塊一】應(yīng)用系統(tǒng)軟件設(shè)計(jì)
目標(biāo)：
能運(yùn)用面向?qū)ο蠓椒▽λo定的問題進(jìn)行分析、設(shè)計(jì)、編碼和測試，且能熟練運(yùn)用CASE工具進(jìn)行面向?qū)ο蟮姆治�、設(shè)計(jì)和代碼生成。
內(nèi)容：
運(yùn)用面向?qū)ο蠓椒ǚ治�、設(shè)計(jì)、編碼實(shí)現(xiàn)大學(xué)生求職就業(yè)網(wǎng)系統(tǒng)。
招聘者運(yùn)用該系統(tǒng)可以進(jìn)行企業(yè)信息的注冊、修改，分布、刪除招聘信息，可以給符合招聘條件的求職者發(fā)送郵件（可選做）。
求職者運(yùn)用該系統(tǒng)可以進(jìn)行個(gè)人信息的注冊、修改，分布、刪除求職信息，可以給符合求職條件的招聘者發(fā)送郵件（可選做）。
后臺(tái)管理員可對求職者、招聘者及求職和招聘信息進(jìn)維護(hù)（即可以刪除和修改），對網(wǎng)頁上的超鏈接進(jìn)行管理（可選做）。
【模塊二】數(shù)字信號(hào)處理應(yīng)用
目標(biāo)：
編程實(shí)現(xiàn)離散傅立葉變換及其逆變換，并能用窗函數(shù)法設(shè)計(jì)FIR濾波器。
內(nèi)容：
編寫離散傅立葉變換及其逆變換程序；編寫循環(huán)折疊、循環(huán)移位、循環(huán)卷積等程序。運(yùn)用編寫的程序?qū)σ阎盘?hào)進(jìn)行頻譜分析，并驗(yàn)證離散傅立葉變換的性質(zhì)。
編寫產(chǎn)生矩形窗、升余弦窗、改進(jìn)升余弦窗和二階升余弦窗的窗函數(shù)程序。用各種窗函數(shù)設(shè)計(jì)線性相位低通濾波器，比較各種窗函數(shù)對濾波器性能的影響。
【模塊三】科學(xué)計(jì)算和資源優(yōu)化配置實(shí)現(xiàn)
目標(biāo)：
設(shè)計(jì)插值和擬合程序；編程求解微分方程的數(shù)值解；利用數(shù)學(xué)規(guī)劃模型實(shí)現(xiàn)資源的最優(yōu)配置。
內(nèi)容：
理解常微分方程解的.存在唯一性理論，利用逼近法來進(jìn)行近似計(jì)算；理解微分方程的冪級(jí)數(shù)解法的有關(guān)內(nèi)容，了解其在工程中的應(yīng)用；利用冪級(jí)數(shù)解法，編寫出近似解的計(jì)算程序。
編寫程序求解線性方程組（Gauss消元法、JacobiGauss—SEidel和SOR等算法）；編寫程序求解非線性方程的（Newton法和割線法）；編寫實(shí)現(xiàn)Larange型、Newton型插值合幾種特殊形式曲線的擬合；編寫程序計(jì)算數(shù)值積分（復(fù)化Simpson公式和Romberg積分法）。
利用數(shù)學(xué)規(guī)劃模型來實(shí)現(xiàn)資源的最優(yōu)配置。
說明：按內(nèi)容及實(shí)習(xí)學(xué)時(shí)可劃分出三個(gè)子模塊。
三、實(shí)習(xí)方式與要求：
按實(shí)習(xí)內(nèi)容模塊分組安排實(shí)習(xí)，具體方式和要求如下：
1。小組中各成員共同閱讀、收集有關(guān)資料，并整理出各自的讀書筆記。
2。聽取老師所作的專題報(bào)告（講座）；每個(gè)學(xué)生作一次交流發(fā)言（報(bào)告）。
3。小組中各成員根據(jù)所分配的任務(wù)完成相應(yīng)功能的編碼與測試，最后各成員一起進(jìn)行集成測試。
4。記錄好實(shí)習(xí)過程的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并給出數(shù)據(jù)分析（實(shí)習(xí)筆記），最后撰寫出實(shí)習(xí)報(bào)告。
四、實(shí)習(xí)地點(diǎn)的選擇與時(shí)間分配：
序號(hào)內(nèi)容實(shí)習(xí)時(shí)間（天）
1專題報(bào)告（講座）、查閱資料和交流討論
�。ń淌�、實(shí)驗(yàn)室、資料室和圖書館、實(shí)習(xí)基地）2
2設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)（教室、實(shí)驗(yàn)室）2
3交流討論、設(shè)計(jì)或?qū)嶒?yàn)（教室、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地）2
4設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)（教室、實(shí)驗(yàn)室）2
5設(shè)計(jì)或?qū)嶒?yàn)、交流討論（教室、實(shí)驗(yàn)室）2
6撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告（教室、資料室和圖書館）（2）
合計(jì)：10
五、實(shí)習(xí)考核與成績評定：
實(shí)習(xí)結(jié)束后，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)組織對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行考核，考核以批閱實(shí)習(xí)報(bào)告或以口試、筆試的形式進(jìn)行。
學(xué)生實(shí)習(xí)成績評定由實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師（可會(huì)同實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)帶教人員）根據(jù)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)、實(shí)習(xí)作業(yè)、實(shí)習(xí)筆記和實(shí)習(xí)報(bào)告的質(zhì)量，以及實(shí)習(xí)考核成績綜合評定，按優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五級(jí)計(jì)分。
六、實(shí)習(xí)報(bào)告的內(nèi)容與要求：
實(shí)習(xí)報(bào)告是實(shí)習(xí)成果的綜合反映，要求學(xué)生必須認(rèn)真撰寫。實(shí)習(xí)報(bào)告文檔應(yīng)包括以下部分：
1。實(shí)習(xí)的目的、要求和內(nèi)容。
2。記錄調(diào)查研究（查閱資料、參觀訪問）、聽報(bào)告（講座）以及交流討論的主要內(nèi)容。
3。記錄設(shè)計(jì)或?qū)嶒?yàn)的方案、過程以及主要結(jié)果（軟件代碼以及測試情況、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及其結(jié)果）。
4。給出設(shè)計(jì)或?qū)嶒?yàn)結(jié)果分析，并給出評價(jià)以及進(jìn)一步改進(jìn)的設(shè)想或建議。
七、實(shí)習(xí)教材及主要參考書：
1、方貴賓，等譯。UML和統(tǒng)一過程：實(shí)用面向?qū)ο蟮姆治龊驮O(shè)計(jì)。北京：機(jī)械工業(yè)出版社，20xx，
2、邱仲潘，譯。UML與RationalRose20xx從入門到精通。北京：電子工業(yè)出版社，
關(guān)于計(jì)算專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇8
實(shí)習(xí)是每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實(shí)踐中了解社會(huì)、在實(shí)踐中鞏固知識(shí);實(shí)習(xí)又是對每一位大學(xué)畢業(yè)生專業(yè)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí),既開闊了視野，又增長了見識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也是我們走向工作崗位的第一步。
在公司實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里，我的學(xué)習(xí)、生活都非常的有味道，現(xiàn)在回想起來，特別懷念，雖然是短短的十六天，接觸一門之前不怎么熟練的編程語言，在老師的細(xì)心指導(dǎo)下和同學(xué)的耐心幫助下，把這段時(shí)間的學(xué)習(xí)也扎實(shí)地進(jìn)行著，自己也做了詳細(xì)的心得體會(huì)和筆記，最后的大作業(yè)對于自己來講也是個(gè)很大的挑戰(zhàn)，雖然并沒有能夠把所學(xué)的知識(shí)做到熟練的應(yīng)用，但是實(shí)習(xí)的過程中我所學(xué)到的知識(shí)，讓我終生都會(huì)受用不窮的。
一、實(shí)習(xí)簡介
1.實(shí)習(xí)時(shí)間安排。本次實(shí)習(xí)時(shí)間安排如下：從7月24日開始， 至8月8日結(jié)束。
2.實(shí)習(xí)工作安排。先是跟著老師一起學(xué)習(xí)python及人工智能的一些知識(shí)，完成課堂布置的相應(yīng)作業(yè)，參加舉行的考試，到最后和小組成員在老師的指導(dǎo)下完成老師布置的大作業(yè)。
二、實(shí)習(xí)目的
通過在企業(yè)老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)一門新的變成語言python與人工智能的相關(guān)知識(shí)，結(jié)合課堂老師布置的大作業(yè)，增強(qiáng)了工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，是自我增值，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作、與人溝通、吃苦耐勞、終身學(xué)習(xí)等素質(zhì)和精神。增強(qiáng)對社會(huì)的現(xiàn)狀及發(fā)展的感性認(rèn)識(shí)，綜合提高自己的實(shí)際知識(shí)運(yùn)用能力。
三、實(shí)習(xí)經(jīng)歷
老師前半段主要是給我們講解了python語言的一些基本的語法，python語言有嚴(yán)格的縮進(jìn)格式，這個(gè)是不同于之前學(xué)過的C語言;五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)類型：Numbers(數(shù)字) String(字符串) List(列表) Tuple(元組) Dictionary(字典);支持四種不同的數(shù)字類型： int(有符號(hào)整型) long(長整型[也可以代表八進(jìn)制和十六進(jìn)制]) float(浮點(diǎn)型) complex(復(fù)數(shù));利用type可以輸出數(shù)據(jù)的輸出類型，sys.getsizeof可以獲取數(shù)據(jù)的長度;還有切片等等一些語法知識(shí)的運(yùn)用，也包括一些自己之前遺忘的知識(shí)，比如說腳本語言是什么，自己通過百度也有了比較詳細(xì)的了解。老師后半段主要是講解了一些算法，K-means算法和KNN算法，也布置了相應(yīng)的作業(yè)，通過和小組成員的協(xié)商討論、請教老師也完成了作業(yè)和最后的大作業(yè)。
四、實(shí)習(xí)體會(huì)
實(shí)習(xí)真的是一種經(jīng)歷，只有親身體驗(yàn)才知其中滋味，雖然也是學(xué)習(xí)新的知識(shí)，但是和之前學(xué)校不同，長時(shí)間在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中來回，讓自己更加熟練地掌握了所學(xué)的知識(shí)，經(jīng)過這次短暫的實(shí)習(xí)，讓自己對計(jì)算機(jī)領(lǐng)域有了新的認(rèn)識(shí)。實(shí)習(xí)雖然結(jié)束了，再過幾個(gè)月，我們真的就要走上工作崗位了，想想自己大學(xué)生活，有許多讓我回味的思緒，在這個(gè)春意盎然的季節(jié)，伴隨著和煦的春風(fēng)一起飛揚(yáng)，飛向遠(yuǎn)方，去追逐我的夢!感謝老師的悉心安排與關(guān)心，感謝的這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，未來可期，繼續(xù)努力!
關(guān)于計(jì)算專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇9
為了掌握一些計(jì)算機(jī)的軟、硬件知識(shí)，為了為今后學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)原理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課打下良好的基礎(chǔ)，我們進(jìn)行了為期一周的計(jì)算機(jī)組網(wǎng)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)習(xí)。
我，校長、王琦、陳磊、鄒川、張強(qiáng)被分在第一組，張強(qiáng)組長。
第一步是拆機(jī)子。前端帶有磁鐵的改錐在拆裝機(jī)箱螺絲釘時(shí)很容易上手，拆機(jī)子這一步?jīng)]有太大的麻煩。
拆完電腦后，我擺弄了一下各個(gè)硬件：網(wǎng)卡很好認(rèn)，即使不看它的"D-LINK"標(biāo)志，看一下它附帶水晶頭的插口即知;內(nèi)存條也很好辨認(rèn)，是直尺大小的一個(gè)綠色長條;鼠標(biāo)是雙飛燕的雙鍵鼠標(biāo)，手感自然比不上三鍵鼠標(biāo);光驅(qū)是NEC的VCD光驅(qū)(可惜不是DVD光驅(qū)，不然就可以趁空閑時(shí)偷偷看DVD影片了);硬盤是made in 馬來西亞的"西部數(shù)據(jù)";至于機(jī)箱，我們的是臥式的，還有一些是塔式的。
揣摩一番硬件后，是該把它們裝回去的時(shí)候了。先由我主刀安裝AMD的CPU。將"零插拔力"的插口的橫桿拉起，然后將CPU無針的三角對準(zhǔn)插口無孔的三角處放下去拉下橫桿即告完成。接下來是裝風(fēng)扇——將風(fēng)扇基座的簧片卡住CPU插口側(cè)端亦固定完畢。只是由于供我們拆裝的機(jī)子是較早前的電腦，其風(fēng)扇接線并不是像常規(guī)的接法一樣接在主板上，而是接在電源線上，這讓我略微思考了一會(huì)。
很輕松地將顯卡和網(wǎng)卡插在(白色的)PCI插槽上、內(nèi)存條插在黑色的插槽后，便要開始數(shù)據(jù)線的安裝了。軟驅(qū)的數(shù)據(jù)線最為明顯，是分叉的，不用費(fèi)勁就可以找出并裝好。接下來是光驅(qū)、硬盤的數(shù)據(jù)線，因?yàn)槲以诩抑邪惭b過刻錄機(jī)，安裝它們自然不在話下。當(dāng)然，這里有一個(gè)訣竅：將數(shù)據(jù)線的紅色邊緣朝向電源線接口那一方就不會(huì)接錯(cuò)了。另外，接鼠標(biāo)的和鍵盤時(shí)發(fā)現(xiàn)其接口不是主流機(jī)箱接口中的綠色接口和紫色接口。
組裝完畢，第三步是進(jìn)行安裝系統(tǒng)的實(shí)習(xí)。由于機(jī)子本身已經(jīng)裝有windows98系統(tǒng)，我們打算格式化系統(tǒng)盤后重新安裝。
先是直接在C盤下輸入以下命令：format c:/q，即快速格式化C盤。格式化完畢重啟電腦，按"del"鍵進(jìn)入BIOS設(shè)置界面，將啟動(dòng)順序設(shè)置為"CD-ROM"優(yōu)先。保存設(shè)置退出后再次重啟電腦，在光驅(qū)中放入win98安裝盤，光盤引導(dǎo)后選擇"start with cd-rom......"一項(xiàng)，片刻后即進(jìn)入win98安裝界面。
小設(shè)置幾下后便進(jìn)入30來分鐘的系統(tǒng)安裝過程，此時(shí)可留一人值守，其他同學(xué)就可以放松放松了。
安裝過程進(jìn)行到某一階段后，系統(tǒng)會(huì)重啟。重啟三次后，win98操作系統(tǒng)便基本安裝完畢。
第四步是裝驅(qū)動(dòng)。由于不熟悉各驅(qū)動(dòng)安裝盤的內(nèi)容，又沒有說明書可供參考，所以幾乎是挨個(gè)嘗試著安裝的，而且失敗了多次。其中有一次網(wǎng)卡安的"comX20xx"(打叉的內(nèi)容記不得了)的驅(qū)動(dòng)，安裝完畢后倒也無故障和沖突，但卻無法正常使用網(wǎng)卡。后來找到了D-LINK的驅(qū)動(dòng)重裝了一遍才算安裝成功。
第五步是練習(xí)分區(qū)。這里要用到DOS的fdisk命令。其實(shí)，我以前的分區(qū)多是用XP安裝盤直接分區(qū)，或是在windows xp下用"分區(qū)魔術(shù)師"分區(qū)，都比fdisk分區(qū)命令要簡單得多，換句話說，我還真沒怎么用過fdisk。
同先前的format命令一樣，我是在安裝盤的"win98"目錄下調(diào)用該命令的(前提自然是在純DOS操作平臺(tái)下)。直接輸入fdisk命令即進(jìn)入分區(qū)菜單。
首先是刪除分區(qū)。選擇第三項(xiàng)即是刪除分區(qū)功能。新的菜單里又有子菜單供你選擇，依次是"刪除基本分區(qū)"、"刪除擴(kuò)展分區(qū)"和"刪除邏輯分區(qū)"。需要注意的是，刪除分區(qū)時(shí)必須先刪除"邏輯分區(qū)"，再刪除"擴(kuò)展分區(qū)"，最后才刪除"基本分區(qū)"，否則系統(tǒng)會(huì)提示刪除分區(qū)無效。
刪除完分區(qū)后，就該回到主菜單選第一項(xiàng)創(chuàng)建分區(qū)。創(chuàng)建分區(qū)的順序正好和刪除分區(qū)的順序相反。即先創(chuàng)建"基本分區(qū)"，再創(chuàng)建"擴(kuò)展分區(qū)"，最后創(chuàng)建"邏輯分區(qū)"。值得注意的是，創(chuàng)建基本分區(qū)時(shí)系統(tǒng)會(huì)提示你是否將所有空間分配到該分區(qū)，這里選"否"，然后就可以自己定義分區(qū)的空間大小。另外在創(chuàng)建分區(qū)時(shí)不要設(shè)置卷標(biāo)，否則系統(tǒng)可能會(huì)不識(shí)別分區(qū)。
萬一不小心設(shè)置了卷標(biāo)也不要緊，再格式化一遍設(shè)置了卷標(biāo)的分區(qū)，然后在系統(tǒng)提示是否清楚卷標(biāo)時(shí)選擇"是"即可。
創(chuàng)建完全部分區(qū)后，就需要選擇主菜單的第二項(xiàng)把基本分區(qū)設(shè)置成活動(dòng)分區(qū)，最后退出fdisk的菜單，用format命令依次把各分區(qū)格式化一遍即可。
第六步是制作網(wǎng)線。網(wǎng)線的制作方法比較獨(dú)特，先是用特制的鉗子在網(wǎng)線的外皮上輕劃一圈，即可用手把外皮剝掉。接下來是分線，剝離外皮的網(wǎng)線會(huì)露出八條小線，白色和彩色的小線兩兩繞在一起。只需將八條小線從左到右按以下順序分好即可：白、橙、白、藍(lán)、白、綠、白、棕(沒錯(cuò)，白線總是在左邊)。