大三暑期實踐報告

　　摘要：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師這個職業是神圣的。但在我的人生當中能與老師有交集的只有在學生時代，這二十年來我一直都在扮演學生的角色，我們的職責就是在老師的引導下不斷學習。學生時代的我所有的思想、看法和觀點都是從一名學生的角度來考慮的，所以如果想要理解老師，了解老師，還是得真正的做一回老師。

　　不知不覺已經在大三的暑假里了，再過一年我們就要踏上工作崗位了。所以，這個暑假也是我為一年后的工作積累經驗的時候了。一個偶然的機會，我在網站看到了一個暑假班在招聘英語教師，雖然我不是師范專業的學生，但是我依然覺得這是一個鍛煉自己的絕佳的機會，于是就提出了申請。

　　5天后進行面試和試講，由于之前我在書上和網上查詢了大量的資料，做了充足的準備，加上我自己學習英語的經驗，最終我從15個人中脫穎而出，成為了這個小學暑假班的英語老師。當時招了包括我在內的3名老師。

　　期初，暑假班的校長還找了一個非常有經驗的英語老師來指導我們，告訴我們教小孩子不同于教大點的學生，由于小孩子們的天性，他們活潑好動，這也為我們的課程增加了難度。我們的英語是星空英語，是校長從澳大利亞帶過來的，里面有兒歌有游戲，非常適合小學的孩子們。我們的課堂打破傳統灌輸式的教育方式，是將學與玩相結合的活潑的形式，讓孩子們在快樂的游戲中，學到知道，掌握知識，運用知識。

　　在正式給孩子們上課前，我們又進行了幾次試講。第一次試講開始了，很明顯我緊張了，而且由于第一次試講很突然，只有半個小時的時間來準備，所以第一次的試講我做的非常不好，沒有把游戲和教學結合起來，而且講課磕磕巴巴。所以我錯過了第一次正式給孩子們上課的機會。而另一位老師是師范學校畢業的，她明顯比我有經驗的多，而且課堂形式非常活潑，真的讓我大開眼界。

　　緊接著又進行了一次試講，我順利的通過了，而且迎來了我人生中第一次的講課。這是一個由26個二年級小朋友組成的班級。他們可愛，好動，健談。上課之前我和他們聊天，以為了拉近和他們之間的距離，盡量以他們的語氣和方式說話，結果確實取得了不錯的效果。第一節課開始了，我先用英語介紹了下自己，然后給每個小朋友都起了一個英文名字，并且早已做成了胸牌，在課堂上發給他們。他們很是喜歡自己的新名字，并且互相交流。于是我就趁機叫他們讀這些名字，并且爭取讓他們每個人在會讀自己名字的同時，也能熟悉全班同學的名字。接著我們做了個名字的游戲，讓大家熟練掌握彼此的名字，孩子們在游戲中玩的很開心。接著我們又學習了問候的一些用語和對話，并且通過游戲的方式，叫大家盡可能多的張口說英語。課程快結束的時候，我還教孩子們唱英語兒歌，別提他們唱的多帶勁了，全班都唱嗨了。我們的第一課堂非常的和諧，非常活潑，大家玩的很開心，學的也很認真。這是個好的開始。

　　就這樣，我整整教了孩子們一個暑假，我們的課程是愉快的，當然也發生了許多事情，有小朋友在玩的時候，不小心摔倒把皮兒蹭破了；也有小朋友上課愛搗亂，但都被我教育加批評加鼓勵給制住了。這些許多的困難沒有把我嚇到，我勇敢的接受了，而且處理的也很好。

　　經過這兩個月的教師經歷，我也總結出了一些經驗。比如小學二年級的學生喜歡炫耀自己，于是我根據他們的性格和年齡的特點，鼓勵他們，夸獎他們，只要他們積極回答問題，我都用鼓勵的話語對他們說：“很好”“很響亮”“答得不錯”等等。他們在得到我的贊揚后積極性也提高了很多，久而久之，就養成了積極回答問題的習慣，充分活躍了課堂的氣氛，學生情緒飽滿，教學效果也隨之提升了。對于此類年齡小的學生，作為老師要有足夠的耐心和愛心，跟他們成為朋友，通過聊天來了解他們，讓他們明白我們是值得相信的，聽取他們的心聲，還應該帶領他們多多參加班級的各項集體活動，培養他們的課外興趣，增加各方面的能力，使他們能從各個方面全面發展，為講來的求學道路打下扎實的基礎。

　　如何管好一群精力充沛的小學生?這是一個看似簡單，其實卻是一個最困難的問題。學生的情緒并不再我們的控制范圍內。對于這一群正處于活潑好動的小學生來說，他們有時連自己都左右不了自己的情緒。作為老師，要管教好他們，確實是一件困難得事情。所以在別的老師的知道下，我采用輕松活潑的教學方式教學生們，好讓學生接受我，然后在教學的過程中，漸漸注入做人的道理和學習的重要性元素。相信沒有一個學生能不喜歡一個既好玩近人又善良正直的老師。