《中學生信息技術課玩游戲問題的對策研究》實施方案
一、選題背景
我的微型課題主要針對初中信息技術課堂中學生玩游戲的現象提出的。在當前信息技術時代，電腦、網絡日益發展和普及，游戲不僅出現在學生的生活當中，也不合時宜地滲透到學生的學習活動中。作為信息技術老師的我和我的同事都非�？鄲�，家長對這種現象更是束手無策。因為中學生正處于青春叛逆期，自以為已經長大，但又缺乏判斷，他們往往沉迷游戲，輕者在學校的信息課上偷玩游戲，重者沉淪于游戲當中，學校不行，便假托請假之名，更甚者逃課在網吧中，令家長頭疼不以……
信息技術作為一門以計算機操作為主的課程，大部分時間是在機房里進行的。因此，課堂紀律很難把控，信息技術課堂中存在各種問題，其中一個突出的問題是信息技術課上學生玩游戲的問題比較突出。過度的玩游戲，對青少年的身心健康及學習生活產生很多負面影響，本課題正是在這樣的背景下，針對學生上信息技術課時玩游戲現象，對本校的學生進行調查，找出學生在信息技術課上玩游戲的原因，找出解決中學生在信息技術課上玩游戲這一問題的對策。
二、課題研究的具體內容
針對學生上信息技術課時玩游戲這一現象，從學生心理特點分析，中學生正好處于探索求知階段，好奇心強，同時愛也是天性。課堂教學應以學生心理及學生好奇心的驅使進行靈活和趣味性設計，使玩游戲在信息技術課堂中成為歷史。
三、課題研究的思路和目標
�。�1）幫助學生正確認識信息技術課。
�。�2）使學生正確認識沉迷于游戲會對身心健康及學習帶來不利的影響。
�。�3）創設貼近學生生活的學習情境，調動學生學習信息技術的興趣。
�。�4）關注個體差異，因材施教。
�。�5）提高教師的教學能力是關鍵。
四、課題研究的方法
（一）調查研究法
根據現狀制定調查問卷表，分析問卷調查結果，并撰寫問卷調查分析報告。
�。ǘ┬袆友芯糠�
�。�1）通過實踐和調查結果，找出學生上課玩游戲的原因。
�。�2）提出解決的方法，并通過實踐教學論證和補充。
�。�3）形成經驗論文并在縣教科研活動中進行交流。
堅持理論和實踐相結合，開展合作研究活動，共同探討學生對信息技術的學習，探討提升學生情商的一些好活動，通過運用多種有效途徑，使學生自覺自主的動手學習信息技術，并運用于實踐。
（三）個案研究法
對部分學生進行跟蹤式的個案分析研究，了解學生學習、生活中存在問題的原因。
�。ㄋ模┙涷灴偨Y法
信息技術課上玩游戲的現象普遍存在，作為信息技術教學工作者，必須想辦法去解決這個問題，及時總結實踐中的經驗。
五、課題研究的重點、難點
信息技術課是一門特殊的課程，《中學生信息技術課玩游戲現象的對策研究》的重點也是難點。
�。ㄒ唬├镁W絡資料，為學生提供豐富的學習資源，并給出詳細的學習指導。首先將教學內容、范例、樣例、參考資料等內容呈現給學生，調動學生的學習積極性，讓學生自學并動手實踐。在動手實踐的過程中，教師逐步引導學生，碰到問題先讓學生上網站尋求解決方法，有困難的學生向老師或者同學請教。利用。
（二）利用剛開始學習的時間幫助困難學生。當學生剛開始自學或者動手實踐時，學生的問題是比較少的。教師可以利用這個時間段對有困難的學生進行單獨輔導。
（三）開展小組合作學習，共同完成學習任務。每個學期布置兩個或三個合作任務，要求學生自愿組合，互相學習，共同完成一個任務，并把學生的任務加以展示。這樣做提高學生學習信息技術的舉，也讓學生從中體驗到收獲的樂趣了成就感。
個別學生們認為信息技術課枯燥乏味，那么教師本身的講課是關鍵。教師的教育教學能力、課堂管理能力以及人格魅力等直接或間接影響著教學效果，因此，教師在信息技術課上的表現是非常關鍵的，也是非常重要的。
首先，要做一個有親和力的老師。用自己的一言一行，一舉一動，鼓勵學生。以平等友好的心態，微笑溫和的話語與學生交流，隨時關注學生，用自己的熱情、激情，為學生營造一個平等、寬松、活躍的課堂氛圍。
其次，要給學生充分的時間和空間。課堂是學生的學習場所，給學生一個寬松自主的課堂氣氛，讓學生集中精力思考、平心靜氣實踐，最終圓滿完成學習任務。要實現這一點，一是在課前精心設計教學內容。二是課上教師從主角地位退下來，把大量的時間還給學生。三是在學生實踐的過程中盡量避免喋喋不休的講解，還學生一個安靜我空間。而在此時，教師要做的就是集中精力去發現學生的問題，去傾聽學生的觀點和想法，觀察學生的實踐和操作，并及時給予引導和幫助。