中學“學案教學+小組合作”課堂教學改革實施方案
開、公正，有始有終，不能半途而廢，對學生適時的評價是教改得以順利進行的保證。
（三）建立小組，完善評價。
各班建立學生互助學習小組（實施細則見附件一），制定教師和學生評價標準（見附件二）以及小組量化積分辦法（見附件三），積極創建班級文化，營造濃厚的課改氛圍。
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推進“學案教學+小組合作”課堂教學改革工作，要重點加強五項研究。一要研究“學案教學+小組合作”的思想內涵及實施策略，教師盡快轉變觀念，從思想上、行動上確�！皩W案教學+小組合作”課堂教學改革的順利開展；二要研究結合學校實際，正確處理“學案教學+小組合作”與新課程改革的關系，整合創新，構建具有各自特色的“學案教學+小組合作”課堂教學模式，實現教學方式的變革；三要對實施過程中出現的問題及時進行總結反思、討論交流，對于普遍存在的問題，要通過課題研究的方式，組織有關人員進行集中攻關；四要研究集體備課的形式，課堂教學模式的改變促使集體備課的內容、重點及形式發生變化，要積極開展對集體備課的研究，提高集體備課的效益；五要研究課堂教學評價，課堂教學模式的
改變必然導致評價內容、標準、形式的改革，學校將進一步完善考核辦法，通過科學的評價促進“學案教學+小組合作”課堂教學改革深入開展。
（五）強化管理，抓實過程
一是要強化管理。學校主要領導和業務領導對“學案教學+小組合作”工作進行督促和檢查，及時進行工作總結；每學期要分學科將“學案教學+小組合作”課堂教學的各項資料整理歸檔。二要抓實過程。備課組要認真開展研究，研討教學模式；每周要開展一次集體研討交流，每月要進行一次歸納反思，找出不足，改進實施計劃；要對實施過程中出現的問題，及時糾正，使“學案教學+小組合作”課堂教學改革不斷完善。
（六）培植典型，示范帶動
按照面向全體與突出重點相結合的原則，在全面推開的同時著力培養一批骨干教師，及時總結他們的成功經驗，為其他教師提供便捷有效的學習途徑，推動“學案教學+小組合作”課堂教學改革向縱深發展。一是分學科組織學案教學，教學設計和課堂教學評比活動，提高教師的課堂教學水平；二是組織教師結合實際總結“學案教學+小組合作”課堂教學的經驗與做法，開展教學論文評選，提升教師的教學理論水平；三是組織教師從自已的“學案”中選出優秀“學案”，從成功案例中選出優秀案例，參與各級評比，幫助教師研究好教學案例，促進教師專業成長。
六、“學案教學+小組合作”課堂教學改革的實施步驟
第一階段：組織發動階段（xx年2月7日—2月29日）
1、召開全體教師會，宣講進行教學改革的必要性和重要性，把全校教師的思想統一到教學改革上來。課堂教學改革是關乎我校生存發展興旺的大事，要在全校上下形成這樣一種理念：課堂教學改革是全校工作的中心，一切圍繞教改，一切服從和服務于教改。
2、組織廣大領導教師認真聽取專家的專題報告，對“學案教學+和小組合作”這種模式，掌握其理論，理解其精髓，借鑒其方法。運用“拿來主義”，取其精華，為我所用。
①學校規定時間，規定地點，適時組織教師培訓學習。
�、谌w教研組長、備課組長、各級骨干教師要做學習的排頭兵。帶頭學、帶頭寫、帶頭講，要求教師做到的，學校行政領導必須首先做到，為全校師生做出學習的榜樣。同時相關領導負責監督指導某一學科的學案編寫，深入到各教研組參與教研。
③各教研組長、備課組長組織本組教師依據學科特點進行理論學習探討和培訓。搜集有關知識經驗，力求全面了解和掌握其理論方法，作為我們進行“學案”課堂教學改革的指導和借鑒。
④各班主任要在本班中做好各種準備工作，講解進行課堂教學改革給學生帶來的好處等等，使學生樂意接受改革，樂意改變自己。特別是全面掌握全班學生的思想狀況和學習狀況，以便于在改革實施階段劃分學習小組。
�、萁虅仗幰獙ζ吣昙壵n程的設置、“學案教學+小組合作”課堂教學改革的步驟及操作方法進行研究，拿出一個可行的方案，供學校領導和教師廣泛討論，集思廣益，修訂完善，以備實施。
3、要做好課堂教學改革的物質準備工作及宣傳工作。
第二階段：嘗試實施階段（xx年3月1日—5月30日）
一是側重于對“學案教學+小組合作”課堂教學成功經驗中學生觀、教學觀、學習觀和人才觀的認識與實踐；
二是對“學案教學+小組合作”課堂教學中學生自主學習模式的實踐；
三是不斷加強學校內部管理，不斷提高教師的教育教學素質。