規劃與生態學院系列主題班會實施方案（試行）
一、時間：—學年第二學期大班會時間
二、對象：規劃與生態學院全體輔導員和學生
三、地點：各大班班會教室。
四、內容
1、本學期規劃與生態學院全體輔導員引導本大班學生進行系列主題班會，次數控制在4至6次，每次時間控制在90分鐘左右。剩余班會時間各輔導員自行安排班會形式。
2、每次主題班會必須有一個鮮明的主題。“五四教育”和“考風考紀教育”（隸屬誠信教育）為本學期必選主題，其余主題由各輔導員根據本大班學生實際情況自定。
3、若遇學校統一安排主題班會，則該主題班會計入本學期主題班會總次數。
4、主題班會形式由各輔導員自行安排，建議多樣化。
5、各輔導員于3月14日之前向學生科匯報本學期系列主題班會計劃（含主題班會次數、主題、進行順序、預期收效）；待每個主題班會具體時間確定之后，至少提前2天告知學院其他輔導員，以便觀摩。
6、各輔導員在每次主題班會之前做一份策劃方案，含形式、預期收效等；主題班會之后做一份總結，含本次主題班會亮點、實際收效、待改進之處等。
7、各輔導員本學期必須進行一次公開主題班會，學院其他輔導員全部到場觀摩學習。
8、本活動納入本學期輔導員隊伍建設計劃，并將作為我院特色活動進行重點宣傳。
五、活動目的
1、加強輔導員專業化建設。主題班會作為輔導員進行經驗反思、開展行動研究、同行觀摩和終身學習的重要平臺，非常有助于輔導員鍛煉自我提高自我，進而積累豐富實踐經驗，為工作層次和理論高度的上升打下堅實的基礎，對輔導員專業化建設有非常重要的作用。
2、加強輔導員學期工作計劃性。通過對系列主題班會的思考和策劃，讓輔導員盡早明確本學期的工作計劃和重點，并依次開展工作，避免工作的盲目性和隨意性。
3、改善目前班會主題不明確、管理不到位、形式不生動、指導力度不夠、主體不積極等弊端，讓班會發揮應有的作用。
4、改善教育的方式。通過主題班會，改變輔導員班會上“一言堂”教條的說教，讓學生在各種形式的活動中進行相互教育和自我教育。
六、活動原則
1、教育性。在教育內容上符合國家的教育方針，教育環節上體現學生自我教育的過程，結果上體現出對學生有教育意義同時學生又對其接受。
2、主體性。學生是主題班會的主體，輔導員起到引導作用。
3、系統性。各個主題班會間需要相互銜接。
4、針對性。各個大班需要根據本大班的特色（專業特色、年級特色、學生情況特色等）展開有針對性的主題班會，不可照搬他人模式。
七、注意事項
1、各輔導員盡量動員非學生干部學生參與主題班會活動。
2、每次主題班會輔導員安排專人做好詳細記錄。