“高中古詩詞鑒賞方法研究”實施方案

　　一、課題研究的背景和意義

　　古詩詞是古典文學中的精華，以其獨特的藝術追求、優美的語言呈現、豐厚的文化內涵，縈繞在生活中，浸潤在骨子里，不斷地熏陶、漸染中，影響著一代又一代人的思想，也滋養著一代又一代人的精神。古詩詞賞析是文學作品閱讀的重要內容，也是高中語文學習的一項重要內容。古典詩歌賞析可以培養學生的多種能力，是提高學生綜合能力的一條重要途徑。

　　基于此，高中語文教材中精選了許多優秀的詩詞作品，既有唐詩宋詞的精彩，也有遠古先民的吟唱；既有課內精讀篇目，也有課外推薦篇章：不同體裁，不同要求，不同時代，基本彰顯了中國古典詩詞的發展概貌。反映在實際教學中，古典詩詞部分，無論是教師的教，還是學生的學，可以說都投入了大量的時間和精力。

　　然而，在紛繁的現實社會中，歷史被影視隨意演繹，文學被人們有意無意冷落，精神與心靈的家園在日復一日強烈的娛樂追求中日益荒蕪，已經成為一個不爭的事實。作為文學驕子的詩歌，在這樣的一種情形中，因曲高而和寡，被許多人冷落甚至遺忘，生存空間被無限擠壓，而主動地、有意識、有理性的審美更是無從談起。具體到教學評價，也即考試，尤其是高考詩歌鑒賞試題，竟意外地成為學生最難以把握的題型，也是得分率較低的題型之一。學生這方面能力薄弱，積累不足，閱讀背誦的詩詞作品少，對詩歌的形象、詩歌常用的意象、詩人個人經歷創作風格等都缺乏了解，缺乏直接的感觸，致使高考失分率高。

　　那么，怎樣有效地提高古典詩詞教學的效率？我以為指導高中學生進行古典詩詞賞析，科學而合理的方法是關鍵。所謂“工欲善其事，必先利其器”。所以，我決定選擇“高中古詩詞鑒賞方法研究”這一課題，引導學生沉浸醲郁，含英咀華，感受古詩詞的魅力，體味古詩詞的精髓。期待以文獻資料為借鑒，以課堂教學實踐為載體，通過本課題的研究，深入探討高中語文古詩賞析的方法技巧，探討如何在詩歌賞析學習活動中滲透思想道德教育，如何有效提高學生審美能力和道德情操，最終達到全面提高學生語文素養的目的。

　　另外，古詩詞是一種高度凝練的文學形式，其中表達的情感，運用的寫作技巧對后世的文學創作影響很大，加強古詩詞學習必然會對學生更好的理解其他文學作品有很大的幫助。古典詩詞是承載民族文化的重要載體,它以最精煉、簡潔的方式內蘊著我國古代博大精深的民族精神。我國自古以來,就有詩教的傳統,其目的就是通過詩詞教育,拓寬人的知識面,積累實用語詞;增強人的自身修養,培養理想人格;促進文化交流等。從這個角度講,加強古典詩詞的學習和理解,無論是學生和社會人,都是十分必要的。

　　二、課題研究的目標和內容

　　詩歌賞析是人們在閱讀詩歌時，對詩歌的理解、分析、評價，是對詩歌的一種感悟，是一種較高層次的審美認識活動，是閱讀能力的高層次要求。培養學生的古典詩歌鑒賞能力，有助于提高學生的人文素養和審美情趣。學生在鑒賞作品過程中可以認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，激發自己的想象力和創造潛能，發展個性，豐富精神世界。本課題將詩歌鑒賞范圍圈定于普通高中課程標準實驗教科書涉及內容。

　　語文素養是一種以語文能力為核心的綜合素養，其要素包括語文知識、語言積累、語文能力、語文學習方法和習慣，以及思維能力、人文素養等。本課題主要針對中學生在古詩詞賞析方法及思維能力方面的培養，旨在增加學生的語言積累、提升學生的語文能力。

　　三、課題研究的步驟和舉措

　　（一）、研究的準備階段（xx年10月——xx年12月）

　　1、認真梳理課堂教學中遇到的相關問題，確定課題研究的方向——高中古詩詞鑒賞方法研究。

　　2、通過翻閱專著、閱讀期刊、瀏覽報紙、網絡主題搜索等方式，最大限度地搜集、盡其可能地涉獵、學習相關專業領域的文獻資料，提高自己古典詩歌教育教學能力，提升自己的文化和道德修養，以期在更高的學術背景上進一步提高對課題內涵的認識，更合理地設計研究計劃，更扎實地落實具體任務，使課題研究更加科學、有效。

　　3、對課題研究實施的整個過程進行合理的預見，安排實施的整個過程，使其周密，有計劃的進行。

　　（二）、研究的實施階段（xx年12月——xx年5月）

　　1、知己知彼才能百戰百勝。了解當前古詩詞教學現狀及學生對古詩詞賞析的困惑與需要解決的棘手問題。發放高考詩歌鑒賞練習題，考查學生在實際答題過程中存在的問題。

　　2、針對所在學校、所教學段以及所教學生的實際情況，就古典詩詞這一文學體裁，從能否主動閱讀、欣賞的態度層面、是否覺得有法可循的方法層面、對自己能否理性進行詩詞賞析、審美的未來預期等三個層面，精心設計問卷表格的內容在選取實驗的班級發放與回收調查問卷、記錄與統計相關數據。