遠(yuǎn)程研修實(shí)施方案3篇
根據(jù)xx省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修工程總體部署和市教體局文件要求，我校積極宣傳發(fā)動(dòng)組織全體教師參加xx年遠(yuǎn)程研修。為切實(shí)保障培訓(xùn)效果，扎實(shí)做好研修工作，把每一件事落到實(shí)處，做到極致，特制定本實(shí)施方案。
一、研修目標(biāo)
今年遠(yuǎn)程研修創(chuàng)新點(diǎn)是自主選擇課程的菜單式設(shè)計(jì)，以問題解決為目的，以校本研修為基本組織形式，全體參訓(xùn)教師要充分利用山東省教師教育網(wǎng)遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，在學(xué)科課程專家引領(lǐng)下，通過觀看專題講座、學(xué)習(xí)文本資料、在線問題研討等形式的對(duì)話交流，幫助教師診斷和解決教學(xué)問題，提高教師合理設(shè)計(jì)與有效實(shí)施新課程教學(xué)的能力，提高老師學(xué)科素養(yǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展，具體達(dá)成以下目標(biāo)：
1.通過專家對(duì)教學(xué)內(nèi)容的解讀，增進(jìn)教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的理解和把握；
2.通過專家指導(dǎo)開放性備課，為教師集體備課提供示范，為教師備課提供案例型資源；
3.通過典型課例分析與探討，強(qiáng)化教師課堂診斷的意識(shí)，提高設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)的能力；
4.通過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的交流與分享，教師自身差異學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)、反思、超越，增強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)意識(shí)和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。
二、研修對(duì)象內(nèi)容
遠(yuǎn)程研修參訓(xùn)對(duì)象包括初中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、思想品德、歷史、地理、體育、音樂和美術(shù)12個(gè)學(xué)科教師。以基于新課標(biāo)的課例研究為主題，聚焦新課標(biāo)貫徹和混合式課例研究，主要包括學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)、基于課標(biāo)貫徹和學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)與研究、學(xué)科教學(xué)問題與對(duì)策、貫徹課標(biāo)的混合式課例協(xié)同研究、課例研究常態(tài)化及其變式應(yīng)用等。研修共50學(xué)時(shí)，第一階段集中研修6天，36學(xué)時(shí)；第二階段分散研修，14學(xué)時(shí)。分散研修階段，旨在學(xué)習(xí)借鑒應(yīng)用集中研修期間的成果，結(jié)合日常教學(xué)，進(jìn)行課例設(shè)計(jì)與研究，并通過平臺(tái)提交研修成果。
三、研修時(shí)間
xx年7月22日——xx年7月27日
上午7：30——11：30 下午：2：00——3：00
模式：上午集中學(xué)習(xí)，下午完成作業(yè)。
上午組織觀看視頻，下午3:00之前寫作業(yè)、作評(píng)論，以備指導(dǎo)教師和專家推薦。
各學(xué)段提前2天開放平臺(tái)，請(qǐng)督促教師提前熟悉平臺(tái)，遠(yuǎn)程研修開始之后，將不再受理帳號(hào)登陸不上、視頻播放不了等技術(shù)問題。
四、研修模式
研修模式強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的整合；學(xué)習(xí)方式突出線上線下的混合式學(xué)習(xí)，讓老師經(jīng)歷理解學(xué)習(xí)、案例學(xué)習(xí)、創(chuàng)建學(xué)習(xí)的完整學(xué)習(xí)過程；教學(xué)評(píng)價(jià)方面注重基于數(shù)據(jù)可視化分析的過程性和質(zhì)性評(píng)價(jià)。
五、研修地點(diǎn) ：各自辦公室
研修組長
語文 ：梁 數(shù)學(xué) ：劉 英語： 姚
物理 ：李 化學(xué) ：朱 政治：高
體：劉
1.對(duì)本學(xué)科的優(yōu)秀作業(yè)和課例要及時(shí)傳我校網(wǎng)站；對(duì)本學(xué)科的工作情況要及時(shí)把握，要辦好簡報(bào)，做好宣傳（學(xué)校統(tǒng)計(jì)通報(bào)）。
2.各學(xué)科負(fù)責(zé)人（培訓(xùn)期間每人分別報(bào)道至少2篇 ，有文有圖片，內(nèi)容力求新穎獨(dú)特，切忌大通套、人云亦云。要讓學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)過目。
3.王負(fù)責(zé)學(xué)校整體信息宣傳報(bào)道
六、管理保障
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。
遠(yuǎn)程研修領(lǐng)導(dǎo)小組。
組 長：魏 副組長： 陳 王
組 員： 孫 門 陳 姚
宣傳報(bào)道組：各學(xué)科研修組長（培訓(xùn)期間每人分別報(bào)道至少2篇 ，有文有圖片，內(nèi)容力求新穎獨(dú)特，切忌大通套，人云亦云。要讓學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)過目）
技術(shù)服務(wù)組：馬
后勤保障組：鞏
（二）嚴(yán)肅紀(jì)律，規(guī)范考核。
學(xué)校在研修期間實(shí)行簽到制度，集中組織與管理，責(zé)任到人，確保網(wǎng)絡(luò)暢通，確保人人參與，全程參與。按要求組織各科教師集中觀看視頻、參加討論；分散研修，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)任教學(xué)科參與研修討論。研修期間將嚴(yán)格考勤制度，無特殊原因不得請(qǐng)假，確實(shí)請(qǐng)假必須校長簽。
附查崗責(zé)任人（帶參訓(xùn)名單點(diǎn)名，至少兩次）：
22號(hào)：陳 23號(hào)：祝 24號(hào): 王
25號(hào)：陳 26號(hào)：孫 27號(hào)：門
各處室負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)本處室出勤學(xué)習(xí)情況。學(xué)校整體檢查。
研修期間（上午學(xué)校組織觀看視頻，下午3:00之前寫作業(yè)、作評(píng)論，以備指導(dǎo)教師和專家推薦），學(xué)校制定科學(xué)的獎(jiǎng)懲激勵(lì)措施，積極調(diào)動(dòng)教師參訓(xùn)積極性，學(xué)校在上午7:30前通報(bào)前一天的學(xué)習(xí)情況，對(duì)未完成作業(yè)的教師要提醒督促；鼓勵(lì)指導(dǎo)參訓(xùn)教師在完成數(shù)量的前提下重視作業(yè)質(zhì)量，爭取被省專家推薦或入選資源庫，今年評(píng)選各級(jí)先進(jìn)以作業(yè)質(zhì)量為主要標(biāo)準(zhǔn)。要加大督導(dǎo)檢查力度，重點(diǎn)檢查參訓(xùn)教師出勤情況、看視頻的紀(jì)律情況、服務(wù)保障情況、研修計(jì)劃執(zhí)行情況等，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)敦促整改，要求凡報(bào)名必參加，凡參加必合格。
要嚴(yán)肅學(xué)風(fēng)、學(xué)紀(jì)，提倡真實(shí)研修的理念。研修期間要指定專門人員對(duì)網(wǎng)上言論和參訓(xùn)教師作業(yè)進(jìn)行篩查，堅(jiān)決禁止發(fā)表涉及政治宗教等的不良言論以及抄襲作業(yè)、粘貼評(píng)論等現(xiàn)象，并公布舉報(bào)渠道。對(duì)于舉報(bào)的涉嫌抄襲作業(yè)、復(fù)制粘貼討論等違規(guī)行為，一經(jīng)查實(shí)，要作為研修事故及時(shí)、嚴(yán)肅處理。師德考核不得評(píng)為“優(yōu)秀”。市教育體育局也將對(duì)各學(xué)校研修情況進(jìn)行隨機(jī)檢查。
（三）宣傳到位，爭先創(chuàng)優(yōu)
召開全體教師參加的宣傳會(huì)議，首先讓全體教師認(rèn)識(shí)到遠(yuǎn)程研修對(duì)提升教師基本素養(yǎng)的重要意義，明晰遠(yuǎn)程研修的基本步驟和自己擔(dān)任指導(dǎo)教師的基本職責(zé)，并召開全校參訓(xùn)教師參加的動(dòng)員大會(huì)，明確分組，同時(shí)提出了互幫互助的要求，讓老教師在作業(yè)完成過程中對(duì)新教師負(fù)起責(zé)來，新教師幫助老教師解決網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的問題，形成教研共同體。
（四）要保留原始檔案
每位老師要在集中研修和校本研修后分別提交紙質(zhì)研修總結(jié)報(bào)告。
要將研修期間的方案、點(diǎn)名冊(cè)、優(yōu)秀作業(yè)、精彩課例、每日通報(bào)、宣傳報(bào)道、總結(jié)等存檔，作為督導(dǎo)檢查的必查內(nèi)容。每位組長、參訓(xùn)學(xué)員要及時(shí)保存好所有文材料（優(yōu)秀作業(yè)、精彩課例、宣傳報(bào)道、個(gè)人收獲總結(jié)等），注意按照行文格式。在7月27號(hào)前交學(xué)科負(fù)責(zé)人，再交分管領(lǐng)導(dǎo)，最后集中給教研中心王江。這些是督導(dǎo)檢查的必查內(nèi)容
（五）全程跟進(jìn)，及時(shí)反饋
研修過程中，校長、分管領(lǐng)導(dǎo)、各分管主任全程參與，和老師們充分交流，答疑解惑。同時(shí)組織技術(shù)人員隨時(shí)服務(wù)，保障網(wǎng)絡(luò)暢通。在研修期間及時(shí)組織教研組長召開碰頭會(huì)，通過學(xué)校平臺(tái)交流情況，分享成功做法。研修教師依據(jù)課程研修的要求，完成觀看視頻、撰寫作業(yè)、參與互動(dòng)、總結(jié)反思等研修任務(wù)。
七、考核評(píng)價(jià)
按照省教育廳、市教體局要求，按時(shí)保質(zhì)保量完成研修任務(wù)，酌情納入學(xué)校千分考核和績效工資。對(duì)學(xué)習(xí)不合格的教師進(jìn)行嚴(yán)肅懲戒。
xx中學(xué)
.7.
為加快唐山市中小幼教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，提高教育水平和質(zhì)量，推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施，根據(jù)唐山市教育發(fā)展的需求，經(jīng)研究決定利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)手段開展“xx年唐山市中小幼教師學(xué)科提高遠(yuǎn)程研修”，具體實(shí)施方案如下：
一、培訓(xùn)目標(biāo)
1.通過培訓(xùn)提高教師的課堂教學(xué)水平和科研水平，強(qiáng)化學(xué)科教學(xué)能力和信息技術(shù)能力。
2.在培訓(xùn)過程中充分利用國家級(jí)培訓(xùn)資源，開發(fā)地方研修資源；充分利用唐山市教師進(jìn)修信息中心，建立地方名師培養(yǎng)和展示平臺(tái)。
二、培訓(xùn)原則
1.堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)為主的原則。教師工學(xué)矛盾突出，不可能長時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，因此進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)是教師提高自身素質(zhì)的主要方法和途徑。
2.堅(jiān)持注重解決實(shí)際問題的原則。在實(shí)施新課程過程中，教師主要遇到兩方面的問題：一是實(shí)施教學(xué)中遇到的難點(diǎn)與困惑；二是在課堂教學(xué)中缺乏具體的操作方式、操作經(jīng)驗(yàn)和操作能力，因此本次培訓(xùn)主要針對(duì)實(shí)際情況解決問題。
3.堅(jiān)持培訓(xùn)者擇優(yōu)聘用的原則。培訓(xùn)者素質(zhì)是完成培訓(xùn)的關(guān)鍵，因此根據(jù)培訓(xùn)的特點(diǎn)，聘用教學(xué)第一線、教育教學(xué)能力、科研能力強(qiáng)的骨干教師組成地方指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，充分發(fā)揮骨干教師的智慧和才干，“以點(diǎn)帶面、輻射全員”，促進(jìn)培訓(xùn)實(shí)效性提升。
4.堅(jiān)持培訓(xùn)模式創(chuàng)新性原則。本次培訓(xùn)采取遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)方式，全程貫穿多種形式的活動(dòng)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)方式，如網(wǎng)上案例分析、問題情境創(chuàng)設(shè)、主題研討活動(dòng)、班級(jí)沙龍討論活動(dòng)、優(yōu)秀評(píng)選活動(dòng)和成果展示活動(dòng)等等，以此豐富培訓(xùn)形式、推動(dòng)培訓(xùn)進(jìn)程、落實(shí)培訓(xùn)實(shí)效。
三、培訓(xùn)內(nèi)容與形式
以中國教師研修網(wǎng)為平臺(tái)，以網(wǎng)絡(luò)課程資源為載體，以網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修為主要學(xué)習(xí)方式。課程內(nèi)容包含通識(shí)和學(xué)科兩大部分，其中通識(shí)部分圍繞學(xué)情分析、教師專業(yè)成長、教育科研設(shè)置24學(xué)時(shí)公共課，供全體學(xué)員學(xué)習(xí)。學(xué)科部分每學(xué)科設(shè)置24學(xué)時(shí)（平均）課程，供學(xué)員按任教學(xué)科選擇學(xué)習(xí)，包含學(xué)科通識(shí)、學(xué)科專題教學(xué)、教學(xué)課例評(píng)析三個(gè)模塊。每門培訓(xùn)課程都包含視頻講課、問題思考、拓展資源、相關(guān)鏈接、作業(yè)等部分，為教師提供理論引領(lǐng)和教學(xué)指導(dǎo)，教師根據(jù)培訓(xùn)要求進(jìn)行學(xué)習(xí)。
四、培訓(xùn)模式與特色
以唐山市教師進(jìn)修信息中心為基礎(chǔ)，以中國教師研修網(wǎng)為依托，以網(wǎng)絡(luò)課程資源為載體，以網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修為主要學(xué)習(xí)方式，各區(qū)縣為單位按學(xué)科、學(xué)段分期分批組織中小幼教師參加培訓(xùn)。
學(xué)員按照要求和進(jìn)度，自主進(jìn)行每個(gè)課程模塊的學(xué)習(xí)。學(xué)員通過"觀看講課視頻（或視頻案例分析）→閱讀相關(guān)文章、評(píng)論→完成和提交作業(yè)→參與班級(jí)在線研討和交流→完成提交學(xué)習(xí)問題及作業(yè)、反思總結(jié)"的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)過程中，專家定期參與討論和答疑指導(dǎo)。學(xué)習(xí)過程將理論引領(lǐng)、自主反思和同伴互助有機(jī)結(jié)合在一起。這種培訓(xùn)方式有以下特色：
1.網(wǎng)上集中培訓(xùn)與網(wǎng)下分散學(xué)習(xí)相結(jié)合（網(wǎng)上分散學(xué)習(xí)與網(wǎng)下集中培訓(xùn)相結(jié)合）
以網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)為主，把學(xué)員的自主分散學(xué)習(xí)、專家網(wǎng)絡(luò)在線答疑與網(wǎng)下集中組織學(xué)習(xí)討論相結(jié)合。充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，學(xué)員通過中國教師研修網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、互動(dòng)研討；各地教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)定期組織集中研討與交流活動(dòng)。
2.專家引領(lǐng)與學(xué)員參與相結(jié)合
學(xué)員通過專家視頻學(xué)習(xí)、文本案例學(xué)習(xí)和其它學(xué)習(xí)資源的學(xué)習(xí)，參與網(wǎng)上網(wǎng)下各種形式的互動(dòng)交流，按要求完成作業(yè)；同時(shí)，課程專家定期參加在線答疑，與學(xué)員直接對(duì)話與交流。輔導(dǎo)教師日常指導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)、研討。
五、培訓(xùn)對(duì)象
唐山市中小幼全體在崗教師。
六、培訓(xùn)組織與管理
為確保遠(yuǎn)程培訓(xùn)的順利實(shí)施，唐山市教育局，唐山各區(qū)縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和中國教師研修網(wǎng)分工合作，共同組織實(shí)施。
唐山市教育局師訓(xùn)處：負(fù)責(zé)培訓(xùn)方案的制定和培訓(xùn)過程的監(jiān)督、指導(dǎo)。
區(qū)縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：區(qū)縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)培訓(xùn)過程中的日常學(xué)習(xí)指導(dǎo)與問題匯總，并按照要求參加中國教師研修網(wǎng)組織的專家答疑等活動(dòng)。相關(guān)的技術(shù)問題，及時(shí)反饋給中國教師研修網(wǎng)。
中國教師研修網(wǎng)：負(fù)責(zé)本次培訓(xùn)的課程設(shè)計(jì)與開發(fā)、平臺(tái)支持、教學(xué)教務(wù)管理、學(xué)習(xí)全過程的技術(shù)支持和監(jiān)測(cè)。中國教師研修網(wǎng)和唐山市教育局共同組織專家團(tuán)隊(duì)，在培訓(xùn)過程定期為學(xué)員提供網(wǎng)上集中答疑指導(dǎo)。
培訓(xùn)具體進(jìn)行過程中以網(wǎng)上虛擬班級(jí)為基本組織單位，各區(qū)縣按照學(xué)員的學(xué)段和學(xué)科進(jìn)行組班，每班根據(jù)實(shí)際情況可安排50-100人，每班設(shè)置班級(jí)管理員指導(dǎo)教師各1名（可由班長兼任）。職責(zé)如下：
班級(jí)管理員：
1.確保班級(jí)每位學(xué)員參加培訓(xùn)，組織學(xué)員積極參與培訓(xùn)期間的各項(xiàng)活動(dòng)，配合指導(dǎo)教師進(jìn)行班級(jí)主題研討活動(dòng)；
2.培訓(xùn)過程中，每三周發(fā)布一篇班級(jí)簡報(bào)，總結(jié)班級(jí)學(xué)習(xí)情況、梳理過程中產(chǎn)生的經(jīng)驗(yàn)和困惑、展示學(xué)員學(xué)習(xí)成果；
3.于12月5日24時(shí)前在班級(jí)門戶的班級(jí)簡報(bào)中完成一篇班級(jí)總結(jié)簡報(bào)；
4.根據(jù)考核評(píng)優(yōu)辦法和評(píng)優(yōu)細(xì)則，結(jié)合學(xué)員在培訓(xùn)期間的綜合考核成績和整體表現(xiàn)，與指導(dǎo)教師共同評(píng)選出優(yōu)秀學(xué)員，并于12月19日24時(shí)前將本班優(yōu)秀學(xué)員推薦表發(fā)送至區(qū)縣教務(wù)負(fù)責(zé)人處。
指導(dǎo)教師：
1.引導(dǎo)班級(jí)沙龍研討活動(dòng)，在班級(jí)管理員的配合下組織并指導(dǎo)班級(jí)主題研討活動(dòng)；
2.于12月5日24時(shí)前，完成學(xué)員自薦作業(yè)和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)分工作；
3.配合班級(jí)管理員完成班級(jí)培訓(xùn)總結(jié)簡報(bào)的編寫和優(yōu)秀學(xué)員的評(píng)選推薦工作。
研修結(jié)束后，市教育局和中國教師研修網(wǎng)將對(duì)在培訓(xùn)工作中成績突出的區(qū)縣、班級(jí)管理員指導(dǎo)教師（班長）和表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)員進(jìn)行表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。
七、培訓(xùn)日程安排
培訓(xùn)時(shí)間為xx年7月8日至12月31日，相關(guān)安排如下表：
階段
教學(xué)教務(wù)安排
報(bào)名注冊(cè)
6月25日 — 7月4日
各旗縣市區(qū)按要求組班、報(bào)名，項(xiàng)目組生成帳號(hào)
分批公布已報(bào)名區(qū)縣的賬號(hào)
預(yù)學(xué)習(xí)
7月5日 - 7日
項(xiàng)目組：引導(dǎo)參訓(xùn)人員預(yù)學(xué)習(xí)
各區(qū)縣、班長：組織各班學(xué)員登錄培訓(xùn)專區(qū)
學(xué)員：查詢學(xué)習(xí)賬號(hào)登錄培訓(xùn)專區(qū)，進(jìn)入班級(jí)門戶和學(xué)習(xí)平臺(tái)熟悉相關(guān)操作
7月8日
開班儀式（管理者培訓(xùn)）
遠(yuǎn)程研修
7月8日-
11月28日
7.8 - 8.29
（第1-8周）
通識(shí)第一模塊課程學(xué)習(xí)
*學(xué)員完成在線學(xué)習(xí)、提交作業(yè)、參與班級(jí)交流和研討活動(dòng)。
*班長把握學(xué)情，組織參與各項(xiàng)活動(dòng)，定期發(fā)布班級(jí)學(xué)習(xí)簡報(bào)。
*項(xiàng)目組將組織學(xué)情通報(bào)會(huì)和專家研討答疑，活動(dòng)時(shí)間另行通知。
8.30 - 9.19
（第9-12周）
通識(shí)第二模塊課程學(xué)習(xí)
9.20 - 10.10
（第13-15周）
學(xué)科第一模塊課程學(xué)習(xí)
10.11 - 10.31
（第16-18周）
學(xué)科第二模塊課程學(xué)習(xí)
11.1 - 11.21
（第19-21周）
學(xué)科第三模塊課程學(xué)習(xí)
*學(xué)員“自薦作業(yè)”提交于11月21日24時(shí)截止
11.22 - 11.28
（第22周）
學(xué)員完成并提交教學(xué)實(shí)踐作業(yè)
*28日24時(shí)關(guān)閉學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)
考核總結(jié)
11月29日-
12月31日
11.29 - 12.5
班長完成學(xué)員自薦作業(yè)和教學(xué)實(shí)踐作業(yè)的評(píng)分工作，
發(fā)布班級(jí)總結(jié)簡報(bào)（12月5日24時(shí)截止）
12.6 - 12.12
項(xiàng)目組統(tǒng)計(jì)、計(jì)算成績、公布考核成績
12.13 - 12.19
各區(qū)縣報(bào)送優(yōu)秀學(xué)員名單
12.20 - 12.22
核對(duì)成績、各類名單
12.23 - 12.31
最終審核并公布培訓(xùn)成績、各類優(yōu)秀名單
表彰優(yōu)秀，進(jìn)行研修總結(jié)
八、評(píng)價(jià)考核與優(yōu)秀評(píng)選
（一）考核辦法
學(xué)員集中研修階段考核分為基本考核和附加分考核兩部分。
基本考核滿分100分，有四項(xiàng)指標(biāo)，達(dá)到60分即為合格。
考核項(xiàng)目
考核標(biāo)準(zhǔn)
權(quán)重
課程學(xué)習(xí)時(shí)間
包括觀看課程視頻，在課程頁面自學(xué)文本資料的學(xué)習(xí)時(shí)間。
達(dá)到48學(xué)時(shí)（即2160分鐘）此項(xiàng)可得滿分。
30%
課程作業(yè)
選做提交至少3篇課程作業(yè)，并推薦其中一篇作為“自薦作業(yè)”。
20%
互動(dòng)交流
發(fā)帖跟帖、留言討論、主持或參與熱點(diǎn)問題討論，參與專家答疑討論活動(dòng)。
30%
教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)
把培訓(xùn)內(nèi)容帶到教學(xué)實(shí)踐中，完成2篇課堂實(shí)錄或教學(xué)設(shè)計(jì)、教育敘事、論文、教學(xué)案例等體現(xiàn)教學(xué)實(shí)踐和反思的作業(yè)，在學(xué)習(xí)平臺(tái)的“培訓(xùn)總結(jié)”中提交。
20%
附加分考核主要針對(duì)培訓(xùn)期間學(xué)員的個(gè)人工作室建設(shè)、研討活動(dòng)參與情況、完成教學(xué)任務(wù)的質(zhì)量（以推薦至培訓(xùn)首頁展示為考核標(biāo)準(zhǔn)）等方面，考核結(jié)果與基礎(chǔ)考核相加后的綜合考核結(jié)果作為評(píng)優(yōu)的重要參考。附加分考核上限為20分。
（二）考核細(xì)則
基本考核方面，學(xué)員的在線學(xué)習(xí)時(shí)間、完成作業(yè)篇數(shù)、沙龍發(fā)貼數(shù)、留言數(shù)均由學(xué)習(xí)平臺(tái)自動(dòng)記錄；指導(dǎo)教師需要進(jìn)行學(xué)員自薦作業(yè)的審核批改和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)分工作；班級(jí)管理員需要進(jìn)行班級(jí)研討活動(dòng)的申請(qǐng)、考勤、活動(dòng)記錄、專題簡報(bào)的編寫等工作。細(xì)則如下：
1.學(xué)習(xí)時(shí)間：學(xué)員學(xué)習(xí)時(shí)間滿1260分鐘（28學(xué)時(shí)）計(jì)20分，每超過45分鐘加0.5分，達(dá)到2160分鐘即可得30分。此項(xiàng)滿分30分。
網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間指在課程頁面觀看視頻課程、文本資料等內(nèi)容的時(shí)間；學(xué)習(xí)時(shí)間將在第二天更新至學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)中。
2.作業(yè)20分：學(xué)習(xí)期間學(xué)員需完成至少3篇作業(yè)，計(jì)15分；從中選擇1篇最佳作業(yè)進(jìn)行自我推薦，被指導(dǎo)教師評(píng)為“審核通過”計(jì)2分，被評(píng)為“班級(jí)優(yōu)秀”計(jì)3分，被評(píng)為“班級(jí)推薦”計(jì)5分。此項(xiàng)共計(jì)滿分20分
3.互動(dòng)交流30分：培訓(xùn)期間，每個(gè)學(xué)員至少參加2次答疑活動(dòng)，計(jì)10分；在課程頁面、沙龍?jiān)掝}的留言不少于20條，計(jì)5分；發(fā)起話題不少于10條，計(jì)5分；參加班級(jí)組織的在線研討不少于2次，計(jì)10分。
4.教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)20分：學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)把培訓(xùn)內(nèi)容帶到教學(xué)實(shí)踐中，在學(xué)習(xí)平臺(tái)的“培訓(xùn)總結(jié)”中完成2篇課堂實(shí)錄或教學(xué)設(shè)計(jì)、教育敘事、論文、教學(xué)案例，由班級(jí)指導(dǎo)教師根據(jù)完成情況和作業(yè)質(zhì)量予以評(píng)分，每篇滿分10分。此項(xiàng)滿分20分。
附加分考核方面，主要由項(xiàng)目組進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，由各班班級(jí)管理員和指導(dǎo)教師配合項(xiàng)目組進(jìn)行相關(guān)信息的記錄和整理，細(xì)則如下：
1.對(duì)于推薦到培訓(xùn)首頁展示區(qū)的作業(yè)、話題、日志、資源等，每展示一篇，將予以2分加分，此項(xiàng)上限為10分。作業(yè)務(wù)必為原創(chuàng)文章，抄襲現(xiàn)象一經(jīng)發(fā)現(xiàn)則取消參評(píng)資格。
2.研修期間，對(duì)于積極參與個(gè)人工作室建設(shè)、內(nèi)容充實(shí)豐富，并且進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研討、信息資源共享的學(xué)員，將在首頁展示其工作室，并予以5分的加分；另外培訓(xùn)期間將開展研修之星的系列評(píng)選活動(dòng)，被評(píng)為研修之星的學(xué)員，將予以5分的加分。
（三）評(píng)優(yōu)辦法
結(jié)合綜合考核成績和培訓(xùn)過程中在研討活動(dòng)、教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)方面的表現(xiàn)進(jìn)行優(yōu)秀學(xué)員的評(píng)選；優(yōu)秀班級(jí)、優(yōu)秀班級(jí)管理員、優(yōu)秀指導(dǎo)教師將參照班級(jí)各項(xiàng)學(xué)情數(shù)據(jù)，并結(jié)合班級(jí)活動(dòng)情況、管理員和指導(dǎo)教師的組織和管理情況進(jìn)行評(píng)選。
中國教師研修網(wǎng)負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)全過程的技術(shù)支持和監(jiān)測(cè)，研修過程中遇到的技術(shù)問題，當(dāng)?shù)責(zé)o法解決的可直接與中國教師研修網(wǎng)客服部聯(lián)系（24小時(shí)免長途客服熱線4007799010），或者發(fā)送電子郵件至項(xiàng)目組郵箱（）。
唐山市中小幼教師學(xué)科提高遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目組
二o一o年六月二十九日
為加快唐山市中小幼教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，提高教育水平和質(zhì)量，推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施，根據(jù)唐山市教育發(fā)展的需求，經(jīng)研究決定利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)手段開展“唐山市中小幼教師學(xué)科提高遠(yuǎn)程研修”，具體實(shí)施方案如下：
一、培訓(xùn)目標(biāo)
1.通過培訓(xùn)提高教師的課堂教學(xué)水平和科研水平，強(qiáng)化學(xué)科教學(xué)能力和信息技術(shù)能力。
2.在培訓(xùn)過程中充分利用國家級(jí)培訓(xùn)資源，開發(fā)地方研修資源；充分利用唐山市教師進(jìn)修信息中心，建立地方名師培養(yǎng)和展示平臺(tái)。
二、培訓(xùn)原則
1.堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)為主的原則。教師工學(xué)矛盾突出，不可能長時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，因此進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)是教師提高自身素質(zhì)的主要方法和途徑。
2.堅(jiān)持注重解決實(shí)際問題的原則。在實(shí)施新課程過程中，教師主要遇到兩方面的問題：一是實(shí)施教學(xué)中遇到的難點(diǎn)與困惑；二是在課堂教學(xué)中缺乏具體的操作方式、操作經(jīng)驗(yàn)和操作能力，因此本次培訓(xùn)主要針對(duì)實(shí)際情況解決問題。
3.堅(jiān)持培訓(xùn)者擇優(yōu)聘用的原則。培訓(xùn)者素質(zhì)是完成培訓(xùn)的關(guān)鍵，因此根據(jù)培訓(xùn)的特點(diǎn)，聘用教學(xué)第一線、教育教學(xué)能力、科研能力強(qiáng)的骨干教師組成地方指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，充分發(fā)揮骨干教師的智慧和才干，“以點(diǎn)帶面、輻射全員”，促進(jìn)培訓(xùn)實(shí)效性提升。
4.堅(jiān)持培訓(xùn)模式創(chuàng)新性原則。本次培訓(xùn)采取遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)方式，全程貫穿多種形式的活動(dòng)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)方式，如網(wǎng)上案例分析、問題情境創(chuàng)設(shè)、主題研討活動(dòng)、班級(jí)沙龍討論活動(dòng)、優(yōu)秀評(píng)選活動(dòng)和成果展示活動(dòng)等等，以此豐富培訓(xùn)形式、推動(dòng)培訓(xùn)進(jìn)程、落實(shí)培訓(xùn)實(shí)效。
三、培訓(xùn)內(nèi)容與形式
以中國教師研修網(wǎng)為平臺(tái)，以網(wǎng)絡(luò)課程資源為載體，以網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修為主要學(xué)習(xí)方式。課程內(nèi)容包含通識(shí)和學(xué)科兩大部分，其中通識(shí)部分圍繞學(xué)情分析、教師專業(yè)成長、教育科研設(shè)置24學(xué)時(shí)公共課，供全體學(xué)員學(xué)習(xí)。學(xué)科部分每學(xué)科設(shè)置24學(xué)時(shí)（平均）課程，供學(xué)員按任教學(xué)科選擇學(xué)習(xí)，包含學(xué)科通識(shí)、學(xué)科專題教學(xué)、教學(xué)課例評(píng)析三個(gè)模塊。每門培訓(xùn)課程都包含視頻講課、問題思考、拓展資源、相關(guān)鏈接、作業(yè)等部分，為教師提供理論引領(lǐng)和教學(xué)指導(dǎo)，教師根據(jù)培訓(xùn)要求進(jìn)行學(xué)習(xí)。
四、培訓(xùn)模式與特色
以唐山市教師進(jìn)修信息中心為基礎(chǔ)，以中國教師研修網(wǎng)為依托，以網(wǎng)絡(luò)課程資源為載體，以網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修為主要學(xué)習(xí)方式，各區(qū)縣為單位按學(xué)科、學(xué)段分期分批組織中小幼教師參加培訓(xùn)。
學(xué)員按照要求和進(jìn)度，自主進(jìn)行每個(gè)課程模塊的學(xué)習(xí)。學(xué)員通過"觀看講課視頻（或視頻案例分析）→閱讀相關(guān)文章、評(píng)論→完成和提交作業(yè)→參與班級(jí)在線研討和交流→完成提交學(xué)習(xí)問題及作業(yè)、反思。