小學(xué)高校課堂建設(shè)實(shí)施方案
這一學(xué)期，我校在鎮(zhèn)中心校“高效課堂”實(shí)施方案精神的指導(dǎo)下，繼續(xù)以深化課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為、轉(zhuǎn)變教師教學(xué)行為為前提，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學(xué)，全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。
一、實(shí)施目標(biāo)
改變教師教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為方式，還學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)空，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，創(chuàng)造優(yōu)異成績(jī)。切實(shí)讓學(xué)生真正做課堂的主人，做自我發(fā)展與提高的主人。
二、實(shí)施措施
1、宣傳發(fā)動(dòng)。通過(guò)各種形式進(jìn)行廣泛宣傳和發(fā)動(dòng)，為活動(dòng)開(kāi)展做好充分的思想準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)鎮(zhèn)中心校關(guān)于高效課堂的實(shí)施方案，讓每個(gè)教師都能把提高課堂效率作為教學(xué)工作的重中之重。
2、組織學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識(shí)。組織全體教師深入學(xué)習(xí)洋思中學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練” 和山西太谷張四保課堂改革核心理念及主要做法，了解高效課堂的基本要求和標(biāo)準(zhǔn)，明確高效課堂教學(xué)改革的方向和重要性。
3、提出課堂要求。教師在課堂上要體現(xiàn)“讓學(xué)生先學(xué)后講”的原則，并且教師的講，應(yīng)該是針對(duì)學(xué)生自學(xué)情況及展示互評(píng)時(shí)存在的共同疑難問(wèn)題，進(jìn)行適時(shí)點(diǎn)撥、講解、釋疑，并且要特別關(guān)注學(xué)困生的表現(xiàn)。
4、加強(qiáng)聽(tīng)課評(píng)課。每周學(xué)校都要安排聽(tīng)課，從高年級(jí)開(kāi)始，鼓勵(lì)個(gè)人向他人學(xué)習(xí)。規(guī)范評(píng)課，聽(tīng)課后的評(píng)課不可或缺，聽(tīng)課教師應(yīng)對(duì)聽(tīng)課內(nèi)容進(jìn)行理性的思考分析、歸納，從不同角度審視教學(xué)過(guò)程和關(guān)鍵事件，通過(guò)對(duì)課堂實(shí)例的評(píng)價(jià)與交流，尋找課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)與缺陷，設(shè)身處地來(lái)探求課堂教學(xué)的最佳設(shè)計(jì)方案，提高駕馭課堂教學(xué)的能力。評(píng)課要有責(zé)任心，實(shí)話實(shí)說(shuō)，不能重聽(tīng)輕評(píng)，敷衍了事，不能只唱贊歌，不講缺點(diǎn)。評(píng)課記錄要整理存檔。
5、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。對(duì)這一學(xué)期在高效課堂建設(shè)上起榜樣作用的教師，學(xué)校在評(píng)優(yōu)表先上要優(yōu)先考慮，還要進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
三、課堂流程
（一）新授課
1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（目標(biāo)具體化）
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師提示學(xué)什么，怎樣學(xué)。（學(xué)習(xí)個(gè)性化）
3、小組交流，提出疑難問(wèn)題。（交流有效化）
4、小組展示，選派代表。（展示多樣化）
5、練習(xí)鞏固，當(dāng)堂測(cè)評(píng)。(知識(shí)牢固化)
（二）復(fù)習(xí)課
1、出示復(fù)習(xí)目標(biāo)。
2、學(xué)生自主回顧，師點(diǎn)撥、引導(dǎo)。
3、當(dāng)堂練習(xí)，評(píng)講。
（三）試卷評(píng)講課
1、教師批改，掌握情況。
2、小組互幫互助，組內(nèi)解決。
3、教師評(píng)講共性問(wèn)題。
4、單獨(dú)輔導(dǎo)。
5、設(shè)計(jì)有針對(duì)性的練習(xí)。
XX年3月