小學辦學水平綜合督導評估方案

　　a2 隊 伍 管 理100分

　　b7 領導班子建設20分

　　校長注重理論學習，積極參加任職資格培訓、提高培訓和高級培訓；經常深入教研組和班級了解校情、教情和學情，有較高的理論修養和管理才能，逐步形成自己獨特的辦學思想、教育理念和治校方略，管理經驗在上級網站、報刊等媒體登載；班子成員結構合理，分工明確，團結合作，作風嚴謹，務實創新，辦事高效，有強烈的責任感，人際關系和諧；以教學為中心，積極參與教學教研活動，按規定兼課、聽課、有規范的工作日志；校長和班子民主評議滿意率85％以上。計20分。校長不按照教育局規定上課、聽課等酌情扣1-3分；按照評議標準滿意率低于85％酌情扣2-4分。查看校長和領導班子成員聽評課、任課表、參與教學研究活動檔案材料；組織民主測評。 

　　一級 指標

　　二級 指標

　　評估要點及分值

　　計分辦法

　　信息采集

　　自  評  紀  實

　　得 分

　　自評

　　復評

　　a2 隊 伍 管 理 100分

　　b8 教師隊伍建設40分

　　1、教師熟悉《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規，認真執行《中小學教師職業道德規范》，敬業愛生，不以教謀私，不利用職務之便從事有償家教，衣著得體，語言規范，舉止文明，不歧視學困生，無體罰、變相體罰學生現象，學生評議滿意率在85%以上；落實《山東省普通中小學教師工作評價指導意見》，健全教師考核業績檔案，從職業道德、工作量、專業發展、育人效果、學生學業成績等方面按規定對教師進行綜合評價，評價標準及結果公正、公開、公平。計15分。 2、專任教師任職資格達標率100%，學歷達標率100%，高層次學歷達70%以上；普通話水平按學科要求達到規定標準；教學人員與非教學人員比例符合編制要求；重視人才開發，加強與知名學校的交流和聯系，定期派教師交流、學習和深造；有縣級以上學科帶頭人、教學能手、教學新星、教壇英才、泰山名師、功勛教師為核心的骨干教師，示范作用顯著。計10分。 3、認真落實省市縣培訓計劃，積極開展形式多樣的校本培訓活動，嚴格按照公用經費5％列支培訓經費，搞好教師培訓。計5分。 4、有嫻熟的現代教育技術操作使用能力，能有效地服務與教育教學工作。計10分。凡有教學行為不符合省規40條現象的，酌情扣3-5分；學校各類骨干教師按照公布文及獲獎證書計分；教師考核指標不全面的酌情扣3-5分；校本培訓不到位酌情扣1-3分；教師現代教育技術操作使用不熟練酌情扣1-3分。現場查看教師教學行為；查閱教師各類獲獎證書；查閱教師考核評價、校本培訓各類檔案；現場查看教師現代教育技術操作使用水平。 

　　b9 班主任隊伍建設 40分

　　1、配備選聘。建立班主任選聘制度，按標準選聘班主任。計5分。 2、職責任務。認真做好班級日常管理，組織開展班會、團隊會（日）、文體娛樂、社會實踐、春（秋）游等形式多樣的班級活動和學生綜合素質評價工作，指導學生認真記載成長記錄，實事求是地評定學生操行，向學校提出獎懲建議，有學生成長檔案，有班主任工作手冊；努力抓好班級學科教師團隊的協調配合，經常與任課教師和其他教職員工溝通；主動與學生家長、學生所在社區聯系，努力形成教育合力，有家訪交流記錄；搞好安全教育，組織學生開展安全自救演練，加強安全防護工作。計20分。 3、制訂班主任培養培訓規劃，有組織地開展班主任崗位培訓；建立班主任檔案，定期對班主任進行考核評價，評優選模、晉級晉職向班主任傾斜。計15分。

　　班主任配備不科學酌情扣1-3分；班主任履行職責不到位、班主任工作各項檔案不健全酌情扣6-8分；班主任不能定期培訓酌情扣3-5分。查閱學校班主任安排表；查閱班主任各類工作檔案；現場查看班主任工作情況；查看班主任參加各種培訓、考核檔案。 

　　一級 指標

　　二級 指標

　　評估要點及分值

　　計分辦法

　　信息采集

　　自  評  紀  實

　　得 分

　　自評

　　復評

　　a3 教 育 質 量 300分

　　b10 德育50分

　　學生熟知并自覺遵守《守則》和《規范》；學生關心國家的改革和現代化建設，關心時事政治，初步形成科學的世界觀、正確的價值觀和人生觀，具有強烈的的民族自尊心、自信心、責任感和與時俱進的創新精神；學生具有自信、自立、自強的意識和一定的自我保護能力，初步形成堅毅勇敢的心理品質和承受挫折的能力；學生在學校、在家庭、在社會品行端正、遵紀守法、團結友愛、明辨是非；學生學期末、學年末思想品德評定合格率在98%以上，行為規范合格率98%以上，在校生無違法犯罪現象。計50分。根據政教、團隊工作考核結果折算計分。組織學生座談了解《守則》和《規范》知曉情況；現場觀察學生在校行為習慣表現。