《愛的教育》讀書方案
（1）選擇一個故事作短劇表演。[校園電視 ]
（2）各班各選兩名同學講故事。[電視廣播或下班級 ]
（3）讀書筆記展覽、評比（各班8人8篇）。
（4）日記評比。
3、論壇（網絡，自由參加，統計各班參與情況）
（1）我最喜歡的人。（喜歡誰？為什么喜歡？他的主要故事？）
4.舉行表彰會。
集體獎：最佳班級組織獎、學習型家庭、最佳演出獎
個人全獎：讀書能手、讀書積極分子、最大進步獎
個人單項：最佳讀書管理者、最佳讀書筆記10篇、最佳日記10則、最佳網評、最佳故事員、最佳演員。
艾里克：本書主人公，天性善良，觀察敏銳，樂觀進取。
卡倫：強壯、善良、疾惡如仇，俠肝義膽，正義的象征。
德洛西：班長，品學兼優，修養、學識、待人處世各方面，有令人刮目相看的表現。
那利：天生駝背、身體虛弱、常遭人欺，但堅強、發憤。
安東尼奧：“小泥瓦匠”，擅模仿，尤愛扮“兔臉”。
波來可西：鐵匠父親嗜酒如命，動輒對他拳打腳踢，但他仍孝順有加，即使帶有傷痕到學校仍極力替父親辯護，終于獲得學校表揚并感動父親。
斯塔笛：身材矮小肥胖，反應遲鈍，平時獨來獨往、沉默寡言，在班上人緣不是很好，但他極用功讀書，憑著一股傻勁得到第二名。
克洛西：他的家境極為不幸，父親因犯案被囚，母親沿街賣菜，在同學面前他總是深感自卑，幸好一群同學的鼓勵和父親的返家，他才重拾歡顏。
父親：身教的式，影響著孩子。