小學閱讀能力提升工程實施方案

　　對于人的成長，閱讀是一項長期工程。在振興閱讀行動已取得初步成績的基礎上，為了將閱讀行動向縱深推進，使閱讀成為一個人終身學習的自覺習慣；同時也為了有效構建小學生課外閱讀體系，引導學生博覽群書，增長見識，發揮潛能，提高素養，滿足我校可持續發展的需求，特制訂具體方案如下：

　　一、     健全組織，建章立制，評價跟進，形成閱讀工程有效機制

　　為了確保學生閱讀工程有效、規范、深入、有序地開展，我校成立以校長為組長的閱讀工程領導小組。各班也要建立相應的小組，加強對此項工作的領導。成立以校長為主要責任人，班主任、語文教師為直接責任人的組織機構，具體負責好閱讀工程的落實。學校通過多種評價機制來進一步規范、約束，形成促進閱讀工程順利實施的有效機制，從而促進各班閱讀工程。

　　1.     調整課程設置，確保閱讀時間。

　　實施閱讀工程，首先要在時間上有所保證。各班要在嚴格執行國家課程設置的基礎上，針對各班自身的特點，采取多種形式進行調整，盡可能保證學生足夠的閱讀時間。同時，學校要充分調動語文教師的積極性，把課外閱讀納入語文教學體系，從而保證學生的閱讀時間。學校可以調整課程安排，把學生閱讀的時間排入課表，落實每周一節閱讀課；充分利用學生在校時間組織學生讀書。

　　2.     建立評比制度，促進學生閱讀。

　　學校應充分認識評比的激勵作用，創造性地開展各種評比活動。每學期評選一次“書香班級”、“書香年級”，營造書香校園的氛圍。組織“讀書明星” 評選，以班級為單位，每班評選1～3名“讀書之星”，為學生樹立身邊的榜樣。組織“讀書小報”、“讀書筆記”評選，讓學生充分展示自己的讀書才能，展示讀書成果。組織美文誦讀、古詩文背誦競賽等活動，充分調動學生誦讀古詩美文的積極性。

　　3.     納入考核體系，加強教學管理。

　　建立合理的評價體系，強化考核評比激勵機制，是促進學校課外閱讀廣泛、深入、持久開展的一個重要工作思路。把閱讀工程的推進落實納入對教師和學生的考核之中。

　　二、     整合課程，打造文化，形成合力，營造閱讀工程良好氛圍。

　　1.     優化校園環境，營造書香氛圍。

　　氛圍和環境是潛課程，具有耳濡目染的教育效果。通過倡議書、板報、櫥窗、標語、讀書欄和文化長廊等多種形式進行宣傳，讓廣大師生認識到閱讀的重要性，贏得學生及家長的理解和支持，使閱讀成為廣大師生的一種自覺行為。學校充分挖掘學校的資源，根據開展閱讀的特色活動，進行合理改善與優化，從而營造出濃郁的書香氛圍。

　　2.     打通學科壁壘，整合校本課程。

　　學校在實施閱讀工程中，要積極拓寬思路，把閱讀工程作為學校的亮點工程進行實施，打通學科的壁壘，與綜合實踐活動課程對接，與開發校本課程進行整合，積極創辦閱讀特色學校。

　　三、     建立陣地，開發資源，實現共享，完善閱讀工程圖書保障。

　　1.     加強圖書室建設，建立閱讀陣地。

　　學校進一步加強圖書室建設，豐富學生的閱讀書目，滿足各年級學生閱讀的需求。配備“必讀書目”和“選讀書目”，讓每個學生擁有自己可讀之書。學校利用現有的圖書室和閱覽室。健全圖書借閱制度，方便學生借閱。語文教師要做好優秀圖書、報刊、雜志的宣傳與推薦工作。

　　2.     加強圖書角建設，拓展閱讀空間。

　　教室是學生每天學習、生活的地方，要重視班級圖書角的建設，想方設法讓圖書角發揮作用。建立以班級為單位的圖書角和讀書園，促進學生間圖書的交流，將不流動的圖書變為“行走的圖書”，實現圖書資源的共享。配備班級小書櫥和敞開式書架，讓學生隨時都能拿到圖書，為學生閱讀提供更廣的空間。

　　3.     加強與社區聯系，廣泛開辟書源。

　　學校積極與社會各界聯系，廣泛開辟書源。采用召開家長會、開設講座等形式對家長進行培訓，讓家長認識到閱讀的重要性，讓家長積極地為孩子購買書籍。

　　4.     建立電子閱覽室，擴大師生視野。

　　隨著教育現代化的驗收與評估，學校現代化教育設備的大量投入，網絡閱讀已經成為一種必然的趨勢。學校要繼續加大硬件設備的投入，積極建設閱讀網站，建立讀書論壇，開辟教師、學生讀書博客。學校要努力發掘電子圖書信息，擴充電子圖書的數量，提升電子圖書的質量，為師生提供閱讀保證。