繼續教育實施方案（精選5篇）

繼續教育實施方案 篇1

　　本學期，我校以《中小學教師繼續教育規定》為依據，繼續有計劃參加區組織的各項培訓和校級培訓等活動，通過組織教師學習，使廣大教師牢固樹立了現代教育思想，教育改革與發展的動態，增強教育改革意識，提高教師實施素質教育的能力和水平，掌握現代教學方法和現代教學手段，培養創新精神和實踐能力，為了本學期的的繼續教育培訓工作做的更好，現將這一學期來的主要工作安排如下：

　　一、繼續教育培訓目標。

　　我校將教師繼續教育列為學校工作中的重要任務，把提升教師整體素質作為推進素質教育的奠基工程，充分認識到全面實施教師繼續教育是更新教師知識結構，轉變教師教育理念，提高教師業務素質，提升教育教學水平和科研能力，促進教育事業發展的重要舉措。

　　1、根據上級文件精神，認真抓好我校教師繼續教育工作。特別要抓好教師的.教育信息培訓培訓，同時注意將新課程教育理論學習與實踐應用相結合。

　　2、在教育局的領導下，配合好師訓中心繼續教育的各項任務。在工作中加強檢查、督促、落實。并認真及時總結繼續教育經驗，促進我校繼續教育工作有計劃、有步驟地穩妥開展，爭取把我校繼續教育工作做得更好更實。

　　3、教研活動的形式要多樣化，除了學習教育理論、教學理念、研究教材、教法、交流經驗外，也可組織一些實驗研究，提高教師的教育教研能力。

　　二、強化管理，推進教師繼續教育有序進行。

　　教師繼續教育工作，是學校管理工作中的一個永恒主題，同時又是一個系統工程，強化管理，確保措施到位十分關鍵。加強對教師繼續教育的管理，強化各項措施落實，勇于探索具有東環路小學特色的教師繼續教育模式，是實現我校師資隊伍建設工作目標的重要保證。為此我們要做到：

　　1、加強教師繼續教育工作的組織領導；

　　2、制定培訓計劃及撰寫培訓總結；

　　3、組織教師自學指定的教材內容和參加校本培訓學習以及校本教研；

　　4、落實培訓場地、時間、內容、主講教師和培訓設施；

　　5、負責教師自學和校內集中培訓的檢查、考核，登記學分；

　　三、具體安排

　　二月份：

　　1、教育信息技術培訓

　　2、教育科研課題申報

　　三月份：

　　1、新課程理論學習

　　2、校級公開課

　　四月份：

　　1、市級優質課評選

　　2、新課程理念學習

　　五月份：

　　1、集體教研活動

　　2、撰寫教育論文

　　六月份：

　　1、校本研修小結

　　2、繼續教育工作總結

　　七月份：

　　教科室

　　教材培訓、班主任培訓、課件制作培訓

繼續教育實施方案 篇2

　　根據《教育部關于開展新一輪中小學教師培訓工作的指導意見》和省教育廳、長沙市教育局、瀏陽市教育局有關文件精神，結合我鎮實際，決定從20xx年起至20xx年12月30日止，組織開展新一輪中小學教師繼續教育工作，特制訂本工作規劃。

　　　　一、指導思想

　　以黨的__屆四中全會和全國農村教育工作會議精神為指導，以建設專業化的教師隊伍，促進教師素質提高為目標，解放思想、實事求是、與時俱進，推進教師繼續教育工作改革與創新，建立教師全面學習、終身學習的學習型組織，造就一支師德高尚、業務精良、結構合理、充滿活力的中小學教師隊伍。

　　二、主要目標和任務

　　1.主要目標

　　(1)開展以“新理念、新課程、新技術和教師職業道德”為重點的新一輪教師培訓，確保整個教師隊伍具有良好的師德師風，教育觀念不斷更新，教師實施新課程和運用現代教育技術的能力普遍提高。

　　(2)組織優秀教師參加較高層次的研修和骨干教師培訓，形成一支綜合素質優、業務能力強、能引領全鎮教師做好教育教學工作和開展教學研究與改革的骨干教師隊伍。

　　(3)繼續開展教師學歷層次的提高培訓，基本實現小學教師學歷專科化，初中教師學歷本科化。

　　2.主要任務

　　(1)骨干教師培養

　　培訓：按上級要求，選送一批教師參加省、市骨干教師培訓；選拔一批中小學教師參加瀏陽市新課程研修培訓。組織三期教學管理干部培訓班。

　　骨干教師的認定：認真落實“名師、骨干教師培養”工程，從20xx年起，啟動名師、骨干教師評選工作，以后每年評審一批，認定一批，并落實相關的`待遇。至20xx年底，在全鎮培養出二十多名各學科的骨干教師和十名左右名師。

　　(2)全員培訓

　　以教育部《中小學教師繼續教育規定》為依據，結合教師資格認定培訓考核制度，組織全鎮所有中小學教師開展以校本培訓為主、多種形式結合的全員培訓。

　　全員培訓以師德教育、新課程、信息技術為重點，通過各種途徑和形式使每位中小學教師在新一輪繼續教育中接受培訓時間不少于240學時。

　　師德教育：通過培訓，使全體教師基本掌握鄧小平教育理論和“三個代表”重要思想，具有堅定正確的政治方向；廣泛宣傳骨干教師、名師、優秀教師的先進事跡，組織形式新穎、內容豐富的師德教育活

　　動，落實《公民道德建設實施綱要》和教師職業道德要求，使教師成為先進文化的弘揚者、青少年學生健康成長的引路人和全社會的道德楷模。

　　新課程培訓：以基礎教育課程改革為核心內容開展教師培訓工作，通過接受新理念、把握新課程、研究新教材、探討新教法，使教師適應基礎教育新課程教學的需要。

　　現代教育技術培訓：信息技術與學科教學的整合為重點，做好現代教育技術培訓，到20xx年，所有中學教師和80，的小學教師都應獲得信息技術應用高級證書。

　　(3)短缺學科教師培訓

　　以脫產進修和委托培養為主要形式，進一步培訓綜合課程、英語、信息技術及體育、藝術等短缺學科教師。

　　自然科學課程教師知識補償培訓對3，9年級自然科學課程任課教師進行學科知識補償培訓，使之成為具備生物、物理、化學、地理與空間科學知識的綜合型自然科學課程教師。

　　組織參加市藝、體和信息技術學科教師培訓、測試組織參加市小學英語教師測試、培訓，確保小學英語教學質量。沒有英語專業專科學歷，在市教育局組織的測試與培訓中又不合格的教師不能從事小學英語教學。

　　(4)學歷提高培訓

　　充分發揮和有效運用現代遠程教育手段，并輔之以函授教育、自學考試等多種途徑和手段，開展中小學教師學歷提高培訓，加快中小學教師學歷提升的步伐，使全鎮中小學教師的學歷水平在現有的基礎上有較大幅度提升。到20xx年底，全鎮小學教師具有專科或專科以上學歷達到80，左右，初中教師具有本科或本科以上學歷者達90，左右。 (5)教育理論學習：實施新世紀教師“讀書工程”，20xx年，20xx年，每年組織和指導教師讀好4本教育理論專著，并組織好教師教育理論測試工作，促使廣大教師教育理論水平不斷提高。

　　三、保障措施

　　1、成立一校長任組長、師訓專干為副組長、其他校務會同志和全體中小學校長為成員的師訓工作小組。

　　2、按照上級的統一部署和要求，選送教師參培，并充分挖掘教育資源，認真組織好以校本培訓為主的各項培訓。

　　3、實施中小學教師新一輪繼續教育學分記分辦法(見附件)，全面建立教師參加培訓的學分管理檔案，四年中取得繼續教育合格學分將作為教師繼續聘任的條件，獲得60分以上的教師才能取得繼續上崗的資格。

　　4、經費保證：學生雜費中收取的師資培訓費專款專用，并不斷拓寬渠道，積極向上級爭取，以保證經費。

繼續教育實施方案 篇3

　　為貫徹省教育廳《安徽省中小學教師繼續教育第二輪崗位培訓實施方案》、《安徽省基礎教育新課程實驗和推廣工作規劃》、《關于做好市級實驗區課程改革工作的通知》，保證我市中小學教師第二輪繼續教育的順利實施，結合我市的具體實際，制定本實施辦法。

　　　　一、指導思想和原則

　　(一)指導思想

　　適應基礎教育改革的需要，以新課程師資培訓為核心，服務基礎教育課程改革，進一步推進新課程的實施；適應終身教育要求，不斷提高教師專業化水平，增強中小學教師的整體素質；適應中小學教育和中小學教師的特點，變革培訓模式，提高繼續教育培訓的針對性、適應性和實效性。

　　(二)實施原則

　　1　、突出課改、分類實施。中小學教師繼續教育第二輪培訓，以基礎教育新課程師資培訓為核心，按照我市基礎教育新課程實驗的推進步驟，按高中、初中、小學、幼兒園以及實驗區和非實驗區分層分類進行實施。

　　2、依托校本、強化參與。校本培訓是中小學教師繼續教育的重要培訓形式，是培訓與教育實踐相結合的主要途徑，是促進教師從經驗中學習、在反思中成長、在研究中提高的主要舉措。學員的主體參與、積極體驗是校本培訓有效性的保證。

　　3、整合資源、共同推進。發揮教師培訓院校、教研部門、電教部門以及中小學校骨干教師的資源優勢，實現培訓資源的優化組合，形成合力，共同推進新一輪繼續教育的健康穩步發展。

　　4、綜合考評、促進發展。以綜合考評為手段，考試與考查相結合，以考查為主；結果評價與過程評價相結合，以過程評價為主；理論考核與實踐考核相結合，以實踐考核為主。

　　二、培訓目標和任務

　　(一)培訓目標

　　更新教育觀念，提升教師職業道德水準，增強現代教育理論修養；理解并認同新課程的基本理念，能夠整合課程理念與課程實施，學會教學設計，變革教學行為，初步掌握教學新方式、新技能、新手段，形成新的教育教學能力；明確教師專業發展內涵，養成教學反思習慣，樂于合作研修，初步具備教學行動研究能力，實現專業發展，具有一定的專業水平。

　　(二)培訓任務

　　1、全體在崗中小學(幼兒園)教師均應參加第二輪繼續教育崗位培訓，第二輪培訓周期總學時不少于360學時。

　　2、我市是國家級新課程實驗區，新課改培訓已于20__年啟動，到20xx年，在職教師新課程持證上崗率100%，到20xx年，崗位培訓參訓率100%。

　　3、教師崗位培訓按照培訓計劃分年度進行，教師參加繼續教育的學時按年度在個人繼續教育證書上記載，并記入繼續教育檔案。國家級、省級實驗區新課程培訓由省統一組織；市級實驗區實驗年級的教師新課程培訓由市課改領導小組辦公室和專家指導組負責；非實驗區、實驗區非實驗年級、非實驗學科的教師培訓由師資培訓部門負責。實驗區組織的參加新課程培訓的教師及教研人員，培訓合格后，由市課改領導小組辦公室發給結業證書，按省中小學教師繼續教育第二輪崗位培訓實施方案折算相應學時。

　　三、培訓形式和內容

　　(一)培訓形式

　　培訓分為集中培訓、校本培訓和以考代訓三種形式。

　　集中培訓旨在理解新課程理論與實施的重難點問題，重在引導教師觀念和行為的變化。

　　校本培訓旨在整合課程理念與課程操作，進行教學實訓，重在促進教師觀念和教學行為的實際變化。

　　以考代訓旨在圍繞新課程提升職業道德、教育理論、專業成長等綜合素養，重在讓教師明確新時期教師觀念和教學行為應該發生什么變化。

　　(二)培訓內容

　　1、集中培訓《基礎教育課程改革綱要》與課程標準解讀；教材教法研究；新課程教學設計與指導；學科知識更新與拓展；校本自學指南以及新教師上崗前的基本素質和基本技能的培訓。

　　2、校本培訓，新世紀教師素養；新課程教學設計與應用；新課程教學專題研修；教學診斷與反思；教學行動研究指南等。

　　3、以考代訓，新世紀教師素養

　　四、培訓組織和實施

　　(一)培訓組織

　　1、市教育局人事科負責全市中小學教師繼續教育工作，承擔全市繼續教育工作的業務管理和指導，制訂培訓規劃和年度培訓計劃；接受省中小學教師繼續教育中心的指導；有計劃按年度組織統考；負責集中培訓的驗印管理和直屬學校校本培訓的驗印管理；負責全市繼續教育教材管理；組織和開展繼續教育研究。適時成立蕪湖市中小學教師繼續教育中心。

　　2、縣(區)教育局人事和師訓部門根據全市繼續教育規劃和年度計劃，負責制訂各縣(區)中小學教師培訓規劃和年度培訓計劃；指導繼續教育工作的`開展；負責校本培訓的驗印管理；組織教師按時參加繼續教育統考。

　　3、中小學校根據培訓計劃，按時組織教師參加培訓；建立校本培訓工作機構，制訂校本培訓工作計劃，組織和開展校本培訓。

　　4、市教育局人事科結合市課改領導組的工作要求，統籌安排課改培訓。課改實驗年級教師參加的新課程培訓，折算繼續教育崗位培訓學時后，仍須參加《新課程教學設計與指導》、《學科知識更新與拓展》、《校本培訓自學指南》的集中培訓以及《新世紀教師素養》的統考，參加校本培訓。

　　(二)培訓實施

　　1、高中、初中、小學、幼兒園的教師繼續教育由當地教師培訓基地統一實施。市區中小學教師繼續教育培訓由市教育局人事科統一安排，依托市教師培訓基地具體實施；蕪湖縣、繁昌縣、南陵縣由縣教育行政部門在市教育行政部門指導下統一安排，依托縣教師進修學校具體實施，南陵縣由蕪湖市教師進修學校(原南陵師范)具體實施。

　　2　、各教師培訓基地根據培訓計劃，制訂教學計劃，選聘教師，組織集中培訓，并進行考核和成績登記，《新課程教學設計》由市教育局統一命題考試。集中培訓要把新課程理念滲透培訓全程，以綱要與課程標準解讀為綱，以教材教法分析為著眼點，輔以學科知識更新，通過教學設計指導進行整合。培訓方案、教學計劃和開班說明須向市教育局繼續教育業務部門上報備案。培訓者實行持證上崗制度，先培訓、后上崗、不培訓、不上崗，各教師培訓基地要把好教師關，選聘的教師要經同級教育行政部門批準，并報市教育行政部門備案。

　　3、教師進修學校與教研部門協同配合，指導各中小學校制訂校本培訓計劃，指導和檢查校本培訓。校本培訓通過自修反思、合作研討、備課說課、行動研究、教學診斷、跟蹤指導、教案評比等形式，以教師為本位，以活動為載體，以教研制度為依托。教師進修學校承擔校本培訓建檔、考查、評價，教研部門發揮學科教研的業務指導。

　　4、《新世紀教師素養》的統考工作每年均組織進行，省統一組織命題，我市在市區設立考點，在三縣設立分考點。統考的組織、實施和管理辦法按省中小學教師繼續教育中心的規定執行。

　　五、經費保障和激勵

　　(一)經費保障1、各級培訓部門依據省物價局、省財政廳皖價行費[20__]311號文件精神，收取繼續教育培訓費。其中校本培訓費根據教育行政管理部門檢查評估結果按比例返還給校本培訓基地。

　　2、按照《安徽省中小學教師繼續教育實施辦法》的要求落實教師崗位培訓的經費，進一步健全政府、學校、個人三方共同承擔培訓成本的有效機制。培訓費由教育行政部門和學校承擔，教材費、考試費、證書工本費由教師個人承擔。培訓費由參訓教師先行墊付，培訓合格后，憑合格證書和交費票據到所在單位按規定比例報銷。

　　3、加強培訓基地的現代化建設，加大經費投入，改善辦學條件，拓展并強化功能。

　　(二)激勵措施

　　1、新課程師資培訓堅持“先培訓，后上崗；不培訓，不上崗”的原則，實行持證上崗制度，中小學(幼兒園)教師必須參加。

　　2、教師參加繼續教育學時的年度記錄，是教師年度考核、晉級、晉升職務的必要依據，每位教師必須按時按質足量地完成任務。

　　3、加強對教師進修學校建設和辦學質量的督導和評估，建設示范性縣級培訓機構，促進縣級教師進修學校的建設。

　　4、加強對培訓工作全程的檢查、評估和督導。對檢查評估結果，按照《安徽省中小學教師繼續教育實施辦法》有關規定給予獎懲。

繼續教育實施方案 篇4

　　一、培訓目標

　　中小學教師第三輪繼續教育總體目標是：“備好課、上好課、評好課、命好題、育好人”。

　　具體目標是：通過全員培訓，良好的師德行為逐步養成；課程與教學理論素養基本具備；學科教學能力和解決課堂教學問題的`能力明顯提高；教師教學基本技能和課堂教學能力整體提升；自主學習和研究能力穩步提高；全員教育教學達到合格水平。

　　二、組織領導

　　1、稍崗鄉第三輪繼續教育領導組成員名單組長：

　　副組長：陳寶平、杜才寶、王昌元

　　成員：范兆河、李林、金木蘭、丁志昂、王軍2、稍崗鄉第三輪繼續教育業務指導組成員名單組長：副組長：王軍

　　成員：魏小霞、張海霞、張小蘭、戴勝男、楊英鴻、蔡旭東、阮寶玉、李文靜、祝君玉、蔡衛東、錢靜、宋梅濤、葉書和、馬防震

　　三、培訓地點

　　第一中學

　　四、培訓方案

　　時間：20xx年7月25日8月10日

　　主題：備好課、上好課、評好課、命好題、育好人

　　內容：中小學教師職業道德教育、中小學教師心理健康教育、中小學教師教育技術能力、新課程實施、學科專業知識、班主任培訓等。

　　形式：以校本培訓為中心。

　　（1）校本培訓定位在有效操作。在上級教師培訓機構指導下，以我鄉中心校為單位，在改進自我反思，同伴互動的基礎上，以新課程實施中的問題為重點，從教師和學校的教育教學需要出發，著力問題研修和解決；建設校本指導團隊，集中學習資源，優化激勵和約束機制，實行任務驅動和考核拉動，促進教師提高教學技能，改變課堂教學行為。

　　（2）集中培訓定位在問題指導。從教師中來，到教師中去，根據教學需要，調研教學問題，開展課題研究，切實提高培訓的針對性和實效性。

　　培訓管理：由鄉中心學校統一組織安排，有關學校具體實施。

繼續教育實施方案 篇5

　　一、培訓對象。

　　全體中小學教師（含幼兒教師）；截止到XX年6月31日，男55周歲，女50周歲以上者，鼓勵自愿參加。

　　二、培訓目標。

　　通過本周期多形式、多渠道的培訓和校本研修，著力提高全體教師的師德修養和專業技能水平，達到以下主要目標：

　　1、樹立與基礎教育課程改革相適應的先進的教育理念，準確掌握本學科的課程標準和新教材的編寫特色與內容，運用與教學內容相配套的教學方式和教學行為進行教學。

　　2、具有良好的職業道德和健康的心理素質，敬業愛生，為人師表，舉止文明，以學生為本，依法施教。

　　3、信息技術未達到初級水平的教師經過培訓，全部達到初級水平。已經達到初級水平，年齡在45周歲以下的中小學教師，省、市級骨干教師達到高級水平，并且進一步提高已經達到高級水平的年齡在45周歲以下的教師的信息技術水平，運用信息技術進行教學，提高教育教學能力。

　　4、拓寬學科知識領域，更新學科知識結構，使廣大教師的學科水平，教育教學能力明顯提高，并努力提高教學研究的能力，力求成為創新型教師。

　　5、指導教師學會自主學習。立足校本，積極主動地提高創新意識和創新能力，促進教師自主成長，逐步建立起有利于教師自主成長的培訓機制和必要的規章制度，提高專業化水平，促進教師向專業化方向發展。

　　6、使教師立足本地，放眼全國和世界，逐漸適應學習型社會的需要。

　　三、集中培訓內容和學時分配。

　　本周期中小學教師繼續教育培訓分集中培訓、校本研修和教育實踐活動、遠程教育等形式。其中集中培訓的時間不少于240個學時，具體內容和培訓學時分配為：

　　1、師德教育：32學時，4學分，這是貫穿整個中小學教師繼續教育的首要內容。主要通過舉辦講座，組織優秀教師報告團，看《師德啟思錄》，開展師德師風大討論及師德教育論壇等形式，加強對教師愛崗敬業教育、法制教育和教師職業道德規范教育。要把心理健康教育作為職業道德的主要內容，抓好文明禮儀教育。所學課程為：《教師禮儀》《探究教學論》《中小學關于進一步加強和改進未成年人思想道德若干意見的讀本》。

　　2、新課程培訓：42學時，5學分。這是本周期中小學教師繼續教育的核心內容。根據基礎教育課程改革“先培訓、后上崗、不培訓、不上崗”的原則，精心組織，使教師在進入新課程之前接受不少于42學時的集中培訓，在此基礎上，轉入校本培訓。所學課程為《為了中華民族的復興、為了每一位學生的發展》、《走進新課程》和各學科課程標準、課標解讀及教材。

　　3、信息技術培訓：60學時，5學分。按照省市有關文件要求，繼續做好中小學教師信息技術的培訓和考核工作，不斷提升我區教師信息技術的層次和水平。信息技術已達到高級水平的教師，可以參加信息技術與學科整合的培訓，發揮在信息技術培訓中的引領和示范作用。所學課程為《中小學教師信息技術培訓上、下冊》。

　　4、學科綜合素質（專業技能）培訓：88學時，11學分。具體內容包括新知識、新理念在本學科教育技能訓練中的培訓。按照基礎教育課程和實施素質教育的要求，以最新的科研成果和最新的知識為基礎，針對不同學科的要求，開展素質教育理論和新知識的學習，使教師不斷拓寬知識領域，更新知識結構，更好地勝任教育教學工作。結合我區的教育教學實際，重點抓好教師的基本功訓練和課堂教學技能、學科教學技能的訓練工作，把教學技能與課程改革結合起來，用新課程理念指導教學，改革教學方式和教學方法。所學課程為：

　　（一）小學教師用書：

　　語文：《小學語文新課程教學法》、《新課程教學論，小學語文》、《基礎教育新課程師資培訓指導，小學語文》。

　　數學：《新課程理念與小學數學課堂改革》、《小學數學參與培訓教程》、《新課程教材教法》。

　　品德：《新課程教學法叢學》（品德與生活）。

　　體育：《體育新課程教學法》。

　　音樂：《音樂課程與示范教學案例》。

　　美術：《美術教學實施指南》。

　　（二）中學教師用書由市教育局和培訓院校確定

　　5、地方課程：24學時，3學分。培訓教材由市教育局根據教師的需要另行選定。

　　四、培訓時間安排。

　　根據省市新課程改革工作的部署，XX年，全區中小學教師已有90％參加了新課程通識性培訓，1、2、7、8年級各學科教師已參加了課標、教材培訓，在一定程度上提高了我區教師運用新理念推進教學改革的能力。為確保我區新一輪中小學教師全員培訓工作的順利～完成，擬定于：

　　1、～年4月23日開始舉辦小學教師新一輪繼續教育培訓班，首先組織小學1～3年級全體教師分語文、數學兩個學科進行培訓。中學教師由市教育局組織開始分批分專業的新周期繼續教育培訓。（中學教師的通識培訓由區師訓中心負責）

　　2、～年暑假對走入新課程的1～3年級、9年級教師進行課標教材培訓。并按照新課標、新教材逐年推進的安排，有計劃地組織完成小學4～6年級教師的新課標、新教材培訓。

　　3、定期組織教師到中小學聽課、評課，開展課題研討，加強學習反思，有效指導我區課程改革的實施。

　　4、組織教師開展校本研修，制定我區校本研修的'指導意見和評估管理辦法，確立校本研修培訓基地，并認真總結推廣經驗。

　　五、培訓要求。

　　1、樹立先進培訓理念，促進教師專業發展。以終身學習和教師專業化理論為指導，學習和借鑒先進的教師培訓理論和實踐，總結以往教師培訓經驗，堅持以人為本，以教師發展為本，重視教師主體參與、開展實踐反思、加強合作學習、體驗成果分享，突出研訓一體，發展校本研修，促進教師學習型團體建設和學習型組織建設，使教師培訓的過程成為教師人力資源開發的過程，成為教師專業成長和專業發展的過程。

　　2、更新培訓手段，變革培訓模式。以信息化帶動教師培訓的現代化，充分發揮網絡在教育培訓中的作用，堅持培訓與教研、教改相結合，集中研修與分散研修相結合，短期面授和長期跟蹤指導相結合。集中培訓要把理論學習與教學觀摩、案例分析、技能訓練結合起來，把講授與研討交流、教學反思結合起來，采用靈活多樣化的方式、方法，不斷完善推廣專題講座式、“菜單式”、“自助餐式”，送教下鄉等培訓模式。校本研修的學時數與集中培訓學時數的比例應達到2：1以上，針對教師在新課程實施中遇到的新問題，通過自修反思，研討交流等形式進行，把學校建成教師終身學習的學習基地。積極探索以參與式為主的多種行之有效的教師培訓模式，增強培訓工作的針對性和實效性，提高教師培訓的質量和效益。

　　六、保障措施。

　　1、加強培訓基地的師資、設施建設，整合培訓資源。

　　根據省市新一輪教師繼續教育的有關規定，衛東區教師培訓中心承擔全區中小學教師和幼兒教師的培訓任務。多年的師資培訓工作積累了豐富的教學和管理經驗。在新的培訓任務中，師訓中心將在先進培訓方式的實踐、新理念與中小學實際的聯系、校本培訓的實施、反思型教師的培養等方面發揮重要的作用。為適應教師教育發展的需要，師訓中心、局教研室、電教站的資源有必要進行有效整合，不斷更新培訓觀念，變革培訓方式，優化培訓手段，大量運用電化教育設施和計算機網絡等多媒體技術開展培訓教學。同時為提高培訓者的素質，師訓中心還將定期或不定期地組織教師參加省級培訓者培訓，轉變觀念，提高認識。通過聽課指導、學習反思、課題研討、切實增強教師對新課程理念的理解和運用能力，為新一輪教師全員培訓的～完成提供保障。

　　2、嚴格培訓的管理、考核登記制度。

　　各級教育行政部門和中小學校長，要支持教師參加繼續教育，不得以任何理由阻止教師參加繼續教育培訓學習。中小學教師應積極參加繼續教育，努力探討教育教學規律，提高自身的政治、業務素質。

　　考核堅持理論考試和實踐考查相結合，平時考查與作業相結合，定量評價與定性評估相結合。

　　考核內容包括培訓要求的各門課程，以開卷考試，閉卷考試，撰寫論文、課題研究、教育教學實踐等方式靈活進行。學員學完全部課程，考核合格，經市教育局審核驗收后發給繼續教育培訓合格證書。

　　3、落實各項措施，保障培訓經費。

　　中小學教師繼續教育培訓是各級政府的職責，要堅持以政府投入為主，按照教育經費管理體制，分級負責，確保對中小學教師繼續教育的投入。逐步完善中小學繼續教育經費由政府、學校、教師個人共同負擔成本經費的機制。按照《中小學教師繼續教育經費解決辦法》的規定，本區參加新一輪繼續教育的教師需交納的培訓費如下：

　　1）、中學教師參培院校由市教育局決定，其培訓費用由所培訓院校確定。

　　2）、小學教師參加新一輪繼續教育培訓按照省市有關文件規定為，預交書費、證書費160元，培訓費240元，（除政府補助外應交160元）（已參加通識性培訓者交書費100元，培訓費110元）。

　　七、有關政策。

　　1、接受繼續教育的教師進修期間在原單位享有的一切待遇不變，學員學習期間各單位要按有關規定酌情給予生活費和交通補助。

　　2、新一輪繼續教育培訓費原則上由學員所在單位和個人共同承擔，書費、證書費等由學員個人負擔。

　　3、持有新周期繼續教育合格證書者，在晉升職級、評先表優等方面各單位應給以優先照顧。

　　4、對組織工作不力，宣傳不到位，給全區繼續教育工作帶來不良影響的單位，要追究有關負責人的責任，其單位各項考評，表優評先實行一票否決。

　　5、依據《中華人民共和國教師法》和《河南省中小學教師繼續教育暫行規定》在本周期繼續教育期間，無故不參加繼續教育或培訓不合格的中小學教師，不準參加職務評定、聘任和晉級，不準評先評優，不得參加年終考核，各項教師優惠政策均實行一票否決。

　　中小學教師繼續教育實施方案2

　　為貫徹落實《安徽省20xx—20xx年中小學教師繼續教育實施方案》的文件精神,切實有效地開展我鎮中心學校20xx—20xx年度中小學教師繼續教育,特制定《鎮鎮固中心學校20xx—20xx學年度中小學教師繼續教育“上好課”實施方案》。

　　一、培訓時間

　　20xx年7月——20xx年6月

　　二、培訓對象

　　全鎮中心學校在職在崗中小學教師。

　　三、培訓內容

　　“上好課”專題六個模塊:①教學中的師德修養;②教學論與課堂教學;③課堂教學基本技能微格訓練;④新課程課堂教學新技能;⑤課堂教學問題診斷與解決;⑥課堂教學反思方法。

　　四、培訓形式與學時

　　初中、小學:校本實踐研修、集中問題指導和遠程資源服務相結合,其中校本培訓為48學時,集中問題指導24學時,計72學時。

　　五、實施步驟:

　　本年度培訓工作分四個階段進行:

　　第一階段(20xx年3月—8月)

　　1、開展“上好課”專題培訓需求調研,梳理每一個模塊反饋的問題,確定各模塊培訓內容、目標和形式,醞釀培訓方案。

　　2、選派培訓者和校本培訓指導教師參加省市級培訓;組織各模塊指導教師集體備課。

　　3、制定《鎮鎮固中心學校20xx—20xx學年度中小學教師繼續教育“上好課”實施方案》。

　　4、組織開展“上好課”專題第一次全員集中培訓,全面開展培訓工作。

　　第二階段(20xx年9月—12月中旬)

　　“上好課”專題前三個模塊的學習,學習內容:教學中的師德修養;教學論與課堂教學;課堂教學基本技能微格訓練。12月下旬組織“上好課”專題培訓階段性考核評估。

　　第三階段(20xx年1月—20xx年5月)

　　“上好課”專題后三個模塊的學習,學習內容:新課程課堂教學新技能;課堂教學問題診斷與解決;課堂教學反思方法。

　　第四階段(20xx年6月)

　　開展“上好課”專題校本考察和考核,評定培訓成績,認定培訓學時,全面總結20xx—20xx年度培訓工作。

　　六、各模塊培訓安排:

　　20xx年8月

　　上好課專題各模塊的集中培訓和問題指導

　　1、分片集中指導

　　2、遠程學習(部分高中教師參加)片區聯系人及相關學校，鎮中心學校教師學習與區教育局教師進修學校,幫助教師明確本專題各模塊的學習任務和方法;指導解決相關問題。

　　①集中培訓出勤記錄

　　②聽課記錄

　　③學習體會

　　檢查出勤情況、聽課記錄

　　20xx年9月

　　教學中的師德修養

　　校本學習與問題研討

　　學校教導處或教研組

　　更新觀念,規范師德行為,認識提高師德修養的重要意義,樹立自覺上好課的意識。

　　①學校學習、交流討論記錄

　　②結合教育教學實踐,撰寫一篇教育敘事或反思材料。

　　檢查學校交流討論筆記和個人撰寫的教育敘事或反思材料。

　　20xx年10月

　　教學論與課堂教學

　　同上

　　同上

　　聯系上課實際需要,加強課堂教學的理論指導,提高課堂教學水平。

　　①教學論方面的自學過程材料

　　②撰寫一篇理論研修小結

　　③學校學習記錄

　　查看個人學習記錄、理論研修小結、學校學習記錄

　　20xx年11月—12月中旬

　　課堂教學基本技能微格訓練

　　1、業務指導人員集中培訓

　　2、校本訓練

　　3、過程指導

　　鎮中心學校教師學習與區教師進修學校

　　學校教導處或教研組

　　各級業務指導組

　　強化課堂教學導入、講解、板書、提問、練習、結束技能訓練,掌握課堂教學基本技能

　　①集中培訓出勤記錄

　　②各單項技能訓練參與錄、評價表

　　檢查出勤情況、6個單項技能訓練參與錄和評價表

　　20xx年1月—3月

　　新課程課堂教學新技能

　　1、業務指導人員集中培訓

　　2、校本學習、實踐

　　3、分片送課下鄉

　　鎮中心學校教師學習與區教師進修學校

　　學校教導處或教研組

　　鎮中心學校業務指導團隊

　　圍繞新課程教學中的合作探究、學法指導、現代信息技術與學科課程整合等方面,重新構建教師的技能結構,形成和掌握新課程的教學基本技能

　　①集中培訓出勤記錄

　　②課堂教學實錄

　　③學校學習記錄

　　檢查出勤情況、《報告冊》和學校學習、交流記錄。

　　20xx年4月

　　課堂教學問題診斷與解決

　　校本學習與問題研討

　　學校教導處或教研組

　　提高教師對課堂教學的問題分析和解決能力

　　①案例分析報告的書面材料

　　②學校集體診斷記錄及《小組合作研討記錄表》

　　查看教師個人的案例分析報告、《報告冊》和學校集體診斷的記錄

　　20xx年5月