小學紅領巾獎章實施方案（精選22篇）

小學紅領巾獎章實施方案 篇1

　　根據全國少工委《“紅領巾獎章”實施辦法》和《xx市“紅領巾獎章”評選推進方案（試行）》有關要求，結合我校工作實際，制定“紅領巾獎章”爭章活動方案如下：

　　一、參與人員

　　少工委成員、全體大隊、中隊輔導員、一至六年級全體隊員

　　二、實施對象

　　全體少先隊員

　　三、獎章類別

　　獎章分為基礎章、特色章、星級章三類。經過努力，達到一定的標準，即可獲章。

　　四、實施程序：定章，爭章，考章，頒章

　　1、定章：

　　（1）基礎章，共12類獎章：

　　紅星章：向陽章、傳承章、立德章、立志章

　　紅旗章：夢想章、小主人章、團結章、健體章

　　火炬章：奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章

　　一、二年級隊員：每學期自選至少2個。

　　三至六年級隊員：每學期自選至少3個。

　　（2）特色章

　　我校特色章分為：樂學章、才藝章、環保章。

　　符合特色章爭章標準的少先隊員都可以榮獲特色章，特色章每人每項限一枚獎章，不可重復。

　　（3）星級章

　　個人：個人一星章。數量：不超過12枚，由學校大隊委組織評定。

　　中隊：集體一星章。數量：不超過3枚，由學校大隊委組織評定。

　　2、爭章：

　　爭章必須做到十結合：結合行為規范教育，結合少先隊活動，結合各學科教學，結合德育活動，結合社團活動，結合社會服務，結合勞動教育，結合文體活動，結合家庭教育，結合學校特色活動。

　　3、考章：體現小型靈活、簡便易行的原則。

　　考章形式：按時間分，有平時考、抽查考、階段考。

　　考章記錄：采用中隊活動簿，以印章或粘貼的形式做好記錄。要從參與和效果兩方面考察，激勵學生參與。要使隊員經過努力都能得到最低限度的獎章，并鼓勵學生多爭多得。

　　4、頒章：

　　基礎章和特色章在中隊舉行。基礎章每月最后一個星期的少先隊活動課由中隊輔導員頒發一次，或隨活動頒發；特色章每學期期末由中隊輔導員推薦，由學校大隊輔導員頒發一次；一星級個人章和一星級集體章每年六一節期間或春季期末結束前由學校少工委頒發一次。

　　五、具體要求

　　1、各年級要充分發揮中隊、小隊作用，成立由輔導員和少先隊員組成的考章委員會，實施過程中輔導員要嚴格把關。

　　2、爭章活動要有階段性目標，引導學生制定爭章計劃。開學第一周上好爭章活動啟動課，保證每月一次爭章課，并做好記錄。

　　3、輔導員要結合學校活動和爭章內容，有針對性地開展隊活動，認真上好爭章活動啟動課，采用靈活多樣的考章辦法，作好考章記錄，舉行恰當的頒章儀式，在中隊活動記錄本中要做好爭章活動記錄。

　　4、各中隊輔導員要協調學科任課老師堅持課堂學科教學與達標爭章相結合，輔導隊員開展爭章活動。

　　5、各中隊要教育隊員認真填寫中隊活動記錄本中的“紅領巾獎章”爭章活動，記錄本要在學校隊室存檔，學校每學期進行抽查。 小學紅領巾獎章實施方案6

　　一、活動背景

　　根據《關于構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》和《少先隊20xx年工作要點》有關要求，結合一小的工作實際，制定一小”紅領巾獎章”爭章活動方案。

　　二、領導機構

　　組長：（少工委主任）

　　副組長：（德育副校長）

　　（少先隊大隊輔導員）

　　三、參與人員

　　少工委委員、全體中隊輔導員、一年級預備隊員、二至六年級全體隊員

　　四、實施對象

　　各中隊組織實施，面向全體少先隊員。 五、獎章類別

　　獎章分為基礎章、特色章和星級章三類。經過努力，達到一定的標準，即可獲章。

　　六、實施程序

　　1、定章：

　　（1）基礎章

　　本學期共爭章（基礎章）六枚

　　紅星章（向陽章、傳承章）

　　紅旗章（夢想章、小主人章）

　　火炬章（奉獻章、勞動章）

　　（2）特色章

　　低年級：小紅花、學習之星

　　中年級：好孩子、學習之星

　　高年級：陽光少年、學習之星

　　（3）星級章

　　個人：個人一星章

　　中隊：集體一星章

　　每個年級每一學年設5枚個人一星章和1枚集體一星章。

　　2、爭章

　　爭章要做到十結合：結合行為規范教育，結合學校特色活動，結合少先隊活動，結合社團活動，結合各學科教學，結合社會服務，結合勞動教育，結合手拉手活動，結合假日小隊活動，結合家庭教育。

　　3、考章：體現小型靈活、簡便易行的'原則。

　　①考章形式：按時間分，有平時考、抽查考、階段考

　　②考章記錄：采用中隊活動記錄簿

　　4、頒章

　　基礎章和特色章在中隊舉行。基礎章每月最后一個星期四下午第三節隊會課由中隊輔導員頒發一次；特色章每學期期末由中隊輔導員頒發一次；一星級個人章和一星級集體章每學年期末結束前由學校少工委頒發一次。

　　七、具體要求

　　1、各班要充分發揮中隊、小隊作用，成立由輔導員和品學皆優學生組成的考章委員會，實施過程中輔導員要嚴格把關。

　　2、爭章活動要有階段性目標，引導學生制定爭章計劃。開學第一周上好爭章活動啟動課，保證每月一次爭章課，并做好記錄。

　　3、輔導員要根據當前的爭章內容，有針對性地開展隊活動，認真上好爭章活動啟動課，采用靈活多樣的考章辦法，作好考章記錄，舉行恰當的頒章儀式，中隊輔導員手冊中能反映爭章活動。

　　4、各學科任課老師堅持課堂學科教學與達標爭章相結合，輔導學生開展爭章活動。

　　5、各中隊要教育隊員認真填寫紅領巾獎章爭章手冊中的”紅領巾獎章”爭章活動，學校每學期進行抽查。

　　低年級：小紅花爭章標準

　　1、上課認真聽講，積極發言，認真完成作業。

　　2、能和同學友好相處，不吵架，不罵人，不譏笑、不欺負同學。

　　3、課堂上能夠保持安靜，不轉頭、不講話。 4、保持個人衛生，不亂扔垃圾。

　　中年級：好孩子爭章標準

　　1、能說出身邊的同學的優點，能主動地幫助同學。能和同學友好相處，不吵架，不罵人，不譏笑、不欺負同學。

　　2、誠實守信，答應別人的事情要努力做到。

　　3、遵守基本的文明規范，不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不大聲喧嘩。 4、自己的事情自己做，衣物用品和學習用具自己整理。 5、自己的學習自己管，不遲到、不早退，按時作息。 高年級：陽光少年爭章標準

　　1、懂禮貌，講修養，正確使用禮貌用語。 2、能做到服飾儀表整潔大方。

　　3、能給長輩讓座，讓餐，讓路。能做到長輩談話不搶言、不插話、不干擾、不對長輩發脾氣。

　　4、學會進別人屋子先敲門，客人來訪時會讓座、沏茶倒水。 5、尊敬師長，愛護幼小，團結同學，積極上進。 全年級：學習之星爭章標準

　　1、具有正確的學生觀、良好的道德品質和行為習慣。 2、努力學習，準時到班上課，不無故遲到、早退。

　　3、上課專心聽講，勤于思考，積極參加討論，參與小組合作，勇于發表見解。

　　4、認真預習復習，主動學習，按時完成作業。 5、在知識競賽中獲獎可額外加分。

　　個人一星章獲章標準

　　1、一學年來獲得基礎章和特色章達6枚

　　2、能協助中隊開展”紅領巾獎章”爭章活動的少先隊員 3、能為中隊隊員服務的少先隊員

　　4、少工委抽考考章達優秀的少先隊員。 集體一星章獲章標準

　　1、中隊重視開展”紅領巾獎章”爭章活動 2、中隊開展”紅領巾獎章”爭章活動效果顯著

　　3、中隊開展”紅領巾獎章”爭章活動創新形式

　　4、按照學校少工委要求，每月、每學期認真落實好頒章總結工作。

小學紅領巾獎章實施方案 篇2

　　一、指導思想

　　根據省、市、區各級少工委要求，和“爭做新時代好隊員”主題實踐等少先隊實踐活動工作的推進落實，培養隊員做社會主義事業的“合格建設者和接班人”，結合我校實際情況，開展“紅領巾獎章”爭章評星活動，鼓勵隊員從日常生活及學習的具體環節入手，通過定章、爭章、頒章、護章，不斷為自己確立新的目標，發現自己的潛能，看到自己的進步，證明自己的成功。

　　二、實施原則

　　1、靈活創新。達標章目的設計留有余地，根據本班實際情況開展。

　　2、強調教育過程，注重意識培養。達標訓練要注重思想意識的培養和行為習慣的養成，引導少先隊員在參與活動中受教育，在訓練中長才干。

　　3、注重全面素質，鼓勵發展特長，在突出共性培養的同時，注重鼓勵個性發展，在強調全面發展的同時，注重鼓勵隊員特長的發揮。

　　三、實施程序

　　定章、爭章、頒章、護章。

　　四、實施辦法

　　以爭章為手段，結合《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的相關內容，秉承人人參與的宗旨，形成互動、聯動的良好局面。

　　1、定章：對照爭章細則，根據隊員的年齡特點和興趣特長，開展的各類活動去爭取。

　　2、爭章：

　　(1)爭章盡可能與學生日常行為習慣表現相結合。結合爭章考核標準，有意識地引導學生開展相關活動。

　　(2)爭章以學校提出的養成教育相關要求為爭章準則，每月要有重點爭章目標，每月評選一次，班內表彰一次，有能力的隊員可以數枚并爭。

　　(3)充分發揮優等生作用，和“后進生”結對，不讓隊員“掉隊”

　　3、頒章：由各小組每月匯總后，中隊輔導員向獲章的隊員頒發相應的獎章，貼在爭章園地上，學期末，所有章目獲得者填寫好“紅領巾滿分獎章”爭章積分表，由小組長統一收集交輔導員集審，然后進行表彰。

　　4、護章：頒章后，隊員們要好好珍惜，而且要不斷地鞏固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好后再頒獎。

　　五、爭章考核細則

　　火炬章

　　具體考核標準：

　　能正確規范佩戴紅領巾。積極參加少先隊主要活動，掌握少先隊標志標識和少先隊禮儀。

　　根據我班實際，補充的班級特色章：

　　小主人章

　　目標：遵守紀律禮讓成風

　　具體考核標準：

　　1、不遲到、不曠課；

　　2、不帶零食到校；

　　3、不在走廊、教室、功能室追逐打鬧、大聲喧嘩

　　4、不打架、欺負同學；

　　5、上、放學路隊規范；

　　6、大課間路隊規范；

　　7、愛護花草樹木、不隨意破壞公共財物，不到處亂寫亂畫。

　　經典誦讀章

　　目標：傳承中華優秀文化陶冶道德情操提升文化修養

　　爭章標準：

　　1、每天認真晨讀指定的國學內容。

　　2、每周會背指定的唐詩宋詞。

　　3、能熟讀每月的經典國學節選。

　　運動健將章

　　目標：“野蠻其體魄”，鍛煉身體，強健體魄

　　爭章標準：

　　1、認真參加班級每月聯賽；

　　2、積極參與運動會各項訓練；

　　3、認真做廣播體操

　　4、認真做眼保健操；

　　5、能堅持親子戶外運動。

　　書寫章

　　目標：

　　1、激發書法興趣

　　2、書寫整齊規范。

　　爭章標準：

　　1、每天堅持按書法老師要求練字。

　　2、每周完成一張書法作品。

　　3、各科作業書寫規范整齊。

　　4、積極參加書法實踐活動。

小學紅領巾獎章實施方案 篇3

　　一、指導思想

　　根據《“紅領巾獎章”實施辦法》和全國少工委《關于使用“紅領巾獎章”章樣圖案規范開展爭章活動的工作指引》規定，泉塘中心小學少工委決定啟動“紅領巾獎章”評選活動，鼓勵隊員從日常生活及學習的具體環節入手，通過定章、爭章、頒章、護章，不斷為自己確立新的目標，發現自己的潛能，看到自己的進步，證明自己的成功。

　　二、實施原則

　　1、全面參與，鼓勵進取。以我校具體條件和每個隊員的實際水平為起點，倡導參與就是進步，提高就有獎勵，充分調動全體隊員參加“爭章行動”。

　　2、因地制宜，靈活創新。達標章目的設計留有充分余地，各中隊可根據實際情況，適當調整考核標準。

　　3、強調教育過程，注重意識培養。達標訓練要注重思想意識的培養和行為習慣的養成，引導少先隊員在參與中受教育，在訓練中長才干。

　　4、注重全面素質，鼓勵發展特長，在突出共性培養的.同時，注重鼓勵個性發展；在強調全面發展的同時，注重鼓勵隊員特長的發揮。

　　三、實施程序

　　定章、爭章、頒章、護章。

　　四、實施辦法

　　以爭章為手段，結合《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的相關內容，秉承人人參與的宗旨。

　　1、定章：各中隊對照爭章細則，根據隊員的年齡特點和興趣特長，結合校、中隊開展的各類活動去爭取。

　　2、爭章：

　　（1）爭章盡可能與學生日常行為習慣表現相結合。各中隊輔導員應結合爭章，有意識地引導學生開展相關活動。

　　（2）爭章以學校提出的養成教育相關要求為爭章準則，各隊每學期要有重點爭章目標，每學期至少開展爭章活動兩次。

　　3、頒章：由各中對匯總后，中隊輔導員向獲章的隊員頒發相應的獎章，學期中和學期末，所有章目獲得者統一進行表彰。

　　4、護章：頒章后，隊員們要好好珍惜，而且要不斷地鞏固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好后，再頒獎。

　　五、走近獎章之基礎章

　　根據《“紅領巾獎章”實施辦法》明確規定，基礎章共設紅星章、紅旗章、火炬章3大章目類別。

　　1、紅星章章目下設向陽章、傳承章、立德章、立志章。

　　——向陽章。聚焦熱愛中國共產黨教育。

　　——傳承章。聚焦傳承紅色基因和革命傳統教育；中國特色社會主義教育；共產主義教育等。

　　——立德章。聚焦共產主義道德培養；社會主義核心價值觀教育等。

　　——立志章。樹立遠大理想教育；堅定理想信念教育等。

　　2、紅旗章章目下設夢想章、小主人章、團結章、健體章。

　　——夢想章。愛國主義教育；中國夢教育；國家成就教育等。

　　——小主人章。熱愛人民教育；公民道德教育；法治教育；國防教育等。

　　——團結章。集體主義教育；民族團結教育等。

　　——健體章。鍛煉強健體魄教育；體育鍛煉等。

　　3、火炬章章目下設奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章。

　　——奉獻章。崗位服務教育；志愿服務等。——勞動章。勞動意識培養；勞動實踐等。

　　——勇敢章。擔當、刻苦、拼搏、奮斗精神培養；學習英雄，爭做小先鋒教育等。

　　——節約章。勤儉節約、艱苦樸素意識培養等。

　　走近獎章之特色章

　　爭章活動中，對少先隊員進行能力培養，引領綜合素質的提升。

　　環保章

　　目標：愛國衛生節約環保

　　具體考核標準：

　　1、學習成績優良，熱愛集體，熱愛勞動，愛護校園環境，做校園環保小衛士；

　　2、宣傳并做好垃圾分類，學會定時清理垃圾桶；

　　3、愛惜糧食，做節能小先鋒；

　　4、積極參與“小手拉大手”志愿服務活動；

　　5、做好班隊衛生和公共衛生清潔。

　　智慧章

　　目標：好好學習積極進取

　　具體考核標準：

　　1、文明守紀，上課積極回答問題；作業按時認真完成，作業書寫規范整潔；

　　2、熱愛學習，對學習感興趣，成績優秀；

　　3、在學習上，積極熱心幫助同學；積極參與小組合作學習；

　　4、勤學好問，勇于探索；

　　5、在學校或上級教育主管部門組織的征文比賽中成績優異。

　　才藝章

　　目標：以藝育德以藝啟智

　　具體考核標準：

　　1、在保證學習成績優良的基礎上，發展興趣特長。

　　2、能熟練歌唱：《中華人民共和國國歌》《中國少年先鋒隊隊歌》；

　　3、能積極參加學校組織的各項藝術活動和參加上級教育主管部門的比賽（如紅歌傳唱、朗誦比賽、書法繪畫比賽、藝術展演、聲樂、器樂、舞蹈比賽等）并取得優秀的成績；

　　4、能認真且具有創意性地完成黑板報，通過美術創作和規范書寫更好地改善校園文化和環境生活；

　　請少先隊員和中隊輔導員積極響應，做好爭章活動，以自己的實際行動來獲取“紅領巾獎章”。

小學紅領巾獎章實施方案 篇4

　　為貫徹落實《關于全面加強新時代少先隊工作意見》精神，按照四川省、成都市關于推進“紅領巾獎章”活動開展的相關要求，結合我校文化特色的工作實際，制定我校“紅領巾獎章”一星章實施方案如下：

　　一、組織機構

　　組長：

　　副組長：、

　　組員：中隊輔導員

　　二、參與人員

　　少工委成員、少先隊大隊部全體成員、七、八年級全體少先隊員

　　三、獎章設置

　　獎章分為個人基礎章（紅星章、紅旗章和火炬章三類）、集體一星章和特色章。經過努力，達到一定的標準獲個人一星章和集體一星章。

　　“紅領巾獎章”以少先隊中隊、大隊集體為基本單位，以基層各中隊為主陣地，面向每一名少先隊員，建立人人可行、天天可為的基礎性、日常性榮譽激勵機制。

　　四、實施流程

　　星級章

　　（一）個人一星章：為個人基礎章和特色章的累計

　　1、基礎章：紅星章、紅旗章、火炬章

　　2、特色章：德育之星章、學習之星章、體育之星章、美育之星章、勞動之星章、進步之星章。

　　個人一星章獲章標準

　　1、一學年來獲得每月一評的基礎章和特色章之和至少達6枚；

　　2、能協助中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動的少先隊員；

　　3、能為中隊隊員服務的少先隊員；

　　4、少工委抽考達優秀的少先隊員。

　　（二）中隊：集體一星章

　　集體一星章獲章標準

　　1、中隊重視開展“紅領巾獎章”爭章活動；

　　2、中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動效果顯著；

　　3、中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動有創新形式；

　　4、按照學校少工委要求，每月每學期認真落實好頒章總結工作。

　　（三）獲章標準：

　　基礎章爭章標準：爭章活動中，對少先隊員進行思想教育，引領意識形態的培養。

　　紅星章

　　具體考核標準：

　　1、牢記對少年兒童的教導和希望，聚焦革命傳統教育，傳承紅色基因。

　　2、牢記社會主義核心價值觀，做社會主義事業的合格建設者和接班人，為實現中國夢貢獻力量。

　　紅旗章

　　目標：接受教育高舉隊旗跟黨走

　　具體考核標準：聚焦熱愛中國共產黨，熱愛祖國，熱愛人民，接受國家安全教育和國防教育；接受集體主義教育和公民道德教育；接受熱愛家鄉教育和民族團結教育；接受法治教育和各種安全教育

　　火炬章

　　目標：接受教育熱愛少先隊

　　具體考核標準：掌握少先隊標志標識和少先隊禮儀；認真聆聽校園紅領巾廣播，規范自己的行為舉止；積極參加少先隊組織的活動；熱愛班集體，具有團隊精神，有責任和擔當意識，做好班級小主人；刻苦學習知識，堅定理想信念，磨練堅強意志，鍛煉強健體魄

　　特色章爭章參考標準：爭章活動中，對少先隊員進行能力培養，引領綜合素質的提升。

　　德育之星章：積極踐行“社會主義核心價值觀”，有愛黨、愛國和集體主義觀念，謙恭禮讓，為人正直，積極爭做聽黨話、跟黨走，有教養的時代新人；舉止文明，愛護環境，自理自立，敢于大膽提出新奇獨特的見解；對師長有禮貌，與同學友好相處，言行文明；熱愛生活，興趣廣泛，有一定的安全意識。自覺遵守《中學生日常行為規范》、《中學生守則》和《校園法治手冊隨身學》；珍視集體榮譽，維護集體利益。

　　學習之星章：有學習的好奇心與求知欲，能獨立完成學習任務，努力克服學習中的困難；有良好的學習習慣，掌握有效的學習方法；能夠獨立思考，善于提出問題和解決問題，有自主合作學習意識；具有豐富的想象力和創新意識，有較強的動手能力，有一定的綜合實踐活動能力。

　　體育之星章：極參加體育鍛煉，堅持參加陽光體育活動、體育社團，每天保證充足的睡眠時間；能夠帶動同學參加體育鍛煉，能夠簡單對體育運動作適當的評價，保護和幫助他人；熟練掌握1-2項體育運動技能。經常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，有良好的衛生習慣。

　　美育之星章：有較強的美育熏陶，對音樂、美術十分愛好，課堂表現突出，積極參加各種藝術社團和活動且有一定藝術特長；熟練掌握1-2項藝術技能；衣著整潔得體，言談舉止文明，誠實守信，能感受、發現、欣賞藝術與自然生活中的美，并形成自己的情感判斷。

　　勞動之星章：積極參加力所能及的勞動，珍惜勞動成果；在校能夠積極主動的參加校園衛生打掃、寢室內務整理和打掃、隆耕園勞動實踐；在家能夠主動承擔力所能及的家務勞動，在家長的指導下適時參加生產勞動；在勞動中獲取快樂，能夠與人分享勞動成果和勞動經驗；珍惜勞動成果，特別是“珍惜糧食杜絕舌尖上的浪費”。

　　進步之星章：思想上自己主動要求進步，嚴格要求自己；行動上努力提升自我，表現突出；五育全面進步較快或者五育之一變現突飛猛進。

　　（三）、爭章

　　爭章必須做到十結合：結合行為規范教育，結合學校特色活動，結合少先隊五小活動，結合課外興趣小組，結合各學科教學，結合社會服務，結合勞動教育，結合家庭教育。

　　（四）、考章

　　體現小型靈活、簡便易行的原則。

　　1、考章形式：按時間分，有平時考、抽查考、階段考。

　　2、考章記錄：采用中隊活動簿。

　　（五）頒章：

　　一星章在學校舉行。個人一星章由中隊輔導員頒發；集體一星章由學校少工委頒發。

　　五、工作要求

　　1、各中隊要充分發揮中、小隊作用，成立由輔導員和品學皆優隊員組成的考章委員會，實施過程中輔導員要嚴格把關。

　　2、爭章活動要有階段性目標，引導隊員制定爭章計劃。開學第一周上好爭章活動啟動課，保證每月一次爭章課，并做好記錄。

　　3、輔導員要根據當前的爭章內容，有針對性地開展隊活動，認真上好爭章活動啟動課，采用靈活多樣的考章辦法，作好考章記錄，舉行恰當的頒章儀式，班主任手冊中能反映爭章活動。

　　4、各學科任課老師堅持課堂學科教學與達標爭章相結合，輔導隊員開展爭章活動。

　　5、各中隊要教育學生認真填寫中隊活動記錄簿中的“紅領巾獎章”爭章活動，學校每學期進行抽查。

小學紅領巾獎章實施方案 篇5

　　一、辦站宗旨

　　紅領巾廣播站是學校工作的宣傳窗口，是學校德育工作的主要陣地，對提高學校德育工作的針對性和實效性能起到較大的作用。

　　校紅領巾廣播站活動的開展，不僅可以豐富學生的精神生活，而且能夠很好的促進學校“三風”（學風、班風、校風）建設，提高學生的語文素養，提升學校的文化品味。

　　二、具體措施：

　　（一）以學生為本的管理理念，體現學生小主人翁的作用。

　　紅領巾廣播屬于少先隊工作的一部分，要充分體現其作用，就要依靠學生。

　　1、設立“紅領巾”廣播站，鼓勵和發動學生積極投稿，每星期組織學生評選稿件，將優秀作品在廣播中播出。

　　2、3至6年級每班選出2名優秀播音員，并在輔導老師的指導下完成紅領巾廣播任務。

　　3、廣播站把采、播完全交給學生，充分發揮學生的主動性和能動性，執行過程由各輔導老師進行輔導。

　　（二）主題鮮明，體現紅領巾廣播站的特點。

　　廣播報道最大的特點是真實性，因此廣播站要求學生盡量以校園生活為素材進行真實寫作。

　　（三）與時俱進增設新欄目，體現學生個性。

　　紅領巾廣播有時會根據學校工作實際，適時增加一些新節目。如結合我國推普宣傳周活動，特別制作一期普通話節目，使學校迅速掀起推普的高潮。又如對優秀學生的事跡進行報道，有力地促進學生的競爭，培養學生良好的道德品質。

　　（四）參與實踐活動，展示個人風采。

　　紅領巾廣播站旨在培養學生的.寫作能力，為學生參與實踐活動打下堅實的基礎。學生們對學校舉行的每一次活動都可進行及時報道。

　　三、主要欄目介紹：

　　紅領巾廣播站為大家設置了以下幾個欄目，它們分別是：成長天地、文學星空、耳聽世界、七彩音樂盒、開心樂園。

　　周一：成長天地：介紹名人勵志故事、哲理故事或結合自身成長足跡來激勵同學們的生活、學習方向。

　　周二：文學星空：欣賞學生的習作或優秀的文學作品，優秀書籍、文章、電影等的讀后感。

　　周三：耳聽世界：關注校園新聞、報道校園最新動態，反映學校的師生活動，或報道國內外時事新聞、生活熱點、世間萬象、生活常識、科技知識……

　　周四：七彩音樂盒：為大家準備一些歌曲。可以來信為老師、同學或朋友點上一曲，讓歌聲傳遞真摯的感情、深情的祝福或美好的心愿！

　　周五：開心樂園：快樂的幽默故事、謎語和笑話……

　　四、廣播播出時間：

　　周一至周五中午：12：35——12：55

　　五、廣播站機構設置

　　1、播音部：

　　站 長（楊賀娟）主要負責播音、匯總等活動的組織工作；

　　副站長（魏雪萍）主要對每次活動進行攝像整理；

　　播音員（3到6年級每班兩名）必須在正式播出前一天做好播音準備，當天播音員必須在播音結束后認真填寫《播音登記表》。

　　2、小記者部：

　　3到6年級各班選出一名小記者，負責本班稿件的投送及與廣播站的聯絡，并及時發放本班被征用文稿通知單，作好發放記錄。

　　3、宣傳部：核對匯總并記錄各班各欄目的采稿通知單，并及時發放給各班小記者。每周五中午前到聽眾信箱領取聽眾來信。

　　4、輔導老師：教師示范播音，并現場輔導當天播音員，審稿并做好填寫采稿通知單的工作，及時通知宣傳部人員發放。輔

　　5、具體負責人：負責精心編排好廣播節目，每周統計好各班上交的稿件數和錄用數，并做好登記。圍繞學生的學習和生活，編排豐富多彩的專題欄目，并設定聽眾信箱。對播出的欄目要做到：提前組稿，認真審閱，認真備稿。

　　六、廣播站制度

　　1、根據少先隊工作的總體要求，積極配合學校活動安排，定時做好廣播的播放工作。

　　2、廣播站要有固定的開始曲和結束曲，由當天輔導老師負責選曲。

　　3、廣播站站長要親自學會使用全套廣播設備，在實踐中逐步找到最佳音響效果，并定期對播音員進行培訓。

　　4、每天準時開播，當天的播音員每天應提前5分鐘到崗，做好一切準備。不得無故遲到，有特殊情況者應提前一天向負責老師請假，由負責老師做好替換安排。

　　5、廣播站負責人員（楊賀娟、曹妞紅、于書蒙）要精心編排好廣播節目，每周統計好各班上交的稿件數和錄用數，并做好登記。圍繞學生的學習和生活，編排豐富多彩的專題欄目，并設定聽眾信箱。對播出的欄目要做到：提前組稿，認真審閱，認真備稿。

　　6、注意保持廣播室物品整齊，環境衛生。無播放任務，不在廣播室逗留。嚴禁在播音室內大聲喧嘩嬉戲、打鬧及進行娛樂活動。

　　7、正確使用播音器材，凡進入廣播室里的隊員不經管理人員的同意，不能擅自觸碰及有意損壞。

　　8、沒有特殊情況，非廣播員（教師、學生）不能擅自進入廣播室，更不能私自取走廣播室的.物件，如有發現即報少先隊和學校處理。

　　七、紅領巾廣播站投稿要求

　　①使用學校統一規范稿紙并在第一行寫上班級、姓名、欄目、周次、時間，投稿時間截止到每周五中午之前。

　　②稿件要寫題目，字體端正，稿子不宜過長，字數在一頁以內

　　③稿子直接投到本班小記者處，稿子一經選用，發放采稿通知單

　　④被播出的稿件由當天播音員播音后登記，一周播出的稿件由負責輔導教師統計并于每周五中午將一周播出的稿件統計上交到廣播站。

　　八、廣播站期末評選工作

　　廣播站是紅領巾心靈的窗口，它既能推動我校語言文字工作的開展，又能傳播高尚的思想品德，塑造完美的靈魂。為能充分發揮廣播站這一重要宣傳陣地的作用，我們要以多種形式、豐富的內容、精彩的播音來吸引同學們共同參與，以達到紅領巾廣播站的預期效果。

　　同時，也要對支持和協助我們廣播站工作的同學和班級，我們將進行評選，評出“校園小作家”、“優秀播音員”、“優秀小記者”、“宣傳小使者等，期末進行表彰。

小學紅領巾獎章實施方案 篇6

　　指導思想

　　為深入學習宣傳對少年兒童和少先隊工作提出的一系列新思想新觀點新論斷，貫徹落實《關于全面加強新時代少先隊工作意見》精神，按照四川省、成都市關于推進“紅領巾獎章”活動開展的相關要求，結合我校文化特色的工作實際，制定我校“紅領巾獎章”一星章實施方案如下：

　　活動方案

　　一、組織機構

　　組長：

　　副組長：、

　　組員：中隊輔導員

　　二、參與人員

　　少工委成員、少先隊大隊部全體成員、七、八年級全體少先隊員

　　三、獎章設置

　　獎章分為個人基礎章（紅星章、紅旗章和火炬章三類）、集體一星章和特色章。經過努力，達到一定的標準獲個人一星章和集體一星章。

　　“紅領巾獎章”以少先隊中隊、大隊集體為基本單位，以基層各中隊為主陣地，面向每一名少先隊員，建立人人可行、天天可為的基礎性、日常性榮譽激勵機制。

　　四、實施流程

　　星級章

　　（一）個人一星章：為個人基礎章和特色章的累計

　　1、基礎章：紅星章、紅旗章、火炬章

　　2、特色章：德育之星章、學習之星章、體育之星章、美育之星章、勞動之星章、進步之星章。

　　個人一星章獲章標準

　　1、一學年來獲得每月一評的基礎章和特色章之和至少達6枚；

　　2、能協助中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動的少先隊員；

　　3、能為中隊隊員服務的少先隊員；

　　4、少工委抽考達優秀的少先隊員。

　　（二）中隊：集體一星章

　　集體一星章獲章標準

　　1、中隊重視開展“紅領巾獎章”爭章活動；

　　2、中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動效果顯著；

　　3、中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動有創新形式；

　　4、按照學校少工委要求，每月每學期認真落實好頒章總結工作。

　　（三）獲章標準：

　　基礎章爭章標準：爭章活動中，對少先隊員進行思想教育，引領意識形態的培養。

　　紅星章

　　具體考核標準：

　　1、牢記少年兒童的教導和希望，聚焦革命傳統教育，傳承紅色基因。

　　2、牢記社會主義核心價值觀，做社會主義事業的合格建設者和接班人，為實現中國夢貢獻力量。

　　紅旗章

　　目標：接受教育高舉隊旗跟黨走

　　具體考核標準：聚焦熱愛中國共產黨，熱愛祖國，熱愛人民，接受國家安全教育和國防教育；接受集體主義教育和公民道德教育；接受熱愛家鄉教育和民族團結教育；接受法治教育和各種安全教育

　　火炬章

　　目標：接受教育熱愛少先隊

　　具體考核標準：掌握少先隊標志標識和少先隊禮儀；認真聆聽校園紅領巾廣播，規范自己的行為舉止；積極參加少先隊組織的活動；熱愛班集體，具有團隊精神，有責任和擔當意識，做好班級小主人；刻苦學習知識，堅定理想信念，磨練堅強意志，鍛煉強健體魄

　　特色章爭章參考標準：爭章活動中，對少先隊員進行能力培養，引領綜合素質的提升。

　　德育之星章：積極踐行“社會主義核心價值觀”，有愛黨、愛國和集體主義觀念，謙恭禮讓，為人正直，積極爭做聽黨話、跟黨走，有教養的時代新人；舉止文明，愛護環境，自理自立，敢于大膽提出新奇獨特的見解；對師長有禮貌，與同學友好相處，言行文明；熱愛生活，興趣廣泛，有一定的安全意識。自覺遵守《中學生日常行為規范》、《中學生守則》和《校園法治手冊隨身學》；珍視集體榮譽，維護集體利益。

　　學習之星章：有學習的好奇心與求知欲，能獨立完成學習任務，努力克服學習中的困難；有良好的學習習慣，掌握有效的學習方法；能夠獨立思考，善于提出問題和解決問題，有自主合作學習意識；具有豐富的想象力和創新意識，有較強的動手能力，有一定的綜合實踐活動能力。

　　體育之星章：極參加體育鍛煉，堅持參加陽光體育活動、體育社團，每天保證充足的睡眠時間；能夠帶動同學參加體育鍛煉，能夠簡單對體育運動作適當的評價，保護和幫助他人；熟練掌握1-2項體育運動技能。經常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，有良好的衛生習慣。

　　美育之星章：有較強的美育熏陶，對音樂、美術十分愛好，課堂表現突出，積極參加各種藝術社團和活動且有一定藝術特長；熟練掌握1-2項藝術技能；衣著整潔得體，言談舉止文明，誠實守信，能感受、發現、欣賞藝術與自然生活中的美，并形成自己的情感判斷。

　　勞動之星章：積極參加力所能及的勞動，珍惜勞動成果；在校能夠積極主動的參加校園衛生打掃、寢室內務整理和打掃、隆耕園勞動實踐；在家能夠主動承擔力所能及的家務勞動，在家長的指導下適時參加生產勞動；在勞動中獲取快樂，能夠與人分享勞動成果和勞動經驗；珍惜勞動成果，特別是“珍惜糧食杜絕舌尖上的浪費”。

　　進步之星章：思想上自己主動要求進步，嚴格要求自己；行動上努力提升自我，表現突出；五育全面進步較快或者五育之一變現突飛猛進。

　　（三）、爭章

　　爭章必須做到十結合：結合行為規范教育，結合學校特色活動，結合少先隊五小活動，結合課外興趣小組，結合各學科教學，結合社會服務，結合勞動教育，結合家庭教育。

　　（四）、考章

　　體現小型靈活、簡便易行的原則。

　　1、考章形式：按時間分，有平時考、抽查考、階段考。

　　2、考章記錄：采用中隊活動簿。

　　（五）頒章：

　　一星章在學校舉行。個人一星章由中隊輔導員頒發；集體一星章由學校少工委頒發。

　　五、工作要求

　　1、各中隊要充分發揮中、小隊作用，成立由輔導員和品學皆優隊員組成的考章委員會，實施過程中輔導員要嚴格把關。

　　2、爭章活動要有階段性目標，引導隊員制定爭章計劃。開學第一周上好爭章活動啟動課，保證每月一次爭章課，并做好記錄。

　　3、輔導員要根據當前的爭章內容，有針對性地開展隊活動，認真上好爭章活動啟動課，采用靈活多樣的考章辦法，作好考章記錄，舉行恰當的頒章儀式，班主任手冊中能反映爭章活動。

　　4、各學科任課老師堅持課堂學科教學與達標爭章相結合，輔導隊員開展爭章活動。

　　5、各中隊要教育學生認真填寫中隊活動記錄簿中的“紅領巾獎章”爭章活動，學校每學期進行抽查。

小學紅領巾獎章實施方案 篇7

　　一、爭章時間

　　20xx年秋季學期居家學習期間

　　二、爭章過程

　　（一）勞動實踐活動（完成此項活動可爭奪“勞動章”）

　　一年級：

　　1、學洗襪子、紅領巾。

　　2、會掃地。

　　3、堅持每天自己按時洗漱。

　　4、會晾衣服。

　　5、飯前擺碗筷。

　　6、會洗水果。

　　7、分類整理玩具。

　　8、會剝水果給長輩吃。

　　二年級

　　1、自己的小衣物自己洗。

　　2、學會系鞋帶、打繩結。

　　3、會整理書包和學習桌。

　　4、飯前幫家人盛飯、擺碗筷，飯后收拾、擦桌子。

　　5、幫父母擇菜、洗菜。

　　6、學習疊衣服、襪子等。

　　7、學會給長輩捶背。

　　三年級

　　1、把干凈的衣服疊起放好，并學會分類。

　　2、會用拖把拖地。

　　3、飯后收拾碗筷、洗碗。

　　4、學會疊被子、整理床鋪。

　　5、學習垃圾分類的常識，能進行簡單垃圾分類。

　　四年級

　　1、換床單，并放進洗衣機里。

　　2、學習做簡單的飯菜。

　　3、打掃自己的房間。

　　4、愛護花草，學會正確給花澆水。

　　5、哄弟弟妹妹睡覺，講故事。

　　五、六年級

　　1、定期和父母一起進行一次大掃除。

　　2、清潔廚房用具。

　　3、幫父母干簡單的家務。

　　4、會用洗衣機，計量洗衣液。

　　5、學習管理植物，定期澆水、修剪等。

　　（二）勤儉節約實踐活動（完成此項活動可爭奪“節約章”）

　　1、變廢為寶：和家人一起來一次手工制作，將家中的廢舊物，如衣物、書報、玩具等重新組合，變廢為寶，結合生活實際，設計一件簡單的工藝品或科技小作品來美化生活，鍛煉自己的動手能力、增進家庭成員間的感情。

　　2、光盤行動：每天每個家庭從我做起，從小事做起，從一日三餐做起，吃多少取多少，以“光盤”為榮，以“剩飯”為恥，用自己的實際行動將節糧愛糧理念內化于心、外化于行。

　　三、爭章規則

　　1、請隊員們按照學校布置的每項活動要求，自行記錄居家學習期間各項實踐作業完成情況（如：計劃表、手抄報等）。

　　2、爭章活動要求全員參與(此項爭章活動作為一年級小朋友分批入隊的依據之一），線上學習結束后，各中隊根據分享成果進行小隊互評，中隊互評，各中隊評選出優秀實踐記錄5份參加學校個人一星章評選。

　　3、各中隊通過收集整理隊員們的勞動實踐成果，將本次實踐活動以美篇或短視頻作品的形式進行發布和推送，根據完成情況參加學校集體一星章評選。

　　敬請各位家長朋友配合落實，鼓勵孩子積極參與，并把孩子勞動精彩瞬間分享班級群，互相學習。所有隊員每天結束家務勞動后，要主動向父母匯報完成的'情況與心得體會，家長耐心聽取并應給予建設性的意見，及時反饋。

　　春暖花自開，疫散終有時！讓我們一起行動起來，積極參與線上實踐活動，豐富居家學習生活，學會獨立，學會安排自己的時間，學會擔當，學會珍惜，真正做到“停課不停學，生活即教育、勞動即學習”。望同學們不負韶華，不負自我，收獲成長。

小學紅領巾獎章實施方案 篇8

　　一、活動背景

　　根據《關于構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》和《少先隊20xx年工作要點》有關要求，結合一小的工作實際，制定一小”紅領巾獎章”爭章活動方案。

　　二、領導機構

　　組長：（少工委主任）

　　副組長：（德育副校長）

　　（少先隊大隊輔導員）

　　三、參與人員

　　少工委委員、全體中隊輔導員、一年級預備隊員、二至六年級全體隊員

　　四、實施對象

　　各中隊組織實施，面向全體少先隊員。

　　五、獎章類別

　　獎章分為基礎章、特色章和星級章三類。經過努力，達到一定的標準，即可獲章。

　　六、實施程序

　　1、定章：

　　（1）基礎章

　　本學期共爭章（基礎章）六枚

　　紅星章（向陽章、傳承章）

　　紅旗章（夢想章、小主人章）

　　火炬章（奉獻章、勞動章）

　　（2）特色章

　　低年級：小紅花、學習之星

　　中年級：好孩子、學習之星

　　高年級：陽光少年、學習之星

　　（3）星級章

　　個人：個人一星章

　　中隊：集體一星章

　　每個年級每一學年設5枚個人一星章和1枚集體一星章。

　　2、爭章

　　爭章要做到十結合：結合行為規范教育，結合學校特色活動，結合少先隊活動，結合社團活動，結合各學科教學，結合社會服務，結合勞動教育，結合手拉手活動，結合假日小隊活動，結合家庭教育。

　　3、考章：體現小型靈活、簡便易行的原則。

　　①考章形式：按時間分，有平時考、抽查考、階段考

　　②考章記錄：采用中隊活動記錄簿

　　4、頒章

　　基礎章和特色章在中隊舉行。基礎章每月最后一個星期四下午第三節隊會課由中隊輔導員頒發一次；特色章每學期期末由中隊輔導員頒發一次；一星級個人章和一星級集體章每學年期末結束前由學校少工委頒發一次。

　　七、具體要求

　　1、各班要充分發揮中隊、小隊作用，成立由輔導員和品學皆優學生組成的考章委員會，實施過程中輔導員要嚴格把關。

　　2、爭章活動要有階段性目標，引導學生制定爭章計劃。開學第一周上好爭章活動啟動課，保證每月一次爭章課，并做好記錄。

　　3、輔導員要根據當前的爭章內容，有針對性地開展隊活動，認真上好爭章活動啟動課，采用靈活多樣的考章辦法，作好考章記錄，舉行恰當的頒章儀式，中隊輔導員手冊中能反映爭章活動。

　　4、各學科任課老師堅持課堂學科教學與達標爭章相結合，輔導學生開展爭章活動。

　　5、各中隊要教育隊員認真填寫紅領巾獎章爭章手冊中的”紅領巾獎章”爭章活動，學校每學期進行抽查。

　　低年級：小紅花爭章標準

　　1、上課認真聽講，積極發言，認真完成作業。

　　2、能和同學友好相處，不吵架，不罵人，不譏笑、不欺負同學。

　　3、課堂上能夠保持安靜，不轉頭、不講話。

　　4、保持個人衛生，不亂扔垃圾。

　　中年級：好孩子爭章標準

　　1、能說出身邊的同學的優點，能主動地幫助同學。能和同學友好相處，不吵架，不罵人，不譏笑、不欺負同學。

　　2、誠實守信，答應別人的.事情要努力做到。

　　3、遵守基本的文明規范，不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不大聲喧嘩。

　　4、自己的事情自己做，衣物用品和學習用具自己整理。

　　5、自己的學習自己管，不遲到、不早退，按時作息。

　　高年級：陽光少年爭章標準

　　1、懂禮貌，講修養，正確使用禮貌用語。

　　2、能做到服飾儀表整潔大方。

　　3、能給長輩讓座，讓餐，讓路。能做到長輩談話不搶言、不插話、不干擾、不對長輩發脾氣。

　　4、學會進別人屋子先敲門，客人來訪時會讓座、沏茶倒水。

　　5、尊敬師長，愛護幼小，團結同學，積極上進。

　　全年級：學習之星爭章標準

　　1、具有正確的學生觀、良好的道德品質和行為習慣。

　　2、努力學習，準時到班上課，不無故遲到、早退。

　　3、上課專心聽講，勤于思考，積極參加討論，參與小組合作，勇于發表見解。

　　4、認真預習復習，主動學習，按時完成作業。

　　5、在知識競賽中獲獎可額外加分。

　　個人一星章獲章標準

　　1、一學年來獲得基礎章和特色章達6枚

　　2、能協助中隊開展”紅領巾獎章”爭章活動的少先隊員

　　3、能為中隊隊員服務的少先隊員

　　4、少工委抽考考章達優秀的少先隊員。

　　集體一星章獲章標準

　　1、中隊重視開展”紅領巾獎章”爭章活動

　　2、中隊開展”紅領巾獎章”爭章活動效果顯著

　　3、中隊開展”紅領巾獎章”爭章活動創新形式

　　4、按照學校少工委要求，每月、每學期認真落實好頒章總結工作。

小學紅領巾獎章實施方案 篇9

　　一、爭章范圍

　　全體少先隊員、一年級預備隊員

　　二、爭章原則

　　“紅領巾獎章”以少先隊中隊、大隊集體為基本單位，面向每一名少先隊員，建立人人可行、天天可為的基礎性、日常性榮譽激勵機制。

　　1、堅持立德樹人。牢牢把握立德樹人根本任務，旗幟鮮明開展思想引領、政治啟蒙，開展愛國主義、集體主義、社會主義和共產主義遠大理想教育，培育和踐行社會主義核心價值觀，激勵少先隊員為成長為擔當民族復興大任的時代新人從小做好準備。

　　2、堅持組織教育。把全體少年兒童組織起來進行教育，少先隊大隊、中隊集體中，針對不同年齡少先隊員身心特點，系統分層隊組織意識和教育內容銜接、少先隊基本知識為主要內容的組織教育，通過莊嚴神圣的少先隊儀式，培養集體主義精神，增強光榮感和組織歸屬感。

　　3、堅持自主教育。尊重少先隊員的主體地位，充分調動少先隊員的積極性，遵循少年兒童成長和教育規律，尊重個體差異，把握年齡特點，循序漸進。鼓勵隊員自主選擇章目、自主策劃活動、自主爭章實踐，培養少先隊員自主意識和自主能力。

　　4、堅持實踐體驗。整合校內外資源，構建少先隊員爭章實踐的平臺，如社會實踐活動、社區活動等，貼近少先隊員實際，鼓勵少先隊員走進社會，參與實踐，通過生動活潑、豐富多彩的爭章活動，引導少先隊員在實踐中爭章，在實踐中體驗成長。

　　5、堅持教育合力。紅領巾獎章爭章活動與學校教育教學有機融合，如體育節、藝術節、語言文化節、科創節、學生常規評比等等項目，互為補充，相互促進，形成育人合力。定性定量開展紅領巾獎章評選，融入小學生素質綜合評價，與各級優秀少先隊員評優評先相結合。

　　6、堅持過程育人。堅持面向全體隊員，引導全員參與，倡導人人可行。注重階梯上升、分層遞進，加強少先隊輔導員在爭章活動中的過程性引導。摒棄選拔意識，不強調少年兒童之間的相互競爭，倡導自己和自己比，進步就有獎勵，不斷地為自己設定新的目標，鼓勵每位少先隊員經過自身努力取得的每一次進步。

　　三、紅領巾獎章類別

　　“紅領巾獎章”是少先隊組織日常開展教育活動和評價激勵的重要載體，分為基礎章、特色章、星級章。

　　基礎章的章目突出少先隊組織的政治屬性，以少年兒童政治啟蒙、價值觀塑造、組織意識培育為主要內容，評價激勵過程貫通小學1-6年級。基礎章是“紅領巾獎章”的必修章，面向全體少先隊員和準備加入少先隊的少年兒童。基礎章設紅星章、紅旗章、火炬章三個章目，由全國少工委制定頒布，基礎章為12枚。

　　紅星章包括向陽章、傳承章、立德章、立志章。紅星章寓意少先隊員在黨的關心愛護下茁長成長，用實際行動傳承紅色基因，踐行社會主義核心價值觀。

　　紅旗章包括夢想章、小主人章、團結章、健體章。紅旗章寓意少先隊員追逐夢想，團結一心，積極鍛煉強健體魄，是建設社會主義現代化強國的生力軍。

　　火炬章包括奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章。火炬章寓意少先隊員積極為集體、社會做好事，積極參與勞動實踐，從小養成勤儉節約、艱苦樸素的好習慣。

　　特色章由省、市、縣級少工委或學校少工委根據工作實際，圍繞“德智體美勞全面發展”自行設置，作為基礎章的有益補充。少先隊員們可以自愿參加特色章活動。

　　結合學校的特色活動，暫設以下特色章：悅讀章、創新章、才藝章

　　1、悅讀章：在學校語言文化節中，積極參與各項活動，并獲得校級獎狀的同學，可以獲得此章，直接蓋在獎狀上。

　　2、創新章：在學校科創節中，積極參與各項活動，并獲得校級獎狀的同學，可以獲得此章，直接蓋在獎狀上。

　　3、才藝章：在學校體藝節中，積極參與音樂、美術學科的各項活動，并獲得校級獎狀的同學，可以獲得此章，直接蓋在獎狀上。

　　“紅領巾獎章”星級章由全國、省、市、縣、校級少工委評定頒發，分為個人和集體兩個類別，共設五個星級，每年評選一次。學校少工委每學年頒發一次一星章。在獲得本年級設定全部基礎章的少先隊員中產生，獲章人數不得超過具有參評資格人數的30%。

　　香華實驗學校一星章評價標準：

　　1、一學年來獲得基礎章和特色章達到中隊前15名。

　　2、能協助中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動的少年隊員；

　　3、能為中隊隊員服務的少先隊員；

　　4、大隊委抽考考章優秀的少先隊員。

　　四、爭章方式

　　學校少工委指導大隊確定學期爭章方案，制定爭章計劃，明確爭章細則要求，大隊指導中隊輔導員開展爭章活動，充分利用少先隊活動課、學校的各項活動，指導隊員和預備隊員開展爭章活動。

　　每次爭章活動后，中隊輔導員向獲章的隊員頒發相應的獎章（貼紙或印章），每年五月份，所有章目獲得者填寫好“紅領巾獎章”爭章申請表，由中隊輔導員統一收集上交大隊部審核，根據一星章評比標準，學校少工委確定一星章人選，在第二學期最后一個升旗儀式上進行表彰。

　　香華實驗學校少工委和大隊部會持續開展“紅領巾爭章”活動，在活動中不斷成長，不斷完善。少先隊員們，讓我們為實現中華民族偉大復興的中國夢，時刻準備著！

小學紅領巾獎章實施方案 篇10

　　根據全國少工委《關于構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》和《“紅領巾獎章”實施方案》相關要求，構建人人可行、天天可為、階梯進步的“紅領巾獎章”評價激勵體系，切實增強少先隊員光榮感，特結合我校實際，制定20xx年xx鎮小學“紅領巾獎章”工作實施方案。

　　一、組織領導

　　為確保評選活動公正、公平、公開順利進行，特成立我校紅領巾爭章評選領導小組。

　　組長：

　　副組長：

　　成員：、全體輔導員

　　二、實施對象

　　我校所有中國少年先鋒隊隊員和已入學準備加入中國少年先鋒隊的少年兒童。

　　三、爭章設置

　　各年級每學期由中隊輔導員帶領隊員講好基礎章目知識，規范上好爭章啟動課，了解獎章的具體含義，明確每個獎章的獲章標準。制定爭章計劃，鼓勵各中隊布置爭章園地，指導隊員記錄爭章感受。如果有隊員沒有爭到當下學期的章，下個學期可以繼續爭。

　　四、章目設置

　　獎章分為基礎章、特色章和星級章三大類。經過努力，達到某單項及一定的標準，即可獲章。

　　1、基礎章共設紅星章、紅旗章、火炬章3大章目類別，根據3類章目內涵，下設12種基礎章。

　　（1）紅星章章目下設向陽章、傳承章、立德章、立志章：

　　——向陽章。聚焦熱愛中國共產黨教育；牢記對少年兒童的教導和希望等。

　　——傳承章。聚焦傳承紅色基因和革命傳統教育；中國特色社會主義教育；共產主義教育等。

　　——立德章。聚焦共產主義道德培養；社會主義核心價值觀教育等。

　　——立志章。樹立遠大理想教育；堅定理想信念教育等。

　　（2）紅旗章章目下設夢想章、小主人章、團結章、健體章。

　　——夢想章。愛國主義教育；中國夢教育；國家成就教育等。

　　——小主人章。熱愛人民教育；公民道德教育；法治教育；國防教育等。

　　——團結章。集體主義教育；民族團結教育等。

　　——健體章。鍛煉強健體魄教育；體育鍛煉等。

　　（3）火炬章章目下設奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章。

　　——奉獻章。崗位服務教育；志愿服務等。

　　——勞動章。勞動意識培養，勞動實踐等

　　——勇敢章。擔當、刻苦、拼搏、奮斗精神培養；學習英雄，爭做小先鋒教育等。

　　——節約章。勤儉節約、艱苦樸素意識培養等。

　　2、特色章：自律章、自主章、自信章、自強章

　　五、爭章細則

　　（一）向陽章

　　1、知道是黨的核心、人民領袖，能說出黨的名稱、黨的生日。知道是中國共產黨創立了新中國。

　　2、熟記少先隊員十知道

　　（1）我們的隊名：中國少年先鋒隊。

　　（2）我們的隊旗：五角星加火炬的紅旗。

　　（3）我們的標志：紅領巾。它代表紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成。每個隊員都應該佩戴它和愛護它，為它增添新的'榮譽。

　　（4）我們的隊禮：右手五指并攏，高舉頭上。表示人民的利益高于一切。

　　（5）我們的呼號：“準備著為共產主義事業而奮斗！”回答：“時刻準備著”！

　　（6）我們的隊歌是：《中國少年先鋒隊隊歌》。

　　（7）我們的作風：誠實、勇敢、活潑、團結。

　　（8）我們隊的性質：少年兒童學習共產主義的學校。

　　（9）我們隊的目的：培養隊員“愛祖國、愛人民、愛科學、愛勞動、愛護公共財物”的“五愛”精神。

　　（10）我們隊的生日：1949年10月13日。

　　（二）團結章

　　1、自覺遵守學校紀律和社會公德，言談舉止文明禮貌。

　　2、樂于幫助他人，看到不良行為主動勸阻。

　　3、積極為集體、學校的發展獻計獻策，并為美化教室、優化校園風氣做好事。

　　4、積極參與少先隊舉辦的各項集體活動。

　　5、小組合作突出，樂于善于與人合作。

　　（三）勞動章

　　1、積極參加學校各類衛生大打掃，認真做好值日工作，用自己的行動美化校園，美化生活，美化心靈，爭做愛勞動的少先隊員。

　　2、講究個人衛生，紅領巾及衣著整潔。

　　3、個人桌椅、桌套、文具擺放整齊有序，桌洞無雜物。

　　4、自己的事自己做，家里的事幫著做，集體的事爭著做。

　　5、尊重他人的勞動成果，愛惜糧食，不剩菜，不剩飯，爭做班級“節約小明星”。

　　6、至少學會兩項新勞動技能。

　　（四）特色章

　　1、在日常勤儉節約起到帶頭作用。

　　2、在中隊里藝體方面較為突出。

　　3、在學校組織的相關活動中表現突出，為中隊爭光。

　　4、在校級以上組織的相關活動，積極參與，表現突出，為中隊為校爭光。

　　六、紅領巾獎章實施程序

　　（一）定章

　　1、基礎章：學期共設置紅領巾獎章4枚（基礎章3枚，特色章1枚）

　　基礎章：紅星章（向陽章、傳承章、立德章、立志章）

　　紅旗章（夢想章、小主人章、團結章、健體章）

　　火炬章（奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章）

　　2、特色章：自律章、自主章、自信章、自強章

　　3、星級章：

　　個人：個人一星章

　　中隊：集體一星章

　　4、每個年級每一學年設個人一星章，數量為獲得9枚紅領巾獎章（基礎章至少6枚）總人數的30%。集體一星章6枚。

　　（二）爭章

　　少先隊員在學習完細則和標準后，在中隊輔導員的指導下按照爭章標準，制定整張計劃，結合學校、中隊每學期的少先隊主題實踐活動和各中隊評比活動，進行爭章。

　　爭章必須結合學校特色活動，結合本校少先隊活動和各學科教學、社會服務、家庭教育等，通過大隊活動、中隊活動、小隊活動、每周隊會等方式，活動可以用照片、視頻、記錄表、日記打卡等多種形式保留、記錄。

　　（三）考章

　　體現小型靈活、簡便易行的原則。

　　1、基礎章及特色章：由隊員通過展示自己爭章成果，按獲章標準由中隊輔導員及中隊委組織全體隊員開展自評、小隊評、中隊評進行考評，完成爭章目標中的一項即得對應的一枚獎章。

　　2、星級章：每年5月底，由中隊輔導根據隊員全年獲章總數進行統計，個人一星章要從以下隊員中產生：

　　（1）獲得本中隊全部基礎章和特色章最多的隊員；

　　（2）基礎章滿6枚，特色章滿3枚的隊員。

　　確定名單后，由中隊組織獲章隊員填寫《申請表》（個人一星章獲章比例原則上不超過參評資格人數的30%）；名單及申請表報學校少工委討論通過后進行公示，無異議方可獲選。

　　（四）頒章

　　基礎章和特色章在中隊舉行頒發。基礎章每月最后一周班隊活動課由中隊輔導員頒發一次；特色章每學期期末由中隊輔導員頒發一次。

　　一星級個人章和一星級集體章，每學年開學典禮時由學校少工委頒發一次。

　　每學月各中隊的爭章情況將進行全校通報。

　　學校將用紅榜的形式，對各中隊的爭章情況進行宣傳，每學期至少一次。

　　爭章活動中涌現的優秀中隊及優秀隊員，學校將在微信公眾號上進行宣傳，每學期2次。

　　（五）護章

　　少先隊員要愛護、珍惜自己所獲得的獎章，并用這些獎章激勵自己繼續努力，爭取更大進步。中隊輔導員要在中隊陣地布置爭章園地，將每月爭章情況予以展示，激勵其他隊員繼續努力。

小學紅領巾獎章實施方案 篇11

　　一、爭章時間

　　20xx年秋季學期居家學習期間

　　二、爭章過程

　　（一）勞動實踐活動（完成此項活動可爭奪“勞動章”）

　　一年級：

　　1、學洗襪子、紅領巾。

　　2、會掃地。

　　3、堅持每天自己按時洗漱。

　　4、會晾衣服。

　　5、飯前擺碗筷。

　　6、會洗水果。

　　7、分類整理玩具。

　　8、會剝水果給長輩吃。

　　二年級

　　1、自己的小衣物自己洗。

　　2、學會系鞋帶、打繩結。

　　3、會整理書包和學習桌。

　　4、飯前幫家人盛飯、擺碗筷，飯后收拾、擦桌子。

　　5、幫父母擇菜、洗菜。

　　6、學習疊衣服、襪子等。

　　7、學會給長輩捶背。

　　三年級

　　1、把干凈的衣服疊起放好，并學會分類。

　　2、會用拖把拖地。

　　3、飯后收拾碗筷、洗碗。

　　4、學會疊被子、整理床鋪。

　　5、學習垃圾分類的常識，能進行簡單垃圾分類。

　　四年級

　　1、換床單，并放進洗衣機里。

　　2、學習做簡單的飯菜。

　　3、打掃自己的房間。

　　4、愛護花草，學會正確給花澆水。

　　5、哄弟弟妹妹睡覺，講故事。

　　五、六年級

　　1、定期和父母一起進行一次大掃除。

　　2、清潔廚房用具。

　　3、幫父母干簡單的家務。

　　4、會用洗衣機，計量洗衣液。

　　5、學習管理植物，定期澆水、修剪等。

　　（二）勤儉節約實踐活動（完成此項活動可爭奪“節約章”）

　　1、變廢為寶：和家人一起來一次手工制作，將家中的'廢舊物，如衣物、書報、玩具等重新組合，變廢為寶，結合生活實際，設計一件簡單的工藝品或科技小作品來美化生活，鍛煉自己的動手能力、增進家庭成員間的感情。

　　2、光盤行動：每天每個家庭從我做起，從小事做起，從一日三餐做起，吃多少取多少，以“光盤”為榮，以“剩飯”為恥，用自己的實際行動將節糧愛糧理念內化于心、外化于行。

　　三、爭章規則

　　1、請隊員們按照學校布置的每項活動要求，自行記錄居家學習期間各項實踐作業完成情況（如：計劃表、手抄報等）。

　　2、爭章活動要求全員參與(此項爭章活動作為一年級小朋友分批入隊的依據之一），線上學習結束后，各中隊根據分享成果進行小隊互評，中隊互評，各中隊評選出優秀實踐記錄5份參加學校個人一星章評選。

　　3、各中隊通過收集整理隊員們的勞動實踐成果，將本次實踐活動以美篇或短視頻作品的形式進行發布和推送，根據完成情況參加學校集體一星章評選。

小學紅領巾獎章實施方案 篇12

　　一、指導思想

　　根據省、市、區各級少工委要求，和“爭做新時代好隊員”主題實踐等少先隊實踐活動工作的推進落實，培養隊員做社會主義事業的“合格建設者和接班人”，結合我校實際情況，開展“紅領巾獎章”爭章評星活動，鼓勵隊員從日常生活及學習的具體環節入手，通過定章、爭章、頒章、護章，不斷為自己確立新的目標，發現自己的潛能，看到自己的進步，證明自己的成功。

　　二、實施原則

　　1、靈活創新。達標章目的設計留有余地，根據本班實際情況開展。

　　2、強調教育過程，注重意識培養。達標訓練要注重思想意識的培養和行為習慣的`養成，引導少先隊員在參與活動中受教育，在訓練中長才干。

　　3、注重全面素質，鼓勵發展特長，在突出共性培養的同時，注重鼓勵個性發展，在強調全面發展的同時，注重鼓勵隊員特長的發揮。

　　三、實施程序

　　定章、爭章、頒章、護章。

　　四、實施辦法

　　以爭章為手段，結合《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的相關內容，秉承人人參與的宗旨，形成互動、聯動的良好局面。

　　1、定章：對照爭章細則，根據隊員的年齡特點和興趣特長，開展的各類活動去爭取。

　　2、爭章：

　　(1)爭章盡可能與學生日常行為習慣表現相結合。結合爭章考核標準，有意識地引導學生開展相關活動。

　　(2)爭章以學校提出的養成教育相關要求為爭章準則，每月要有重點爭章目標，每月評選一次，班內表彰一次，有能力的隊員可以數枚并爭。

　　(3)充分發揮優等生作用，和“后進生”結對，不讓隊員“掉隊”

　　3、頒章：由各小組每月匯總后，中隊輔導員向獲章的隊員頒發相應的獎章，貼在爭章園地上，學期末，所有章目獲得者填寫好“紅領巾滿分作文網、zUowEnWang、net/獎章”爭章積分表，由小組長統一收集交輔導員集審，然后進行表彰。

　　4、護章：頒章后，隊員們要好好珍惜，而且要不斷地鞏固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好后再頒獎。

　　五、爭章考核細則

　　火炬章

　　具體考核標準：

　　能正確規范佩戴紅領巾。積極參加少先隊主要活動，掌握少先隊標志標識和少先隊禮儀。

　　根據我班實際，補充的班級特色章：

　　小主人章

　　目標：遵守紀律禮讓成風

　　具體考核標準：

　　1、不遲到、不曠課；

　　2、不帶零食到校；

　　3、不在走廊、教室、功能室追逐打鬧、大聲喧嘩

　　4、不打架、欺負同學；

　　5、上、放學路隊規范；

　　6、大課間路隊規范；

　　7、愛護花草樹木、不隨意破壞公共財物，不到處亂寫亂畫。

　　經典誦讀章

　　目標：傳承中華優秀文化陶冶道德情操提升文化修養

　　爭章標準：

　　1、每天認真晨讀指定的國學內容。

　　2、每周會背指定的唐詩宋詞。

　　3、能熟讀每月的經典國學節選。

　　運動健將章

　　目標：“野蠻其體魄”，鍛煉身體，強健體魄

　　爭章標準：

　　1、認真參加班級每月聯賽；

　　2、積極參與運動會各項訓練；

　　3、認真做廣播體操

　　4、認真做眼保健操；

　　5、能堅持親子戶外運動。

　　書寫章

　　目標：

　　1、激發書法興趣

　　2、書寫整齊規范。

　　爭章標準：

　　1、每天堅持按書法老師要求練字。

　　2、每周完成一張書法作品。

　　3、各科作業書寫規范整齊。

　　4、積極參加書法實踐活動。

小學紅領巾獎章實施方案 篇13

　　一、活動背景

　　根據《關于構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》文件精神，結合我校少先隊的工作實際，現制定我校“紅領巾獎章”爭章活動方案如下：

　　二、領導機構

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　三、實施對象：

　　全體少先隊員

　　四、獎章類別

　　獎章分為基礎章、特色章和星級章三類。

　　五、實施程序

　　（一）定章

　　1、基礎章2、特色章

　　綠芽章

　　3、星級章

　　個人：個人一星章

　　中隊：集體一星章

　　（二）爭章

　　以《“紅領巾獎章”爭章手冊》作為爭章活動的指導讀本，由輔導員和家長指導孩子學習、使用，引導孩子在形式多樣、生動有趣的爭章活動中增長才干，并記錄下自己的點滴進步。

　　“紅領巾獎章”作為少先隊組織日常開展教育活動的評價激勵的重要載體，結合行為規范教育，結合學校特色活動，結合少先隊活動，結合紅領巾社團，結合社會服務，結合勞動教育，結合家庭教育，結合職業啟蒙教育。

　　（三）考章

　　“紅領巾獎章”是少先隊組織日常開展教育活動和評價激勵的重要載體，評章以科學公正的態度，引導孩子在《“紅領巾獎章”爭章手冊》中真實地反映自己地爭章成效，務必體現誠信。將考章穿插在日常的少先隊活動中進行日常考、抽查考、階段考。并規定每月少先隊活動課及午會課進行集中考章。

　　考章形式：各中隊成立考章委員會，在中隊輔導員引導下由小輔導員、隊長組織開展。

　　（四）頒章

　　基礎章和特色章在中隊舉行。基礎章每學期末由中隊輔導員頒發；特色章每學期期末由學生發展中心頒發一次；一星級個人章和一星級集體章每學年由學校大隊部頒發。

　　六、具體要求

　　1、各中隊要充分發揮小隊作用，成立由輔導員和品學皆優的隊長、隊員組成的考章委員會，實施過程中輔導員要嚴格把關

　　2、爭章活動要有階段性目標，引導學生制定爭章計劃。開學第一周上好爭章活動啟動課，保證每月一次爭章課，并做好記錄。

　　3、輔導員要根據當前的爭章內容，有針對性地開展隊活動，認真上好爭章活動啟動課，采用靈活多樣的考章辦法，作好考章記錄，舉行恰當的頒章儀式，獲章情況由中隊輔導員及時記入《上海市學生成長記錄冊》中地“爭章行動獲獎記錄”，作為學生綜合素質評價地依據之一。

　　4、各學科任課老師堅持課堂學科教學與達標爭章相結合，輔導學生開展爭章活動。

　　5、各中隊要教育學生認真填寫中隊活動記錄簿中的“紅領巾獎章”爭章活動，學校每學期進行抽查。

小學紅領巾獎章實施方案 篇14

　　一、“紅領巾獎章”個人一星章

　　(一)評選條件

　　1、思想品德好；熱愛祖國、熱愛人民，擁護中國共產黨，思想進步，積極向上，熱心為集體服務，積極參加勞動，尊敬師長，團結同學，誠實守信，與人為善，遵守學校的規章制度，遵守《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，在同學中能起到模范帶頭作用。

　　2、學習成績好：各科學習成績優異。學習目的明確，積極參加學校和班級組織的學習活動，勒奮努力，刻苦鉆研，有求實精神和科學態度。

　　3、身體素質好：身體健康，積極參加學校組織的體育活動，講究衛生自覺堅持體育鍛煉，努力增強體制，達到國家規定的學生體育鍛煉標準。

　　4、綜合素質高：德智體美勞全方面發展，受到老師和同學們一致好評

　　5、具備以上幾條要求外，每學年至少獲得一枚“基礎章”或一枚“特色章”才允許參評“紅領巾獎章”一星級獎章評選

　　6、近三年來，具備市級以上行政機關頒發的證書也可以獲得參評資格。

　　7、學生或其父母在抗擊疫情、見義勇為等方面做出特殊貢獻，通過學校審核后，也可以獲得參評資格。

　　(二)評選對象

　　三至六年級學生。

　　(三)評選辦法

　　1、個人一星章獲章比例按不超過具有參評資格人數的30%(嚴格遵守四舍五入規則)進行差額評選

　　2、在班級范圍內，由班主任及科任教師進行提名，上報本班級具有參評資格的人員名單(不限制數量)。

　　3學校統一組織評選，分中年段(三、四年級)和高年段(五、六年級)進行，要求參評學生提交申報材料及公開演講，評選結束后，按分數高低及學校領導班子最后決定，公布獲章學生名單，進行為期一周的公示。

　　4、計劃每年5月下旬進行評選，并在6月中旬進行頒獎儀式。

　　二、“紅領巾獎章”集體一星章

　　(一)評選條件

　　1、班級學生學習氛圍濃，熱愛讀書，成績優異。

　　2班委會健全，班干部團結協作，樂于助人，嚴于律己，能起到模范帶頭

　　作用。班級管理有實效，工作有計劃、有總結，班會記錄詳實。

　　3班級學生學習目標明確，態度端正，具有良好班風和學風。

　　4、班級學生積極參加各類集體活動，綜合素質較強，學校組織各類比賽成績優異。

　　5，班級在每周的校值周評比中成績良好，每學年獲得“優秀紀律班級”和“優秀衛生班級”的數量在全校平均線之上。

　　(二)評選對象

　　三至六年級班集體。

　　(三)評選辦法

　　1、集體一星章獲章比例按不超過具有參評資格班級數量的30%進行評選。

　　2各班中隊輔導員自主申報，提交申報材料。

　　3、學校領導及全體科任教師進行座談會形式的交流、評選，每位評選人員交流推薦理由。最后學校公布獲章集體名單，進行為期一周公示

　　4計劃每年5月下旬進行評選，并在6月中旬進行頒獎儀式(與個人一星章同步進行)。

小學紅領巾獎章實施方案 篇15

　　活動背景

　　根據全國少工委《關于構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》相關要求，構建人人可行、天天可為、階梯進步的“紅領巾獎章”評價激勵體系，切實增強少先隊員的光榮感和組織歸屬感，結合我校實際，現制定《xx市第三實驗小學少先隊“紅領巾獎章”實施方案》。

　　基本原則

　　“紅領巾獎章”以少先隊中隊、大隊集體為基本單位，面向每一名少先隊員，建立人人可行、天天可為的基礎性、日常性榮譽激勵機制。

　　1、堅持立德樹人。牢牢把握立德樹人根本任務，旗幟鮮明開展思想引領、政治啟蒙，開展愛國主義、集體主義、社會主義和共產主義遠大理想教育，培育和踐行社會主義核心價值觀，激勵少先隊員為成長為擔當民族復興大任的時代新人從小做好準備。

　　2、堅持組織教育。把全體少年兒童組織起來進行教育，少先隊大隊、中隊集體中，針對不同年齡少先隊員身心特點，系統分層隊組織意識和教育內容銜接、少先隊基本知識為主要內容的組織教育，通過莊嚴神圣的少先隊儀式，培養集體主義精神，增強光榮感和組織歸屬感。

　　3、堅持自主教育。尊重少先隊員的主體地位，充分調動少先隊員的積極性，遵循少年兒童成長和教育規律，尊重個體差異，把握年齡特點，循序漸進。鼓勵隊員自主選擇章目、自主策劃活動、自主爭章實踐，培養少先隊員自主意識和自主能力。

　　4、堅持實踐體驗。整合校內外資源，構建少先隊員爭章實踐的平臺，貼近少先隊員實際，鼓勵少先隊員走進社會，參與實踐，通過生動活潑、豐富多彩的爭章活動，引導少先隊員在實踐中爭章，在實踐中體驗成長。

　　5、堅持教育合力。紅領巾獎章爭章活動與學校教育教學有機融合，互為補充，相互促進，形成育人合力。定性定量開展紅領巾獎章評選，融入小學生素質綜合評價，與各級優秀少先隊員評優評先相結合。

　　6、堅持過程育人。堅持面向全體隊員，引導全員參與，倡導人人可行。注重階梯上升、分層遞進，加強少先隊輔導員在爭章活動中的過程性引導。摒棄選拔意識，不強調少年兒童之間的相互競爭，倡導自己和自己比，進步就有獎勵，不斷地為自己設定新的目標，鼓勵每位少先隊員經過自身努力取得的每一次進步。

　　紅領巾獎章評比細則

　　“紅領巾獎章”是少先隊員組織開展日常教育活動和評價激勵的'重要載體，分為基礎章、特色章、星級章。經過努力，達到一定的標準，即可獲章。

　　根據《“紅領巾獎章”實施辦法》明確規定，參考教育部《中小學德育指南》學段目標劃分，將目標細化為三個年段（低年級、中年級、高年級），結合第三實驗小學辦學特色，特制定《xx市第三實驗小學少先隊“紅領巾獎章”評比細則》。適用對象為第三實驗小學1-6年級小學生。

　　（一）基礎章：紅星章、紅旗章、火炬章

　　（二）特色章：行雅章、藝雅章、小讀者章

　　（三）星級章：個人一星、集體一星

　　紅領巾獎章實施程序

　　一、定章

　　基礎章：本學期共設置紅領巾獎章3枚基礎章：紅星章（向陽章、傳承章、立德章、立志章）紅旗章（夢想章、小主人章、團結章、健體章）火炬章（奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章）；

　　特色章：行雅章、藝雅章、小讀者章；

　　星級章：

　　個人：個人一星章

　　中隊：集體一星章

　　4、每個年級每一學年設6枚個人一星章，集體一星章3枚。

　　二、爭章

　　少先隊員在學習完細則和標準后，在中隊輔導員的指導下按照爭章標準，制定整張計劃，結合學校、中隊每學期的少先隊主題實踐活動和各中隊評比活動，進行爭章。

　　爭章必須結合學校特色活動，結合本校少先隊活動和各學科教學、社會服務、家庭教育等，通過大隊活動、中隊活動、小隊活動、每周隊會等方式，活動可以用照片、視頻、記錄表、日記打卡等多種形式保留、記錄。

　　三、考章

　　體現小型靈活、簡便易行的原則。

　　1、基礎章及特色章：由隊員通過展示自己爭章成果，按獲章標準由中隊輔導員及中隊委組織全體隊員開展自評、小隊評、中隊評進行考評，完成爭章目標中的一項即得一獎章貼紙。

　　2、星級章：每年5月底，由中隊輔導根據隊員全年獲章總數進行統計，個人一星章要從以下隊員中產生：

　　（1）獲得本年級全部基礎章和特色章最多的隊員；

　　（2）基礎章滿6枚，特色章滿3枚的隊員。

　　確定名單后，由中隊組織獲章隊員填寫《申請表》（個人一星章獲章比例原則上不超過參評資格人數的30%）；名單及申請表報學校少工委討論通過后進行公示，無異議方可獲選。

　　四、頒章

　　基礎章和特色章在中隊舉行頒發。基礎章每月最后一周周一活動課由中隊輔導員頒發一次；特色章每學期期末由中隊輔導員頒發一次；

　　一星級個人章和一星級集體章每學年開學典禮時由學校少工委頒發一次。

　　五、護章

　　少先隊員要愛護、珍惜自己所獲得的獎章，并用這些獎章激勵自己繼續努力，爭取更大進步。中隊輔導員要在中隊陣地布置爭章園地，將每月爭章情況予以展示，激勵其他隊員繼續努力。

小學紅領巾獎章實施方案 篇16

　　一、學校基本概況

　　樂城一小是一所百年老校。創辦于xx年，前身是樂昌縣第一區公立果育初級小學堂，現在是樂城中心小學，xx市示范性小學，xx市一級學校，xx市中小學行為規范示范校，xx省首批體育（游泳）傳統項目學校，xx省體育（象棋）特色學校。創辦以來，經過幾代人的艱苦創業，學校不斷發展壯大設施不斷完善。學校占地面積7162平方米，建筑面積11457平方米。現有48個教學班，在校學生2630人（其中啟智班6人）；在編教職工138人，教師學歷達標率100% 。學校開辟的第二課堂教學獨具特色，培養了大批在寫作、書法、繪畫、“三棋”、游泳、文藝等方面的特長生，被譽為“粵北山區特色學校”。學校與市交通警察大隊聯辦的“小學生交通安全隊”在宣傳交通法規、培養市民城市交通安全意識方面發揮了一定作用。

　　近年來，我校堅持黨的教育方針，堅持大力推進素質教育，堅持以“素質全面，基礎扎實，特長發展”的標準來培養人才，在學校領導班子的帶領下，全體教職工同心同德、團結協助，各方面工作取得了較好成績。我校少先隊大隊部先后被全國少工委、省少工委、xx市教委分別授予“少先隊紅旗大隊”、“少先隊先進大隊部”等榮譽稱號。

　　二、申報《xx省紅領巾示范校》活動

　　根據粵少聯[20xx]2號文件精神，為繼續貫徹落實中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，大力推行《xx省紅領巾示范校》，充分發揮少先隊在未成年人思想道德建設中的重要作用，我校決定申報創建《xx省紅領巾示范校》的活動。

　　（一）創建時間：20xx年6月開始

　　（二）創建形式：采取在鞏固中發展，在發展中創新的方式，凡達到創建要求的內容進行鞏固，正在創建的內容力求發展創新。

　　（三）創建活動領導小組成員：

　　組 長：樂城一小校長：

　　副組長：

　　成 員：分管少先隊工作的主任：曹書榮；少先隊大隊輔導員羅接霞、鄧永香；各中隊輔導員。

　　（四）創建活動組織者：少先隊大隊輔導員

　　（五）準備工作：成立創建活動領導小組，擬定創建活動方案，召開全校師生“創建活動”動員會。

　　(六)創建活動過程：

　　1、繼續完善少先隊工作制度，在原有健全的少先隊組織機構中充分發揮少先隊干部的帶頭作用。定期召開少代會，民主選舉小干部。通過大力表彰優秀少先隊干部和優秀少先隊員來促進少先隊工作的進一步開展。

　　2、繼續發揮少先隊工作是我校展開學生行為規范教育的主陣地。學校重視少先隊工作，把這一工作列入學校重要議事日程，專人主管、定期研究、加強指導，學校領導定期與輔導員商量研究工作，制定活動方案，利用少先隊主陣地開展豐富多彩活動，培養學生良好的道德品質。展開以升旗儀式、祭掃革命烈士墓、賑災捐款、敬老獻愛心、參觀訪問、我為一小添光彩、弘揚和培育民族精神等培養教育型的活動；展開勤巧雙手競賽、爭當文明小天使活動、新世紀我能行體驗活動、行為規范知識競賽等行為養成型活動；展開體育競賽、雛鷹假日小隊活動、文娛匯演、演講比賽、講故事比賽、詩歌朗誦會、校園小歌手大賽、春游、秋游、聯歡會等鍛煉提高型活動；展開手抄報競賽、書法美術賽、學習匯報會、讀書活動等學習匯報型活動，展開爭當十佳少年、爭當百名好少年、雛鷹爭章活動、爭做小小特長生、爭當光榮小旗手等激勵競爭型活動。

　　3、我校作為xx市少先隊工作示范性學校，在全校少先隊員中，廣泛開展爭章達標活動，各個中隊隊員根據自已的興趣愛好進行選章、爭章，達到目標后再進行多種形式的頒章。我校還根據現在獨生子女嬌生慣養、任性等特點，擯棄傳統的一味式說教的教育方式，特別制定了新世紀我能行“今天我當家”體驗活動。我們還讓學生進行 “今天我當班主任”“當一天小老師”體驗活動，通過開展體驗活動，讓學生樹立信心，尋找自身優點，點燃學生的學習熱情；既鍛煉了學生各種能力，同時又真正的體會到了父母、老師的艱辛，從而更加體貼長輩，尊重別人的勞動成果。為了培養學生的愛心，我校大隊部從xx年開始就和本縣的多所貧困鄉村學校開展了“手拉手”互助活動，不僅派出了老師到那里支教，還為那里的貧困學生捐款、捐物。還帶領部分隊員下到該學校結隊子，體驗農村生活。

　　三、繼續加強主陣地建設

　　（1）根據學校現有的隊部室，規范布置，為隊員、隊干活動提供良好的場所。

　　（2）鼓號隊建設。學校組建了一支100人的鼓號隊，有24個單元的鼓號器材，我校鼓號隊是xx市一道亮麗的風景線。xx市所有的大型活動我校的鼓號隊都為其注入了亮麗的色彩。

　　（3）充分發揮“小交警”隊的功能，為我校的各項活動提供安全保障。“小交警”是我校與市交警大隊聯合成立的全市唯一的一支小學生交通安全隊，每兩年一屆，現已第五屆。“小交警”不僅協助交警大隊宣傳交通安全知識，上街配合值勤，還為全校師生的出行起到了保駕護航的作用，同時也是學校交通安全的宣傳員。凡是xx市有大型活動都邀請“小交警”參加，“小交警”們統一的服裝、整齊的步伐，颯爽的英姿贏得了xx市各屆領導與群眾的高度贊揚。

　　（4）學校少先隊廣播站，設備設施齊全，是少先隊的重要宣傳陣地。各中隊在輔導老師的指導下，采編播均由隊員自已操作。廣播內容豐富，在午間、傍晚等幾個特定時段，校園廣播會播放適合小學生的兒歌和音樂，在不知不覺中，學生接受了音樂的熏陶。這一看似簡單的策劃讓校園的.學習更富情調、更富人情味，對培養學生的學習興趣、創新意識營造了良好的學習氛圍。

　　（5）宣傳欄是大隊的一個主要宣傳陣地，大隊部有黑板報10塊，每月更換一次內容。向隊員進行隊知識宣傳教育、活動展示和作品展覽。在中隊，班級板報、中隊角等陣地常換常新。通過廣播站、宣傳欄、黑板報、中隊角這一系列少先隊陣地的建設，將同一教育主題以不同的形式展現給學生，提高了主題教育的效率，為校園文化的創設起到了重要的作用。

　　（6）充分發揮好德育基地。我校根據學校的實際情況建設并利用好三個校外活動教育基地，分別是：法制教育基地（樂昌監獄）、愛國主義教育基地（古佛巖風景區）、交通安全教育基地（市交警大隊）。我校大隊部充分發揮校外教育基地的特點，通過請進來、走出去的方式讓學生在基地中學習知識，以不斷增強少先隊工作的社會化。在開展“民族精神代代相傳”活動中，先后確立了烈士陵園、敬老院、社區等校外德育基地。

　　（7）我校重視輔導員培訓工作，定期組織中隊輔導員開展少先隊理論學習，鼓勵所有中隊輔導員在做好班主任的同時，也要做好中隊輔導員工作，并選送輔導員參加省級輔導員培訓，不斷提高輔導員的工作水平。不斷加強少先隊工作的理論學習，凡輔導員在縣級以上報刊發表或獲獎的少先隊論文學校都拿出一定的資金進行獎勵。幾年來，我校有多人被評為xx市、xx市 “優秀輔導員”，有多名隊員被評為xx省 、xx市、xx市“優秀少先隊員”。學校先后榮獲“全國少先隊工作先進集體”和“全國紅旗大隊”的稱號。我校少先隊大隊部先后被全國、省少工委、xx市教委分別授予“少先隊紅旗大隊”、“少先隊先進大隊部”。

　　四、創建工作措施：

　　1、在省少工委的統一布署下，學習創建“紅領巾示范校”的方式方法，領會其實質內容。

　　2、積極向上級主管部門宣傳創建活動的目的意義，爭取各方面的支持。

　　3、把創建活動與平時的常規工作和傳統隊活動的開展結合起來，力求創新。

　　4、做好校外教育工作，密切與社會、家庭的聯系，謀求校外體驗教育基地，使創建活動深入人心。

　　5、把創建工作列入教師年度考評考核中，形成一定的激勵機制。

　　我校開展的創建《xx省紅領巾示范學校》活動在全校師生的共同努力下正穩步有序地推進，相信這一創建活動一定能在檢查驗收中贏得好評，同時給我校的少先隊工作注入新的活力。

小學紅領巾獎章實施方案 篇17

　　一、指導思想

　　為落實《中共中央關于全面加強新時代少先隊工作的意見》要求，逐步構建少先隊員階梯式成長激勵體系，根據《“紅領巾獎章”實施辦法》和全國少工委《關于使用“紅領巾獎章”章樣圖案規范開展爭章活動的工作指引》規定，泉塘中心小學少工委決定啟動“紅領巾獎章”評選活動，鼓勵隊員從日常生活及學習的具體環節入手，通過定章、爭章、頒章、護章，不斷為自己確立新的目標，發現自己的潛能，看到自己的進步，證明自己的成功。

　　二、實施原則

　　1、全面參與，鼓勵進取。以我校具體條件和每個隊員的實際水平為起點，倡導參與就是進步，提高就有獎勵，充分調動全體隊員參加“爭章行動”。

　　2、因地制宜，靈活創新。達標章目的設計留有充分余地，各中隊可根據實際情況，適當調整考核標準。

　　3、強調教育過程，注重意識培養。達標訓練要注重思想意識的培養和行為習慣的養成，引導少先隊員在參與中受教育，在訓練中長才干。

　　4、注重全面素質，鼓勵發展特長，在突出共性培養的同時，注重鼓勵個性發展；在強調全面發展的同時，注重鼓勵隊員特長的發揮。

　　三、實施程序

　　定章、爭章、頒章、護章。

　　四、實施辦法

　　一、以爭章為手段，結合《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的相關內容，秉承人人參與的宗旨。

　　1、定章：各中隊對照爭章細則，根據隊員的年齡特點和興趣特長，結合校、中隊開展的各類活動去爭取。

　　2、爭章：

　　（1）爭章盡可能與學生日常行為習慣表現相結合。各中隊輔導員應結合爭章，有意識地引導學生開展相關活動。

　　（2）爭章以學校提出的養成教育相關要求為爭章準則，各隊每學期要有重點爭章目標，每學期至少開展爭章活動兩次。

　　3、頒章：由各中對匯總后，中隊輔導員向獲章的隊員頒發相應的獎章，學期中和學期末，所有章目獲得者統一進行表彰。

　　4、護章：頒章后，隊員們要好好珍惜，而且要不斷地鞏固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好后，再頒獎。

　　二、走近獎章之基礎章

　　根據《“紅領巾獎章”實施辦法》明確規定，基礎章共設紅星章、紅旗章、火炬章3大章目類別。

　　1、紅星章章目下設傳承章、立德章、立志章。

　　傳承章。聚焦傳承紅色基因和革命傳統教育；中國特色社會主義教育；共產主義教育等。

　　立德章。聚焦共產主義道德培養；社會主義核心價值觀教育等。

　　立志章。樹立遠大理想教育；堅定理想信念教育等。

　　2、紅旗章章目下設夢想章、小主人章、團結章、健體章。

　　夢想章。愛國主義教育；中國夢教育；國家成就教育等。

　　小主人章。熱愛人民教育；公民道德教育；法治教育；國防教育等。

　　團結章。集體主義教育；民族團結教育等。

　　健體章。鍛煉強健體魄教育；體育鍛煉等。

　　3、火炬章章目下設奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章。

　　奉獻章。崗位服務教育；志愿服務等。勞動章。勞動意識培養；勞動實踐等。

　　勇敢章。擔當、刻苦、拼搏、奮斗精神培養；學習英雄，爭做小先鋒教育等。

　　節約章。勤儉節約、艱苦樸素意識培養等。

　　具體考核標準：

　　1、在保證學習成績優良的基礎上，發展興趣特長。

　　2、能熟練歌唱：《中華人民共和國國歌》《中國少年先鋒隊隊歌》；

　　3、能積極參加學校組織的各項藝術活動和參加上級教育主管部門的比賽（如紅歌傳唱、朗誦比賽、書法繪畫比賽、藝術展演、聲樂、器樂、舞蹈比賽等）并取得優秀的成績；

　　4、能認真且具有創意性地完成黑板報，通過美術創作和規范書寫更好地改善校園文化和環境生活；

　　請少先隊員和中隊輔導員積極響應，做好爭章活動，以自己的實際行動來獲取取“紅領巾獎章”

小學紅領巾獎章實施方案 篇18

　　根據全國少工委《關于構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》相關要求，構建人人可行、天天可為、階梯進步的“紅領巾獎章”評價激勵體系，切實增強少先隊員的光榮感和組織歸屬感，結合我校實際，現制定《洪凝街道中心小學少先隊“紅領巾獎章”實施方案》。

　　一、基本原則

　　“紅領巾獎章”以少先隊中隊、大隊集體為基本單位，面向每一名少先隊員，建立人人可行、天天可為的基礎性、日常性榮譽激勵機制。

　　1、堅持立德樹人。牢牢把握立德樹人根本任務，旗幟鮮明開展思想引領、政治啟蒙，開展愛國主義、集體主義、社會主義和共產主義遠大理想教育，培育和踐行社會主義核心價值觀，激勵少先隊員為成長為擔當民族復興大任的時代新人從小做好準備。

　　2、堅持組織教育。把全體少年兒童組織起來進行教育，少先隊大隊、中隊集體中，針對不同年齡少先隊員身心特點，系統分層隊組織意識和教育內容銜接、少先隊基本知識為主要內容的組織教育，通過莊嚴神圣的少先隊儀式，培養集體主義精神，增強光榮感和組織歸屬感。

　　3、堅持自主教育。尊重少先隊員的主體地位，充分調動少先隊員的積極性，遵循少年兒童成長和教育規律，尊重個體差異，把握年齡特點，循序漸進。鼓勵隊員自主選擇章目、自主策劃活動、自主爭章實踐，培養少先隊員自主意識和自主能力。

　　4、堅持實踐體驗。整合校內外資源，構建少先隊員爭章實踐的平臺，貼近少先隊員實際，鼓勵少先隊員走進社會，參與實踐，通過生動活潑、豐富多彩的爭章活動，引導少先隊員在實踐中爭章，在實踐中體驗成長。

　　5、堅持教育合力。紅領巾獎章爭章活動與學校教育教學有機融合，互為補充，相互促進，形成育人合力。定性定量開展紅領巾獎章評選，融入小學生素質綜合評價，與各級優秀少先隊員評優評先相結合。

　　6、堅持過程育人。堅持面向全體隊員，引導全員參與，倡導人人可行。注重階梯上升、分層遞進，加強少先隊輔導員在爭章活動中的過程性引導。摒棄選拔意識，不強調少年兒童之間的相互競爭，倡導自己和自己比，進步就有獎勵，不斷地為自己設定新的目標，鼓勵每位少先隊員經過自身努力取得的每一次進步。

　　具體分段目標參考教育部《中小學德育指南》學段目標劃分，在1-6年級分成小學低年級、小學中高年級兩個階段實施，每個階段設置具體分段目標。

　　讓學生知道黨、團、隊組織要求，了解我國的制度優勢，知道今天的幸福生活來之不易，培養對黨和國家的樸素認同，能在指導下自主參與實踐活動、儀式活動，向往、喜歡少先隊。初步建立傳承紅色基因的價值觀念，逐步了解黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史，逐步理解黨是先鋒隊、團是突擊隊、少先隊是預備隊這一血脈關系，能在指導下自主策劃力所能及的校內外實踐活動、儀式活動，形成一定實踐經驗，持續增強少先隊員光榮感和組織歸屬感。

　　紅領巾獎章評比細則“紅領巾獎章”是少先隊員組織開展日常教育活動和評價激勵的重要載體，分為基礎章、特色章、星級章。經過努力，達到一定的標準，即可獲章。

　　根據《“紅領巾獎章”實施辦法》明確規定，參考教育部《中小學德育指南》學段目標劃分，將目標細化為三個年段（低年級、中年級、高年級），結合洪凝街道中心小學辦學特色，特制定《洪凝街道中心小學少先隊“紅領巾獎章”評比細則》。適用對象為1-6年級小學生。

　　（一）基礎章：紅星章、紅旗章、火炬章；

　　（二）特色章：行雅章、藝雅章、小讀者章；

　　（三）星級章：個人一星、集體一星紅領巾獎章實施程序定章。

　　基礎章：本學期共設置紅領巾獎章3枚基礎章,紅星章（向陽章、傳承章、立德章、立志章）、紅旗章（夢想章、小主人章、團結章、健體章）、火炬章（奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章）；特色章：行雅章、藝雅章、小讀者章；星級章：個人（個人一星章）、中隊（集體一星章）。每個年級每一學年設6枚個人一星章，集體一星章3枚。

　　二、爭章

　　少先隊員在學習完細則和標準后，在中隊輔導員的指導下按照爭章標準，制定整張計劃，結合學校、中隊每學期的少先隊主題實踐活動和各中隊評比活動，進行爭章。爭章必須結合學校特色活動，結合本校少先隊活動和各學科教學、社會服務、家庭教育等，通過大隊活動、中隊活動、小隊活動、每周隊會等方式，活動可以用照片、視頻、記錄表、日記打卡等多種形式保留、記錄。

　　三、考章

　　體現小型靈活、簡便易行的原則。

　　1、基礎章及特色章：由隊員通過展示自己爭章成果，按獲章標準由中隊輔導員及中隊委組織全體隊員開展自評、小隊評、中隊評進行考評，完成爭章目標中的一項即得一獎章貼紙。

　　2、星級章：每年5月底，由中隊輔導員根據隊員全年獲章總數進行統計，個人一星章要從以下隊員中產生：

　　（1）獲得本年級全部基礎章和特色章最多的隊員；

　　（2）基礎章滿6枚，特色章滿3枚的隊員。

　　確定名單后，由中隊組織獲章隊員填寫《申請表》（個人一星章獲章比例原則上不超過參評資格人數的30%）；名單及申請表報學校少工委討論通過后進行公示，無異議方可獲選。

　　四、頒章

　　基礎章和特色章在中隊舉行頒發。基礎章每月最后一周周一活動課由中隊輔導員頒發一次；特色章每學期期末由中隊輔導員頒發一次；一星級個人章和一星級集體章每學年開學典禮時由學校少工委頒發一次。

　　五、護章

　　少先隊員要愛護、珍惜自己所獲得的獎章，并用這些獎章激勵自己繼續努力，爭取更大進步。中隊輔導員要在中隊陣地布置爭章園地，將每月爭章情況予以展示，激勵其他隊員繼續努力。

小學紅領巾獎章實施方案 篇19

　　為深入貫徹落實關于少年兒童和少先隊工作的重要指示精神，貫徹《關于全面加強新時代少先隊工作的意見》和省、市關于《“紅領巾獎章”實施方案》相關要求。構建人人可行、天天可為、階梯進步的“紅領巾獎章”評價激勵體系，切實增強少先隊員光榮感，特結合實際，制定出20__年“紅領巾爭章”實施方案。

　　一、指導思想

　　根據省、市、區各級少工委要求，和“爭做新時代好隊員”主題實踐等少先隊實踐活動工作的推進落實，培養隊員做社會主義事業的“合格建設者和接班人”，結合我校實際情況，開展“紅領巾獎章”爭章評星活動，鼓勵隊員從日常生活及學習的具體環節入手，通過定章、爭章、頒章、護章，不斷為自己確立新的目標，發現自己的潛能,看到自己的進步，證明自己的成功。

　　二、實施原則

　　1.靈活創新。達標章目的設計留有余地，根據本班實際情況開展。

　　2.強調教育過程，注重意識培養。達標訓練要注重思想意識的培養和行為習慣的養成，引導少先隊員在參與活動中受教育，在訓練中長才干。

　　3.注重全面素質，鼓勵發展特長，在突出共性培養的同時，注重鼓勵個性發展,在強調全面發展的同時，注重鼓勵隊員特長的發揮。

　　三、實施程序

　　定章、爭章、頒章、護章。

　　四、實施辦法

　　以爭章為手段，結合《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的相關內容，秉承人人參與的宗旨，形成互動、聯動的良好局面。

　　1.定章:對照爭章細則，根據隊員的年齡特點和興趣特長，開展的各類活動去爭取。

　　2.爭章:

　　(1)爭章盡可能與學生日常行為習慣表現相結合。結合爭章考核標準，有意識地引導學生開展相關活動。

　　(2)爭章以學校提出的養成教育相關要求為爭章準則，每月要有重點爭章目標，每月評選一次，班內表彰一次，有能力的隊員可以數枚并爭。

　　(3)充分發揮優等生作用，和“后進生“結對，不讓隊員“掉隊”

　　3.頒章:由各小組每月匯總后，中隊輔導員向獲章的隊員頒發相應的獎章，貼在爭章園地上，學期末，所有章目獲得者填寫好“紅領巾獎章“爭章積分表，由小組長統一收集交輔導員集審

　　，然后進行表彰。

　　4.護章:頒章后，隊員們要好好珍惜，而且要不斷地鞏固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好后再頒獎。

　　五、爭章考核細則

　　基礎章:紅星章

　　目標:愛國主義教育

　　傳承紅色基因

　　紅星章具體考核標準:

　　1.牢記“小學做人，從小學立志，從小學創造。”

　　“從小學先鋒，長大做先鋒。”

　　2.牢記社會主義核心價值觀。

　　火炬章

　　具體考核標準:

　　能正確規范佩戴紅領巾。積極參加少先隊主要活動，

　　掌握少先隊標志標識和少先隊禮儀。

　　根據我班實際，補充的班級特色章：

　　小主人章

　　目標:遵守紀律

　　禮讓成風

　　具體考核標準:

　　1.不遲到、不曠課;

　　2.不帶零食到校;

　　3.不在走廊、教室、功能室追逐打鬧、大聲喧嘩

　　4.不打架、欺負同學;

　　5.上、放學路隊規范;

　　6.大課間路隊規范;

　　7.愛護花草樹木、不隨意破壞公共財物，不到處亂寫亂畫。

　　經典誦讀章

　　目標：傳承中華優秀文化

　　陶冶道德情操提升文化修養

　　爭章標準:

　　1.每天認真晨讀指定的國學內容。

　　2.每周會背指定的唐詩宋詞。

　　3.能熟讀每月的經典國學節選。

　　運動健將章

　　目標：“野蠻其體魄”，鍛煉身體，強健體魄

　　爭章標準：

　　1.認真參加班級每月聯賽;

　　2.積極參與運動會各項訓練;

　　3.認真做廣播體操

　　4.認真做眼保健操;

　　5.能堅持親子戶外運動。

　　目標：

　　1.激發書法興趣

　　2.書寫整齊規范。

　　爭章標準：

　　1.每天堅持按書法老師要求練字。

　　2.每周完成一張書法作品。

　　3.各科作業書寫規范整齊。

　　4.積極參加書法實踐活動。

小學紅領巾獎章實施方案 篇20

　　一、指導思想：

　　讓學生把自己多余的學習用品，看過的圖書、玩具、音像制品、小飾品等物品作為商品，進行“獻愛心”義賣教育活動，把賣得的錢建立幫困基金，幫助身邊有困難的學生。引導學生在義賣活動中去體驗，培養學生樂于奉獻、關心他人的品質，鍛煉和提高自我管理能力和組織能力，初步培養商品意識。

　　二、主題口號： 小手牽小手，愛心匯海洋！

　　三、參加人員： 全校師生

　　四、活動時間：

　　3月10日 各班分發倡議書

　　3月11——12日 以班為單位收集整理義賣商品

　　3月13日 下午進行義賣

　　活動準備：

　　1、3月10日大隊部發出活動倡議。

　　2、周三～周四各中隊準備義賣物品，統計定好物品價格，并貼好標簽，價格要求合理，列好一張清單，在賣出時做好記錄。

　　3、各中隊準備好廣告宣傳標語或宣傳海報，采用各種方法吸引師生目光，設計好展臺。

　　4、每位隊員要準備好一定數目的零用錢（特困生除外），最多不超過10元，積極參加本次活動。

　　5、各中隊根據活動內容和形式安排好班級的售貨員、推銷員等,班主任作為店鋪經理,負責帳目，并作好售貨員等服務人員的培訓。

　　6、活動要求全校師生人人參與，奉獻愛心。各正、副班主任共同帶班參與活動。教師想出售義賣物品可直接放入班級。

　　活動要求：

　　1、設計展臺

　　（1）每班設計一個展臺，并給自己的展臺起個名稱，如“小浪花愛心超市”、“海貝兒小賣場” “愛心超市”、“紅蘋果小賣場”等等（可結合海報）。

　　（2）每班的展臺安排4--6位服務員（可由商品多少調節）。（可佩帶自己班設計的統一標志，如服務卡、頭飾、帽子等）。

　　（3）每班的展臺都要準備一個財物盒，學生購買物品所花費的錢款全部放到收納盒中，由專人保管，以免丟失。

　　2、義賣物品要求：

　　（1）可以是自己多余的.學習用品，看過的圖書，用過的玩具及多余的小擺設，自己制作的手工藝品、書畫作品等，以自己多余的物品為佳。

　　（2）義賣物品要求健康、衛生、安全，班主任對義賣物品進行驗收，合格物品才能進入義賣市場。

　　（3）所有物品要求質量完好，至少保持六、七成新。

　　（4）每位學生準備1～2件義賣物品，義賣物品需家長同意。

　　（5）每件物品都貼上標價，且每件價格一般不超過10元。

　　3、活動前各中隊可以準備好廣告宣傳語（可在義賣展臺進行宣傳）、宣傳海報（用小黑板或展板擺放在店鋪前）或直接當面宣傳，采用各種方法吸引師生目光，吸引顧客光臨，嚴禁在校內墻壁上張貼。

　　活動過程：

　　1、周五中午，正、副班主任負責安排各班布置好義賣展臺，聽廣播信號各中隊開始進行義賣活動。

　　2、活動中所有服務人員要求對顧客做到微笑服務、優質服務，讓顧客買得稱心。

　　3、在活動中還需要保持校園衛生，不亂丟紙屑，各展臺活動后搞好場地衛生。大隊部將對整個活動過程進行衛生監督，對有不講衛生行為的個人或展臺進行點名批評。

　　總結評比：

　　1、活動結束后，班主任認真清點錢款，上交學校大隊部作為幫困基金（清單一并上交）。

　　2、活動結束后，學校將根據活動情況評比出若干個“最佳創意獎”、“最佳組織獎”、“最佳宣傳獎”、“最具人氣獎”等。

　　3、各班要結合周記、小作文引導學生回顧活動過程，暢談這次活動的意義和切身感受，并說說在這次活動中學到了什么，有什么收獲，并寫下體驗文章。

小學紅領巾獎章實施方案 篇21

　　指導思想

　　為貫徹落實《關于全面加強新時代少先隊工作意見》精神，按照四川省、成都市關于推進“紅領巾獎章”活動開展的相關要求，結合我校文化特色的工作實際，制定我校“紅領巾獎章”一星章實施方案如下：

　　活動方案

　　一、組織機構

　　組長：

　　副組長：、

　　組員：中隊輔導員

　　二、參與人員

　　少工委成員、少先隊大隊部全體成員、七、八年級全體少先隊員

　　三、獎章設置

　　獎章分為個人基礎章（紅星章、紅旗章和火炬章三類）、集體一星章和特色章。經過努力，達到一定的標準獲個人一星章和集體一星章。

　　“紅領巾獎章”以少先隊中隊、大隊集體為基本單位，以基層各中隊為主陣地，面向每一名少先隊員，建立人人可行、天天可為的基礎性、日常性榮譽激勵機制。

　　四、實施流程

　　星級章

　　（一）個人一星章：為個人基礎章和特色章的累計

　　1、基礎章：紅星章、紅旗章、火炬章

　　2、特色章：德育之星章、學習之星章、體育之星章、美育之星章、勞動之星章、進步之星章。

　　個人一星章獲章標準

　　1、一學年來獲得每月一評的基礎章和特色章之和至少達6枚；

　　2、能協助中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動的少先隊員；

　　3、能為中隊隊員服務的少先隊員；

　　4、少工委抽考達優秀的少先隊員。

　　（二）中隊：集體一星章

　　集體一星章獲章標準

　　1、中隊重視開展“紅領巾獎章”爭章活動；

　　2、中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動效果顯著；

　　3、中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動有創新形式；

　　4、按照學校少工委要求，每月每學期認真落實好頒章總結工作。

　　（三）獲章標準：

　　基礎章爭章標準：爭章活動中，對少先隊員進行思想教育，引領意識形態的培養。

　　紅旗章

　　目標：接受教育高舉隊旗跟黨走

　　具體考核標準：聚焦熱愛中國共產黨，熱愛祖國，熱愛人民，接受國家安全教育和國防教育；接受集體主義教育和公民道德教育；接受熱愛家鄉教育和民族團結教育；接受法治教育和各種安全教育

　　火炬章

　　目標：接受教育熱愛少先隊

　　具體考核標準：掌握少先隊標志標識和少先隊禮儀；認真聆聽校園紅領巾廣播，規范自己的行為舉止；積極參加少先隊組織的活動；熱愛班集體，具有團隊精神，有責任和擔當意識，做好班級小主人；刻苦學習知識，堅定理想信念，磨練堅強意志，鍛煉強健體魄

　　特色章爭章參考標準：爭章活動中，對少先隊員進行能力培養，引領綜合素質的提升。

　　德育之星章：積極踐行“社會主義核心價值觀”，有愛黨、愛國和集體主義觀念，謙恭禮讓，為人正直，積極爭做聽黨話、跟黨走，有教養的時代新人；舉止文明，愛護環境，自理自立，敢于大膽提出新奇獨特的見解；對師長有禮貌，與同學友好相處，言行文明；熱愛生活，興趣廣泛，有一定的'安全意識。自覺遵守《中學生日常行為規范》、《中學生守則》和《校園法治手冊隨身學》；珍視集體榮譽，維護集體利益。

　　學習之星章：有學習的好奇心與求知欲，能獨立完成學習任務，努力克服學習中的困難；有良好的學習習慣，掌握有效的學習方法；能夠獨立思考，善于提出問題和解決問題，有自主合作學習意識；具有豐富的想象力和創新意識，有較強的動手能力，有一定的綜合實踐活動能力。

　　體育之星章：極參加體育鍛煉，堅持參加陽光體育活動、體育社團，每天保證充足的睡眠時間；能夠帶動同學參加體育鍛煉，能夠簡單對體育運動作適當的評價，保護和幫助他人；熟練掌握1-2項體育運動技能。經常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，有良好的衛生習慣。

　　美育之星章：有較強的美育熏陶，對音樂、美術十分愛好，課堂表現突出，積極參加各種藝術社團和活動且有一定藝術特長；熟練掌握1-2項藝術技能；衣著整潔得體，言談舉止文明，誠實守信，能感受、發現、欣賞藝術與自然生活中的美，并形成自己的情感判斷。

　　勞動之星章：積極參加力所能及的勞動，珍惜勞動成果；在校能夠積極主動的參加校園衛生打掃、寢室內務整理和打掃、隆耕園勞動實踐；在家能夠主動承擔力所能及的家務勞動，在家長的指導下適時參加生產勞動；在勞動中獲取快樂，能夠與人分享勞動成果和勞動經驗；珍惜勞動成果，特別是“珍惜糧食杜絕舌尖上的浪費”。

　　進步之星章：思想上自己主動要求進步，嚴格要求自己；行動上努力提升自我，表現突出；五育全面進步較快或者五育之一變現突飛猛進。

　　（三）、爭章

　　爭章必須做到十結合：結合行為規范教育，結合學校特色活動，結合少先隊五小活動，結合課外興趣小組，結合各學科教學，結合社會服務，結合勞動教育，結合家庭教育。

　　（四）、考章

　　體現小型靈活、簡便易行的原則。

　　1、考章形式：按時間分，有平時考、抽查考、階段考。

　　2、考章記錄：采用中隊活動簿。

　　（五）頒章：

　　一星章在學校舉行。個人一星章由中隊輔導員頒發；集體一星章由學校少工委頒發。

　　五、工作要求

　　1、各中隊要充分發揮中、小隊作用，成立由輔導員和品學皆優隊員組成的考章委員會，實施過程中輔導員要嚴格把關。

　　2、爭章活動要有階段性目標，引導隊員制定爭章計劃。開學第一周上好爭章活動啟動課，保證每月一次爭章課，并做好記錄。

　　3、輔導員要根據當前的爭章內容，有針對性地開展隊活動，認真上好爭章活動啟動課，采用靈活多樣的考章辦法，作好考章記錄，舉行恰當的頒章儀式，班主任手冊中能反映爭章活動。

　　4、各學科任課老師堅持課堂學科教學與達標爭章相結合，輔導隊員開展爭章活動。

　　5、各中隊要教育學生認真填寫中隊活動記錄簿中的“紅領巾獎章”爭章活動，學校每學期進行抽查。

小學紅領巾獎章實施方案 篇22

　　一、基本原則

　　“紅領巾獎章”以全市少先隊大隊、中隊集體為基本單位，面向每一名少先隊員，建立人人可行、天天可為的基礎性、日常性榮譽激勵機制。

　　1、堅持立德樹人。牢牢把握立德樹人根本任務，旗幟鮮明開展思想引領、政治啟蒙，開展愛國主義、集體主義、社會主義和共產主義遠大理想教育，培育和踐行社會主義核心價值觀，激勵少先隊員為成長為擔當民族復興大任的時代新人從小做好準備。

　　2、堅持組織教育。把全體少年兒童組織起來進行教育，針對不同年齡少先隊員身心特點，系統分層的進行組織意識、少先隊基本知識為主要內容的教育，通過莊嚴神圣的少先隊儀式，培養少先隊員集體主義精神，增強光榮感和組織歸屬感。

　　3、堅持自主教育。尊重少先隊員的主體地位，充分調動少先隊員的積極性，遵循少年兒童成長和教育規律，尊重個體差異，把握年齡特點，循序漸進。鼓勵隊員自主選擇章目、自主策劃活動、自主爭章實踐，培養少先隊員自主意識和自主能力。

　　4、堅持實踐體驗。整合校內外資源，構建少先隊員爭章實踐的平臺，貼近少先隊員實際，鼓勵少先隊員走進社會，參與實踐，通過生動活潑、豐富多彩的爭章活動，引導少先隊員在實踐中爭章，在實踐中體驗成長。

　　5、堅持教育合力。紅領巾獎章爭章活動與學校教育教學有機融合，互為補充，相互促進，形成育人合力。定性定量開展紅領巾獎章評選，融入小學生素質綜合評價，與各級優秀少先隊員評優評先相結合。

　　6、堅持過程育人。堅持面向全體隊員，引導全員參與，倡導人人可行。注重階梯上升、分層遞進，加強少先隊輔導員在爭章活動中的過程性引導。摒棄選拔意識，不強調少年兒童之間的相互競爭，倡導自己和自己比，進步就有獎勵，不斷地為自己設定新的目標，鼓勵每位少先隊員經過自身努力取得的每一次進步。

　　二、實施對象

　　全校中國少年先鋒隊隊員和已入學準備加入中國少年先鋒隊的少年兒童。

　　三、獎章設置

　　“紅領巾獎章”包括“基礎章”、“特色章”和“星級章”。

　　（一）紅領巾基礎章：

　　基礎章共設紅星章、紅旗章、火炬章3大章目類別，根據3類章目內涵，下設12種基礎章進行試行，使用對象為1-9年級的少年兒童，每個年級每學期對應基礎章3-4枚，每學期集齊3枚即可。

　　1、紅星章章目下設向陽章、傳承章、立德章、立志章：

　　向陽章。聚焦熱愛中國共產黨教育。

　　傳承章。聚焦傳承紅色基因和革命傳統教育；中國特色社會主義教育；共產主義教育等。

　　立德章。聚焦共產主義道德培養；社會主義核心價值觀教育等。

　　立志章。樹立遠大理想教育；堅定理想信念教育等。

　　2、紅旗章章目下設夢想章、小主人章、團結章、健體章。

　　夢想章。愛國主義教育；中國夢教育；國家成就教育等。

　　小主人章。熱愛人民教育；公民道德教育；法治教育；國防教育等。

　　團結章。集體主義教育；民族團結教育等。

　　健體章。鍛煉強健體魄教育；體育鍛煉等。

　　3、火炬章章目下設奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章。

　　奉獻章。崗位服務教育；志愿服務等。

　　勞動章、勞動意識培養，勞動實踐等

　　勇敢章。擔當、刻苦、拼搏、奮斗精神培養；學習英雄，爭做小先鋒教育等。

　　節約章。勤儉節約、艱苦樸素意識培養等。

　　（二）紅領巾特色章：

　　學校少先隊組織根據現在工作工作實際，用好用足現有的，經過實踐檢驗、各方普遍認可、隊員廣泛受益的爭章體系，圍繞“德智體美勞全面發展”自行設定特色獎章4枚，頒發周期同基礎章同步，指導少年兒童根據興趣愛好選擇參加，設小學低年級（1、2、3年級）和小學中高年級（4、5、6年級）兩個爭章標準。

　　才藝章。多才多藝，對藝術有濃厚的興趣愛好；在美術、音樂、舞蹈、書法、朗誦、攝影等方面有突出特長。

　　創新章。熱愛科學，有創新意識等。

　　好習慣章。在坐立行走、課上課下、校內校外養成良好的行為習慣。

　　學思章。熱愛閱讀，主動閱讀，有良好的閱讀習慣；自主學習，爭做學習的小主人；假期中能合理安排和利用時間，自覺按計劃學習；了解黨史，熱愛祖國熱愛黨熱愛社會主義；學習成果棒。

　　（三）紅領巾星級章：

　　學校少先隊組織要于春季學期結束前，完成個人和集體一星章的評定頒發工作。個人一星章的評選主要依據少先隊員獲得基礎章和特色章的情況，從獲得本年級全部基礎章的少先隊員中產生，集體一星章的評選主要依據中隊開展“紅領巾獎章”活動成效、思想引領成果進行頒發。

　　個人：個人一星章卓越（優秀）學生

　　中隊：集體一星章卓越（優秀）中隊

　　四、紅領巾獎章評比細則

　　詳見《諸城市實驗小學“紅領巾獎章”評比細則》：設置章目類別、獎章名稱、分低年級、中高年級兩個標準，由輔導員、大隊委、隊員、家長、社會相關單位參與評價；獲得一星章比例不超過具有參評資格人數的30%，由隊員所在中隊輔導員根據本中隊隊員爭章實際情況，在本中隊進行考察和評定，推薦給大隊，在“六一”期間舉行一星章頒章儀式。

　　五、考章辦法與要求

　　1、各中隊由中隊輔導員組織成立以中隊干部為主的紅領巾爭章評比工作小組，小組評選工作必須堅持公開、公平、公正的原則。

　　2、活動步驟：

　　定章。學校少工委統一制作，各中隊打印保存好“紅領巾爭章”記錄表，中隊輔導員為隊員們解析獎章含義，明確獲章標準和爭章目標，然后各自制定爭章計劃。

　　爭章。對照考章條件，通過學校少工委、大隊部、各中隊開展的一系列實踐活動，引導隊員們記錄爭章過程和感受。

　　考章。量化評價，各中隊隊員評議、推薦，中隊委員會研究，中隊輔導員核準，每周評選出一位爭章過程中最優秀的隊員，并填寫學校紅領巾爭章展示記錄表。各中隊要高度重視，認真組織好本中隊的推選工作。每周一將對每個中隊的紅領巾爭章少年進行檢查，考評，并拍照存檔，此工作納入學期中隊輔導員工作考核當中。

　　頒章。本學期各中隊集中由中隊爭章小組核定，報請中隊輔導員批準，舉行頒章儀式，加強集中宣傳；六一前后舉行頒章儀式，增強榮譽感。

　　護章。下一學期后全體隊員開始護章行動，學校少工委、中隊輔導員（班主任、大隊干部、隊員們相互之間等隨機進行抽查、考核等，若有不合格者取消所對應的章，又要重新爭奪獎章。

　　3、以評選活動為契機，加強對先進典型的宣傳，充分發揮紅領巾爭章優秀隊員的示范帶動、教育作用，為全體隊員樹立榜樣，營造學習先進、爭當先進的良好氛圍，激勵全體少先隊員的健康成長，加速成才。