總體實施方案（精選5篇）

總體實施方案 篇1

　　一、活動要求

　　1、以教研組為單位，各組選派4人進行表演，每人按順序各表演一個字，必要時共同表演，待四人表演后，本組其他教師根據表演者的表演猜出成語。

　　2、表演者只可表演動作，或模擬物品的聲音，一律不能說出文字。猜成語的教師一律不能往后偷看。表演者說出一個字或猜成語者偷看一下則此成語算作廢。

　　3、時間為三分鐘，要求答出三個成語。

　　4、請各位組長提前安排好四名表演技能強的教師表演，安排好猜成語的教師提前多記成語。

　　5、所有觀眾不可發聲提示，否則此成語作廢。

　　6、表演者認為該成語猜不出來，可以自行提出猜下一個。

　　二、活動時間

　　4月x日(星期x)下午x：30點開始。

　　三、活動獎勵

　　參與活動的發基本活動經費x元，猜完三個成語后，從第四個成語開始，每多猜對一個成語則另獎勵該組每位教師5元，每組教師最多可猜7個成語

　　四、工作人員安排

　　1、計時、發號、記錄：

　　2、出題、主持：

　　3、評委、監督：

　　4、發獎金：

　　5、攝像：

　　五、分組

　　第一組：低年級語文組x人

　　第二組：低年級數學組x人

　　第三組：中年級語文組x人

　　第四組：中年級數學組x人

　　第五組：高年級語文組x人

　　第六組：高年級數學組x人

　　第七組：英語組x人

　　第八組：綜合組x人

總體實施方案 篇2

　　為貫徹落實關于全面加強新時代大中小學勞動教育的要求，在持續推進我教育改革中積極發揮勞動教育的獨特育人功能，切實加強勞動教育，打造特色勞動教育體系，我校將在20xx年寒假期間組織開展勞動教育實踐活動，現將相關事宜通知如下：

　　一、活動時間：

　　20xx年12月27日—20xx年2月8日

　　二、活動主題：

　　家校一體化，勞動不放假

　　三、活動內容

　　1、參與家庭勞動，爭做家務達人。

　　選題1：假期期間，幫助家人完成力所能及的家務勞動。

　　選題2：為家人獻上“暖心美食”，和家人一起完成美食制作，共享溫情時刻。

　　要求：以圖片或微視頻的方式記錄參與家庭勞動全過程，圖片或微視頻中要有父母參與和反饋。

　　2、參與社區服務，爭做志愿達人。

　　選題1：幫助社區工作人員完成抗疫、政策法律法規宣講、社會救助、環境衛生整治等志愿服務活動。

　　選題2：走進身邊的福利院、養老院等公益場所開展義務勞動，傳播溫情和愛意。

　　要求：撰寫參與社區服務心得體會，并配有相應圖片。

　　3、參與實習實踐，爭做工作達人。

　　選題1：調查、訪問身邊的勞動者，了解他們平時的工作情況，體驗他們的工作艱辛，深切感受他們在平凡的崗位中默默無聞的奉獻精神。

　　選題2：嘗試假期社會實踐，通過經歷真實的工作體驗，獲得真實的工作勞動感悟。

　　要求：撰寫實習實踐報告，重點闡釋對勞動精神的體悟。

　　4、參與調研活動，爭做研學達人。

　　選題1：參與家鄉調研活動，協助建設美麗家園，為家鄉建設出謀劃策。

　　選題2：挖掘家鄉深厚的文化底蘊，記錄傳播家鄉的優秀文化，搜尋整理家鄉的勞動楷模和先進事跡，將所見所聞所感宣講給身邊人。

　　要求：撰寫調研報告或制作推介家鄉文化、旅游、美食等內容的微視頻。

　　四、活動要求

　　1、依據活動內容，充分考慮疫情防控安全前提下，結合個人特長和專業特色，認真思考，開展實踐教育活動，充分認識勞動教育的意義，同時，在實踐活動中要主動亮身份、盡義務、做奉獻、樹形象。

　　2、各班級積極動員學生踴躍參加，20xx級、20xx級學生參與活動，作為勞動教育實踐課程的一部分，可先行記入到學生勞動教育實踐手冊，等待核定。請各班以班級為單位每周一提交一次勞動成果，每次提交不少于五名同學，內容不可以重復，20xx年2月8日前截止，作品打包發送至郵箱，文件命名為“年級-班級-勞動教育”。20xx級學生自愿申報參加。

　　3、在實踐開展過程中同學們可主動向學校公眾號平臺申報自己收集到的好人物、好行動、好故事等素材，優秀素材將在學校官微等平臺及時予以宣傳報道，營造尊重勞動、尊重勞動者的良好氛圍。

　　4、活動結束后將擇優向學校推薦勞動教育實踐先進個人，學校將統一發文進行表彰。

總體實施方案 篇3

　　為了加強涌泉中學基地建設管理水平，進一步提高基地建設的科技含量，增強育人功能，推動社會服務，增加經濟效益，根據我校的實際情況和未來發展的趨勢，特制定20xx年基地建設方案及計劃。

　　一、指導思想：

　　1、農村學校勞動實踐場所的建設，要堅持貫徹黨的教育方針，切實做到教育與生產勞動相結合，培養學生的勞動觀念、勞動技能和創新精神。

　　2、農村學校勞動實踐場所的建設，要堅持為農村教育事業的發展服務，為普及和鞏固九年義務成果服務，要使學校勞動實踐場所成為補充教育經費，改善辦學條件，有效地服務農村教育，為學生進得來、留得住、學得好服務。

　　3、農村學校勞動實踐場所的建設，要堅持與當地農村經濟發展相結合，務求實效，辦好人民滿意的教育服務。

　　二、目標及任務：

　　1、提高基地的示范作用。

　　2、提高基地的科技含量。

　　3、提高基地育人功能，社會服務水平和經濟效益。

　　4、提高基地的建設水平，使基地上規模上檔次。

　　5、加強專業教師隊伍建設，努力提高專業教師的業務水平和科研能力。

　　三、領導機構：

　　為保證基地建設有序高效的運行。學校建立了以一把手為組長，班子人員和專業教師為成員的領導機構，具體如下：

　　涌泉中學基地建設領導機構

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　四、實施辦法：

　　1、繼續提高基地建設的示范作用。加強學生的專業技術意識教育，提高基地的示范作用，加強與科研部門的協作，提高基地生產繁育的科技含量。力爭在基地效益上當地農業生產專業戶，力爭在校本課程的開發和育人效果上走在兄弟學校的前列。

　　2、不斷提高基地的科技含量。以乙醇汽油全面普及應用為契機，把玉米繁育做為今年的突破點，大面積種植，提高玉米的產量，認真做好科研工作，向農技推廣部門請教，加大資金投入力度，逐步實現高產、抗旱、優質等多樣性。

　　3、繼續提高基地育人功能，社會服務水平和經濟效益。加強學生實踐能力的培養，加強學生對農作物的培育能力，真正讓學生學有所用。不斷加強對農業品種的開發與更新，用優良的農作物品種搶占市場，充分發揮基地的育人作用，培養更多的適用型人才，為當地經濟建設服務。

　　4、不斷提高基地的建設水平。年內計劃投資1.5萬元，并對基礎設施的布局做出合理的'調整，使基地的建設上檔次，規范化。

　　5、加強專業教師隊伍建設，不斷提高專業教師的業務水平和科研能力。我校現有專職教師1名，學歷為大專，學校將加大專業教師的培訓工作力度，為專業教師創造學習進修的機會，使其理論水平與實踐能力更加適應學校專業課教學的發展需要。同時，不斷開發和完善校本課程，用已獲得的理論知識和實踐經驗，充實基地校本課程開發的內容。

　　學校將在新的一年里開拓創新，強化管理，力爭在基地建設上，取得更大的成績。

總體實施方案 篇4

　　打井施工工藝及注意要點：

　　1、根據水井出水量要求，井孔結構設計井深、井徑，結合地層情況選好鉆探機型以及相應的輔助設備。

　　2、鉆孔之前應做好機臺調平，設備布置，器材堆存，塔架豎立，鉆機安放等工作。

　　3、在松散地層中鉆探成孔，最好采用沖擊式鉆機清水水壓逐級擴孔法施工工藝。

　　4、在基巖含水層中鉆孔成孔，最好采用回轉式巖心鉆進，在鉆進過程中，應進行地下水水位和循環液孔內消失量等水文地質觀測。

　　5、鉆探成孔的過程中，應根據技術要求進行描述、分層取土樣、取水樣、測溫等。還要保證取樣質量和數量。

　　成井工藝：

　　1、下井管前，應對鉆孔孔壁，孔徑、孔深進行校核，查明孔壁是否規則圓滑，發現有縮徑等不規則孔壁時必須及時修整，以保證后續工序的順利實施，并實測孔深。

　　2、換漿。用稀漿或清水壓入孔底，自下而上將原成孔時的濃漿換出孔。當井內返上泥漿與壓入的稀漿水的濃度基本相同時，換漿即已完成。

　　3、下管。下管必須按技術要求進行。要安裝井管找中器，焊工作業，并加焊2-4塊拉板，必要時管內須加浮板，管底必須用鋼板焊封。

　　4、填礫料。將選好的礫料投入井管過濾器及孔壁之間的'環狀空間內。根據地質技術要求和地層情況選用靜止投礫法，管外返水投礫法，抽水填礫法等工藝。

　　5、止水。常用方法為粘土球止水法。必須保證粘土球質量，并保證分層填入，逐層填滿，填實。

　　6、洗井。洗井的目的是徹底清除鉆井過程中孔內巖屑等對含水層的封堵，同時抽出濾水管周圍含水層中泥漿、粉、細砂等沉淀，以保證含水層出水通暢。

　　7、井孔在驗收前，必須進行簡易抽水試驗，測定井的實際可開采水量，在開泵后30min取水樣測量含沙量和進行水質分析采樣。而后編寫鑿井工程報告。

　　8、井孔驗收

　　井孔驗收時必須具有的資料和技術標準

　　井孔驗交單（包括井結構、施工工藝、及水量、含沙量等資料）

　　井孔尺寸與驗交單一致并符合設計要求

　　井的出水量100T/H

　　井水中的含沙量，少于達1/20萬（體積比）

　　9、回灌井的施工工藝與抽水井基本相似，對過濾器、水的回灌試驗有相應的要求，

　　3、水井系統（供水、回水）

　　取水井

　　（1）成井設計

　　根據此次空調用水要求，本次開鑿井的目的，就是要達到每小時100T（單井），含砂量按國家標準，深井孔垂直度在1度之內，井深50米左右（見基巖）。井徑600mm，一徑到底，管徑300mm,按此要求設計井壁后6mm，實管暫設30m，濾管暫設20m，濾水管設置在含水層部位，井材料選用鋼板卷管而成，管與管之間均打成坡口，焊后并用4-6塊200×800×6mm拉板焊固以達到每節管頭電焊牢固。濾水管采用穿孔墊筋纏絲包網，其穿孔方法是在井管上呈梅花形圓孔，孔徑18mm，濾水管孔隙率為30%，井管底部用6mm厚的鋼板封底。濾料直徑記錄位置，保證將井孔的各部位填密實后，用直徑40-60mm 粘土球從井下20m封至地面，使成井不受地面及外界水源的污染。成井后用活塞洗井。

　　（2）施工方法

　　A、深井井孔采用清水沖擊法施工，用直徑219mm抽筒鉆井一徑到底，以后每1.5mm為一加助型護孔器鉆井，達到設計孔徑600mm，深度50m左右（具體深度鉆探后確定）。

　　B、鉆機到位后，鉆機絕對安裝穩定，鉆孔開鑿圓，正直，鉆孔下管時采用于扶正器下管，使井管位于所鉆鑿孔中心，鉆鑿孔施工是嚴格按照豐收250型沖擊鉆機安全操作規程進行施工的。

　　C、深井施工嚴格按甲方要求和合同施工。井管焊接接頭絕對焊接牢固，井上至地面標高0.5米。

　　D、下管前我方做好了一切下管準備，盡量縮短下管成井時間，并嚴格檢查濾水管的完好，投放濾料時應沿井管外側連續均勻填入，將井的部位填密后，投放直徑40-60mm粘土球在施工下管前進入了施工現場。

　　回水井

　　（3）設計

　　本次開鑿井的主要目的就是要使使用后的水源回灌于地下，保持地下水資源的動態平衡，減少對周圍建筑物的影響，按此要求設計回灌井深50m ,井徑700mm(增大回灌的滲透面積)，進壁管15m，井濾管350m，（增大滲透面積），井管口徑300mm井管材料選用鋼板卷管而成，管與管之間均打成坡口，焊后并用4-6塊200×800×6mm拉板焊固以達到每節管頭電焊牢固。濾水管采用穿孔墊筋纏絲包網，其穿孔方法是在井管上呈梅花形圓孔，孔徑18 m濾水管，孔隙率為30%（詳見圖2-1，2-2）井管底部采用6mm厚的鋼板封底。濾料直徑記錄位置，保證將井孔的各部位填密實后，用直徑40-60mm粘土球從井下20 m封至地面，使成井不受地面及外界水源的污染。成井后用活塞洗井。用水回灌，確定回灌效果。

　　（3）回灌井采用成井設計工藝和施工方法及布署，區別成井是增大回灌井徑（ф700mm），增加濾水管長度，因地層在13m下有較強滲透系數，且承壓水頭越向上承壓水頭越小。

　　回灌井從熱交換率能充分發揮地下水溫度場當年能得以平衡以及環境影響等方面考慮，采取抽水井與回灌井分離的原則。圖書館東側布置深抽水井，夏天供水；圖書館西側布置較淺回灌井，夏季作回灌。兩類井的宏觀間距在100-150m之間，圖書館東側稱為冷庫區，圖書館西側稱為熱庫區。無論是冬季或夏季回灌井均應布在抽水漏斗之內。

　　井孔位置：由于回灌試驗未作，回灌井的數量也不能最終確定，根據其它工程比擬，按40m3/h回灌量的經驗值，回灌井需布置6口。分布在圖書館的西側綠化區一帶。待下一步成井時，安排一次聯合試驗，取得回灌第一手資料后，再和設計單位共同研究確定具體井數和井群位置以及切換運行等問題。

　　4、石沙處理方式

　　至于砂石控制，只要在成井施工中嚴格控制成井施工標準，達到試驗井含砂1/20萬的標準。水源系統中的砂石基本可不考慮。但為保護水井系統使用壽命和保護系統設備，在井水進板式換熱器進水管前加裝一80目Y型過濾器。

　　5、水垢處理方式

　　根據業主提供的抽水井報告，當地地下水質量為碳酸鈣鎂型水，PH為7.1,為中性水。硬度為9.72毫克當量/升，極硬水。CL-+SO42-為59.9毫克/升。對鋼管結構具有弱腐蝕性，極易使系統結垢。因此我公司在板式換熱器前加裝全程水處理儀。

　　6、對主機采取的保護措施

　　根據業主提供的抽水井報告，當地地下水質量為碳酸鈣鎂型水，PH為7.1,為中性水。硬度為9.72毫克當量/升，極硬水。CL-+SO42-為59.9毫克/升。對鋼管結構具有弱腐蝕性，因此該水質極差，如進入機器極易使系統結垢，并且對設備產生腐蝕，造成熱交換器老化或損壞，無法長期使用。雖然采用化學辦法可以減少這部分不利因素。但效果較差。如果要處理到合乎使用標準。就差不多要建一個小型的水處理站，投資很高，而且運行費用極貴。因此，設計采用了在系統上加設板式熱交換器的閉式循環系統，采用板式熱交換器間接換熱。井水不進主機，能量由板式換熱器進行交換后，井水直接回灌，保證了的使用壽命及機組安全。

　　鎮域總面積9937.3公頃，大約70%為山區，30%為平原和丘陵。林地面積6.4萬畝，林木綠化率20__年達到77.2%，高于全縣平均水平。鎮域具有豐富的地形地貌和動植物資源，東南部群山連綿，生態優良，地勢險峻，八達嶺長城風景名勝區、八達嶺國家森林公園位于鎮域范圍內

　　1.3自然條件

　　1.3.1地形地貌

　　延慶縣地處燕山沉降帶西端、延懷盆地東部，地形復雜，地貌類型多樣，主要分山地和盆地兩大部分。山區面積占總面積的72.8%；平原面積占總面積的26.2%；水域面積占總面積的1%。

　　全境北、東、南三面環山，向西朝向官廳水庫，形成向西南開放的環抱地勢。延慶盆地是四周高中間低的緩傾斜沖積平原，地勢開闊平坦。媯水河由東北向西南穿越，古稱“媯川”，這里集中了全縣80%以上的耕地。盆地內局部地區有島山分布，外圍群山連綿，有80座海拔1000米以上的山峰，最高處為張山營境內的海坨峰，海拔2241米，為北京市北部第二高峰，山地與平原之間的過渡地帶形成洪積扇及洪積扇群。

　　1.3.2工程地質

　　延慶縣地震地質環境屬于冀北山地內部新生代強烈下陷的北東—西南向展布的延懷斷陷盆地，盆地邊緣多有斷層，與山地截然分開，界線清晰，見右圖。

　　延慶盆地是典型的山間盆地，第四系堆積物的粒度從山前至盆地中部有粗變細，，透水性由強逐漸變弱。山前洪積扇發育完好，連接成帶，以古城、康莊、西撥子、大榆樹、井家莊、張山營等地洪積扇較大，南部山前有較厚的次生黃土堆積。

　　1.3.3氣候水文

　　延慶縣屬于大陸性季風氣候，屬溫帶與中溫帶、半干旱與濕潤帶的過渡連帶，冬季寒冷，春季多風干旱，夏季多雨，秋季涼爽少雨。多年平均氣溫8.5℃，最高氣溫39℃，最低氣溫-27.3℃，年無霜期平原區為152-175天，凍土1米左右。延慶縣是北京的上風區，多年平均風速2.6米/秒，主導風向為西南西風，不利于污染物的擴散。康莊地區是北京市風口之一。

　　延慶縣多年平均降水量493毫米，年際變化大，主要集中在6-8月份，大約占全年總降水量的72％。陸面蒸發量400毫米/年，水面蒸發量1666.2毫米/年。

　　延慶縣總屬海河流域，分屬于潮白河、永定河、北運河水系上游，屬獨立水系。境內有四級以上河流18條，三級河流2條。潮白河水系分成白河干流和白河支流，白河干流是北部山區的主要過境河流，入境水量為2.24億立方米，較大支流黑河的入境水量為1.20億立方米。永定河水系分成媯水河干流河支流，媯水河發源于東北部山區，多年平均徑流量為1.18億立方米。主要水利設施有官廳水庫、白河堡水庫、古城水庫（即龍慶峽）、佛峪口水庫以及白河南干渠、白河北干渠。

　　扣除重復計算部分，全縣水資源總量達3.3億立方米，其中地表水2.40億立方米，地下水0.90億立方米。

　　另外延慶是北京市四個地熱帶之一，地下熱水面積約100平方公里，分布于縣境西部。已知的地熱點有塘子廟溫泉松山熱水井、西胡家營熱水井、東五里營熱水井、西五里營熱水井、三里河熱水井。

　　1.3.4土壤植被

　　延慶縣的土壤有機質含量為1.17%，養分較高。土壤分成五個土類：山地草甸土、棕壤、褐土、潮土、水稻土，以褐土、棕壤為主。山地草甸土主要分布在海拔1800米以上地帶，宜于牧業利用；棕壤主要分布在陽坡1000米以上，陰坡800米以下的山地，部分褐土分布在低山丘陵，適宜于林、牧業；分布在平原區的褐土以及水庫、河流兩岸的潮土和水稻土，農、牧、林均適宜。

　　延慶縣屬于暖溫帶針闊混交林的過渡植被類型，受地形地貌、氣候以及土壤等因素的影響，植物種類繁多，植被類型豐富。天然林主要分布在海拔800-1000米陰坡，人工林主要分布在海拔600-1000米地區以及山川交匯地帶的果樹。

　　植被與地貌相關性明顯。中山植被保護較好，恢復較快；淺山和丘陵區破壞嚴重，大部分陽坡植被稀疏，覆蓋度很小，在石灰巖山地以及坡度35度以上陡坡巖石裸露，少灌無草，水土流失嚴重。

　　森林資源豐富，植被保護完整，森林覆蓋率達60%。由于地處暖溫帶，受地理位置和特殊氣候影響，形成的地帶性植被為暖溫落葉闊葉林、針葉林。植物群落有大果榆次生疏林亞群叢，暴馬丁香次生疏林亞群叢，山杏次生灌叢亞群叢，蒙古櫟次生闊葉林亞群叢，雜木次生闊葉林亞群叢，雜木次生、人工針葉林亞群叢，黑樺次生闊葉林亞群叢，油松次生針葉林與針闊混交林亞群叢，白楊次生闊葉林亞群叢9類。共有植物700余種，資源植物總計有412種，占應保護植物總數的57.8%，其中有3種以上用途的植物達64種。但是延慶縣林分質量低，材質差，幼林多，單位面積林地的蓄積量僅為11.09立方米/公頃，遠遠低于全國的平均水平78.06立方米/公頃。

　　問題分析

　　處于北京的上風上水地區，生態與環境保護將一直是延慶的第一要務。

　　從水系上看，延慶縣域內有三大流域，分屬于川區及西部北部中部流向官廳水庫，屬永定河水系。該水系主要供給北京石景山地區，作為工業用水；東部及北部流向密云水庫，屬潮白河水系，是北京飲水水源地；南部局部地區流向十三陵水庫，向南流入溫榆河。

　　從氣流方向上看，自康莊至南口河谷是北京西北的最大風廊。

　　2.發展癥結分析

　　2.1保護與發展的矛盾是以往制約延慶發展的最大問題

　　保護與發展的矛盾在各地經濟發展中都普遍存在，但在發展的方式上，無論是“先污染后治理”式的發展道路，還是排污總量控制下的“三同時”發展選擇，都給了工業一定的發展空間。在延慶，由于要確保北京的水源供給，工業發展空間很受限制，造成延慶目前經濟發展落后的局面。于是，尋找另外的發展道路是延慶的必然選擇，這一發展模式必須強調對環境的絕對保護，還能促進經濟的發展。對于工業發展而言，產業選擇的類型受到限制、標準和條件相應地提高，吸納產業的難度加大。

　　同一保護政策下，北京北部各區縣所受影響不一，與同為北京北部、東北部、西部山區地帶的密云、平谷、房山、懷柔、昌平相比，這些區縣的主體部分都在山前地帶，保護政策對這些地區有影響，但其影響主要在水源地附近，是這些區縣中的山地等欠發達地區。而延慶的主體部分處于延慶盆地，是北京的上風上水地區，保護政策對延慶的發展限制是首位的。這些因素是使延慶的經濟增長速度相對緩慢的根本原因。

　　2.2特殊的區位使延慶難以實現與北京的空間直接對接

　　延慶縣城作為北京的衛星城，是延慶城鎮發展的主體部分。延慶縣城到北京中心城的距離為78公里。由于有山體的阻隔，延慶與北京的空間聯系就不如這些地區通暢，與北京主體城區的聯系不可能形成空間上的整體。昌平、密云、懷柔、房山等能夠在空間上與北京城區進行對接，而延慶不能。

　　故延慶在發展策略的選擇上，不具備與相似于其它區縣傳統產業的發展優勢，而應成為北京大都市功能的一個組成部分，作為北京最有特色的區域來錯位發展其獨特的優勢資源。

　　2.3經濟基礎薄弱與外部拉動乏力是發展的重要限制因素

　　延慶在行政管轄上曾屬河北省，1956年后才劃歸北京市，歷史上一直是農業大縣，經濟基礎薄弱，經濟總量小，難以實現規模總量的突破和經濟質量的提升。

　　延慶的發展在很大程度上需要外力拉動，但由于不處于北京的重點發展地帶，又受到環境保護的限制，外來投資少，沒有強大的外部機遇，缺乏強有力的外部拉動，是發展速度慢的重要原因。

　　2.4優勢資源的粗放開發阻礙了延慶支柱產業的強化

　　延慶特殊的區位使其擁有北京其它區縣所沒有的塞外異域環境，形成了延慶獨特的自然和文化資源優勢。然而，一方面，因為對這些優勢資源的開發過于簡單和粗放，品質和深層產業鏈挖掘不夠，使延慶獨特資源的優勢沒有充分發揮，造成以旅游服務業為支柱的延慶經濟一直相對落后；另一方面，優勢資源的開發不利促使延慶產業發展重點搖擺不定，造成延慶產業一、二、三齊頭并進但都不突出的現狀，沒有形成強有力的支柱產業。

　　因此，充分發揮延慶優勢、明確支柱產業發展方向并強化資金、技術的投入，造就強有力的支柱產業體系拉動延慶經濟整體增長，是延慶經濟振興的當務之急。

總體實施方案 篇5

　　一、活動主題

　　“熱愛勞動、健康成長”

　　二、活動內容

　　按照《關于全面加強和改進新時代學校勞動教育及體育、美育工作的若干措施》文件要求，結合每學年設立的勞動周和每周一節勞動課，進一步創新勞動教育模式，拓展勞動教育途徑，加強學生勞動品質培養，通過課外校外勞動實踐、勞動技能競賽、勞動成果展示和家校共育，豐富學生勞動體驗，夯實勞動文化，強化勞動觀念，提高勞動能力。

　　（一）培養學生熱愛勞動意識。

　　深入解讀國家有關勞動教育的政策文件精神，努力構建德智體美勞全面培養的教育體系，把勞動教育納入人才培養全過程，貫通整個高中學段，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念，把勞模精神、勞動精神、工匠精神、抗疫精神等典型案例融入課堂教學、校園文化建設和學生日常生活中，進一步激發廣大師生愛勞動、愛人民、愛祖國的情懷。充分利用校園廣播、宣傳欄、班團會等渠道和形式宣傳勞動教育，增強學生勞動觀念，鍛煉學生的生活、生存技能，在動手動腦中培養創新意識和實踐能力，促進學生的全面發展。

　　（二）合理安排勞動實踐。

　　依據高中階段勞動教育目標，充分利用社會資源引導學生走進勞動一線，鼓勵學生承擔力所能及的學校日常管理、校園綠化美化、文體設施清潔、學生宿舍整理、食堂餐廳保潔等事務；立足個人生活事務處理，結合開展新時代校園愛國衛生運動，注重生活能力和良好衛生習慣培養，樹立自立自強意識；深入挖掘各學科勞動教育內容，努力推進以實踐導向、理論支撐、五育融合為特征的勞動教育課程落地，積極開展勤工儉學、設計制作、創新創業等勞動實踐活動。

　　（三）夯實校園勞動文化建設。

　　積極組織學生參與校園勞動文化建設，營造富有自身特色的校園文化，把學校食堂、宿舍等作為學生接受勞動實踐教育第一場所，引導學生養成熱愛勞動、尊重勞動的好習慣。將勞動教育與學生的個人生活、校園生活和社會生活有機結合起來，豐富勞動體驗，提高勞動能力，深化對勞動價值的理解。積極組織學生進行勞動技能和勞動成果展示，觀摩精湛技藝，感受并領悟勤勉敬業的勞動精神，創造條件舉辦“勞模大講堂”“優秀畢業生報告會”等榜樣示范活動，廣泛宣傳先進人物事跡，讓師生近距離接觸勞動模范，聆聽勞模故事，感悟勞模精神。

　　（四）鼓勵家長參與，推動家校融合。

　　通過致家長公開信、家長會、家長學校、家長課堂、家長微信群等多種形式，引導家長培養孩子樹立正確的勞動觀和成才觀，當好勞動教育的第一任教師，切實強化家長在勞動教育工作中的監督和引領作用，向家長宣傳勞動教育對孩子成長的長效作用，督促家長為孩子提供良好的家庭勞動教育氛圍，通過開展親子勞動主題教育實踐活動，幫助孩子完成力所能及的家庭、社區勞動任務，學會幾項基本勞動技能，培養孩子生活自理意識和能力。

　　三、活動要求

　　（一）加強組織領導。

　　學校成立勞動教育宣傳月活動領導小組，明確領導責任，健全工作機制，做好勞動教育宣傳月活動的規劃設計、組織協調、資源整合、過程管理、總結評價等工作。全校上下要高度重視學生勞動教育宣傳月的組織工作，充分認識開展此項活動的重要性和必要性，積極發揮學校家庭和社會三個層面的作用，因地制宜，精心策劃，確保活動取得實效。

　　（二）豐富活動形式。

　　學校要主動銜接屬地街道、社區、工會、共青團、婦聯、文旅等部門，積極開展內容豐富、形式多樣、互動感強、可操作性高的勞動教育活動，引導和鼓勵企業、工廠、科研院所等積極配合，主動參與學校勞動教育活動，營造全社會關心支持勞動教育的良好氛圍。

　　（三）加大宣傳力度。

　　鼓勵學校各部門處室、各行政班創新勞動教育模式，革新勞動教育成果，廣泛深入開展宣傳工作，大力推廣先進典型、模范事跡。拓寬宣傳教育渠道，積極協調傳統媒體和新媒體大力宣傳學校在勞動教育方面的好經驗好做法。