制度建設實施方案（精選5篇）

制度建設實施方案 篇1

　　為全面落實黨的__大提出的“堅持教育公平”和促進“義務教育均衡發展”的要求及中紀委二次、區、州、縣委黨風廉政建設和反腐工作會議精神，進一步提高我縣教育系統反腐倡廉制度建設的質量和水平，強化對權力運行的制約和責任追究力度，完善用制度管權，用制度管事，用制度管人的管理模式，根據縣紀委安排結合我校工作特點，制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實黨的__大精神和中紀委二次全會精神以及區州紀委三次全會精神，堅持標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預防的方針，強化制度創新，狠抓制度落實，以“依法、快速、便民、優質”為主題，強化制度建設，健全監督機制，建立“行為規范，運轉協調、公正透明、廉潔高效”的管理體制和運作機制。

　　二、目標要求

　　（一）通過對現有制度進行清理、修訂，進一步健全和完善制度, 建立反腐倡廉“制度庫”。

　　（二）通過加強對制度執行情況的檢查評估，增強制度執行效力，保證制度落實，努力做到用制度管權、按制度辦事、靠制度管人，逐步建立健全防范腐敗的制度體系。

　　（三）通過深入開展“反腐倡廉制度建設年”活動，使廣大黨員干部特別是領導干部進一步增強制度意識，自覺遵守制度，帶頭執行制度，使領導班子和領導干部進一步重視反腐倡廉制度建設工作，將制度建設貫穿于反腐倡廉工作的全過程。

　　三、實施步驟

　　(一)宣傳發動（4月25日——5月15日）。按照統一部署和要求，成立機構，制定具體方案，精心組織實施。

　　(二)對現有制度進行系統清理（5月16日——6月16日）。

　　1、對現有制度的規范性、針對性、系統性和可操作性進行一次全面審查。重點審查分析各項制度是否符合國家的法律法規及廉政建設總體要求，是否立足于有效防范和解決權力運行中存在的突出問題，是否涵蓋單位黨風廉政建設的各個方面，制度本身是否具有嚴密性，制度的體系是否具有完備性，是否突出教育系統的管理特點，以及制度是否細化、具體、簡便、管用。

　　2、對現有制度進行全面梳理、整合，對不適應形勢發展的制度予以廢除，對不完善的`制度要抓緊修訂、完善，抓緊制定配套措施。

　　(三)建立健全反腐倡廉“制度庫”（6月17日——7月31日）。在對現有制度進行系統清理的同時，對制度進行匯總、歸類，統一編制廉政制度目錄，形成紙質文本和電子文本，建立反腐倡廉“制度庫”，并通過縣政府教育局網站等媒體予以公開。

　　(四)集中開展“廉政制度教育月"活動（8月1日——8月31日）。以“領導干部都熟悉廉政制度，全體黨員干部職工都了解廉政制度”為目標，將學習宣傳廉政制度作為黨員干部職工教育培訓的重要內容，做到有計劃、有教材、有陣地、有活動載體。要利用政治理論學習、支部黨課、專題講座等多種形式，分層次開展制度教育活動，著力解決制度意識不強、制度不健全、制度執行不力等突出問題，力求學有所成。

　　在教育活動中，要重點抓好“四個一”活動：一是領導班子安排一次反腐倡廉制度專題學習活動，并將廉政制度學習納入領導班子和干部政治理論學習總體規劃和年度學習計劃；二是校長書記黨政部門主要領導講一堂有關加強紀律制度建設的黨課，并組織本部門、單位全體黨員觀看廉政教育電教片，強化警示教育；三是對新任干部及其配偶進行一次以“遵守紀律制度，自覺接受監督”為內容的廉政談話；四是對學校中層干部進行一次有關廉政制度應知應會知識測試。

　　(五)查找問題、扎實整改（9月1日——9月30日）。通過觀看電教片、召開民主生活會、開展談心活動和民主評議等方式，認真檢查單位在反腐倡廉制度建設特別是制度執行方面存在的突出問題，制定整改方案，采取有力措施，認真進行整改。

　　在整改過程中，要重點圍繞以下六個方面完善制度：一是以加強對“一把手”行使權力的監督為重點，進一步完善“一把手”監督管理的具體制度；二是以促進民主決策為重點，進一步完善領導班子議事規則，將管人、管錢、管事等權力納入規范的操作程序；三是以強化對領導干部從政行為監督為重點，完善領導干部個人重要情況報告制度；四是以規范領導干部職務消費為重點，規范完善有關公務接待、嚴格公務用車管理等制度；五是以強化群眾監督為重點，建立和完善民意調查等制度；六是以推進干部作風建設為重點，完善調查研究、厲行節約、效能建設等制度。

　　(六)督查評估、總結提高（10月1日——11月30日）。圍繞區州關于領導干部廉潔從政、加強作風建設的各項規定，圍繞學校辦公用品采購，草地綠化、后勤服務承包等權力運行的關鍵環節、權力集中的重點部位和熱點崗位建立各項制度的執行情況，認真開展自查和評估。

　　四、切實加強領導，保證活動取得實效

　　(一)強化領導，精心組織。

　　(二)領導帶頭，率先垂范。

　　(三)完善機制，務求實效。開展“反腐倡廉制度建設年”活動和學校管理制度匯編工作有機結合，重在形成長效機制。要以提高制度執行效力為重點，教育黨委把“反腐倡廉制度建設年”活動納入黨風廉政建設責任制考核和領導干部述職述廉的重要內容，切實加強對“反腐倡廉制度建設年”活動的監督檢查，確保學校反腐倡廉制度建設不斷取得新的成效。

制度建設實施方案 篇2

　　教師的專業水平是教師從事教育工作的生命。校本教研是為了解決本校及本校教師在教育教學中面臨的問題而進行的一種教研活動，也是立足并充分利用本校特色、資源的研究。校本教研的實施，能為學校學習型組織的創建和教師的專業發展，搭建一個建立在教師自身實踐基礎上的平臺。為在教育教學和教育科研中更好地發揮教學研究工作的作用，提高教師專業水平和課堂教學能力，進一步提高辦學質量，結合新課程實驗工作，特制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　1、樹立校本意識，“改進教學實踐，解決面臨問題”，“從學校的實際出發，挖掘種種潛力，充分利用學校資源，充分釋放學校的生命活力”。找準我們的優勢、劣勢，不沿襲、不照搬，求真務實、開拓創新。

　　2、改善機制，建立教學研究導向機制、激勵機制和保障機制，整合教務處，學科教研組和年級組等多種力量，建立直接服務于教師、開放的學校教研網絡。領導、教研人員勤于深入課堂，通過聽課、說課和評課、個人反思等多種活動，發現問題、經驗、反思教學、探索規律、減少評價式聽課，增強指導性聽課，解放教師思想，減輕教師心里壓力。

　　3、采取“請進來，走出去”多與外界交流，把最新的教改信息、教育資源提供給廣大教師并及時把我校的成功經驗推向社會，鑄造我校的品牌教師，借此提高教師教育教學研究水平。

　　4、堅持以學生發展為主題，學校發展為根本，以促進教師發展為宗旨，以新課程實驗過程中所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，開展形式多樣的校本教研活動，推動學校教育教學工作的可持續發展。

　　二、組織管理

　　成立由校長為組長由教導處、教科室、年級組主要負責同志組成的校本培訓領導小組和專家指導組，加強對培訓工作的領導、協調、管理。領導小組下設辦公室，教導主任負責教師培訓的日常事務工作。

　　組長：校長

　　副組長：副校長 支部書記 教導主任

　　組員：教導副主任 年級組長 教研組長

　　三、目標與任務

　　通過開展校本教研，解決教育教學實際問題，提升教師教育教學水平，轉變教師教育教學理念和行為，提高教育教學質量，促進師生共同發展，促進學校的可持續發展。

　　1. 不斷更新全校教師的教育觀念，更新教師的知識結構和能力結構。

　　2. 進一步發展教師個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并創造出自己的教育教學風格特色。

　　3. 掌握現代教育技術，提高課堂教學效益。

　　4. 提高教師對新課改的研究，探索能力，提高全體教師的科研水平。

　　5. 建立本校的'校本培訓機制，使校本培訓工作科學化、規范化、系列化。

　　四、原則和過程

　　基于“教學問題”的研究，基于“有效教學”的設計，基于“互動教學”的行為，基于“問題解決”的反思。校本研究過程就是問題——設計——行動——反思（總結）循環往復、螺旋上升的過程。

　　五、內容與時間安排

　　1、按上級部門的要求，結合我校實際自修與研討《有效教師》、《有效教學》，用其指導教師的教育教學，提高教師素質，提高教學效率。

　　2、每學期一次教師論壇。每學期初圍繞目前教育教學中普遍存在的問題舉辦一次教師論壇，為廣大教師提供更多交流和研討的平臺，通過互動式的參與，思想的交流與碰撞，使教師們在心靈的交流中啟迪，在思維的碰撞中成長，仁者見仁，智者見智，暢所欲言，談出真諦，談出真理！

　　3、每學期一次送教下鄉。每學年開展一次送教下鄉活動，為優秀教師提供展示才華的平臺，并加強城鄉教育教學交流和城鄉教師互助，促進全縣課改的均衡發展。送教形式是先上課，再由執教者介紹教學設計與反思，然后交流評課。

　　4、每學期3至4次教師全員培訓。通過多種形式，對教師進行政治思想、教育理論、新課程改革、教育教學方法、教育教學評價、計算機網絡技術的培訓，使教師的整體素質在原有基礎上有明顯提高。教師能熟練掌握運用計算機進行輔助教學和從網上獲取教育信息和資料的能力，基本適應課程改革需要。

　　5、每學年一屆同題課教學研討。繼續我校的特色校本教研“同題課”教學研討活動，每年圍繞一個主題開展，一輪輪地集體備課，逐一教學實踐，求同存異，取長補短。老師們相互觀摩、評議，最終聚集體之力量，每年級語數科各選派一名代表參加全校的示范課賽，展示年級教研成果。達到將學校教研主題應用、推廣、深化的作用，讓“同題課”有力地促進學校的發展。

　　6、兩學年一批學科帶頭人培訓。全面啟動學科帶頭人培訓，創造促使優秀人才脫穎而出的環境和機制。努力提高學科帶頭人的政治業務素質和新課程改革所必須的教育教學能力，并及時總結推廣其成功經驗，充分發揮他們在基礎教育課程改革中的骨干和示范作用，帶動我校教師隊伍整體素質提高，形成一支精良的學科帶頭人教師隊伍，為實施名師工程奠定基礎。

　　7、三學年一次全校性課堂教學達標。借鑒 “先學后教、合作學習”這一課堂教學模式的成功經驗，以全面提高教師整體素質、全面提高教育教學質量為目的，以轉變課堂教學模式、引導學生主動參與課堂教學活動為導向，大力推進課堂教學創新，真正做到“向40分鐘要質量、向課堂教學要效益”，使課堂教學達到“學生動起來、課堂活起來、效果顯出來”的理想效果，真正實現課堂教學的高效率，開創教學改革的新局面，實現教育教學的新突破。努力推進學校教學工作的良性發展。

　　8、兩學年一輪跟崗學習。一是分批分期派出教師到先進學校進行為期一周的跟崗培訓學習，兩年內讓全校每位教師都外出跟崗學習一次以上。建立及完善相應的《外出跟崗學習要求》，力求將外校先進的教育理念、教學方法、辦學模式、管理機制引入我校，結合學校進行改革，促進學校更快更好地發展。二是安排好每一批鄉鎮教師到我校跟崗學習活動，實現雙贏。

　　9、兩學年一個課題研究。在學科教學過程中，針對課標、教材、課堂教學方式、教學設計、教學與學習策略、習題、研究性學習等方面進行研究。建立研究小組，提出研究課題，扎實開展研究。

　　10、每周一次集體備課。每周一下午15:30—17：30語文集體備課，每周二下午15:30—17：30數學集體備課。每學期都把集體備課列入工作重點，狠抓落實，堅持以新課標、以教材為基礎，以學生的發展為宗旨，體現新課改理念。制定《集體備課方案》，布置各學科組合理分工，明確任務，學校行政領導掛勾到各個年級參與集體備課。在實踐中研討出集體備課的最佳操作方法。 學年末將集體備課的教學設計布置教師打印后裝訂成冊，形成教案集，為明年集體備課與上課提供參考。

　　11、每雙周四年級教研活動。年級教研活動作為教師學習的陣地，是提高保教水平的重要手段之一，恰當的教研活動方式，能使研究更為深入、精確。以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，學期初通過教師討論、商議確定了本學期的教研活動重點，制定了年級教研計劃，早分工、早落實，以提高教研活動效益。學年末將各年級的教研活動計劃與材料整理裝訂成冊，以便于各年級組相互學習借鑒。

　　12、每兩年編輯一本校本教材。針對學校實際，發動學科教師先創編《入學教育》與《形體》教材，再參照現有的《英語》、《信息》、《體育》、《美術》教材改編成最符合我校實際的校本教材。

　　13、每學期一次強班主任培訓。通過全校性聽評班會示范課、組織教師學習魏書生班主任管理經驗交流講座，等培訓方式，摒棄以往班會課教師一貫的說教與命令，使班會開展得實實在在而富有成效，展示學生獨立自主的班級主人翁姿態，充分體現“課堂因學生的自主而的精彩”的理念。促使老師在班級管理上逐漸形成自己獨特的風格，提升教師的班級管理水平，推動學校的養成教育。

　　14、兩學年一次教育教學金點子交流。讓老師們挖掘自己平時教育教學中的智慧，把它寫下來、說出來，讓大家共享。

　　15、每周二為公開課日，早上第二節安排學校里課堂教學組織得較好的老師在階梯教室上課，第三節由執教老師主持評課，為老師們提供最實效、最便利的學習交流平臺。

　　16、每學年一次復習課大研討。每學期末鋪開一次全校性的大型教研活動“復習課大研討”，針對“如何上好復習課、如何提高復習效率”語數各上一節復習課，上完課本學科教師進行交流探討，通過這種人人參與的復習課教研活動，普遍提高復習效率。

　　17、每學期一次教育教學研討會。對我校教育現狀進行分析，揭露了目前我校教育教學中存在的問題，剖析制約我校教學質量的原因。并針對暴露的問題，分段分年級進行討論，提出解決辦法，以此促進澧江一小教育教學質量的整體提升。

　　六、具體途徑

　　1、自我研修。讓教師利用假期與課余時間學習《有效教師》、《有效教學》兩本書籍，并鼓勵教師利用業余時間自行研讀教育專著，作讀書筆記，撰寫小論文、師生小故事、教育教學案例等。

　　2、專家講座。學校定期聘請校內外有較高理論水平和實踐經驗的教師、專家、學者來校講學，以擴展教師們的視野，提高教師們的水平。

　　3、教師論壇。分學科定期設立教師論壇，探討教育教學規律，分析教育教學現象，發表教育心得，激發創新思維，提高科研水平。

　　4、經驗交流。學校定期組織經驗交流會，交流學習心得，取長補短共同提高。

　　5、訪問考察。每年劃撥一定數量的經費，安排不同層次教師外出訪問考察，學習先進的教育教學理念，學習科學的教育教學方法，學習科學的管理方法，推動我校教師隊伍整體素質的提高。

　　6、組織培訓。學校鼓勵教師參加上級教育主管部門組織的各種培訓，同時積極創造條件，組織各種形式的校內培訓，為教師的學習搭建平臺。

　　7、以研促訓。以課題研究為載體，拉動教師教育教學能力和科研能力的提高；強化學科組的教研活動，以日常教研為載體拉動教師教育教學能力和科研能力的提高。

　　8、以賽促訓。通過組織和參與各種級別教育教學及教師基本素質競賽活動，積極學習實踐新理念、新方法，促進教師自我反思和發展。

　　9、通過課堂教學達標、集體備課、學科帶頭人培訓、年級教研等各種活動提高教師的教育教學能力，推動學校快速發展。

　　七、內容時間規劃與考核要求。

　　第一階段（xx年9月）

　　主要工作：

　　1、制定《澧江一小第二階段第一學段教師綜合素質校本培訓實施方案》，組織動員大會和多級培訓，學習省市縣《中小學教師綜合素質校本培訓實施方案》，貫徹落實各級文件精神，統一認識，理解此次培訓的目的和意義。

　　2、進一步建立和完善《校本培訓管理制度》、《課堂教學達標方案》、《學科帶頭人培養措施》、《集體備課方案》、《外出學習要求》、《校本課題研究方案》、《子課題研究方案》等各配套計劃、方案、措施，啟動校本培訓系統管理。

　　考核要求：

　　檢查各方案、計劃的完成情況，進一步修定，使各種配套計劃、方案、措施規范化、科學化。

　　第二階段（xx年10月－xx年8月）

　　主要工作：

　　1、自修與研討《有效教師》、《有效教學》中的重點摘要、反思感悟部份。總結自己的教育教學經驗，進行自我反思。

　　2、結合學校實際，建立并實施《先學后教、合作學習》課題系統。

　　3、多媒體進教室，進行計算機輔助教學培訓，讓教師掌握基本操作技巧。

　　4、檢查報告冊填寫情況及相關成果，組織典型經驗交流。

　　6、全面啟動學科帶頭人培訓，創造促使優秀人才脫穎而出的環境和機制。實施名師工程奠定基礎。

　　7、狠抓課堂教學達標活動，大力推進課堂教學創新，提高課堂教學效率，實現教育教學的新突破。

　　8、外出跟崗學習。

　　9、落實集體備課，

　　10、落實年級教研活動。

　　11、編輯校本教材——《開學第一天》，規范并指導我校的新生入學教育工作。

　　12、繼續加強班主任培訓。通過全校性聽評班會示范課、組織教師學習魏書生班主任管理經驗交流講座，等培訓方式，提升教師的班級管理水平。

　　13、教師論壇。

　　考核要求：

　　1、檢查報告冊填寫情況及相關成果，組織典型經驗交流。

　　2、建立健全多媒體使用記錄，檢查教師是否能合理利用多媒體輔助教學。

　　3、學科帶頭人要求上交一篇以上的專題講座講稿、電腦操作作業、教育教學小經驗交流稿。

　　4、課堂教學達標考評要求詳見《澧江一小課堂教學達標課考評表》。

　　5、外出跟崗學習的教師每人交一篇心得體會。

　　6、集體備課的各位主備教師交自己主備的教學設計電子文稿。

　　7、各年級交教研活動記錄和材料。

　　第三階段（xx年9月——xx年6月）：

　　主要工作：

　　1、進行子課題研究。全校分18個子課題組對學校目前存在的教育教學問題作全面的研究。

　　2、結合小課題研究完成《有效教師》、《有效教學》中的案例分析、小課題研究與論文部份。

　　3、提升計算機操作能力。

　　4、繼續派教師外出跟崗學習，并做好外鄉鎮老師到我校跟崗學習的相關工作。

　　5、進一步優化集體備課與年級教研活動。

　　6、課題研究成果展示與典型經驗交流，對優秀課題組和個人進行表彰。

　　7、檢查報告冊填寫情況及相關成果，組織典型經驗交流。

　　8、新一輪同題課教學研討。

　　9、教師論壇。

　　10、教育教學金點子交流。

　　11、“公開課日”活動。

　　12、“復習課大研討”活動。

　　考核要求：

　　1、按要求認真填寫完報告冊，每位教師結合自己研究的課題，提交科研論文或科研成果，上交課題研究教學設計（必交）與教學點評、教學感悟、教學反思、教學隨筆、教學案例、教學論文（任選一種）。

　　2、上交一份自己完成的有一定水平的多媒體課件。

　　3、每位教師主持一次教師論壇或課題研究階段性小結。

　　4、考評課題研究成果。

　　5、每位老師至少交一篇“金點子”電子文稿。

　　6、寫好集體備課計劃，改進集體備課教案，收交教研活動計劃記錄。

　　第四階段（xx年7月－xx年10月）：

　　主要工作：

　　1、組織教師對學習和反思、實踐、科研三個階段進行查缺補漏，進一步提高培訓的針對性和實效性，從而切實提高教師隊伍的整體素質，更好地適應基礎教育改革與發展的需要。

　　2、通過開展各種評比、競賽活動，對課題研究成果進一步綜合運用，推動工作的深入開展。

　　3、反思培訓成果及推廣經驗，總結成相關材料。

　　4、推出一批骨干教師及品牌教研項目。

　　考核要求：

　　1、全面檢查教師個人學習考核情況和報告冊填寫情況，并進行考核、打分。

　　2、檢查各部門各類文件材料的收集、整理、匯編工作。

　　3、寫好集體備課計劃，改進集體備課教案，收交教研活動計劃記錄。

　　八、經費保障

　　保證經費投入是校本培訓得以順利實施的關鍵。為確保教師培訓工作的順利實施，學校將多渠道籌措培訓經費，保障開展培訓工作必需的經費開支。

制度建設實施方案 篇3

　　為進一步規范集團公司制度管理，實現系統化、一體化的制度管控，特制定本實施方案。

　　一、目標

　　通過完成制度建設工作，實現集團公司制度管理的標準化，加強制度的執行與落地，提高制度建設水平。

　　二、范圍

　　集團公司各機關職能部門、管理處、子公司

　　三、制度建設、修編時間

　　20xx年8-10月

　　四、成立制度建設委員會

　　主任：z

　　副主任：z

　　成員：z

　　五、制度建設工作現狀介紹

　　集團公司已建立起安全生產標準化體系，按照有關標準和規定，完成了《安全生產管理制度匯編》。該匯編中制度的'編制運用了國家標準結構格式，即國標體（T1.1格式），并在內容上實現了標準化、程序化。集團公司原有的管理制度大都沿用著傳統結構格式，即章節條，格式上與國標體不統一。

　　六、實施步驟

　　1. 確定制度范圍、種類、數量、職責歸口（8月中旬）

　　各部門相關人員確認制度范圍、種類、數量、職責歸口，填寫“管理制度清單”，詳細規定每個制度的名稱、編號、起草人、負責人等信息，方便溝通，一目了然。

　　2. 組織召開制度建設啟動大會（8月下旬）

　　組織召開制度建設啟動大會（具體時間另行通知），公司領導做動員講話，各部門、子公司統一思想，積極配合，全員參與，穩步推進制度建設工作。

　　3. 組織培訓（8月下旬）

　　參照國標體的規范格式，組織對制度編制方法的培訓。各部門、子公司選派不少于兩個人參加培訓。

　　4. 實施文件修編（8月下旬-10月上旬）

　　各部門相關管理人員，經集中培訓后，按照要求對本部門歸口管理制度進行修編，并經本部門領導初審。

　　5. 匯總整理，制度建設委員會會審（10月上旬-中旬）

　　企業管理處組織制度建設委員會成員進行會審，重點針對新增、內容變動較大的制度，各部門根據會審結果實施改進，進一步完善制度文件。

　　6. 組織召開制度文件發布、實施大會（10月中下旬）

　　制度文件修編完善后，企業管理處將制度匯編成冊，同時組織召開制度文件發布、實施大會，發布制度體系文件發布令。制度文件發布實施后，各部門及時組織宣貫培訓。

　　七、工作要求

　　1.各部門要高度重視，加強組織領導，充分認識開展制度建設工作的重要性，積極完成各項工作任務。

　　2.管理處自行編制的制度，于公司制度匯編發布后，按照要求修訂完善，年底前完成。

　　3.子公司參照方案實施步驟開展本公司制度建設工作。

　　附件：XX市zz水務集團有限公司制度建設進度表

　　XX市zz水務集團有限公司

制度建設實施方案 篇4

　　為進一步規范集團公司制度管理，實現系統化、一體化的制度管控，特制定本實施方案。

　　一、目標

　　通過完成制度建設工作，實現集團公司制度管理的標準化，加強制度的執行與落地，提高制度建設水平。

　　二、范圍

　　集團公司各機關職能部門、管理處、子公司

　　三、制度建設、修編時間

　　20xx年8-10月

　　四、成立制度建設委員會

　　主任：z

　　副主任：z

　　成員：z

　　五、制度建設工作現狀介紹

　　集團公司已建立起安全生產標準化體系，按照有關標準和規定，完成了《安全生產管理制度匯編》。該匯編中制度的編制運用了國家標準結構格式，即國標體（T1、1格式），并在內容上實現了標準化、程序化。集團公司原有的管理制度大都沿用著傳統結構格式，即章節條，格式上與國標體不統一。

　　六、實施步驟

　　1、 確定制度范圍、種類、數量、職責歸口（8月中旬）

　　各部門相關人員確認制度范圍、種類、數量、職責歸口，填寫“管理制度清單”，詳細規定每個制度的名稱、編號、起草人、負責人等信息，方便溝通，一目了然。

　　2、 組織召開制度建設啟動大會（8月下旬）

　　組織召開制度建設啟動大會（具體時間另行通知），公司領導做動員講話，各部門、子公司統一思想，積極配合，全員參與，穩步推進制度建設工作。

　　3、 組織培訓（8月下旬）

　　參照國標體的'規范格式，組織對制度編制方法的培訓。各部門、子公司選派不少于兩個人參加培訓。

　　4、 實施文件修編（8月下旬-10月上旬）

　　各部門相關管理人員，經集中培訓后，按照要求對本部門歸口管理制度進行修編，并經本部門領導初審。

　　5、 匯總整理，制度建設委員會會審（10月上旬-中旬）

　　企業管理處組織制度建設委員會成員進行會審，重點針對新增、內容變動較大的制度，各部門根據會審結果實施改進，進一步完善制度文件。

　　6、 組織召開制度文件發布、實施大會（10月中下旬）

　　制度文件修編完善后，企業管理處將制度匯編成冊，同時組織召開制度文件發布、實施大會，發布制度體系文件發布令。制度文件發布實施后，各部門及時組織宣貫培訓。

　　七、工作要求

　　1、各部門要高度重視，加強組織領導，充分認識開展制度建設工作的重要性，積極完成各項工作任務。

　　2、管理處自行編制的制度，于公司制度匯編發布后，按照要求修訂完善，年底前完成。

　　3、子公司參照方案實施步驟開展本公司制度建設工作。

制度建設實施方案 篇5

　　為進一步加強“全團帶隊”工作，做好團隊銜接，培養一支數量眾多、質量較高的團員后備力量，不斷擴大團組織在青少年中的影響，依據團章關于“少先隊組織應積極推薦優秀少先隊員作團的發展對象”的要求，學校團委決定在全校少先隊員中推行預備團員制度，制定本實施方案：

　　一、指導思想

　　堅持“科學地、有計劃地發展預備團員”的方針，把優秀少先隊員吸收到團的組織中來，建設一支數量眾多的預備團員隊伍，為發展團員打好基礎。

　　二、基本原則

　　新時期預備團員發展要遵循“堅持標準，保證質量，加強培養，積極發展”的原則。“堅持標準，保證質量”，關鍵是要堅持預備團員的政治標準，保證預備團員的政治素質，不能盲目降低預備團員標準，造成預備團員隊伍素質下降。“加強培養”，就是要注重積極分子隊伍建設，對要求入團的少先隊員，要認真進行教育、培養和考察，并形成一套完整的制度，未經團組織培養、考察的一般不得發展為預備團員。“積極發展”，就是要經常做好發展預備團員工作，保證團員后備隊伍的健康穩定發展。

　　三、主要程序

　　（一）預備團員的申請：

　　1.本人申請:年齡在十二周歲以上的優秀少先隊員，承認團的章程，愿意參加團的活動，執行團的決議，并且政治素質、思想覺悟較高，可以向所在學校團組織提出申請。

　　2.確定積極分子:對于提出申請的少先隊員，團組織要及時談話，提出希望和要求，確定為積極分子。積極分子要經常向團組織匯報個人思想、表現和經歷，同時，團組織還要主動了解其他優秀少先隊員，及時發現那些積極要求進步、各方面表現好的少先隊員，鼓勵他們向團組織寫出申請。

　　3.積極分子的培養考察:團組織要高度重視對預備團員積極分子的教育、培養和考察，通過確定培養聯系人、團課教育等方式，幫助他們加深對團的認識，端正入團動機，提高思想素質。

　　4.考察期限:預備團員積極分子的培養考察期為3—6個月，未經團組織培養考察的少先隊員，一般不得發展為預備團員。

　　（二）預備團員的吸收和考察：

　　1.對于提出申請并經考察合格的入團積極分子，要填寫《入團志愿書》，經所在團支部討論通過才能成為預備團員，預備團員所占比例不得超過每班少先隊員人數的5%。

　　2.對于批準成為預備團員的少先隊員，學校應在全校師生大會上宣布。對于未被批準的，學校也應將情況通知其本人，幫助其認識自己的不足，鼓勵其繼續努力。

　　3.預備團員必須在團旗下進行宣誓。誓詞如下：我志愿加入中國共產主義青年團，堅決擁護中國共產黨的.領導，遵守團的章程，執行團的決議，履行團員義務，嚴守團的紀律，勤奮學習，積極工作，吃苦在前，享樂在后，為共產主義事業而奮斗。

　　4.預備團員的義務同正式團員一樣。預備團員的權利除了沒有表決權、選舉權和被選舉權以外，也同正式團員一樣。

　　（三）預備團員的轉正：

　　1.預備團員要經常向團組織匯報思想和現實表現，積極主動地接受團組織的考察。聯系人應負責地向被介紹人說明團的章程，聯系人要定期向團的組織說明被介紹人的思想、表現和經歷。

　　2.預備團員的預備期為一年，團支部對預備團員應當認真教育和考察。預備團員預備期滿，團支部應當及時討論他能否成為正式團員。認真履行團員義務，具備團員條件的應按期轉為正式團員。需要繼續考察和教育的，可以延長預備期半年。預備期滿后不具備預備團員條件的，應當取消預備團員資格。預備團員轉為正式團員，或延長預備期，或取消預備團員資格，都應當經支部大會討論通過和上級團組織批準。

　　3.預備團員的預備期，從支部大會通過他為預備團員之日算起。從上級團委批準的那個月開始交納團費。被批準入團的少先隊員，從預備期滿轉為正式團員之日計算團齡。