教學(xué)實施方案十篇
教學(xué)實施方案 篇1
自全省規(guī)范辦學(xué)行為深入實施素質(zhì)教育工作推進(jìn)會召開以來，我校認(rèn)真執(zhí)行“五嚴(yán)規(guī)定”，已初見成效。為進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)的教學(xué)工作，切實實現(xiàn)“減負(fù)不減質(zhì)、減負(fù)不減責(zé)任、減負(fù)要增效提質(zhì)”的目標(biāo)，在我校形成“硬練內(nèi)功，巧抓外延，向課堂要質(zhì)量，辦人民滿意的教育”的工作局面，特制定如下方案。
一、深入學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會，牢固樹立新的育人觀
認(rèn)真組織全體教師深入學(xué)習(xí)、解讀、領(lǐng)會省教育廳“五嚴(yán)規(guī)定”和市教育局“六條底線”的相關(guān)要求，要認(rèn)真學(xué)習(xí)《高港區(qū)中小學(xué)教學(xué)工作規(guī)程》和《高港區(qū)中小學(xué)深入推進(jìn)“構(gòu)建自主課堂實施有效教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量”實施方案（征求意見稿）》，引領(lǐng)廣大教師確立新形勢下的全面育人觀，要真正讓不同的人得到不同的發(fā)展。
二、開全上好課程，強(qiáng)化教學(xué)過程的流程管理
1.嚴(yán)格執(zhí)行《江蘇省義務(wù)教育階段課程設(shè)置方案》，嚴(yán)禁隨意增減課程和調(diào)整課時，要加強(qiáng)常規(guī)檢查，并列入考核。
2.嚴(yán)格按規(guī)定開全開足課程。在嚴(yán)格執(zhí)行國家課程和地方課程的同時，結(jié)合本校傳統(tǒng)和優(yōu)勢、學(xué)生的興趣和需要，積極開發(fā)（或選用）校本課程。強(qiáng)化綜合實踐活動課程的教學(xué)。
3.立即啟動校本課程的開發(fā)與研究工作，努力開設(shè)具有各自特色的校本課程，提升辦學(xué)品味，打造學(xué)校特色。
4.依據(jù)《高港區(qū)中小學(xué)教學(xué)工作規(guī)程》制訂切實可行的教學(xué)管理考核制度，嚴(yán)格教學(xué)的流程管理，規(guī)范教學(xué)工作的每一個細(xì)節(jié)。
5.制訂好學(xué)校教學(xué)工作計劃。其內(nèi)容包括：(一)上學(xué)期（年）教學(xué)工作基本情況和本學(xué)期教學(xué)條件分析；(二)本學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)和要求；(三)實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)所需采取的具體措施；(四)教學(xué)主要工作安排表(含工作內(nèi)容、工作要求、完成時間、負(fù)責(zé)人等項目)。教學(xué)工作計劃必須在開學(xué)前印發(fā)給各年級組和教師，由分管教學(xué)工作的副校長和教導(dǎo)(務(wù))處組織實施。做好教學(xué)管理的計劃、組織、檢查、總結(jié)等工作，協(xié)調(diào)教學(xué)活動，貫徹實施學(xué)校各項教學(xué)制度、規(guī)劃、決定和要求，負(fù)責(zé)處理日常教務(wù)行政事務(wù)等。
6.制訂好教研計劃。其內(nèi)容包括：(一)上學(xué)期（年）教科研工作情況分析；(二)本學(xué)期教科研工作任務(wù)與要求；(三)教科研活動安排表。教科研工作計劃必須在開學(xué)前印發(fā)給各教研組和教師，由分管教研（教學(xué)）的副校長和教科室組織實施。教研組主要工作內(nèi)容有1.組織本組教師學(xué)習(xí)研究課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材；2.確定教研專題，組織教研活動，總結(jié)交流經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)工作；3.開展教學(xué)基本功競賽，開展一人一課活動。培養(yǎng)好本組的青年教師。教研組應(yīng)有固定的活動時間，每周不得少于1小時。上一堂教改研究匯報課；4.每人至少寫一篇較高質(zhì)量的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)或教學(xué)論文。
7.樹立正確的教學(xué)質(zhì)量觀。教學(xué)質(zhì)量應(yīng)是全體學(xué)生各方面全面發(fā)展的質(zhì)量，是在課程計劃規(guī)定的教學(xué)時間內(nèi)符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求的質(zhì)量，是負(fù)擔(dān)合理、效率較高的質(zhì)量。
著力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。嚴(yán)格控制學(xué)生在校活動總量。學(xué)生每日在校學(xué)習(xí)時間(包括自習(xí)與課外活動)，不超過7小時,嚴(yán)格控制學(xué)生課外作業(yè)量。初中家庭作業(yè)量分別不超過1.5小時。
三、加強(qiáng)集體備課，規(guī)范每一個任課教師的教學(xué)行為。
1.將集體備課置于前所未有的高度，把每一次的集體備課落到實處，做到真?zhèn)湔n、備真課；要切實改變以往“走場多、研究少，形式多、內(nèi)容少，梳理多、個案少”的虛浮現(xiàn)象。
2.集體備課既有單元的整體梳理，更有單一課時的深入鉆研；既有統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度、一致的教學(xué)內(nèi)容，更要有對教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計、教學(xué)案、作業(yè)、練習(xí)等的集體探討。
3.嚴(yán)格按照“個人鉆研教材——集體研討、形成共案——主備教學(xué)設(shè)計——個性化修改——執(zhí)行教學(xué)設(shè)計”的流程進(jìn)行。
4.加強(qiáng)教學(xué)案的研究，要讓教學(xué)案真正起到“課前導(dǎo)學(xué)、預(yù)習(xí)自學(xué)——課中研學(xué)、主動探究——課后鞏固、分層拓展”的作用。
四、全面構(gòu)建自主有效課堂，向每一節(jié)課要質(zhì)量.
1.牢固確立老師與學(xué)生是課堂教學(xué)的“雙主體”地位的意識，把學(xué)生的主體參與放在課程實施的中心，一切以生為本，以學(xué)生的參與程度作為評價每一節(jié)課的重要標(biāo)準(zhǔn)。
2.大力構(gòu)建自主有效課堂教學(xué)，積極引導(dǎo)學(xué)生主動探究新知、參與小組合作學(xué)習(xí)、學(xué)會自主學(xué)習(xí)，追求每一次學(xué)習(xí)活動的實效性。
3.精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，讓每一個環(huán)節(jié)都有效；認(rèn)真設(shè)計教學(xué)提問，讓每一次提問都見效；教師在課堂上講解、點撥、釋疑等以教師為主體的活動時間決不能超過20分鐘。
4.把構(gòu)建“精講、精練、自主、有效”的常態(tài)課堂和“簡約、扎實、靈動、高效”的優(yōu)質(zhì)課堂作為每一個教師每天的追求，要牢固樹立向每一節(jié)課要質(zhì)量的效益意識。
5.加強(qiáng)校本練習(xí)的研究。要逐步減少對教輔材料的`依賴，努力設(shè)計有梯度、有深度、有效度的校本練習(xí)，要注重校本練習(xí)的拓展性、分層性、生活性和實踐性。學(xué)生作業(yè)必須要做到“四精四必”，（即精選、精練、精講、精批；有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有評必補(bǔ)），要建立作業(yè)量檢測制度，真正減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。。教師要指導(dǎo)學(xué)生建立重、難、錯題記錄本，夯實學(xué)生基礎(chǔ)。
6.重視個別輔導(dǎo)。重視培尖，重視補(bǔ)差。建立分層實施的課后輔導(dǎo)體系，讓每一個學(xué)生在最近發(fā)展區(qū)內(nèi)均能得到一定的發(fā)展。輔導(dǎo)的方式包括針對共同性問題的集體輔導(dǎo)和針對個別學(xué)生個性問題的個別輔導(dǎo)。輔導(dǎo)時要熱情、耐心、析疑釋難，啟發(fā)思維，指導(dǎo)自學(xué)，以達(dá)到培尖補(bǔ)差的目的。新授教學(xué)內(nèi)容的基本要求，要做到日日清。要堅持因材施教原則，千方百計讓每一個學(xué)生達(dá)標(biāo)，確保合格率和優(yōu)秀率都能達(dá)到規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)：對學(xué)有余力的學(xué)生要不失時機(jī)地鼓勵向更高目標(biāo)邁進(jìn)，適當(dāng)強(qiáng)化較高層次的思維方法訓(xùn)練；對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要分析原因，區(qū)別情況，有針對性地加強(qiáng)疏導(dǎo)和輔導(dǎo)。
五、增強(qiáng)班主任工作的責(zé)任心，為減負(fù)增效提質(zhì)工程保駕護(hù)航。
新的形勢下，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)風(fēng)、自主學(xué)習(xí)能力等的好壞已成為制約提高教學(xué)質(zhì)量的重要因素。班主任在構(gòu)建優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力等方面的工作顯得尤為重要。
1.加強(qiáng)班主任崗位培訓(xùn)，明確責(zé)任，制訂操作性強(qiáng)、人性化的班主任考核細(xì)則。
2.提倡實行班主任競聘上崗，按照“個人申報——民主測評——校委會決定”的工作程序，讓有愛心、責(zé)任心強(qiáng)、經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任。
3.實行班主任坐班制，強(qiáng)化對學(xué)生的全過程管理。
4.建立班主任與家長聯(lián)系制度，通過建立家校聯(lián)系本、家訪、校信通等平臺加強(qiáng)與家長的溝通，及時調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和思想狀態(tài)。
六、做好師訓(xùn)工作，強(qiáng)化隊伍建設(shè)，打造思想過硬、業(yè)務(wù)精湛的教師群體
1、加強(qiáng)師德建設(shè)，進(jìn)一步強(qiáng)化廣大教師的服務(wù)意識，不斷增強(qiáng)教師的教育自控能力。杜絕為師不公，為師不廉，體罰與變相體罰現(xiàn)象。
2、繼續(xù)做好“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂教學(xué)改革的培訓(xùn)與落實。采用集中與分散培訓(xùn)相結(jié)合的形式，為提高教師在教育教學(xué)中靈活運(yùn)用“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂的能力奠定基礎(chǔ)。
3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，加快校本課程的開發(fā)進(jìn)程，培訓(xùn)中做到理論學(xué)習(xí)與基本功訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，做到信息技術(shù)掌握與課堂教學(xué)實踐相結(jié)合，做到發(fā)現(xiàn)問題與教學(xué)反思相結(jié)合。使培訓(xùn)工作制度化、內(nèi)容化、科學(xué)化。要求完成：
1）每月至少完成1個教育教學(xué)反思。
2）每學(xué)期堅持讀一本與教育教學(xué)相關(guān)的雜志，利用教研日交流。
3）每學(xué)期要讀一本教育論著，并寫出讀后感。
以上均納入常規(guī)檢查。
4、通過開展“拜師帶徒，青勝于藍(lán)；互幫互學(xué)，齊頭并進(jìn)”活動。實施青年教師培養(yǎng)工程，通過學(xué)習(xí)、實踐、研討等形式，不斷發(fā)現(xiàn)能人，培養(yǎng)能人，鼓勵能人，搭建平臺，訓(xùn)練培養(yǎng)一批青年教師，使其牢固樹立名師意識。
七、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校成立以孔國年校長為組長，季年琪、史記敏為副組長的“減負(fù)增效提質(zhì)”領(lǐng)導(dǎo)工作小組。將“減負(fù)增效提質(zhì)”工程一抓到底。
教學(xué)實施方案 篇2
“簡快作文”是作文教學(xué)專家瞿暾老師歷經(jīng)二十多年的研究創(chuàng)立的一種作文指導(dǎo)方法，能讓學(xué)生快速地寫出優(yōu)質(zhì)的作文。這種作文教學(xué)方法是堪稱一流的教學(xué)方法，目前在國內(nèi)有較大影響。我校是“簡快作文”實驗校，在作文教學(xué)方面可以充分享受瞿老師的研究成果。具體實施方案如下：
一、課前認(rèn)同“理念”；
在進(jìn)行作文教學(xué)前，首先對老師進(jìn)行培訓(xùn)，讓老師先認(rèn)同“簡快作文”理念，并掌握“簡快作文”教學(xué)方法，操作流程，然后向?qū)W生講“簡快作文”方法以及好處。
二、課中實踐“理念”；
通過培訓(xùn)，老師們能認(rèn)同“簡快作文”的教學(xué)理念，掌握“簡快作文”的操作方法，那么在平常的習(xí)作指導(dǎo)中就要將“簡快作文”的教學(xué)理念與每一次的習(xí)作指導(dǎo)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，運(yùn)用“簡快作文”的理念去指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。學(xué)生所有習(xí)作統(tǒng)一使用“簡快作文”訓(xùn)練稿紙，嚴(yán)格按簡快作文操作方法，進(jìn)行“簡快作文”訓(xùn)練。
學(xué)習(xí)“簡快作文”，只進(jìn)行課內(nèi)作文訓(xùn)練是不夠的，我們還結(jié)合學(xué)習(xí)的'一些大型活動引導(dǎo)學(xué)生寫作，每學(xué)期學(xué)生的習(xí)作篇數(shù)至少達(dá)到十二篇，所有作文全部運(yùn)用“簡快作文”的教學(xué)方法進(jìn)行訓(xùn)練。
三、課后總結(jié)提升；
作家最需要的是讀者。學(xué)生的習(xí)作最需要的是一個展示平臺。在“簡快作文”教學(xué)之后，我們?yōu)閷W(xué)生搭建了“三級”展示平臺。
“第一級”平臺：自我欣賞的平臺。每個學(xué)生在一學(xué)期的“簡快作文”訓(xùn)練后，將自己的習(xí)作裝訂成冊，自己設(shè)計封面，可以自我欣賞自己的“文集”；
“第二級”平臺：校內(nèi)交流的平臺。學(xué)生的習(xí)作可以在校內(nèi)進(jìn)行評獎，可以在《為明》學(xué)刊上發(fā)表，可以在學(xué)校網(wǎng)站上發(fā)表，讓學(xué)生收獲成功的喜悅；
“第三級”平臺：校外推薦的平臺。學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作可以推薦參加校外的各級各類比賽，學(xué)校對獲的學(xué)生和指導(dǎo)教師給予獎勵，鼓勵學(xué)生積極地寫作，努力地寫出優(yōu)秀的習(xí)作。
教學(xué)實施方案 篇3
一、統(tǒng)一思想,端正認(rèn)識
生物學(xué)是一門實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，通過實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動手能力，綜合運(yùn)用知識的能力，是素質(zhì)教育的必然要求。實驗教學(xué)是課堂教學(xué)的有效延伸，是學(xué)生鞏固生物學(xué)核心概念和反應(yīng)原理的有效途徑《考試說明》對生物學(xué)實驗考察也提出了明確要求：能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗，包括理解實驗?zāi)康摹⒃矸椒ê筒僮鞑襟E，掌握相關(guān)的操作技能，并將這些實驗涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用。可見基礎(chǔ)實驗教學(xué)必須引起大家足夠的重視，而學(xué)生的實驗?zāi)芰Σ⒉皇峭ㄟ^短時間的強(qiáng)化就會有質(zhì)的飛躍。從以往的考練和學(xué)生高考信息反饋中不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的基本實驗?zāi)芰?yán)重不足，與實驗有關(guān)的試題得分率較低，在這種情形下要求學(xué)生解釋復(fù)雜的生物學(xué)現(xiàn)象，設(shè)計實驗方案，是否有點勉為其難呢？所以即使到了高三花費(fèi)很多時間和精力進(jìn)行實驗專題的復(fù)習(xí)，也往往收不到較好的效果。因此，我們必須在平時教學(xué)中認(rèn)真抓好實驗教學(xué)，采取有效措施來培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰Γ侥苁盏搅己玫慕虒W(xué)效果。
二、制定完善的實驗教學(xué)計劃
為了保證實驗教學(xué)能夠有效有序的進(jìn)行，在開課前教師應(yīng)制定詳細(xì)的教學(xué)計劃，確定選擇的實驗并提前聯(lián)系和協(xié)助實驗教師準(zhǔn)備實驗，每個實驗要用到的藥品，相關(guān)儀器，實驗材料等哪些需要提前購買，需要多少課時都要做到心中有數(shù)。每個實驗的具體方法步驟，學(xué)生間何時交流，怎么評價實驗效果都應(yīng)提前設(shè)計。為確保計劃的可行性，對于難度較高的實驗，教師最好提前做好預(yù)實驗，以便能夠有效把握實驗進(jìn)程。
三、深入研究教材
各個課題中，課題背景闡明了生物技術(shù)與生產(chǎn)生活的聯(lián)系，基礎(chǔ)知識介紹了基本方法與原理，研究思路，提示學(xué)生從哪個方面入手來解決問題，實驗設(shè)計提供了流程圖和參考案例。教師要充分挖掘和利用教材資源，并進(jìn)行預(yù)實驗，只有這樣才有可能引導(dǎo)學(xué)生分析教材提供的資料，明確知識背景，理清研究思路，然后設(shè)計研究方案，動手探究，幫助學(xué)生解決遇到的問題，掌握生物技術(shù)，形成實踐能力。
四、利用有關(guān)視頻，用“講授—演示法”進(jìn)行實驗教學(xué)
對于一些暫時不具備條件的實驗和教材中涉及的經(jīng)典實驗，“講授—演示法”不失為一種很好的策略，教師可以播放一些視頻資料給學(xué)生觀看，增加學(xué)生的感性認(rèn)識，再配合講授，學(xué)生也會有收獲，這樣創(chuàng)設(shè)實驗情景，學(xué)生對于實驗內(nèi)容就會形成一個較為清晰的.框架。
五、建立實驗活動小組
實驗教學(xué)是學(xué)生在學(xué)習(xí)了有關(guān)基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，在教師的指導(dǎo)下自己設(shè)計并獨立完成實驗，然后搜集和整理資料寫出實驗報告，并進(jìn)行交流、自我評價。為落實好知識、能力、情感三維目標(biāo)，保證實驗順利進(jìn)行教師可將全班同學(xué)進(jìn)行合理分組，這樣既能在活動中實現(xiàn)智慧共享提供創(chuàng)新精神的土壤，在遇到挫折時相互激勵，還能培養(yǎng)學(xué)生交流與合作的能力。每個小組要選能力強(qiáng)的同學(xué)任組長，當(dāng)好實驗小助手。
六、設(shè)計好實驗教學(xué)評價體系
教學(xué)評價要改變過去那種‘輕過程重結(jié)果’的簡單評價手段，在實驗過程中往往由于種種原因?qū)W生沒有的得到期望的實驗結(jié)果，這時不能簡單的否定，而挫傷學(xué)生的積極性，也不要急于指出毛病所在，要幫助學(xué)生分析實驗沒能達(dá)到預(yù)期結(jié)果的各種可能情況，讓他們找出失敗的原因，從而提高學(xué)生分析問題的能力，也培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。
教學(xué)評價不僅了解課題活動效果，還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在動手實踐中存在的問題、遇到的困難、心理上的變化，在這種困難較大，歷時較長自由度較高的教學(xué)活動中，最后的實驗評價能起到激發(fā)學(xué)生成功欲望，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生用于克服困難的效果。可以建立評價量規(guī)，利用量規(guī)對學(xué)生的實驗探究活動進(jìn)行全方位的評價，評價操作行為，探究能力，情感態(tài)度和價值觀等。用這些輔助手段保證實驗教學(xué)活動的順利進(jìn)行，保證教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
總之各專任教師要高度重視實驗教學(xué)創(chuàng)造性的開展工作，不能用簡單的講實驗而代替學(xué)生做實驗，不能用我們的思維代替學(xué)生的探究，要讓生物教學(xué)回歸本源，體現(xiàn)它的學(xué)科特色，不能因為時間緊，任務(wù)重就放棄了我們學(xué)科最能吸引學(xué)生的地方。
教學(xué)實施方案 篇4
為了培養(yǎng)學(xué)生“規(guī)規(guī)距距寫字,堂堂正正做人”,為了激發(fā)學(xué)生寫字的興趣,改變我校書寫現(xiàn)狀,提高老師教學(xué)的積極性,提高老師的專業(yè)素養(yǎng),根據(jù)校長室的.要求,經(jīng)班子討論,特制定河天一小寫字教學(xué)實施方案。
一、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:z
副組長:z
組員:z
二、書寫形式要求
1-2年級鉛筆書寫;3-6年級鋼筆書寫。
三、具體措施
(一)教師:根據(jù)教科室要求執(zhí)行。
在教師中開展“每周一練”活動,一周鋼筆字,一周粉筆字,每周一檢查。
(二)學(xué)生:
1、規(guī)范姿勢,養(yǎng)成習(xí)慣。
語文教學(xué)教育學(xué)生書寫做到:
(1)寫字姿勢正確。必須做到“三個一”(眼睛離紙平面一尺,胸口離桌邊一拳,握筆的手指離筆尖一寸)、“八個字”(頭正、身直、臂開、足平);
(2)鍛煉寫字技術(shù)。走好三步路(寫好基本筆畫、寫好獨體字、寫好合體字);念好四字訣(看、記、寫、比);闖過三道關(guān)(筆畫筆順正確規(guī)范;字體、字形端正美觀;作業(yè)、卷面整潔);
(3)控制書寫速度。一年級學(xué)生每分鐘寫3-5字;二年級學(xué)生每分鐘寫5-7字;三年級學(xué)生每分鐘寫8字左右;四年級學(xué)生每分鐘寫10字左右;五、六年級學(xué)生每分鐘寫15字左右;
2.確保時間,強(qiáng)化訓(xùn)練。
單周周二早上第四節(jié)學(xué)校課程為寫字課,周一、三、五中午前20分鐘寫字(必要時可放些輕音樂),周三定為英語書寫,由英語老師布置內(nèi)容,管理老師監(jiān)督書寫,并且將寫好的材料交給英語老師。老師要做好有效指導(dǎo),糾正學(xué)生錯誤書寫姿勢,培養(yǎng)良好的書習(xí)慣,不得隨意放流,不準(zhǔn)挪作他用,與績效掛鉤。周末回家要求練字,家長評價。
3.書法展示評比,鼓勵先進(jìn)。
以班級為單位每月在班級中開展書法、作業(yè)評比,將學(xué)生作品在教室門口展示,每月25日左右檢查。凡是寫字等級評為優(yōu)秀和進(jìn)步的同學(xué),在班級中評選“寫字標(biāo)兵”和“寫字進(jìn)步獎”,以此鼓勵學(xué)生,樹立學(xué)生書寫興趣。并每班于25日上報“寫字標(biāo)兵”6名,“寫字進(jìn)步獎”4名,作為校級榮譽(yù)在學(xué)校里公示表揚(yáng)。學(xué)校層面也將舉行書寫評比,對不過關(guān)的班級限期整改。對于參加區(qū)里書寫評比不過關(guān)的班級,限期整改,并取消當(dāng)學(xué)期班級、指導(dǎo)師和班主任評優(yōu)評先。
希望大家一起努力,改變當(dāng)前書寫現(xiàn)狀。
教學(xué)實施方案 篇5
在學(xué)校教導(dǎo)處安排的學(xué)科教研活動中，我們體育組在相互討論時，拿出了本人在剛實驗“新課程標(biāo)準(zhǔn)”時市級一節(jié)展示課的案例（部分）：
體育課教案
學(xué)校：z鎮(zhèn)山賓小學(xué) 年級：五年級 人數(shù)：40人 教者：z
教學(xué)內(nèi)容
跑：障礙跑
游戲：木頭人
學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)
運(yùn)動參與目標(biāo)
具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為，并能向同伴展示學(xué)會的運(yùn)動動作。
運(yùn)動技能目標(biāo)
獲得一些過障礙的運(yùn)動基礎(chǔ)知識，并能應(yīng)用運(yùn)動技能和知道如何避免危險。
身體健康目標(biāo)
運(yùn)用走、鉆、跨、滾等運(yùn)動技能，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。
心理健康目標(biāo)
在體育活動過程中增強(qiáng)自尊與自信，體驗體育活動中的心理感受，并能與同伴交流學(xué)習(xí)體會。
社會適應(yīng)目標(biāo)
在體育活動中表現(xiàn)出合作行為，建立和諧的人際關(guān)系，學(xué)會自主學(xué)習(xí)。
我們組就這節(jié)課目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)教實施方案的制定（即教學(xué)方案的預(yù)設(shè)）的科學(xué)性進(jìn)行了探討，首先本人介紹了當(dāng)時制定本課實施方案時的情況，在預(yù)設(shè)本課時，我手中的指導(dǎo)書就是一本《體育（1—6年級）課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》，也無人對本課進(jìn)行指導(dǎo)，在預(yù)設(shè)時，我首先根據(jù)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”中水平三目標(biāo)群進(jìn)行了歸類，然后從五個領(lǐng)域目標(biāo)中選擇了便于讓學(xué)生在本課中達(dá)成的目標(biāo)，根據(jù)目標(biāo)我最終選了教材《跑：障礙跑》和《游戲：木頭人》。在介紹后，本組成員對此進(jìn)行了激勵的探討，其中有兩人認(rèn)為，在預(yù)設(shè)教材和目標(biāo)時，為了便于制定目標(biāo)，使目標(biāo)更符合教材，應(yīng)先選教材再定目標(biāo)，另三人認(rèn)為，根據(jù)新課標(biāo)要求，應(yīng)該是先定目標(biāo)再選教材，相互為此爭論不休，最后我的評論讓大家才停止了爭論，我認(rèn)為：根據(jù)新課標(biāo)要求，應(yīng)是目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)教材，這次課改與以前的“大綱”的不同點之一就是新課標(biāo)只有水平目標(biāo)，沒有確定教材，而過去的大綱是準(zhǔn)備了部分教材讓大家去選擇，且分布了各教材體系的教學(xué)時數(shù)，這種分法從我們現(xiàn)在提出的有效教學(xué)角度看是不太完善的，它沒有考慮到教材的確定與本校的教學(xué)實際之間的影響，兩者是否能達(dá)成一致，如后者不能提供出充夠的條件不滿足教材的教學(xué)，那本課就談不上有效教學(xué)，也就是目標(biāo)的達(dá)成度不夠。本組人員聽了我簡單的評析后，認(rèn)為有一定的道理，但大家提出了如何來根據(jù)目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)教材，也就是怎樣來預(yù)設(shè)一節(jié)體育課的實施？并且也提出我的上述案例中存有誤導(dǎo)之處，即在教案表述中，應(yīng)先表述預(yù)設(shè)目標(biāo)，再表述教材，這樣讓看者也能夠從中有點區(qū)別，我當(dāng)時也接受了本組成員的建議。對于如何預(yù)設(shè)體育實施方案，我總結(jié)了五步：
第一步：學(xué)習(xí)新課標(biāo)，掌握目標(biāo)體系，做到胸有成竹。
新課標(biāo)根據(jù)三維健康觀、體育自身的特點及國際課程發(fā)展的趨勢，設(shè)立了體育與健康課程目標(biāo)，具體從五個方面進(jìn)行了闡述，再根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特征，又在課程目標(biāo)下構(gòu)建了五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)，并將各學(xué)習(xí)領(lǐng)域按水平設(shè)置相應(yīng)的水平目標(biāo)。如小學(xué)階級分為水平一(1――2年級)、水平二(3――4年級)及水平三(5――6年級)。對此，每個教師在制定實施方案時，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的目標(biāo)群，掌握各級目標(biāo)的具體內(nèi)容，特別要領(lǐng)悟到新課標(biāo)跟以前的教學(xué)大綱的區(qū)別，即新課標(biāo)提供給教師的僅僅是一些目標(biāo)群，而無教學(xué)內(nèi)容。因此，只有學(xué)習(xí)掌握了新課標(biāo)的目標(biāo)體系，做到胸有成竹，才能選擇教學(xué)內(nèi)容。
第二步：根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)選擇教學(xué)內(nèi)容。
新課標(biāo)與傳統(tǒng)的體育課程最大區(qū)別就在于：新課標(biāo)規(guī)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，而無教學(xué)內(nèi)容。這就要求教師去自主選擇一些教學(xué)內(nèi)容，且選擇的教學(xué)內(nèi)容要為學(xué)習(xí)目標(biāo)服務(wù)。因此，在選擇教學(xué)內(nèi)容時，必須要遵守以下要求：
①選擇的教學(xué)內(nèi)容必須符合學(xué)生身心發(fā)展、年齡和性別特征。例如水平一階段身心健康領(lǐng)域中發(fā)展體能目標(biāo)下有一條“發(fā)展協(xié)調(diào)能力”的學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師可根據(jù)具體情況選擇一些簡單的徒手操、輕器械操及一些小游戲等，而對于一些復(fù)雜的成年韻律操和一些只適合中、高年級的游戲不能選擇。因為水平一階級為小學(xué)齡1――2年級，他們的身心發(fā)展特征與中、高年級學(xué)生不同。
②選擇教學(xué)內(nèi)容必須要運(yùn)動形式活潑，能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。特別在小學(xué)階段，年齡越小，教師選擇一些游戲形式進(jìn)行教學(xué)，還可多選擇一些競賽性的內(nèi)容。
③選擇教學(xué)內(nèi)容要有健身性、知識性和科學(xué)性。
④選擇教學(xué)內(nèi)容對增強(qiáng)體能，增進(jìn)健康有較強(qiáng)的實施性。
⑤選擇教學(xué)內(nèi)容要考慮到本地區(qū)的實際情況。諸如季節(jié)變化、場地、器材、學(xué)生的愛好等。
⑥選擇教學(xué)內(nèi)容要簡單易行。
⑦選擇教學(xué)內(nèi)容要考慮選擇一些本地區(qū)的民族傳統(tǒng)項目或特色項目。
第三步：根據(jù)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容制定水平教學(xué)工作計劃。
在制定水平教學(xué)工作計劃時，教師應(yīng)根據(jù)水平階段進(jìn)行整體考慮，而不是對一個學(xué)期或一個學(xué)年的考慮。如水平一的教學(xué)工作計劃，應(yīng)是1――2年級四個學(xué)期的全盤考慮。對此，制定實施方案的第一步學(xué)習(xí)掌握目標(biāo)群和第二步選擇教學(xué)內(nèi)容尤為重要。只有充分具備了第一步，才能做好第二步，也就能制定好第三步水平教學(xué)工作計劃。在制定水平教學(xué)工作計劃時，教師根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容從不同角度去考慮制定。如可照目標(biāo)群來制定教學(xué)計劃外，還可將水平目標(biāo)及選擇的教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化組合制訂教學(xué)計劃等。（水平教學(xué)工作計劃樣表見附表）
第四步：劃分教學(xué)單元
教學(xué)單元是一個相對集中的時期內(nèi)，對某個練習(xí)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)或階段學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。例如水平二運(yùn)動技能領(lǐng)域中的“會做武術(shù)簡單的組合動作”水平目標(biāo)，為了達(dá)成這一水平目標(biāo)，單單憑一節(jié)課是不可能達(dá)到的。因此，我們可以安排三、四節(jié)課，甚至再多一些（這要考慮教學(xué)對象的能力）這樣安排可以使學(xué)生對武術(shù)簡單的組合動作有一個比較完整的.認(rèn)識，而不是草草了事。過去，我們對教學(xué)評價是以課為單位，一堂課上好了就反映為教學(xué)水平高，對單元構(gòu)是否完善，本堂課與前堂課有何聯(lián)系不作更多的關(guān)心，于是就出現(xiàn)教師準(zhǔn)備一堂課，可以反復(fù)進(jìn)行展示，這堂課是完全孤立和獨立的，這是把一堂課脫離單元的孤立現(xiàn)象，這種現(xiàn)象不僅失去了教材完整教學(xué)過程的積極意義，而且易使教材出現(xiàn)走馬燈現(xiàn)象，項項學(xué)一點，一項也學(xué)不好。單元是課的上位概念，即單元是由課組成的，若干節(jié)體育課組成了一個教學(xué)單元，但這幾節(jié)課是具有內(nèi)在的聯(lián)系，形成了一個有機(jī)的教學(xué)過程的整體。在設(shè)計教學(xué)單元中，每節(jié)課應(yīng)是連續(xù)的，如果一個單元的各節(jié)體育課分散在學(xué)期或?qū)W年的各階段中，這就失去了單元作為整體性的意義，在教學(xué)中也難以組織和安排，也不符合學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律。教學(xué)單元的安排，教師可在教學(xué)中對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、達(dá)到目標(biāo)的狀況有一個比較完整的反饋，以便能及時進(jìn)行調(diào)控，也便于教學(xué)和完成教學(xué)任務(wù)。（教學(xué)單元樣表見附表二）
第五步：課時計劃的制定
課時計劃（教案）的制定要以學(xué)生發(fā)展為中心進(jìn)行設(shè)計。在設(shè)計時首先要確立的是本節(jié)課要使學(xué)生達(dá)成怎樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后再根據(jù)目標(biāo)選擇教學(xué)內(nèi)容（這些應(yīng)在水平教學(xué)計劃有所體現(xiàn)）接著考慮采用怎樣的教學(xué)手段和方法將教學(xué)內(nèi)容靈活地傳授給學(xué)生，最終使學(xué)生達(dá)成預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。課時計劃的形式?jīng)]有規(guī)定的框架，教師可根據(jù)自身的需要去設(shè)計。但在設(shè)計時應(yīng)充分考慮到場地、器材、學(xué)生狀況、外界干擾及教師本身諸多因素，這樣才能制定好一節(jié)課時計劃。
綜上所述，我認(rèn)為這五個步驟的關(guān)系應(yīng)是遞進(jìn)關(guān)系，沒有第一步的充分準(zhǔn)備，就談不上第二步的完善；沒有第二步的完善，就不可能制定出科學(xué)的教學(xué)計劃；沒有科學(xué)的教學(xué)計劃何談去劃分教學(xué)單元和制定課時計劃，五者是環(huán)環(huán)相扣、步步為營的。以上是筆者的一孔之見，旨在與同行共同探討，不足之處，敬請批評斧正。
教學(xué)實施方案 篇6
一、園所分析
我園是一所1989年獨立辦園的年輕學(xué)校，是上海市二級一類幼兒園。生源充足，設(shè)施設(shè)備先進(jìn)，適應(yīng)教改需求。98年至今，我園在音樂教學(xué)上進(jìn)行了較深入的實踐探索，積累了一定的適應(yīng)農(nóng)村幼兒發(fā)展需求的音樂教學(xué)經(jīng)驗，并向音樂藝術(shù)的整體化的辦園特色努力。
課程實施的基本條件分析
表格略
二、課程組織及任務(wù)
1、課程組織
我園成立課程部，下設(shè)課程領(lǐng)導(dǎo)小組、基礎(chǔ)課程部和特色課程部。課程領(lǐng)導(dǎo)小組由園長、課程部長、教研組長等組成，主要負(fù)責(zé)幼兒園課程方案的制定、評價、調(diào)整及師訓(xùn)等。各教研組在課程部的指導(dǎo)下負(fù)責(zé)本年級組課程的組織、實施。
2、職責(zé)任務(wù)
規(guī)劃幼兒園課程設(shè)置框架，科學(xué)制定各類型活動的時間和比例，制定和調(diào)節(jié)不同季節(jié)的作息時間安排表，負(fù)責(zé)課程和教學(xué)評價，定期組織課程設(shè)計和組織實施的會議，負(fù)責(zé)幼兒園課程資源庫的建立和補(bǔ)充完善等。
三、課程理念
以幼兒發(fā)展為本，尊重并提供幼兒身心發(fā)展的基本需求，尊重并提供幼兒個性發(fā)展的需求，尊重并提供幼兒地域文化發(fā)展的需求。
四、課程目標(biāo)
仁愛之美：感恩、關(guān)愛、欣賞、
個性之美：大膽、勇敢、自信
禮儀之美：潔凈、禮貌、謙讓
創(chuàng)造之美：想像、創(chuàng)造、審美
具體目標(biāo)：
1、初步了解并遵守共同生活所必需的規(guī)則，體驗并認(rèn)識人與人之間相互關(guān)愛與協(xié)作的重要和快樂。
2、初步形成文明生活的態(tài)度和習(xí)慣，獨立自信地做力所能及的事，有初步的責(zé)任感。
3、積極活動，增強(qiáng)體質(zhì)，提高運(yùn)動能力和行動的安全性。
4、親近自然，接觸社會，初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系，有認(rèn)識和探索的興趣。
5、初步接觸多元文化，能發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美，萌發(fā)初步的審美情趣。
6、積極嘗試運(yùn)用各種感官和方式進(jìn)行表達(dá)和表現(xiàn)，有一定的想象力和創(chuàng)造性。
7、喜歡傾聽音樂，對音樂藝術(shù)敏感，積極參加各種音樂藝術(shù)活動，大膽表現(xiàn)表達(dá)，有初步的劇院文化修養(yǎng)和藝術(shù)形態(tài)。
五、課程特點
生活性、藝術(shù)性、本土性、
1、生活性
以二期課改理念為指導(dǎo)，尊重幼兒的興趣，尊重幼兒的生活，尊重幼兒的經(jīng)驗，“增強(qiáng)課程內(nèi)容與生活的聯(lián)系”(《指南》)，圍繞幼兒生活(農(nóng)村典型生活場景和事物特征)選擇課程內(nèi)容，設(shè)計課程方案，提升幼兒生活經(jīng)驗，拓展幼兒的視野。
2、藝術(shù)性
《指南》中指出，要從生活習(xí)慣、規(guī)則意識、學(xué)習(xí)能力、情感與自我意識及審美情趣等多方面為幼兒的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。隨著物質(zhì)生活水平的不斷提升，人們越來越認(rèn)識到藝術(shù)審美在生活中的重要意義。農(nóng)村幼兒普遍拘謹(jǐn)、不自信、氣質(zhì)欠佳，缺乏明確的精神需求，而音樂藝術(shù)教育則從外在的藝術(shù)環(huán)境、內(nèi)在的藝術(shù)熏陶、直接的藝術(shù)體驗、間接的藝術(shù)欣賞陶冶著幼兒的藝術(shù)情操，提升著幼兒的藝術(shù)情趣、改善著幼兒的藝術(shù)氣質(zhì)，逐步形成用“藝術(shù)的、審美的態(tài)度對待生活”的核心價值觀。
3、本土性
《指南》中強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容具有地方或幼兒園特色(P9)，白鶴是上海市有名的滬劇之鎮(zhèn)，白鶴孩子們的生活中時時彌漫著濃郁的滬語戲曲。因地制宜地將滬劇引入我園的課程，凸顯了課程的地方色彩，也是尊重幼兒生活經(jīng)驗的直觀體現(xiàn)。
六、課程設(shè)置及組織形式
(一)課程設(shè)置
1、課程結(jié)構(gòu)
我園全日制招收3-6歲幼兒，按年齡設(shè)置小班(3-4歲)、中班(4-5歲)大班(5-6歲)三個年齡段，并根據(jù)幼兒的不同年齡和身心特點及發(fā)展水平設(shè)置相應(yīng)的課程。
基礎(chǔ)課程：生活運(yùn)動游戲?qū)W習(xí)
特色活動：音樂活動滬劇欣賞
生活活動：
幫助幼兒在真實的生活情境中培養(yǎng)初步的自理能力和良好的生活習(xí)慣，在安全、愉快、健康的生活環(huán)境中成長。主要內(nèi)容有生活自理、文明交往、自我保護(hù)、環(huán)境衛(wèi)生、生活規(guī)則等，為幼兒的后續(xù)生活奠定基礎(chǔ)。
運(yùn)動活動：
旨在提高幼兒身體素質(zhì)、動作協(xié)調(diào)能力和適應(yīng)環(huán)境的能力以及安全保護(hù)的意識和能力，為幼兒的健康體質(zhì)奠定基礎(chǔ)。主要內(nèi)容有形體操、徒手操、律動、體育游戲、器械運(yùn)動、利用自然因素鍛煉等。
游戲活動：
旨在滿足幼兒自主、自發(fā)性活動需要，發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力和交往合作能力，促進(jìn)幼兒情感、個性的健康發(fā)展，主要內(nèi)容有角色游戲(我愛我家、理發(fā)店、肯德基、小商品市場、汽車站等)、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲(大、小舞臺)、自由活動等。
學(xué)習(xí)活動：
旨在激發(fā)幼兒主動探索、積極體驗，促使幼兒在認(rèn)知態(tài)度和認(rèn)知能力等方面不斷進(jìn)步，為幼兒的后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)活動主要以主題形式推進(jìn)和以各類區(qū)域活動輔助。各個主題活動計劃還在不斷的實踐改進(jìn)中。
2、課程分配
3、課程組織
七、課程資源
1、二期課改配套教材(生活、運(yùn)動、學(xué)習(xí)、游戲)——上海教育出版社20xx年版;
2、多元整合幼兒園活動課程——少年兒童出版社20xx年版;
3、“嫣紅姹紫開遍”幼兒園綜合性主題教育新創(chuàng)版——百家出版社20xx年版;
4、白幼園本音樂教材推薦;
八、課程實施的保障
1、教師專業(yè)發(fā)展和園本研修推進(jìn)策略
根據(jù)二期課改精神和教師專業(yè)現(xiàn)狀及特色構(gòu)建需求，以《文學(xué)藝術(shù)室》、《技術(shù)開發(fā)室》、《道德風(fēng)尚室》、《課堂實踐室》為載體，以“個人原創(chuàng)、自主推薦、課堂實磨、全園展示、分層研討、現(xiàn)場解惑、經(jīng)驗共享”為白幼園本研修的一般流程，逐步提升教師的專業(yè)技能和專業(yè)技術(shù)。
2、課程評價與調(diào)整策略
通過每月常態(tài)幼兒發(fā)展水平評估(癥斷性評估)、每學(xué)期期末的專項評估(結(jié)果性評估)、教師課堂教學(xué)展示、隨堂聽課、園本教研、組長例會等收集課程實施效果的信息。
在全面收集信息的基礎(chǔ)上，每年暑期由課程領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行課程信息的分析、課程內(nèi)容的調(diào)整、課程實施策略的完善等。
3、行政支持和社區(qū)支援策略
不斷完善幼兒園教育環(huán)境，專業(yè)設(shè)計和創(chuàng)建，融入更多“以幼兒發(fā)展為本”的課程理念和“生活性、藝術(shù)性、本土性”的課程特點。
通過家長會、幼兒成長手冊、家園聯(lián)系欄等各種途徑向家長宣傳本園的課程理念、課程結(jié)構(gòu)和實施途徑及方法，擴(kuò)大家長對課程的了解，增進(jìn)其對課程實施的關(guān)注和支持，使家長成為有效的課程資源。
歸納學(xué)校周邊社區(qū)的可利用教育資源納入課程，擴(kuò)大新課程在社區(qū)的影響力。
九、幼兒一日作息安排表
教學(xué)實施方案 篇7
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)我市當(dāng)前新冠疫情防控形勢和市教育局3月20日下發(fā)的《關(guān)于明確近期中小學(xué)教育教學(xué)工作安排的緊急通知》文件精神、縣教育局的工作要求，結(jié)合江維中學(xué)疫情期整體工作部署，高二年級自3月23日起啟動線上教學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò)課堂直播等活動，有效指導(dǎo)學(xué)生線上學(xué)習(xí)，確保線下停課期間能夠正常學(xué)習(xí)、鍛煉，切實做好“停課不停學(xué)”工作，特制訂線上教學(xué)工作方案。
二、工作機(jī)構(gòu)
1、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：
成員：
領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)統(tǒng)籌推進(jìn)疫期網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)管理工作，確保網(wǎng)上教育教學(xué)工作的有效有序。
2、工作小組
組長：
副組長：
三、作息課程
溆浦縣江維中學(xué)線上教學(xué)作息時間及課表（高二）
時間課程教師授課內(nèi)容
8：30-9：00語文經(jīng)典誦讀
9：00-9：20課間活動
9：20-10：20語文語文作業(yè)、任務(wù)背誦
10：20-10：40課間活動
10：40-11：40物理物理作業(yè)、任務(wù)背誦
11：40-12：15午餐
12：15-13：10午睡
13：10-14：10英語英語作業(yè)、任務(wù)背誦
14：10-14：30課間活動
14：30-15：30數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)、任務(wù)背誦
15：30-15：40課間活動
15：40-16：40政治政治作業(yè)、任務(wù)背誦
16：50-19：00晚餐、家務(wù)勞動家長檢查作業(yè)并把5科作業(yè)拍照接龍發(fā)到群里
19：00-19：30看新聞聯(lián)播
19：45-21：00晚自習(xí)
四、當(dāng)前形勢
1、此次疫情的特點：新的變異、高密度人群、無癥狀感染、人群的小齡化、人員流動性強(qiáng)。
2、目前政府的對策：政府高度重視；全員高強(qiáng)度地核檢；大數(shù)據(jù)高準(zhǔn)度地分析；重點人群高精準(zhǔn)定位；摸排工作高密度清零。
3、我們學(xué)校的應(yīng)對：積極地響應(yīng)政策；積極地會議部署；積極地分批行動；積極地落實工作。
4、我們該怎么辦？關(guān)鍵時期的冷靜；關(guān)鍵時期的理性；關(guān)鍵時期的自律；關(guān)鍵時期的自主。
五、工作安排
1、班主任工作方面：每天做到五個“務(wù)必”
①務(wù)必落實好每天打卡工作。每天所有學(xué)生的出勤、學(xué)習(xí)任務(wù)打卡反饋制度和疫情防控的“日報告”制度必須在晚上19：00點前發(fā)年級組。
②務(wù)必做好每天總結(jié)工作。班主任的每一天總結(jié)與反思是對學(xué)生每天所學(xué)內(nèi)容的必要檢查，更是必要的引領(lǐng)與示范。
③務(wù)必做好學(xué)生的思想工作。督促學(xué)生緊跟老師節(jié)奏，把線上學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，做好學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)工作的適應(yīng)性。
④務(wù)必做好老師的協(xié)調(diào)工作。尤其是作業(yè)協(xié)調(diào)、在線答疑、問題的收集、時間的安排、課后落實等工作。
⑤務(wù)必做好家校的溝通工作。調(diào)動全體家長的服務(wù)意識、責(zé)任意識、全局意識，多宣傳老師們的辛勤勞動，多表揚(yáng)積極付出的家長，督促滯后的家長，做到全班步調(diào)一致、全年級工作的步調(diào)一致。
2、任課老師工作方面：每天做到五個“到位”
①思想上要到位。面對當(dāng)前形勢，有可能在長時間內(nèi)無法正常復(fù)課上學(xué)，線上教學(xué)已成新常態(tài)。要求我們思想上做好準(zhǔn)備，既不要驚慌失措，更不要認(rèn)為低效，消極應(yīng)付，希望老師們用積極的心態(tài)，學(xué)習(xí)的心態(tài)，不忘教育初心。
②時間上要到位。根據(jù)年級的統(tǒng)一安排，每天本學(xué)科的在線上課時間段要求老師們布置作業(yè)或在線。關(guān)注學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)情況，如有需要，安排老師在線答疑。
③教學(xué)研討上要到位。以學(xué)科為中心，開課前召開線上的備課組會議，研討線上教學(xué)時間統(tǒng)一資料、作業(yè)、檢查方式、教學(xué)進(jìn)度等，各學(xué)科每周至少固定一個時間召開線上集體備課。
④落實要到位。作業(yè)布置和檢查一定要到位，課后利用好人人講、釘釘?shù)裙拘〕绦蜻M(jìn)行在線檢查。每一次練習(xí)之后，作業(yè)由學(xué)生自改，家長親查，老師細(xì)查，班主任老師統(tǒng)計人數(shù)。
⑤保障要到位。各課題組長務(wù)必要落實好老師、學(xué)生學(xué)習(xí)資料的準(zhǔn)備工作，同時準(zhǔn)備好紙質(zhì)教材、考試說明、課后練習(xí)等相關(guān)資料。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)工作方面：每天做到五個“確保”
①確保時間到位：科學(xué)的時間管理，既是習(xí)慣，更是能力。同學(xué)們做到嚴(yán)格作息，不要求每分鐘都在學(xué)習(xí)，一定要把握規(guī)定學(xué)習(xí)的每一分鐘，不要讓時間在自己的閑聊、發(fā)呆、游戲時流逝。
②確保課堂效果：線上學(xué)習(xí)最大弊端在于老師難以實現(xiàn)有效的課堂監(jiān)督、缺乏學(xué)習(xí)的氛圍，同學(xué)們要緊跟老師們節(jié)奏，按規(guī)定每天參與自主學(xué)習(xí)或網(wǎng)上學(xué)習(xí)，課堂上認(rèn)真聽講，思考，積極留言，做好筆記，及時記下不懂的問題。
⑧確保課后落實；各班對每天作業(yè)及時公布在班級群，同學(xué)們一是務(wù)必按時完成好相關(guān)作業(yè)并拍照發(fā)在相關(guān)群以備老師檢查；二是及時通過在線答疑回看視頻課程等方式弄懂做會每個知識點、每道題，逐步夯實基礎(chǔ)，整體提升自我
④確保無外界干擾：任何一臺智能手機(jī)，一部玄幻小說，一段QQ、微信聊天都會對學(xué)生的學(xué)習(xí)有一定的干擾。請同學(xué)們一定要抵制各種分散自己學(xué)習(xí)專注力的誘惑，不要讓手機(jī)奪走你的夢想。
⑤確保運(yùn)動落實：為了防止學(xué)生長時間的線上學(xué)習(xí)造成的疲憊，每天早晚自習(xí)前要安排適當(dāng)體育活動時間，每一天的鍛煉時間不少于30分鐘，班主任每天進(jìn)行督促，確保學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余，能夠得到有效的體育鍛煉。
教學(xué)實施方案 篇8
一、指導(dǎo)思想：
以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，堅持全面發(fā)展、主動發(fā)展、生動發(fā)展、和諧發(fā)展為導(dǎo)向。以學(xué)生為本，優(yōu)化教學(xué)資源，關(guān)注學(xué)生個體差異，因材施教，讓學(xué)生的個性特長得到更好的發(fā)展。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，教育方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)生綜合素質(zhì)，讓每個學(xué)生都得到最大程度的發(fā)展。
二、小班化教學(xué)目的：
1、從教學(xué)過程角度：
拓寬學(xué)生的活動空間;豐富課堂教學(xué)組織形式;強(qiáng)化積極的人際 互動;關(guān)注學(xué)生的個別差異;改變教師的教學(xué)行為。
2、從教學(xué)結(jié)果角度：
a、培養(yǎng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
b、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，挖掘其內(nèi)在的潛能，激發(fā)其主動探究的欲望。
c、促進(jìn)每一個學(xué)生全面而富有個性的發(fā)展，讓學(xué)生充分享受各種教育資源，得到個性化的教學(xué)，促使人人進(jìn)步。
三、小班化教學(xué)應(yīng)遵循的課堂教學(xué)原則
1、平等性原則。教師在教學(xué)過程中，對每個學(xué)生負(fù)責(zé)，使每個學(xué)生都能在各自的基礎(chǔ)上揚(yáng)長避短，獲得最佳發(fā)展。這里的平等不是每一個學(xué)生都一樣的要求，而是有針對性地進(jìn)行分層教學(xué)，使所有學(xué)生都能最大限度的發(fā)展。特別要關(guān)注問題兒童，讓每個學(xué)生都獲得優(yōu)質(zhì)的教育。
2、開放性原則。教師在教學(xué)中運(yùn)用一些開放性的題目進(jìn)行教學(xué)，用以訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性、靈活性和發(fā)散性。營造一個開放性強(qiáng)的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生進(jìn)行個性化學(xué)習(xí)
3、趣味性原則。教師在教學(xué)過程中，通過語言、動作和教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，使整個教學(xué)富有趣味，使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)。教師在設(shè)計時，應(yīng)順應(yīng)兒童好奇的天性，不斷求新求變，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)。
4、交互性原則。教師在教學(xué)中營造一種師生、生生互動的學(xué)習(xí)環(huán)境，突出學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，以此來完成教學(xué)任務(wù)。在互動中調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性、參與性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮班級的群體效應(yīng)，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、多向交流，從而提高學(xué)習(xí)成效。
5、綜合性原則：綜合教育內(nèi)容，加強(qiáng)各學(xué)科的滲透關(guān)系，綜合教育進(jìn)程，達(dá)到合理發(fā)展和心理發(fā)展的統(tǒng)一，情意系統(tǒng)和認(rèn)知系統(tǒng)的統(tǒng)一，達(dá)到知識、能力、智能的整體優(yōu)化。
四、實施措施與策略：
(一)加強(qiáng)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教育觀念
實施小班化教學(xué)，首先要從思想轉(zhuǎn)變教育觀念，徹底擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛。學(xué)校將在一段時期內(nèi)認(rèn)真組織全體教師，深入細(xì)致地對小班化教學(xué)的理念進(jìn)行學(xué)習(xí)、分析和研究，要求教師樹立以學(xué)生為主體的意識，鼓勵教師大膽進(jìn)行嘗試。同時采取推門聽課形式，隨時掌握每位教師對小班化教學(xué)的實施情況，督促每一位教師按照小班化教學(xué)的要求，把講的權(quán)力，說的權(quán)力下放給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性。其次，實施小班化教學(xué)，教師必須樹立服務(wù)意識，要全心全意地服務(wù)于學(xué)生，更新教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍，教師的主導(dǎo)作用在于引導(dǎo)學(xué)生積極探索，有效地組織教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生求知、求新、求真的探索精神，同時讓每個學(xué)生享有老師同等的關(guān)懷。
(二)建立良好教學(xué)環(huán)境。
1、教室是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要場所，教室的環(huán)境美化也是學(xué)生愉快學(xué)習(xí)的重要因素之一。環(huán)境美化應(yīng)圍繞階段性主題，適時切換，呈動態(tài)型。其特點應(yīng)是溫馨、賞心悅目，又是積極向上，更是師生作品的展示陣地。
2、課桌椅的設(shè)計是為教學(xué)服務(wù)的。小班化教學(xué)為教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，靈活編排課桌提供了可能，課桌椅擺放應(yīng)有利于個性化教學(xué)，有利于師生教學(xué)活動中的平等互動。
3、細(xì)化班級管理細(xì)則。以班級為單位，分組細(xì)化管理。制定適合本班級學(xué)生發(fā)展的《獎懲機(jī)制》，良好的行為習(xí)慣使人終身受益，使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。
(三)靈活多樣的教學(xué)方法。
教師應(yīng)具備新型的教育教學(xué)方法，擺正自己的位置，走下三尺講臺，走到學(xué)生中間，認(rèn)真傾聽學(xué)生的意見和建議，教師不再是課堂的主宰者，更多的是引領(lǐng)學(xué)生就某個問題進(jìn)行交流與討論，參與和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。使課堂教學(xué)真正成為師生、生生交往、互動、共同發(fā)展的過程，從而真正實現(xiàn)開放性教學(xué)，有力地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。具體方法有以下幾種(僅供參考)：
1、分層教學(xué)方法
分層教學(xué)法實際上體現(xiàn)因材施教，以人為本的教學(xué)原則。這種方法正視學(xué)生存在的個別差異的事實。因此，無論在備課，教材設(shè)計處理，教法選擇，評價模式上，作業(yè)的布置，應(yīng)最大可能地滿足是每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。考慮每一位學(xué)生的起點行為，以發(fā)揮學(xué)生多元智慧與身心潛能。它要求針對不同層次的學(xué)生實行分級教學(xué)，分散教學(xué)中的難點，注重對以前知識的復(fù)習(xí)與聯(lián)系，使每一位學(xué)生可以在課堂上和課堂下得到更多的關(guān)注。使班內(nèi)各有差異的學(xué)生依據(jù)他們自己的能力通過自己的努力在學(xué)習(xí)上都有所收獲。
2、角色教學(xué)方法
角色教學(xué)方法是指師生在教學(xué)過程中教師和學(xué)生的角色互換或設(shè)置一個或多個認(rèn)知角色進(jìn)行教學(xué)活動的方法。在教學(xué)中，這樣的方法能為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會，使他們能充分體會到成功的喜悅。角色的設(shè)定應(yīng)結(jié)合學(xué)科內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的個性特長。角色的扮演一方面改變了師生的傳統(tǒng)關(guān)系，另一方面促使學(xué)生在“學(xué)中用，用中學(xué)”。
3、合作互動方法
合作互動是“小班”教學(xué)最常用的方法，主要形式為：讓學(xué)生在分組學(xué)習(xí)、討論中掌握新知，學(xué)會學(xué)習(xí)。合作互動的基本要素是：積極的相互配合，面對面的交流互動。在合作互動的過程中，學(xué)生可以相互間實現(xiàn)信息與資源的整合，不斷地擴(kuò)展和完善自我認(rèn)知，而且可以學(xué)會交往，學(xué)會參與，學(xué)會傾聽，學(xué)會表達(dá)。
4、自主探究方法
自主探究就是在教學(xué)過程中創(chuàng)造情景，促使學(xué)生成為主動的參與者和探究者，讓學(xué)生以探索者的姿態(tài)去認(rèn)識、發(fā)現(xiàn)和獲取知識的一種方法。這種方法的運(yùn)用首先是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的探究欲望，創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情景以學(xué)生已有的知和能力發(fā)現(xiàn)，以學(xué)生感興趣的問題入手。其次，探究過程中應(yīng)設(shè)置一定的階梯和難度，否則將會使學(xué)生畏縮不前或索然無味。再次，通過教師的激勵性評價，發(fā)現(xiàn)閃光點，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生體驗到成功的樂趣。逐漸形成一種體驗成功，自我激勵、樹立自信，自主發(fā)展的良好態(tài)勢。
5、活動教學(xué)方法
活動教學(xué)方法就是指在教師的組織下指導(dǎo)下使學(xué)生在自主的交互性活動中進(jìn)行認(rèn)知、改組、統(tǒng)合、充實、完善，從而獲得知識、經(jīng)驗、情感、智慧、能力、個性等素質(zhì)，培養(yǎng)友愛、合作和創(chuàng)造性等潛能的教學(xué)方法。組織學(xué)生教學(xué)活動時，活動內(nèi)容要適應(yīng)學(xué)生的年齡、心理特征、知識能力和生活經(jīng)驗。活動形式的選擇，應(yīng)盡量能夠激發(fā)學(xué)生的參與欲，活動過程應(yīng)給予學(xué)生充分的自由的空間。這樣才能收到較好的效果。
(四)教學(xué)過程優(yōu)化合理。
1、備課：精心備課、依托教材、立足學(xué)生、注重基礎(chǔ)、適當(dāng)拓展。
小班教師的備課，很重要的一個方面就是要備每一名學(xué)生(備學(xué)生)。教師要根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)速度、學(xué)習(xí)能力，如何為學(xué)生提供主動積極的活動方式、采取何種措施實現(xiàn)課堂中的師生交流和生生交流等等，在備課中針對不同的學(xué)生預(yù)先準(zhǔn)備多套方案，視學(xué)生的需要適當(dāng)調(diào)整推出，充分滿足學(xué)生的個別需求。而且備課時，還要注意對個別學(xué)生指導(dǎo)的聯(lián)貫性，一般來說，中上的同學(xué)注意點撥，差的同學(xué)重點為他準(zhǔn)備，力求為每個學(xué)生提供機(jī)會。
2、上課：精心上課、精講多動、鼓勵參與，合作探究、關(guān)注差異。
課前做好充分準(zhǔn)備，教學(xué)活動中突出重點、突破難點，實行分層教學(xué)，根據(jù)不同層次的學(xué)生，提出難易不同的問題，讓每個學(xué)生都有回答問題的機(jī)會。將思想教育滲透到教學(xué)活動之中，營造“小班化”教學(xué)民主、和諧、愉悅的課堂氛圍。鼓勵提問，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識，安排時間開展自主活動，讓學(xué)生親身體驗學(xué)習(xí)過程。教師在教學(xué)中要關(guān)注每位學(xué)生，在教法上可運(yùn)用分組合作法、個別指導(dǎo)法、游戲活動法、角色轉(zhuǎn)換法等。在師生、生生互動合作中，關(guān)注每一個學(xué)生，使每一個學(xué)生獲得。
3、作業(yè)：多層次、多面批。
作業(yè)設(shè)計精煉實用，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，作業(yè)量適度，避免機(jī)械重復(fù)作業(yè)。設(shè)計彈性作業(yè)，教師根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)、水平和能力，布置不同要求的作業(yè)。體現(xiàn)了教學(xué)要求的分層和學(xué)生實際情況的分層，不強(qiáng)求一律，避免“吃不飽”、“完不成”的狀況。作業(yè)盡量做到面批，通過面批讓學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的問題，幫助學(xué)生分析解決問題。學(xué)生作業(yè)要做到：封面整潔、字跡端正。獨立按時完成，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。
4、輔導(dǎo)：抓反復(fù)、勤輔導(dǎo)。
小班教師要根據(jù)學(xué)生實際重視個別輔導(dǎo)，為學(xué)有余力和學(xué)有困難的學(xué)生提供不同層次的幫助，不忽視成績一般的學(xué)生的輔導(dǎo)，讓所有的學(xué)生在各自基礎(chǔ)上有所提高。輔導(dǎo)還要重視知識上的查漏補(bǔ)缺和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，更要重視學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
5、考核：教學(xué)中，采取當(dāng)堂測試、周小測、月大測等多種考核形式了解學(xué)生對知識的掌握情況，并根據(jù)學(xué)情調(diào)整教學(xué)思路，改進(jìn)教學(xué)方法，構(gòu)建高效課堂。
(五)形成優(yōu)化的評價辦法：
1、注重激勵的評價。在教學(xué)中教師注重把握學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的每一個閃光點，及時捕捉稱贊學(xué)生的時機(jī)，重在形成學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。教師的激勵方法有語言的、體態(tài)的、動作的，甚至有時候組織一個簡單的儀式，讓學(xué)生產(chǎn)生一定的興奮記憶。
2、注重過程的評價。學(xué)習(xí)要看結(jié)果，更要看過程。在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)過程，通過評價來引導(dǎo)或矯正學(xué)習(xí)的進(jìn)程。
3、注重多元的評價。學(xué)生學(xué)習(xí)的評價應(yīng)是多元的，建立多角度的評價機(jī)制。不僅僅評價學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更重要的是評價學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、實踐能力、愛好特長等，從而調(diào)動學(xué)生積極的情緒，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心。
4、注重個體與群體評價的結(jié)合。小班教學(xué)中合作學(xué)習(xí)是經(jīng)常用的，因而，在小組學(xué)習(xí)時，評價不是指向?qū)W生個體的，而是指向?qū)W生群體的，只有當(dāng)小組的學(xué)習(xí)獲得成功的時候，才能獲得肯定的評價。這就要求在小組學(xué)習(xí)的過程中，發(fā)揮小組的集體力量，不讓一個同學(xué)掉隊，小組的成功成為小組成員共同的目標(biāo)。
總之，小班化教學(xué)的實踐研究對于我們來說任重而道遠(yuǎn)，但我們相信：只要我們不斷地學(xué)習(xí)和探索，并結(jié)合我校的實際情況，在教學(xué)實踐中不斷創(chuàng)造和完善，就一定能收到成效。
教學(xué)實施方案 篇9
根據(jù)目前XX市新冠肺炎疫情防控最新動態(tài)及市、區(qū)相關(guān)文件要求，為深入落實“雙減”政策和疫情期間線上教學(xué)工作，堅持五育并舉，立德樹人，維護(hù)正常的教學(xué)秩序，促進(jìn)教育質(zhì)量提升，結(jié)合我校教育教學(xué)實際，特制訂本方案。
一、總體要求
按照高坪教科體發(fā)[20xx]88號文件的工作要求，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式作用，利用網(wǎng)絡(luò)平臺、班級微信群和QQ群向?qū)W生提供輔導(dǎo)、答疑等教育教學(xué)服務(wù)，確保推遲開學(xué)不停課，讓學(xué)生在家里也能上好課，最大限度降低疫情對教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果的影響。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
成立線上教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)任組長，分管教學(xué)的副校長擔(dān)任副組長，教導(dǎo)處牽頭，各教研組長、年級組長為小組主要成員，各班班主任負(fù)責(zé)班級在線教學(xué)事宜整體調(diào)配，各成員明確責(zé)任，細(xì)化分工。
三、時間安排
20xx年9月1日起至正式線下教學(xué)止
四、具體措施
1、各教研組在線教研，制定延遲開學(xué)線上輔導(dǎo)計劃，開展集體備課活動，并經(jīng)由學(xué)校教導(dǎo)處核定。
（1）各年級教研組于8月30日之前通過在線教研制定教研方案以及線上指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)的方案，充分運(yùn)用優(yōu)質(zhì)網(wǎng)上教學(xué)資源。
國家教育資源公開服務(wù)平臺
國家智慧教育公共服務(wù)平臺
四川省智慧教育平臺
學(xué)習(xí)強(qiáng)國、樂教樂學(xué)等平臺，通過騰訊會議、微信、QQ、釘釘?shù)确绞接行ч_展好線上教學(xué)。
一至二年級開展線上教學(xué)，班主任及科任教師通過推送學(xué)習(xí)資源和活動方案等方式，指導(dǎo)家長安排好學(xué)生居家學(xué)習(xí)和生活，每次學(xué)習(xí)時間不超過10分鐘，不布置書面家庭作業(yè)。三至六年級開展線上學(xué)習(xí)指導(dǎo)，每次線上教學(xué)不超過二十分鐘，三至六年級作業(yè)總量不超過60分鐘，教師在復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)上，采取課外閱讀、新課導(dǎo)學(xué)、重點知識串講輔導(dǎo)等相結(jié)合方式提高線上教學(xué)效果，周末不安排線上教學(xué)。
（2）請各科教師設(shè)計有特色的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生在線學(xué)習(xí)有興趣有效率，減負(fù)提質(zhì)三不誤，各班老師為本班學(xué)生提供線上預(yù)習(xí)指導(dǎo)和答疑輔導(dǎo)。第一周以防疫知識宣傳、心理健康、開學(xué)第一課為主要內(nèi)容。
（3）聯(lián)系年級的領(lǐng)導(dǎo)加入班級群，對線上學(xué)習(xí)指導(dǎo)活動進(jìn)行督促和檢查。各任課教師通過班級微信群，每天進(jìn)行學(xué)習(xí)任務(wù)布置、學(xué)習(xí)進(jìn)度調(diào)控以及答疑解惑、學(xué)習(xí)情況檢查等。為使“線上教學(xué)”落到實處，請班主任動員學(xué)生每天把自己在家自學(xué)的過程，拍照片發(fā)到各班家校聯(lián)系微信群(QQ群)。各班對應(yīng)責(zé)任教師自行下載，然后收集3-5張存在文件夾里。文件夾命名方式“X月X日X班學(xué)生居家學(xué)習(xí)部分相片”，一周結(jié)束，各教研組長將本周收集的照片打包后再傳給學(xué)科組長備查。
五、豐富課程
經(jīng)過老師們的精心安排，充實的不僅僅是時間，還有課程喲！課程分為必修課程和選修課程。
（一）智育課程學(xué)習(xí)
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容：各年級語文、數(shù)學(xué)、英語教材上冊對應(yīng)單元內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)方式：學(xué)生依據(jù)線上學(xué)習(xí)任務(wù)模擬課堂自主學(xué)習(xí)；學(xué)生當(dāng)天線下復(fù)習(xí)或完成相關(guān)練習(xí)。固定時間教師在線上檢查學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)情況，同時完成個體答疑輔導(dǎo)。
3、指導(dǎo)教師：各班語文、數(shù)學(xué)、英語教師
（二）拓展課程學(xué)習(xí)
1、語文拓展學(xué)習(xí)
（1）學(xué)習(xí)內(nèi)容：”1+X”讀本、自選課外書閱讀。
（2）學(xué)習(xí)方式：親子閱讀。有條件的班級可班級共讀一本書。
（3）陪伴者：學(xué)生家長、語文教師、班級同學(xué)。
2、數(shù)學(xué)拓展學(xué)習(xí)
（1）學(xué)習(xí)內(nèi)容：生活中的數(shù)學(xué)（教師推薦）。
（2）學(xué)習(xí)方式：親子游戲。
（3）陪伴者：學(xué)生家長、數(shù)學(xué)教師、班級同學(xué)。
3、英語拓展學(xué)習(xí)
（1）學(xué)習(xí)內(nèi)容：繪本閱讀、配音游戲（教師推薦資源）
（2）學(xué)習(xí)方式：閱讀、錄制音頻、線上交流。
（3）陪伴者：學(xué)生家長、英語教師、班級同學(xué)。
（三）勞動課程
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容：每天三整理一家務(wù)（整理自己的衣物、整理自己的學(xué)習(xí)用具、整理自己的床鋪并完成一項家務(wù)勞動。）
2、學(xué)習(xí)方式：做中學(xué)
3、陪伴者：學(xué)生家長
（四）體育課程
每天在家鍛煉一小時，堅持做眼保健操和鍛煉身體，保護(hù)視力，增強(qiáng)體魄，保障身心健康。體育教師督促學(xué)生每天按時做操或進(jìn)行其它的體育運(yùn)動，每天通過打卡或其他形式督促落實。
（五）美育課程
音樂和美術(shù)教師配合班主任合理安排班級的綜合藝術(shù)鑒賞課程，提供學(xué)生欣賞美、鑒賞美、創(chuàng)造美的音樂、美術(shù)實踐活動，確保學(xué)生居家學(xué)習(xí)生活豐富多彩、勞逸結(jié)合。
（六）家庭主題式自助課程
主要圍繞學(xué)生身心健康，開展各種活動，淡化學(xué)科任務(wù)，注重學(xué)習(xí)與生活實際及家庭場景接軌，注重學(xué)習(xí)過程的趣味性和放松性，注重學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生強(qiáng)身心，戰(zhàn)疫情，逐漸適應(yīng)新的線上學(xué)習(xí)方式。
小學(xué)部作息時間表
注：各班可根據(jù)實際情況機(jī)動調(diào)整
初中部
1、在線學(xué)習(xí)時間
20xx年9月1日起至正式線下教學(xué)止。
2、學(xué)習(xí)監(jiān)督管理
（1）家長每日做好記載并拍照反饋給班主任。
（2）班主任做好在線學(xué)習(xí)考勤。
（3）任課教師每節(jié)課對學(xué)生實行在線考勤。
（4）開學(xué)返校后，年級組將組織入學(xué)監(jiān)測，考查學(xué)生在線學(xué)習(xí)效果。
3、注意事項
（1）學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
提前準(zhǔn)備好上網(wǎng)課所需終端設(shè)備，如電腦、手機(jī)、耳機(jī)、網(wǎng)線等。
關(guān)注XX市高坪七小公眾號，了解學(xué)校最新動態(tài)。
加入各班QQ群或微信群，關(guān)注群內(nèi)通知和課程表，做好在線學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，提前下載相關(guān)教材和作業(yè)。
（2）課前預(yù)備
課前4分鐘，進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)授課網(wǎng)址，并登錄，進(jìn)入課堂。
課前2分鐘，按任課教師要求準(zhǔn)備好所需資料。
課前1分鐘，對自己說“這不是演習(xí)，我要認(rèn)真上課。
（3）上課：網(wǎng)上聽課+鞏固拓展練習(xí)
嚴(yán)格按照平時上課要求進(jìn)行，不要中途離開。
認(rèn)真聽講，做好筆記。不懂之處用紅筆記錄，以便下課后請教老師。
端正坐姿，正確使用電腦等設(shè)備，保護(hù)好視力。
任課老師組織當(dāng)堂訓(xùn)練、拓展訓(xùn)練、小測驗，通過樂教樂學(xué)、希沃軟件、班級QQ群，微信群等平臺進(jìn)行。
向老師請教。充分運(yùn)用好積累糾錯本，晚上有序安排改錯，看書看資料，搞懂未做起或做錯的題，及時向在線答疑的老師請教不懂的知識。
要求：班主任及任課教師每天晚上十點前將當(dāng)天的工作截圖（兩三張）發(fā)年級工作群備案。
（4）鍛煉與休整
學(xué)生課間自主做眼保健操、身體拉伸等運(yùn)動，或者和父母一起勞動、一起鍛煉，體會勞動樂趣，強(qiáng)身健體，融洽親情。
4、家長配合
（1）督促孩子按時聽課。了解網(wǎng)課課程表，與孩子一起制訂自主學(xué)習(xí)計劃，督促孩子按時聽課并嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃。
（2）營造良好學(xué)習(xí)氛圍。在孩子學(xué)習(xí)期間，不打斷孩子學(xué)習(xí)，不在旁邊玩手機(jī)，不看電視。
（3）安排適當(dāng)家務(wù)，督促孩子進(jìn)行科學(xué)鍛煉。
（4）每天認(rèn)真做好記錄，并按時發(fā)到班級家長群。
初中學(xué)生線上教學(xué)安排：9月1日，各班主任網(wǎng)上檢查本班學(xué)生暑假作業(yè)，開展防疫知識宣傳、心理健康、開學(xué)第一課等活動。9月2日起，每兩天一周期，按課程安排順序指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
初中部作息時間表
學(xué)習(xí)力
關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)力的形成。從國際看，聚焦課程教學(xué)改革，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)，是世界教育改革發(fā)展的前沿方向。學(xué)習(xí)力培養(yǎng)是實現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的保證，學(xué)習(xí)力培養(yǎng)著力于學(xué)習(xí)動力（學(xué)習(xí)態(tài)度）、學(xué)習(xí)毅力（學(xué)習(xí)計劃、方法、習(xí)慣、意志力）、學(xué)習(xí)能力（學(xué)習(xí)感知力、記憶力、思維力、想象力等）三個方面，特別指向五個影響學(xué)習(xí)力的非智力要素并作為一門必修課程來實施：學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)計劃、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)意志力。
以上方案即日起正式實施，結(jié)束時間以上級教育主管部門通知為準(zhǔn)。
教學(xué)實施方案 篇10
一、規(guī)劃建設(shè)年限
20xx-20xx年
二、學(xué)校基本情況
高店小學(xué)位于田樓村與原鞏樓村交界處，始建于1970年，是一所公辦的農(nóng)村完全小學(xué)，20xx年春季學(xué)期有教學(xué)班9個，在校學(xué)生 240人，教職工15人，中級以上職稱 10人，專科及以上學(xué)歷10人。我校服務(wù)范圍涉及田樓村和鞏樓村，服務(wù)半徑在5公里以上，服務(wù)人口將近8000人。隨著人口不斷增加，根據(jù)近年學(xué)生人數(shù)增長比率測算，到20xx年我校在校生將穩(wěn)定在440人左右。
三、學(xué)校現(xiàn)有辦學(xué)條件及規(guī)劃內(nèi)缺額情況。
(一)學(xué)校校舍
1、現(xiàn)有教學(xué)輔助用房面積950平方米，缺額為3000平方米。
2、現(xiàn)在無水沖式廁所，以每15個學(xué)生為一個蹲位，缺額為20個蹲位。
3、現(xiàn)無學(xué)生宿舍，以生均5平方米標(biāo)準(zhǔn)，缺額為1000平方米。
(二)儀器設(shè)備
1、現(xiàn)有課桌椅240套(損壞較為嚴(yán)重)，缺額為200套。
2、現(xiàn)有儀器配備率較低，其中數(shù)學(xué)教學(xué)儀器缺額率為94.5% ;科學(xué)教學(xué)儀器缺額率為97.8%;體育器械缺額率為97%;音樂器材缺額率為98%;美術(shù)器材缺額率為93.3%。
3、現(xiàn)有圖書0冊;缺口6600冊。
4、學(xué)生宿舍及設(shè)備、教師宿舍及設(shè)備、音體美器材、實驗室均為缺少項目。
(三)附屬設(shè)施
1、 現(xiàn)有簡易運(yùn)動場面積為600平方米，體育活動場地缺額為2500平方米。
2、缺少學(xué)生文化長廊。
四、學(xué)校規(guī)劃建設(shè)項目及規(guī)模
根據(jù)規(guī)劃測算的缺額情況，結(jié)合學(xué)校實際。我校需在“改薄”工程中設(shè)立如下項目：
(一)加固及新建學(xué)校校舍
1、維修加固現(xiàn)有教學(xué)樓，維修加固的教學(xué)輔助用房面積950平方米，預(yù)計開工日期20xx年，計劃總投資60萬元。作為教師宿舍樓。
2、新建教學(xué)樓1幢，計劃面積1200平方米，作為教學(xué)用房，預(yù)計開工日期20xx年，計劃總投資120萬元。
3、新建學(xué)生宿舍，面積為1000平方米，預(yù)計開工日期20xx年，計劃總投資100萬元。
4、新建綜合樓，面積為1200平方米，預(yù)計開工日期20xx年，計劃總投資120萬元。
(二)購置儀器設(shè)備
1、購置課桌椅200套，約需2.4萬。
2、購置各學(xué)科教學(xué)儀器設(shè)備，約需25萬。
3、購置圖6600冊，約需10萬。
4、購置學(xué)生宿舍設(shè)備，約需15萬。
(三)附屬設(shè)施
1、擴(kuò)建現(xiàn)有簡易運(yùn)動場，面積為2500平方米，預(yù)計開工日期20xx年，計劃總投資50萬元。
2、新建學(xué)生文化長廊及學(xué)生停車棚，預(yù)計開工日期20xx年，計劃總投資30萬元。
五、目標(biāo)和進(jìn)度安排
1、資金投入
根據(jù)規(guī)劃目標(biāo)任務(wù)，自20xx年至20xx年我校規(guī)劃投資總體需求為：721萬元。
2、進(jìn)度安排
高店小學(xué)“改薄”工程完成后，到20xx年，我校在校學(xué)生數(shù)也將由240人增加到350人左右，寄宿生從原來的0人增加到200人左右，生均教學(xué)輔助用房面積及各項生活用房面積基本達(dá)到《農(nóng)村普通中小學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》、《中小學(xué)校設(shè)計規(guī)范》、《安徽省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)(試行)》等文件所規(guī)定的基本標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校辦學(xué)條件將得到全面改善，為師生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，教育教學(xué)質(zhì)量將得到進(jìn)一步鞏固和提高，教學(xué)投入均衡化得以體現(xiàn)，民心所向，我校將為本地區(qū)的社會、經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。